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PROYECTO

GUÍA DIDÁCTICA

EDUCACIÓN INFANTIL


JUSTIFICACION La idea de estudiar la Prehistoria surge por el interĂŠs de los alumn@s en el tema de las ĂŠpocas antiguas, los dinosaurios y todo aquello que les crea curiosidad y que les es interesante. Por ello nos planteamos investigar con nuestros alumnos de una forma significativa y funcional.

Antonio Manuel Herreros Vega y Patricia Ariza Vallecillo


LA PREHISTORIA ANIMALES

MAMUT

HOMBRES Y MUJERES

CÓMO ERAN

DÓNDE VIVÍAN

CÓMO VIVÍAN

QUÉ COMÍAN

CÓMO VESTÍAN

QUÉ UTILIZABAN

CUEVA

CLANES

CARNES

ROPA

FUEGO

CHOZA

TRIBUS

PESCADO

JOYAS

HERRAMIENTAS

DIENTES DE SABLE BISONTES

FRUTOS

EVOLUCIÓN HUMANA • • • • •

AUSTRALOPUTHECUS HOMO HÁBILIS HOMO ERECTUS NEANDERTHAL HOMO SAPIENS

RUEDA

CÓMO LO CONSEGUÍAN PINTURA RUPESTRE ESCULTURA ARQUITECTURA CAZA

AFRICULTURA

PESCA

GANADERÍA

RECOLECCIÓN

- DOLMENES - MENHIR

ARTE


TEMPORALIZACIÓN: 5 SEMANAS

LA PREHISTORIA OBJETIVOS • • • • • • • • • • •

ALGUNAS ACTIVIDADES

Mostrar interés por conocer el pasado y los cambios que experimentado la vida humana con el paso del tiempo. Conocer e investigar la vida, usos y costumbres de los pobladores prehistóricos. Establecer relaciones de comparación entre la vida actual y la vida prehistórica. Identificar la importancia del descubrimiento del fuego para la supervivencia de los seres humanos. Conocer y valorar la importancia de algunos descubrimientos o inventos para la vida de las personas. Expresar sentimientos e ideas sobre la evolución del ser humano. Desarrollar estrategias de investigación y búsqueda de información. Potenciar el desarrollo oral. Fomentar el desarrollo de actitudes de colaboración y trabajo en equipo. Respetar y valorar positivamente las obras plásticas propias y ajenas. Afianzar el gusto y la participación por los distintos lenguajes: escrito, oral, plástico, corporal, audiovisual,… Utilizar conceptos matemáticos.

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CONTENIDOS • • • • • •

El tiempo a lo largo de la Historia. Comparación de los paisajes y seres vivos actuales con los prehistóricos. Arte rupestre. Descubrimientos prehistóricos : el fuego, la rueda. Animales prehistóricos. Evolución del ser humano. Conceptos matemáticos: encima/debajo, recto/curvo, números del 0 al 9.

Hacemos entre todos un taller de disfraces prehistóricos. Convertimos la clase en una caverna prehistórica. Buscamos información en la biblioteca e Internet. Por grupos hacemos un taller de elaboración de objetos de arcilla. Hacemos un taller de pigmentos para obtener pintura. Pintamos entre todos un mural gigante usando las pinturas obtenidas a partir de pigmentos. Hacemos un taller de elaboración de joyas partiendo de bolas de arcilla y conchas. Hacemos un taller de elaboración de fósiles. Elaboramos en un taller flautas de caña. Fichas individuales del proyecto. Visitamos emplazamientos prehistóricos de la zona.

ALGUNOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Participan padres en le proceso de enseñanza-aprendizaje. • Reconocen la vida en la Prehistoria. • Se aproximan a los conceptos matemáticos. La evaluación se llevará a cabo en 3 niveles: - Aprendizaje de los alumnos. - Proceso de enseñanza (nuestro papel) - Proyecto en sí mismo ( si ha gustado, si ha estado al nivel de los niñ@s) CONSIDERAMOS REALIZAR UNA EVALUACIÓN INICIAL, CONTÍNUA Y FINAL PARA ASÍ RECTIFICAR Y APRENDER EN TODO MOMENTO DE TODO AQUELLO QUE NO NOS HAYA SLAIDO BIEN.

ALGUNAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • •

Variedad de recursos didácticos para atender a la diversidad del alumnado. Unificación de criterios de actuación en lectoescritura, en pensamiento lógico, en la adquisición de hábitos,…..


METODOLOGÍA La forma de trabajr en el aula sigue los principios marcados en la ley y que rigen el curriculo de la Etapa Infantil: • Sentido y significatividad. • Actividad. • Funcionalidad. • Juego. • Individualización y socialización. • Globalización. Pretendemos que los niños aprendan a aprender, que pregunten, discutan, busquen, exploren, investiguen,…. Es decir, que sean conductores de su propio conocimiento, dando la oportunidad de que se expresen y aporten sus ideas para que se sientan IMPOTANTES y los PROTAGONISTAS de su APRENDIZAJE.


DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES TALLER DE JOYAS PRIMITIVAS Elaboramos en clase unos collares prehistóricos que quedarán muy resultones. Para hacerlos se utiliza: • • • • • •

Goma elástica negra. Cuerda. Lana. Caracoles y caracolas a las que el profe les hará un agujerito. Bolitas de arcilla que modelamos y decoramos con palillos hace unos días. Trozos de madera.

Se trata de hacer series con los distintos elementos para que queden más estéticos.

TALLER DE PINTURA RUPESTRE Convertiremos nuestro patio en una improvisada caverna y nosotr@s nos transformaremos en artistas prehistóricos. Con tizones y barro creamos nuestras propias pinturas rupestres: estampando las manos, dibujando cazadores, mamuts, hogueras... También se puede utilizar en lugar de una pared del patio papel continuo marrón.

TALLER DE LA CUEVA En el "El Rincón de la Cueva", es donde podremos convertirnos en hombres y mujeres prehistóricos. Pero tenemos que saber qué necesitamos, así que hemos elaborado un listado con los elementos que vamos a utilizar. La cueva la hemos hecho utilizando un teatro de guiñol de esos de madera que hemos forrado de papel continuo marrón. Como puerta hemos puesto un trozo de piel.

RINCÓN PREHISTORICO En él tendremos todas las cosas que los niños han traído de sus casas así con un panel dedicado al vocabulario del proyecto.


PIGMENTOS NATURALES Experimentamos con pigmentos naturales utilizando elementos que encontramos en nuestro entorno (concretamente en la cocina y en el patio), emulando a los hombres y mujeres primitivos, tratando de conseguir pinturas naturales. Hemos utilizado: • • • • • •

Colorante alimentario, de color naranja. Pimentón, de color rojo. Perejil, de color verde. Cacao, de color marrón. Café, de color marrón oscuro, casi negro. Tierra del patio, de color marrón clarito.

Hemos repartido los productos en platos de plástico y a cada un@ nos ha tocado un elemento al que le hemos ido añadiendo agua, para tratar de disolverlo y poder utilizarlo como pintura. El colorante, el pimentón y el cacao han sido los que más fácilmente se han disuelto y con los que mejor hemos podido pintar.

TALLER FABRICA DE FOSILES Materiales necesarios: • Conchas o caracolas. • Una espátula. • Agua. • Escayola. • Plastilina. • Un recipiente. Elaboración: 1) Apretar la cocha o caracola sobre un trozo de plastilina y después sacarla. 2) Preparar la masa mezclando el agua con la escayola usando el recipiente. 3) Verter la masa en el molde de plastilina. 4) Dejar que seque la escayola y sacar el fósil de la plastilina.


TALLER DE CERÁMICA Materiales necesarios: • Arcilla. • Vaso de plástico. • Palillos de dientes. • Pinturas. Elaboración: Se hacen churitos de arcilla y se van poniendo un o encima de otro rodeando el vaso de plástico. Se decora haciendo muescas con un palillo de dientes y se deja secar. Una vez seco se decora con pintura.

TALLER DE ELABORACIÓN DE PINCELES Materiales necesarios: • Cuerda. • Palos.

TALLER DE DISFRACES PREHISTORICOS

Realizamos un disfraz de troglodita utilizando una bolsa de basura amarilla a la que haremos las aberturas de la cabeza, los brazos y en la parte inferior con una tijera. Después usaremos el cordón para cierre que le cortemos de cinturón. Terminaremos el disfraz con un hueso en cartulina blanca puesto en el el cinturón o en el hombro. Pintaremos a los niñ@s el entrecejo con pintura negra. (VER MATERIAL COMPLEMENTARIO)


SOMOS ARQUEÓLOGOS En un arenario del colegio enterramos un cráneo del aula de ciencias. Los niñ@s, con la ayuda de algunas herramientas, desentierran los huesos.

TALLER DE ARMAS Como complemento al disfraz haremos una lanza con un rollo de folio y el dibujo de una lanza de piedra que tendrán que colorear. (VER MATERIAL COMPLEMENTARIO)


LOS PRIMEROS POBLADORES Los primeros pobladores fueron muy trabajadores. Con huesos y algunas piedras fabricaban herramientas. Sus ropas hacían con piel y pescaban para comer.

Hace muchos, muchos años atrás, vivían unos seres de lo más peculiar. Prehistóricos se hacían llamar y las cuevas eran su hogar. Un día una tormenta cayó, contra un árbol se dio y un gran fuego se formó. Al principio mucho miedo pasaron hasta que las utilidades del fuego encontraron: cocinar, calentar y luz a todos dar.

En cavernas se metían cuando mucho frío hacía. Enrique García Maza Eran listos, desde luego, con un palo hacían fuego. Y también sabían pintar alguno que otro animal.


Letra de la canción de los Trogloditas: "Somos trogloditas, nos gusta trepar somos trogloditas y nos chifla jugar cazamos mosquitos wow, wow... pintamos leones, wow, wow... y todos nos dicen que somos tragones... wow wow wow... (bis)

CUENTO “LA CUEVA DE ALTAMIRA” PROYECTO CACHALOTE EDITORIAL ANAYA

Ya está aqui la panda de los trogloditas comemos mamut, si mamut comemos mamut, que rico mamut con mucha salsita Vivimos en cuevas como los hurones pintamos Bisontes en los desconchones Somos trogloditas, nos chifla rugir y en camas de hierba, nos gusta dormir Con estos vestidos, vamos elegantes no necesitamos gorros, zapatos ni guantes ya está aquí la panda... (bis)"

VIDEOS DE “ERASE UNA VEZ EL HOMBRE” CAPÍTULOS: • NACE LA TIERRA. • EL HOMBRE DE NEANDERTHAL. • EL HOMBRE DE CROGMANON SE VEN LOS TRES SEGUIDOS EN EL SALÓN DE ACTOS DEL COLEGIO UTILIZANDO EL CAÑÓN Y EL ORDENADOR. LOS VIDEOS SE BUSCAN EN INTERNET.

TEATRO DE MARIONETAS Una familia prehistórica encuentra una cueva para pasar el invierno. Después se hacen amigos de un mamut al que, en lugar de matarlo y comérselo, le recortan el pelo para hacer almohadas.


ALGUNAS PÁGINAS INTERESANTES www.rafamartinaguilera.blogspot.com/2010/05/la-prehistoria.html www.enciclopedia-aragonesa.com/monografico/historica/prehistoria/multimedia/animaciones.asp www.youtube.com/watch?v=i6rPnN42rBU (VIDEO DE DIBUJOS ANIMADOS EXPLICATIVO DE LA VIDA EN LA PREHISTORIA REALIZADO PARA NIÑOS)

www.youtube.com/watch?v=IDRwsP6hhVY&feature=related (VIDEO SOBRE LA EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO)


PORTADA NIÑO Ponemos el nombre y se colorean las letras y el dibujo. Pegar una fotografía tamaño carnet en el dibujo.

PORTADA NIÑA Ponemos el nombre y se colorean las letras y el dibujo. Pegar una fotografía tamaño carnet en el dibujo.

LOS HOMBRES PEHISTÓRICOS SE ALIMENTABAN DE… PESCADO / CARNE / FRUTA Se escriben las respuestas y se colorean los dibujos.

LOS HOMBRES PREHISTÓRICOS CAZABAN DE LOS QUE ANIMALES/MAMUTS APROVECHABAN TODO. Leer, pegar las etiquetas de la página de recortables: HUESOS/CARNE/PIEL


LOS HOMBRES PREHISTÓRICOS HACÍAN SUS ARMAS Y UTENSILIOS COTIDIANOS CON HUESOS Y PIEDRAS Leer , completar y coloear.

Recortar y pegar en su sitio

CUEVAS / CABAÑAS. Leer, completar y dibujar una cueva y una cabaña. También se pueden utilizar materiales como cartulinas, palillos de dientes,…

Colorear.


Observar los dibujos. Recortar y pegar en su sitio el nombre de la época PALEOLÍTICO/NEOLÍTICO.

LOS HOMBRES PREHISTÓRICOS HACÍAN SUS ARMAS Y UTENSILIOS COTIDIANOS CON HUESOS Y PIEDRAS Leer , completar y colorear.

Esta ficha se utilizará en el taller de Pigmentos naturales.

UNO DE LOS INVENTOS MÁS IMPORTANTES DE LA PREHISTORIA QUE HOY TODAVÍA UTILIZAMOS ES LA

RUEDA Pegar en orden los recortables.


SE VESTÍAN CON ROPA HECHA DE PIELES HACÍAN JOYAS CON CONCHAS Colorear y pegar trozos de papel de seda marrón en las ropas de los niños de la ficha.

FICHA DE RECORTABLES

LAS PERSONAS QUE BUSCAN RESTOS ANTIGUOS SE LLAMAN ARQUEÓLOGOS Colorear el dibujo y pegar los utensilios básicos que utilizan estos profesionales.

FICHA DE RECORTABLES


ALGUNAS FOTOGRAFÍAS DE NUESTRO PROYECTO


MATERIAL COMPLEMENTARIO


CUADRO DE TEMPORALIZACIÓN DE ACTIVIDADES

“LA PREHISTORIA” LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

GUIA DIDACTICA LA PREHISTORIA  

GUIA DIDACTICA SOBRE EL PROYECTO D ELA PREHISTORIA

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