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Dirección General de Materiales Educativos   Coordinación Nacional de Telesecundaria      Lineamientos para el desarrollo de los Cursos de Fortalecimiento  Propedéutico, y de Reforzamiento y Regularización  2011    J u s t i f i c a c i ó n    Dentro del marco del Programa de Fortalecimiento de la Telesecundaria, se diseñaron estrategias  de reforzamiento a la formación y al aprendizaje, como propuestas pedagógicas complementarias  a las que configuran el trabajo curricular durante el ciclo escolar. En ese sentido, previo al inicio  del ciclo lectivo, se instrumenta por un lado el Curso Propedéutico para estudiantes egresados de  las  primarias,  el  cual  constituye  una  alternativa  para  aportar  elementos  que  contribuyan  a  la  mejora  de  su  desempeño  escolar,  y  los  introduzcan  al  método  de  enseñanza‐aprendizaje  empleado en las telesecundarias.    El  curso  propedéutico  proporciona  a  los  alumnos  herramientas  de  trabajo  que  les  permitirán  aprender  a  aprender,  ejercitando  sus  competencias  comunicativas  y  de  razonamiento  lógico  matemático, que son básicas para el logro de esta habilidad.    Por otro lado, se instrumenta el curso de Reforzamiento y Regularización, el cual tiene el propósito  de apoyar a los alumnos que ya estudian en Telesecundaria para mejorar su logro educativo. Este  curso se aboca exclusivamente a reforzar los aprendizajes trabajados durante el curso regular en  los que manifestaron mayores deficiencias.     Cabe destacar que la Telesecundaria es un servicio educativo que tiene como objetivo contribuir a  aminorar  las  desigualdades  sociales,  pretensión  que  encuentra  en  los  Cursos  de  Fortalecimiento  una herramienta concreta y práctica que coadyuva a favorecer en buena medida la apropiación de  los aprendizajes de muchos jóvenes pertenecientes a pequeñas comunidades rurales. Aun cuando  cada servicio educativo puede decidir el modo más conveniente de instrumentarla, se enfatiza que  esta  herramienta  deberá  ser  empleada  con  la  finalidad  de  atender  las  necesidades  de  aquellos  alumnos que cursen sus estudios en escuelas que, por un sinfín de razones, adolezcan de múltiples  carencias y evidencien bajos desempeños.     Ante la imposibilidad de contar con los recursos económicos requeridos, y como una manera de  impulsar  una  gestión  educativa  planificada  con  suficiencia  y  criterio  de  equidad  educativa,  los  cursos  de  fortalecimiento  se  incluyen  como  actividad  financiable  en  los  Programas  Estatales  de  Fortalecimiento,  los  cuales  se  han  constituido  como  una  forma  clara  y  accesible  de  lograr  la  instrumentación  de  acciones  acordes  con  las  características  de  cada  servicio  educativo.  En  ese  sentido, la inclusión de dichos cursos como parte de las actividades del Componente 2: “El proceso  de aprendizaje de los alumnos es fortalecido mediante acciones de apoyo al rendimiento escolar”,  deberá  cumplir  con  los  criterios  descritos  en  estas  orientaciones  generales,  así  como  con  el  conjunto  de  las  Reglas  de  Operación  del  Programa  para  el  Fortalecimiento  del  Servicio  de  la  Educación Telesecundaria (PFT). 

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Orientaciones para la Organización y Funcionamiento             Propósitos:    General  ⇒ Contribuir a elevar el logro académico de los estudiantes de las escuelas telesecundarias. 

  Específicos    Propedéutico  ⇒ Ofrecer  situaciones  de  aprendizaje  que  permitan  a  los  futuros  estudiantes  de  Telesecundaria  conocer y practicar la forma de trabajo empleada en este servicio educativo, así como mejorar  sus  habilidades  para  aprender  a  aprender  y,  con  ello,  elevar  su  desempeño  en  este  nivel  de  enseñanza.    De Reforzamiento y regularización  ⇒ Coadyuvar  a  reforzar  y  regularizar  los  aprendizajes  de  los  estudiantes  que  tienen  bajo  aprovechamiento  escolar  (calificaciones  de  5,  6  o  7),  a  través  de  situaciones  que  propicien  poner  en  práctica  sus  conocimientos  y  habilidades  en  un  ambiente  adecuado,  propicio  dinámico, respetuoso y cordial.  

 

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1. De la organización:    1.1 Beneficiarios  Serán beneficiarios de los cursos los tipos de estudiantes siguientes    ⇒ Propedéutico  „ Egresados de primaria de cualquier tipo de organización escolar, preferentemente  los grupos comunitarios CONAFE que ingresarán a Telesecundaria.    ⇒ De Reforzamiento y regularización  „ Estudiantes  inscritos  en  escuelas  telesecundarias  focalizadas  y  que  manifestaron  bajo aprovechamiento (calificaciones bajas o reprobatorias) en las asignaturas de:  „ Español,  Matemáticas,  Ciencias  con  énfasis  en  Biología  y  Geografía  de  México y el mundo, de primer grado;  „ Español,  Matemáticas,  Ciencias  con  énfasis  en  Física  e  Historia,  de  segundo grado; y  „ Español,  Matemáticas,  Ciencias  con  énfasis  en  Química  e  Historia,  de  tercer grado.    1.2 Selección de escuelas participantes  Con la finalidad de determinar cuáles serán los centros educativos en los que se instrumentarán  los cursos de fortalecimiento, se emplearán los criterios siguientes:    • Serán objeto de atención prioritaria escuelas telesecundarias que estén en áreas de influencia  de escuelas primarias multigrado y/o grupos comunitarios de CONAFE.  • Las escuelas seleccionadas en el PEFT 2011 para constituir el OBJETO DE ATENCIÓN del mismo,  en  caso  del  Propedéutico,  las  escuelas  adicionales  con  base  en  los  resultados  de  algún  instrumento  de  evaluación  que  manifieste  el  nivel  de  desempeño  de  los  estudiantes,  preferentemente la información derivada de haber aplicado la Evaluación del Nivel de Logro  de la Calidad Educativa (ENLACE).  • En  caso  de  utilizar  otro  tipo  de  referente,  se  requerirá  que  la  detección  de  la  necesidad  provenga de la aplicación de un instrumento diseñado, desarrollado y estandarizado por una  institución  externa,  de  preferencia  de  educación  superior,  con  experiencia  en  evaluación  de  los aprendizajes y con prestigio académico estatal y/o nacional.                             

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1.3 Tamaño de los grupos  Se reitera que los cursos forman parte de una estrategia para revertir la desigualdad social y, por  tanto,  lo  que  se  busca  es  mejorar  la  calidad  de  los  aprendizajes  de  los  estudiantes,  antes  que  promover la participación del mayor número de estudiantes por grupo. Lo anterior supone crear  condiciones  propicias  para  la  atención  de  las  necesidades  particulares  de  los  alumnos  beneficiarios, de tal manera que los asesores puedan trabajar con las debilidades detectadas y  fortalecer  sus  competencias  con  eficacia.  Así  pues,  la  conformación  de  los  grupos  deberá  considerar los criterios siguientes:    Propedéutico  „ En comunidades de alta y muy alta marginación, el grupo podrá contar hasta con  10 estudiantes.  „ En comunidades de media marginación, hasta con 15;  „ En  escuelas  ubicadas  en  zonas  urbanas  o  urbano‐marginales,  hasta  con  20  estudiantes.  „ En todos los casos, con excepción de las escuelas ubicadas en comunidades de alta  y muy alta marginación, podrá haber una variación de 5 estudiantes más o menos.  „ Con base en la demanda, en cada escuela se podrá abrir más de un grupo.    De Reforzamiento y regularización:  „ Se abrirán únicamente aquellos grupos que ameriten participar en virtud del bajo  aprovechamiento registrado durante el último ciclo escolar.  „ Un  grupo  podrá  contar  con  un  máximo  de  15  estudiantes  inscritos  en  la  Telesecundaria.    1.4 Periodo de instrumentación    De  acuerdo  con  su  propósito  y  destinatario,  los  cursos  de  Fortalecimiento:  Propedéutico,  y  de  Reforzamiento y Regularización, se instrumentarán durante el receso escolar.    El primero, como una herramienta que coadyuve a introducir a los estudiantes de reciente ingreso  a la metodología de Telesecundaria; además, se les proveerá de situaciones de aprendizaje que les  permitan  ejercitar  sus  competencias  básicas  de  lectoescritura  y  de  resolución  de  problemas  matemáticos con base en las operaciones básicas, de modo que al ingresar a la Telesecundaria se  puedan  subsanar  algunas  de  las  carencias  con  las  que  llegan  y  esto  permita  a  los  docentes  de  primer  grado  avanzar  con  los  contenidos  programáticos,  conforme  a  lo  establecido  en  el  plan  y  programas de estudio.     El segundo, como una estrategia que permita a los alumnos la continuidad de sus estudios.    1.5 Padrón de beneficiarios  Las características y los requisitos que debe contener dicho Padrón se encuentran contenidos en el  formato de captura del SISPRO.           

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2. Del Funcionamiento:    2.1 Calendarización por curso    • Del 18 de julio al 12 de agosto, durante el receso escolar.  Se hace notar que los servicios educativos estatales podrán adecuar el calendario, siempre  y cuando se logren los propósitos establecidos,  informando de manera oficial y oportuna  a  la  Coordinación  Nacional  de  Telesecundaria  la  justificación  de  dicho  cambio  de  inicio  y  fin de los cursos de fortalecimiento.    2.2 De la Supervisión    „ De  acuerdo  con  las  características  geográficas  de  la  entidad  y  su  organización,  cada  servicio educativo determinará la cantidad de grupos por supervisar. En este caso, si el  supervisor regular no participa, se podrá designar a un director de la misma zona para  realizar dicha función.      3. De los Recursos Humanos:     Se deberá contar con diferentes figuras para lograr la instrumentación de los cursos:    3.1 Propedéutico  „ Asesores: podrá cumplir con esta función cualquiera de los profesionales listados  jerárquicamente a continuación:  „ Si  la  normatividad  estatal  lo  permite,  docentes  en  servicio  de  Telesecundaria.  „ Si la normatividad estatal no permite lo anterior, egresados recientes de la  Licenciatura  en  Educación  Secundaria,  preferentemente  con  especialidad  en Telesecundaria (pasantes o titulados).   „ Estudiantes  de  7º  semestre  o  superior  de  la  Licenciatura  en  Educación  Secundaria, preferentemente con la especialidad en Telesecundaria.  „ Docentes de otros servicios educativos del nivel.  „ Directores: Técnicos o Comisionados, de las escuelas participantes.  „ Supervisores: Actualmente con nombramiento, de preferencia; en su caso, podrá  fungir como tal un director o docente de la propia zona.    3.2 De Reforzamiento y regularización  „ Asesores:  de  manera  similar,  en  el  curso  de  reforzamiento  podrán  participar  los  profesionales que se listan jerárquicamente en seguida:  „ Docentes en servicio, preferentemente con formación en la disciplina por  regularizar y dispuestos a laborar fuera del horario regular.  „ Docentes especialistas de la materia con experiencia en otros servicios.  „ Docentes  especialistas  de  la  materia  con  experiencia  en  niveles  superiores.  „ Egresados de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en  la asignatura.   

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4. Del financiamiento:    Existirán dos fuentes de financiamiento para la instrumentación de los Cursos de Fortalecimiento:  la vía de participación estatal y la federal.    4.1 Participación estatal  ⇒ Pago de recursos humanos: compensación para directores y supervisores.      4.2 Participación federal  ⇒ Pago  de  recursos  humanos:  se  transferirán  los  recursos  financieros  necesarios  para  quienes  fungirán  como  Asesores  de  los  Cursos  Propedéutico,  y  de  Reforzamiento  y  regularización (ver apartado 3: De los Recursos Humanos).  ⇒ Pago de reproducción de materiales educativos impresos.  ⇒ Pago de actividades de capacitación de asesores.  ⇒ Viáticos  y  pasajes  para  seguimiento,  siempre  y  cuando  se  presente  la  estrategia  desarrollada de lo que se efectuará: propósitos del seguimiento, definición de criterios  para  construcción  de  la  muestra,  acciones,  instrumento(s)  por  utilizar,  estrategia  de  procesamiento de información, calendarización de las actividades.    4.3 Monto del estímulo para asesores   $10,000.00  por  asesor  que  participe  en  los  Cursos:  Propedéutico,  o  de  Reforzamiento  y  regularización.    5. Generalidades    Único:  Cualquier  situación  no  prevista  en  los  presentes  lineamientos  será  resuelta  por  la  Coordinación Nacional de Telesecundaria.     

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Lineamientos cursos fortalecimiento 2011