Page 1

‫التنفس في أوساط مختلفة‬ ‫‪ :‬المادة علوم الحياة والضرض‬

‫‪1‬‬

‫‪ :‬المستوى الولى ثانوي إعدادي‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫ماذا نلظحظ؟‬

‫‪2‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫الكشف عن التبادل ت الغازية‬ ‫التنفسية بين الكائن الظحي و‬ ‫وسط عيشه‪.‬‬ ‫‪3‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫أ‪ -‬عند النسان‪ :‬الكشف عن طرح ثاني أكسيد الكربون‬

‫‪ ‬تعكر ماء الجير ناتج عن وجود ثاني أكسيد الكربون في‬ ‫الهواء المتزفر‬ ‫اثناء التنفس يطرح النسان ثاني أكسيد الكربون في الهواء‬ ‫‪4‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫أ‪ -‬عند النسان‪ :‬الكشف عن أخذ الكسجين‬

‫أكسيمتر‬

‫‪:‬بعد ظحركة تنفسية‬ ‫‪ 9,20 %‬نسبة الكسجين في هواء‬ ‫العلبة‬

‫‪‬‬

‫‪ : 7,15 %‬نسبة الكسجين في هواء‬ ‫العلبة‬

‫تم استهل ك نسبة من الكسجين‬

‫اثناء التنفس يأخذ النسان الكسجين من الهواء‪.‬‬ ‫‪5‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫ب‪ -‬عند السمكة‪ :‬الكشف عن طرح ثاني أكسيد الكربون‬

‫‪35‬د‬ ‫‪15‬‬ ‫‪25‬دد‬ ‫‪45‬‬

‫بداية التجربة‬ ‫ماء الجير صاف‬

‫‪‬‬

‫نهاية التجربة‬ ‫ماء الجير عكر‬

‫تعكر ماء الجير ناتج عن وجود ثاني أكسيد الكربون في الماء الذي وضع ت فيه السمكة‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫اثناء التنفس تطرح السمكة ثاني أكسيد الكربون في الماء‪.‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬ ‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫ج‪ -‬عند السمكة‪ :‬الكشف عن أخذ الكسجين‬

‫‪35‬د‬ ‫‪15‬‬ ‫‪25‬دد‬ ‫‪45‬‬

‫‪7.0‬‬ ‫‪ml/l‬‬

‫‪ O2‬بداية التجربة في‬

‫‪3.0‬‬ ‫‪ml/l‬‬

‫‪O2‬نهاية التجربة عند‬

‫‪ ‬انخفاض نسبة الكسجين المذاب في الماء الذي وضع ت فيه‬ ‫‪7‬السمكة اثناء التنفس تأخذ السمكة الكسجين المذاب من الماء‪.‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫خلةصة‪:‬‬

‫تقوم الكائنا ت الظحية بتبادل ت غازية تنفسية مع وسط عيشها ‪:‬‬ ‫‪ ‬تأخذ منه الكسجين‪.‬‬ ‫‪ ‬وتطرح فيه ثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫الكسجين‬ ‫وسط العيش‬

‫الكائن الظحي‬ ‫ثاني أكسيد الكربون‬

‫‪8‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫ما هي العضاء التي تساعد على‬ ‫التنفس في الوسط الهوائي؟‬ ‫‪9‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫الكائنا ت الظحية التي تعيش في البر تتنفس في الهواء بأخذ الكسجين منه‬ ‫و طرح ثاني أكسيد الكربون فيه‪.‬‬

‫على اي مستوى من الجسم تتم هذه التبادل ت؟‬ ‫← بعض الكائنا ت الظحية التي تتنفس في الهواء تتوفر على رئة‬

‫‪10‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫أ‪ -‬مثال ‪ :‬النسان‬

‫‪‬‬

‫يتصل النف بأنبوب يسمى الرغامة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫تتفرع الرغامة إلى قصبتين رئويتين‪.‬‬

‫‪‬‬

‫تتفرع كل قصبة إلى قصيبا ت هوائية‪.‬‬ ‫المسالك التنفسية عند النسان‬

‫‪11‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫أ‪ -‬مثال ‪ :‬النسان‬

‫‪ ‬تنتهي كل قصيبة رئوية بأكياس هوائية‬ ‫)ظحويصل ت هوائية(‪.‬‬ ‫‪ ‬يتكون كل كيس هوائي من أسناخ‬ ‫رئوية مغلفة بشعيرا ت دموية ‪.‬‬ ‫تفرع قصبة رئوية‬

‫‪12‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫ب‪ -‬مثال‪ :‬الحلزون‬

‫فتحة تنفسية‬

‫الجهاز التنفسي عند الظحلزون‬

‫‪‬‬

‫تتصل الفتظحة التنفسية بكيس هوائي يسمى الرئة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫تكون الرئة مظحاطة بشبكة من العروق الدموية‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫ظحلزون‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫خلةصة‪:‬‬ ‫من الكائنا ت الظحية التي تتنفس في وسط هوائي و التي تتوفر على رئة ‪:‬‬ ‫‪ ‬النسان )كائن فقري(‪.‬‬ ‫‪ ‬الظحلزون )كائن لفقري(‪.‬‬

‫‪14‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫‪ ‬بعض الكائنات الظحية التي تتنفس في الهواء ل تتوفر على رئة‪،‬‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫‪ ‬الجراد‬ ‫‪ ‬النباتا ت‬ ‫على اي مستوى من الجسم يتم التنفس عند هذه الكائنا ت ؟‬

‫‪15‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫أ‪ -‬مثال ‪ :‬الجرادة‬

‫‪ ‬توجد على مستوى البطن عدة فتظحا ت تنفسية تسمح بدخول و‬ ‫خروج الهواء ‪.‬‬ ‫‪16‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫أ‪ -‬مثال ‪ :‬الجراد‬ ‫فتحة تنفسية‬

‫‪O‬‬ ‫‪CO2 2‬‬

‫قصبة هوائية‬ ‫قصيبات هوائية‬ ‫عضو‬

‫الشبكة القصبية عند الجراد‬ ‫‪ ‬تتفرع القصبا ت الى قصيبا ت لتوصل الكسجين الى أعضاء جسم‬ ‫الجرادة و تخلصها من ثاني أكسيد الكربون‪..‬‬ ‫‪ ‬تنطلق من كل فتظحة تنفسية انابيب دقيقة تدعى القصبا ت‪.‬‬ ‫‪ ‬يدخل و يخرج الهواء من الفتظحة التنفسية و يتوزع على جميع أعضاء الجسم‬ ‫‪17‬بواسطة القصيبا ت‪.‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫خلةصة‬ ‫الهوائي عند الظحيوانا ت ‪:‬‬ ‫تتم التبادل ت التنفسية في الوسط ‪:‬‬

‫‪18‬‬

‫‪‬‬

‫إما بواسطة الرئة وهي عبارة عن كيس غني بالشعيرا ت الدموية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫أو بواسطة القصبا ت الهوائية ظحيث يمر الهواء عبر الفتظحا ت التنفسية‬ ‫ليصل إلى جميع خليا الجسم‪.‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫ب‪ -‬مثال ‪ :‬النباتا ت‬

‫‪ ‬ل تتوفر النباتا ت على أعضاء تنفسية متخصصة مثل الظحيوانا ت )رئة ‪،‬‬ ‫قصبة هوائية (‪.‬‬ ‫‪ ‬تتم التبادل ت التنفسية مباشرة بين الهواء و النباتا ت على مستوى جميع‬ ‫أعضائها )أوراق ‪ ،‬ساق و جذور(‪.‬‬

‫‪19‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫ب‪ -‬مثال ‪ :‬النباتا ت‬ ‫تتنفس النباتا ت في وجود الضوء و في غيابه‬

‫‪CO2‬‬

‫• يأخذ النبا ت الكسجين من الوسط‬ ‫• يطرح فيه ثاني أكسيد الكربون‬

‫‪20‬‬

‫‪O2‬‬

‫تبادلت غازية تنفسية بين النبات‬ ‫الضخضضر و الهواء في غياب الضوء‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫ب‪ -‬مثال ‪ :‬النباتا ت‬

‫ثغور‬

‫‪‬‬

‫تتوفر أوراق النباتا ت في وجهها السفلي على فتظحا ت تسمى ثغور‬

‫‪‬‬

‫تتم أهم التبادل ت الغازية على مستوى الثغور‬

‫‪21‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫خلةصة‪:‬‬ ‫تتم التبادل ت التنفسية في الوسط الهوائي عندالنباتا ت‪:‬‬

‫‪22‬‬

‫‪‬‬

‫مباشرة بين الهواء و النباتا ت‪.‬‬

‫‪‬‬

‫على مستوى الثغور‪.‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫الكائنا ت الظحية تتنفس في‬ ‫الوسط المائي‬ ‫‪23‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫على أي مستوى تتم التبادل ت التنفسية عند‬ ‫هذه الكائنا ت الظحية التي تعيش في الماء؟‬

‫‪24‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫أ‪ -‬عند السمكة‬

‫تجربة‪ :‬نفرغ ماء ملونا في فم السمكة‬

‫‪‬‬

‫نلظحظ أن الماء يدخل من الفم ويخرج من تظح ت غطاء الغلصم‪.‬‬ ‫‪.‬تخلق السمكة تيارا مائيا يدخل من الفم ويخرج من تظح ت غطاء الغلصم‬

‫‪25‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫أ‪ -‬عند السمكة‬ ‫• يوجد تظح ت غطاء الغلصم أربعة غلصم‬ ‫ظحمراء‪ .‬يمكن للغلصم أن تمتص ‪70 %‬‬ ‫الى ‪ 90 %‬من الكسجين المذاب في الماء‪.‬‬ ‫• تتكون كل غلصمة من خييطا ت غلصمية‬ ‫غنية بالشعيرا ت الدموية‪.‬‬

‫يمر الكسجين من الماء عبر جدار الخييطا ت الغلصمية ‪ ،‬إلى دم‬ ‫الشعيرا ت الدموية‪.‬‬ ‫‪26‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫التنفس في أوساط مختلفة‬

‫ب‪ -‬عند نبا ت مائي‪ :‬العيلودة‬

‫العيلودة نبا ت يتنفس في الوسط المائي‪.‬‬

‫‪‬‬

‫تتوفر العيلودة على قشيرة رقيقة تسمح بتبادل ت غازية تنفسية‪.‬‬

‫‪27‬‬


respiration-divers-milieux_2  
Advertisement
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you