Page 1

‫الجهاز العصبي‬

‫دة‪ :‬علوم الحياة والرض‬

‫‪1‬‬

‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫مدخل‪:‬‬ ‫أنظر شريط الفيديو‬

‫‪2‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫حدد العفعال السلوكية التي قام بها هذا الشخص ثم صنفها؟‬ ‫• شم رائحة القهوة؛‬ ‫• عفتح الباب؛‬ ‫• التجاه نحو البريق؛‬ ‫• حمل البريق؛‬ ‫• سحب اليد بسرعة‪.‬‬ ‫‪3‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫اسية‬ ‫ححسساسية‬

‫إضرادية‬ ‫أفعال إضرادية‬ ‫أفعال‬

‫إضرادية‬ ‫أفعال لل إضرادية‬ ‫أفعال‬ ‫‪4‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫تمرين تفاعلي ‪:‬‬

‫السمع‬ ‫الشم‬

‫اللمس‬

‫الذوق‬

‫العضو الحسي‬ ‫الحساسية‬ ‫‪5‬‬

‫العين‬ ‫البصاضر‬

‫الذن‬ ‫السمع‬

‫البصاضر‬

‫النف‬ ‫الشم‬

‫اللسان‬ ‫الذوق‬

‫الجلد‬ ‫اللمس‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫يتواصل النسان مع الوسط الخارجي باستعمال‬ ‫أعضاء الحس التي تمكنه من التقاط مختلف‬ ‫الشارات )المعلومات(‪ :‬أصوات ‪ ،‬مناظر ‪،‬‬ ‫روائح‪ ...‬تنقل إلى المخ عفتتحول إلى حساسية‬ ‫شعورية تمكن من الوعي بهذه الشارات‪.‬‬

‫‪6‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫الحساسية الشعورية‬

‫‪7‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫ما هي العضاء المتدخلة عفي الحساسية الشعورية؟‪1-‬‬ ‫مثال‪ :‬حساسية البصاضر‬

‫‪8‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫استثمار معطيات‪:‬‬ ‫ملحظات سريرية و تجارب‪:‬‬

‫• يفقد الشخص بصره إثر إصابته بمرض جرثومي أو إثر تعرضه لحادثة‬ ‫عفي عينه؛‬ ‫• يفقد الشخص بصره كليا أو جزئيا إثر إصابته بصدمة شديدة عفي مؤخرة‬ ‫رأسه؛‬ ‫• إن قطع العصبين البصريين اللذين يربطان العين بالمخ لحيوان يؤدي إلى‬ ‫العمى‪.‬‬

‫‪9‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫تتطلب الحساسية الشعورية )حساسية البصار( تدخل وسلمة‬ ‫العضاء التالية‪:‬‬ ‫• العين؛‬ ‫• العصبان البصريان؛‬ ‫• المخ‪.‬‬

‫‪10‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪ -1‬ما هو دور العين؟‬ ‫أنظر شريط الفيديو تحت عنوان‪:‬‬ ‫تشريح العين‬

‫ملحظة‪:‬‬ ‫• ل نرى عفي الظلم‪.‬‬ ‫‪11‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫تستقبل العين الضوء من الشياء المضاءة‪ ،‬فهي‪:‬‬ ‫عضو حسي‪.‬‬ ‫يخترق الضوء)المهيج( الوساط الشفافة المكونة‬ ‫للعين والتي تلعب دور عدسة مجمعة توصل‬ ‫الضوء إلى الشبكية؛ التي تحتوي على خليا تتأثر‬ ‫بالضوء )مستقبلت حسية(‪.‬‬ ‫تتولد على مستوى الشبكية رسالة عصبية )سيالة‬ ‫عصبية(‪.‬‬ ‫‪12‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪ -2‬ما هو دور العصب البصري؟‬

‫رسم تخطيطي يبرز الرتباطات‬ ‫الشراحية بين العينين و المخ‪.‬‬

‫أنظر شريط الفيديو تحت عنوان‪:‬‬ ‫دور اللياف العصبية عفي نقل السيالة العصبية‬

‫‪13‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫تنقل اللياف العصبية الحسية الموجودة بالعصب‬ ‫البصري السيالة العصبية عفي اتجاه المخ ‪.‬‬

‫‪14‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪ -3‬ما هو دور المخ؟‬ ‫مخ‬ ‫مادة بيضاء‬ ‫مخيخ‬ ‫بصلة سيسائية‬

‫صورة للملحظة‬ ‫الخارجية للدماغ‬

‫مادة ضرمادية‬ ‫قشضرة مخية‬

‫مقطع طولي للدماغ‪.‬‬

‫• يتكون الدماغ من ‪:‬المخ والمخيخ والبصلة السيسائية؛‬ ‫• ينقسم المخ إلى نصفي كرة مخية؛‬ ‫• يكسو سطحه تلعفيف متطورة ومتعددة‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫مقطع عرضي للدماغ‪.‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫تقنية التصوير المخي‪:‬‬

‫تبين الملحظة المباشرة لمخ إنسان يستعمل حاسة البصار وجود منطقة‬ ‫نشيطة عفي الفص القفوي‪.‬‬ ‫‪16‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫توجد عفي الفص القفوي من المخ منطقة تحلل السيالة‬ ‫العصبية وتحدد طبيعة الحساس )رؤية للصورة‬ ‫الملحظة( تسمى هذه المنطقة بالباحة البصرية‪.‬‬

‫‪17‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬ ‫حساسية البصار‬

‫‪18‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫خلةصة‪:‬‬ ‫تستوجب الحساسية الشعورية تدخل العناصر التالية‪:‬‬

‫مهيج‬

‫حسي‬ ‫مستقبلحسي‬ ‫مستقبل‬

‫عصب حسي‬ ‫نقل السيالة العصبية الحسية‬ ‫من العضو الحسي إلى المركز‬ ‫العصبي الحسي عفي المخ‪.‬‬

‫حسي‬ ‫موصلحسي‬ ‫موصل‬

‫حسي‬ ‫عصبيحسي‬ ‫مركزعصبي‬ ‫مركز‬

‫تحليل السيالة العصبية‬ ‫وتحديد طبيعة الحساس‪.‬‬

‫يستقبل الهاجة‬ ‫و تتم على مستواه تشكل‬ ‫السيالة العصبية الحسية‪.‬‬

‫‪19‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫تحديد مختلف الباحات الحسية‪:‬‬

‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬ ‫الباحات‬

‫‪20‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫توجد بالقشرة المخية )المادة الرمادية( مناطق متخصصة‬ ‫عفي تحليل السيالة العصبية الواردة من عضو حسي معين ‪،‬‬ ‫تسمى الباحات الحسية‪.‬‬

‫‪21‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫• عفتح الباب؛‬ ‫• التجاه نحو البريق؛‬ ‫• حمل البريق؛‬ ‫تحضركية إضرادية‬ ‫‪22‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫التحركية الرادية‬

‫‪23‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫ما هي العضاء المتدخلة عفي التحركية الرادية؟‬ ‫معطيات‪ :‬ملحظات سريرية و تجارب‪:‬‬ ‫• إذا خرب مخ ضفدعة تصبح عاجزة عن القيام بأي حركة إرادية؛‬ ‫• اثر حادثة سير نتج عنها قطع النخاع الشوكي لشخص أدى إلى إصابة‬ ‫هذا الخير بشلل ؛‬ ‫• عند قطع العصب الوركي إثر حادثة يفقد الشخص القدرة على تحريك‬ ‫الطرف السفلي؛‬ ‫• عند القيام بحركات إرادية تتمدد وتتقلص مجموعة من العضلت‪.‬‬

‫‪24‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫تستلزم التحركية الرادية تدخل وسلمة العضاء التالية‪:‬‬ ‫• المخ؛‬ ‫• النخاع الشوكي؛‬ ‫• العصاب؛‬ ‫• العضلت‪.‬‬

‫‪25‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫كيف تتم التحركية الرادية؟‬

‫تصويرمخ إنسان يقوم بتحريك أصابع يده اليمنى‬ ‫‪26‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫يحتوي المخ على مركز عصبي هو مصدر النشاط الرادي يوجد‬ ‫‪:‬بمنطقة أمام شق رولندو عفي كل نصف كرة مخية؛ تسمى هذه المنطقة‬ ‫‪.‬الباحة الحركية‬ ‫باحة الحساسية العامة‬

‫الباحة الحضركية‬

‫الباحة الحضركية للكلم‬ ‫باحة‬ ‫البصاضر‬ ‫باحة الشم‬ ‫باحة السمع‬

‫باحة الذوق‬

‫تموضع مختلف الباحات على القشرة المخية‬ ‫‪27‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬ ‫من الباحة الحركية إلى العضلة‬

‫‪28‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫ملحوظة‪:‬‬ ‫• تتحكم الباحة الحركية اليمنى في التحركية‬ ‫الرادسية لنصف الجسم السيسر والعكس صحيح‪.‬‬

‫‪29‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫خلصة‪:‬‬ ‫تستلزم التحركية الرادية تدخل العناصر التالية‪:‬‬

‫حضركي‬ ‫عصبيحضركي‬ ‫‪:‬مضركزعصبي‬ ‫‪:‬مضركز‬

‫تتولد على مستواه‬ ‫السيالة العصبية الحركية‪.‬‬

‫حضركي‬ ‫‪:‬موصلحضركي‬ ‫‪:‬موصل‬

‫هي ألياف عصبية حركية‬ ‫توجد بالعصب الحركي والنخاع‬ ‫الشوكي تنقل السيالة العصبية‬ ‫الحركية عفي اتجاه العضلة‪.‬‬

‫اضغط هنا‬ ‫‪30‬‬

‫مستجيب‬ ‫مستجيب‬

‫تستجيب العضلة‬ ‫بتقلصها عند استقبالها‬ ‫للسيالة العصبية‬ ‫الحركية عفتنجز الحركة‪.‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫سحب اليد بسرعة‪.‬‬

‫تحضركية لإضرادية‬ ‫أو إنعكاس‬

‫‪31‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫ما هي العضاء المتدخلة عفي‬ ‫النعكاسات و ماهو دورها؟‬

‫‪32‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫معطيات‪ :‬دراسة النعكاسات عند ضفدعة‪.‬‬ ‫تجاضرب‬

‫نتائج‬

‫تهييج رجل ضفدعة شوكية )مخربة الدماغ(‬ ‫بواسطة حمض مخفف‬

‫ثني الطرف‬ ‫المهيجة‬

‫استنتاجات‬ ‫ل يتدخل الدماغ عفي النعكاس‬

‫تخدير رجل ضفدعة شوكية بواسطة الثير ثم‬ ‫نهيجها بواسطة حمض مخفف‬

‫غياب أي رد عفعل‬

‫يتدخل الجلد عفي النعكاس كمستقبل‬ ‫حسي‬

‫نقطع العصب الوركي عند ضفدعة شوكية ثم‬ ‫نهيج رجلها بحمض مخفف‬

‫غياب أي رد عفعل‬

‫يتدخل العصب الوركي عفي‬ ‫النعكاس كموصل للسيالة العصبية‬

‫نهيج النهاية المركزية للعصب الوركي‬ ‫للطرف اليسر‬

‫ثني الطرف اليمن‬

‫يحتوي العصب الوركي على ألياف‬ ‫‪.‬حسية‪:‬موصل حسي‬

‫نهيج النهاية المحيطية للعصب الوركي‬ ‫للطرف اليسر‬

‫ثني الطرف اليسر يحتوي العصب الوركي على ألياف‬ ‫حركية‪:‬موصل حركي‬

‫تخريب النخاع الشوكي و تهييج الطرف‬ ‫بحمض‬

‫غياب أي رد عفعل‬

‫النخاع الشوكي هو المركز العصبي‬ ‫المسؤول عن النعكاس‬

‫قطع عضلة الفخد عند ضفدعة شوكية و تهييج‬ ‫طرعفها بحمض‬

‫غياب أي رد عفعل‬

‫تتدخل العضلت عفي النعكاس‬ ‫كمستجيب حركي‪.‬‬

‫ملحوظة‪ :‬ل يعوض الجدول إنجاز التجاضرب‪.‬‬

‫‪33‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫الشوكي‬ ‫النخاعالشوكي‬ ‫النخاع‬ ‫حسي‬ ‫موصلحسي‬ ‫موصل‬

‫نقل السيالة‬ ‫العصبية الحسية‬

‫تحويل السيالة العصبية‬ ‫الحسية إلى سيالة حضركية‬ ‫نقل السيالة‬ ‫العصبية الحضركية‬

‫حسي استقبال الإهاجة تولد سيالة‬ ‫عضوحسي‬ ‫عضو‬ ‫عصبية حسية‬

‫حضركي‬ ‫مستجيبحضركي‬ ‫مستجيب‬ ‫تنفيذ الحضركة‬

‫‪34‬‬

‫مهيج‬

‫حضركي‬ ‫موصلحضركي‬ ‫موصل‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫ما هي البنيات المسؤولة عفي النعكاس؟‬

‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬ ‫البنية الشراحية للنخاع الشوكي‬ ‫تبين ملحظة مقطع عرضي للنخاع الشوكي لكلب أنه يتكون داخليا من مادة رمادية‪.‬وخارجيا‬ ‫من مادة بيضاء‪.‬‬ ‫‪35‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫ما هي البنيات المسؤولة عفي الانعكاس؟‬

‫تبين ملحظة النخاع الشوكي بواسطة المجهر أن المادة الرمادية تتكون من أجسام خلوية‬ ‫وهذه الخيرة تحتوي على نواة‪ ،‬غشاء سيتوبلزمي‪ ،‬سيتوبلزم وتفرعات سيتوبلزمية‪.‬‬ ‫‪36‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫ما هي البنيات المسؤولة عفي النعكاس؟‬

‫ليف عصبي‬

‫صورة مجهرية لللياف العصبية عفي المادة البيضاء‬

‫‪37‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪ -‬ما هي البنيات المسؤولة عفي النعكاس؟‬

‫تشجر نهائي‬

‫مادة رمادية‬

‫مادة بيضاء‬

‫رسم تخطيطي لخلية عصبية‬ ‫‪38‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫كيف يتم النعكاس؟‬ ‫تجاضرب‬ ‫قطع العصب السيسائي‬

‫ قطع الجدر المامي‪.‬‬‫ تهييج الجزء المحيطي‪.‬‬‫ تهييج الجزء المركزي‪.‬‬‫ قطع الجدر الخلفي‪.‬‬‫ تهييج الجزء المركزي‪.‬‬‫‪ -‬تهييج الجزء المحيطي‪.‬‬

‫تجارب ماجندي‬ ‫نتائج‬

‫إستنتاجات‬

‫شلل المنطقة المعصوبة بواسطة يحتوي العصب السيسائي على ألياف‬ ‫هذا العصب وعفقدان حساسيتها‪ .‬حسية وحركية‬ ‫ شلل العضلت المعصوبة‬‫بواسطة ألياف هذا الجذر مع‬ ‫الحتفاظ بالحساسية‪.‬‬ ‫ تقلص عضلي‪.‬‬‫ عدم حدوث حركة‪.‬‬‫ عفقدان حساسية المنطقة‬‫المعصوبة بواسطة ألياف هذا‬ ‫الجذر مع الحتفاظ بالحركية‪.‬‬ ‫ غياب أي رد عفعل‪.‬‬‫‪ -‬إحساس باللم‪.‬‬

‫يحتوي الجدر المامي على ألياف‬ ‫حركية‬

‫يحتوي الجدر الخلفي على ألياف‬ ‫حسية‬

‫‪39‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫وظائف الضربط‬

‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫خلصة‪:‬‬

‫‪40‬‬

‫قوس النعكاس‬


‫وظائف الضربط‬

‫ علوم الحياة والضرض‬: ‫ الثالثة ثانوي إعدادي‬:

REFERENCES ‫المــــراجــع‬ forum.amrkhaled.net epin.free.fr www.colvir.net Pst.chez-alice.fr/svtiufm/sens.htm www.ac-grenoble.fr/xmallet/article.php3?id_ar.... ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%AE%D9%8A%D8%AE darsvt.site.voila.fr/.../systeme_nerveux.html anocef.unice.fr/atlasneuro/fr/m/mPI01a1.html http://library.thinkquest.org/C0110291/images/brain1_large.gif

41

‫المادة‬ ‫المستوى‬

sys_nerveux