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Edición y Dirección General: Vicerrectorado de Estudiantes de la UCLM Dirección Ejecutiva: Carmen López Balboa Dirección Editorial: José Antonio Montero Álvarez Dirección de Arte: Marcos Aldeguer. Diseño, maquetación y fotografía: Francisco J.Bueno, Ana Calero, Beatriz Torres, Jesús Carrasco, Agustín Tello, Gilberto Moya y Alicia Alcañiz. Ayudante de Producción: Daniel Rivero, Esther Martínez, Mª Alejandra Agreda y Britta Hartmann. Redacción: Antonio Lamérica, Lido Kildare y Paqui Velasco. Versión Video: Sandra Noheda y Silvia Martínez Programación versión web: Mario Pérez, David García, Marcos Muñoz y Fernando García. Han Colaborado: En diseño de “Lux in tenebre”: Adrián Martínez y Héctor Millán En diseño de “The Home Phonema”: Mario García y Brais García En diseño de “Sargent Sex Garden”: Julián Muñoz y Mario Rodríguez En diseño de “El niño del extrarradio”: Ana Belén Arias y Sonia Tendero En temas de producción: Rose Sidor y Magdalena Kapusta Agradecimientos: A todos los grupos que han colaborado con nosotros: Lux in Tenebre, The Home Phonema, California 82, Sargent Sex’s Garden, El Niño del Extrarradio, Zoom y Frenéticca. Mil gracias por esos buenos momentos de música. A Asunción Manzanares. A todos los residentes, dirección y personal de la Residencia Universitaria José Prat de Albacete, especialmente a Eduardo, Pablo, Alicia, Mayte y todos los que participaron en nuestros retos. A los becarios de colaboración del Campus de Toledo: Antonio, Irene, Cristina, Rubén y Fernando y a sus respectivos responsables. A Félix Ureña, Manuel Prado, Ana María Monzón y todo el personal del Vicerrectorado de Estudiantes. Con la colaboración del Vicerrectorado de Extensión Universitaria y el Instituto de Tecnología Audiovisual (ITAV)

Imprime: Graficas Colomer. Deposito Legal: CR-72-2002. ISSN: 1579-0061 La dirección de la revista DO2 no se hace responsable de la opiniones vertida en los artículos publicados. Esta responsabilidad es únicamente de sus autores. Esta publicación no podrá ser reproducida total o parcialmente, ni transmitirse por procedimiento electrónicos, mecánicos o por sistema de almacenamiento y recuperación informáticas o cualquier otro medio sin el previo permiso por escrito de la dirección de la revista. Todos los derechos reservados.


Los que conformamos la Universidad de CastillaLa Mancha queremos ponernos a tu disposición para ayudarte y orientarte en esta nueva etapa que estás a punto de comenzar. Sabemos que el paso de los estudios de bachillerato a los universitarios no es tarea fácil, muchos aspectos de vuestra vida personal se verán alterados, os enfrentaréis a la “temida” selectividad, al dilema de elegir carrera y universidad; alojamiento, en muchos casos…; pero no temas, en lo fundamental, tú sigues siendo el mismo y el futuro está en tus manos. Para ayudarte a recorrer este camino, el presente número de la Revista DOS te ofrece una amplia y variada información sobre la Universidad de Castilla-Mancha: selectividad, titulaciones, becas, residencias, adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior…. Porque al igual que tú inicias un nuevo camino, la universidad española

también está viviendo una profunda transformación: nos estamos adaptando a “Bolonia”, podrás adquirir una titulación plenamente reconocida en un espacio de 46 países y con más de 700 millones de habitantes, lo que te permitirá la movilidad laboral por toda Europa. Somos una Universidad joven, dinámica, plenamente consolidada y en continua progresión de futuro para dar respuesta a las necesidades y demandas de los estudiantes; con una amplia, variada y práctica oferta académica de calidad que podrás cursar en modernas instalaciones, a la vanguardia de las nuevas tecnologías; y con un profesorado joven y altamente cualificado que facilitará tu paso por la Universidad de Castilla-La Mancha y te apoyará en la construcción de tu proyecto profesional y humano. Seguro que eres consciente de la oportunidad que supone realizar estudios universitarios y de las posibilidades futuras que se te presentarán a partir de ahora. Con tu esfuerzo e ilusión y con nuestro trabajo y apoyo, lograrás todos tus objetivos.


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Segú n dist intos estudios, a esta histor ia, con la s altu ras de la select iv idad ta n cerca, dos de ca tres estudiante da s tienen ya deci dido qué es lo qu qu ieren estudiar e . Si eres de ese gr upo, por favo sigas leyendo es r ¡no te reportaje! Si eres de los que davía anda n dá tondole vueltas a la cabeza, no pi que en estas pá enses gi nas vas a enco nt ra r una fórm mág ica pa ra de ula cidi rte. Lo sent imos, no ex iste . Y aunque parezca rar o decirlo, afortunada mente no existe nin persona alguna que gún test, ni mire la bola de crista l y que pueda garan la decisión sobre qu tizarnos que é queremos estudiar será la acer tada. Ca encontrar su propia da uno debe combinación de fac tores, de deseos y vas para encontrar de expectatilos estudios que me jor se le den, que le un trabajo que le gu proporcione ste o que satisfaga los deseos de nues familiares, amigos, tros padres, novios/as y sobre tod o, nuestros deseos e intereses. A pesar de eso, en DO2 nos pusimos en marcha, hicimos tod posibles, leímos los os los test artículos publicados en cientos de medio orientación sobre el s y guías de tema, y nos buscam os a la experta en el tiene la universidad, tema que la profesora Asunció n Manzanares. Después de todo es te camino, claro qu e llegamos a algunas siones. La primera conclues que cada persona es única y distinta a demás y que, por tan todas las to, cada una debe en contrar su propia co de factores que le co mbinación nduzcan a la mejor opción. En esto es conocerse bien (nues importante tras aptitudes, nues tros intereses, nues lidad) y, también, ten tra persona er información realis ta sobre los estudios tarios y el mundo lab universi oral. En segundo lug ar, y siendo conscie cada uno debe enco ntes de que ntrar su propio cami no, vamos a propone cosas que hay que r algunas valorar antes de tom ar esta decisión.

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s ablemente la to e que, prob d en s m te o m en ci su ser cons imos en id ue q ec s d o n Ya m ó ci ne o. p s tomad u otra o menzar, te ya las hemo os por una s m Antes de co rte ta o p P an o . rt to n, o p ié ra achille más im s y tamb e nuestro B decisiones d en to elegíamo rv ra ra si tu lle ., hi na .U ig ac .A b de er as la P.A qué opción para cualqui , junto con estudiamos rato puntúan ue lle q hi z ac ve B a el d ca nes d . s calificacio universidad que todas la acceso a la e d ta lmente no la tar fundamenta para comple final, aunque yen y n flu ió in is s ec d no . Todos ue en la q la el er r b en sa s o ue de establece ue influim nemos q ser capaces Además, te sotros los q an no ue q er lo p s so o es s m o som er qué y tene familia, sab nuestra, no tra opinión, ortodo con la formar nues tros. Es imp re a b so an so no s ud s, o lo ay m el re s nos o ue ilias d q m to fa ué n q itirles xible co nuestras saber transm es bandas, nosotros, un diálogo fle n ié b o m s ta re o per tado n a tr nos los orien de nosotros, r una relació s den aportar r, establece e orientarno ue d ra p lib ra ue ui q ho eq la yo e a o ap ar tant te ud ay an ta rt de es ueden n el impo o, que nos p fácil la toma y contar co estro institut ara que tengamos más nu e d s re profeso ación p narnos inform y proporcio e a la clave d uizá ésta se decisión. q eeb ue D rq . o ía P ación. ás todav isten s en la inform isión tan importante, m o ns m co re ra ué q nt ce ec ar, en Y ahora nos do es una d emos realiz s isión y, cuan ios que pod ec d profesionale d tu as er es lid ui s q sa le al b ué si cu q o p o s r lo ia se d e estu y que arnos d tenemos que importantes mos inform asignaturas es vías muy tadores, que tr en ué ri q ar o , us s te o s en o tr es em d nu realm o n p s co formación s contar informarno ar, debemo nos darán in g y tienen. Para lu que án er ar m ri ud p a al mundo tan. En y nos ay a gran puert complemen un r el instituto s o s p no o o m ue as q ne p s te o estr lugar, estudio conocen nu En segundo n sobre los inforió a. a m ac st E te rm s. el fo sa in re b ha ás co concreta so s buscar muc de corte y muchas m tudios ahí podemo ta nuestros es no re la b , io so d ta tu es Internet; is es al e re d r eso n o s P la ne p s pla ular un mismos. interesan, lo a nosotros udar a form ue no ar ay p rq o ue le p q b , e ta te en ep ti isión ac a inteligen ec er d an mación nos a m un a ar d un os de istin s y a tom ación de rar igual. Hem aciones esta inform universitario lo r va za s ili o ut em te rm deb ortan ntramos la nes y las info es muy imp ión que enco la publicidad, las opinio educación y ac en rm as fo ad in liz la ia , le ec b p toda le, fia es n ió as a págin rmación fiab informac istrarán info r es recurrir o guir entre la in ej m m su y lo s , es no lo que cultad ara el s, rofesionales, sesgadas. P s distintas fa igidas por p ministran la s de estudio ir su d ne la n, ue p ó q s ci n su ta ió ac eb w orien rm la fo in en mpoco la te, tienen sin olvidar ta tarios que, normalmen de interés. si información er iv ás un m ha uc m centros y lidos a rofesionales, mbre y apel las salidas p rle cara, no ne ere decir o ui p q ar o nt st tudios. E ante, inte rt es o s p que le im b si uy o a personas gar, y m de los p tro entorno En tercer lu e cada uno , d es s ue nu q le y en na s r o io si ca d rofe os estu ias es bus ad in eg m at las salidas p er tr ar et in es d s en unos amos term las mejore s que requier en, creemos que podrí o que una de le p em s ra aquello ción, nos at trabajen en man la aten lla s no a, ad de entr

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n La decisi贸 que sea fina l, aun ente m l a t n e m f unda o somos n , a r t s e u n s que o l s o r t o s solo no en e l l a . s o m i u fl in

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visión ni el rven ni la tele si no to es o, para no es del todo o. Pero cuidad smiten información que es de é do an trabaj s tran eólogo en qu rmalmente no a algún arqu no e s dl ue ta ta rq es un a po eg er cine e no, pr s. Conoc o pensáis qu les Indiana Jone na io de es as of ul pr real. Si acas líc é salidas o a las pe qu aj ab de tr ta su is ac al ce re ara y se pare anera de ce rá una idea cl urriculum, m (c da la s os no de di tu as es es nt on ie pers nven inados ntajas e inco unos determ e realizan, ve hay detrás de qu o aj ab tr n, esió der a esa prof rio, etc.). la sa n, ió es prof to decisivo en os del momen rn da estras vi ol ía para elegir nu nos gustar es no uc cr ar s in de rm io te formular Ya para en elegir varia mos frente al que se pued is ne bé po te s e sa no pr si e siem el qu s. No sé serio, pues no de titulacione tomárselas en posibilidad de estudiar la preferencias e qu y ha s la e toda ble no pensar aunque existe opciones y qu ción. Porque es recomenda op o, a ri er ta si im er pr iv dan la ativas, saber mpus un s otras altern ón en otro ca to ta ci is op ev a pr er r im ne pr te opciones. Es sibilidad, sino aumentar tus rio, ita an (s l na sólo en una po e también te gustan para io qu ámbito profes renotros estudios rque dentro de un mismo ciones de pa po guardan rela te os ho aj an uc rt ab m tr r po ta im es es posibl ar a ajus ar tístico) los s puede ayud la lista no ar ón et ci pl m op tecnológico, a co un r arcar más de , hay que evita sa que tesco y el m cualquier caso ando una co di En tu . es ón si os ci em de a ab tr ea de ac id es al r nu fin ne más r que al en, sin te es puede se nos suena bi ue rq po to a lo loco, pu en el último mom elegimos en . te en m al re te cual en qué consis reportaje. En mucho este davía lo de to o id si rv o m se si habrá tudiar co es os s m re be ie sa qu e r no rpreta bien Bueno, aro lo qu formarse, inte o si tienes cl in nt es ta lma, , or so ej ca m r quie cosas con ca s que lo ar, hacer las do, no olvide on an da xi ns po fle pe re s ue , tá nq ar es déis ver, au gida, dialog po co o , re n om ió or C ac cisión,… y orientad es la inform tomar una de tras familias es de to s nu te en de an o om ej ar pens es el m el cons al cabo, éste n la ayuda y . rque al fin y r nuestra vida mos contar co Po . ca al di on de rs os pe em uy er m qu es é la decisión decidir a qu os a punto de en que estam

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Agradecemos la colaboraci贸n y consejo a la hora de realizar este reportaje a Asunci贸 n Manzanares, profesora titular de Psicopedagog铆a en la UCLM, direc tora del Master en Orientaci贸n Profes ional y formadora de orientadores.

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Cuando uno escucha tocar a “Lux in Tenebre” tiene la impresión de oir la maquinaria perfecta de un reloj, pero no de un reloj suizo, sino de un potente y gigantesco reloj alemán, donde cada pieza encaja al milímetro y donde cada uno de sus componentes se ajusta perfectamente en este mecanismo que remata su cantante. Sí, ellos hacen heavy-metal y son de Albacete, pero ¿alguien es capaz de imaginar un lugar mejor que estas llanuras donde dar rienda suelta a estos sonidos poderosos mientras conduces por sus largar llanuras? Si te gusta el rock de raíces alemanas y tu sueño es ir algún día al Wacken Open Air, Lux in Tenebre son tu grupo.

Más información: http://dos.uclm.es/13/luxintenebre.html

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Sólo con la idea que todos tenemos sobre los becarios y las becarias casi podríamos hacer una serie de televisión: “Becarios”. Nos los imaginamos como seres explotados, ninguneados, haciendo lo que nadie quiere o con jornadas de trabajo interminables. Sin embargo, hay otro tipo de becarios. Descubramos cómo son y cómo viven los becarios de colaboración en la UCLM.

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lo que les aporta, además de unos ingresos extra todos los meses, una experiencia directa en lo que podría ser su labor profesional como gestores del deporte.

Además de las becas del Ministerio que todo el mundo conoce o los programas de prácticas en empresas, la Universidad de Castilla-La Mancha tiene un programa muy interesante de becas de colaboración con muchos de los servicios que presta a sus propios estudiantes. Casi todas estas becas se realizan en una convocatoria única a principios del curso, aunque hay algunas como las que convoca el Servicio de Deporte Universitario o las del Servicio de Atención al Alumno con Discapacidad que coinciden con la duración del curso.

Lo que más se valora son la renta y las notas, y en tercer lugar el currículum.

Para saber más sobre estas becas, en qué consisten, cuáles son las condiciones, cuánto se cobra o qué aportan curricularmente a los alumnos que las obtienen, nos fuimos a la Fábrica de Armas de Toledo en búsqueda de becarios y becarias que nos cuenten todas estas cosas. Los primeros que nos encontramos en nuestro camino son los becarios del Servicio de Deporte Universitario. Ellos son Irene y Antonio, alumnos de Ciencias del Deporte que compaginan sus estudios con una beca de colaboración en este servicio,

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Irene: Aquí hacemos preinscripciones o informamos a la gente de las actividades deportivas que organiza la Universidad. Además muchos de nuestros compañeros de carrera son monitores en las distintas actividades deportivas.

En este sentido estoy muy contenta porque son bastante comprensivos y nos ayudan mucho a compaginar la beca y los estudios.

Antonio: Estoy muy contento con esta beca, porque aprendes un poco de todo. Unos días te dedicas a organizar competiciones, comprobar que en un partido todos los participantes estén inscritos o, incluso si es necesario, te toca arbitrar algún partido. Irene: Yo creo que lo mejor de esta beca es que el horario es muy flexible y me permite compaginarla bien con el ritmo normal de las clases. Antonio: Claro, porque nos dejan organizarnos a nosotros mismos nuestro horario. Tenemos que cumplir 15 horas semanales pero entre los que estamos nos dividimos el tiempo para que siempre

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Pasamos a la Biblioteca General del Campus y allí nos encontramos con Cristina, estudiante de Ciencias Ambientales que está ayudando a sus compañeros a localizar y pedir prestados libros. Está en quinto pero hasta ahora no había pedido este tipo de becas, porque en sus estudios tienen clase por la tarde y prácticas por la mañana. Este año tenía más tiempo libre y se planteó ganar algo de dinero con este tipo de becas.

haya alguien aquí y atender a la gente que viene a preguntar o asistir a las actividades que se organizan. Además nuestra jefa, la técnico de deportes, nos ayuda bastante y es bastante comprensiva para que podamos compaginar totalmente las clases y la beca. Irene: Además viene muy bien el dinerillo que te sacas por colaborar, porque te llega para pagar el alquiler y algunas cosas más. A mí me ha venido fenomenal porque es muy difícil encontrar trabajos de media jornada que sean compatibles con las clases. Aquí tenemos que estar sólo tres horas al día y la verdad es que no podemos considerarlo como un trabajo en sentido estricto, sino que venimos a ayudar y a aprender cosas que luego nos van a servir para encontrar trabajo más fácil.

Cristina: Normalmente no vengo por la mañanas, pero mis compañeros me pidieron que les cambiara el horario porque les coincidía con clases. El horario nos lo organizamos nosotros. Aquí somos ocho becarios de colaboración que nos distribuimos las tres horas que tenemos que hacer cada día, según nuestras necesidades académicas. En este sentido estoy muy contenta porque son bastante comprensivos y nos ayudan mucho a compaginar la beca y los estudios.

Hemos debido de tener mucha suerte, porque ésta no es la imagen que tenemos de los becarios. Irene y Antonio no se parecen en nada a los becarios que pensábamos encontrar. Deben de ser la excepción. Así que seguimos buscando por el campus otros becarios para comprobar lo que hacen.

Le preguntamos a Cristina qué requisitos suelen pedir para estas becas, y nos cuenta que lo que

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El resto del tiempo lo aprovecho para hacer mis trabajos de clase o preparar los apuntes. Lo cierto es que el aula de informática se ha convertido en el lugar donde mejor estudio, porque ahora mismo casi todas las asignaturas de mis estudios tienen el material on-line. Además, las horas de apertura las hacemos entre otra compañera y yo, y entre los dos nos organizamos bastante bien. Además si nos coincide a los dos una clase obligatoria, se pide un permiso y nunca hay problemas.

más se valora son la renta y las notas, y en tercer lugar el currículum, porque aunque sea conveniente que esta beca te aporte algo a tu formación, en muchos casos esa vocación se ha descubierto en la propia beca. Nos cuenta que algunos de los trabajadores actuales de la biblioteca fueron en su día becarios y fue entonces cuando pensaron en orientar sus estudios a los archivos y la biblioteca. Nos despedimos de Cristina y nos dice que justo en el edificio de enfrente hay un aula de informática donde también hay becarios colaborando. Nos encaminamos hacia allá y nos encontramos con Rubén, que colabora como becario en el aula de informática de su facultad, la de Medio Ambiente. Rubén: Mis tareas aquí son bastante sencillas, me encargo de abrir el aula para que puedan venir los compañeros a trabajar, imprimirles algún que otro trabajo e intentar solucionar los pequeños problemas informáticos que puedan surgir, aunque si hay alguna cosa más importante siempre están los informáticos de la Universidad para solucionarlo.

Más información sobre becas de colaboración: http://dos.uclm.es/13/becarios.html

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“El niño del extrarradio” no sólo proponen música, sino que proponen un concepto global de entender la vida. Cada una de sus piezas y cada uno de sus conciertos están cuidados con mimo, delicadeza y gran riqueza de detalles. Cada concierto es único, pues para ellos cada concierto es especial. Por supuesto que no sólo es música para disfrutarla y paladearla, sino que también pueden incluir proyección de cortos, recitales de poesía o sonido convertido en ballet. Asistimos a uno de los ensayos en los que preparaban su próximo concierto y pudimos vivir en directo uno de esos momentos mágicos donde sus componentes nos hicieron disfrutar de la presencia de las hadas de la creatividad y la inspiración, que parecen pasearse entre sus componentes. Sus conciertos son escasos, por complejos de preparar, pero si pasáis por Ciudad Real y tenéis la suerte de descubrir que tienen algo preparado, no os perdáis la oportunidad, siempre merecen la pena.

Si quieres disfrutar con ellos: http://dos.uclm.es/13/extrarradio.html

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¿Se atreverían los estudiantes de una residencia universitaria a mostrarnos sus ositos de peluche y a bajar con ellos al vestíbulo de su residencia en zapatillas de estar por casa? ¿Estarían tan compenetrados que serían capaces de comer todos al mismo tiempo, beber agua al mismo tiempo, masticar al mismo tiempo? ¿Cuánta gente puede haber en un concierto improvisado en una habitación? Teníamos éstas y muchas otras preguntas, y con ellas nos fuimos a la residencia José Prat de Albacete para encontrar las respuestas. Lo primero que nos sorprendió es cómo se había extendido la noticia de los “eventos” que habíamos propuesto. Fue sorprendente como en esta residencia donde viven mayoritariamente estudiantes de Medicina estaban preparados para organizar esta concentración de osos de peluche en la sala de ocio. Cuando entramos, nos encontramos una gran montaña de muñequitos sobre la mesa de ping-pong. Había estudiantes de todos los tipos, chicas y chicos, de primeros cursos y veteranos, todos con sus correspondientes zapatillas de estar por casa. Y es que ésta es su casa y sus compañeros son su familia, al menos mientras dura el curso. Muchos de ellos forjarán aquí una amistad que durará toda la vida, incluso algunos de ellos se plantearán compartir toda la vida. Fue divertido, muy divertido, hacer la sesión de fotos para la revista, y cuando las pusimos en nuestro “tuenti”, tardaron apenas unos minutos en estar todos etiquetados. Y es que, aunque podamos pensar que una residencia universitaria es un lugar hostil donde te están esperando para hacerte mil y una novatadas, y donde tienes que encerrarte en tu habitación como si fuera una trinchera para sobrevivir, nada más lejos de la realidad. La red de residencias públicas de Castilla-La Mancha, ofrece distintos

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Nos vamos a la habitación de Eduardo que, ayudado por su amigo Pablo, afina su guitarra. Nos cuenta que él optó por residencia porque aquí tiene mucho más fácil acostumbrarse a unos horarios fijos que le permitan coger el ritmo de estudio. Piensa que su problema es ser bastante caótico con el horario y vivir aquí le ayuda a organizarse. Pablo opina que lo mejor de la residencia es que para gente como él, que llegó a Albacete sin conocer a nadie, la integración en la vida universitaria ha sido mucho más fácil. Hizo amigos enseguida y ahora son como su familia.

tipos de alojamientos: residencias-pisos, donde la gente comparte un apartamento independiente, con salón, cocina, baños y donde cada uno tiene su espacio en la nevera y puede hacerse la comida o descongelar la que trae de casa en el micro-ondas. También hay otras que disponen de habitaciones individuales o dobles, y donde hay un comedor donde te dan el desayuno, la comida y la cena, donde te limpian la habitación y tienes todos los servicios para sólo preocuparte por estudiar. Y todo ello con precios subvencionados públicos que van desde los menos de doscientos euros de alojamiento en piso, hasta unos trescientos ochenta en habitación individual y con manutención completa.

Eduardo empieza a tocar las primeras notas de “Should I Stay or Should I Go?” de los Clash, que se ha convertido en los últimos meses casi en nuestro himno. Empieza a aparecer gente a la llamada de la guitarra de Eduardo. Poco a poco se van dejando caer, muchos de ellos todavía abrazados a su muñequito de peluche y en zapatillas. Nos sigue sorprendiendo cómo estudiantes de último curso con tatuajes en los hombros, camisetas sin mangas o con rastas pasean con sus muñecos en los brazos sin que nadie se sorprenda. Suponemos que esto se debe a que se encuentran como en su propia casa. La habitación no tarda en llenarse, y el pasillo del piso de Eduardo tampoco tarda mucho. Nos

Mientras nuestro amigo Eduardo, del grupo Zoom, prepara su guitarra para el concierto, nos damos una vuelta por la residencia y nos sorprendió lo luminosa, colorida y nueva que está. Es un lugar que transmite alegría y donde no nos importaría quedarnos a vivir una temporada. Encontramos una sala de estudio perfectamente acondicionada para estudiar, con mucha luz, conexión wifi y por cable, como en toda la residencia e ¡incluido en el precio! Nos asomamos al comedor donde todo está preparado para nuestra tercera pregunta del reportaje. ¿Seremos capaces de conseguirlo?

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asomamos y vemos que incluso hay gente sentada en las escaleras. Aplausos generales para acabar con otro sí rotundo a nuestra segunda pregunta y ponemos en marcha el tercer reto: ¿seremos capaces de comer todos al compás? Mientras vamos hacia el comedor preguntamos a unas estudiantes de Medicina qué es necesario para solicitar plaza en una residencia universitaria y nos dicen que es sencillísimo. Basta con descargarse los documentos y la información en la página de la Junta de Comunidades, enviarla y esperar a que te contesten concediéndote la plaza, algo que es bastante rápido y relativamente fácil, porque esta comunidad ofrece un número grande de plazas. Los residentes de la José Prat van tomando posiciones para el reto ante la cara extrañada de las cocineras, que en cierto modo acaban siendo sus madres adoptivas, porque conocen todos sus gustos, sus horarios y sus hábitos (vaya desde

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La rebelión de los osos de peluche.

aquí un saludo a todas las cocineras de las residencias universitarias que siempre nos tratan tan bien). ¿Todos preparados? A la de tres, cuchara arriba, la boca abierta, foto, abajo la cuchara, foto, dejamos la cuchara, cogemos el vaso, foto, bebemos a la de tres, foto. Vaya, parece una sinfonía. ¡Una comida divertida! Parecía que sería imposible conseguirlo. Tres retos conseguidos. Todavía sin creernos lo que acabamos de vivir en esta residencia empezamos a recoger nuestras cosas habiendo encontrado respuestas y conseguido lograr nuestros retos. Todo fue mucho más fácil porque Eduardo es el representante de la asociación de residentes y nos han ayudado también los becarios de la residencia, que a cambio de organizar distintas actividades en la residencia no tienen que pagar o pagan bastante menos. ¡Nos quedamos con ganas de repetir! Si quieres ver muchas de las fotos encuéntranos en “tuenti”, “facebook” o consulta la página web: http://dos. uclm.es/13/residencias.html Para encontrar mucha más información sobre residencias universitarias, enlaces a la página web de la JCCM donde descargarte la documentación que necesitas para solicitar plaza y muchas más cosas, puedes visitar nuestra: http://dos.uclm.es y busca el portal dedicado a la Selectividad.

También nos apetecería que estudiantes de otras residencias universitarias nos propongan nuevos retos divertidos. Podéis escribirnos a nuestro correo: dos@uclm.es o déjanos un mensaje en nuestro “tuenti”.

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A Sargent’s Sex Garden se les ve disfrutar desde que empiezan a afinar sus instrumentos rodeados de los pinares de Cuenca. Ensayan en la buhardilla de una casa de campo rodeados de alfombras recogidas de aquí y de allá, intentando que guarden su sonido como si fuera un secreto, un tesoro que sólo pueden descubrir los que acuden a sus escogidos conciertos o en sus grabaciones de sonido perfecto. Se toman las cosas con calma, con la calma y la perspectiva que da la Naturaleza que los rodea. Tocan por placer y eso se nota en la calidad de cada una de sus piezas. Cuando participan en conciertos, su calidad no desmerece junto a ninguno de los grandes grupos con los que han compartido cartel, pero eso es sólo relativamente importante comparado con el placer de seguir disfrutando de la música. Sargent’s Sex Garden fueron elegidos en 2008 como mejor grupo de rock en el concurso de Jóvenes Artistas de Castilla-La Mancha.

Si quieres descubrir a Sargent’s Sex Garden: http://dos.uclm.es/13/sargent.html

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Hasta hace no mucho tiempo relacionábamos Bolonia con nuestras meriendas infantiles o con la famosa salsa para pasta, pero jamás nos habríamos imaginado que iba a convertirse en una palabra común en nuestro día a día universitario. Bolonia está en todas partes. Hay adaptaciones para Bolonia, movimiento contra Bolonia, declaraciones a favor de Bolonia, Bolonia y más Bolonia. ¿Pero qué es lo que cambiará realmente en nuestra vida de universitarios?

Una vez que nos han quedado claros algunos asuntos como que Bolonia es una forma de armonizar la Educación Superior española con la del resto de la Unión Europea o que nuestras actuales enseñanzas se transformarán en titulaciones de grado de cuatro años, nos preguntamos cómo se iba a pagar todo eso. En este tema, también nos ha quedado claro que seguirán existiendo las becas como hasta ahora y que incluso se está pensando la manera de hacerlas más amplias y mayores, incluso que alcancen en determinados casos a los masters. También hemos ido cono-

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ciendo noticias que nos han hablado de que comunidades autónomas como la nuestra están haciendo un esfuerzo presupuestario para dotar mejor a la universidad. Después de todo esto, sabemos que todavía quedan muchos detalles por definir y concretar. Aún habrá muchos motivos de diálogo y discusión, pero ésa es la esencia de la universidad. Sin embargo, todas la voces y artículos se centran en estos temas y nos llegan pocas noticias sobre qué es lo que realmente va a cambiar en nuestro día a día. Así que, hemos


investigado sobre el tema y hemos encontrado que van a ser muchos y sustanciales los cambios que va a producir la puesta en marcha de las nuevas titulaciones en nuestra vida de estudiantes.

o en grupo, de prácticas o de proyectos, la resolución de ejercicios, la consulta de bibliografía y las que se supone que tenemos que dedicar a preparar y realizar las pruebas de evaluación.

Una de las cosas más importantes que van a cambiar es lo que se llama metodología docente. Se están aplicando programas de innovación docente que tratan de estimular que los actuales profesores universitarios desarrollen nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje. Esto va a suponer que nosotros también tengamos que adaptarnos a estas nuevas metodologías.

Este nuevo sistema va a suponer que se tendrán que reducir las horas presenciales para que se equilibren las horas de dedicación. Es decir, que habrá menos clases teóricas con profesores impartiendo un tema y más en las que tengamos que realizar trabajos o prácticas personales o en grupo.

Para empezar los créditos ECTS que sustituyen a los actuales créditos, cada uno de los cuales equivale a unas diez horas de clase, pasan a contabilizar el trabajo total que tenemos que dedicar a una determinada materia. A partir de ahora, un crédito ECTS equivaldrá a unas 25-30 horas de trabajo en las que se incluyen las horas de aula, tanto teóricas como prácticas. También incluyen las horas de trabajos individuales

A partir de ahora, tendremos que ser más autónomos y activos a la hora de plantear nuestras asignaturas, pues toda la docencia se va a basar en nuestro aprendizaje. Por eso, las clases deberán tener menos alumnos, deberemos participar en seminarios, realizar más trabajos y prácticas, pero se nos aliviará de un examen final donde nos lo juguasemos todo a una carta y que, en la mayoría de los casos, dependíamos mucho de la suerte.

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Este nuevo sistema se denomina evaluación continua y no sólo tendrá en cuenta la adquisición de conocimientos, sino que tendrá que valorar qué sabemos hacer, lo que se llama “verificación de competencias”, mediante un seguimiento continuo del trabajo que realizamos. O sea, que por una parte nos libraremos de los atracones finales de exámenes, pero tendremos que ir trabajando día a día en las asignaturas. Esto va a suponer que cambie todo nuestro entorno universitario, porque los centros que no lo hayan hecho se tendrán que adaptar a esta nueva universidad. Serán necesarios muchos más espacios donde trabajar con nuestros compañeros, se facilitará mucho más el acceso a la documentación, podremos encontrar casi todo el material de nuestras materias on-line, y habrá muchas más salas donde participar en seminarios.

Lo más probable es que algunas personas que estudiaron hace diez o quince años no reconozcan esta nueva universidad porque, salvo en momentos puntuales, desaparecen las clases con cientos de alumnos, los profesores se deberán saber nuestros nombres y las cajas gigantescas llenas de apuntes pasarán a ser cosa de otra época. Suponemos que no todo será bonito pero, como dicen los anuncios, será interesante participar en la construcción de esta nueva universidad. Somos los primeros estudiantes del futuro y eso siempre es emocionante.

Más información: http://dos.uclm.es/13/bolonia.html

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Convertirse en universitario exige además de todo lo que nos imaginamos, aprender un montón de términos nuevos que hasta ahora nos eran desconocidos. Incluso podríamos hablar casi de un “idioma” propio, el “universeranto”, un idioma imprescindible para manejarse dentro de esta nueva forma de vida que estás a punto de comenzar.

Crédito ECTS: Son los créditos “versión Bolonia”, donde en lugar de contabilizarse las horas lectivas de clase, se tienen en cuenta las horas de “trabajo” totales que debería dedicarle cada asignatura contando, entre otras cosas, clases magistrales, seminarios, prácticas, estudio,… En la nueva estructura de Grado cada crédito equivale a entre 25-30 horas totales.

Aquí van algunos términos que a partir de ahora se van a convertir en comunes en tu vida: Becas de colaboración: Son becas con dotación mensual que convoca la UCLM o las distintas facultades y centros, para colaborar con distintos servicios de la Universidad. (Ver reportaje)

Créditos de Libre Elección: Los estudiantes podrán cursar como materias de libre elección asignaturas de otras titulaciones. Los cursos y seminarios organizados por la UCLM o por profesores de la misma en esta o en otra Universidad podrán servir igualmente para la obtención de créditos de libre elección.

Campus Universitario: El campus es el área perteneciente a una universidad, así como el conjunto de edificios que la forman. En el caso de la UCLM, consta de cuatro campus (Albacete, Ciudad Real, Cuenca y Toledo).

Consejo de Representantes de Alumnos: El Consejo de Representantes es el órgano que coordina y canaliza la representación de los estudiantes en el marco de la Universidad de Castilla-La Mancha.

CIPE: El Centro de Información y Promoción de Empleo (Más info: https://cipe.uclm.es)

Decano/a: Es la máxima autoridad académica de una Facultad.

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Delegación de Alumnos: Se trata de un órgano de representación de alumnos compuesto por diversos estudiantes voluntarios y sin ánimo de lucro que se dedica a coordinar, representar, organizar y dirigir la actividad académica estudiantil y a velar por los derechos de los alumnos. Este grupo de personas lo componen los delegados de clase que son elegidos por todos los universitarios democráticamente. Delegación de Campus: Es el órgano que coordina y canaliza la representación de los estudiantes en el marco de los campus universitarios de la UCLM. Día Grande Universitario (o Intercampus): Es la festividad de los estudiantes universitarios de Castilla-La Mancha organizada por el Consejo de Representantes de Alumnos que se celebra cada curso en uno de los campus de la UCLM. Diplomatura: Es la denominación de los estudios de tres cursos académicos previos a la implantación del Sistema Bolonia. DO2: ¿Qué es eso?

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Grado: Es la nueva denominación de los estudios universitarios de cuatro cursos académicos y un total aproximado de 240 créditos ECTS.

Rector: Es la máxima autoridad académica de la Universidad y ostenta su representación. RedC@mpus: Forma parte del Espacio Virtual de la UCLM, y es la aplicación que te dará acceso a toda tu documentación administrativa: matrícula, notas, horarios, calendario…

Junta de Facultad o de Centro: Es el máximo órgano de representación de un centro o facultad, donde están representados los alumnos, los profesores y el personal de administración y servicios.

SAED: Servicio de apoyo al estudiante con discapacidad. (Más info: http://www.uclm.es/organos/vic_es-

Matrícula directa: Es la matrícula que se realiza en aquellos estudios para los que no es necesario esperar a que se publiquen los resultados de la preinscripción, siempre que se soliciten en primera opción.

SAP: Servicio de Atención Psicopedagógica. (Más info: http://www.uclm.es/organos/vic_estudiantes/sap/)

Notas de corte: Es la nota del último alumno que obtuvo plaza durante el año anterior en una determinada titulación. No tiene valor absoluto y sólo sirve como referencia pues puede haber grandes diferencias entre un curso académico y otro.

UGAC: Unidad de Gestión Académica del Campus. Es el lugar donde debes dirigirte para realizar todos los trámites administrativos relacionados con tu expediente académico: matrícula, solicitud de becas, convalidaciones, expedición de títulos, etc.

Plan Bolonia: Bolonia, además de una ciudad de Italia, es la denominación popular con la que se conoce la adaptación de la universidad a un sistema común para toda Europa.

Vicerrector/a: Los vicerrectores tienen por misión auxiliar al Rector en el gobierno de la Universidad, coordinando y dirigiendo las actividades que se les asigne, y ostentando la representación del Rector cuando le sea delegada.

tudiantes/saed/)

Preinscripción: Es el trámite para reservar plaza en los estudios universitarios que te interesen. Puedes solicitar hasta nueve estudios de los que se imparten en la UCLM. (+info: Guía de Acceso en

Seguro que nos faltan muchas palabras y queremos completar nuestro diccionario. Si encuentras términos que no sabes muy bien qué quieren decir escríbenos a dos@uclm.es e iremos completando nuestro diccionario on-line en: http://dos.uclm.es/13/diccionario.html

www.uclm.es)

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The Home Phonema no es un invento. The Home Phonema es una parte de sueño, otra parte de magia y dos de esfuerzo. Y eso se nota. Son de esa generación de músicos que han bebido del rock de todos los estilos y de todos los lugares. Cuando se escuchan sus canciones, vienen ráfagas a la mente de muchos otros grupos, de muchas influencias, pero su sonido es claramente suyo, no hay dudas ni confusión posible. Es el sonido de un grupo de amigos de Torrijos (Toledo) que comenzaron juntándose para oir la música que les gustaba y que, casi de niños, empezaron a convertir en su propia música con instrumentos casi de juguete y utilizando todos los altavoces de ordenador que pudieron encontrar como improvisados amplificadores. Hoy, después de unos años, son estudiantes universitarios y alguno de ellos que todavía está en el camino, se preocupa por la Selectividad. Pero después de pasar la tarde juntos en su local de ensayo, sabemos que en cualquier lugar donde estemos y suene su música sabremos que son “The Home Phonema”, esa combinación sencilla y directa que tiene al mismo tiempo mil sabores y mil influencias, para convertirse en sus instrumentos en un sonido completamente diferente y propio. Viva el rockpoprock, o lo que sea.

Si quieres escuchar a The Home Phonema: http://dos.uclm.es/13/homephonema.html

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La selectividad es el examen que hay que superar para poder cursar estudios universitarios. Su nombre correcto es Pruebas de Acceso a Estudios Universitarios. Se realizan al finalizar el último curso de bachillerato. Valora con carácter objetivo la madurez académica de los alumnos y los conocimientos adquiridos.

¿En qué consisten las pruebas de selectividad? Son exámenes que versan sobre las materias que el alumno ha cursado en segundo curso de bachillerato. Esto exámenes constan de dos partes: Primera parte Comprende tres ejercicios (historia o filosofía, lengua castellana e idioma extranjero) Segunda parte Tiene tres ejercicios, dos de ellos son sobre las materias propias de la vía de acceso más uno de la asignatura elegida libremente entre las propias de la modalidad. Existen 5 vías de acceso más uno de la asignatura elegida libremente entre las propias de la modalidad.

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Existen 5 vías de acceso: - Científico-tecnólogica (matemáticas y física) - Ciencias de la salud (biología y química) - Humanidades (latín e historia del arte) - Ciencias Sociales (matemáticas aplicadas a las ciencias sociales y geografía) - Artes (dibujo artístico e historia del arte) Los alumnos que se presenten por dos vías de acceso se examinarán de las cuatro materias vinculadas a las dos vías de acceso que hayan elegido. ¿De cuántas convocatorias dispongo para superar la selectividad? Te puedes presentar a cuatro convocatorias. ¿Cómo influye la vía por la que se realiza la selectividad para acceder a unos estudios determinados? Puede ser determinante. La normativa regula que la admisión en los centros universitarios determina que dentro de cada fase, tendrán preferencia para ser admitidos en unos estudios determinados los solicitantes de Bachillerato o de COU que se hayan examinado de selectividad de la opción u opciones que están vinculadas a esos estudios. Es decir, entre todos los solicitantes de una determinada titulación y respetando la distribución de plazas entre los diferentes cupos de acceso, el primer criterio para asignar las plazas es el de considerar que si se han examinado de selectividad de la opción preferente para esos estudios, y a continuación la puntuación definitiva obtenida en la selectividad. Por lo tanto se podría dar el caso de que un solicitante con mayor puntuación de selectividad que otro tuviera menos posibilidades de obtener plaza en unos estudios determinados por no haberse examinado de la opción que es preferente para esos estudios. ¿Pueden suspenderse las PAU y acceder a la Universidad? Sí. Con una nota de las PAU superior o igual a cuatro se calcula la nota de acceso, que debe ser igual o superior a cinco.

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¿Qué diferencia hay entre solicitar una reclamación o una doble corrección? En una reclamación sobre un examen, éste es revisado formalmente observando si los apartados han sido recogidos, si la suma total de puntos es correcta. En este caso no se realiza una nueva corrección del ejercicio. En la doble corrección el ejercicio es corregido por un profesor especialista distinto al que realizó la primera corrección. La calificación resultará de la media aritmética de ambas correcciones. En tal caso, la nota puede subir, bajar o mantenerse igual. En el supuesto de que exista una diferencia de tres o más puntos entre la primera y la segunda corrección, un tribunal distinto efectuará una tercera corrección otorgando la calificación definitiva. Una vez superada la selectividad, ¿puedo repetirla para mejorar la calificación? Sí, pero deberás realizarla en la misma universidad a no ser que hayas cambiado de residencia. En este caso podrás hacerla en la universidad más próxima, acreditando el cambio. Si estás matriculado en una universidad diferente deberás repetir la selectividad en esta última universidad.

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Más información: http://dos.uclm.es/13/infoselect.html

¿Y si saco peor calificación al repetir las pruebas? Siempre se mantiene la calificación final más favorable. ¿Se exige una nota mínima para entrar en una determinada titulación? ¿Puedo saber de antemano esa nota mínima? No hay una nota mínima preestablecida, la nota de corte es la que resulta tras el proceso de adjudicación de plazas. Y dependerá de la relación entre oferta de plazas de la titulación y la demanda de solicitantes que haya. Si hay muchas solicitudes y con notas muy altas, ese año la nota del último admitido (que es por lo que se llama nota mínima o de corte) es muy alta; y si hay pocas solicitudes en un año determinado o tienen notas más bajas que el año anterior, la nota de último admitido desciende. A efectos orientativos se pueden consultar las notas mínimas que hayan resultado el año anterior.

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A partir de este número, “Calcula tu nota” también en formato electrónico: http://dos.uclm.es/13/calcula.php Además en esa página podrás encontrar cómo participar en nuestro concurso en el que buscamos al estudiante que más se acerque, sin pasarse, a la nota que sacará de acceso a la universidad. ¿El premio? Lo veréis en el próximo número de DO2. Si hay próximo número, claro.

... Si eres alumno de doble vía tienes que hacer estos cálculos dos veces, uno por cada vía, poniendo en el espacio reservado para la Optativa la nota más alta de las materias vinculadas a la otra vía de la que estés calculando.

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Grado de maestro en Educación Primaria* Licenciatura en Antropología Social y Cultural (solo 2º Ciclo)

TITULACIONES DE 1º Y 2º CICLO Y GRADOS ADAPTADOS AL EEES*

Campus de Albacete

* Pendiente de Verificación por el Consejo de Universidades

Grado en Enfermería* Diplomatura en Gestión y Administración Pública Grado en Relaciones Laborales y Desarrollo de Recursos Humanos* Ing. Técnica Agrícola. Esp. Explotaciones Agropecuarias Ing. Técnica Forestal. Esp. Explotaciones Forestales Ingeniería en Agronomía. (2º ciclo) Ingeniería Técnica Industrial. Esp. Electrónica Industrial Ingeniería Técnica Industrial. Esp. Electricidad Ingeniería Técnica Industrial. Esp. Mecánica Ingeniería Informática Ingeniería Técnico en Informática de Gestión Ingeniería Técnico en Informática de Sistemas Grado en Administración y Dirección de Empresas* Licenciatura en Derecho Grado en Economía* Licenciatura en Humanidades Licenciatura en Medicina Grado de maestro en Educación Infantil*

Campus de Ciudad Real Grado en Enfermería* Grado en Relaciones Laborales y Desarrollo de Recursos Humanos* Ing. Técnica Agrícola. Esp. Explotaciones Agropecuarias Ing. Técnica Agrícola. Esp. Industrias Agrarias y Alimentarias Ing. Técnica Agrícola. Esp. Hortofruticultura y Jardinería Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos Ingeniería Industrial Ingeniería Informática Ingeniería Química Ingeniería Técnica en Informática de Gestión Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas Grado en Administración y Dirección de Empresas* Licenciatura en Derecho Licenciatura en Filología Francesa/Inglesa Licenciatura en Filología Hispánica

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Licenciatura en Geografía Licenciatura en Historia Licenciatura en Historia del Arte Licenciatura en Humanidades Licenciatura en Química Licenciatura en Ciencia y Tecnología de los Alimentos (solo segundo Ciclo) Grado de maestro en Educación Infantil* Grado de maestro en Educación Primaria* Licenciatura en Antropología Social y Cultural (solo 2º Ciclo)

Ingeniería Técnica Industrial. Esp. Mecánica Ingeniería Técnico Industrial. Esp. Química Industrial Ingeniería Técnico de Minas. Esp. Explotación de Minas Ingeniería Técnico de Minas. Esp. Recursos Energéticos, Comb. y Explosivos Ingeniería Técnico de Minas. Esp. Sondeos y Prospecciones Mineras Licenciatura en Antropología Social y Cultural (solo 2º Ciclo)

Almadén Ingeniería Técnica Industrial. Esp. Electricidad

* Pendiente de Verificación por el Consejo de Universidades

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Campus de Cuenca

Diplomatura en Gestión y Administración Pública Ing. Técnica Industrial, especialidad Electricidad Ing. Técnica Industrial, especialidad Electrónica Industrial Grado en Administración y Dirección de Empresas* Grado en CC de la Actividad Física y del Deporte* Licenciatura en Ciencias Ambientales Licenciatura en Derecho Licenciatura en Humanidades Licenciatura en Química (solo primer Ciclo) Grado de maestro en Educación Infantil* Grado de maestro en Educación Primaria* Antropología Social y Cultural (solo 2º Ciclo)

Grado en Ingeniería de Edificación* Grado en Enfermería* Grado en Relaciones Laborales y Prevención de Riesgos Laborales* Grado en Trabajo Social* Ing. Técnica Telecomunicaciones. Esp. Sonido e Imagen Grado en Administración y Dirección de Empresas* Licenciatura en Bellas Artes Licenciatura en Derecho Licenciatura en Humanidades Licenciatura en Psicopedagogía Grado de maestro en Educación Infantil* Grado de maestro en Educación Primaria* Licenciatura en Antropología Social y Cultural (solo 2º Ciclo)

Talavera de la Reina Diplomatura en Ciencias Empresariales Grado en Educación Social* Grado en Logopedia* Grado en Terapia Ocupacional* Grado en Trabajo Social*

* Pendiente de Verificación por el Consejo de Universidades

Campus de Toledo

* Pendiente de Verificación por el Consejo de Universidades

Grado en Enfermería* Diplomatura en Fisioterapia

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MÁS INFORMACIÓN SOBRE LAS TITULACIONES

NOTAS DE CORTE Puedes encontrar las notas de corte correspondientes a la convocatoria de junio de 2008, reproducidas únicamente a título orientativo ya que pueden variar de un curso a otro en nuestra página web: http://dos.uclm.es/13/selectividad.html

Si quieres tener más información sobre alguna de los estudios en la UCLM, puedes visitar la página: http://dos.uclm.es/13/selectividad.html (http://www.uclm.es/facultades/)

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DO2 #13  

Revista DO2 numero 13. Universidad de Castilla-La Mancha

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