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Evolución del Rendimiento y Matrícula en los Grados Universitarios Informe

Asociación de Estudiantes de Aeronáutica y Espacio Enero 2018

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Informe de Evolución del Rendimiento y Matrícula en los Grados Universitarios

ÍNDICE ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA

3

COMENTARIO DEL ANÁLISIS

9

ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DEL RENDIMIENTO

10

COMENTARIO DEL ANÁLISIS

14

MEDIDAS A TOMAR

15

PROPUESTA DE PNL

16

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS PROPOSICIÓN NO DE LEY

16 16

REFERENCIAS

17

ORGANISMOS COLABORADORES

18

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MOTIVACIÓN Y ANTECEDENTES Una de las grandes preocupaciones de los estudiantes universitarios es poder afrontar el coste de estudiar, un coste que no solo consta de la matrícula, sino que suele ir acompañado de alojamiento, alimentación, transporte y/o material entre otros. Los estudios universitarios se clasifican en cinco ramas del conocimiento que son: Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingeniería y Arquitectura, Artes y Humanidades, Ciencias de la Salud y Ciencias. Teniendo en cuenta estas agrupaciones de los estudios, existen claras diferencias entre el rendimiento normal de unos y de otros, lo que implica que los estudiantes deban volver a cursar asignaturas más frecuentemente en unos que en otros. Para poder valor si este fenómeno es significativo, se van a estudiar los datos de matriculación y de rendimiento de las distintas ramas del conocimiento. De esta forma se plasmará de forma clara las diferencias entre las distintas ramas. Por otro lado, si estas diferencias fueran significativas, repercute de forma directa sobre el coste total de los estudios, ya no sólo por la diferencia de coste de los créditos entre las titulaciones con bajo nivel de experimentalidad y aquellas con un alto nivel, si no por el número de segundas y posteriores matriculas que el estudiante debe abonar.

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Informe de Evolución del Rendimiento y Matrícula en los Grados Universitarios

ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA De las publicaciones oficiales del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte se extraen las tablas resúmenes de los datos de matriculación de estudiantes de grados de los cursos 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014, agrupados por ramas del conocimiento de forma porcentual. CURSO 2011-2012

Créditos en 1ª Matricula

Créditos en 2ª Matricula

Créditos en siguientes Matriculas

Global

89,6%

9,3%

1,0%

Ciencias Sociales y Jurídicas

91,1%

8,1%

0,9%

Ingeniería y Arquitectura

84,2%

14,5%

1,3%

Artes y Humanidades

91,0%

8,1%

0,9%

Ciencias de la Salud

91,7%

7,3%

1,0%

Ciencias

86,2%

12,2%

1,6%

CURSO 2012-2013

Créditos en 1ª Matricula

Créditos en 2ª Matricula

Créditos en siguientes Matriculas

Global

88,2%

9,8%

2,0%

Ciencias Sociales y Jurídicas

89,8%

8,5%

1,8%

Ingeniería y Arquitectura

81,4%

15,3%

3,2%

Artes y Humanidades

90,1%

8,3%

1,6%

Ciencias de la Salud

90,7%

7,7%

1,7%

Ciencias

84,6%

12,8%

2,7%

CURSO 2013-2014

Créditos en 1ª Matricula

Créditos en 2ª Matricula

Créditos en siguientes Matriculas

Global

87,5%

9,8%

2,7%

Ciencias Sociales y Jurídicas

88,8%

8,8%

2,4%

Ingeniería y Arquitectura

81,2%

14,7%

4,1%

Artes y Humanidades

89,4%

8,6%

2,1%

Ciencias de la Salud

90,5%

7,3%

2,1%

Ciencias

84,0%

12,5%

3,5%

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DISTRIBUCIÓN DE LOS CRÉDITOS MATRICULADOS EN EL CURSO 2011-2012 100,00%

91,1%

90,00%

91,0%

91,7%

89,6%

86,2% 84,2%

80,00%

70,00% Global

Ciencias Sociales y Jurídicas

Créditos en 1ª Matricula

Ingeniería y Arquitectura

Artes y Humanidades

Créditos en 2ª Matricula

Ciencias de la Salud

Ciencias

Créditos en siguientes Matriculas

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Informe de Evolución del Rendimiento y Matrícula en los Grados Universitarios

DISTRIBUCIÓN DE LOS CRÉDITOS MATRICULADOS EN EL CURSO 2012-2013 100,00%

90,00%

90,1%

89,8%

90,7%

88,2%

84,6%

81,4%

80,00%

70,00% Global

Ciencias Sociales y Jurídicas

Créditos en 1ª Matricula

Ingeniería y Arquitectura

Artes y Humanidades

Créditos en 2ª Matricula

Ciencias de la Salud

Ciencias

Créditos en siguientes Matriculas

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DISTRIBUCIÓN DE LOS CRÉDITOS MATRICULADOS EN EL CURSO 2013-2014 100,00%

90,00%

90,5%

89,4%

88,8% 87,5%

84,0%

81,2%

80,00%

70,00% Global

Ciencias Sociales y Jurídicas

Créditos en 1ª Matricula

Ingeniería y Arquitectura

Artes y Humanidades

Créditos en 2ª Matricula

Ciencias de la Salud

Ciencias

Créditos en siguientes Matriculas

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EVOLUCIÓN DE LOS CRÉDITOS MATRICULADOS EN PRIMERA MATRÍCULA 100,00%

90,00% 89,60% 88,20%

87,50%

84,20%

80,00%

81,40%

81,20%

2012-2013

2013-2014

70,00% 2011-2012 Global

Ciencias Sociales y Jurídicas

Ingeniería y Arquitectura

Artes y Humanidades

Ciencias de la Salud

Ciencias

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COMENTARIO DEL ANÁLISIS Vistos los gráficos, se observa de forma evidente que el número de créditos matriculados por los estudiantes de la rama de Ingeniería y Arquitectura en segundas y posteriores matrículas es mayor que en otras ramas del conocimiento. Fijándonos en el gráfico resumen que muestra la evolución de los créditos matriculados en primera matrícula en los cursos 2011-2012 a 2013-2014, se evidencia que la rama con mayor número de créditos no matriculados en primera matrícula es la rama de Ingeniería y Arquitectura que dista alrededor de un -6% del global seguida de la rama de Ciencias que dista sobre un -3% del global. Por otro lado, las ramas de Artes y Humanidades, de Ciencias Sociales y Jurídicas y de Ciencias de la Salud, se mantienen discretamente por encima del global en mayor o menor medida estando comprendidas entre un +1% y un +3%. Por otro lado, el incremento porcentual del importe entre la primera y la segunda matrícula es uniforme en las distintas ramas del conocimiento, esto supone que el coste de los estudios de la rama de Ingeniería y Arquitectura se incremente considerablemente dado que casi un 20% de los créditos son matriculados con ese incremento mientras que en otras ramas no llega al 10% los créditos matriculados con incremento.

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ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DEL RENDIMIENTO De las publicaciones oficiales del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte se extraen las tablas resúmenes de los datos de rendimiento, éxito y evaluación de estudiantes de grados de los cursos 2010-2011,2011-2012, 20122013 y 2013-2014, agrupados por ramas del conocimiento de forma porcentual. Definimos tasa de rendimiento al porcentaje de créditos aprobados frente a los matriculados, tasa de éxito al de los créditos aprobados frente a los evaluados y tasa de evaluación a los evaluados frente a los matriculados. RENDIMIENTO

Global

Ciencias Sociales y Jurídicas

Ingeniería y Arquitectura

Artes y Humanidades

Ciencias de la Salud

Ciencias

2010-2011

69,7%

72,4%

59,8%

67,3%

77,1%

63,0%

2011-2012

72,1%

74,9%

60,5%

70,3%

79,3%

65,1%

2012-2013

76,3%

78,5%

65,6%

75,5%

83,1%

70,3%

2013-2014

77,2%

79,3%

67,2%

76,5%

83,4%

72,2%

ÉXITO

Global

Ciencias Sociales y Jurídicas

Ingeniería y Arquitectura

Artes y Humanidades

Ciencias de la Salud

Ciencias

2010-2011

83,1%

84,8%

74,1%

87,2%

87,7%

76,4%

2011-2012

84,5%

86,5%

74,8%

88,3%

88,6%

78,3%

2012-2013

86,7%

88,4%

77,9%

89,8%

90,2%

81,1%

2013-2014

87,4%

89,1%

79,3%

90,3%

90,7%

82,5%

EVALUACIÓN

Global

Ciencias Sociales y Jurídicas

Ingeniería y Arquitectura

Artes y Humanidades

Ciencias de la Salud

Ciencias

2010-2011

83,9%

85,4%

80,7%

77,2%

88,0%

82,5%

2011-2012

85,2%

86,6%

81,1%

79,6%

89,6%

83,2%

2012-2013

88,0%

88,8%

84,3%

84,1%

92,1%

86,7%

2013-2014

88,3%

89,0%

84,7%

84,7%

91,9%

87,5%

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EVOLUCIÓN DE LA TASA DE RENDIMIENTO 100,00%

90,00%

80,00% 77,20%

76,30% 72,10% 70,00%

69,70%

67,20% 65,60% 60,00%

60,50%

59,80%

50,00% 2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Global

Ciencias Sociales y Jurídicas

Ingeniería y Arquitectura

Artes y Humanidades

Ciencias de la Salud

Ciencias

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EVOLUCIÓN DE LA TASA DE ÉXITO 100,00%

90,00%

87,40%

86,70% 84,50% 83,10% 80,00%

79,30% 77,90%

74,80% 74,10%

70,00% 2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Global

Ciencias Sociales y Jurídicas

Ingeniería y Arquitectura

Artes y Humanidades

Ciencias de la Salud

Ciencias

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EVOLUCIÓN DE LA TASA DE EVALUACIÓN 100,00%

90,00% 88,30%

88,00%

84,70%

84,30% 85,20% 83,90% 81,10%

80,70% 80,00%

70,00% 2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Global

Ciencias Sociales y Jurídicas

Ingeniería y Arquitectura

Artes y Humanidades

Ciencias de la Salud

Ciencias

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COMENTARIO DEL ANÁLISIS Si analizamos los rendimientos observamos que la rama de Ingeniería y Arquitectura tiene una tasa de rendimiento y de éxito menor que el resto de ramas que dista más de un -10% del global, en el caso de la tasa de rendimiento, y alrededor de un -9%, en el caso del éxito. Al existir una relación directa entre los rendimientos y la matriculación, se observa del mismo modo rendimientos menores del global en la rama que nos ocupa y en la de ciencias y mayores del global en las otras tres ramas. No obstante, al examinar la tasa de evaluación no se encuentra una relación tan directa como con las matrículas, existiendo desviación del global mucho más pequeñas que rondan el -4% y no siendo la rama con peor resultados. Esto supone que los estudiantes de la rama de Ingeniería y Arquitectura se examinan de la misma forma que el resto de estudiantes, buscando aprobar los créditos matriculados con la misma insistencia que en el resto de ramas. Con esto se prueba que los rendimientos menores no se deben a una dejadez de estudio generalizada de los estudiantes de esta rama, si no a un problema generalizado por el que los estudiantes de Ingeniería y Arquitectura requieren en un mayor número de ocasiones un mayor tiempo de asimilación de la materia que en el resto de ramas provocando unos rendimientos menores. Que se materializa en una gran desviación en el número de segundas matrículas que no se traslada a las terceras y posteriores matriculas.

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MEDIDAS A TOMAR Visto el estudio de la Evolución del Rendimiento y Matrícula en los Grados Universitarios, se considera que se deben tomar las siguientes medidas: 

La realización de procedimientos parlamentarios para instar a los gobiernos de las Comunidades Autónomas que, dentro de los límites establecidos y en el menor plazo posible, reduzcan el incremento porcentual entre las primeras y las segundas matrículas de la rama de Ingeniería y Arquitectura sin aumentar el importe de los créditos de primera matricula.

La realización de un seguimiento de los rendimientos y las matrículas de los siguientes cursos académicos para comprobar que estas medidas siguen siendo necesarias.

Por ello se realiza el siguiente borrador de Propuesta No de Ley que se presentará a los distintos grupos parlamentarios de los distintos grupos políticos que tras su aprobación instará al gobierno a tomar una serie de acciones que materializarán la primera medida.

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PROPUESTA DE PNL EXPOSICIÓN DE MOTIVOS El artículo 81.3.b de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, establece que, en el caso de estudios conducentes a la obtención de títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, los precios públicos los fijará la comunidad autónoma dentro de los límites que establezca la Conferencia General de Política Universitaria, y en relación con los costes de prestación del servicio. En base a los datos publicado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - SG. Universidades - SDG. de Coordinación y Seguimiento Universitario en el informe “Datos y Cifras del Sistema Universitario Español” de los cursos 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 y 2015-2016, se ha constatado que los créditos matriculados en primera matricula en los estudios de grados de la rama de Ingeniería y Arquitectura es notablemente menor al del resto de ramas del conocimiento. En lo relativo a la tasa de rendimiento y a la tasa de éxito ocurre una situación similar. Estas circunstancias llevan a que este más extendida la matriculación de créditos en segunda matriculas que en otras ramas del conocimiento.

PROPOSICIÓN NO DE LEY Por ello los grupos parlamentarios abajo firmantes instan al gobierno: 

A realizar una previsión del gasto que supondría para, dentro de los límites establecidos por la Conferencia General de Política Universitaria, reducir el precio público de las segundas matriculas de la rama de ingeniería y arquitectura con el fin de acercarlo al precio público de las primeras matriculas, sin aumentar estas, en el menor plazo posible y no mayor a 6 meses. A dentro de los límites presupuestarios establecer un plan a 3 años para reducir el precio público de las segundas matriculas de la rama de ingeniería y arquitectura con el fin de acercarlo al precio público de las primeras matriculas, sin aumentar estas, en el menor plazo posible y no mayor a 12 meses. A publicar tanto el informe como el plan con los medios a su disposición y dar parte de los mismos en esta cámara.

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REFERENCIAS Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - SG. Universidades - SDG. de Coordinación y Seguimiento Universitario. 2012. Datos y Cifras del Sistema Universitario Español. Curso 2012/2013. [En línea] 2012. NIPO: 030-12-384-2. https://www.mecd.gob.es/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/estadisticas/educacion/universitaria/estadisticas-informes-documentum/datoscifras/2012-2013-datos-y-cifras-sistema-universitario-espanol.pdf.

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - SG. Universidades - SDG. de Coordinación y Seguimiento Universitario. 2013. Datos y Cifras del Sistema Universitario Español. Curso 2013/2014. [En línea] 2013. NIPO: 030-13-130-X. https://www.mecd.gob.es/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/estadisticas/educacion/universitaria/datos-cifras/DATOS_CIFRAS_13_14.pdf.

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - SG. Universidades - SDG. de Coordinación y Seguimiento Universitario. 2015. Datos y Cifras del Sistema Universitario Español. Curso 2014/2015. [En línea] 2015. NIPO: 030-15-002-6. https://www.mecd.gob.es/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/estadisticas/educacion/universitaria/datos-cifras/Datos-y-Cifras-del-SUE-Curso-20142015.pdf.

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - SG. Universidades - SDG. de Coordinación y Seguimiento Universitario. 2016. Datos y Cifras del Sistema Universitario Español.Curso 2015/2016. [En línea] 2016. NIPO: 030-15-176-2. https://www.mecd.gob.es/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/estadisticas/educacion/universitaria/datos-cifras/datos-y-cifras-SUE-2015-16-web-.pdf.

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ORGANISMOS COLABORADORES Asociación de Estudiantes de Aeronáutica y Espacio @ info@aeroespaciales.org  616 630 478  www.aeroespaciales.org

Asociación de Estudiantes de Aeronáutica y Espacio @ contacto@ceet.org.es

 www.ceet.org.es

Asociación Sectorial de Estudiantes de Ingeniería de Edificación @ info@asat.es

 www.asat.es

Colectivo de Representantes de Estudiantes de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos y la Ingeniería Civil @ info@creic.es

 www.creic.es

Consejo de Estudiantes de la Universidad de Murcia @ ceum@um.es  690 848 708  www.um.es/web/ceum/contenido/quienes-somos

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Consejo de Representantes de Estudiantes de Ingeniería Industrial @ presidente@creii.es

 www.creii.es

Consejo Estatal de Estudiantes de Ingeniería Biomédica e Ingeniería de la Salud @ externalaffairs@ceeibis.com

 www.ceeibis.com

Consell d'Estudiants de la Universitat Rovira i Virgili @ ofes@urv.cat  977 558 483  www.urv.cat/ca/vida-campus/associacionisme-participacio/participacio/consell-estudiants/

Delegación Central de Estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid @ dce@ucm.es  670 279 547  www.ucm.es/dcestudiantes

Delegación de Alumnos de la Universitat Politècnica de València @ dalumnos@upv.es  963 877 408  www.daupv.es

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Informe de Evolución del Rendimiento y Matrícula en los Grados Universitarios Reunión de Estudiantes de Ingenierías Técnicas y Superiores en Informática @ info@ritsi.org

 www.ritsi.org

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