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ÍNDICE DE CAPÍTULOS PRELUDIO AL LECTOR .......................................................................

7

1.- ARTICULACIONES Jerga macarrónica ..................................................................... Juntos pero no revueltos .......................................................... Emisión del sonido .................................................................. Tres niveles de articulación ...................................................... Ejecutante-Intérprete ................................................................. Primer nivel de Articulación ................................................... Segundo nivel de Articulación .................................................. Tercer nivel de Articulación ..................................................... Conclusión .................................................................................

9 13 15 19 21 22 25 29 34

2.- AFINACIÓN Cortesía corta ............................................................................. La afinación: una cuestión cultural .......................................... El oído humano ......................................................................... Acústica y sonido ....................................................................... La afinación en el saxo .............................................................. Sistemas: Temperamento y Armónico ..................................... Dos niveles de afinación ............................................................ Sonidos resultantes ................................................................... Conclusión .................................................................................

37 39 44 48 52 57 62 62 65

3.- UNIDAD DIDÁCTICA Preguntar es fácil ....................................................................... Descripción ................................................................................ Objetivos didácticos .................................................................. Contenidos didácticos ............................................................... Metodología ............................................................................... Evaluación .................................................................................. Tutoría ........................................................................................ Conclusión .................................................................................

67 70 73 77 78 84 87 89

4.- TÉCNICA ¡Marchando: una de roce en fila india! ................................... La técnica en el saxofón ............................................................ ¿Por qué estudiar técnica? ........................................................ Diferencias entre los tres libros ................................................ Aplicación de la técnica a las obras .......................................... Conclusión ................................................................................

95 98 101 103 107 111

5.- MIEDO ESCÉNICO Batutas e ignorantes .................................................................. ¿A qué llamamos miedo escénico? ............................................ Etiología del miedo escénico......................................................

115 119 122


Cómo disminuir el miedo escénico ........................................... Leyes Fundamentales de la Interpretación Musical ................ Círculo de la Interpretación Musical ......................................... Conclusión .................................................................................

125 128 130 136

6.- REPERTORIO ESPAÑOL Cara y cruz; género/génara ....................................................... Compositor-intérprete .............................................................. Estructura del libro .................................................................... Utilidad del libro ........................................................................ Evolución del Repertorio .......................................................... Conclusión .................................................................................

139 141 148 149 150 163

7.- APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA Corcheas y mitones .................................................................... ¿La gallina o el huevo? .............................................................. La magia de la música ............................................................... ¿Por qué aprender/enseñar música? ........................................ ¿Por qué aprender/enseñar saxofón? ...................................... El saxofón en la Orquesta ......................................................... El saxofón en la Banda .............................................................. Adolfo Sax, profesor en el Conservatorio ................................. Qué, cuándo, dónde y cómo aprender/enseñar ....................... Algunos ejemplos prácticos ...................................................... El maestro .................................................................................. Conclusión .................................................................................

165 169 171 173 179 184 187 190 194 209 212 217

8.- EL SUEÑO Narciso frente al espejo ............................................................. Fiestas y lenguas ........................................................................ Respiración ................................................................................ Embocadura y emisión .............................................................. Vibrato ........................................................................................ Ritmo .......................................................................................... Qué repertorio enseñar ............................................................. Percepción y memoria ...............................................................

219 222 226 233 240 246 256 261

9.- INTERPRETACIÓN Caminar de Sísifo ....................................................................... ¿Qué se necesita para interpretar? ........................................... Juan Sebastián Bach, Suite nº 1 ............................................... Alfred Desenclos, Preludio, Cadencia y Final ......................... Edison Denisov, Sonata ............................................................ Conclusión .................................................................................

287 289 296 305 318 336

BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................

341

ÍNDICE ALFABÉTICO ...............................................................................

347



Manuel Mijan Sonata a Cuatro. Reflexiones pedagógicas