4 hacerse maestro, un camino complejo

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

COMPARACIÓN REFLEXIVA HACERSE MAESTRO, UN CAMINO COMPLEJO DRA. BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ

ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

6° SEMESTRE 2016

ZACATECAS, ZAC., A FEBRERO 2016 HACERSE MAESTRO ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

6° LEPREE

UN CAMINO COMPLEJO

El ser parte del sistema de docentes en el país es una tarea exhaustiva que representa un reto importante para cualquier persona que desee hacerlo, ya que esto implica un entrega total de tiempo, dinero y esfuerzo que nos lleva a seguir luchando por nuestros ideales, por lo que queremos lograr con nuestra intervención en la educación, y en la vida de tantos alumnos.

Es por esto que al ver el vídeo brindado por la Universidad Pedagógica Nacional “Hacerse maestro. Un camino complejo” y al escuchar todas las experiencias que brindaron los maestros participantes de educación primaria y secundaria que recién habían egresado, me ayudaron a plantear la postura que como futura educadora debo emplear para lograr la intervención educativa que quiero para mis futuros alumnos y la comunidad en que se desenvuelven. Estos maestros a pesar de ser de un nivel educativo diferente al mío, plantean retos a los que se enfrentaron al iniciar al trabajo docente, sin embargo considero que las problemáticas que plantearon desde la parte cognitiva hasta el lugar de trabajo, el apoyo de la comunidad y las autoridades, así como las relaciones interpersonales que debían y no establecer se presentan en cualquier nivel de la educación con la misma intensidad y la misma demanda a satisfacer necesidades propias del lugar.

Los retos que se plantearon y que considero que han estado presentes en mi experiencia en la intervención educativa hasta el momento son: Apoyo de padres de familia Como se menciona en el video, el proceso educativo es un triángulo entre alumnos-padres de familia-docentes en donde si uno de los tres se rompe el proceso no funciona, yo considero que también entran en este proceso, el sistema educativo (directores, supervisores, gobernantes) y la comunidad en general, estoy consciente de que los tres primeros son los principales actores del mismo, sin embargo es complicado tener el apoyo por completo de los padres de familia y ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

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la comunidad ya que no existe una relación entre ellos y el proceso educativo, que les demande una responsabilidad que los comprometa por completo, además de que la población cree erróneamente que dicha responsabilidad es completamente del docente. Es así como los docentes tenemos el reto de crear y aplicar estrategias que nos permitan explicar e implicar a la comunidad en el proceso educativo dando a conocer los beneficios que esto tendrá tanto para los alumnos como para la misma, otorgando la responsabilidad que le corresponde a cada actor educativo y así obtener un proceso educativo más funcional y fructífero para todos.

Falta de recursos para la intervención Los docentes del vídeo manifestaban que en cualquier lugar ya sea urbano o rural al final de cuentas son ellos quienes terminan poniendo el material y los recursos necesarios para lograr aprendizajes significativos en el aula, ya que no se cuenta con el apoyo ni de padres de familia ni de las autoridades a quienes les compete el proceso de gestión y aportación de material, en mi corta experiencia estoy consciente de que como docente en formación soy yo quien debe apropiarse y brindar el material necesario para la intervención, ya que el proceso educativo es en ambos sentidos formalmente y es obligación propia contribuir a ello, sin embargo en el trabajo docente considero que el apoyo por parte de las autoridades debería ser completo ya que al ofertar una educación gratuita deben brindar las oportunidades y recursos necesarios para que esto ocurra en cualquier individuo, ya que en la mayoría de los casos que he visto es la educadora y algunos padres de familia quienes proporcionan el material necesario pero los que no tienen la oportunidad de hacerlo, limitan a sus hijos de crear aprendizajes significativos o finalmente optan por limitarles de una educación formal, lo cual afecta tanto al alumno, a su familia y a la sociedad en general. Es así como el reto es para todos los actores educativos ya que al involucrarse en el proceso educativo implica a algunos la gestión de material y a otros el proporcionarlo para así lograr los propósitos planteados previamente en el mismo.

Convivencia entre docentes del mismo centro ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

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Es un tema fuerte de tratar ya que no se trata solo de interacción entre docentes, las relaciones deben establecerse con todos los actores educativos y estas dependen completamente de los objetivos que se pretenden lograr y la actitud que se tenga al respecto, con base fundamental en la comunicación respetuosa entre los actores. Es muy común ver dentro de las instituciones ver que hay equipos entre los actores o que los docentes no se llevan con los padres de familia o los intendentes del lugar, sin embargo es necesario destacar que esto afecta el proceso educativo ya que al ser parte del mismo la colaboración es limitada y en muchas de las ocasiones se ponen trabas para perjudicarse y perjudicar su labor afectando a la comunidad en general, es por esto que si las relaciones y la comunicación establecida es de calidad, la colaboración será más productiva y brindara más oportunidades de enseñanza y aprendizaje contribuyendo así a una educación de calidad para la comunidad en general.

Planteando entonces estas problemáticas tan comunes en las comunidades pero sin embargo poco resueltas, podemos darnos cuenta que no es tarea fácil el ser docente, que implica mucho más de lo que se dice o de lo que la gente cree y que además si se hace con vocación, entrega, preparación y consideración a los demás, tarde o temprano se verán los resultados en la sociedad del futuro lo cual sería la mejor satisfacción para todos los docentes que lucharon por lograr una educación integral y de calidad para todos los actores involucrados.

ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

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