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ALBA MARTOS VILANOVA, IRINA CHARLÍN NINE, HERNÁN GONZÁLEZ PACHECO, ANA BARRÓS CALVETE, ISABEL ÁLVAREZ GALLEGO, LUCAS COLLARTE ABAD.

Después de observar y examinar los textos propuestos, en el conjunto del grupo hemos decidido centrarnos en los elementos más distintivos del litoral coruñés, las playas. El litoral coruñés se caracteriza por tener diversas playas y calas a lo largo de todo su litoral, algunas que están en buen estado y con una cantidad aceptable de dotaciones, y otras que carecen totalmente de ellas, no tienen buen acceso y apenas tienen algún cuidado. Partiendo de ese punto, decidimos mejorar la calidad de cada una de las playas en litoral procurando que fuera de una manera similar y uniforme, que proporcionase un distintivo para las playas coruñesas. Después de realizar algunas visitas, concluimos que las playas tienen diferentes necesidades y que, debido a ello, tendremos que adaptarnos a cada tipo.

PLANTA/ ESCALA 1/4000

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PROTOTIPO DE DOTACIÓN DE PLAYA

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A partir de diversos análisis y reflexiones que nuestro ámbito de trabajo se va a centrar en las playas, nos ocupamos de investigar la zona costera de la ciudad de A Coruña. Nuestro estudio se centra en las siguientes playas: playa de Bens, playa de O Portiño, cala de San RoqueCetárea, San Roque-Lino, playa de Riazor, playa del Orzán, playa de Matadero, playa de Amorosas, playa Las Lapas, cala de los Moros, cala de la Concha, San Amaro y Oza, Dentro de nuestro estudio, nos centramos en las necesidades, servicios, accesibilidad, carencias, demandas y usos.

Como conclusión obtenida a partir de estas reflexiones, una de las posibles definiciones que podemos hacer es que habitar es el recorrido de una persona a lo largo de su vida, desde que nace hasta que muere. De esta forma se compone el significado del término habitar, condicionado por la vida de cada persona y las experiencias que ello conlleva. Otra posible definición a la que llegamos es que habitar una ciudad o un territorio es entenderla, comprenderlo, recorrerlo, manipularlo, compartirlo…y entenderlo. La ciudad y el territorio son hechos culturales, y no cabe entenderlo sino a través de los hábitos de conocimiento. Lo que implica tanto aprender como desaprender.

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FASE I: INVESTIGAR Y OBSERVAR

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En la actualidad el plástico está muy presente en nuestra vida cotidiana, siendo el material más destacable de una parte importante de los envases que utilizamos. Esto nos ha llevado a pensar en él como la base de nuestra propuesta, utilizando esos residuos que aparentemente desechamos porque no nos sirven para nada. En nuestra propuesta se va a ver como nos pueden ser realmente útiles y cobrar vida tras un proceso que os vamos a contar a continuación. El reciclado de plástico comienza con la separación de todos los objetos hechos con este material, para su posterior depósito en los contenedores correspondientes. Allí son recogidos por empresas que los clasifican en las distintas clases para luego venderlos a otras que se encargan del proceso de reciclaje en sí. Hay dos tipos principales de plásticos, los cuales se procesan de forma diferente. Por un lado los llamados termoplásticos, de fácil reciclaje ya que se funden con calor y pueden ser reutilizados dándoles una nueva forma. Éstos son los envases PEBD, PEAD, PP, PET, PVC, PS, EPS y PC. El otro gran grupo de plásticos, son los termoestables, que son más difíciles de reciclar ya que para fundirlos es necesario romper la estructura de sus moléculas. Forman parte de estos plásticos las resinas fenólicas y las ureicas. En el proceso de reciclaje del plástico, tenemos dos opciones: la mecánica y la química. En el proceso mecánico nos encontraríamos con los termoplásticos que se reciclarían mediante la trituración, remoción de otros materiales (como etiquetas), lavado, secado y extrusión. La extrusión reduce el plástico a una estructura llamada pellets o gránulos plásticos, que son la materia prima para la realización de nuevos objetos hechos con plástico reciclado.

La otra opción de reciclaje es la química, destinada para los plásticos termoestables. En esta es necesario transformar la estructura molecular del plástico en forma de polímeros a monómero. En este proceso el plástico vuelve a la estructura simple que tenía al comienzo de su existencia. El resultado es un material completamente igual al plástico virgen, pero el proceso es más caro que la obtención de los polímeros directamente del petróleo. En nuestro caso nos decantamos por el reciclaje mecánico debido a su rapidez y economía, aspectos tenidos en cuenta en nuestro proyecto desde el comienzo. Una vez que tenemos el plástico preparado para procesar de nuevo, fundimos los pellets aplicándole el producto necesario para obtener los distintos colores y colocamos la masa en los moldes correspondientes. Ahora ya tenemos las piezas listas para la construcción de nuestra propuesta modular. TALLER VERTICAL DE INTEGRACIÓN. TÍTULO PROPIO USJ-CESUGA. 2013/2014. HABITAR EL LITORAL/COSTA DE GALICIA

FASE I: INVESTIGAR Y OBSERVAR

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En esta etapa entran en juego los aspecto artísticoconceptual, humanístico-social y técnico-material. Este ha sido el proceso que seguimos para seguir avanzando con nuestra propuesta modular. En la primera y segunda etapa nos centramos en el estudio de los colores a utilizar y el concepto con el que consideramos que debe estar relacionado. Para ello estudiamos las sensaciones que le aporta cada color a la gente que puede verlo y de esta manera ser intuitivo para los usuarios. Una vez que teníamos este material de carácter psicológico, decidimos que también era importante centrarse en el comportamiento medioambiental de las playas. Para ello hicimos un análisis de los vientos y de como afectan en cada una de las playas del litoral coruñés. Con esta información ya tenemos todos los datos necesarios para la ubicación y colocación de los módulos. Por último, nos centramos en la parte material. Dado que ya teníamos todo preparado para empezar a jugar con las piezas y un diseño interesante de proyecto, nos faltaba contar el proceso de reciclaje que consideramos más adecuado para obtener los módulos. Optamos por el proceso mecánico en donde los termoplásticos son la base del reciclaje. Para el proceso de realización de las distintas piezas, decidimos que las medidas tengan relación con el uso y las dimensiones de cada parte que compone nuestra idea.

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FASE II: RELACIONAR Y PROPONER

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Después de la corrección del viernes 4 de abril, decidimos seguir profundizando en la investigación de las piezas e intentar buscar una solución que se ajustara fielmente a las opciones que nos pueden ofrecer en sí mismas. La intención es hacer que las piezas nos den los espacios que pretendemos obtener en el proyecto. La forma que va ir dando lugar a las distintas zonas es una especie de laberinto que se abre o se cierra de acuerdo con el espacio que va a albergar en su interior. De esta forma obtenemos zonas más abiertas y otras más cerradas. Todo esto irá de la mano de los colores que consideramos semanas atrás y estos a su vez van a ir degradando al igual que las alturas, que varían según las necesidades del espacio. Las pruebas que hicimos fueron con Lego, pero a la hora de realizar un modelo a escala 1/1, serían demasiado pequeñas. Por ello decidimos buscar posibles soluciones y nuestra grata sorpresa fue cuando encontramos una casa comercial que respondía a las necesidades y preferencias que teníamos desde un principio en cuanto a la búsqueda de un material reciclado, sostenible y a la vez económico. Las podéis ver directamente en el siguiente enlace: http:// inhabitat.com/ecomats-lego-like-building-bricks-letyou-create-your-own-castle/

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FASE II: RELACIONAR Y PROPONER

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Estuvimos probando distintas opciones de colocación teniendo en cuenta varios factores: el carácter de la playa (urbano o rural), los usos de cada módulo para poder dar respuesta a las necesidades de cada playa y agrupar usos, sin olvidar de los espacios entre los módulos creados según las características de cada playa y necesidades.

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FASE II: RELACIONAR Y PROPONER

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Éstos son los distintos alzados del proyecto. En ellos intentamos representar la degradación de los colores utilizados y las diferentes alturas, que están relacionados con los usos que tienen. Además aparece la planta del muro prototipo, donde se ve de una manera más clara los diferentes espacios. Las diferentes zonas que encontramos son (empezando por la izquierda): una zona más cerrada donde se encuentra la guardería o el gimnasio, una zona central destinada a la cafetería, unida a un pequeño espacio de aseos, y finalmente un pequeño almacén para el uso de la cafetería y los socorristas.

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FASE III: ORDENAR Y EXPRESAR

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Éstas son las secciones del muro prototipo. Cada una de ellas se encuentra seccionando los diferentes espacios creados. La primera de ellas está seccionando la zona de los aseos, quedando en alzado la zona de la guardería y almacén. La segunda sección corta el espacio central de la cafetería y también el espacio de la guardería. La siguiente sección se encuentra seccionada por el almacén dejando en alzado la pared de los aseos. La última sección corta exclusivamente el espacio de la guardería. En el plano también se encuentra la planta de cimentaciones. Sobre ella se colocará el muro prototipo, que transmitirá los esfuerzos a la cimentación.

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FASE III: ORDENAR Y EXPRESAR

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La gran ventaja de nuestra elección frente al ladrillo y el bloque convencionales es la perfecta trabazón sin necesidad de mortero, siendo su pesantez inadecuada para el tipo de construcción que se pretende. Otra gran gran ventaja frente a los sistemas convencionales, la encontramos en la cimentación: en un muro tradicional de ladrillo los asientos diferenciales producen una fisuración escalonada a 45º, coincidiendo con el llagueado mientras que en el muro Lego perseguimos la rigidez de la zapata, estimando que sería más improbable la presentación de esta patología, precisamente por razón de su propia trabazón interna. En el siguiente comparativo podemos observar los distintos comportamientos que presenta la zapata en función de su forma. En nuestro caso la mejor solución es hacer una zapata continua rígida de manera que el reparto de presiones sobre la arena sea uniforme. En cuanto al muro que elegimos para dar forma a nuestra idea, se basa en el sistema de muro de carga a compresión simple debido al terreno en el que nos encontramos, arena. De esta forma evitamos deformaciones en esquinas para evitar alabeos fuera de su plano. En el sistema tradicional de muro de carga, la estabilidad horizontal de las hiladas asegura mediante un cosido vertical de acero. En nuestro caso, la continuidad está encomendada a los resaltos circulares encargados de evitar el deslizamiento horizontal de las hiladas, conocido como el efecto ballesta.

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FASE III: ORDENAR Y EXPRESAR

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En la elección del material en todo momento estuvo presente la idea de las piezas Lego. Por este motivo decidimos crear una única pieza modular basada en el sistema constructivo Lego y resolver de esta manera toda la obra civil que tiene nuestro proyecto. La opción del plástico consideramos que se adapta perfectamente a las necesidades de nuestra propuesta, así como al terreno. Por otra parte, la ventaja de la forma de la pieza es que nos asegura una óptima forma de trabajo con la máxima ligereza. A mayores su gran rigidez le confiere una alta indeformabilidad. El plástico a utilizar proviene de un proceso de reciclaje.

Para resolver partes complementarias como los pavimentos, se opta por la madera de teka, debido a que se trata de la que mejor comportamiento presente frente a los agentes externos. Este pavimento se coloca atornillado sobre rastreles del mismo material, apoyados en la mitad de cada módulo. La tarima será colocada dejando una junta de separación en todo su perímetro y dejando también una separación entre las distintas piezas y así facilitar la filtración de agua pluvial a la arena. Este sistema se aplicará a la zona de gimnasio y almacén. La zona del aseo tendrá un pavimento de plástico, debajo del cual se encuentra una pequeña fosa, dejando una conexión exterior para su vaciado. La puerta de acceso al aseo es corredera y se forma con las mismas piezas modulares que el resto del proyecto.

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FASE III: ORDENAR Y EXPRESAR

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Grupo 1 dosier fase 3 2  
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