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esta ocasión la carga teórica fue mayor por lo que algunos alumnos perecían más aburridos que durante las sesiones anteriores al aire libre. Pese la lentitud con la que trabajamos, la introducción les brindó un panorama general sobre el programa. Desafortunadamente parece ser que los problemas de compatibilidad entre el sistema MAC y 3D Studio serán graves así que deberé prever las situaciones que se puedan presentar con Mishell Orta. Sesión 21 Et. 1-2-3-4 (23/05/12): Ha sido complicado que el grupo avance al mismo ritmo debido a diversas situaciones como la instalación del programa, las dificultades implícitas al trabajar bajo una estructura distinta y la poca concentración en casos específicos. Con muchos contratiempos logramos llegar al final de la sesión abarcando conocimientos menos generales sobre el manejo de materiales. Quizá deba encontrar una dinámica distinta para abordar la teoría y los tecnicismos buscando una mejor apropiación de la información. Es necesario mencionar que en este tipo de sesiones es difícil otorgar una calificación puesto que el trabajo práctico es mínimo así que lo que se tomó en cuenta fue la disposión a comprender las explicaciones, la realización de los ejercicios en tiempo y forma y el criterio 2. Sesión 22 Et. 1-2-3-4 (25/05/12): Nadie logró terminar la sesión pero todos demostraron comprender el modelado elemental a base de operaciones booleanas (adiciones, sustracciones) y extrusiones. Tuve que ir lentamente para que realizaran cada actividad entendiendo el objetivo. El resultado fue muy satisfactorio en general aunque únicamente llegamos a la aplicación de los materiales creados sin alcanzar a hacer las pruebas de imagen. El enseñar practicando ha permitido que los alumnos adquieran con naturalidad los conocimientos necesarios por lo que considero que estas actividades fueron más interesantes para todos. Su actitud fue más entusiasta que durante las 2 últimas sesiones. Sesión 23 Et. 1-2-3-4 (28/05/12): Las herramientas brindadas a lo largo de esta sesión son indispensables para lo que resta de la etapa ya que definirán la calidad de las imágenes resultantes. La práctica fue mucho más compleja y se reflejó en el desempeño de los alumnos quienes avanzaron lentamente desde el inicio. Lo más difícil fue la creación y la ubicación de planos de luz tipo VRayLight y de planos infinitos tipo VRayPlane. En cuanto a la configuración de los parámetros del motor de render VRay, tomé la decisión de explicar únicamente las herramientas necesarias para obtener un resultado con caliad. la poca asistencia me permitió mantener un ritmo de trabajo constante y aclarar todas las dudas que iban surgiendo. Sesión 24 Et. 1-2-3-4 (30/05/12): La complejidad del contenido sigue en aumento porque los conocimientos nuevos deberían sumarse a los adquiridos hasta ahora para tener un buen desempeño. Roberto, Gloria y Belem entendieron perfectamente la actividad que involucró la aplicación de materiales en las diferentes caras de un objeto. Aunque la ubicación y parámetros de la luz tipo VraySun pareció causar más dudas sobre todo en el caso de Roberto quien aseguraba haberla colocado correctamente sin ser verdad. Los objetivos se han cumplido a pesar de la complejidad así que puedo asegurar que mientras el grupo se ha hecho más compacto, hemos podido mantener el mismo ritmo y terminar lo planeado además, como docente, es un alivio no tener que repetir las cosas. 294

Thesis Part 2  
Thesis Part 2  

Theoretical Professional thesis developed at the Faculty of Architecture of the National Autonomous University of Mexico by Adriana Comi Pre...

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