Page 1

Í ndex

Mosaic pàg.2-7 Ocho horas de programas basura

pàg.8

E nglish i n t he educat ion

pàg.9

El bullying en los centros escolares

pàg.10

Els bous a Catalunya

pàg.11

Prova d’accés a cicles, una segona oportunitat

pàg.12

Los “Sin Sin” se hacen escuchar

pàg.13

The most talked languages in the World

pàg.14

Els canvis en l’educació a Catalunya

pàg.15

Página | 1


La meva   experiència   a   la  Castanyada Aquest any jo no he participat en aquesta activitat. Bàsicament perquè no he anat al  viatge   a   Itàlia,   encara   que   he   estat   en   alguna   de   les   paradetes.   Estar   allà   em   va  recordar a l’any passat, a tots els moments que vaig passar i tota l’emoció passada.

La meva experiència en el dia de la  Interculturalitat Jo no vaig vendre res en ninguna paradeta, tampoc vaig comprar­ne res perquè no  portava diners, però hem van donar “torrijas” d’una de les paradetes. Això si, em va  semblar una molt bona idea fer­ho.

La meva   experiència   en   el   dia   de  Sant Jordi Aquest any no vaig poder assistir aquesta activitat per motius personals. Hem va fer  ràbia perquè vaig guanyar el premi del cartell de plàstica, però me’l va recollir  una  companya.

La meva experiència en el Viatge a  Itàlia Tampoc he assistit aquest viatge, perquè ja hi vaig anar l’any passat, i crec que va ser  el més especial ja que va ser el primer cop que sortia d’Espanya i amb tants companys  i sobretot els meus amics de classe. Tot i que m’hagués agradat poder repetir. Laura Massana Vico Página | 2


La meva   experiència   a   la  Castanyada La meva experiència venent castanyes ha sigut una sensació nova per a mi ja que  m’estava guanyant diners d’una manera que mai havia experimentat, a través de gent  desconeguda   a   la  qual   els   hi   tenies   que   vendre  coses   fetes  per   nosaltres.   Va   ser  especial, i com ja he dit, nou per a tots.

La meva experiència en el dia de la  Interculturalitat El   dia   de   la   interculturalitat   em   sembla   una   bona   iniciativa,   m’agrada   veure   coses  d’altres  cultures,   coses   diferents.   Vaig   comprar   carn  arrebossada   amb   yuques    als  meus companys del Paraguai.

La meva   experiència   en   el   dia   de  Sant Jordi  Va ser un dia diferent, l’equip de professors s’ho va “currar” més que cap altre any,  vam fer moltes activitats en un mateix dia relacionades amb els boscos i l’art a través  dels boscos i la natura (apart de l’entrega de premis de Sant Jordi).

La meva experiència en el Viatge a  Itàlia Sobren   les   paraules   per   descriure   aquesta   experiència.   Ha   sigut   potser   la   millor  setmana de la meva vida, ha passat de tot, sense preocupacions...i a més a més en  una   meravella   de   país.   Aquest   viatge   el   recordaré   sempre,   perquè   m’ha   marcat   i  perquè hi ha centenars de fotos.

Salva Morros Monge

Página | 3


La meva   experiència   a   la  Castanyada Aquesta activitat consistia en organitzar per grups unes “paradetes” on es recaptava  diners per el viatge de fi de curs, Itàlia, a través de vendre moniatos, pastís, y com no,  castanyes.  Aquesta vivència m’ha aportat coses bones, com és el fet de no dependre de ningú per  poder   guanyar   diners   entre   altres   coses.   La   vende   de   castanyes   va   ser   la   meva  primera experiència en l’àmbit de “treball”  .

La meva experiència en el dia de la  Interculturalitat En  aquesta  activitat  no  jo  vaig   participar,  però  vaig  poder  gaudir   de  la  participació  d’alumnes que van fer menjar d’altres cultures, en això bàsicament consisteix el dia de  la interculturalitat. Aquesta experiència em va facilitar la manera de poder provar y conèixer una mica  més altres cultures diferents a la meva.

La meva   experiència   en   el   dia   de  Sant Jordi Aquest   any   a   sigut   diferent   als   altres   anteriors,   ja   que   al   nostre   curs   ens   van  encarregar la feina de fer una representació de dos poemes, dels quals un d’ells la  seva temàtica era d’amor i va ser el que vaig escollir, em vaig comprometre, jo i altres  companys, a recitar el poema a cau d’orella creen d’aquesta manera certes emocions  a aquests.  Aquesta activitat va ser una manera de perdre la vergonya i el sentit del ridícul.

Página | 4


La meva experiència en el Viatge a  Itàlia Que   dir   d’aquest   viatge?     Que   va   ser   espectacular,   que   vaig   viure   experiències   i  situacions que mai es tornaran a repetir, i que es va crear un “clima familiar”   entre  alumnes i professorat que a mi personalment em va fer sentir molt bé. Va ser la meva primera vegada que vaig sortir a l’estranger i la primera vegada que   vaig fer un creuer, així que per mi aquest viatge va suposar una gran novetat i estic  segura que mai més, encara que tornés, seria el que ha sigut. 

Belén Acordagoitia Hidalgo

Página | 5


La meva   experiència   a   la  Castanyada Va ser un cap de setmana impossible de repetir. El fet de vendre castanyes, moniatos,  pastís... per poder pagar­te el teu viatge, es impressionant. També, estar amb els teus  amics dóna una certa alegria al saber que t’ho passaràs bé.

La meva experiència en el dia de la  Interculturalitat Va ser un dia especial, perquè ens van donar l’oportunitat de conèixer nous sabors  d’altres països i fer del pati un saló de degustació de nous sabors. És una bona idea  això per fer una gran introducció a la gastronomia internacional.

La meva   experiència   en   el   dia   de  Sant Jordi Va ser un dia bo i dolent. Bo, pel fet de recitar un poema en un dia com el de Sant  Jordi, i dolent, per haver­lo de fer davant de molta gent,com tercer d’ESO, primer i  segon de Batxiller.

La meva experiència en el Viatge a  Itàlia  Aquest viatge a sigut molt important per a mi. Em va agradar aquell país, el vaig viure  amb una màgia especial, no tinc paraules per descriure’l, l’únic que voldria remarcar  seria Venècia, pel fet de veure els canals, gòndoles i d’anar amb els meus amics .

David Sánchez Sanahuja 

Página | 6


La meva   experiència   a   la  Castanyada Brutal ha sigut brutal perquè vaig estar amb un grup que no era molt responsable però  encara així ens ho vam passar perfecte.

La meva experiència en el dia de la  Interculturalitat No vaig participar, però si que he de dir que el pollastre del Minguei i la cosa rara del   Mario estaven molt però que molt bons!

La meva   experiència   en   el   dia   de  Sant Jordi A mi hem va tocar recitar un poema a dalt de l’escenari, la veritat que va estar bé.

La meva experiència en el Viatge a  Itàlia Va ser un viatge inoblidable, estic segur que ha sigut una de les millors experiències  de la meva vida. Tant com per estar amb els col∙legues tant per lo que van tenir que  aguantar els profes i lo bé que es van comportar jaja. 

Adriá Garcia Martínez

Página | 7


OCHO HORAS DE PROGRAMAS BASURA Tele 5 la mayor portadora de programas basura

El motivo de retransmitir este estilo de programas es querer aportar a la sociedad algo  nuevo   y   diferente.   Es   la   audiencia   la   que   contribuye   para   que   continúe   con   su  desarrollo.  Actualmente,   vivimos   en   una   sociedad   donde   los   programas   basuras   manchan   la  imagen de televisión e imparten educación no adecuada para los horarios que utilizan.  Especialmente las personas que protagonizan estas escenas son colaboradores del  programa, repartidores, guionistas, presentadores, maquilladores, productores… Este  tipo   de   programas   causan   una   gran   revolución   en   ámbitos   culturales   del   tipo  informativo.  Los personajes que aparecen se hacen famosos y tienen un alto salario a  través de exponer sus vidas y sus intimidades. Esta acción genera ciertas críticas y  debates como ya ha sido nombrado anteriormente.  No solamente reciben reproches  por   aspectos  característicos  del   programa,   sino   por   los  horarios   en  los   cuales   son  emitidos. Poniendo  como ejemplo a “Sálvame”,   ya que es  el más conocido y  con  mayor   audiencia   de   esta   sección,   podemos   ver   como   el   vocabulario   y   los   temas  tratados no son lo que digamos adecuados para ser expuestos a un público selectivo,  es decir, se retransmite exactamente desde las 16:00 hasta las 20:00 h,  centrando la  importancia de esta hora en que los menores acaban su jornada educativa.  Uno de los objetivos a cumplir es obtener el mejor resultado respecto la audiencia, y  esto se consigue creando morbo al público a través de espectáculos, y en representar  lo que aparece en el guión es en lo que consiste el trabajo de los personajes.  ¿Es merecido el precio que reciben ciertas personas por vender sus vidas, dejando de  lado si lo que exponen es real o no?

Página | 8


ENGLISH IN THE EDUCATION

English as a subjet in the Spanish education.

The education in Spain, nowadays is regulated by LOE "(Ley Orgánica de Educación)".  The education is compulsory and free until 16 years old. Language learning wants to make the students be able to use English as another  language. There are three levels: A,B,C, and your level depends of how you use it. To get a level you have to do an exam on EOI (Oficial School of Languages), which  includes reading, speaking, writing, etc. It's true that English open doors when you search a work, but it is not really necessary  because if you are going to work in Spain and the language from Spain is Spanish why  is English needed? We should learn Spanish and forget English. English is a compulsory subject from the school until finishes the "bachillerato". It came as a subject in the nineteen's, and the people that was studing French when  they started "COU" they had to start from zero English as a language so thats good for  the students, because they were learning a language and change into other one in one  year.

Página | 9


El bullying en los centros escolares El bullying, una acción que “está de moda” entre los estudiantes, el grado de  violencia en las aulas está aumentando desmesuradamente, tanto física como  psicológicamente.  Las personas no afectadas tal vez no valoren el daño que otras personas de su  alrededor   sufran,   pero   en   realidad  este   problema   no   sólo   afecta   a   personas   de   escasos recursos y con poca cultura, si no que nos puede ocurrir a todos, siendo de   cualquier clase social y económica. Creemos que anteriormente el bullying no estaba   tan desarrollado entre los jóvenes, y esto es un caso preocupante para la sociedad,   los alumnos cada vez más irán con miedo a las escuelas y eso podría repercutir sobre   sus   estudios. Debido a que no era un tema grave y tan relevante como lo está siendo ahora. Antes  no   era   común   ver   que   adolescentes   entre   12   y   18   años   se   suicidaran   por   los  constantes acosos o amenazas que otros les causaban. Como es actualmente. Ahora  podemos   encontrar   casos   donde   adolescentes   se   suicidan   de   una   u   otra   forma,   o  simplemente llegar al punto de que el agresor les mate o les fuerce a eso, que tengan  miedo   a   salir   de   casa,   crearles   traumas,   etc. En realidad muchos de los casos no tienen un motivo coherente para “atacar” a un   compañero,   probablemente   lo   hagan   para   divertirse,   por   envidia,   quién   sabe…   Lo   cierto y verdad que nadie merece recibir este acoso, nadie es más que nadie para   hacer bullying. Esto es un caso que no está  controlado,   muchos   profesores   no   saben   de   la   existencia   de   este   problema   en   su   centro,   y   muchos   alumnos   los   sufren,   puede   que   sea   culpa   de   ellos,   los   alumnos, por no comunicarlo,   pero si están bajo amenazas,   pocos   lo   hacen.   Así   que   creemos   que   los   profesores   deberían   tener   un   poco   de   control   sobre   los   alumnos.   ¿Cuántos   más   tienen   que   sufrir o ser amenazados para   que esto ocurra?

Página | 10


ELS BOUS A CATALUNYA Actualment a Catalunya "las corridas de toros"  estan prohibides per una raó, encara  que no es comparteix amb tota la població catalana. Aquesta raó és el maltractament que sofren aquests animals, ja que els colpejen, els  burlen, els vacilen fins a la mort de l'animal, acabant així amb el tall de les seves  orelles per la gran actuació del "torero".

La idea de la prohibició va començar any i mig enrere amb una proposta de  convergència i unió que ,posteriorment, es va aprovar pel parlament amb 68 vots a  favor, 55 en contra i 9 abstencions i va ser convertida en llei.

Aquesta llei va entrar en vigor l'1 de Gener de 2012, acabant així amb algunes de les  festes realcionades amb els "correbous". Després de la votació, el president de la Generalitat al 2011, Jose Montilla, va declarar  a les fonts comunicatives que ell havia votat en contra de la prohibició dels correbous,  la qual cosa volia dir que no tothom estava a favor, és a dir, que volia mantenir la  tradició dels correbous a Catalunya, una comunitat on la que hi ha diversitat  d'opinions.

Moltes persones, si haguéssin tingut l'ocasió, haurien votat a favor i moltes , en contra,  i , com que no sabem els resultats de les votacions perquè no s'han arribat a fer, jo  crec que no tan sols el parlament són els portaveus de les persones, sinó que les  persones també han de tenir dret a escollir les seves pròpies lleis, així que, per mi  aquesta solució no és la correcta.

Página | 11


PROVA D’ACCÉS A CICLES, UNA SEGONA OPORTUNITAT Farem una enquesta sobre si la gent està d’acord o no amb la prova d’accés a graus mitjà. Seran enquestats nois i noies de 16 i 17 anys, que hagin fet la prova i que no l’hagin fet. Aquesta prova d’accésdona una segona oportunitat als estudiants que no han pogut optar a l’ESOamb 16 anys. Aquesta prova la realitzen els nois i noies majors de 16 anys, que com hem dit abans, no han pogut o no podran optar a l’ESO.Consta d’un examen d’unes 4h aproximadament, on t’has d’examinar de les matèries comunes, o depenent de la modalitat que vulguis fer. Cal dir que aquesta prova no substituirà el títol de l’ESO,és a dir, no podràs fer batxillerat, únicament podràs optar a cicles. Resultats de l’enquesta:

La enquesta ha estat feta a alumnes que han fet aquesta prova i alumnes que faran batxillerat, a parts iguals. El més normal seria que sortís un percentatge igualat al 50%, però ha hagut gent que cursarà batxillerat i que està a favor d’aquesta prova perquè no els molesta que companys seus tinguin una segona oportunitat en els seus estudis. Tots els alumnes que han fet la prova, han votat tots el “sí”.

Página | 12


LOS ”SIN SIN” SE HACEN ESCUCHAR LOS   “SIN   CASA   I   LOS   SIN   CURRO”   ALAZAN   LA   VOZ   POR   EL   CENTRO   DE  MADRID

Hartos de   la   situación   en   la   que  vivimos, los jóvenes españoles se han  manifestado radicalmente por las calles  de   Madrid,   exigiendo   de   esta   manera  un futuro con trabajo y oportunidades,  para obtener un mejor desarrollo de la  sociedad. La   manifestación   fue   organizada   por  una   plataforma   llamada   Juventud   SIN  Futuro,   que   está   formada   por  representantes   de   más   de   15  organizaciones estudiantiles de Madrid,  aunque también asistieron professores  y pensionistes.

adiós” entre  otros  estos   eran   los   más  destacados.  La manifestación transcurrió  con leves  incidentes,   que   consistieron   en  pintadas   en   diferentes   fachadas  ocasionadas por estos colectivos. La   razón   de   este   alzamiento   fue   a  causa de los recortes sociales, quienes  los   afectados   son   los   jóvenes.   Los  puntos de vista de todos ellos coinciden  en   que   su   futuro   esta   negro   si  dependen   de   manifestaciones   y  huelgas   realizadas   por   sindicatos   e  instituciones. 

La manifestación, que ha comenzado a  las 19.00 horas en Antón Martín y ha  concluido sobre las 23.00 en el Reina  Sofía. Entre las 21.00 y las 22.00 horas, unos  200   jóvenes   que   habían   asistido   a   la  manifestación han cortado el tráfico en  el paseo del Prado y la calle de Alcalá,  exhibiendo   carteles   con   mensajes  despectivos   hacia   el   régimen   político,  del   tipo:   “Unos   en   palacios   otros   ni  espacio”,  “Torpe   traidor,   Zapatero 

Página | 13


The most talked languages in   the World .  The most talked language is Chinese.

Chinese is the most talked language in the World with almost 845 millions of native  speakers or like 23% of world population, is the language talked in the north, middle  and south­east of China. Is the official language from China, Taiwan, Singapore and  United Nation, between otters. Spanish is the second most talked language in the World with 358 millions of native  speakers, its talked on 44 countries (as official language or as immigrant language. It’s  the   official   language   from   the   United   Nation   and   of   different   political­economic  international organizations, and it’s the second most language studied in the World,  after   the   English.   Spanish   is   the   language   which   is   having   the   bigger   growth   of  students on the last year. English   is   the   third   most   talked   language   in   the   World   with   322   millions   of   native  speakers,   it’s   talked   on   53   countries   (United   States,   United   Kingdom,   Australia,  Canada, New Zeeland, between otters. Maybe it’s the most official language of all, but  It’s not regulated by any organism. Hindi is the forth most talked language in the World with more of 200 millions of native  speakers,   Hindi   is   the   official   language   from   India.   Its   found   on   the   most   talked  languages because there are a lot of speakers on India. Portuguese is the fifth most talked language in the World with almost 200 millions of  native   speakers,   it’s   the   official   language   from   Brazil,   Portugal,   Angola,   Equatorial  Guinea, countries that form the Community of countries of Portuguese speakers.

Página | 14


Els canvis en l’educació a Catalunya Dins del que són els canvis en l’educació, tractarem la retallada d’una hora diària als  centres educatius catalans (Llei implantada per la Conselleria d’Educació al 2006, però  no s’ha arribat a implantar a tots els municipis). Aquesta   llei   tan   poc   recolzada   pel   poble   i   pels   pares   dels   alumnes,   tracta   sobre  suprimir una hora diària d’ensenyament. Creiem que aquesta llei no té avantatges, o  almenys, no se’ns acut cap. En canvi, d’inconvenients sí que ens hem pogut plantejar:  es ressentiran els pares ja que s’haurien d’adaptar a l’horari per tal de portar i recollir   als   nens   de   l’escola,   es   ressentirà   l’educació   ja   que   s’haurà   de   treure   alguna  assignatura, les famílies que duen als seus fills a escoles concertades seguiran pagant  la mateixa mensualitat tot i que es facin menys hores de classe... Tot això afectarà  principalment a la qualitat de l’educació, ja que avera quina és la matèria que pensen  suprimir des del govern i a més a més pot faltar temps al professorat per explicar el  temari. No només afectarà a pares i alumnes, sinó que també al professorat, perquè molts  d’ells   “sobraran”   i   molts   llocs   de   treball   que   podien   ser   ocupats,   ja   no   faran   falta.  Nosaltres,   recolzem   l’opinió   dels   mestres,   considerem   un   greu   error   que   la   crisi  serveixi com a excusa per retallar encara més el pressupost del ensenyament, cada  vegada més ens demanen un nivell mes exigent per a optar a un lloc de treball, però si  ens treuen hores, que pretenen obtindre en un futur de la nostre generació? La   nostra   generació,   la   veritat,   no  estem   tenint   gaire   sort   ja   que   tots  aquests   canvis   s’estan   produint   dins  d’un món laborable molt exigent per als  joves, amb pocs llocs de treball... i tots  aquests canvis ho empitjoren.

Página | 15

Els Treballs De Recerca  

Tots els treballs fets aquesta setmana.

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you