Page 1

GUÍAS DE APRENDIZAJE Guía 3 Instituto Metropolitano de Educación IME Aprendiz: Alejandra Puerta Castrillon Programa: Agente de turismo Facilitadora: Gloria Socorro Ángel Gil Ética Integral COMPETENCIA “Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás, y con la naturaleza en los contextos laboral y social”. Unidad 3: INTERACCIÓN IDÓNEA CON LA NATURALEZA EN EL COTEXTO LABORAL Y SOCIAL. RESULTADO DE APRENDIZAJE: Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación 24020150006 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

INTRODUCCIÓN Teniendo en cuenta que el medio ambiente y la naturaleza son la fuente de vida de los seres que habitamos este planeta, es importante detenernos para visualizar las situaciones y desde nuestro rol específico ingeniar aportes significativos que sirvan como granito de arena para evitar el daño descomunal que le hemos provocado a un regalo tan maravilloso que no pedimos y se nos dio como un tesoro que gastamos sin límite y que en la actualidad nos causa angustia desde todo punto de vista frente a los desastres y posibilidades de pérdida de un don tan preciado como la vida a causa de mal trato humano. El desarrollo de la unidad tres va servir para hacer un alto en el camino y visualizar diversas situaciones en las cuales podemos entrar como protagonistas de las posibles soluciones desde el perfil de cada individuo. OBJETIVOS:  “Proponer y realizar acciones que estén encaminadas al desarrollo de una cultura de cuidado y protección del medio ambiente, a la mejora de las condiciones de higiene y al mantenimiento básico del entorno , en beneficio de la comunidad”.  Adoptar estrategias de aprovechamiento de recursos desde los hogares para el cuidado y conservación del medio ambiente.


Visitar y disfrutar del espacio rural como fuente de riquezas naturales que benefician nuestra salud.

CONCEPTOS Y PRINCIPIOS:  Normas ISO sobre el Medio Ambiente.  ¿Qué es una norma ISO?  Norma ISO sobre el Medio Ambiente y sus principales planteamientos. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. 

Participación en la planeación y ejecución de campañas significativas con la comunidad Imeista.  Responder por la consulta autónoma de los temas planteados en los conceptos y principios(Temas mundiales del Medio Ambiente, construir aportes y conclusiones que compartirán al correo grupal para que todos queden con los temas y sus respectivos resúmenes)  Realizar la lectura y creación de evidencias de los temas aportados por la facilitadora según las condiciones específicas de cada grupo.  Presentar un informe corto de la salida ecológica o tema de investigación, en el segundo caso acompañado de exposición con ayudas audiovisuales. Tema para los que no asisten a la caminata ecológica. (Escoger una situación del entorno y hacer un análisis por escrito sobre los impactos ambientales que genera y su posible aporte a la solución con sus respectivas evidencias)  Construir un Glosario ambiental desde las necesidades de cada técnica. EVALUACIÓN Debe llenar los espacios de valoración de la manera más honesta posible, con la seguridad de contar con las evidencias de cada ítem y enviarlos al correo acordado con la facilitadora. lasmanosdegloria@yahoo.es con su respectiva identificación. Nota: Si desea puede sacar la copia de la lista de chequeo, agregar foto, en fin con todo su ingenio y creatividad. LISTA DE CHEQUEO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ítems 1

2

Aporta elementos para la construcción colectiva del conocimiento Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de

Cumple x x

Aún no cumple


sus actividades formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos.

3

Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.

x

4

Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas

x

5

Documenta su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.

6

Define alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en información documentada y valorada.

7 8

 

9

10

Actúa con respeto en las salidas pedagógicas Ayuda de manera incondicional en la solución de problemas Se involucra positivamente en el desarrollo de las actividades propuestas Acoge con responsabilidad las sugerencias del proceso formativo

x

x

x x x x

Resultado en porcentaje: 90% 2. EVIDENCIAS  Trabajo en equipo (Planeación y ejecución de campañas de interacción con el medio ambiente)  Construcción de evidencias de las actividades de encuentro acordadas con la facilitadora dentro y fuera de la institución educativa  Construcción y presentación de un portafolio de evidencias virtual en un medio electrónico como contribución a la política de Cero Papel, propuesta por el gobierno nacional. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Aula del curso, bibliotecas, aula de informática, ciudad de Medellín, municipios y barrios cercanos. MEDIOS DIDÁCTICOS Cámaras Celulares Video- Beam


Videocámaras Computadores Internet Carteles, afiches, mensajes electrónicos, tarjetas. BIBLIOGRAFÍA Documentos cursos virtuales SENA Web Aportes de la facilitadora.

Guia de aprendizaje 3  

guia de aprendizaje

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you