Issuu on Google+

Jenis Tagihan hasil OJL dan deskripsinya No

Tagihan dan komponennya

A 1

MANAJERIAL Mengkaji dokumen RKS/RKJM dari kedua sekolah (sekolah sendiri dan sekolah magang lainnya)

2

Mengkaji dokumen Pengelolaan Keuangan dari kedua sekolah (sekolah sendiri dan sekolah magang lainnya)

Langkah –langkah

Hasil yang diharapkan

Waktu

Kriteria hasil/rubrik

Keterangan

Bila perlu ditambah fotofoto kegiatan (softcopy dalam bentuk CD)

1. Mengkaji dokumen RKS/RKJM sekolah dan membuat laporan hasil kajian, sesuai dengan prinsip penyusunan RKS berdasarkan instrumen EDS di sekolahnya 2. Mengkonfirmasi (membandingkan) hasil kajian RKS/RKJM yang telah disusun dengan RKS /RKJM di sekolah lain

Adanya laporan tertulis hasil kajian RKS/ RKJM dari sekolah sendiri dan sekolah magang lainnya

8 x 45 menit di sekolahnya dan 4 x 45 menit di sekolah lain .

1. Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah) 2. Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan 3. Laporan memuat komponen: kondisi RKS/RKJM sekolah, proses penyusunan RKS/RKJM, kontribusi calon (Ide, gagasan, analisis) terhadap dokumen tsb.

1. Mengkaji dokumen RKS/RKAS dan laporan keuangan di Sekolah sendiri 2. Mencari informasi tentang sistem pengelolan keuangan di sekolah lain

Adanya laporan tertulis hasil kajian pengelolaan keuangan dari sekolah sendiri dan sekolah lainnya

8 x 45 menit di sekolahnya dan 4 x 45 menit di sekolah lainnya .

1. Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah) 2. Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan 3. Laporan memuat komponen: kondisi sumber keuangan, mekanisme pengelolaan dan pelaporan. Kontribusi calon (Ide, gagasan,


3*

4

5

Mengkaji Keg.produksi dan jasa dari kedua sekolah (sekolah sendiri dan sekolah magang lainnya)

Mengkaji dokumen dan kegiatan produksi dan jasa di sekolahnya dan sekolah magang

Pembinaan TAS

Mengkaji dokumen dan kegiatan pembinaan tenaga administrasi sekolah

Pengelolaan Kurikulum

Menganalisis dokumen 1 dan dokumen 2 ( silabus dan RPP ) di sekolah tempat bertugas

Adanya laporan tertulis hasil kajian kegiatan produksi dan jasa di sekolahnya dan sekolah magang

3 x 45 menit di sekolahnya.

1.

Adanya laporan tertulis hasil kajian pembinaan TAS di sekolahnya dan sekolah lainnya

4 x 45 menit di sekolahnya dan 2 x 45 menit di sekolah lain

1.

Adanya laporan tertulis hasil kajian Dokumen 1 dan Dokumen 2 dari sekolah sendiri dan sekolah magang lainnya

8 x 45 menit di sekolahnya dan 4 x 45 menit di sekolah lain .

1.

2. 3.

2. 3.

2. 3.

4.

analisis) terhadap dokumen tsb Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah) Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan Laporan memuat komponen: Bisnis plan dalam bentuk bentuk proposal pendirian unit produksi dan jasa di sekolah. Kontribusi calon (Ide, gagasan, analisis) terhadap dokumen tsb. Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah) Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan Laporan memuat komponen: Pembinaan TAS di sekolah. Laporan disertai kontribusi calon (Ide, gagasan, analisis) terhadap dokumen tsb. Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah) Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan Adanya hasil kajian berupa kontribusi thd dokumen 1 kurikulum sekolah sendiri dan di sekolah lain. Adanya hasil kajian

Bila perlu ditambah fotofoto kegiatan

Foto-foto kegiatan (dalam bentuk softcopy)


6

7

8

Pengelolaan Peserta didik

Pengelolaan Sarpras

Pengelolaan PTK

Mengkaji dokumen dan kegiatan pengelolaan peserta didik disekolahnya dan sekolah lain

Adanya laporan tertulis hasil kajian terhadap pengelolaan peserta didik disekolahnya dan sekolah lain

4 x 45 menit di sekolahnya dan 2 x 45 menit di sekolah lain .

1.

Mengkaji dokumen dan kegiatan pengelolaan sarpras di sekolahnya dan sekolah lain

Adanya laporan tertulis hasil kajian terhadap pengelolaan sarpras di sekolahnya dan sekolah lain

4 x 45 menit di sekolahnya dan 2 x 45 menit di sekolah lain .

1.

Adanya laporan tertulis hasil kajian

4 x 45 menit di sekolahnya

1.

Mengkaji dokumen dan atau kegiatan

2. 3.

2. 3.

berupa kontribusi thd Dokumen II kurikulum sekolah sendiri dan di sekolah lain. Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah) Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan Laporan memuat komponen: a. Perencanaan dan penerimaan peserta didik baru di sekolah. b. Pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik; laporan memuat Kontribusi calon (Ide, gagasan, analisis) terhadap dokumen tsb. Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah) Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan Laporan memuat perencanaan pengadaan, pemeliharaan, inventarisasi dan penghapusan sarpras di sekolah. Kontribusi calon (Ide, gagasan, analisis) terhadap dokumen tsb. Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah)

Bila perlu ditambah fotofoto kegiatan

Bila perlu ditambah fotofoto kegiatan

Bila perlu ditambah foto-


pengelolaan PTK

terhadap pengelolaan PTK disekolahnya dan sekolah lain

dan 2 x 45 menit di sekolah lain .

9

Pemanfaatan TIK

Mengkaji penggunaan TIK dalam pembelajaran untuk meningkatkan proses pembelajaran

Adanya laporan tertulis hasil kajian terhadap pemanfaatan TIK di sekolahnya dan sekolah lain

2 x 45 menit di sekolahnya dan 1 x 45 menit di sekolah lain .

10

Monitoring dan Evaluasi

Mengkaji program dan pelaksanaan Monev di sekolah

Adanya laporan tertulis hasil kajian terhadap program dan pelaksaaan monev di sekolah dan sekolah lain

2 x 45 menit di sekolahnya dan 1 x 45 menit di sekolah lain .

B 11

SUPERVISI Program Supervisi Akademi 1. Perencanaan program 2. Pelaksanaan 3. Tindak lanjut

Mengkaji perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut program supervisi akademik di sekolahnya dan sekolah magang lainnya

Adanya laporan tertulis hasil kajian terhadap program supervisi akademik dari sekolah sendiri dan sekolah magang

1. 8x 45 menit di sekolah sendiri 2. 4 x 45 menit di sekolah magang

2. Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan 3. Laporan memuat komponen: perencaan kebutuhan PTK di sekolah. Kontribusi calon (Ide, gagasan, analisis) terhadap dokumen tsb. 1. Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah) 2. Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan 3. Laporan memuat pemanfaat TIK di sekolah. Kontribusi calon (Ide, gagasan, analisis) terhadap dokumen tsb. 1. Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah) 2. Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan 3. Laporan memuat komponen: program dan pelaksanaan Monev di sekolah. Kontribusi calon (Ide, gagasan, analisis) terhadap dokumen tsb.

foto kegiatan

1. Ada laporan hasil kajian program supervisi (bukti fisik dari kedua sekolah) 2. Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan 3. Laporan memuat

Foto-foto atau bukti yang mendukung lainnya

Bila perlu ditambah fotofoto kegiatan

Bila perlu ditambah fotofoto kegiatan


hasil supervisi

12

lainnya

Supervisi terhadap salah satu guru yunior yang satu rumpun

Mengimplementasikan bagaimana melakukan supervisi akademik

RTK

Menyusun rencana tindak kepemimpinan di sekolah sendiri

1. Adanya perangkat pembelajaran (silabus, RPP dan bahan ajar) 2. Adanya instrumen supervisi akademik (pertemuan awal, obs.kelas, dan feedback serta tindak lanjut hasil supervisi)

1. Adanya rencana tindak kepemimpinan yang terbaik yang berbasis evaluasi diri dan evaluasi sekolah 2.

komponen: kondisi perencanaan, pelaksanaan dan tindaklanjut hasil supervis akademik, kontribusi calon (Ide,gagasan, analisis) terhadap dokumen tsb. 1. 20 x 45 menit di sekolah sendiri

1. Ada laporan hasil supervisi, (bukti fisik telah melakukan supervisi) 2. Adanya ttd guru yunior, calon kepala sekolah dan diketahui oleh kepala sekolah 3. Laporan memuat komponen: mulai dari pertemuan awal/praobservasi, observasi pembelajaran, feedback hasil pengamatan supervisi akademik di sekolahnya)

40 x 45 menit di sekolah sendiri

1. Ada laporan hasil kajian program supervisi (bukti fisik dari kedua sekolah) 2. Adanya ttd kepala sekolah pada laporan 3. Laporan memuat komponen: evaluasi diri calon, evaluasi diri


sekolah dan Siklus perbaikkan RTK, kontribusi calon (Ide,gagasan, analisis) terhadap RTK tsb.


Jenis dan deskripsi tagihan final OJT