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Dar una educación de calidad, sin discriminación, quiere decir que debemos transitar hacia la diversidad de identidades, necesidades y capacidades de las personas, favoreciendo el acceso, la permanencia y con conclusión de estudios a los alumnos con especial atención a quienes se encuentren en situación o riesgo de exclusión.


Detrás de cualquier práctica educativa siempre hay una respuesta a “por qué enseñamos” y “cómo se Como

docentes

al

leer

estas

palabras , de inmediato viene a nuestra mente la idea de saber y sobre todo tener el interés de conocer

en

primer

lugar

comprender para qué y porqué enseñamos.

De

formadores

de

objetivo

inicio

individuos

primordial

integralmente

como

a

los

es

el

formal

alumnos,

favoreciendo la adquisición de competencias para la vida. Por lo que se considera contradictorio la siguiente premisa “no es posible enseñar nada sin partir de una idea de cómo se producen los aprendizajes”

Ya que existen

diferentes corrientes, autores e investigadores que nos aportan ideas

acerca

del

proceso

enseñanza/ aprendizaje. El papel del docente frente a la educación de los alumno debería exigir que se conociera dicho proceso para así dar una educación de calidad.

aprende”.


Los aprendizajes dependen de las características singulares de cada uno de los aprendices. Es aquí donde se acentúa el hecho de conocer dichos proceso de aprendizaje para poder

utilizar

diversas

estrategias de enseñanza a los alumnos, NO TODO NUESTROS

ALUMNOS

APRENDEN igual por esta razón nosotros tenemos el deber de utilizar métodos diferentes para lograr el desarrollo de competencias en los alumnos y así lograr su formación integral de los niños;

otorgando

competencias

que

les

permitan desenvolverse en la sociedad.


BIBLIOGRAFÍA

La práctica educativa. Cómo enseñar Antoni Zabala Vidiella Edit. Graó Pag.31-34

ATENCION A LA DIVERSIDSAD  

REVISTA 1 la primera publicacion del trimestre