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12 de diciembre de 2016 Situación didáctica Serie de actividades que tienen el fin de llegar a un aprendizaje esperado. (Giovana) Es el diseño de un ambiente de aprendizaje con el fin de llegar a un aprendizaje específico. (María Valeria) Aprendizaje esperado Es lo que quiero que aprendan los alumnos. Conocimiento que se quiere lograr en los alumnos. (Fani) Indicadores de aprendizaje Son los que van en la evaluación. Lo que nos va indicando si se está logrando y/o se logra el objetivo. Libro Elaboración de Rubricas Meta cognición y Aprendizaje Doctora Laura Frade Rubio Julio 2011 Situación didáctica: escenario de aprendizaje que incluye un conflicto cognitivo, una serie de actividades incluidas en una secuencia didáctica que lo llevan a resolverlo y a desarrollar una competencia. Pueden ser proyectos, casos, experimentos, problemas, investigaciones, juegos, etc. Son didácticas porque incluyen dos procesos: la mediación que se realiza y el aprendizaje que se logra (el contenido). ¿Qué es una situación didáctica? Situación didáctica: es una serie de actividades que al estar articuladas en la resolución de situación buscan resolverla al mismo tiempo en que desarrollan las competencias del sujeto. Se consideran didácticas porque son diseñadas por el docente que tiene la experiencia que tiene el conocimiento para promover el aprendizaje del estudiante.


Situación aprendizaje Situación aprendizaje: serie de actividades que articuladas entre si desarrollan la capacidad cognitiva del sujeto y que obviamente están articuladas por el tema. Nivel de desempeño Nivel de desempeño: son descriptores del resultado que se observa toda vez que se ha adquirido la competencia. Indicadores de desempeño Indicadores de desempeño: descriptores de proceso que nos lleva a desarrollar la competencia. Habilidades de pensamiento Habilidades de pensamiento: verbos o acciones mentales que llevan a pensar, entre ellos: analizar, sintetizar, tomar decisiones, jugar. Comprende varias categorías neurológicas que incluye las funciones básicas y superiores. Retroalimentación Retroalimentación: es el proceso que se lleva acabo cuando el sujeto más experimentado o mediador incide en el proceso de aprendizaje que realiza un sujeto mediante diversas situaciones (que le gusto), cuestionamientos, señalamiento, corrección asertiva y el establecimiento de límites y de criterios sobre lo que se considera aceptable o no. Rubrica Rubrica: es una herramienta mediante la cual se establece o describe los criterios por los cuales se evaluara el desempeño producido por el estudiante de manera que se desarrollen al mismo tiempo sus habilidades meta cognitivas. Evaluación


Evaluación: debe ser formativa (inicial, procesal y final) proceso dinámico, continuo, sistemático y operativo que consiste en llevar a cabo un balance entre las actividades realizadas y metas propuestas, que necesariamente llevan a la elaboración de un juicio que permite tomar decisiones de cambio que conduce a la mejora continua del aprendizaje. Evaluación por competencias Evaluación por competencias: proceso mediante el cual se identifican en qué medida los estudiantes han adquirido las competencias propuestas mediante el uso de y herramientas que permiten identificar los desempeños específicos tanto en el inicio, el proceso y los resultados para impulsar la mejora continua en el aprendizaje.


Situacion didactica