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DESCRIPCIÓN BREVE Cuando realmente queremos que la vida mejore necesitamos iniciar por aquellos que están aprendiendo y lo podemos lograr haciendo que ellos desarrollen las habilidades sociales que corrijan nuestro comportamiento con lo que nos rodea.

Rouss avendaño alvarado PROYECTO

“EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR” MEJOREMOS LO QUE IMPORTA


Competencias digitales

Contenido PRESENTACIÓN ....................................... 2 DESARROLLO .......................................... 5

1


Competencias digitales

PRESENTACIÓN

preguntando cuáles son esas habilidades sociales. ¨Las habilidades sociales son las

Los seres humanos somos seres sociales y, por tanto, debemos

herramientas de comunicación, tanto verbal como no verbal, que

adquirir una serie de habilidades sociales que nos permitan vivir en

usamos para relacionarnos con

armonía con los que nos rodean,

eficaz y saludable”

las demás personas de forma

puesto que necesitamos a los demás para sobrevivir y para disfrutar

de

una

vida

emocionalmente sana.

En la práctica docente en nivel primaria cada vez más se hace hincapié presentan

en

que

los

conductas

alumnos disruptivas

caracterizadas por una ruptura muy marcada de valores generales y

No poseer ciertas habilidades sociales determina cómo nos

sociales, que pueden amenazar el

comportamos cuando estamos

supervivencia del grupo (González

con otras personas y nuestra

Eugenio 1996).

aprendizaje en el aula e incluso la

manera de actuar puede, en algunas ocasiones, ser mal interpretada por los demás, lo que puede resultar en un conflicto que podría haberse evitado; y se deben de estar

2


Competencias digitales La interacción social dentro de un

capacidad de aprender de acuerdo a

marco

la

de

convivencia

sana

y

capacidad

cognoscente

que

pacífica forman parte del desarrollo

posee. Ésta postura epistémica,

social

justifica y da consistencia al presente

y

personal

y

debe

ser

fortalecido con actividades que les permita

socializar

en

trabajo.

cualquier

ámbito de su vida.

De ahí la

La reforma educativa actual, tiene la

importancia de

ubicarse en

finalidad de formar seres humanos

la realidad contextual de la práctica

en un desarrollo integral, y que sus

docente, dado que es el escenario

conocimientos

sobre el cual se experimenta, se

involucrarse

interactúa o en su defecto se le limita

existiendo proceso

a la integración de su vida social.

éxito si no hay transformación para

les en

lo

permita social,

no

educativo

de

una sociedad actual. Y a pesar de que en el mapa curricular aparece en nivel

primaria

la

asignatura

de

formación cívica, los resultados no han sido satisfactorios para una convivencia dentro del aula,

no

obstante en los elementos teóricometodológicos,

se

solidifica

una

postura de enfoque constructivista.

En el presente trabajo mostrará los rasgos

más

característicos

que

llevaron a Su planteamiento y a la ubicación

del

mismo

bajo

un

paradigma de investigación De tipo cuantitativo. Es necesario señalar, que el análisis, interpretación e información

obtenida

en

el

diagnóstico, fue en función de una dinámica individual por considerar que

cada

individuo

tiene

Valorando el estudio del campo formativo

desarrollo

social

y

la

3


Competencias digitales personal, en ésta dé cada ha sido el

innovación, se intentará lograr de

espacio

mediano a largo plazo, favorecer el

afectado en las relaciones

interpersonales, considerando dos

campo

formativo

mencionado

y

enfoques sobre el aprendizaje y los

finalidad de toda pedagogía, según

protagonistas: maestro, alumno y

Cesar Coll lo afirma “el aprender a

contenido. Por un lado el tradicional

aprender”.

y por otro los métodos activos de enseñanza

De

hoy

en

día

encabezados por los teóricos de: Piaget Vigotsky, Ausubel, Bandura entre

otros,

se

recalcará

la

importancia de una nueva relación pedagógica entre docente y alumno, la cuál será más interactiva y vivencial. Finalmente,

la

manera

de

del

conclusión, se plasma la relevancia

desarrollo social y personal, en su

del presente proyecta en la práctica

vida escolar con Firma que es

docente actual partiendo de la idea

necesario construir aprendizajes que

que a través de una habilidad para

les permita adquirir habilidades para

interactuar le logra una convivencia

convivir satisfactoriamente y que no

sana y pacífica.

La

importancia

e

impacto

estén aisladas de su vida social y de la realidad. Así mismo se pretende que

a

partir

de

la

presente

propuesta,

el

docente tenga

capacidad

de

fomentar

alumnos

la

en

la los

comunicación

interpersonal que los conduzca al diálogo y solución de conflictos con el

propósito

de

establecer

ambiente armónico escolar.

un Por

otro lado a partir de la puesta en práctica

de

la

propuesta

de

4


Competencias digitales El diagnóstico conlleva a un proceso

DESARROLLO

planificador,

de

detectar

Hay autores que las organizan entre

antecedentes

habilidades

básicas

configuran la situación problemática

requieren

que se desea superar, es decir

demasiado esfuerzo como escuchar,

Conocer la situación para determinar

preguntar,

agradecer,

y

las posibilidades de acción, con base

avanzadas

(opinar,

disculparse,

a las necesidades y los recursos

(conductas

sociales que

no

etc)

persuadir, etc), mientras que otros

primordiales

los que

disponibles.

las separan por temas como la capacidad de decir no, pedir favores

Entrando

o

expresar

investigación, corresponde centrar la

sentimientos o iniciar y mantener

atención en el diagnóstico realizado

conversaciones.

en el presente ciclo escolar 2017-

hacer

peticiones,

en

materia

de

2018, el diagnóstico tuvo como parte Al plantear el problema, se debe

central

reflexionar sobre el campo donde se

cuestionarios, cuatro categorías y 20

va

las

preguntas cada uno a 30 alumnos y

situaciones el aula como del mismo

6 docentes, con el objetivo de

contexto. Para llegar a un proyecto

reconocer la problemática de la

de innovación se inicia con un

interacción personal y el marco de

diagnóstico, como herramienta de la

convivencia. Y con ésta valoración

investigación docente, y es su punto

identificar la problemática que afecta

de

diagnóstico

la convivencia escolar con respecto

consiste en reconocer el terrero,

a éste rubro surge un documento

donde se pretende realizar la acción,

marco para la convivencia escolar en

los síntomas o signos reales y

las escuelas de educación primaria.

a

innovar

partida;

concretos

así

de

Educativa,

“el

una

la

aplicación

de

2

situación la

Para la aplicación se solicitó al

elaboración de un inventario de

directivo escolar autorización para la

necesidades y recursos” (Espinoza,

aplicación de esa forma se procedió

1987).

a la aplicación a los alumnos y

problemática,

lo que supone

maestros.

Los resultados Que de

manera general se puede apreciar

5


Competencias digitales que los alumnos requieren fortalecer la convivencia y conocer el marco normativo y con ello retomarlas para el diseño de una propuesta de innovación

“El

desarrollo

de

habilidades sociales para la mejora de la convivencia escolar”

Las habilidades sociales son mucho más importantes de lo que la gente cree. Su utilidad no se limita a resolver

conflictos,

resultar

convincente

o

mantener

conversaciones

interesantes.

Su

utilidad va a condicionar toda tu vida.

6

Habilidades sociales  

iniciando un proyecto

Habilidades sociales  

iniciando un proyecto

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