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TERCER AÑO DE BACHILLERATO 2013 – 2014

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Profesora:

Adriana E. Vergara V.

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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

 Apreciar el texto literario como una fuente de reflexión crítica de la realidad social y personal, a partir de experiencias propias.  Valorar las manifestaciones literarias mediante una perspectiva crítica para re significar el hecho literario en función de la expresión argumentada de ideas y opiniones.  Aplicar distintos recursos literarios para expresar emociones y desarrollar el pensamiento creativo desde el reconocimiento de la función estética del lenguaje y del disfrute del ejercicio de escritura literaria.  Utilizar la Lengua como un medio de participación democrática y la valoración y respeto de la diversidad intercultural y plurinacional.  Comprender y producir textos de la vida cotidiana, adecuados a diferentes situaciones comunicativas, para usar y valorar el lenguaje como una herramienta crítica y creativa de intercambio social y expresión personal.

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HORARIO

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ITEMS TAREAS Y DEBERES TRABAJOS INDIVIDUALES TRABAJOS EN GRUPO PRUEBAS Y LECCIONES PRUEBAS DE BLOQUE

promedio

5

puntaje 10p 10p 10p 10p 10p 10p

observaci贸n


Herramientas de apoyo

Se trabajarรกn los procesos en el aula. Se reforzarรก y apoyarรก con el internet.

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Metodología de trabajo

-Desarrollo de la clase a través de diapositivas -Videos -Explicaciones

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-Aplicaciones en organizadores gráficos -Refuerzos

-Metacognición -Creación personal -Producción de texto -Debates


C O

Lo real y lo fantĂĄstico

N T

La utopĂ­a y la barbarie

E N

Textos cotidianos

I

Literatura subalterna

D Textos cotidianos II

O

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ACTIVIDADES A REALIZAR

 Observar videos sobre la Literatura Fantástica  Generar ideas a partir de los videos  Construir organizadores gráficos de resumen  Desarrollar Ensayos cortos  Trabajar en grupo producción de nuevos textos.Dramatización  Aplicaciones ingresando a Educa play 9


EVALUACIÓN DEL PROCESO Matriz de la rúbrica Prof: Adriana Vergara PARÁMETROS EXCELENTE PUNTAJE 2P CONTENIDO El contenido es RELACIONADO Al acorde al tema TEMA de trabajo y muestra los puntos más importantes sobre el tema. Se evidencia investigación y análisis en su texto. COLABORACIÓN Participa activamente y colabora durante todo el proceso para que el evento se concluya correctamente. Se preocupa por el trabajo grupal y es colaborativo con los demás. PRESENTACIÓN Es dinámico y EXPOSICIÓN demuestra seguridad al hablar. Domina el tema que expone y responde preguntas con solvencia. VESTUARIO El vestuario elegido resalta el trabajo en conjunto. Cuida de su vestuario y implementos de trabajo. DOMINIO ESCÉNICO

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Actúa con naturalidad. Es cálido y llega a los demás con sus gestos y actitudes. Se desenvuelve efectivamente en momentos difíciles, logra improvisar.

MUY BUENO 1.5P El contenido se relaciona al tema. Se evidencia investigación en su trabajo. Se indican varias ideas importantes. Participa activamente, colabora en casi todos los momentos del evento. Colabora con los demás en caso de ser necesario. Casi siempre es dinámico y demuestra seguridad. Conoce el tema y puede responder las preguntas planteadas. El vestuario es vistoso acorde a lo presentado. Casi siempre se ocupa de los implementos de trabajo. Actúa con naturalidad. Es cálido y llega a los demás con sus gestos y actitudes. Hace notar la improvisación.

Estudiante………………………………………………. BUENO REGULAR PUNTAJE 1.0P 0.5P OBTENIDO El contenido no El contenido no satisface el tiene relación al tema tema tratado planteado. por que no se Hace falta ha investigado. mayor No se investigación. evidencian las Las ideas ideas principales principales. necesitan aclararse. Evita participar Se niega a en el evento. participar en el Colabora solo evento. No le cuando se le interesa el pide. A veces trabajo de los atiende el demás por lo trabajo de sus tanto no compañeros manifiesta trabajo colaborativo. Necesita estímulo para trabajar. Olvida algunas partes de la exposición. Tiene dificultad al responder preguntas. El vestuario tiene algunos elementos que se relacionan con el tema. A veces cuida sus implementos de trabajo. Se muestra nervioso, no coordina totalmente las acciones que desarrolla. No logra improvisar.

Es pasivo ante las actividades planteadas, muestra inseguridad. No responde preguntas. No trae el vestuario para su presentación. Descuida los materiales de trabajo. Actúa con hostilidad. Hace gestos en total desacuerdo con el tema. No llega al público.


TRABAJO FINAL EVALUACIÓN DEL BLOQUE

Dramatización en el escenario Objetivo: Manifestar los principales elementos de la Literatura Fantástica en un escenario para la exposición de sus creaciones. Presentar: -La creación personal en diapositivas -La estructura de su presentación en un diagrama Actividades: Formar grupos de 5, crear una narración fantástica, elaborar la estructura, desarrollar la presentación a través de una dramatizaciónestructura de su presentación en un diagrama

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Calificaci贸n

Item

puntaje

Trabajo escrito

5p

Dramatizaci贸n

5p

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BLOQUE N°5 LO REAL Y MARAVILLOSO      

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Conceptos Características de literatura fantástica Elementos Autores y obras representativas Análisis Aplicaciones.- Dramatizaciones


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Literatura Fant谩stica

Relatos en los que participan fen贸menos naturales y extraordinarios que exceden la realidad

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Observar y analizar el siguiente videohttp://video.search.yahoo.com/video/play?p=literatura+maravill osa

ELEMENTOS DE LA LITERATURA FANTÁSTICA

Hechizos Magia

fantasía Extraterrestres Brujería

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CARACTERÍSTICAS RECONOCER LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES GÉNEROS DE LA LITERATURA FANTÁSTICA

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OBSERVAR LA IMAGEN E INDICAR LAS CARACTERÍSTI CAS DE LA LIETRTURA FANTÁSTICA

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Guía didáctica  

Presentación del microcurrículo y la materia correspondiente a 3BGU

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