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V. FORMACION D E LOS PROFESORES Toda la educación técnica y profesional debería ser -y normalmente es- un proceso integrado que combina tres elementos distintos: el estudio de la ciencia y la tecnología relacionadas con el campo ocupacional correspondiente;aquí el propósito es llegar a una comprensión básica de los distintos procesos y tecnologías aplicados en ese campo, los principios científicos en que se basan, y la naturaleza de la tecnología empleada; desarrollo de destrezas en el manejo de las herramientas y equipo incluyendo, cuando sea apropiado, las herramientas de investigación y desarrollo, diseño y control. Objetivo: "conocer y saber hacer"; aplicación del conocimiento teórico y habilidades practicas a situaciones operacionales,con el propósito de colocar en una perspectiva realista lo que se ha aprendido en la sala de clases o aulas,y en situaciones simuladas en los talleres de las universidades o escuelas,para obtener experiencia acerca de la cultura específica de la producción organizada y de las personas que trabajan en equipo. C o m o toda otra educación técnica y profesional, en ese contexto la educación ambiental debe entregarse a través de las tres vías de aprendizaje. Es de gran importancia que los alumnos aprendan a apreciar y entender las interacciones complejas entre las actividades técnicas y el medio ambiente, entiendan los problemas que se presentan en este campo, y aprendan a manejar los problemas ambientales que ya existen o se están desarrollando en su campo de especialización en particular, con el propósito de resolverlos o que adquieran experiencia práctica acerca de las restricciones y limitantes que pueden presentarse en una situación real de trabajo.La influencia de los factores económicos y de la organización humana en la toma de decisiones y en la aplicación de las medidas de protección ambiental,y los riesgos y problemas específicos que se presentan en situaciones de trabajo son diferentesde la atmósfera algo irreal -simulada- de una universidad o instituto técnico o del taller de una escuela tecnica y profesional,y para qué decir de la sala de clases. Aprender disciplina ambiental es antes que nada conocer -y tener experiencia directa- de cómo está dispuesto un lugar de trabajo ambientalmente bien organizado. En este aspecto, no todos los laboratorios y talleres de las escuelas o institutos podrían servir c o m o modelos. Este es el primer plinto que debe ser analizado al planificar edu49

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La educación ambiental en la educación técnica y profesional  

Unesco- P N U MA Programa Internacional de Educación Ambiental

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