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FORO CERA 2000 A.C. FORO: SEXUALIDAD DIFERENTE?

AGOSTO 2012

La FAPEC te informa: NEEM AYUDA A COMBATIR LA DIABETES

Aテ前 UNO

NUMERO DOS

Articulo del mes: COMO SER AMIGO DE TU HIJO ADOLESCENTE


Índice

“PIPIS”

(MA. GUADALUPE BRAVO HIDALGO)

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AYUDEMOS A LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON SINDROME DE DOWN

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Editorial Liderazgo Entrevista al Líder del Mes: MANUEL CHEVALIER RUANOVA

La FAPEC te informa NEEM AYUDA A COMBATIR LA DIABETES

La disciplina, ENTREGA DE APOYOS AL CERA 2000 A.C.

Articulo del mes COMO SER AMIGO DE TU HIJO ADOLESCENTE

Discapacidad y Superación ¿Quien es OSCAR PISTORIUS?

REPREDI A.C. te informa JORNADA DE SALUD Y SERVICIOS EN SANTA ISABEL CHOLULA Y EN GENERAL FELIPE ANGELES

CERA 2000 A.C. KILOMETRO DE AYUDA PRO CERA 2000

ESTADOS. PROGRAMA PAZM TABASCO

SEDESOOL. EL 1-2-3 DE LAS OSC

REFLECCION. LA CARPINTERIA

CUMPLIENDO SUEÑOS. OBJETIVO ALCANZADO

JORGE NOBEL (MR. LIBROTON). LA BIBLIOTECA MAS GRANDE DEL MUNDO

MUJERES EMPRENDEDORAS. MISS AMERICA LATINA 2012


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LIDERAZGO

MANUEL CHEVALIER RUANOVA

CORAZONES: Estimado Manuel, te agradecemos el aceptar compartir con nuestros lectores parte de tu vida privada y pública. Quisiera empezar por preguntarte ¿Qué te motivó a mandar a una actividad secundaria tu profesión como Arquitecto y dedicarte desde hace varios años casi en cuerpo y alma a trabajar por el bienestar de los grupos vulnerables de nuestra sociedad? MANUEL: No he dejado de ejercer mi profesión como Arquitecto ya que como empresario dirijo una Institución Educativa y un despacho de asesoría en proyectos de construcción sustentables. Sin embargo tienes razón cuando dices que me he enfocado más al trabajo social, y es que en mi casa tengo el motivo y la inspiración para seguir cada día ayudando a ayudar. En 1991 mi vida dio un giro de 180 grados al nacer mi hija Raquel con parálisis cerebral. A partir de esta fecha me vi en la necesidad de buscar información, ayuda profesional y una Institución donde pudiera llevar a mi hija para brindarle diferentes terapias, y que a la vez nos capacitara a mí y a mi familia para darle a Raquel una mejor calidad de vida. CORAZONES: ¿Me imagino que al inicio no fue fácil

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obtener esa ayuda profesional ideal, porque hace 20 años el tema de la discapacidad en los hijos se mantenía muy en secreto dentro de las familias, y no había tantas Instituciones como ahora para ayudarte con la discapacidad de Raquel no? MANUEL: Efectivamente, la ayuda era limitada ya que existían solo algunas organizaciones civiles que venían trabajando con personas con discapacidad, pero la Institución a donde casi todos los padres acudíamos por ayuda era el CREE (Centro de Rehabilitación y Enseñanza Especial, brazo importante de la Secretaría de Salud y Asistencia), en donde nos conocimos muchas familias, quienes nos alentábamos mutuamente cada vez que coincidíamos en las consultas y terapias. CORAZONES: ¿Qué pasó en los años posteriores con la rehabilitación de Raquel? MANUEL: Después de acudir varios a años al CREE, nuestros hijos fueron creciendo y de igual manera la necesidad de contar con otro tipo de terapias para seguir rehabilitándolos. Es así como un grupo de mamás y un servidor tomamos la decisión de agruparnos, reunirnos en una sede particular, y crear una Institución Privada


desde donde trabajáramos en equipo junto con personal médico, psicólogos y terapeutas más capacitados, en la estructuración de un programa integral para atender y rehabilitar a las personas con retraso mental y parálisis cerebral.

LIDERAZGO

CORAZONES: ¿Es así como nace el CERA Puebla 2000? MANUEL: Estas en lo correcto, en el año 2000 ese grupo de mamás, papás y un servidor abrimos el Centro Especial de Rehabilitación y Aprendizaje CERA Puebla 2000. Vigente hasta el día de hoy en la Junta Auxiliar Romero Vargas, en la ciudad de Puebla. CORAZONES: Muy interesante esto que nos compartes, porque imagino que muchas personas que estarán leyendo esta entrevista se han de ver identificados con tu experiencia, ya que seguramente recorrieron el mismo camino que tú, en búsqueda de ese apoyo médico y terapéutico para algún familiar. MANUEL: Fuimos muchos, somos muchos, y cada año se nos sumaran mucho más familias a la estadística de padres de un hijo o hija, que nacieron con algún tipo de discapacidad. CORAZONES: ¿Tan alarmante son las cifras? MANUEL: Alarmante y amenazante. La causa principal es la falta de Ácido Fólico en las madres al momento de gestar en su cuerpo a un bebé. También hay otras causas secundarias pero la principal es esta. CORAZONES: ¿Es debido a ello la campaña tan intensa que vienes realizando en Municipios como Red de Organizaciones Civiles? MANUEL: Efectivamente, mes a mes realizamos Jornadas Médicas y de servicios Altruistas de OSCs en Red, llevando pláticas de sensibilización, orientación profesional para prevención de enfermedades crónico degenerativas así como HIH/SIDA, consultas médicas y dentales, distribución de folletería para información a la población, medicamentos, bazar de ropa y calzado, y muchos servicios gratuitos más, brindados estos por Organizaciones de la Sociedad Civil, Dependencias del Gobierno del Estado e Instituciones no gubernamentales. Todas estas acciones son importantes

y de gran beneficio para la gente más necesitada y/o en extrema pobreza, pero lo más alentador para mí es nuestra campaña de prevención de nacimientos con alguna discapacidad, la cual realizamos apoyados con pláticas, folletería y obsequio de ácido fólico a mujeres en edad reproductiva. CORAZONES: De verdad sorprendente lo que vienes realizando como parte de la Red de Estatal de Organizaciones de la Sociedad Civil “REPREDI”, y esto nos da la pauta para hacerte la siguiente pregunta: ¿Para ser un verdadero y efectivo líder social, se nace con la vocación de servicio o son las circunstancias (un familiar discapacitado como ejemplo), lo que lleva a este tipo de personas a desarrollar este importante rol en nuestra sociedad? MANUEL: Yo considero que existen líderes sociales con ambas características, pero tus lectores no me dejaran mentir si yo te digo que lo más importante no es si “NACEN” o “SE HACEN”, sino el resultado de su trabajo avalado por la gente que ha sido beneficiada por ellos. Muchos se dicen “LIDERES SOCIALES” pero pocos son los que los ciudadanos los reconocen como tal, ya que tienen plenamente identificados a quienes solo “USAN”

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LIDERAZGO a la gente a cambio de promesas, y quienes son los que sí “BENEFICIAN” a la población con su trato, trabajo, ayuda directa y resultados. CORAZONES: ¿Entonces un Líder Social debe ser alguien que basa su tarea diaria en Valores y Principios? MANUEL: El trabajo de un buen Líder Social es arduo, demandante de gran cantidad de tu tiempo, siempre o casi siempre debe realizarse con un trato amable, a veces uno comparte de lo que trae en su bolsa de pantalón porque los recursos nunca alcanzan y las necesidades de la gente son mayores cada día. Sin embargo esa es la lucha, conseguir recursos, canalizarlos adecuadamente y de preferencia proporcionárselos en forma directa a la población para evitar críticas y especulaciones, ya que la gente piensa que uno se queda con gran parte de los recursos o ayudas que recibe o gestiona. La mayoría de las veces el buen Líder Social es el último que se sienta a comer en la mesa, “Siempre serán primero los más necesitados o desprotegidos”. CORAZONES: Oyéndote, me haces recordar a Líderes Sociales que trascendieron a su época y siempre serán recordados por su trabajo con la gente, como Martin Luther King Jr., Gandhi, la Madre Teresa de Calcuta, Jesucristo, y muchos más que no alcanzaría este espacio para poner sus nombres. Te pregunto Manuel ¿Cuáles consideras tú que deben ser los valores y principios que un buen Líder Social debe convertir en sus virtudes de vida diaria? MANUEL: Los VALORES son universales pero los convertimos en VIRTUDES cuando los hacemos nuestros y los aplicamos siempre en nuestra conducta o desempeño. Yo considero que los principales deben ser: El Servicio a los demás (Vocación), el Liderazgo (Influencia), el Compromiso, el Conocimiento, el Carisma, la Sensibilidad, el saber Negociar (Ganar – Ganar), la Responsabilidad, el Trato Humano, la Visión de lo que se desea lograr, el Propósito (Misión) de cada Líder, y destaco LA CONGRUENCIA ENTRE “SENTIR, PENSAR, DECIR Y HACER”, EL EJEMPLO DIARIO CON

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NUESTRAS ACCIONES, LA HUMILDAD EN EL TRATO y LA SENCILLEZ EN EL COMPORTAMIENTO. Un coctel de virtudes muy difícil de lograr, pero que sirve de MODELO para todas aquellas personas que deseamos convertirnos en reales y buenos Líderes Sociales. En Resumen te diría que un BUEN LÍDER es aquel que logra identificarse con las necesidades de su gente y sabe como ayudarlos a satisfacer esas necesidades. CORAZONES: ¿En tu experiencia, los Líderes pueden TRABAJAR EN EQUIPO entre ellos? MANUEL: Es muy difícil de lograr y debo ser sincero que inclusive a mí como a muchos líderes sociales que conozco, en un principio nos costó mucho trabajo realizarlo. Los temperamentos, los egoísmos, los protagonismos, a veces la inmadurez de las personas, pero sobretodo el no saber o tener claras las metas u objetivos comunes a lograr, desvirtúa el modelo del Trabajo en Equipo. Sin embargo, te comento que “SÍ” se puede lograr, proporciona muchísimos beneficios y brinda estupendos resultados, especialmente cuando de buenos líderes se trata. CORAZONES: Manuel sabemos que has recibido varios reconocimientos por Autoridades de Gobierno e Instituciones que valoran e impulsan proyectos a favor de la gente discapacitada, enumerar tus reconocimientos por tu trabajo altruista en el área de la discapacidad infantil nos llevaría mucha tinta y papel pero te quiero preguntar algo ¿Qué es lo que le pedirías a nuestros lectores para facilitar la integración de las personas discapacitadas a nuestra sociedad? ¿En que podemos ayudar? MANUEL: Antes que nada, les pido: 1).- Aceptación familiar del discapacitado (no echar culpas a nadie, no esconderlos por vergüenza o temor a críticas, no maltratarlos ni relegarlos); 2).- Aceptar su convivencia en nuestra área social (Centros Comerciales, Restaurantes, Áreas comunes de juego, transportes, eventos masivos, etc.); 3).- Brindarles la oportunidad de ser integrados al área laboral, ya que la mayoría de ellos poseen destrezas


LIDERAZGO

manuales Y/o mentales. CORAZONES: Y a las Organizaciones de la Sociedad Civil que trabajan con personas discapacitadas ¿que les pides para que nos ayuden en dicha propuesta para su incorporación social? MANUEL: Yo les recomendaría que incorporaran en sus actividades educativas para discapacitados lo siguiente: 1).- Trabajar mucho en su Autoestima para que resistan y superen el rechazo social de muchas personas; 2).Fortalecer sus destrezas manuales y/o mentales para que estén habilitados para desempeñar un puesto laboral determinado; 3).- Promover a través de Colegios de Profesionistas propuestas de accesibilidad urbano arquitectónicas para discapacitados; 4).- Elaborar y promover iniciativas de Ley para la convivencia, atención, y mejores servicios para las personas con discapacidad (incluir la dignidad dentro de sus derechos humanos); 5).- Impulsar proyectos integrales con alta posibilidad de éxito buscando su sustentabilidad; 6).Trabajar las OSCs en su profesionalidad (Registro Notarial, CLUNI, Deducibilidad de Impuestos, etc.), para buscar recursos que les permita seguir cumpliendo con su objeto social; 7).- Trabajar conjuntamente con otras OSCs para integrar Redes Sociales.

CORAZONES: Finalmente Manuel, antes de concluir nuestra entrevista, te comento que a todos nuestros Líderes entrevistados siempre les preguntamos sus pensamientos o frases celebres favoritas ¿Cuáles son las que tú nos deseas compartir? MANUEL: Gracias CORAZONES PARA SERVIR por la entrevista, le deseo mucho éxito a esta revista digital que se decidieron elaborar y publicar mensualmente, con el noble propósito de enlazarnos a todos los sectores del altruismo social para fortalecernos en Red. Les comparto tres pensamientos que como padres de discapacitados o personas que trabajamos muy de cerca con ellos, siempre profesamos: “AMAR ES PREVENIR”

“INTEGRANOS A TU VIDA” JUNTOS Y CON AMOR ¡LO LOGRAREMOS! CORAZONES: Gracias Manuel y gracias amigos y amigas que nos leen mes a mes, ¡HASTA LA PRÓXIMA!

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FAPEC A.C.

LA FAPEC TE INFORMA A CARGO DEL PROF. ARNULFO LOBATO MATEOS (Presidente de la FAPEC)

Artículo del Mes:

“NEEM”, LA PLANTA MILAGROSA CONTRA LA DIABÉTES INTRODUCCIÓN

sido usado para ayudar al cuerpo a combatir enfermedades crónicas o temporales.}

Más de la mitad de los medicamentos modernos...desde la aspirina hasta los nuevos y útiles para tratar el cáncer de seno...tienen su origen en los ingredientes obtenidos de las plantas. Los médicos del sub-continente Indio han desarrollado un extenso conocimiento médico basado en las plantas medicinales que no tienen paralelo en el mundo. Mientras que en el mundo moderno de la medicina práctica se ha ignorado la medicina natural tradicional. Estudios científicos recientes prueban la efectividad de los tratamientos naturales tradicionales y finalmente ganan respetabilidad internacionalmente.

Aún de que el Neem es una de las plantas más antiguas, conocidas y usadas en el mundo, los estudios e investigaciones científicas sobre el Neem tienen poco tiempo de haberse iniciado. Estos estudios rápidamente han verificado la eficiencia de su uso tradicional. . La efectividad del Neem ha sido demostrada un buen número de veces. Estudios preliminares sugieren algunas interesantes aplicaciones para el Neem:

Entre los millares de plantas usadas en la medicina natural tradicional, una en particular ha despertado el interés por estudiar sus usos tradicionales, verificarlos y aumentarlos, esa planta es el árbol de Neem. El Neem ha surgido en la actualidad no solo como le llaman los indios "La farmacia de la Aldea", sino como "La Planta Asombrosa" para hoy y el futuro . El Neem, una de las más antiguas y más usadas plantas medicinales en el mundo, usada como uno de los ingredientes más importantes en las preparaciones naturales tradicionales. Se le ha querido y respetado en la India por más de 4.000 años. Históricamente en Neem ha

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FAPEC A.C. "Diabetes: Las dosis orales de extracto de hoja de Neem redujeron la necesidad de insulina entre un 30 y 50% para los pacientes con diabetes tipo I. "Sida: Institutos de salud de varios países han reportado resultados muy prometedores de pruebas in vitro del Neem como agente anti viral contra el virus del Sida. "Cáncer: Polisacáridos y Limonoides que se encuentran en la corteza, hojas y aceite del Neem, reducen los tumores y el cáncer sin efectos secundarios indeseables, lo anterior se apoya en varios estudios. "Enfermedades del corazón: Los extractos de Neem tienen la capacidad de retardar la formación de coágulos en la sangre, combatir la arritmia, bajar los latidos del corazón elevados y la tensión arterial. "Herpes: Pruebas realizadas en Alemania mostraron que los extractos de Neem son tóxicos para el virus del Herpes y producen un rápido alivio en la cura de las llagas. "Problemas Dentales: Investigadores alemanes y americanos han afirmado que los extractos de Neem previenen las enfermedades periodontales. "Dermatología: El Neem es altamente efectivo en el tratamiento del acné, eczemas, caspa y verrugas. "Alergias: Las propiedades antihistamínicas del Neem ayudan a inhibir las reacciones alérgicas, ya sea aplicado externamente o duodenales. "Ulceras: Los extractos de Neem son de gran ayuda para reducir las molestias y sanar las ulceras gástricas y duodenales. "Control de la Natalidad (Hombre): En la India y los Estados Unidos, pruebas realizadas en monos, demostraron una reducción en la fertilidad sin perder libido o producción de espermas, pudiendo ser quizás la primera píldora

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anticonceptiva para el hombre. "Control de la Natalidad (Mujer): El aceite de Neem ya sea utilizado como lubricante vaginal o inyectado en las trompas de Falopio, demostró ser 100% efectivo como preventivo del embarazo. "Hepatitis: Pruebas de laboratorio han demostrado que el Neem afecta al virus que ocasiona la Hepatitis B. "Hongos: El Neem es tóxico para varios hongos que atacan al ser humano, incluyendo aquellos que producen el pie de atleta y tiña, aparte la candidiasis que es provocada por un organismo que causa infecciones vaginales y ubrera.


FAPEC A.C. algunos preparados terapéuticos incluyendo hojas de Neem, entre las ruinas. Entre los documentos más antiguos que han podido ser traducidos se encuentra el Caraka-Samnita (Aprox. 500 A.C.) y el Susruta Asmita (Aprox. 300 A.C.). En estos libros se ha encontrado evidencia que nos lleva a saber que estos trabajos fueron realizados entre 200 y 1.500 años A.C. respectivamente, y son el pilar del sistema Indio de medicina natural, Ayurveda. En estos antiguos textos el Neem es mencionado casi 100 veces para el tratamiento de una gran variedad de enfermedades y síntomas, muchos de los cuales continúan a la fecha afectando a la humanidad.

"Malaria: El irodina, uno de los ingredientes activos de las hojas de Neem, es tóxico para las cadenas de virus resistentes de la malaria. Estudios in vitro reportaron un 100% de mortalidad del gemeto de la malaria en 72 hs. con una concentración de 1:20000. "Parásitos Externos: El Neem elimina rápidamente los parásitos y una decocción de hojas de Neem es tan segura y efectiva como cualquier tratamiento ordinario para eliminar piojos y sarna. LA HISTORIA DEL NEEM La mitología India nos cuenta historias de cómo el árbol de Neem se convirtió en un árbol sagrado bendecido con el don de curar todas las enfermedades. La historia más contada nos relata como Indra, el rey del cielo, baja de este con una olla de oro llena de Ambrosía (Artemisa) que había quitado a los demonios, algo de la ambrosía derramo sobre un árbol de Neem bendiciéndolo y convirtiéndolo en el árbol de propiedades milagrosas para curar toda la eternidad. Las primeras indicaciones del uso del Neem como medicamento, se remonta hasta hace 4.500 años. La cultura India Harappa estaba en su pináculo, esta fue una de las grandes civilizaciones del mundo antiguo. Excavaciones hechas en Harappa y Mohenjo- Daro en el oeste y noroeste de la India que se identifican con ese periodo, encontraron

El Sarira Sthanam recomendaba que los recién nacidos fueran untados con aceite y hierbas, recostados sobre una sábana de seda u abanicados con una rama de Neem con hojas anchas. Conforme crecía el niño, se le administraban pequeñas dosis de aceite cuando enfermaba y se le bañaba con té de Neem para tratar cortadas, lesiones o varicela. El cepillado diario con ramitas de Neem masticadas ayudaban tanto a niños como adultos a mantener dientes y boca sanas. El aceite de Neem alimentaba las lámparas durante las noches. La madera era usada como combustible para la cocina diaria de frijol y granos, los cuales se podían mantener libres de insectos cuando eran embodegados mediante el agregado de una fina capa de aceite u hojas de Neem. Estimado por siempre debido a sus cualidades curativas el Neem estuvo cerca de convertirse en un programa de salud desde la cuna hasta la muerte y era parte de la rutina diaria en casi todo el subcontinente Indio siguiendo esa tradición hasta la era moderna. No ha sido hasta que el creciente interés de la gente en Europa y los Estados Unidos ha dado el verdadero valor e importancia al Neem. Un grupo de Indios ha tratado de crear conciencia para proteger la relativamente poca población de árboles de Neem en la India, debido a la demanda creciente de los productos de Neem y en consecuencia la elevación de los precios de estos.

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FAPEC A.C. USOS DEL NEEM Cuando los industriales del Neem solicitaron a las autoridades un permiso sanitario para la venta de cápsulas de Neem para tratar la diabetes, les fue concedido en 24 hs. después de 4500 años de uso hasta el departamento Indio de salud, equivalente a la administración de drogas y alimentos de los E.U.A., aparentemente cree que "Si proviene del Neem, tiene que ser bueno" (Larson, 1993) Uno de los componentes de la rama llamada Datun esta siendo estudiado por algunas facultades de odontología de importantes universidades de los E.U.A. para tratar de aislar los componentes activos que previenen las caries y enfermedades de las encías en aquellos que usan las ramitas como cepillo de dientes (Larson 1993) Los extractos de hojas y aceites de Neem también han probado ser un tratamiento efectivo para la reducción de caries y enfermedades de las encías tales como algodoncillo y la piorrea (Elvis-lewis, 1980); (Lorenz, 1976) El jabón de Neem tiene propiedades bacteriológicas y deja la piel fresca. El shampoo de Neem controla la caspa y comezón dejando el cabello suave y sano, brillante y fácil de manejar. (Ketkar, 1976) Las cremas de Neem para la piel, son usadas para controlas psoriasis, eczemas, acné y prácticamente todos los problemas de la piel. Mascarillas y baños con sales que incluyen polvo de hojas de Neem son usadas para refrescar y vigorizar la piel después de un día soleado. Una mezcla de polvos de Neem y de tulsi con almidón se usa como talco en niños y adultos para las rozaduras. (Puri, 1993)

PROBLEMAS DE CIRCULACIÓN Alta presión: El tomar té de Neem varias veces por semana, promoverá que los mecanismos del Neem actúes sobre la presión arterial satisfactoriamente)

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Coágulos: El uso ocasional del té de Neem puede ayudar a mantener la sangre libre del exceso de coágulos. Colesterol: El tomar té de Neem por un mes se recomienda para estabilizar los niveles de colesterol. Arritmia-Pulso acelerado: Los extractos de Neem han demostrado una acción anti arrítmica, normalizándola después de 8 minutos. De su administración, también los extractos de Neem son capaces de disminuir las pulsaciones del corazón anormales. El tomar té de Neem varias veces al día por semanas ayudará a inhibir las pulsaciones anormales y recuperar y mantener la normalidad. Circulación pobre: El tomar extractos de Neem varias veces al día por semanas mejorará la circulación y oxigenará la sangre.


FAPEC A.C. Envenenamiento de la sangre (Intoxicación): Ya sea el consumir hojas frescas de Neem o té de Neem le dará al cuerpo lo necesario para corregir esta condición. Problemas de riñones: para prevenir problemas de riñones, se recomienda tomar té o cápsulas de hojas de Neem junto con agua de cebada para combatir la infección o la alta presión. TRASTORNOS NERVIOSOS Tensión (Estrés): En uno de los descubrimientos más recientes se demostró que el extracto de hojas de Neem tiene la capacidad de reducir la ansiedad y el estrés cuando es ingerido en pequeñas cantidades. Insomnio: Un té de Neem tibio antes de la hora de dormir causara un efecto relajante que ayudara al sueño. Dolor: En muchos casos el Neem ha sido efectivo para reducir el dolor por más tiempo que los agentes comunes usados. El Neem también reduce la actividad del sistema nervioso central, que a su vez reduce los síntomas de dolor. De acuerdo a un estudio dirigido por N. Khanna, el Neem produce un efecto analgésico en las vías nerviosas centrales y periféricas. Se cree que también tiene efectos en los receptores y no receptores opidides. Epilepsia: Las hojas de Neem pueden ayudar a controlar la epilepsia (Larson, 1993). Un doctor de Filadelfia reporto que un paciente con epilepsia incontrolable consumió hojas de Neem por 30 días y no sufrió ningún ataque serio en los siguientes cinco meses. Urticaria: La aplicación de crema de Neem, suplementada con el té de Neem, si no hay mejoría inmediata, se recomienda. RESUMIENDO: Los extractos de hojas de Neem han demostrado la capacidad de reducir las necesidades de insulina en diabetes. Varios estudios muestran que las necesidades de insulina en varios pacientes se redujeron entre un 20% y 50% para aquellos que tomaron 5grs. De

polvo de hoja en cápsula, existen noticias que personas que ingirieron una hoja diaria de Neem, eliminaron totalmente la necesidad de inyección de insulina. Basados en la gran cantidad de estudios existentes sobre los efectos del Neem para reducir la necesidad de insulina, el gobierno Indio ha autorizado la venta de tabletas de Neem para uso de los diabéticos (Algunos de estos productos solo son hojas de Neem molidas). Después de determinar la tolerancia del individuo al Neem, el tratamiento tradicional para la diabetes en una cápsula de Neem antes de desayunar y otra después de cenar.

MAYORES INFORMES SOBRE EL NEEM Y LA DIABETES: Prof. Arnulfo Lobato Mateos Presidente de la Fundación Altruista de ayuda a personas con enfermedades Crónico Degenerativas. Celular: 22 (24) 84 98 74 E- Mail: garlomat@live.com.mx Facebook: Fundación Altruista Fapec

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NOTA CORTA

ENTREGA DE APOYOS A LA ASOCIACIÓN CIVIL “CERA PUEBLA 2000” El pasado 21 de Agosto, el Centro Especial de Rehabilitación y Aprendizaje “CERA PUEBLA 2000”, recibió del Gobierno del Estado de Puebla por conducto del Lic. Fernando Manzanilla Prieto (Secretario General de Gobierno), del Lic. Miguel Ángel de La Rosa (Subsecretario de Vinculación Institucional y Gobernanza), y de la Dra. Mónica Torres Amarillas (Directora General de Promoción Participativa), importantes apoyos entre ellos material para construcción y sillas de ruedas. La Revista CORAZONES PARA SERVIR fue invitada y acudió a este importante evento para traerles a todos ustedes la nota y fotografías del mismo. Asistieron importantes personalidades del medio altruista de Puebla, destacando la presencia de Directivos de las Organizaciones de la Sociedad Civil: Fundación Altruista para Personas con Enfermedades Crónico Degenerativas (FAPEC), Hechos por Ángeles, Pro Empleo Productivo de Puebla, Metamorfosiz, Fundación LUPUS, Casa de Atención a Desamparados, Ayudando a la Gente Vulnerable de Izúcar, Chanolliliztli, Fundación Indermex, Nacionales Ópticos, Familia: Fuerza del Futuro, entre otras OSCs, así como nuestros amigos: Gabriela Ruíz(Presidenta de la Junta Auxiliar Romero Vargas), Jorge Nobel (Programa Altruista “EL LIBROTÓN”), y Gerardo Islas (Destacado Líder Social). Los anfitriones del evento fueron el Arq. Manuel Chevalier Ruanova (Presidente del Cera Puebla 2000), y Magda Vázquez Aquino (Directora General del Cera Puebla 2000), así como Padres de Familia, Maestras, Psicólogos, Terapeutas, Personal Administrativo y Alumnos del Cera Puebla 2000. Después del Evento protocolario y la entrega de apoyos, las autoridades y personalidades invitadas hicieron un recorrido por las instalaciones, constatando el resultado de casi 12 años de dedicación, trabajo profesional y esfuerzo económico de este importante Centro de Rehabilitación y Aprendizaje para personas con Retraso Mental y Parálisis Cerebral, Modelo de éxito en el Estado de Puebla.

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“CÓMO SER AMIGO DE TU HIJO(A) ADOLESCENTE”

I.- ADOLESCENCIA: Se conoce a la adolescencia cómo una época de turbulencia interior, como un periodo de tormenta y agitación debido a los trastornos fisiológicos relacionados con la pubertad, y por la implicación a la discrepancia entre madurez sexual y la inmadurez mental del joven. El término adolescencia es empleado en dos sentidos diferentes, por un lado, es aplicado al desarrollo físico, el cual se refiere al periodo que comienza con el rápido crecimiento de la pubertad y termina cuando alcanza una plena madurez física. El desarrollo físico del adolescente varón comienza entre los 12 y 13 años y termina entre los 16 y 18 años. En las mujeres comienza entre los 10 y 11 años y termina entre los 14 y 16 años. EL otro sentido psicológico es donde la adolescencia es una situación anímica, un modo de existencia que aparece aproximadamente en la pubertad y finaliza al alcanzar una plena madurez social. Podemos resumir que la adolescencia es el periodo físico y psicológico que se caracteriza por la transición entre la infancia y la adultez.

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ARTICULO DEL MES

I.1- CAMBIOS FÍSICOS MASCULINOS EN LA ADOLESCENCIA: En el varón la primera manifestación es el comienzo del crecimiento de sus genitales, surgimiento del vello púbico, y la aparición de vello en las axilas. También se observa el crecimiento de la laringe formando la “manzana de Adán”, produciendo cambios en la voz, y nacimiento de vello facial. I.2- CAMBIOS ADOLESCENCIA:

FEMENINOS

EN

LA

Los primeros signos son el redondeamiento de las caderas y el primer abultamiento de los senos entre los 11 y 16 baños, el aparecimiento de vello púbico y vello axilar entre los 13 y 16 años, y aparece un vello facial, aunque en menor grado que el varón. La primera menstruación (conocida como menarquía), es el resultado de la producción hormonal y se presenta entre los 11 y 15 años. I.3- RECOMENDACIÖN A LOS PADRES: A partir de que todos los adultos hemos vivido esta


ARTICULO DEL MES

experiencia en este periodo, debemos ser comprensivos con estos cambios drásticos en nuestros hijos, recordando nuestra propia experiencia. I.4.- DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL ADOLESCENTE: Así como se presentan los cambios biológicos también se presentan diferencias y cambios en cuanto a su desarrollo psicológico. Estas son algunas de sus características: a).- Una búsqueda de sí mismo(a) y de su identidad. b).- Una actitud antisocial de diversa intensidad. c).- Crisis religiosa que va desde el ateísmo más intransigente, hasta el misticismo más ferviente. d).- Evolución sexual que va desde el erotismo, hasta la heterosexualidad adulta. e).- Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones del comportamiento dominadas por la acción, que constituye la forma de expresión más típica de este periodo de vida. f).- Una separación progresiva hacia los padres. g).- Constantes cambios en su estado de ánimo. En este periodo el adolescente confronta los valores familiares y sociales para poder integrar su identidad, su crítica consiste en romper esa dependencia hacia sus progenitores, es un proceso hacia la autonomía e independencia a través de los años.

a).- Es importante la posición corporal. Esto es las posturas y gestos, ya que son más claros que las mismas palabras. Cada mensaje va acompañado de diferentes emociones. Es conveniente tener una postura de frente, reducir distracciones, y mirar a tu hijo(a) a una distancia adecuada para ser escuchado y viceversa. b).- Atender el mensaje corporal de la persona que habla, brindándole toda su atención y disponibilidad. c).- Procurar un tono de voz en el cual puedas ser escuchado y lograr la atención de la persona con la que te quieres comunicar. Evita tono muy suave y bajo, opta por hablar tranquilamente para que tu mensaje sea interpretado adecuadamente. d).- Cuando te expreses, trata de ser claro y preciso en el mensaje, y éste tiene que ser real. Evita las palabras “nunca”, “siempre”, “todos”, etc. e).- Se oportuno(a) elige el lugar correcto y el momento adecuado para aclarar situaciones incómodas. Evita hacerlo enfrente de otras personas. f).- Sé congruente con lo que haces y dices para evitar mensajes confusos. g).- Referirnos a los hechos sin descalificar a las personas.

El horizonte del joven se amplia, su inclinación hacia la familia disminuye, adquiere valores de grupo, empieza a probar su capacidad de independencia. II.- COMUNICACIÓN: Es el proceso en el cual se da y recibe información, en el que se dan conocimientos, pensamientos razonados y argumentados. II.1.- COMUNICACIÓN EFECTIVA: Para lograr una comunicación efectiva, se debe considerar lo siguiente:

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ARTICULO DEL MES

II.2.- INTERVENCIÓN DE LOS PADRES: Como padres debemos detenernos a reflexionar en cuanto a la forma de relacionarnos con nuestros hijos(as), de establecer comunicación, seguirles expresando afecto, y no pensar que ya están grandes, que ya pasó la edad de un abrazo o un beso. Es muy importante el considerar que nuestra presencia como padres es fundamental para brindarles el respaldo que necesitan en esta transición para convertirse en personas más autónomas y proyectarse socialmente. Como padres debemos estar atentos, y ser guías para cuando necesiten de nuestra colaboración. II.3.- SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN CON MI HIJO(A): a).- Hay que tener exactitud y precisión de lo que se quiere decir para evitar dobles interpretaciones.

e).- Utilizar una entonación alejada de los gritos, no empieces hablando y termines gritando. f).- Dirígete hacia tu hijo(a) con respeto. g).- No descalifiques a las personas con términos despectivos, groseros, cuando hables de sus actitudes. h).- Míralo(a) a los ojos. i).- Demuéstrale interés en las respuestas que recibes. j).- Escúchale las razones que te expone. k).- No le platiques a otros adultos lo que tu hijo(a) te ha revelado como “secreto”, ya que perderás su confianza. l).- Al hablar maneja palabras en primera persona, como “yo siento” o “yo pienso”, y no “lo que hiciste” o “lo que no hiciste”. m).- Asumir responsables sin culpar a otros.

b).- Estructurar claramente lo que se quiere decir, esto es, el mensaje. Sin divagar enfatizando lo más importante.

n).- De esta manera evitarás confusiones, desacuerdos y malos entendidos entre tus hijos(as), incluso hasta con tu pareja.

c).- Hablar con palabras de fácil comprensión. III.- EMOCIONES: d).- Expresar sin rodeos lo que se quiere decir. La rapidez con que vivimos diariamente, en centrarnos en la búsqueda de pertenencias materiales cada vez mejores y más costosas, en pretender la estabilidad económica por encima de otras prioridades como la búsqueda de una vida afectiva saludable, nos lleva a reprimir sentimientos, olvidar los valores, vivir con estrés, haciendo que abandonemos las riendas de nuestra propia vida, sentirnos “vacios” interiormente y con grandes carencias emocionales, que dan como consecuencia “depresión”, “suicidio”, y “violencia” en todas sus expresiones. III.1.- ¿QUÉ ES UNA EMOCIÓN? Es una mezcla de sentimientos y pensamientos acompañados de respuestas biológicas cuando se actúa ante diferentes situaciones. Como sistema de

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ARTICULO DEL MES

respuesta automática, son mecanismos útiles al enfrentar un peligro o una oportunidad.

sentir que estás presente como padre o madre aunque estés lejos físicamente.

III.2.- IDENTIFICACION DE LAS EMOCIONES:

Es a través de la empatía como puedes ayudarlos, y esto significa la capacidad de reconocer y aceptar las emociones de otras personas, en particular la de tus hijos(as).

AMOR: Hay aceptación, simpatía, amabilidad, confianza, afinidad. SORPRESA: Asombro, desconcierto. PLACER: Deleite, alegría, felicidad, dicha, estremecimiento, gratificación, euforia, éxtasis. TRISTEZA: Congoja, pesar, pena, pesimismo, melancolía, soledad, abatimiento, desesperación. IRA: Resentimiento, aflicción, ansiedad, consternación, incertidumbre, miedo. VERGÜENZA: Mortificación, molestia, culpabilidad. Una ves identificadas las emociones positivas así como las negativas, podemos pasar a un control de dichas emociones, primero como personas para posteriormente ayudar a nuestros hijos(as) a tener un autocontrol de las mismas, con la finalidad de saber qué queremos, ejerciendo así un control de nosotros mismos y relacionarnos de una mejor manera con los demás.

Así sabrás lo que desean lo que les molesta y lo que les agrada, y aprenderás a valorar, a aceptar, a escuchar, lo que realmente siente y quiere tu hijo(a). Olvida imposiciones, actitudes egoístas, que lo único que hacen es alejar al adolescente, incluso a las diferentes personas con las que te relacionas. III.4.- ACTITUDES QUE PRESENTAMOS LOS PADRES Y EL IMPACTO EN NUESTROS HIJOS(AS): Es muy importante como padres que identifiquemos algunas emociones negativas y las controlemos, ya que son determinantes en el autoconcepto que se conforma en las diferentes etapas de desarrollo de nuestros hijos(as). a).- EL MIEDO: Cuando tiendes a sobreproteger a tu hijo(a) por tus propios temores, con esta actitud el mensaje que le transmites es de incapacidad para pensar por sí mismo(a) al enfrentarse a situaciones difíciles. Por ejemplo: Al evitar que vaya sólo a lugares

III.3.- ¿CÓMO AYUDO A MANEJAR LAS EMOCIONES DE MI HIJO(A) ADOLESCENTE? a).- Cuando un adolescente está triste, buscar frases que lo reconforten si la situación lo amerita. b).- Deja que sienta tu afecto y tu apoyo. En ocasiones sólo basta el sentir que entiendes y lo dejas expresar su emoción; a veces sólo basta una palmada de apoyo. Si presenta enojo, deja que manifieste esta emoción y pídele un tiempo, que no tome decisiones en este momento. c).- Si se presenta una discusión, proponga un aplazamiento para retomar cuando estén las partes tranquilas y puedan llegar a una conciliación. d).- Considera lo importante que es para tu hijo(a)

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seguros a pesar de tener la edad para cuidarse. b).- LA CULPA: Al sentir molestia por lo que se ha hecho erróneamente por haber provocado un maltrato psicológico o físico a ti hijo(a). El mansaje que le envías es contradictorio sintiéndose desorientado. Por ejemplo: Si al corregirlo por alguna falta grave lo ofendes y lo golpeas imponiendo aparte un castigo. c).- LA IRA: Cuando todas tus frustraciones acumuladas las descargas con los miembros de la familia y en especial cuando tu hijo(a) tiene un desacierto en decisiones o actos. Por ejemplo: Si reprueba una materia, y antes de preguntarle si le sucede algo lo ofendes y le impones un castigo. d).- CANSANCIO: Todos los padres lo hemos experimentado, este provoca irritabilidad, explosiones de ira. El cansancio nos incapacita para actuar adecuadamente. Si tomamos cansados decisiones importantes para nosotros mismos o nuestros hijos(as), corremos el riesgo de no ser acertados. Por ejemplo: Si al corregirlos exageras en la falta cometida y le impones severos castigos. e).- LA SUGERENCIA ES LA SIGUIENTE: No intervenir en situaciones difíciles bajo el efecto de estas emociones negativas, es preferible tomar decisiones cuando estemos a cargo de nosotros mismos y así cumplir la función de padres de la mejor manera, y no perder credibilidad y confianza ante tu hijo(a). IV.- AUTOESTIMA: La autoestima se refiere al concepto de sí mismo(a) que tiene una persona, en relación con los demás. Es determinante la relación que tengan los padres y el medio ambiente (profesores, amistades, etc.), con el adolescente para tener una autoestima alta o no. Es en base a todas las experiencias como se van conformando y desarrollando un autoconcepto, es decir, la opinión que tengo de sí mismo(a); Dicho autoconcepto es un proceso que comienza desde la infancia con un autoconocimiento del cuerpo y diferenciación; así

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como una autorregulación del mismo para conformar la autoestima. I V. 1 . - A C T I T U D E S D E L O S PA D R E S DETERMINANTES EN LOS HIJOS(AS): RES DETERMINANTES EN LOS HIJOS(AS): Cuando los hijos(as) son permanentemente regañados y criticados, se les exige demasiado, van creyendo que no son dignos de ser amados y desarrollan un complejo de inferioridad, esto es, una autoestima baja. Los padres que aceptan a sus hijos(as), los aman con cualidades y defectos, los ayudan en las diferentes experiencias, desarrollan una autoestima alta. Hay que señalar que influyen también la relación del hijo(a) con su medio ambiente (escuela, profesores, amigos, familia), y es dependiendo también del tipo de experiencias que tenga, que irán determinando una adecuada o no autoestima. Cómo te darás cuenta, las actitudes que tengas como padre ante tus hijos(as), es determinante para conformar su autoconcepto. Te invito a que reflexiones acerca de las actitudes que


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tienes con tus hijos, y si te identificas con algunas que te he expuesto anteriormente. Afortunadamente se pueden MODIFICAR esas actitudes; te preguntarás ¿Pero cómo cambio?, ¿Qué debo hacer? A continuación te presento algunas consideraciones que te pueden funcionar con tus hijos(as) adolescentes. a).- ROL DE LOS PADRES PARA LOGRAR UNA ALTA AUTOESTIMA EN SUS HIJOS: Debo aclararte que no hay recetas de cocina, y ésta no es tal, sin embargo, se han realizado estudios en los cuales especialistas que han trabajado con niños, adolescentes y jóvenes, coinciden en las siguientes actitudes para ayudar a los padres y a los hijos para desarrollar un autoconcepto sano, así como su autoestima, para poderse enfrentar a diferentes situaciones de una mejor manera. 1.- Demuéstrale a tu hijo(a) afecto, amor, ya sea con palabras, detalles y/o contacto físico (abrazos, palmadas ene el hombro, un beso, gestos de aceptación, etc.). 2.- Dirígete y trátalo(a) con respeto. Cuando le pidas a tu hijo(a) algo, pídelo “por favor” y utiliza también el “gracias”, así como también invítale a que haga lo mismo. 3.- Utiliza elogios. Céntrate en los comportamientos adecuados, no solo en sus errores o lo negativo. El elogio debe ser específico y sincero para tener un efecto positivo. 4.- Evita las comparaciones con hermanos, primos o conocidos. Recuerda que cada ser es único e irrepetible y actuamos de acuerdo a circunstancias y caracteres individuales, además de que lejos de incentivarlo a ser mejor, afectarás su autoestima, pues el mensaje “deberías ser como….”, significa que él o ella es mejor que tú. 5.- No pretendas un hijo(a) perfecto(a). Recuerda

que nadie lo somos. Necesitan saber que son aceptados con todo y sus fallas. Cuando los aceptas, se sienten seguros de sí mismos, dando como resultado una imagen positiva. 6.- Si criticas cuando comete errores, lo único que haces es presionarlo demasiado, sintiéndose resentido y provocarás rebeldía. 7.- Convierte esos errores en lecciones positivas y transmíteselo de esa manera. b).- ¿CÓMO TE SIENTES COMO PERSONA CONTIGO MISMO(A) Y CON EL MUNDO QUE TE RODEA? Te hago esta pregunta porque recuerda que los hijos(as) amoldan su actitud y comportamiento siguiendo nuestro ejemplo como padres. Con esto te quiero decir, que no esperes que tus hijos(as) desarrollen una actitud positiva de ellos mismos, hasta que vean una actitud en ti. Si te das cuenta de que necesitas ayuda, es el momento de acudir con un profesional (psicólogo). 1.- Al hablar con tus hijos(as) escúchalos, no realices al mismo tiempo otra actividad. Procura mimarlo(a) hazle sentir que lo que está diciendo es importante para ti. 2.- Invita a tus hijos(as) a realizar preguntas de diferentes temas y responde con sinceridad. Cuando

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no conozcas la respuesta, coméntale que lo investigarás o que lo harán juntos. Sé honesto(a). 3.- Cumple tus promesas. Una promesa cumplida le indicará a tu hijo(a) que eres honesto, que eres confiable y que le tienes suficiente amor para cumplir promesas. Cuando no estés seguro(a) de cumplir, mejor no manejes promesas, así no lo confundirás.

confrontarlas con una actitud positiva. ¡TODOS NOS PODEMOS EQUIVOCAR!

4.-Dedicale tiempo a tu hijo(a). Sí, ya sé que este punto es muy relativo, que depende mucho si ambos padres trabajan, o si tienen otras actividades. Sin embargo, procura dedicarle un “tiempo especial” a tu hijo(a). De preferencia una actividad que él o ella haya escogido.

a).- PADRES AUTORITARIOS: Este tipo de Padre o Madre abusa de su poder imponiendo su voluntad, las reglas que impone son rígidas, asume el control de la responsabilidad y decisiones no sólo del hijo(a) sino incluso de la pareja. Tiende a menospreciar la opinión y sentimientos del hijo(a), utiliza castigos y presión para que obedezcan las reglas. Exige respeto a través del temor. Se consideran dueños de la verdad y mantienen una actitud de vigilancia y desconfianza. Los hijos(as) se sienten ineptos, recelosos, temerosos, despreciables, creándoles una dependencia hacia la autoridad paterna o materna. No tienen sentido de la responsabilidad y necesitan que se les indique lo que tienen que hacer, como consecuencia del temor, los hijos(as) pueden recurrir a la mentira para evitar ser castigados.

5.- Recuérdale que cada decisión tiene su propia consecuencia y ha y que asumirla. 6.- Asígnale responsabilidades. Esto como una continuación, es decir, desde la infancia se deben asignar tareas, y seguirlas en la adolescencia. El mensaje que le das a tu hijo(a) es el saber que son capaces y confías en que las pueden realizar adecuadamente. 7.- Proporcionales libertad para tomar riesgos. No los sobreprotejas, esto es, alejándolos de actividades o situaciones en donde puedan fracasar. Si se presentaran fallas, ayúdalos a

V.- DIFERENTES ESTILOS DE EDUCAR: Te presentamos diferentes estilos que como padres de familia adoptamos al educar a nuestros hijos(as). En la mayoría de las veces por imitación o reacción al modelo familiar con el que fuimos educados.

b).- PADRES PERMISIVOS: Este tipo de padre o madre justifica todo lo que hacen sus hijos(as). No participan activamente en las actividades del hijo(a). Aparentemente hay una comprensión de todos sus comportamientos, ya sean adecuados o no, sin la corrección adecuada. El hijo(a) de estos padres tienen dificultades para aceptar límites, carecen de autodisciplina, así como una ausencia de responsabilidad. c).- PADRES COMPROMETIDOS: En este estilo que se puede llamar “democrático”, es en el cual los padres de familia comparten el poder entre sí y con sus hijos(as), los tratan como personas valiosas que son, los dejan tomar decisiones, inculcan responsabilidades, cuentan con habilidades de comunicación, la educación se basa en consecuencias y no en castigos, manejan la flexibilidad, hay una aceptación de cualidades y defectos, y les permiten libertad no libertinaje. El hijo(a) se siente respetado, valorado, digno de confianza y seguro de sus propias

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capacidades. Cabe aclarar que todos los padres y madres estamos condicionados por nuestras propias experiencias como hijos, así como por las circunstancias laborales, económicas y personales. La paternidad responsable NO ES una fantasía, se puede ejercer en la medida que reconozcas tus actitudes y realices una autocrítica regularmente, de este modo tu función como padre o madre te será más leve y tu hijo(a) te agradecerá que lo acompañes en su proceso de maduración en las diferentes etapas de su vida. VI.- NORMAS Y LÍMITES: a).- IMPORTANCIA DE LOS LÍMITES EN LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS(AS): Para inculcar valores y obligaciones es preciso que los padres aprendamos a marcar límites y fijar normas de conducta. Los padres y madres somos el primer modelo social de nuestros hijos(as) y nuestra función es motivar unas conductas y restringir otras, esto va a estar determinado por nuestras propias convicciones y valores. De esta manera es como nos convertimos en guías y moldeamos las actitudes en el proceso de interacción, comenzando en el nacimiento. b).- CÓMO MARCAR LOS LÍMITES: Es muy importante que consideres que marcar límites con firmeza, claramente, de una manera sencilla, comprensibles y con un previo acuerdo entre los padres, evitará confusión en tu hijo(a), al momento de realizarlos.

determinada. LOS LÍMITES TERRITORIALES: En qué zonas de la casa se pueden llevar a cabo diferentes acciones. En la adolescencia evita LÍMITES FRONTALES, esto es estar en oposición de todo lo que hace o dice tu hijo(a), creando un rompimiento en tu relación. Recuerda que el o ella está en la búsqueda de su propia individualidad. Es mejor optar por los LÍMITES ÚTILES. Con base en la negociación se puede manejar una relación más sana, llegar a acuerdos establecer horarios, hablar acerca de los riesgos y la importancia de avisar a donde se encuentra y con quién. No le limites su independencia, pero que se haga responsable de sus actos, cumplir acuerdos establecidos, así como las consecuencias si no se respetan. VII.- LOS RIESGOS EN LA ADOLESCENCIA: Algunos de los problemas más comunes a los que se enfrenta el adolescente, son los siguientes: a).- DELINCUENCIA: Comienza generalmente en la niñez, tiene mayor presencia en la adolescencia y declina en la edad adulta. Existen dos clases o categorías de delincuentes juveniles:

Como personas nos enfrentamos desde que nacemos a un mundo lleno de limitaciones. Existen diferentes tipos: las hay psíquicas, físicas que impone el cuerpo, las externas que depende de la forma de ser de cada persona, de la familia, así como de la sociedad en la que vivimos. Los padres tenemos la tarea de marcar los límites, qué es lo que se puede hacer y qué no. LOS LÍMITES TEMPORALES: Es marcarle a tu hijo(a) en qué momento se pueden realizar ciertas actividades. Por ejemplo: ver televisión a una hora

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1.- Uno es el ofensor de condición: es un joven que se ha escapado de la casa, es sexualmente activo, no ha obedecido las reglas de los padres o ha hecho algo más que es considerado como criminal (excepto cuando lo hace un menor). 2.- La segunda clase de delincuentes juveniles son aquellos que han hecho algo que es considerado un crimen sin importar quien lo concreta, quien lo cometa, como por ejemplo: el robar, violar o meterse en problemas con la ley. Entre los inductores importantes de la delincuencia, se encuentra la mentira, el robo, la vagancia y la poca educación en valores. La delincuencia no es un fenómeno de clase social, sino un resultado de turbulencia emocional que afecta a la gente joven de todos los niveles de la sociedad. Muchas características de los padres y madres están asociadas con la delincuencia de los hijos(as). El comportamiento antisocial en el adolescente tiene relación con la falta de habilidad de los padres, en seguir la pista a las actividades de sus hijos(as) y con el hecho de no disciplinarlos. b).- DROGAS: La adolescencia es el periodo donde se inicia el uso ilícito de las drogas como respuesta inmediata a los problemas. Algunos autores consideran que es el resultado de la curiosidad y el deseo por experimentar. A menor

edad de iniciación en el consumo de las drogas, mayor probabilidad de desarrollar un problema serio. Entre las drogas ilegales más usadas se encuentran la marihuana, la cocaína, las anfetaminas, los barbitúricos y la heroína. Y entre las drogas legales se encuentran el alcohol y el tabaco. ALCOHOL Y NICOTINA: Actualmente los niveles de consumo de alcohol y nicotina son muy altos. El consumo del cigarro sobre todo, se inicia a edades tempranas, y si a ello se agrega la publicidad en radio, televisión, etc., el problema es aún más grande. Las investigaciones demuestran que los jóvenes cuyos padres consumen en forma excesiva alcohol y/o tabaco, están más propensos a aficionarse a este tipo de drogas permitidas que otros adolescentes. c).- DESERCIÓN ESCOLAR: Son varias las razones por las que se presenta la deserción escolar: 1.- DESERTOR INVOLUNTARIO: Es aquel que tiene que dejar de estudiar. 2.- DESERTOR RETRASADO: Es aquel que tiene incapacidad para realizar trabajos. 3.- DESERTOR CAPAZ: Es aquel que si tiene capacidad pero las circunstancias familiares y/o sociales no se lo permiten. d).- ANSIEDAD: La ansiedad es un temor repentino que puede ir acompañado de síntomas físicos como mareos, náuseas o vómito, dolores de cabeza y trastornos de sueños. Algunas de sus causas en los adolescentes son las relaciones perturbadoras con los padres, las preocupaciones en cuanto a sentimientos de culpa sobre impulsos sexuales, agresivos o de algún otro tipo. Las relaciones de ansiedad se diferencian de los temores normales (Situaciones reales y peligrosas), y de las fobias (temores irreales), en que pueda ocurrir en cualquier circunstancia. e).- DEPRESIÓN: Se cree que nuevas situaciones pueden provocar en el adolescente sensaciones de tristeza al no contar con las habilidades suficientes para enfrentar adecuadamente diferentes situaciones,

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letales de drogas, venenos o armas. · Sucesos que producen demasiada tensión en la vida del adolescente, como el fracaso escolar, la pérdida de un ser querido o la ruptura con una pareja. Los Padres puedes ayudar demostrándole que se interesan por él o ella, y que desean ayudarlo(a) sinceramente. Deben sobre todo buscar lo más pronto posible ayuda profesional para ambas partes.

así como la dificultad de expresar sus sentimientos y emociones. f).- SUICIDIO: Los intentos de suicidio no son impulsos momentáneos, sino el resultado de múltiples búsquedas de soluciones a los problemas, sin aparente éxito. Es más frecuente entre los hombres que en mujeres. Las mujeres utilizan métodos pasivos como ingerir drogas. Algunos de los factores precipitantes del suicidio son: El embarazo precoz, el fracaso escolar, el conflicto con los padres, el rechazo de algún amigo, amiga o pareja. INDICIOS DE RIESGOS DE SUICIDIO EN LOS ADOLESCENTES:

g).- ENFERMEDADES VENÉREAS: Son provocadas debido al aumento de la actividad sexual irresponsable, y a la utilización de anticonceptivos orales. Todos los problemas antes mencionados tienen que ver de una forma u otra el como el adolescente responde a las demandas y exigencias de su ambiente. h).- ANOREXIA: Es un desorden psicosomático que afecta en la mayoría de los casos a las mujeres y se caracteriza por un severo rechazo a comer. Muchas veces se dejan influenciar para seguir un estereotipo de artistas o modelos, las cuales tienen ideas obsesivas para no subir de peso. Esto es como consecuencia de una baja autoestima. i).- BULIMIA: Se caracteriza por episodios regulares de ingestión de grandes cantidades de comida, seguidos de extrema incomodidad física y emocional, recurriendo al vómito para vaciar su cuerpo. Tanto las bulímicas como las anoréxicas están preocupadas por su peso de una forma obsesiva. Estos trastornos causan un deterioro a nivel físico y mental, en casos

· Estado de ánimo continuamente deprimido o desesperado. · Alteraciones en la alimentación y en las horas de sueño. · Disminución en el rendimiento escolar. · Aislamiento social gradual y progresivo. · Ruptura en la comunicación con los padres y otras personas importantes en su vida. · Comportamiento aparentemente temerario, autodestructivo como el uso de drogas y alcohol. · Comentarios del tipo “quisiera estar muerto(a)” o “para qué vivir”. · Preguntas continuas sobre las propiedades

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La intervención de los padres es fundamental ya que pueden adoptar esto comportamientos: 1.- Cuidar que nunca asocie tu hijo(a) una caricia con un reclamo o demanda, por ejemplo: “Eres muy bueno en el futbol, ojalá y así fueras en matemáticas”. 2.- Tratar de mostrar el afecto lo más seguido posible y utilizarlo también para reconocer sus logros o motivarlo para que realice algo. 3.- Demostrar a los hijos(as) que nosotros como padres, no solo exigimos, sino también somos capaces de dar sin recibir nada cambio. 4.- Darles libertad acerca de lo que sienten y piensan. extremos puede causar la muerte. VIII.- INDICADORES DE PROBLEMAS EN EL ADOLESCENTE: Algunos comportamientos que te pueden alertar que tu hijo(a) está en problemas, son los siguientes: En relación a la escuela cuando presenta ausentismo, disminuye en las calificaciones, presenta problemas de conducta en la escuela y actitudes negativas en todo lo que se refiere a actividades escolares. Cambios de conducta repentina, por ejemplo: Los que salen mucho, se quedan en la casa y los que no salen ahora es difícil verlos en casa. Los tranquilos se vuelven inquietos, cambios de humor inexplicables, euforia seguida de tensión e inquietud, indiferencia en relación a todo tipo de actividades como: deportes, fiestas, reuniones, etc. Cando se mantiene una actitud muy reservada, un aislamiento de l familia, menores responsabilidades en la familia y mayores conflictos con los miembros de la familia. También se puede presentar un deterioro en la higiene personal, perdida de peso, trastornos del sueño y fatiga e hiperactividad.

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5.- Alentar y premiar la sinceridad, pedirle opinión preguntarle su punto de vista acerca de las decisiones familiares. 6.- Que tu hijo(a) entienda que nosotros los padres siempre los vamos a apoyar. 7.- Haz corrección de la conducta de tu hijo(a) no de su persona. 8.- Nunca lo (la) subestimes, por el contrario


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aliéntalo(a) a aceptar desafíos que él o ella consideren inalcanzables y difíciles de lograr. 9.- Antes de dar castigos y regaños injustos pregúntale qué alternativa propone para que no se repita esa conducta inadecuada. De esta manera le irás creando la habilidad de una manera diferente para resolver problemas. IX.- CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA DEL ADOLESCENTE CON LA INTERVENCIÓN DE LOS PADRES: Recuerda que el respeto que le tengas a tu hijo(a), te abrirá o no, los canales de comunicación. En lo que se refiere tu participación en este proyecto, es tener presente no utilizar a tus hijos(as) para cumplir tus propios sueños, piensa que ellos tienen su propia identidad. C o n s i d e r a q u e p u e d e to m a r d e c i s i o n e s equivocadas, enséñalo(a) a aprender de sus errores para ser más cuidadoso(a) con sus decisiones.

a que las realicen. Espero que todas estas herramientas las utilices en tu función como padre o madre de familia te conviertas en un orientador para que de esta manera le facilites la vida a tu hijo(a) y se disfruten más. El papel que tenemos como padres es el de ser orientadores y facilitadores, con esto no quiero decir que no hagas todo por él o ella. Es transmitirle esa confianza que necesita con actitudes y habilidades para enfrentar diferentes situaciones a lo largo de su vida. Si con todo lo anterior, no encuentras un resultado positivo, te invito a que acudas a buscar una ayuda profesional. Recuerda que todo tiene solución menos la muerte. Créditos de la Obra: Material tomado de MINI LIBROS MINA, presenta No. 31 (Agosto 2009), propiedad intelectual de Corporativo Mina S. A. de C. V. (Calle Tokio 424 Col. Portales, México, D. F.).

Puede ir cambiando, hay que manejar la flexibilidad. Conciliar con sus expectativas y sueños. Identificar actividades que le agraden a tu hijo(a) e impulsarlos

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Motivacion

Discapacidad y Superación ¿Quién es OSCAR PISTORIUS ? “EL CORREDOR SIN PIERNAS”.

El Sudafricano Oscar Pistorius será, sin duda la gran estrella de los próximos juegos paralímpicos 2012, después de participar en los Juegos Olímpicos de Londres 2012, algo inédito. Con una sonrisa encantadora y un carácter afable, es el atleta favorito de los medios de comunicación y un autentico ícono del deporte y no solo por su discapacidad.

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Considerado el “Hombre mejor vestido del año 2011” por la revista “GO”, también fue portada de la publicación “Men´s Health”, donde realizó una publicidad para un perfume, vestido para la ocasión como un hombre biónico, con las piernas cubiertas de una armadura de metal cromado brillante.


Motivacion Pistorius se clasificó para los juegos de Londres 2012 después de una larga disputa entre las instancias deportivas y fue el primer atleta con dos piernas amputadas, que consiguió participar en una justa olímpica.

Antes de los Juegos Olímpicos de Pekín 2008, la Federación Internacional de Atletismo (IAAF), estimó que sus prótesis le daban ventaja respecto a los deportistas sin discapacidad. Todo esto antes de que el Tribunal de Arbitraje Deportivo (TAS), permitiera a Pistorius participar en todo tipo de pruebas. En los Paralímpicos de Pekín, el sudafricano consiguió llevarse la medalla de oro en los 100, 200 y 400 metros. Dotado de una gran voluntad, el atleta Sudafricano Oscar Pistorius, de 25 años de edad y apodado “BLADE RUNNER”, se ha venido convirtiendo en un modelo de esfuerzo y superación.

El corredor Sudafricano llegó a las semifinales de los 400 metros y a la final de los relevos 4X400 metros. A pesar de llegar en octavo lugar, Pistorius se mostró encantado con la experiencia. “Participar en una final olímpica es algo con lo que siempre soñé, me siento como un niño”, declaró entonces el campeón, cuyas actuaciones no quedaron exentas de polémica por las prótesis de carbono que utilizó en Londres.

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REPREDI

JORNADA SANTA ISABEL CHOLULA La Presidenta del DIF Municipal de Santa Isabel Cholula, Puebla, Sra. Rosalba Juárez Xoyatla, fue la Anfitriona de nuestra Jornada REPREDI el pasado Viernes 27 de Julio. Diversas Organizaciones Sociales de nuestra Red, Instituciones No Gubernamentales, así como la presencia de Unidades Móviles del Sector Salud y de la Secretaria de Transportes del Gobierno del Estado, participaron en esta Jornada beneficiando a cientos de personas del Municipio. Agradecemos a todos la aportación altruista de su trabajo y presentamos a ustedes imágenes fotográficas de los stands montados y de las actividades realizadas.


SI ESTAS INTERESADO EN LLEVAR A TU MUNICIPIO O COLONIA UNA JORNADA COMO ÉSTA, PONTE EN CONTACTO CON NOSOTROS PARA DARTE INFORMACIÓN Y PROGRAMAR LA FECHA. ARQ. MANUEL CHEVALIER RUANOVA PRESIDENTE DE LA RED ESTATAL PARA LA PREVENCION DE LA DISCAPACIDAD PUEBLA A.C.

TEL. CEL. (2222)50.24.55

repredipresidencia@yahoo.com.mx

REPREDI buscanos en:

como: repredi presidencia y dale


REPREDI

JORNADA GENERAL FELIPE ANGELES El sábado 11 de Agosto la REPREDI llevó a cabo una Jornada de Salud y Servicios Altruistas en el Municipio de General Felipe Ángeles, Puebla. Correspondió a la Presidenta del DIF Municipal: Sra. Concepción Martínez Rufino, al Presidente Municipal: Sr. Ángel Francisco Reyes Domínguez, al Regidor de Salud Municipal: Sr. Francisco Marcelino Marcelino, a la Promotora del Programa Federal “70 y más” en el Municipio: Sra. Ofelia Ramos López y a la Coordinadora del DIF Municipal: Ma. Teresa González Mejía, ser los anfitriones del evento. La Jornada se llevó a cabo en la explanada Municipal contando con gran cantidad de Abuelitos, mujeres y niños que acudieron en busca de una consulta, un medicamento o un servicio gratuito. Agradecemos a los anfitriones así como a las Organizaciones Sociales de nuestra RED, a las Instituciones No Gubernamentales y a la Secretaria de Transportes del Gobierno del Estado, el apoyo brindado para el éxito de la Jornada. Mostramos a nuestros lectores de la Revista, imágenes fotográficas del evento.


SI ESTAS INTERESADO EN LLEVAR A TU MUNICIPIO O COLONIA UNA JORNADA COMO ÉSTA, PONTE EN CONTACTO CON NOSOTROS PARA DARTE INFORMACIÓN Y PROGRAMAR LA FECHA. ARQ. MANUEL CHEVALIER RUANOVA PRESIDENTE DE LA RED ESTATAL PARA LA PREVENCION DE LA DISCAPACIDAD PUEBLA A.C.

TEL. CEL. (2222)50.24.55

repredipresidencia@yahoo.com.mx

REPREDI buscanos en:

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CAMPAÑAS Y FIESTAS ALTRUISTAS

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“KILÓMETRO DE AYUDA CERA PUEBLA 2000” ESPECIALISTAS EN PARÁLISIS CEREBRAL

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l domingo 12 de Agosto, el Centro Especial de Rehabilitación y Aprendizaje CERA PUEBLA 2000 llevó a cabo una actividad altruista en el Zócalo de la ciudad de Puebla denominada “KILÓMETRO DE AYUDA”, consistente en una colecta entre los ciudadanos que paseaban o transitaban por dicha sede. Magda Vázquez Aquino (Directora de la Institución), Maestras, Padres de Familia, Alumnos y un grupo animoso de voluntarios ciudadanos, se encargaron de entregar folletos para informar los servicios que el CERA PUEBLA 2000 les puede brindar, así como invitar a los asistentes a donar una moneda o un billete al “Kilómetro de ayuda”. Les mostramos las fotografías que tomamos para ustedes.

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ESTADOS

TABASCO: “PROGRAMA DE APOYO A ZONAS MARGINADAS” (PAZM) Este programa fue todo un éxito para el gobierno del Q.F.B. Andres Granier melo, quien en sus funciones como Presidente Municipal de Villahermosa, Tabasco se arranca en apoyo las zonas mas marginadas del municipio en convinacion con maestros y alumnos del Conalep plantel II.

Hoy queremos recordar las acciones sociales que el Gobierno del Estado de Tabasco, el Gobierno Municipal de Villahermosa, Pemex, Plantel CONALEP, y amigos empresarios, realizaron con éxito a favor de las familias más pobres y marginadas, ubicadas en los pantanos de Zentla y demás comunidades tabasqueñas. El programa fue llamado “PAZM” (Programa de Apoyo a Zonas Marginadas), y sirvió de MODELO A SEGUIR para otros Gobiernos y Estados de la República. Consistía en llevar Talleres de capacitación para el Autoempleo (Herrería, Carpintería, Conservación de Alimentos, Repostería), Consultas Médicas, Banco de Medicamentos, Ultrasonidos, Examen de la vista, Bazar de ropa, entre otras ayudas. Dicen que recordar es volver a vivir, así es que les compartimos las fotografías que tomamos a bordo de lanchas o en las humildes casas de la gente que nos recibió entregándonos su corazón y compartiéndonos sus sueños y necesidades.

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GOBIERNO FEDERAL

SEDESOL: 1-2-3 DE LAS OSC 1.- CREA TU ORGANZACIÓN:

permanecerá integrada y domicilio.

PASO 1: Define los puntos principales:

d).- Derechos y obligaciones de los asociados.

a).- El objeto social de tu OSC, es decir, la actividad principal que llevarán a cabo.

e).- Explicación de cómo se integran y funcionan los órganos de la OSC (Asamblea general y consejo de administración).

b).- Define el número de integrantes de la organización. c).- Elijan la figura jurídica que más les convenga (Asociación Civil, Institución de Asistencia Privada, Institución de Beneficencia Privada, Sociedad Civil, Asociación de Beneficencia Privada, Fundación, u otra). d).- Establezca los mecanismos de financiamiento, la forma en que conseguirán recursos para llevar a cabo sus actividades.

f).- Nombres y facultades de los representantes legales. g).- Causas y procedimiento de liquidación e la OSC, conforme a lo previsto en la Ley Federal de Fomento a las Actividades realizadas por las Organizaciones de la Sociedad Civil. h).- Estipulaciones respecto del patrimonio de la Organización, su destino y la no distribución de los remanentes de apoyo y estímulos públicos que reciban, entre sus asociados.

e).- Definan “Él” o “Los” representantes legales. PASO 3: Constituye tu Organización Social: PASO 2: Crea los estatutos de tu OSC: Acude a un Notario Público y elabora la escritura o acta de constitución de tu OSC, que debe tener los siguientes datos:

Obtén el permiso para la constitución de Sociedades ante la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), a la que debes presentar tres propuestas de nombre para tu OSC.

a).- Nombres completos de los asociados.

PASO 4: Inscríbete en el SAT:

b).- Nombre (Razón Social), de la organización, seguido de la figura jurídica adoptada (AC, IAP, IBP, SC, ABP, Fundación u otra).

Acude al Servicio de Administración Tributaria (SAT), y obtén tu Cédula de Inscripción al Registro Federal de Contribuyentes (RFC).

c).- Actividades a las que se dedicará, tiempo que

PASO 5: Obtén tu CLUNI:

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GOBIERNO FEDERAL

Acude al INDESOL en el DF o a la delegación de la SEDESOL de tu Estado y solicita la Clave Única de Inscripción al Registro Federal de las Organizaciones de la Sociedad Civil (CLUNI). Los documentos que debes presentar son los siguientes: a).- Solicitud de inscripción debidamente llenada. El formato está disponible en la página de internet www.corresponsabilidad.gob.mx , en las oficinas del INDESOL o en las Delegaciones de la SEDESOL. b).- Acta Constitutiva de tu OSC. c).- Copia de la cédula de inscripción al Registro Federal de Contribuyentes (RFC). d).- Comprobante de domicilio fiscal (Formato R-1). e).- Identificación oficial y vigente del representante legal de la OSC. f).- Copia simple del documento expedido por Notario Público para acreditar al representante legal de la OSC (Poder notarial o carta poder). Incluye en el Acta Constitutiva de tu OSC lo que establece el artículo 18 de la Ley Federal de Fomento a las Actividades realizadas por Organizaciones de la Sociedad Civil. Una vez inscrita en el Registro, podrá participar en la obtención de recursos del Gobierno para el fomento de las actividades de las OSC. ¿POR QUÉ CREAR UNA OSC? Los ciudadanos conscientes de su realidad y decididos a sumar voluntades, compartir objetivos y realizar acciones para que ellos, sus familias y comunidades puedan vivir mejor, son la base fundamental para impulsar el desarrollo y tienen en

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las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), su mayor y más valiosa herramienta de cambio social para abrir puertas de salida a la pobreza y marginación. Si deseas crear una OSC y ayudar a construir un mejor futuro, con igualdad de oportunidades y en el que todos y todas puedan aprovechar al máximo sus capacidades, en el INSTITUTO NACIONAL DE DESARROLLO SOCIAL (INDESOL), te ayudamos a hacerlo. Para mayor información: INSTITUTO NACIONAL DE DESARROLLO SOCIAL (INDESOL) Segunda Cerrada de Belisario Domínguez 40 Col. Del Carmen, Delegación Coyoacán México, D. F., C. P. 04100 Teléfonos: 5554 0390 y 5554 0430 extensión 68250 (Lada sin costo) 01 800 718 8621 www.sedesol.gob.mx www.indesol.gob.mx www.corresponsabilidad.gob.mx


LA CARPINTERIA

REFLEXION MOTIVACIONAL

(MOTIVACIÓN AL TRABAJO EN EQUIPO)

Hubo una reunión de herramientas en la carpintería para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacia demasiado ruido y además se la pasaba todo el tiempo golpeando! El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo argumentando que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás. La lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro, quién siempre se la pasaba midiendo a los demás como si él fuera el único perfecto. En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho y dijo: “Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos”. La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas, y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabaja juntos. Ocurre lo mismo con los seres humanos. Observen y lo comprobarán. Cuando en una Organización sus integrantes buscan a menudo defectos en los demás, la situación se vuelve tensa y negativa. En cambio, al tratar con sinceridad de percibir los puntos fuertes de los demás, es cuando florecen los mejores logros humanos.

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INVITACION A EVENTOS

El Centro Especial de Rehabilitación y Aprendizaje CERA PUEBLA 2000 A. C., invita a todos nuestros lectores a su Primer Simposium “SEXUALIDAD DIFERENTE” (Cómo trabajar la sexualidad en nuestros hijos). Este importante evento se realizará el miércoles 5 de septiembre del año en curso, a partir de las 9 am en el Auditorio del Instituto Poblano de la Juventud, ubicado en la calle 11 norte 806 Col. Centro, en la Ciudad de Puebla. El evento tiene una cuota de recuperación de $150.00 (Donativo), y se tratarán como temas principales los siguientes: 1.- Conocimiento de la Sexualidad. 2.- Contacto conmigo. 3 . M é t o d o s Anticonceptivos. 4.- Mi postura ante la conducta de mi hijo(a). Mayores informes y Boletos: Teléfono: 231 92 07 (Oficina Cera Puebla 2000) Celular: 22 (23) 598381 ¡ASISTE Y APOYANOS!

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ALTRUISMO SOCIAL

I.- RUEDA DE PRENSA INFORMATIVA: El martes 7 de Agosto, el ciudadano altruista Dr. Miguel Edgar Ayllón Villegas, dio a conocer en céntrico restaurante de la ciudad de Puebla a los medios de comunicación local y estatal, el arranque del programa social “CUMPLIENDO SUEÑOS”, el cual tiene su inspiración inicial el día de reyes de este año, en donde el Dr. Ayllón organizó en forma voluntaria y altruista un desayuno para 200 niños de escasos recursos habitantes del Municipio de Puebla. Dicho evento fue todo un éxito ya que llegaron casi 400 niños y niñas a convivir y disfrutar de los alimentos que se prepararon especialmente para ellos. Nos narra el Dr. Ayllón que ese día recibió verbalmente la petición de varios de los niños y niñas asistentes de obtener un juguete, una mochila o unos zapatos nuevos. El Dr. Ayllón les respondió que con mucho gusto atendería cada una de las peticiones escuchadas pero con la condición que se las hicieran llegar por escrito en una cartita en donde anotaran su petición, así como su nombre y forma de contactarlos. Seis meses después de esa plática, el Dr. Ayllón recibió cientos de cartas en su oficina, de niños y niñas de las colonias y juntas auxiliares donde habitan familias de escasos recursos y/o en pobreza extrema. Nuestro estimado aspirante a Santa Claus Poblano se fue de espaldas al darse cuenta de la gran cantidad de cartas recibidas y del serio compromiso que había adquirido con esos niños y niñas. La mayoría de las peticiones recibidas era el deseo de poder estrenar unos zapatos nuevos, el tener una mochila digna para poder llevar a la escuela y proteger de las inclemencias del clima sus libros (cabe aclarar que varios de esos niños y niñas caminan diariamente casi dos horas de su casa a la escuela, por la falta de un camino pavimentado o trasporte público), así como tener útiles y uniformes

nuevos para la escuela y también la posibilidad de obtener un juguete. En dicha rueda de prensa nos comentó que escogió 71 de esas cartas recibidas, como parte de una primera etapa de cumplimiento, correspondiendo a niños y niñas de la Junta auxiliar de Azumiatla. Ahora la meta es conseguir 71 padrinos o madrinas que deseen ayudar a “CUMPLIR UN SUEÑO” a 71 de los niños y niñas que escribieron dichas cartas. El Arq. Manuel Chevalier Ruanova (Presidente de la Red Estatal de OSCs REPREDI), El Lic. Enrique Bravo Hidalgo (Director de Programas Sociales de la Organización Social CORAZONES PARA SERVIR), entre otras Organizaciones y amigos empresarios, respaldaron en la rueda de prensa el programa altruista presentado por el Dr. Miguel Ayllón. Se informó a los medios presentes que durante una semana iba a ser colocado un estand en el zócalo de la ciudad de Puebla para que los ciudadanos que escucharan, leyeran o se enteraran del programa y quisieran apadrinar a un niño o niña, podrían pasar por una cartita disponibles en dicho módulo hasta el sábado 11 de Agosto, ya que al día siguiente (domingo) se realizaría un evento en dicho zócalo para que se conocieran padrinos y ahijados, y se entregarán los sueños anotados en cada carta. Mostramos algunas de las fotografías de la rueda de prensa.

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ALTRUISMO SOCIAL

COORDINADOR GENERAL CUMPLIENDO SUEÑOS

II.- CUMPLIMIENTO DE CARTAS POR PARTE DE LOS PADRINOS Y MADRINAS. Tal y como se informó, el domingo 12 de agosto a las 9 am en el zócalo de la ciudad de Puebla se llevó a cabo la presentación de Padrinos y Madrinas con sus ahijados y ahijadas. Después de un breve mensaje del Dr. Ayllón en donde se agradeció la presencia de los 71 niños y niñas de la junta auxiliar de Azumiatla, y se reconoció el apoyo de los 71 amigos y amigas del Dr. Ayllón que respondieron a la convocatoria de apadrinar una carta, se procedió al cumplimiento de cada sueño, ante los rostros alegres y asombrados de los pequeñines, ante los rostros de satisfacción de cada padrino y madrina, y ante los rostros de incredulidad de las personas que pasaban por el lugar y se enteraban del evento. Dicen que una imagen muestra más que mil palabras, así es que les compartimos algunas fotografías tomadas por nuestra cámara el día en que “un solo ciudadano altruista” pudo realizar lo que otros con más presupuesto y amistades, prometen y no cumplen. ¡Felicidades! Dr. Miguel Edgar Ayllón Villegas, ahora hay que seguir “CUMPLIENDO SUEÑOS” a otros niños y niñas de Puebla. Para aquellas personas que deseen apoyar al Dr. Ayllón apadrinando cartas de la niñez vulnerable de la Ciudad de Puebla, favor de comunicarse directamente con él, al teléfono celular 22 (23) 636992 o escribir un correo electrónico a corazonesparaservir@yahoo.com.mx y le pasaremos sus datos al Dr. Ayllón para que se comunique con ustedes.

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ANIMACIÓN Y CONDUCCIÓN DE EVENTOS ALTRUISTAS

CONFERENCIAS MOTIVACIONALES

MUSICA VERSÁTIL PARA TODO TIPO DE EVENTO

SHOW ARTÍSTICO “JUGUEMOS EN FAMILIA”

ANIMACIÓN DE CAMPAÑAS POLÍTICAS

CAMPAÑAS PROMOCIONALES

La familia empieza por el amor a aquél que tienes más cerca.

28 DE AGOSTO


EDUCACION Y CULTURA

JORGE NOBEL:

“MR. LIBROTÓN”. Hablar de rescatar los valores éticos y morales, hablar de poesía, versos y acrósticos, hablar de “Julio Verne”, “Octavio Paz”, y “Miguel de Cervantes Saavedra” entre otros personajes trascendentales en la educación y cultura, es hablar del preciado hábito de la LECTURA. Recuerdo aquellas agradables charlas de niño con mi abuelo sobre la existencia de otros países, sobre guerras internacionales, sobre héroes revolucionarios y sobre grandes inventos en la historia de la humanidad, yo sentado en la sala escuchando horas y horas a ese bondadoso viejito al que yo calificaba de “TODO LO SABE”, y del cual cuando fui a la Universidad me enteré que él nunca había salido del País ni había terminado la secundaria: “SOLO LE FASCINABA LEER”. Los libros son un gran tesoro, tanto que muchos reyes, mandatarios, y líderes de todas las creencias e ideologías, los han acumulado, protegido y compartido con cautela para consulta de aquellos que necesitan “SABER MÁS” Desafortunadamente en nuestro país, la gente lee más revistas, cuentos y periódicos que libros. Hay gente que le da tanta flojera leer, que mejor prefiere ver películas basadas en libros, porque es más corto el tiempo del mensaje y más entretenido, pasando por alta que una película es solo una parte resumida de un buen o mal libro. Es como comprar un pollo y solo comernos las alas y piernas, y tirar la pechuga a la basura.

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Aún ante este bajo número de lectores en nuestro país que tienen acceso a libros pero poco los leen, también existen miles de niños, jóvenes y adultos que DESEAN leer un libro pero desafortunadamente no tienen el dinero para adquirirlos, o en su localidad no cuentan con una biblioteca actualizada y suficientes libros. Esta noble causa social fue tomada por nuestro amigo Jorge Nobel (a quién con cariño le decimos MR. LIBROTÓN), y quién se ha fijado como META histórica, cultural y educativa, el crear en nuestro país LA BIBLIOTECA MÁS GRANDE DEL MUNDO.


EDUCACION Y CULTURA

¿Cómo Jorge piensa lograr esa meta, quizás para muchos inalcanzable o un sueño guajiro? Pues déjenme decirles estimados lectores que ni el primer pensamiento ni el otro, son aplicables en la mente de Jorge. El ha inventado una forma de recaudar libros para su meta y sin tener que recurrir a dinero para comprarlos. Y esta estrategia la conocemos sus amigos y Municipios anfitriones como “EL LIBROTÓN”. ¿Cuál es el propósito de cada LIBROTÓN? Recaudar libros usados y/o nuevos de todos los géneros, temas y especialidades, donados voluntariamente por la ciudadanía en general, con el fin de alimentar con ellos nuestras Bibliotecas Públicas. ¿Cómo se realiza? En Municipios se convoca a la ciudadanía mediante perifoneo previo, y/ o visitando escuelas para invitarlos a asistir al LIBROTÓN programado y donar un libro usado o nuevo por alumno y maestro, o bien colocando invitaciones en tableros de avisos. Normalmente se realizan en explanadas cívicas, auditorios o zócalos de cada Municipio anfitrión. También se puede realizar en una Institución Educativa, programando una fecha para que los alumnos, maestros, padres de familia e invitados especiales, asistan a donar un libro usado o nuevo. En ambos casos, el evento se complementa con

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actuaciones artísticas y dinámicas de entretenimiento con mensajes positivos a favor de la lectura, educación y cultura. ¿A dónde canaliza Jorge los libros que recauda en cada LIBROTÓN? Al terminar cada evento, de preferencia se entregan como donativo altruista a la Biblioteca Pública del Municipio donde se realizó el LIBROTÓN. Sin embargo, ha habido casos que dichos libros se entregan a Bibliotecas de Instituciones Educativas, a Coordinadores de campañas para el fomento a la lectura, a asilos y/o estancias para adultos mayores. ¿Cómo se comprueba el cumplimiento de la entrega de los libros recaudados? Al final de cada LIBROTÓN, el total de libros recaudados se entregan a cambio de una “Carta – Recibo”, de esta forma hay transparencia para quién dude y desee verificar el destino final de los libros. Jorge va sumando “Cartas – Recibo” de libros obtenidos y entregados en los LIBROTONES, incrementando con cada evento la cantidad de libros hasta llegar a la meta requerida para formar LA BIBLIOTECA MÁS GRANDE DEL MUNDO.


MUJERES EMPRENDEDORAS

UNA POBLANA ES DIRECTORA NACIONAL DEL CERTAMEN “Miss América Latina” MÉXICO Angélica Hernández Bonilla es una orgullosa poblana que a base de esfuerzo, valor y ánimo emprendedor logró conseguir en el 2011 la franquicia nacional del certamen “Miss América L a t i n a M é x i c o 2 0 1 2 ” . Te n i e n d o c o m o adversidades una serie de eventos programados en Puebla para celebrar la Batalla del 5 de Mayo (Hoteles sin cuartos disponibles, Prensa enfocada al programa de eventos, Proveedores de servicios contratados previamente por Gobierno del Estado, etc.), así como contra la incredulidad de muchos Empresarios locales y nacionales para apostar por el evento y patrocinarlo, además de contar con muy poco tiempo para organizar 32 certámenes estatales en la República Mexicana y la gran final nacional en la ciudad de Puebla. Nuestra amiga Angélica decidió “quemar las naves” (dicho popular), para no desistir del proyecto y se aventuró a algo que parecía imposible de lograr.

en la ciudad de Puebla, porque el día 9 de Junio del 2012 se realizaría la Gran Final del Certamen Internacional “Miss América Latina del Mundo” en un prestigiado Hotel de la Riviera Maya. Angélica finalmente inscribió en tiempo y forma como representante de nuestro país “MÉXICO” en el certamen internacional 2012, a nuestra Reina Nacional JOELA REBECA ROBLES VALVERDE, ganadora del certamen Miss América Latina Sinaloa 2012.

Fueron días difíciles recuerda Angélica, debido al escaso presupuesto para arrancar el proyecto, la dificultad para crear una nueva red de Directoras Estatales del Certamen (Franquicias), conseguir sedes y patrocinadores, así como formar un equipo de trabajo competitivo que asumiera las responsabilidades de Comité Organizador Nacional. La franquicia nacional la adquirió Angélica en diciembre del 2011, la fecha para el certamen nacional estaba programada para el mes de mayo

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JOELA REBECA ROBLES VALVERDE


MUJERES EMPRENDEDORAS

LAS PARTICIPANTES DEL CERTAMEN

Durante la concentración de las Reinas de más de 30 países del mundo en la Riviera Maya, Angélica fue invitada por Acirema Aliyeto (Presidenta del Comité Organizador Internacional), a apoyar en las actividades previas a la Gran Final, lo que le permitió relacionarse con las participantes, capacitarse viviendo la experiencia de poder colaborar en un exitoso certamen internacional, y de apoyar como “coaching” a nuestra Reina Nacional durante las diferentes pruebas que les aplicaban a las concursantes. Finalmente llegó la fecha del Certamen Internacional teniendo como sede el Teatro Monte Albán del Hotel Barceló Maya Palace Deluxe (ubicado en la Riviera Maya), y también llegaron los nervios y los cambios de vestuario, Peinados y maquillaje, para las reinas participantes y organizadores. Después de varios números musicales interpretados por artistas de talla internacional y de 4 pruebas que tuvieron que pasar las participantes, llegaron los veredictos finales: Primer Lugar Internacional de Traje Típico regional: Srita. Joela Robles (Miss MÉXICO 2012); Reina ganadora de “Miss América Latina del Mundo 2012” Srita. Georgina Méndez Pimentel (Miss GUATEMALA 2012).

JOELA REBECA ETAPA TRAJE TIPICO

JOELA REBECA ETAPA TRAJE CASUAL

Angélica había cumplido como ¡Mujer Emprendedora! Hoy en día se prepara dirigiendo nacionalmente a un nuevo equipo de trabajo para realizar de acuerdo a las normas internacionales exigidas por Acirema Aliyeto, el certamen “Miss América Latina México 2013”. Desde aquí le deseamos el mejor de los éxitos.

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PREMIACION MISS GUATEMALA GANADORA DEL CERTAMEN


revista corazones para servir  

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