Issuu on Google+

试 刊 号


试刊号 网 址 http://thesouledu.or

粉丝页 https://www.facebook.com/Awakening.edu

目 录

04 年轻人,你能为社会做什么? 09 Les’t Talk About 行动学习! 13 生命故事 17 电影赏析

出版:Awakening 总编辑:杨逸帆 编辑:朱祥宁 杨家霈 洪凌烟 洪楚君 吕叶涛 美术设计:沈洁伃 2


试刊号

文/沈洁伃 图/朱祥宁

清醒吧 面对着人生的茫然,思索着不知何去何从。 相信你我都有过这样的时期,可能是过去,也 可能是现在。每天被忙碌的生活捆绑着,被社会中 的价值观束缚着,仿佛喘不过气般紧绷,却又不知 该如何是好。这样的生活,这样的存在,是我们想 要的吗?因为想要改变,所以我们汇集在一起,形 成 Awakening。 我们相信,每个人都有创造价值的能力,不管 是为他人,还是为自己创造价值。但未必每个人都 能唤醒那份被隐藏的力量,而我们想做的,就是让 年轻人不断探索,不断激发,知道自己想要什么, 想做什么,并且遵从内心的声音,为自己,为这个 社会创造价值。 这就是我们,这就是Awakening。因为想要改 变,因为不害怕改变,所以我们敢于在这个社会 上,走出一条与众不同的道路,创造出你我共享的 价值。 3


试刊号

生命故事

文/杨逸帆 图/沈洁伃

年轻人,你能为社会做什么? 你如何在社会中生存? 又何以在其中找寻自我? 农历新年刚过,春节喜气很快在不少台湾高中三年级生之 间结冻。二月二十日,大学学测成绩放榜。成绩理想,就能着 手申请大学。若是成绩不理想,或许早已卷起袖子,准备再战 指考。 不过,学生知道自己想读哪个科系吗?知道自己要选哪一 间学校了吗?就算两个答案都已肚明,抉择又因何考量? 「考上大学,才有出路」或「读热门科系,就能抢热门工 作」是许多长辈共通的教养态度。为了保证出路,孩提时代浪 漫的未来想像,往往因此断送。学生埋首于考试之中,咬牙度 过苦闷,期待大学后的解脱。 然而,近年来「毕业即失业」警讯不断,类似「硕士生抢 当清洁工」的新闻也屡见不穷。拥有大学文凭是否能够保障就 业?质疑者越来越多。 面对动摇的文凭价值,有些年轻人宁可选择勇敢筑梦,不 愿在体制内屈就。 4


1 2

试刊号 礼物公民是 「一个在柬埔寨打 造美好生活的台湾 品牌」。 礼物公民的核心理 念是:「为消费者 打造最具影响力的 礼物经验,让每一 个人都可以透过消 费轻易创造正面的 改变。」

拥抱梦想 出口青年影响力 二零一二年五月,台湾毕业季。在大学 应届毕业生纷纷开始投递履历,或者申请研 究所时,就读台湾师范大学公共教育与领导 学系的高玮呈正面临人生重大抉择。 曾跨校担任国际经济商管学生会 (AIESEC)台大分会会长、台湾总会人才管理 副会长的他,在大四就已经收到不少工作邀 请,羡煞不少同学。然而,经过深思,他毅 然放弃优渥的待遇,走上创业之路。 面对亲友的质疑,他分享一段印象深刻 的对话: 「你现在没有钱、没有人、没有经验...反 正 你 什 么都 没 有 。你 要怎 么 创业?」 别 人 说。 「当你什么都有的时候,你也什么都没 有了。」

我知 道 我不是乖 乖 坐办 公室 个 性 的 人。为了创业,我当时说得真的很笃 定。 」高玮呈说:「虽然这句话很有 power,但其实当时自己也不知道自己在 讲什么!」 向往创业的高玮呈,其实真正的志向 是以教育解决社会的各种问题。为了解社 会需 要解决的问题,并寻 找自 己的切 入 点,去年暑假,他与其他几位年纪二十出 头的创业伙伴出走柬埔寨,借着异文化的 冲击,跨出思想的舒适圈。没想到,他自 称「创业旅行」的柬埔寨之旅,果然促成 了他 的一家社会企业「礼 物公 民」的 诞 生。虽然高玮呈大学尚未毕业,但藉由整 合就业辅导、创业教育、公共卫生,「礼 物公民」的种子已经渐渐萌芽。这个品牌 不但 建构了多个非营利组 织联 结而成 的 「社会创业生态系」,更成了培育与输出 台湾青年影响力的重要渠道。 5


试刊号

新一波教改话题 源自 17 岁的好奇心 台湾人高玮呈以亚州做舞台,太平洋另一端,一位印 裔美籍少年则致力于国内教育的革命。 「或许你曾听大人说:『只要用功读书,在学校不闹 事,合理的财富将会成为一切努力的回报。』...但是这种 旧的美国梦已经绝种。 「2009 年,一个座落矽谷 101 高速公路旁的告示牌 写道:『国外有一百万个人能做你现在的工作。是什么让 你独特?』 「今日的职业分成三大类:第一类,个人化、面对 面、在地化。这些工作无法被外国人、机器人、或电脑取 代,但不需要接受多年高等教育。替你剪头发的理发师、 餐厅服务生、在高速公路开你超速罚单的警察、还有把你 从警察局载回家的计程车司机都属于这种类型。...但若不 是个人化、面对面的需求存在,连他们的工作也会绝种。 「第二类是流程化、制式化的工作。...由于任务规则 固定,容易用电脑来运算,这类工作最有被外包、自动 化、或电子化的危机。举例而言,会计、书记、收银员, 甚至高所得、高技能的放射科医师跟律师都名列其中。 「在第三类,也是最后一类工作的人,能成功回答这 个问题。这些人做非循环性的工作,包含某些律师、医 师、教授、创新家、艺术家、设计师、音乐家、科学家、 金融家、飞行员、专业运动员、以及作家。...不论企业如 何 努 力, 这 些 工 作 都没 有 外 包 、自 动 化 、 电子 化 的 趋 势。...他们为追求意义、创造价值而工作,而非为赚钱卖 命。他们不寻求终生奉,而是终生学习。他们没有秘书或 老板,他们有队友。他们不在上午九点、下午五点打卡— 只要有意义,他们任何时候、任何地点都在联结、创造、 贡献、合作。 ...教育需要的不是改革,而是彻头彻尾的革命。唯有 改变学生被动接收知识的学习形态,孩子深层的好奇心与 创意才有可能绽放。 」 6


试刊号

17 岁的笔,写出许多成人都不及的视野。去年九月,尼 基 . 戈 雅(Nikhil Goyal) 在 亚 马 逊 网站(Amazon.com) 发 表新 书 《One Size Does Not Fit All》,抨击美国僵化的教育体系,并从 宏观与微观层面,提出美国教育的「革命」之道。本书上架当 日 , 立 即 引 起 全 美 热 烈 讨 论 , 让 纽 约 时 报 (The New York Times)、赫芬顿邮报(The Huffinton Post)等重要媒体争相报导 至今。本书精辟的论点,甚至让戈雅赢得「未来教育部长」的 美誉。 回首学习历程,戈雅在书中写道:自己热爱学习,喜欢在 学校外探索,成绩总是拿 A。他始终相信,成绩跟智慧有关, 直到他选择进入一所纽约明星高中。沉闷的课程与丰富的课外 生活形成强烈对比,他赫然发现自己一辈子最大收获都不是源 自学校。困惑与好奇心驱使,他决定亲自研究教育问题,鼓起 勇 气 , 亲 自 采 访 赛 思 . 高 登 (Seth Godin) 、 霍 华 德 . 加 德 纳 (Howard Gardner)、诺姆.乔姆斯基(Noam Chomsky)等现代思 想领袖。最终着手写作,希望借此书启动一场教育革命,还给 学生无限的生命可能。 「我喜欢读书,但我读我喜欢的书。主动学习自己想探索 的领域,拥抱真实经验,永远比追求标准、听令行事更热血、 更有干劲、更充实。」戈雅在接受 Awakening 专访时,脸挂微 笑,充满自信:「解构制式的课程架构,让学生自由探索,热情 自然会驱动动力、激发潜能。这样,才叫学习。」 出书至今短短半年的时间,戈雅已行遍美国各地,接受媒 体采访,出席无数讲座邀约。他曾在哈佛大学与世界顶尖学者 对谈,今年三月将美国德州的 SXSedu 教育论坛演讲。同样受 邀演说的包括微软创办人比尔.盖兹(Bill Gates)、edX 云端课程 平台总监阿南特.阿家瓦尔(Anant Agarwal)等人。

或许 你认 为大 学学历 是就 业的基本条件。但在台 湾, 失业 人口 求职无 门的 两大 主因 分别 是「技 术不 合(44.4%)」跟「工作性质 不合(27.3%)」,「教育程度 不合 」仅 仅占 总失业 人口 的 6 .6 % , 低 于 「 年 龄 限 制」的 19%。事实上,随 着人 民受 教权 普及, 拥有 大学 以上 学历 的台湾 人从 2007 年起,始终蝉联「最 高失业族群」的宝座。

今日中国大陆也有类似处 境。根据 2012 年<中国家 庭金融调查-中国城镇失业 报告>指出,21-25 岁劳动 者中,拥有「大学及以上学 历」的人有 16.4%失业,远

不要想自己能抢到哪份工作 想想自己能为社会做什么

远 高 于 其 他 族 群 。

「在经济萧条期间,年轻人 不可避免的面临失业、低薪

10,000 小时的专著,是美国学者发现的成功秘密。」创投 公司主管、接棒启蒙计画参与者沈家庆在台湾创意行动力联盟 发表见解:「如果一个学生能在十五岁找到自己的方向,每天八 小时,每周五天,钻研十年。二十五岁时,这个人相当于具备 20,000 小时的专业功夫。

的处境。但当经济回稳,可 能会造成另一个后果:雇主 宁可选择刚毕业的新鲜人, 不愿聘用长期失业或闲置的 青年。」国际劳工组织 ILO 在 2010 年提出警告:「若

但放眼望去,太多人考大学只是为『一了责任』。没有专业 与热诚,谈何『人才』可言?」

果真如此,这群青年恐怕将 成为永远隔离就业市场的 『 失 落 的 世 代 (Lost

想获得收入,必须创造价值。成功的关键恐怕不在学历, 而在你能为社会做什么。

Generation)』。

7


试刊号

图/杨家霈

你想做什么? 你内心中最

渴望的是什么? 你所拥有的一 切,

你害怕改变吗?

真的 是

你要的吗?

8


试刊号

Let’s Talk About 行动学习! 文/杨家霈 图/沈洁伃 创办人谈行动学习: 行动学习,就是透过移 动增加经验知识。经验 知识是为了和套装知识 作区别,而所谓的经验 知识,就是透过感官来 学习。这样的目的,是 为了争取第一手经验, 不是透过记者或作家转 述,也不是课本整理过 的;而是你直接,充分 运用自己的五官来感受 而收到的。

在行动学习时,也要考虑到现实面:是否有行动、独立的能力?是否有相当的安全感, 会不会太依赖家里给的舒适? 每一次行动学习的经验都要带到下一次的行动学习做运用,所以并不是一次就能到 位,而是在一次次中累积成习惯的。 需要注意的是,外国的行动学习可分为两种:专注于提升语言,或认识文化。无论是哪 一种,都需要一位有当地生活经验的老师,因为行前准备很重要,需要一位有当地文化背 景的人带领你先熟认识当地的生活环境及语言。 在行动学习中,同时需要磨练「五生」:生存磨练、生命、生技发展、生命修持。 行动学习就是一种寻找自我的过程。这是在课本上找不到也学不到的;但你可以在一 次次的探索中找到。做为一位老师,行动学习需要注意那些事? 首先,你必须拥有「性格调育」和「团体动力」的知识与能力,不然自己会从生活琐 事中先疯掉!Ex:是谁把这个饮料瓶丢在这里?不是每次检讨会都说要清洗完压扁后才丢回收 的吗?这是要讲几次?!!! 再说,每个人不同的性格在团体中都会表现出来。有的同学较节俭、有的较没耐性、 有的习惯插话、有的太早起会发脾气等等…,老师都要做适当的引导和调整。 至于学生,你们就各凭本领吧! 这就是个机会,尽你所能去吸收、去问、去学习! 9


1 2

试刊号

手 制作

主 题

行动

学习前

通识了解

一切就

个人主题

这个主题可以是一个事件 (ex:日本 311 海啸)、一个 地区(ex:台湾)、或一个抽 象的事物来确定自己的个人主题

决定主题

大 家 分 组 去 查 资料 , 通识了解 可 以 找 历 史 、 经济 、 政 治 、 文 化 等 背景 知 识,再分享给其他同学,这样大家就对旅行 地有通识的了解庾基本认识。

每一次行动学习中,虽然大家的行程一 样,但注重的点可以因人而异。 要找到自己的主题,首 先,要先找到你关注 个人主题 的领域,找到后把你 好奇的现象或问题通 通写下来。接着,寻找可以回答这个问题的 线索,最后设定采访的目的与目的地! 当一个班级去行动学习,学生是主 导,老师是引导。 学生要担负的责任有:一,学习方向设 定;二,行程规画; 三,食宿交通安排; 分配责任 四,做记录。老師則

是在学生迷失方向时给建议,鼓励与态度 修剪。 人文行动高中是以「中央政府」分配 干部职位,欢迎参考: *行政院长:主要领导人,是老师和同学间 沟通的桥梁,要不定时关心各干部,并主 持每一次的检讨会议 *司法院长:管理团体秩序。执行团体规 范,集合同学并点名 *环保署长:管理团体寝室及公共区域整 洁,安排并监督值日生 *卫生署长:保管简单医疗用品,并注意垃 圾分类、清洁 *内政部长:管理寝室内务整齐,保管公共 物品及采买团体所需物品。食宿安排。 *外交部长:发感谢卡和礼物,外交接洽等 *交通部长:查询每天交通路线,带路并统 一买车票 *新闻局:这是一个团队,负责拍照、记录 并出版校刊 *财政部长:管理团体公费与公费记帐。 有了个人主题及个人行程后,大家 一起把共同(或大多数人)想去的地点找出 来,设定共同行程。个人行程占 40%; 团体行程占 40%;休闲行程占 20%。 干部则要开始工 作内容,像环保署要 一切就绪 开始排值日生、司法 院要列团体规范并在 干部报告时和同学讨论、内 政部要买公物、外交部要开始制作感谢 卡和礼物采买等。 在这个阶段就要把行动学习的全部 行程确定下来啰!*排行程時請注意花費

手册是行动学习必要的物品之一。这里 包括行程细流、各干部职位、每位同学联络 方式、值日生表、团 体规范、各住宿地点 制作手册 资讯、当地交通资 讯、需带物品等。 手册完成大家可以围成一圈,看着行程 细流把每一天都跑过,让大家有个完整的概 念,这也是行前准备很重要的一环喔! 10


试刊号

分享会

行动

每天下午或晚上开分享会。围成一圈,大 家简短分享今天的收获,并说明明天对自 己的计画。虽然行程一样,但不同的人所 接收到的东西不同,这样的分享可以增加 大家的广度。

学习中

团体检讨会议 每一至二周来个团体检讨会议。检讨内容 包括这段时间对其他同学的赞美和建议。 除了同学个人外也可以针对整个团体氛围 做建议。

干部检讨会议 行政院长一周要集合干部做约半小时的干 部检讨会议。当然每天关心干部也是很重 要的。一个好的领导者一定要了解部属的 情况!

记录 行动学习中的记录非常重要,你可以写日 记、做笔记、拍照等等。最后一天再往回 翻时,你会看见自己的进步与不同!

整理 趁着记忆犹新,为自己做个结语。然后,把你的个人主题也整理起来。 ���以做成一本书、专题报告或电子简报。

行动 学习后

干部检讨会议 把这次行动学习干部改变的地方记下来,可以让下次的行动学习更顺利!

团体检讨会议 最终的检讨会议。鼓励同学的成长,也给他你对他最真诚的建议!

分享 把你的故事分享给其他人吧!你可以和别人分享行动学习中的生活经验或 个人主题的发现!分享中往往也会让你的学习印象更深刻喔! 11


试刊号

郊游?学习? 旅游 自己组团或参加旅行团,地点以观光景点 为主,通常是休假期间,以放松休息,拍 照,买当地名产,完成梦想为目的。

行动学习 学生安排行程、设定学习目标等等;藉由实际的 行动,认识新知识或经验。 可自行前往、自组小团体或整个班级去。如果是 班级,老师扮演的角色为学生态度辅导、引导和 鼓励。地点不限。若是一群人,建议每天有一段 时间让大家分享、沉淀,交换不同角度的思维。

游学 希望提升语言能力或 独立而离开家乡或到 外国求学。学习内容 为当地学校课程内 容。就是换一个文化 背景不同的教室上 课。可参加游学团或 个别申请交换学生、 个别游学等方案。

渡假 以放松休闲为目的,地点多为阳光充裕的 海滩或饭店。休闲内容为听音乐、做 SPA、 看 表 演 、 泡温 泉、 游 泳 、日 光 浴 等。可全家同行或和朋友去,多在夏天。

传统校外 教学 教师主导的户外 课程。和课程科 目相关,有时是 去参观课本上提 到的地点,加深 学生学习印像。 12


1 2

试刊号 图文/朱祥宁

生命故事 当一个生活艺术家, 找那空气中的点线面 创造出属于自己的小 作品。 我向来都觉得小品作 家很可爱,坚持用自 己的语言,找到频率 相同的崇拜者。 某天,我想出去流 浪,开始一段心的旅 途。让世界在手中重 生,让想法在脑海发 芽,找寻义无反顾的 坚持。

朱祥宁 我喜欢旅行,旅行 对我来说是对生活 的一种疼惜,让生 命偶而大口深呼吸 的机会。

我,是一位喜欢笑的女孩,因为笑容能拉近人与人之间 的距离,把快乐散播于生活中。 在我的成长故事中,许多人都 扮演着重要角色,几个知心好友、 几个对我付出的老师、几个身边的 阿姨叔叔伯伯、还有跟着我一起成 长的父母。他们给了我很多的爱, 因此,我学会去爱别人,也懂得付 出的重要。我的父母,是第一次当 别人的爸妈,我也是第一次当别人 的小孩,所以我们都在磨合中尝试 找到最好的相处模式。起初他们或 许不懂教育,但知道应该给我没有

设限的人生,让我在小时候就开发 自己的无限可能,总是支持我追寻 梦 想、 探 索方 向 , 这就 是 我 的 家 庭,我成长的地方。 我从小就在体制外的学校成 长,或许我的学习不专精于书本的 学科知识上,但最重要的是我学到 了 一种 态 度 ,一 种 对生 命 、 对 学 习、 对 事物的态 度 ¬¬— 诚 挚、 认 真、努力。 13


1 3 2

试刊号 这是我人生中一直秉 持着的宝物,也是我让生 命更美的力量。除此之外 占据我生活中最大部分的 喜好就是艺术,我喜欢画 画带给世界的色彩、电影 充满意义的理念、还有文 字所记录下的生活,当你 感受,艺术就拥有无限大 的 力 量 。 现 在 , 我 18 岁,追求更有能力的自己 是我的下一个目标,无论 做什么事情都全力以赴, 因为努力过才不会后悔, 才能对自己负责。

我在这里,因为我想寻找学习的感动。 我是朱祥宁,一个笑着寻梦的女孩。 我不一定聪明绝顶、样样精 通,但我永远都愿意学习,用 我大智若愚的智慧,继续沉淀 着我彩虹似的梦。 我在这里,因为我想寻找学习 的感动,我是朱祥宁,一个笑 着寻梦的女孩。

生命中的转捩点 2012 的夏天,我在 旧金山遇见自己。

每 当我闭上眼睛, 仿佛还 依稀能看见那阶门口的白阶 梯。还有转角的杂货店、绿色 招牌的洗衣店、堆满书的二手 书店中,探索着每一条陌生的 路,呼吸着每一股美国风味的 新空气。 对于旅行,我或许还是新 鲜人,面对一个崭新的世界还 是不由自主的会产生悸动,体 验心跳加速的紧张。 然而这条伴随我生活两 个 月的街道,也因为熟悉而令人 感到安心。喜欢每天早晨太阳 的 照 射 、等 待 N 号 电车 的 时 间,还有从 POWELL 地下铁出 站时,迎面而来的早安音乐。 期待每一个崭新的一天,能望 着总是湛蓝的天空拥抱整天的 好心情,能面对一个因为充满 热情而勇敢追逐梦想的自己。 今年夏天,我在旧金山拥有一 整段回忆。

现在我的故事必须回到三 年前,我选择从人文国民中小 学毕业那刻,准备告别十五年 的体制外人生。到罗东高中接 受体制内的洗礼,因为我认为 我有足够的能力面对另一面的 社会,不愿意永远被困在那个 只有几个人的小世界里,自甘 堕落。 上高 中后,我过着每天 搭 火车的日子,也尝试靠着努力 弥补原本就不足的学业基础。 经历许多磨合,成绩逐渐上 升、不断进步,可是我却对自 己越来越迷网。不懂这种考前 狂读书,考后忘得只剩这次考 的多好、班排多少、赢了多少 人的意义。思绪就好像掉到一 个翻动的旋涡里,生存在无限 循环的痛苦中。

14


1 2

试刊号

A beautiful life come from giving. 一个美好的世界来自 付出,不知道付出笑 容和笑声算不算有贡 献(笑)

会压垮你的不是负担 而是你扛起它的方式 一次高二的期中考,我终于对 自己彻底的失望。原因不是因为成 绩不理想,而是我竟然选择放弃准 备历史考科,我上课时没吸收进脑 中、下课也没持续接触,甚至期中 考前也不愿意翻开那有如千斤沉重 的书本。我一直以来所坚信,也自 豪的特质似乎已经被打败,因为我 曾经相信不管我多么无知,或是 笨,也永远会靠着努力继续奋斗下 去,这是我在体制外学校学习到最 珍贵的宝藏。可是我变了,因为我 发现,我学会了逃避。 于是我经历了一段黑暗时期。 幸好,我在台北设计展发现了旧金 山 艺 术 大 学 (Academy of Art

University) 的暑期先修班,也向学 校争取到出国许可。对我来说,这 是我跨出自己很重要的一大步,也 是必要的停损点,如同紧绷的绳子 得到放松。这趟旅行是对生活的一 种疼惜,让生命偶而有大口深呼吸 的机会。因此我飞过了半个地球来 到旧金山,这个充满斜坡的城市。 旧金山真的好美,庆幸我不是 住在繁忙的市区里,而是必须每天 搭着电车上下课。因此拥有沿路成 排的翠绿草地、优美的美式大房屋 和格外舒适与清静的氛围。在某些 日子里,我喜欢静静的待在自己的 思维中,不管是走在路上、坐在明 亮的窗边,还是沉静在画画的奇妙 感受,一切的时间都是属于自己我 15


4 3 5

试刊号 连自己都觉得可笑。是我不敢面 对自学的未来伸手摸不到前方道 路,就好像在自己在黑暗的丛林 里披荆斩棘,多么恐惧、害怕。 而我选择的只是在一条康庄大道 上跟别人比赛赛跑,竞争输赢。 我没有勇气做自己,所以我选择 一条被铺好的路。 这次的旅行整个改变了我, 除了接触了很想尝试的油画、展 开表现自己心情的抽象画、了解 版画制作的多样化、启发我持续 画画动力的插画之外,我认识了 真正的自己,一个虽然丑陋但很 真实的我。因为了解自己,因此 愿意为这些缺点做改变,所以尝 试一个更美的人生。这一切都让 终于可以抛开一切繁杂的索事, 重新学习思考、反省,没错,就 是思考改变了我。 我花了许多时间沉淀心灵, 把在美国看到的很多感动透过笔 书写在日记里,文字是一种很神 奇的力量,明明是写在纸上却如 同写在心上一般深刻,让那时候 的我深受感染,思考许多发人省 思的问题。文字更具有长久的保 存性,让此时的我又再次重温当 时的感动,这就是我喜欢写日记 的原因。

我学会更珍惜自己的目标,因为 让天赋自由,所以要留一条能够 奔驰的道路,不要让心智不坚的 勇气把梦想打散。当你决定了方 向,勇气可以带你走的更远。我 将会把心打开,接受风吹雨打, 经历考验。不论成功或失败,我 都会因此成长。

+

我 面对 的不 再 是需

要畏惧的世界,或许依旧 坚苦,但我不会退缩,因

在这段时间里我还想了很多 关于自己深藏于表面底下的细微 问题,这是个强大的震撼弹,炸 开我隐藏很久的秘密。

为我已经打败过自己。当

我是一个总是表现得很乐活 的人,一直以为自己很勇敢,对 世界十分正向又乐观,我也永远 记得毕业时同学老师给我的评语 清一色都是:开朗乐观,可是我 却挖开自己懦弱的一面。现在想 起当初选择上罗东高中的理由,

年夏天,我在旧金山感受

你用心体验,一个行动学 习,真的能改变一生。今

到了蜕变的力量。

16


1 2 3

十月的天空 October Sky

试刊号

演员 杰克・葛伦霍

图文/朱祥宁

克里斯・库柏

萝拉・邓恩

这是一个关于改变的故事,相信 自己,就能创造不同反响的人生。 即使是如同宿命般与命运纠缠的人生, 也能因此抓住迈向新世界的绳索。 是的,就是宿命。你可能会 想何必用到如此严重词汇,但 你能想像当你出生时就已经被 注定从事什么行业的惨况吗?不 论你喜爱什么、擅长什么,都 不重要,只有认命跟随社会, 才会被认可。候默(杰克。葛伦 霍饰)就是这么一位青年生活在 以开采煤矿为生的城镇¬中,这 里,只有少数几位幸运者能凭 借着运动奖学金脱离煤矿,其 余的人能选择的路只剩一条─ 戴上安全帽进入黑暗的地底。 候默的爸爸(克里斯•庫柏飾)是

一位管理矿坑的组长,对他来 说,挖矿就是他生命的一切, 即使面临矿场衰败、意外接踵 而来、罢工事件越演严重,依 然没有放弃这个支撑整个小镇 的矿场。因此他不能理解候默 对挖煤的不感兴趣,甚至是唾 弃。没有目标,没有希望,如 同一股幽暗的浓雾垄罩着候 默,哦不!是垄罩整个小镇才 对。而 1957 年,一则话题十 足的新闻爆发,苏联,发射了 世界第一发卫星。

一个很深刻的画面,在充 斥着满天繁星的夜空中,一颗 闪着光快速移动的卫星,在众 目睽睽下,划破夜空的平静。 这一幕开启了候默对卫星的好 奇,就是这一个念头,悄悄在 生命中发了芽。

17


1 2 3

试刊号

当面对未知 无助的未来时, 我们能做的,只有相信自 己的感觉,跟随心里最真 实的声音。因为错失的机 会,将会成为一个遗憾, 而一个个没努力过的遗 憾,最后会掩没原本保有 的自信光彩。

我相当 佩服候默真实面对 自己的勇气,组成了火箭小 组,即使受到讥讽和一次又一 次的失败,他们仍然不断在失 败中学习成长,努力达到自己 设下的目标。一群眼里发射光 彩的孩子,要怎么不吸引人欣 赏呢!经过一位老师(萝拉•邓 恩饰)的鼓舞激励后,他们决定 参加科学展,一个城市里的科 展。试射的火箭一次比一次成 功,围观的群众也愈来愈多, 当他们对自己更有自信希望 时,爆发了火箭造成森林大火 的事件,他们成为了罪人。 故事中,候默想要的生活 不再是依循别人的期望,他渴 望进入天空探索,仿佛天空就 是与世界接轨的捷径。他无法 理解为何爸爸不能赞同他的科 学研究,却从来没有错过哥哥 的足球比赛。但我相信爸爸不 是不支持候默,或许他只是不 愿松口表示认同,默默的在背 后提供协助。一次矿坑的外,

打乱了大家的计画,候默的爸 爸受伤了,可能永远也不能回 到矿坑工作。候默为了家计, 决定代替爸爸的位子,进入他 一直以来所抗拒的地下世界。 这一个插曲,让候默真正 体验矿坑,也因此了解自己确 实不喜欢这个工作。一个人如 果一开始选择不要,可能是他 不够了解或着只是凭空想像, 但直到体验过后,会认识自己 的内心的声音,这时候做的决 定,才更有说服力。尽管候默 在矿坑里的工作很上手,但他 不满足,毕竟他真正想拥有的 还是那一片天空。于是他开始 寻找掉落的火箭,计算飞行距 离,为了证明自己不是造成火 灾的凶手。我很喜欢他的学习 态度,因为他总说: 「很难!没关系。我会好好 学习的。」

最后 终究是美好 的结 局 , 火箭小组赢得了科展第一名, 回到家乡,他们决定发射最后 一次火箭。候默邀请爸爸来观 看,但却遭到拒绝。这时候默 说:「研究火箭科学的博士或 许很伟大没错,但是他并不是 我心目中的英雄,你才是。你 一直说我们是不同类型的人, 但我觉得我们是一样的,拥有 固执与坚持的特质。」父亲跟 儿子的关系,总是带着期望与 要求,当儿子无法达到期望 时,适当的处里与面对总是每 个父亲要学习的;而在儿子成 功闯下一片天的时,不愿溢于 言表的骄傲,也是许多父亲的 写照。 但无 论如何,当电影的最 后,父亲将一生劳动的手搭上 儿子的肩膀、两人相视而笑、 跟着一路上支持陪伴的朋友一 起抬头看着最后一枚火箭飞向 天际,我们都知道:

这样就对了!

18


试刊号

Awakening 启程美国的教育之旅

19


试刊号

2012 年的暑假,4 位高中生为了探讨美国的教育,展 开了长达一个半月的美国之行。他们到访波特兰参加AE RO教育论坛,随后又前往尤金,西雅图,他们在波士顿 走访MIT与哈佛,又到纽约采访 1 位同为 17 岁的高中 生,而后到旧金山的史丹佛大学以及洛杉矶作教育采访。 过程中,参杂了多变因数与不确定性,伴随着他们的 是随时有可能被受访者拒绝的风险,以及不知今晚是否会 露宿街头的危险。想知道更多有关教育的议题吗?想知道 这 4 位高中生如何共处一个半月吗?请见下回Awakening 创刊号,并请密切锁定我们的最新消息。

20


Awakening试刊号简体中文版