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MI PRIMERA EXPERIENCIA COMO DOCENTE


Esta lectura se basa en experiencias de docentes en la Lic. Educación Telesecundaria:  El primero nos habla del miedo que tiene por tener su primera practica la cual el considera la mas importante para su futura y que ahí decidirá si es realmente lo que quiere, ese temor y nervios que actualmente nosotros sentimos, ya que tenemos miedo a fallar a que algo nos salga mal, pero esto nos sirve en nuestra formación como maestros.  Un segundo caso es de un chavo de 3ro, ya tuvo su acercamiento al grupo, el considera que el termino Telesecundaria es trabajar el resto de los días frente a una tele, pues una telesecundaria se define como educación desde lejos, pero menciona que es mejor estar frente a un profesor, y el uso de tele es hacerlo en temas didácticos.


ď‚– Actualmente aun nos encontramos con escuelas tradicionalistas, donde los maestros excluyen a parte del grupo, a otra la saca del salĂłn de clases, reteniendo el aprendizaje de los alumnos logrando que no se desarrollen sus habilidades de constructivismo, es decir, que solos construyas su propio conocimiento y aprendan a trabajar en conjunto, esto ultimo debemos hacer los futuros maestros y dejar de ser maestros tradicionalistas.


 Como se construye mi experiencia como docente:  Elección, vocación o imposición  Enseñanza  Interés por la docencia  Conocer las dudas del profesor  Conocer las filosofías del profesor  Conocer los compromisos y saberes generales  Técnicas y metodologías de la enseñanza  Proceso de aprendizaje  Planeaciones  Influencia de la cultura  Crear autonomía en el alumno  Evaluación  Como es la relación: padre-hijo padre-profesores Profesores-alumnos


ď‚– Estos puntos anteriores son importantes ya que sin ellos, nuestra experiencia como docente no seria excelente, y por lo tanto no cumplirĂ­a con los lineamientos establecidos en la reforma 2011


Entrevista a una maestra: 

 Que factores influyeron para tomar la decisión de estudiar como profesor? El sueño que perseguía desde que era niña y el querer ser como los buenos maestros de mi transcurso escolar.  En un grupo con alumnos de capacidades diferentes, ¿Cómo arias para emparejar el proceso de enseñanza con el resto del grupo? Al identificar a un niño con necesidades educativas especiales primero tendría que ser diagnosticado con un especialista y luego pedir al mismo asesoría para una atención especializada dentro del aula.  Cuales son sus principales intereses dentro del ámbito como docente? Lograr que todos los niños desarrollen y perfeccionen sus capacidades y aptitudes (competencias) Que los alumnos salgan de la caverna de la ignorancia y encuentren la luz del conocimiento  ¿Cuáles son las principales dudas de un profesor en cuestión del ámbito escolar? Cómo atender a niños con necesidades educativas especiales Cómo trabajar con equilibrio e igualdad de oportunidades ante un grupo heterogéneo  ¿como debe ser el pensamiento de un profesor actualmente respecto a los maestros del siglo pasado? Olvidarse de métodos tradicionalistas que entorpecen el proceso de enseñanza-aprendizaje Recordar que ni todo lo nuevo es tan bueno, ni todo lo viejo es tan malo Desarrollar competencias en los alumnos (el nuevo reto)


  Al momento de ejercer como docente, ¿cuales son los principales compromisos y saberes? Atender las necesidades de cada alumno y de manera grupal Mantener a los alumnos siempre ocupados en lo que les gusta Saber más y mejor antes que los alumnos Tener el conocimiento de lo que se esta trabajando  Que técnicas y metodologías utiliza en el aula para el proceso de enseñanza? Método lancasteriano (niños monitores) Trabajo por competencias (saber, saber ser y saber hacer) Situaciones didácticas Constructivismo (el alumno construye su conocimiento)  ¿Cómo realiza sus planeaciones? Basadas en las necesidades e intereses de los alumnos Partiendo de sus conocimientos previos Otorgándole al alumno el papel principal dentro del proceso enseñanza-aprendizaje)


 ¿Qué influencia tiene la cultura en una institución educativa? Influye considerablemente, el contexto en que se desenvuelve el alumno determina su desempeño en el aula dependiendo si es positiva o negativa.  Como crea autonomía en el alumno? Permitiendo que descubra por sí solo el conocimiento y siendo el maestro solo una guía del proceso  Como se construye el aprendizaje? A través de los distintos métodos y técnicas que el maestro utilice y que sean significativos para sus alumnos, de manera que puedan ser independientes en esta construcción.  Como evalúa el proceso de enseñanza y aprendizaje en su grupo? De tres maneras: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación; el alumno se evalúa por sí mismo, es evaluado por un compañero y mediante una evaluación global. A través de rúbricas, listas de cotejo y durante todo el proceso. Se trata de una evaluación conceptual, procedimental y actitudinal que se esté siempre llevando a cabo.  En su grupo como es la relación padre-hijo maestro-alumno alumno-alumno? Padre- hijo: confianza más personal y más respeto. Maestro-alumno: forma mas respetuosa y agradable el ambiente. Alumno-alumno: se dan más al llevar en tanto bromas y diversiones.


Felipe Ramirez