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ADECOPA - ASOCIACIÓN DE COLEGIOS PARTICULARES AMIGOS / 20 AÑOS MEMORIA

MEMORIA

ASOCIACIÓN D E COLEGIOS PARTICULARES AMIGOS


MEMORIA

ASOCIACIÓN D E COLEGIOS PARTICULARES AMIGOS


MEMORIA 20 AÑOS ADECOPA Libro conmemorativo 1998-2018 ©2018 Lima, Perú Derechos reservados Adecopa DIRECCIÓN EDITORIAL: Consejo directivo Adecopa 2017-2018 Jorge Camacho Bueno (Presidente) Edistio Cámere de la Torre Ugarte (Vicepresidente) Pilar García Navarro (Secretaria de actas) Donald Jones Cooper (Tesorero) Eliana Yamashiro Nakamura (Vocalía de Actividades Educativas) Augusto Gonzáles Torres (Vocalía de Actividades Deportivas) COORDINACIÓN: Augusto Belaunde, José Romero. EDICIÓN GENERAL: Ricardo Hinojosa Lizárraga DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: Enrique Gallo Acosta FOTOGRAFÍAS: Juan José Corahua / Archivo Adecopa ISBN Nº: (NOTA: lo asigna la Biblioteca Nacional) Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº xxxxxxxxx TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS Prohibida la reproducción total o parcial sin previa autorización expresa de Adecopa. ADECOPA Asociación de Colegios Particulares Amigos Av. Caminos del Inca 1404 oficina 102 Teléfono: 279-2523 E mail: imagen@adecopa.pe


CONSEJO DIRECTIVO ADECOPA 2017-2018

De pie: Donald Jones Cooper (Tesorero), Edistio Cámere de la Torre Ugarte (Vicepresidente), Jorge Camacho Bueno (Presidente), Augusto Gonzáles Torres (Vocalía de Actividades Deportivas). Sentadas: Eliana Yamashiro Nakamura (Vocalía de Actividades Académicas), Pilar García Navarro (Secretaria de actas).


NUESTROS 27 ASOCIADOS

COLEGIO ALPAMAYO

CASUARINAS INTERNATIONAL COLLEGE

COLEGIO CARLOS LISSON BEINGOLEA

LICEO NAVAL ALMIRANTE GUISE

COLEGIO LOS ÁLAMOS

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Memoria 20 años de ADECOPA

COLEGIO ALTAIR

COLEGIO MAGISTER

COLEGIO CAMBRIGDE

COLEGIO FAP JOSÉ QUIÑONES

LIMA VILLA COLLEGE

COLEGIO JEAN LE BOULCH

COLEGIO LORD BYRON

COLEGIO PERUANO BRITÁNICO

ST. GEORGE’S COLLEGE


COLEGIO SALCANTAY

COLEGIO SAN JOSÉ DE MONTERRICO

COLEGIO SAN AGUSTÍN

COLEGIO SAN PEDRO

COLEGIO TRENER

EUROAMERICAN COLLEGE

COLEGIO SAN IGNACIO DE RECALDE

COLEGIO SANTA MARGARITA

COLEGIO VILLA ALARIFE

COLEGIO MONTEALTO

COLEGIO SANTA TERESITA

COLEGIO VILLA CARITAS

COLEGIO SANTÍSIMO NOMBRE DE JESÚS

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MISIÓN Y VISIÓN

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Misión:

Enriquecer la formación integral de las comunidades educativas de los colegios miembros para contribuir al desarrollo sostenible del país e influir positivamente en el futuro de la educación peruana.

Visión:

Ser un modelo participativo y cooperativo de asociación que potencia las fortalezas de sus miembros y promueve una educación de calidad.

Objetivos:

Fomentamos la educación de calidad, la cultura, el deporte y la sana competencia para el desarrollo integral de nuestros alumnos.

Valores: • • • •

Calidad y liderazgo Confianza y juego limpio Cooperación y amistad Diversidad y pluralismo

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ÍNDICE DE CONTENIDO

CONSEJO DIRECTIVO 2017-2018

NUESTROS 27 ASOCIADOS

MISIÓN Y VISIÓN

ÍNDICE DE CONTENIDO

PALABRAS DEL PRESIDENTE

ADECOPA, LA HISTORIA

ETAPA 1 - LOS INICIOS

ETAPA 2 - DEPORTIVA

ETAPA 3 - ACADÉMICA Y ARTÍSTICA

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UN CAPÍTULO APARTE: LA LUCHA GREMIAL

HITOS HISTÓRICOS EN 20 AÑOS

ADECOPA: CONSEJOS DIRECTIVOS DE SU HISTORIA

INVITADOS DESTACADOS

ACTIVIDADES DEPORTIVAS por Fernando Tello

ACTIVIDADES ACADÉMICAS por Patricia Rhor

MIRANDO AL FUTURO

IN MEMORIAM, DR. LUIGI BELLONI BRUNI

IMÁGENES DE NUESTRA HISTORIA

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36 38 44 50 54 55 Memoria 20 años de ADECOPA

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PALABRAS DEL PRESIDENTE

stimados amigos de ADECOPA, Aprovecho el espacio que me brinda este libro, dedicado a los 20 años de incesante e incansable trabajo de nuestra asociación, para felicitar a todos los presidentes que me han precedido y a los directores de los colegios integrantes, sin cuya labor no habríamos podido llegar hasta aquí. En estos 20 años de existencia, ADECOPA se ha caracterizado, fundamentalmente, por un ambiente de colaboración y amistad, un espacio donde caben diversos estilos educativos. Aquí compartimos y entendemos las experiencias de los demás. Gracias a ello, sabemos que mientras más compartimos, más nos enriquecemos. La seriedad de estos 27 colegios y sus directores, hacen que el prestigio de nuestra asociación tome más relevancia dentro de la comunidad educativa. Tras dos décadas, podemos decir que muchas instituciones miran a ADECOPA como un referente cuando se habla de la educación nacional. Y es que la cotidianidad y naturalidad de la colaboración entre todos quienes integramos nuestra asociación hace muy grato ser parte de ella. Las actividades académicas y deportivas que organiza ADECOPA fomentan el reto personal de cada niño o joven, pues entrar en un ambiente de competencia también es formativo. Aprender a ganar o perder es parte de ello. Esto motiva a los muchachos a superarse en todo nivel. Gracias a los eventos que organizamos, los alumnos se identifican mucho más con sus colegios, aprenden a ser buenos deportistas, pero también buenos alumnos, hace que la comunidad educativa se involucre y participe en un ambiente de fair play, formando una nueva comunidad de amigos que enarbola los valores aprendidos en sus colegios y reforzados por el ambiente que se siente en distintos eventos y competencias.

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Otro de los aspectos importantes donde se comprueba la madurez institucional de estos años es el aspecto gremial. ADECOPA consciente de su rol promotor de la calidad educativa dio un paso importante este año al firmar con el Consorcio de Centros Educativos Católicos y con la Asociación Nacional de Promotores de Instituciones Educativas Privadas una “Alianza por la Calidad Educativa del Perú”, cuyo objetivo es promover una educación de calidad tanto en el sector privado como público. Para mi es alentador, me da mucha alegría, ver cómo los directores hacen un trabajo intenso y sacrificado para sacar adelante todas las actividades, mostrando el mismo profesionalismo con el que sacan adelante sus instituciones. Es algo que motiva y nos hace pensar cuánto más se puede hacer. Por eso, pensamos en los temas de investigación como un próximo reto con el cual comprometernos. Como asociación queremos –y debemos- dar ese paso que nos involucre decididamente con la investigación educativa, que pueda señalar líneas de acción a nivel nacional, y que sea un proyecto liderado por los mismos miembros de ADECOPA, convirtiéndonos en el norte al que pueda ir el país en temas educativos. Antes de terminar, quiero mencionar nuevamente a los presidentes anteriores y a los directores, ya no solo para felicitarlos por su trabajo –como al inicio de estas palabras- sino para agradecerles su infatigable compromiso. Por parte de todos siempre ha habido espíritu de colaboración, que creo que es lo que hace grande a ADECOPA y que no hay que perder nunca. ¡Feliz aniversario! Jorge Camacho

PRESIDENTE ASOCIACIÓN DE COLEGIOS PARTICULARES AMIGOS (ADECOPA)

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ADECOPA, LA HISTORIA

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Adecopa

o ñ e u s n u e d La histor ia d a d i l a e r o h c he Como muchos proyectos, ADECOPA fue, en el

principio, solo un sueño. Felizmente, el encuentro de varios soñadores que quisieron convertir aquella idea en realidad, poniendo su máximo esfuerzo, definió desde el inicio su propio mensaje: el del sacrificio y la solidaridad. Además, los unía otro punto en común: veían el deporte y el juego limpio como parte de la educación integral de los alumnos. 20 años después, aquel objetivo inicial se ha visto ampliado a los campos académicos, artísticos, pedagógicos y científicos, convirtiendo a ADECOPA en una de las organizaciones del rubro educativo más importantes y respetadas del país.

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HISTORIA GENERAL ADECOPA

Así se creó ADECOPA sta historia ve su inicio a fines de los años 90, una década particularmente movida e inestable, en la que el país intentaba salir de la crisis que, en los 80, afectó decisivamente a todos los estratos sociales. Los últimos 10 años del siglo XX conformaron un período de importantes transformaciones, tanto en lo político y económico como en lo social y cultural. Similar cosa sucedió también en otros países de habla hispana y, como en esos casos, el Perú es hoy, innegablemente, consecuencia de esos cambios. Particularmente en nuestra región, se llevaron a cabo algunas reformas educativas que dieron pie a intensos debates, gracias a los cuales la educación volvió a colocarse entre los temas prioritarios. Autoridades y especialistas estaban de acuerdo en que era hora de modernizarse. Fue entonces que se empezaron a desarrollar nuevas propuestas pedagógicas y de gestión de la educación. En ese contexto latinoamericano, un grupo de colegios limeños, interesados en la influencia del deporte en los alumnos y su rol fundamental en la formación de estos, se reunieron para analizar la posibilidad de establecer una asociación con ideales y valores claros. De este modo, nueve directores acordaron puntos en común para su viabilidad. Estos fueron: Jaime Millás (Alpamayo), Marga Monforte (Salcantay), Edistio Cámere (Santa Margarita), Luigi Belloni (Magister), Teresa Cardo (José Quiñones), Beatriz Cano (Holy Trinity), Iris Orbegoso (Carlos Lisson), María Ramírez (Almirante Guise) y Donald Jones (Cambridge). Ellos arrancaron con la idea inicial: coordinar la realización de competencias deportivas, con reglas específicas, que promovieran el fair play y fomentaran diversos valores entre los participantes y espectadores. Reunidos y unificados todos en el aspecto axiológico, definiendo su rubro, entendiéndose distintos a otras asociaciones y trazándose metas

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claras, los fundadores hicieron realidad esa frase de Ralph Waldo Emerson que dice: “El educador es el que hace que las cosas difíciles parezcan fáciles”. Así, los nueve colegios se unieron bajo la denominación de Asociación Deportiva de Colegios Particulares (ADECOPA). En abril de 1997 formaron un comité organizador, presidido por Sandro Fuentes Acurio -miembro de la Asociación de Padres de Familia del Colegio Alpamayo-, e integrado por Juan Carlos Dianderas, Donald Jones, Luigi Belloni, Juan José Tan y César Paulino Uribe. Este comité le fue dando forma espiritual y legal a lo que hasta hacía poco era solo un sueño. Tras superar algunas dificultades iniciales, principalmente vinculadas al establecimiento legal de la asociación, las buenas intenciones, solidaridad y espíritu deportivo que generaron la idea pudieron concretarse. De este modo, se pudieron desarrollar las primeras competencias. Los deportes elegidos fueron fútbol (categoría Varones), vóley (categoría Damas), básquet, natación y atletismo (en ambas categorías). En sus primeros dos años ya habían participado más de 1200 deportistas, que ayudaban a difundir el mensaje fundamental de ADECOPA: esfuerzo, caballerosidad, respeto a las reglas. Poco después, estos valores atrajeron a nuevos colegios, como San Ignacio de Recalde, Faustino Domingo Sarmiento o Trener. Hoy, son ya 27 los miembros de ADECOPA. Entre aquel momento inicial y este han cambiado muchas cosas. Ha cambiado el país, han cambiado los peruanos y su forma de ver y entender la educación. ADECOPA, hace 20 años, ya estaba a la vanguardia de esos cambios. Tiempo después de su creación, la asociación deportiva pasó a llamarse Asociación de Colegios Particulares Amigos, un nombre que refleja, claramente, lo que son todos sus miembros: un grupo solidario en el que cada uno puede contar con todos, siempre. Esto es ADECOPA, 20 años después de su fundación. Esta es nuestra historia, contada por sus protagonistas.


ETAPA 1, LOS INICIOS “El inicio de ADECOPA es algo muy simple, no hay muchos secretos que contar –nos dice Jaime Millás, uno de los responsables de su creación-. Yo estuve casi en los comienzos del Colegio Alpamayo, en 1987. Aunque ya habíamos cumplido 10 años, el tema deportivo era algo que aún no teníamos resuelto. Era algo que nos pasaba a nosotros y a otros colegios, pues nos era difícil competir con otras instituciones educativas en Lima o a nivel nacional, porque otras asociaciones parecían ya tener todo organizado entre ellas. En ese momento estaban Adecore (Asociación Deportiva de Colegios Religiosos) o Adca (Asociación de Colegios Privados de Asociaciones Culturales) y nosotros no entrábamos ni en una ni en otra. A pesar de que, en aquellos años, me vino a visitar el presidente de Adecore invitándonos a unirnos, se lo agradecimos, pero sentía que no encajábamos ahí. Observamos que había una exacerbación de la competencia, pues si no se campeonaba parecía acabarse el mundo. Nosotros queríamos unir a los colegios, no distanciarlos unos de otros.” Aunque Millás y otros directores sentían la necesidad de formar una organización propia, el tema jurídico parecía bastante complicado. Felizmente para ellos, entró en escena un padre de familia con una experiencia jurídica bastante interesante, el doctor Sandro Fuentes -ex director del Banco Central de Reserva, ex jefe de la Sunat y ex ministro de Trabajo-, que ayudó a iniciar un trámite no institucional, sino personal, poniéndole el rostro para poder constituirla como persona natural. “Yo era padre de familia y, como yo, varios otros se entusiasmaron con la idea de que nuestros hijos hagan deporte y complementen lo bueno que nos daba el colegio –nos dice Fuentes-. Primero lo vimos como un club: un grupo de gente y de colegios que unen esfuerzos para, de vez en cuando, competir o hacer torneos relámpago. Pero después esta idea maduró y se vio la opción de institucionalizarse, dándole una vigencia legal y así nació ADECOPA.” De este modo, Sandro Fuentes se convirtió en el primer presidente de la historia de ADECOPA, con un periodo de dos años, entre 1998 y el 2000. “Por el ánimo, por el esfuerzo, porque soy abogado y me consultaron varios temas cuando era solo una idea –recuerda hoy-. Simplemente yo era alguien que podría asumir ese primer instante. Y fue así. Inmediatamente después de que estuvo consolidada legalmente la asociación, yo me retiré, porque ese era mi compromiso. Ya estaba lo inicial. Que esa criatura anduviera, institucionalmente hablando, era un tema de los colegios. Así fue y fue un éxito.” Tras 20 años, recuerda perfectamente aquellos días de 1997 en los que se germinaba la idea. “Conversando con Jaime Millás, veíamos que el tipo de competitividad que podía darse en materia deportiva en Lima era muy cerrado. Los Juegos Deportivos Escolares habían desaparecido y lo más vigente entonces era Adecore, pero estaba restringido a colegios religiosos. Por otro lado, se advirtió que allí había fuerte una lucha por la hegemonía, un ansia por el campeonato que sobrepasaba los fines de confraternidad y de espíritu deportivo. Por eso es que

se consideró la posibilidad de hacer una asociación para quienes no podían entrar a Adecore, pero tampoco tenían otras opciones.” Tras conversar con otros colegios que estaban en la misma línea y buscaban un foro de competencia, se pusieron manos a la obra. “Mi gestión fue netamente organizativa –dice Fuentes-. Solo tenía que hacer que esto funcione, dotar de los mejores estatutos posibles según el tipo de organización, convencer a todos a pagar la cuota, a contribuir con su esfuerzo y dejar caminando el asunto. Eso fue la gestión inicial y creo que es como tiene que medirse una gestión inicial: dejar las cosas organizadas, pero dejarlas a tiempo.” Esa primera gestión fue breve, pero clave. Comenzaron con competencias en distintos locales y colegios, cada uno aportaba lo que tenía, siempre teniendo en mente que la iniciativa fuera creciendo de a pocos, para que no perdiera sentido. “Manteniendo los valores, el respeto, aprovechando la oportunidad del deporte para hacer amistad”, recuerda Jaime Millás. “La vida no es solamente estudio, la formación tiene que ser integral. Así nació ADECOPA, de manera muy natural, luego fue creciendo y se ha ampliado a actividades más académicas, temas de inglés y aspectos pedagógicos”

e va qu io ig st re p el y io ac p es l “E gios, ganando cada uno de los cole incrementa el prestigio de Adecopa misma.”

Jaime Millás

Todos aquellos que participaron en el inicio de esta aventura, concuerdan en que lo más difícil fue convocar, arrancar, convencer a todos de que era necesario un esfuerzo poderoso y conjunto. “Yo creo que uno de los problemas en el Perú es nuestra escasa capacidad de convocatoria, en todo –reflexiona Sandro Fuentes-. Tenemos una cultura muy facciosa. Nos anima más dividir que sumar. Y, en este caso, nos preocupaba que uno, dos, tres colegios no fueran

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02. 01. Campeonato de Vóley de Padres de Familia 1999 02. Inauguración deportiva del año 1999, realizada en las instalaciones del Colegio Alpamayo 03. Inauguración deportiva del año 2000, realizada en las instalaciones del Colegio Domingo F. Sarmiento (Lima Villa College). 04. Disputa del balón en el Campeonato de Básquet de la categoría 11 años, año 1999. Partido Cambridge vs FAP José Quiñones

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05. Edistio Cámere entrega la copa de oro al equipo campeón de fútbol 1999, categoría 9 años. 06. Presentación del equipo de gimnasia del Colegio Trener en el año 2000 07. Foto durante el aflojamiento del Campeonato de Natación 1999 08. Rebeca Velasco en foto conmemoratoria con su equipo campeón de básquet 1999, Colegio Domingo F. Sarmiento (Lima Villa College). 09. Donald Jones en foto conmemoratoria con su equipo campeón de básquet damas categoría 10 años, Colegio Cambridge.

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HISTORIA GENERAL ADECOPA

a bí ha e qu tí sen te en lm ea R ó. nt ca en me ré, nt “La calidad moral que enco chicos.” s lo de r vo fa a s io leg co s lo de n ció rec di la de un aporte tremendo

Edgardo Cavalié

suficientes, había que sumar un cuarto, un quinto, pero quizás en el esfuerzo nos íbamos a quedar en el camino. Felizmente, ADECOPA demostró todo lo contrario, como hasta hoy. Gracias a los directores que estaban comprometidos en ese momento, tuvimos convocatoria, selección y acción rápida que dio pie al nacimiento legal que permitió albergar esta idea.” En esos días iniciales el reto fue ponerse de acuerdo en cuales serían los principios. Y lo más satisfactorio fue lograrlo. Así se establecieron los estatutos, con un propósito cultural y deportivo, rescatando la vigencia de ciertos valores en el deporte y en la competencia: el juego limpio, la confraternidad, la solidaridad y el aprendizaje común. Después de los pasos iniciados por Sandro Fuentes, educadores con similar entusiasmo e inmersos desde el inicio en el tema, se pusieron al frente. Fue una sucesión de personas que creía en lo mismo, al margen de algunas pequeñas discrepancias, pues los puntos de convergencia siempre fueron más importantes. ”Eso es lo que creo que representa ADECOPA –sostiene Sandro Fuentes-. No tienen que ser todos de la misma confesión religiosa o tener el mismo tipo de organización o impartir el mismo tipo de doctrina educativa, no, pero sí ponerse de acuerdos en valores elementales que existen. El diagrama de Venn, la intersección, es lo que finalmente ayuda a definir al conjunto.” En 1998 se inició la gestión de Edistio Cámere, parte de los primeros entusiastas que formaron ADECOPA. “A mí me tocó ser el presidente que dio a luz la asociación como tal. Amalgamamos esfuerzos de directores y profesores para plasmar la idea inicial de ADECOPA -cuenta Cámere, presidente hasta el 2004 y actual vicepresidente-. Tras ordenar la parte deportiva, se habló mucho del tema gremial, de fortalecer más los lazos entre los colegios. Y poco a poco incorporamos la parte académica a la deportiva, con un concejo, y eso fue interesante porque ya ADECOPA daba un salto involucrando a los docentes. Luego, recuerdo que se habló mucho de la importancia de estar inscritos en la Confiep (Confederación Nacional de Instituciones Empresariales Privadas) y en la Cámara de Comercio de Lima y por eso era necesario modificar los estatutos, así que nosotros hicimos esa modificación. Lo peor que puede hacer la educación privada, hoy en día, es mirarse el ombligo.” Cámere, además, nos describe claramente los esfuerzos conjuntos de aquellos primeros tiempos: “Lo que ha definido, hasta hoy, la línea de ADECOPA es el respeto y la amistad entre todos los directores asociados. Yo creo que eso ha sido lo que marcó el prin-

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cipio, no solamente en el nombre, sino además, en el curso de las actividades. El entusiasmo de los directores y su participación ha sido real y efectivo para que la asociación subsista. Desde el inicio hubo que ver costos de eventos, alquiler de campos deportivos, precios de auditorios, intercambio de ideas. Desde ese momento se fue entrelazando el espíritu de amistad que nos define.” Es en estos años que la historia de ADECOPA empieza a entrar en una nueva etapa. ETAPA 2, FORMACIÓN Y COMPETENCIA DEPORTIVA Al continuar esta historia es necesario preguntar, ¿Cuál era la visión que los fundadores de ADECOPA tenían hace 20 años de la educación en el Perú? Jaime Millás, entonces director del colegio Alpamayo y hoy director del Departamento de Ciencias Básicas y Bioética de la Facultad de Medicina de la Universidad de Piura, nos responde. “Creo que aspirábamos a una formación integral y a una educación personalizada. Eso era novedoso entonces. Actualmente, yo creo que todo el mundo pone esas palabras en sus folletos, pero la verdad es que en esos temas fuimos pioneros.” Millás recuerda que, desde el inicio de ADECOPA, tenían la clara intención de potenciar la educación de esa manera, además de respetar la libertad de la enseñanza y otorgarles una importancia fundamental a los padres de familia. “Lo importante es la persona, sus diferencias, sus talentos propios”, asegura. Sin embargo, recuerda también que faltaba reforzar la parte deportiva y, a través de la asociación, pensaron que podrían lograrlo. No se equivocaron. “Aunque aún no hemos logrado todo lo que queremos, ADECOPA ha sido –y es- una voz que se ha ido escuchando y valorando cada vez más en el panorama educativo nacional y que hoy cuenta con un peso importante. Muchas veces, para un solo colegio, intentar enfrentarse a una situación que toda la vida se ha dado de una manera, es muy difícil, pero cuando se va en colectivo, junto a otros colegios con ideales comunes, es posible lograr más cosas”, dice el educador. Y agrega una frase importantísima: “El espacio y el prestigio que va ganando cada uno de los colegios, incrementa el prestigio de ADECOPA misma.” Después de todo, en algo pueden estar de acuerdo todos aquellos que han sido parte de estos 20 años de constante superación: este cuerpo educativo conjunto está integrado por colegios amigos y cada uno tiene miradas distintas, pero también cercanas.


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10. Equipo de fútbol del Colegio Casuarinas, campeones del Campeonato de fútbol 17 años del 2002 11. Jaime Millas acompañado del equipo campeón de básquet del Colegio Alpamayo de la categoría 11 años, año 2003 12. Disputa del balón en el Campeonato de Vóley 2002 13. Medallero de las postas 4x50 damas estilo libre en el Campeonato de Natación 2003 14. Campeonato de natación 2001, competencia en la categoría 15 años varones

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HISTORIA GENERAL ADECOPA

En 1999, el crecimiento era evidente. Según “ADECOPA informa”, el boletín que lanzó la asociación por aquellos años, el festival deportivo ADECOPA 99 contó con la presencia, en su inauguración, del ministro de Educación de entonces, Felipe García Escudero, lo cual habla claramente de la importancia que iba consiguiendo la aún joven entidad. En aquella primera edición del boletín, destacan las breves palabras de tres personas distintas. Primero, Edistio Cámere, entonces presidente: “Como semillero, ADECOPA aportará deportistas con fuerza, con garra, metidos de lleno en el partido, pero también deportistas que acepten la derrota, que no recurran al golpe artero, que jueguen para el equipo y que no se dejen llevar por el desánimo a pesar de ir perdiendo, porque más puede el cariño a la camiseta”. También las de Jaime Millás: “Hemos visto que el tema deportivo en nuestros colegios ha cambiado radicalmente, hay mucha más competencia, más entusiasmo, mayor participación de los padres de familia y más integración con los otros colegios”. Y, finalmente, pero no menos importante, el aporte de Ronald Cross, entonces alumno del colegio Santa Margarita: “La sana competencia de ADECOPA deja en cada participante un deseo de triunfo que motiva a luchar y ese es, tal vez, el objetivo final: el afán por la lucha, la educación en la sana competencia, que hoy en día es necesaria en el mundo. Rivales pero amigos, esa es la idea de la competencia escolar.” El camino estaba quedando cada vez más claro. “Hemos ido creciendo poco a poco, aumentando deportes – cuenta Edistio Cámere-. Se trataba, básicamente, de añadir actividades con criterio, de crecer con una idea clara. No había ningún frente externo que nos hiciera desviar de la meta. Entonces, añadíamos temas académicos, gimnasia, otros deportes, otras categorías. La idea era ordenar las cosas.” Parte de ese ordenamiento –bajo su gestión como presidente- fue responsabilidad de Edgardo Cavalié, que llevó a ADECOPA su experiencia de más de 30 años en la empresa privada y fue encargado, por esos años, de ordenar su administración y contabilidad, ocupando el puesto de Director ejecutivo. “Tuvimos que hacer una reorganización, una reingeniería de lo que se había avanzado hasta entonces –recuerda hoy Cavalié, casi 15 años después-. Dentro de lo que todos habían hecho con buena voluntad, había que ordenar un poco la casa.” Lo primero que le dio sensaciones positivas fueron las personas a las que conoció allí, mientras plasmaba su experiencia corporativa para pulir y agilizar ciertos procesos. “La calidad moral que encontré, me encantó. Realmente sentí que había un aporte tremendo de la dirección de los colegios que, en ese entonces, formaban ADECOPA, a favor de los chicos. Todos los directores tenían una calidad humana que provocaba estar con ellos y pasar largo tiempo conversando, hallando puntos en común. Era un entorno sumamente favorable para cosas positivas.” Como toda asociación joven, ADECOPA tuvo en sus inicios a pocas personas haciendo muchas cosas. Por eso, Edgardo Cavalié formó primero un equipo contable que encaminara el aspecto

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idad v ti ac la y n ió ac rm fo la i “S ara la deportivas son importantes p n ta es ir et p m co a er d n re ap , ón educaci importante como eso .”

Sandro Fuentes

económico de la asociación. Posteriormente, organizó los sistemas logísticos en las diversas disciplinas deportivas: supervisó la infraestructura de los distintos colegios, analizó facilidades y problemas, alquiló canchas cuando hubo que hacerlo, coordinó con directores y coordinadores deportivos, consiguió camisetas, uniformes completos, contrató médicos y árbitros, se afianzó el Comité de disciplina. Además, se encargó de la carnetización de todos los que pertenecían a ADECOPA. Elaboró, junto a un especialista en sistemas, el software para hacer dichos carnets e hizo que cada alumno tuviera uno como si fuera su DNI, con su foto, edad, colegio, año de estudios, entre otros datos. Por si fuera poco, tuvo reuniones semanales con los profesores de Educación Física para analizar diversas problemáticas, tema que realizó con una eficiencia que se recuerda hasta hoy, aun cuando no conocía la parte pedagógica. Tuvo que coordinar con los profesores todos los deportes, vio cronogramas, pauteó agendas y calendarizó junto a ellos todas las competencias de cada año, amén de preparar las actas tras cada jornada. “Fue muy interesante la interacción con todos en ADECOPA. Fue como si alguien se encargara de elegir a las personas idóneas para lo que hacíamos. Fue una etapa muy importante para mí”, recuerda Cavalié. Y agrega: “He visto, a la distancia, que ADECOPA ha ido creciendo. Las condiciones se van haciendo mejores por la confianza y la retroalimentación de los colegios”. Y es que, como reflexiona Edistio Cámere, presidente durante los cuatro años que Edgardo Cavalié fue parte de la institución, “el interés era, básicamente, que los colegios creyeran en el proyecto. Eso era lo más interesante. Que crean los colegios, los profesores, los padres, los alumnos, la gente que asistía a los eventos deportivos. Era importante creer en ADECOPA como una propuesta asociativa de empuje, valiosa para la educación. Por


16. 15. 17. 18. 15. Delegación del Colegio Trener en la inauguración del año deportivo 2001 16. Medallero del Colegio Trener en el Campeonato de Natación 2001. 17. Rebeca Velasco en foto conmemoratoria con su equipo campeón de básquet 2001, Colegio Domingo F. Sarmiento (Lima Villa College). 18. Equipo de gimnasia del Colegio Santa Margarita en el Campeonato de Gimnasia 2002

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HISTORIA GENERAL ADECOPA

eso, desde el primer momento tuvimos como banderas la calidad educativa, la formación de la persona y la solidaridad.” Una muestra de esto se plasmó en una anécdota que cuenta Jaime Millás: “Recuerdo cuando Juan Diego Gonzáles Vigil –entonces un joven estudiante, más tarde jugador de Alianza Lima, Sporting Cristal o Universitario-, siendo capitán del equipo, ganó la final en el Estadio Nacional. Se llevó el premio al jugador del partido, que era una radio casetera, algo fenomenal para un chico de 16 años como él en ese momento. Sin embargo, tuvo un gran gesto cuando se acercó al capitán del equipo contrario y le regaló su premio”. Aquí se hace pertinente una frase más de Sandro Fuentes: “Si la formación y la actividad deportivas son importantes para la educación, aprender a competir es tan importante como eso.” Eso es ADECOPA. Sin embargo, antes de vivir momentos como ese, había que seguir organizando bien las cosas, preparando la ruta a seguir con claros objetivos. “En ese momento ya empezamos a ver que teníamos que lograr que los jefes de deporte de cada colegio constituyan un grupo de trabajo mucho más eficaz que el que venía trabajando y que coordinara más en consonancia con los directores”, nos dice Alfredo Draxl, entonces director del colegio San Pedro y vocal deportivo, pero más tarde presidente de ADECOPA. “Si dejábamos todo en manos de los coordinadores deportivos, el objetivo del campeonato era simplemente ganar. Entonces, el entrenador dice: yo tengo éxito en la medida en que yo gane y no me va bien si no gano. Pero los directores queríamos que los entrenadores y la gente que trabajaba con nosotros apunte a proyectos de mediano y largo plazo, porque los campeonatos de ADECOPA apuntaban a que el trabajo de las bases es el que iba a dar fruto.” En ese sentido, Draxl asumió que había que generar una serie de políticas que premiaran e incentivaran el largo plazo y desincentivaran el trabajo cortoplacista. Otro punto importante que tenía claro era el ayudar a que los padres de familia entiendan que, ganen o pierdan sus hijos, lo importante es que aprenderían que participando también se ganaba, pues rescatarían el valor de jugar juntos, de ser equipo, de entrenar cotidianamente, de respetar las reglas de trabajo, a las autoridades, a las otras barras. “Parte del asunto que hace diferentes los campeonatos de ADECOPA y

a la misma institución es que la orientación, la política, la guía de esos campeonatos es predominantemente pedagógica, educativa, formativa.”, acota Draxl hoy, muchos años después de aquellos momentos, pero siendo consciente de que estos ideales no se han perdido, sino que se han reforzado. Es también en estos días en los que se decide que solo los alumnos de 5to grado de Primaria en adelante participarían de las competencias. Los directivos pensaron que no era pedagógico someter a los menores de 10 años al tipo de presión que significa competir y que le exijan ganar a toda costa, con pelea de barras incluida. La importancia del fair play se hizo cada vez más significativa, aun cuando entonces varios padres y alumnos se preguntaban, “¿Para qué ir?, si no vamos a participar”. Entonces, fue necesario definir tres puntos: 1. Que los colegios de ADECOPA no se dedicaran a un solo deporte, sino a muchos deportes; 2. Que las reglas se cumplan y ayuden; 3. Entender que la manera de jugar hace que los chicos desarrollen habilidades, valores y, evidentemente, trabajo competitivo. Aunque al principio, cuando iban a campeonatos en los que se enfrentaban a otras asociaciones, lo pasaban mal, con el correr del tiempo los campeonatos de ADECOPA subieron en intensidad. La calidad deportiva fue elevándol ax Dr do fre se hasta que, hoy en día, es usual Al que sus deportistas peleen puestos en los podios. Una de las primeras reglas que se impuso en ese entonces fue que los colegios participaran en un número mínimo de disciplinas, para diversificar el entusiasmo de los chicos por varios deportes. En ese momento fue algo complicado para algunos colegios, porque había diferencias notorias con otros, en cuanto a tamaño, espacio y alumnado. En no pocos casos, algunos chicos participaban, en un mismo torneo, en varias disciplinas. Cada colegio tuvo sus propios inconvenientes, pero los directores se convencieron de que era una política buena, que debía rendir frutos a mediano o largo plazo. En pocos años esos campeonatos se transformaron positivamente. Los entrenadores también entendieron qué cosas eran las realmente importantes y que, cuando había una disputa, la Comisión de justicia podía solucionarla, observando no solo el reglamento, sino considerando qué era lo mejor para el joven deportista escolar que se metía en problemas. “Las reglas tenían un

mpeonatos ca s lo s te en er if d ce ha e qu o “L , ón ci u it st in a m is m la a y , a de Adecop guía la , a ic ít ol p la , ón ci ta n ie or es que la temente an in m do re p es , os at n eo p m ca de esos a .” pedagógica , educativa , formativ

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sentido pedagógico, la manera como se premiaba también. Esas cosas han hecho torneos valorados, muy limpios, donde se juega bien, donde se compite con nuevas armas, donde se entiende que la mejor táctica es entrenar mucho tiempo, que no se improvisa”, nos dice Alfredo Draxl. Para él, estos han sido aspectos muy positivos que han convertido a ADECOPA en un referente. Incluso, el ministerio de Educación les pidió asistencia para los Juegos Deportivos Nacionales. De este modo, los colegios de ADECOPA participaron directamente en las etapas regionales, gracias a su calidad. “Al principio ni nos veían, pero ya pueden notarse los resultados de nuestras políticas de largo plazo –prosigue Draxl-. Somos colegios y estamos para formar. Lo importante es que el deporte no sea un fin en sí mismo, sino un medio para educar. Todos queremos ganar, pero es mejor así.” Gracias a ese tipo de educación, en los campeonatos de ADECOPA, tras las finales, se saludan los chicos que ganaron con los que perdieron. Si hubo un problema se busca solucionarlo entre los muchachos, para eliminar cualquier sensación negativa tras una derrota o un foul. En ADECOPA, si la barra no se comporta bien, su equipo puede perder el partido. Es el fair play en su máxima dimensión. Bien lo dice su actual presidente, Jorge Camacho: “Aquí en ADECOPA vemos el deporte como parte del desarrollo formativo, no como un aspecto de propaganda o de prestigio institucional. En la actualidad, ADECOPA realiza, a lo largo del año, diversos campeonatos por categorías en disciplinas como ajedrez, atletismo, básquetbol, fútbol, fútbol 8, fútbol sala, gimnasia, natación, tenis de mesa y voleibol. Además, hay festivales deportivos y recreativos para niños de 8, 9 y 10 años.

cuenta de que el mismo crecimiento que estaban experimentando en la parte deportiva, podía darse en lo académico. “A nosotros nos recibieron muy bien desde el principio, cosa que agradezco muchísimo. Cuando uno es parte de instituciones que son relativamente jóvenes, hay mucho espacio para crear, para innovar, para establecer nuevas redes y nuevas metas. Además de ser un espacio en el que consultamos diversos temas entre nosotros y nos damos consejo, también aprovechamos la pericia de cada director. A veces podemos resolver mejor problemas de nuestros propios colegios, gracias a tener esa interacción entre nosotros.” Sus palabras abren las puertas a la siguiente etapa en la historia de ADECOPA. ETAPA 3, FORMACIÓN Y COMPETENCIA ACADÉMICA Y ARTÍSTICA “El espíritu de ADECOPA es el fair play, el juego limpio. Cuando se funda, los promotores querían que sus chicos pudieran competir en ese marco y es lo que premiamos siempre en los torneos. Entonces, había que trasladar ese ideal al campo pedagógico, a las aulas.”, cuenta Susana Díaz, entonces directora del colegio Salcantay y ex presidenta de ADECOPA. “Eran necesarias otras actividades complementarias para que los chicos puedan comprender que si convivimos con otros, también aprendemos de otros y necesitamos de otros para poder crecer. Con mayor razón en un mundo globalizado como el acEdistio Cámere tual.” Aunque Díaz recuerda que la primera imagen que tuvo de ADECOPA fue la deportiva, pronto entendió que era posible desarrollar interesantes actividades académicas. La primera fue el Congreso de inglés, antesala de lo que ahora es la Conferencia Internacional de Profesores (CIP). Según recuerda Cucha García de Valenzuela, la iniciativa de dicho congreso fue del Colegio Trener y del Santa Margarita. Ambos convocaron al resto de miembros de ADECOPA. Luego se propuso que inviten a profesores que no fueran miembros de la asociación y esto provocó que el evento crezca. Poco después, ya no se hablaba solo de inglés, sino que dio pie al mencionado CIP. Por su parte, los alumnos también empezaron a ver las ventajas de que lo académico se integre al universo ADECOPA. “Los Juegos Florales fueron una de las primeras cosas que surgió –recuerda Cucha García de Valenzuela-. Luego se organizó el concurso de Matemáticas, que se convirtió en Festival de matemáticas con la idea de que ya no fuera solo un examen para los chicos, sino que les diera la posibilidad de trabajar en equipo, con muchachos de otros colegios, para resolver retos matemáticos. Posteriormen-

“Lo peor que puede hacer la , es educación privada, hoy en día mirar se el ombligo.”

“Una vez, Alfredo Draxl llevó a una reunión un término novedoso e interesante: “coopetencia” –recuerda Cucha García de Valenzuela, directora del colegio Trener-. Era llamativo, porque definía que, si bien estamos en competencia como instituciones educativas, al mismo tiempo somos capaces de cooperar perfectamente entre nosotros. Y así fue desde siempre. Lo que este espacio ha generado es compartir ideas que teníamos en otros colegios y darles una sostenibilidad distinta. Un ejemplo son los festivales deportivos, que se convirtieron en un espacio de intercambio, de lluvia de ideas y de creatividad.” La educadora vivió en ADECOPA otro de sus momentos claves: cuando los directores se dieron

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19. Presentación de guitarra del Colegio Alpamayo en la premiación de los Juegos Florales 2007 20. Presentación del coro ADECOPA en la premiación de los Juegos Florales 2007 21. Inauguración del año deportivo 2006 22. Presentación de baile en la Inauguración del año deportivo 2006 23. Clausura del año deportivo en noviembre del 2007 24. Encuentro de Inglés del año 2004 25. Presentación de sinfónica en los juegos florales 2007 26. Presentación de baile típico en la Premiación de Actividades Académicas 2008 27. Tercer Congreso de Inglés, año 2006, realizado en las instalaciones del Colegio San Pedro 28. Campeonato de matemáticas 2006

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te empezamos con el Festival de Ciencia y luego el de Debate, además de los festivales de música y danza que ya tienen varios años”. Alfredo Draxl, quien tuvo a su cargo la vocalía de Actividades académicas de ADECOPA entre el 2004 y el 2006, recuerda que en esos años agregaron varias actividades artísticas como danza, música o teatro, gracias a las sugerencias de los directores. En ese momento supieron que esos eventos necesitaban otro tipo de organización. Había que reinventarse. Pero eso, considerando el crecimiento continuo que tenía la asociación, no era inconveniente. “Las experiencias que vas a tener en ADECOPA ayudan en varios aspectos -nos dice el actual presidente Jorge Camacho-. Puedes participar en Juegos florales con una historia, un cuento, bailando o pintando, además de hacer deporte. Ya dependerá del alumno si va por el tema artístico, musical o el de debates. Ahí uno descubre que no necesariamente el que es bueno para los deportes no lo es en sus notas o en otros aspectos. Hay varios chicos que se reconocen buenos en diversos ámbitos gracias a ADECOPA. Los padres lo saben y por eso apoyan.” Cucha de Valenzuela asegura que, en ese sentido, ADECOPA ya no era un espacio importante solo para los directores o profesores, “sino mucho más para los alumnos, para intercambiar información y experiencias, para definir nuestras metas, compartir nuestros problemas y aclarar nuestros sueños.”

Alfred Draxl, a través de la vocalía académica, empezó a promover su concepto de “coopetencia”, cada vez con mayor entusiasmo. Empezaron a organizar cursos y charlas, encuentros entre profesores de distintos colegios que querían informarse mejor en su materia. “Si veíamos que había algún colegio que estaba haciéndolo bien en Matemática, por ejemplo, ellos ponían sus métodos a disposición de todos –cuenta Draxl- Y es que no es un solo curso el que hace bueno a un colegio, sino toda una suma de elementos. Entonces, los padres de familia eligen el colegio por unos valores, una identidad, una orientación. El curso lo pueden encontrar en cualquier otro lado. Ese es el valor agregado de los colegios que integran ADECOPA.” La intersección ideal estaba lista: lo deportivo, lo académico, lo cultural. Lo demás solo podía ser mejor. Draxl recuerda que hicieron lo posible para que el concurso de matemáticas no se convierta en algo típico, sino que tenga el sello metodológico, idealista y colaborativo de ADECOPA. Entonces, hicieron algo distinto: un concurso de matemáticas en el que se armen equipos entre colegios. Están los chicos, y la presencia – como sponsor- de una universidad prestigiosa que les plantee retos matemáticos según su grado. Estos problemas son resueltos, colaborativamente, por chicos de distintos colegios. Es una manera de probarse entre ellos mismos, pero como conjuntos. “La idea

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era que los chicos valoren la matemática. Que ellos sean el centro. Si lo poníamos por colegios, el centro iba a ser el colegio ganador. De todos modos, cada chico se va a dar cuenta de su nivel y de lo que pueden aprender de otros. Los profesores también. El elemento de colaboración va funcionando también de otra manera. Además, en la vida real vas a aprender a colaborar y a hacerlo con muchachos que no conoces. Los chicos aprenden que trabajar en equipo es bueno y saldrán de sí mismos, conociendo otras maneras de pensar.”, afirma Draxl. En los festivales de música o danza también se agregó el indispensable elemento solidario: si se presentan 14 colegios de golpe, está difícil ver todas las obras. Pero se dieron cuenta de que podían organizar veladas en bloques de tres colegios, comprometiendo a los papás a una sola cosa: todos ven las obras de todos, no es que se vayan apenas vean a sus hijos. ADECOPA entendió que los chicos se preparaban, por igual, para una noche especial, para un acto en el que su alegría y talento se mostrarían al público. Y eso no solo había que promoverlo, sino respetarlo. Después de todo, aquí se cultiva no solo el arte como actividad, sino el valor formativo que tiene como medio educativo para crecer.

“Para mí, era como descubrir una caja llena de posibilidades”, asegura Susana Díaz. “Era un momento en el que se propusieron muchas ideas. Era el Congreso, los conversatorios en los que se hablaba de diversos temas. Se analizaba la comprensión lectora, se veía qué estaban haciendo los otros colegios, se visitaban, se observaba cómo aprovechaban su infraestructura, cómo tenían instaladas, por ejemplo, salas de inicial o bibliotecas. Entonces, supimos que habíamos pasado de un intercambio eminentemente deportivo a una relación de apoyo mutuo que iba mucho más allá y de cuyas posibilidades, aún hoy, solo hemos visto el principio”. Y tiene razón. Cuando el Congreso de Inglés superó sus expectativas, apuntaron a temas generales de didáctica, de pedagogía. Entonces, crecieron de tener un promedio de 120 profesores en un Congreso de un idioma, a tener más de 500 en un Congreso que hoy dura día y medio y en el que se tratan diversos temas educativos, que aportan en la preparación y sensibilización de profesores de todo tipo de colegios, influyendo decisivamente en su crecimiento profesional. Esto hacía que, además, muchas otras instituciones quisieran unirse a ADECOPA. “Hay una mayor organización que en instituciones similares, mayor compromiso de los directores por trabajar juntos, hacer cosas juntos y el nivel de los colegios es A1”, nos dice Eliana Yamashiro, directora del colegio San José de Monterrico, que forma parte de ADECOPA desde el 2011. “Fue por esa razón que nos unimos, porque queríamos ver cómo estábamos en relación a otros colegios. La necesidad de aprender de todos era muy grande. Era importante para todos llenarnos y enriquecernos con las expe-


ión y ac rm fo in r ia mb ca ter in ra pa e nt rta po im r ga lu “Adecopa es un problemas ros est nu tir ar mp co s, ta me ras est nu ir fin de ra pa experiencias, y aclarar nuestros sueños .”

Cucha García de Valenzuela

so refuerza la E n. ió ac tiv mo la y ay pl ir fa el o ch mu s mo “Trabaja romiso .” mp co el y cia en ig ex la e qu o mp tie o sm mi al autoestima,

Eliana Yamashiro

riencias de otros directores. ADECOPA no es solo un lugar donde se compite y hay actividades, si no donde todos van aprendiendo de todos.” La también ex presidenta de ADECOPA y hoy vocal de Actividades Educativas, recuerda que, al conocer que en ADECOPA había espacio no solo para el deporte, sino también para el arte, la ciencia, la matemática, o los deportes, le pareció el lugar idóneo para medir a sus propios alumnos y saber cómo estaban en relación a los otros colegios. Además, los encuentros profesionales les daban herramientas e ideas a los educadores para ayudar a que los chicos pueden interactuar productivamente, y para ver cómo pueden aprender más y mejor, viendo ejemplos del trabajo de otras escuelas. “Eso nos hacía alzar la valla de la exigencia, el nivel académico, formativo, familiar. Nos hacía decirnos: queremos estar ahí y ser así. Eso es parte del valor que tiene ADECOPA.” Yamashiro, como directora de uno de los colegios que ingresaron a la asociación más recientemente, habla desde la perspectiva de alguien que los vio crecer de lejos, mostrando avances y logrando objetivos, por lo que supo claramente que quería que su colegio y sus alumnos formen parte de un equipo ganador, no solo con victorias académicas y deportivas, sino sobre todo, con la victoria que significa el proceso de aprender a participar y disfrutarlo. Para ella, este ingreso se vio pronto reflejado en sus alumnos. “Trabajamos mucho el fair play. Los chicos tenían que jugar limpio en la cancha, y en las barras, los papás. También aprendieron a superarse. Cuando comenzamos a ganar etapas en campeonatos o en alguna actividad, sea menciones honrosas o algún puesto, los chicos se motivan mucho, no solo por el logro, sino porque están compitiendo con otros colegios más grandes. Eso refuerza la autoestima, al mismo tiempo que la exigencia y el compromiso”, asegura Yamashiro.

“Ustedes han logrado consolidarse como una red de aprendizaje que pocas asociaciones logran”, es la frase que, según cuenta Susana Díaz, le dicen cada vez más frecuentemente sus colegas de otros colegios. “En lo personal, desde que soy miembro activo de ADECOPA –nos dice- he aprendo muchísimo. Para mí se abrió un panorama de intercambio frecuente, preciso, con respuestas a muchos interrogantes que pocas veces tienes la oportunidad de aprender de esa manera.” Habla además, con orgullo, de los convenios y vínculos que tienen con otras asociaciones que, aunque más grandes o con más trayectoria, tienen un gran respeto por ADECOPA. Recuerda, con cariño, que hacerse cargo de la presidencia de ADECOPA el 2013, fue un desafío que representó una oportunidad de servicio muy grande para con sus miembros, profesores y alumnos. Ella asumió el reto y la responsabilidad, con todo lo que ello significó, pues empezaron a organizarse nuevas actividades complementarias. De este modo, el 2013 se organizó la primera Conferencia Anual de Directores de Escuela del Perú (CADEP), con la idea de poder compartir con otros directores preocupaciones en común, pero también para trabajar desde ADECOPA con una mirada de responsabilidad con la educación del país. La oportunidad se aprovechó, además, para contribuir con capacitación hacia el sector público. “Esto marcó un hito en estos 20 años de ADECOPA –nos dice Susana Díaz-, pues los directores de colegios pocas veces tenemos oportunidad para reunirnos, dialogar o construir propuestas conjuntas”. Este año se celebró la sexta edición, con la presencia de más de 150 directores de colegios, que escucharon y compartieron dos conferencias magistrales, tres paneles de expertos y tres coloquios del más alto nivel.

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HISTORIA GENERAL ADECOPA

ede nacer “La lucha contra la corrupción en el Perú pu desde la educación en los colegios.”

Susana Díaz

También el 2013, ADECOPA participó en un portal del ministerio de Educación que educaba sobre el bullying escolar y reunía esfuerzos para prevenirlo. “Gracias al trabajo hecho por mis predecesores, ya en esos años, organismos como el mismo Minedu, la Dirección Regional de Educación de Lima metropolitana o el Consejo Nacional de Educación nos convocaban para estudiar algún documento antes de ser emitido –cuenta Díaz-. Aunque no siempre van a tomar en cuenta nuestra opinión, como se ha demostrado en otros casos, es importante ser un referente de consulta permanente y poder participar de cerca en algunas decisiones.” Como parte del desarrollo institucional, ADECOPA prepara pronto una misión de directores para visitar colegios en el extranjero y aprender cómo van innovando los colegios en otros países. De alguna manera esto podrá facilitar, también, organizar una red de colegios amigos en el exterior.

“Nosotros pensamos, constantemente, cómo vamos a impactar desde la escuela, qué podemos hacer para que nuestros alumnos encarnen los valores de integridad, honestidad a toda prueba, que necesita el país –afirma Susana Díaz-. La lucha contra la corrupción en el Perú puede nacer desde la educación en los colegios. La escuela tiene que responder a las actuales y futuras demandas de cada quien. Cuando tus alumnos salgan, el presente ya es pasado. El alumno es protagonista de la educación, pero también son importantes las personas que están alrededor. Nosotros buscamos impactar, ayudar, a que la persona que es parte de la comunidad educativa tenga la oportunidad de desarrollarse al máximo” Por su parte, Cucha de Valenzuela asegura que son conscientes de que la tarea educativa ya no es lo que era hace 20, 30 o 40 años. “No es una tarea estática, estamos en permanente cambio e innovación. ADECOPA tiene que seguir siendo el espacio perfecto para que en la interacción todos tengamos la motivación, las ideas y los soportes necesarios para seguir en ese camino. Ese es un reto importante. Mantenernos en este espíritu de intercambio, de colaboración, de amistad, pues eso nos lleva a ser mejores colegios también, independientemente de la asociación. “Como ya lo he dicho, somos colegios amigos. Las distintas miradas que tenemos en ningún momento han entorpecido el desarrollo de ADECOPA. –asegura Edistio Cámere-. Siempre ha habido colegios más grandes, otros más pequeños. Ha habido es-

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fuerzos que se han visto reflejados en el campo y los han puesto a la altura de otros que tenían mejor infraestructura, por ejemplo. Por eso, tenemos que salir a provincias, está clarísimo. Con alguna alianza, algún instrumento que integre y no complique. Tenemos que hacer crecer el sector educativo privado a nivel nacional. La idea es ganar visibilidad y al tema educativo le falta visibilidad. Hay que hacerse notar y esto es una manera de que ADECOPA no solamente diga que los chicos jueguen bien o toquen guitara, sino que se entienda como un gran esfuerzo corporativo. En la actualidad, algunas de las actividades académicas que se realizan en ADECOPA, son: Concurso de Pintura INTEGRARTE, que promueve la participación de alumnos interesados en el dibujo, la pintura, el collage o la combinación de estas técnicas; Festival de Matemática, que permite que los alumnos empleen sus habilidades y conocimientos matemáticos para resolver misiones, mediante el diálogo, el debate y el trabajo colaborativo, a través del intercambio de experiencias intelectuales y sociales; Festival de Danza y Música, que busca impulsar el desarrollo de grupos de cámara, solistas y ensambles mayores, tanto en música como en danza, sin distinción de géneros o estilos; Concurso de Oratoria, que fomenta el desarrollo de las habilidades de expresión oral, como la estructura argumentativa, el manejo de aspectos lingüísticos, la expresión escénica y el domino del tema propuesto; Concurso de Debate interescolar, llamado EXPRESARTE, que contribuye a reforzar los valores de la oratoria y a profundizar en diversos temas de interés, relacionados con la coyuntura del país. Este año participaron más de 400 alumnos. Además, también se celebran los Juegos Florales, la Feria de Ciencias, los conversatorios periódicos entre profesores, otros entre directores, el Congreso Internacional de Profesores y la Conferencia Anual de Directores de Escuelas del Perú. “Uno, cuando ve la cantidad de proyectos que presentan los chicos piensa: hay futuro. –dice Eliana Yamashiro-. Ahora, además, a los chicos les preocupa la responsabilidad social, la conservación del planeta. Esto ayuda a mejorar los niveles de vida en general y mejora también la convivencia y la práctica educativa.” 27 colegios, más de 2500 profesores y más de 20 mil alumnos forman parte hoy de este sueño que llamamos ADECOPA. Todos pueden decir lo mismo: los 20 años que celebramos este 2018, son solo el comienzo de algo mucho mejor y mucho más grande. El sueño continúa.


UN CAPÍTULO APARTE La lucha gremial Con el correr del tiempo surgió lo que llamamos “el comité gremial”, un grupo de directores que son la voz pública de ADECOPA, tanto en lo académico como en derechos y deberes públicos de la asociación –cuenta Alfredo Draxl-. Entonces, empezamos a convocar a otras asociaciones para ir juntos al Ministerio cuando se daban normas que ponían en contradicción lo que se quería en temas educativos. Nos tocaron tiempos medio complicados, donde ciertos gobiernos o ministros pusieron a la educación privada en entredicho, casi asegurando que es algo solo para ricos, lo cual no era verdad.” Por su parte, Susana Díaz recordó que, en el 2013, le tocó enfrentar cierta coyuntura de tipo legal iniciada un año antes, en relación a algunas normas que coartaban la libertad de la educación privada. “Lo que hemos tratado de hacer es analizar las normas y hacer propuestas también, en tanto que se respeten los principios de libertad de gestión de la educación, y libertad de los padres de elegir la educación que quieren para sus hijos”, afirmó la educadora. Subrayó también la importancia de las actividades gremiales, pues no solo son destinadas a la consolidación interna de ADECOPA, sino que definen la postura pública de la asociación frente a los problemas de la educación en el país. Algunas voces, como la de Edistio Cámere, que considera a ADECOPA como una entidad autónoma con una imagen ganada, proponen también que los colegios sean calificados según su nivel educativo. “Si a los hoteles se les califica con estrellas, a los colegios se les puede colocar lápices por cada requerimiento de excelencia que cumplan”, asegura. En este camino de vínculos con las autoridades educativas más importantes, Cucha de Valenzuela recuerda que fue importante comenzar a tener una voz en la opinión pública como asociación, en bloque, sugerir ideas. “Somos colegios de calidad, de prestigio, con experiencia en innovación, podemos aportar sugerencias sólidas al gobierno. Convertirnos en referentes para el ministerio fue una manera muy interesante de compartir esas sensaciones. La educación privada está siendo vapuleada, últimamente, por diferentes motivos, y necesitamos tener una voz que diga que hay mucha y diversa, y que, justamente por eso, cumple una labor importante en el país.”, aseguró. “A nivel del poder legislativo, ya no vamos solo como ADECOPA, sino agrupados con las demás asociaciones, tratando de hacer una especie de red de colegios particulares, para ser una voz de alarma –asegura Eliana Yamashiro-. Una buena supervisión del ministerio ayudaría a solucionar muchas cosas. Hemos hecho un gran esfuerzo en defender los derechos de la educación privada. Esta lucha venia de un tiempo atrás y lo que hemos hecho es continuarla.”

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HITOS HISTÓRICOS 1998-2018

Hitos

1998 2000 2002 2004 2006 2007

Creación de las comisiones deportivas (abril) y de honor y disciplina (junio) Fundación de ADECOPA como Asociación Deportiva de Colegios Particulares (diciembre 2017)

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Creación de la comisión académica Primer concurso de matemáticas

Cambios de estatuto y nuevos objetivos (ADECOPA pasa a llamarse Asociación de Colegios Particulares Amigos) Primeros Juegos Florales

Cambio de imagen y creación de página web

Institucionalización del Fair Play en las disciplinas Instauración del Planeamiento Estratégico y los valores institucionales

Primer Festival de Matemáticas


2009 2010 2012 Primer INTEGRARTE

Primera Feria de Ciencias

Primer CIP (Conferencia Internacional de Profesores)

Primer Festival de Música y Danza

Mudanza a las nuevas oficinas en Santiago de Surco

2013 2014 2017 Primer Campeonato de Oratoria Primer CADEP (Conferencia Anual de Directores de Escuelas del Perú)

Generación de las primeras alianzas con la Asociación de Colegios Privados de Asociaciones Culturales (ADCA), el Consorcio de Centros Educativos Católicos (CCEC) y la Asociación Nacional de Promotores de Instituciones Educativas Privadas (ANPIEP)

Primer concurso de Debate

2018 Firma de un acuerdo final con el ADCA, el Consorcio de Colegios Católicos y ANPIEP.

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ADECOPA: CONSEJOS DIRECTIVOS DE SU HISTORIA

1998 1999 2001 2003 2005 1999 2000 2002 2004 2006

PRESIDENTE: Sandro Fuentes (padre de familia, colegio Alpamayo)

PRESIDENTE: Edistio Cámere de la Torre Ugarte (Santa Margarita)

PRESIDENTE: Edistio Cámere de la Torre Ugarte (Santa Margarita)

PRESIDENTE: Edistio Cámere de la Torre Ugarte (Santa Margarita)

PRESIDENTE: Denis Espinoza Peñaherrera (José Quiñones)

VICEPRESIDENTE: Juan Carlos Dianderas Huaihuaca (Abraham Lincoln School)

VICEPRESIDENTE: Iris Orbegoso Vidal (Carlos Lisson)

VICEPRESIDENTE: Iris Orbegoso Vidal (Carlos Lisson)

VICEPRESIDENTE: Francisco Marcone Flórez (Carlos Lisson)

VICEPRESIDENTE: Donald Jones Cooper (Cambridge)

SECRETARIO DE ECONOMÍA: Donald Jones Cooper (Cambridge)

SECRETARIO DE ECONOMÍA: Jaime Millás Mur (Alpamayo)

SECRETARIO DE IMAGEN INSTITUCIONAL: Juan José Tan (Holly Trinity)

SECRETARIO DE IMAGEN INSTITUCIONAL: Rebeca Velasco (Domingo F. Saqmiento)

SECRETARIO DE ACTAS: Mercedes García de Valenzuela (Trener)

SECRETARIO DE ACTAS: Carmen Ibarra de Piaget (Villa Caritas)

TESORERÍA: Jaime Millás Mur (Alpamayo)

TESORERÍA: Edistio Cámere de la Torre Ugarte (Santa Margarita)

SECRETARIO DE ECONOMÍA: Donald Jones Cooper (Cambridge) SECRETARIO DE IMAGEN INSTITUCIONAL: Juan José Tan Cantinett (Holy Trinity) FISCAL: César Antonio Paulino Uribe Neyra (Carlos Lisson Beingolea)

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SECRETARIO DE ACTAS: Margarita Monforte Revuelta (Salcantay) FISCAL: Jaime Millás Mur (Alpamayo)

SECRETARIO DE ACTAS: Mercedes Garcia de Valenzuela (Trener) FISCAL: Luigi Belloni (Magister)

VOCALÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS: Luigi Belloni (Magister) VOCALÍA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS: Rebeca Velasco Gamero (Domingo F. Sarmiento)

VOCALÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS: Giancarlo Belloni Cáceres (Magister) VOCALÍA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS: Alfredo Draxl García Rosell (San Pedro)


2007 2009 2011 2013 2015 2017 2008 2010 2012 2014 2016 2018

PRESIDENTE: Rebeca Velasco Gamero (Domingo F. Sarmiento) VICEPRESIDENTE: Cucha García de Valenzuela (Trener) SECRETARIO DE ACTAS: Marisa Odría Armestar (Casuarinas) TESORERÍA: Manuel Viera Petit-Jean (Alpamayo) VOCALÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS: Augusto Gonzales Torres (Peruano Británico) VOCALÍA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS: Alfredo Draxl García Rosell (San Pedro)

PRESIDENTE: Cucha García de Valenzuela (Trener)

PRESIDENTE: Alfredo Draxl García Rosell (San Pedro)

VICEPRESIDENTE: Susana Díaz Tang (Salcantay)

VICEPRESIDENTE: Augusto Gonzales Torres (Peruano Británico)

SECRETARIO DE ACTAS Marisa Odría Armestar (Casuarinas) TESORERÍA: Viviana Patriarca de Fulqui (Santa Teresita) VOCALÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS: Alfredo Draxl García Rosell (San Pedro) VOCALÍA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS: Renzo Forlin Struque (Almirante Guise)

SECRETARIO DE ACTAS: Donald Jones Cooper (Cambridge) TESORERÍA: Carlos Torres Aguilar (José Quiñones)

PRESIDENTE: Susana Díaz Tang (Salcantay) VICEPRESIDENTE: Cucha García de Valenzuela (Trener) SECRETARIO DE ACTAS: Carolina Goicochea (Sarmiento) TESORERÍA: Graham Gisby (Casuarinas)

VOCALÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS: Susana Diaz Tang (Salcantay)

VOCALÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS: Eliana Yamashiro Nakamura (San José de Monterrico)

VOCALÍA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS: Renzo Forlin Struque (Almirante Guise)

VOCALÍA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS: Bruno Espinoza Huby (Almirante Guise)

PRESIDENTE: Eliana Yamashiro Nakamura (San José de Monterrico) VICEPRESIDENTE: Mercedes García de Valenzuela (Trener)

PRESIDENTE: Jorge Camacho Bueno (Los Álamos) VICEPRESIDENTE: Edistio Cámere de la Torre Ugarte (Santa Margarita)

SECRETARIO DE ACTAS: Carolina Goicochea (Lima Villa College)

SECRETARIO DE ACTAS: Pilar García de Navarro (Salcantay)

TESORERÍA: Graham Gisby (Casuarinas)

TESORERÍA: Donald Jones Cooper (Cambridge)

VOCALÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS: Rosa Dalmau García Bedoya (Villa Alarife)

VOCALÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS: Eliana Yamashiro Nakamura (San José de Monterrico)

VOCALÍA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS: Jorge Camacho Bueno (Los Álamos)

VOCALÍA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS: Augusto Gonzales Torres (Peruano Británico)

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s o d a t i v In PRESENCIAS PARA RECORDAR

DESTACADOS

En estos 20 años han sido muchos

los profesionales destacados que

han sido invitados a los eventos de ADECOPA. Deportistas, ministros,

2018

La Hna. Montserrat del Pozo, más conocida como “Sor Innovación”, fue conferencista en el IX CIP

2017 El Dr. Yago de la Cierva formó parte del panel de expertos del CADEP V.

representantes de importantes instituciones, respetados personajes internacionales de diversos ámbitos. Todos han llegado a ADECOPA y se han ido contagiados por nuestro mensaje de amistad.

2011 36

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2017 Idel Vexler, ex Ministro de Educación del Perú, fue conferencista en el CIP II.

Marilú Martens, Ex Ministra de Educación del Perú, se encargó de clausurar el CIP VIII.


2001

Oscar Ibáñez, ex arquero de la Selección Peruana de Fútbol, inauguró el año deportivo en el 2001

2013 La Pontificia Universidad Católica del Perú reconoció a ADECOPA por su calidad educativa.

1999 Marco Ciurlizza y José “Puma” Carranza, ex futbolistas de la Selección Peruana de Fútbol, estuvieron presentes en la premiación del primer semestre del año 1999.

2015 2018 Juan José Javaloyes, Director de Identitas, fue conferencista y panelista en el CADEP VI.

En el 2015, ADECOPA recibió la visita de directivos del A.C. Milán, entre ellos el ex crack del fútbol italiano Franco Baresi.

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ACTIVIDADES DEPORTIVAS

Las actividades deportivas en Adecopa Por Fernando Tello*

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Memoria 20 aĂąos de ADECOPA


uando en una de las reuniones de comisión técnica de este año alguien mencionó que ya éramos 27 colegios los que conformábamos ADECOPA y muchos mostraron asombro, se me vinieron a la mente los inicios de la asociación. Entonces, un grupo de profesores que participábamos con nuestros respectivos colegios en la copa Markham (UDCA) comentábamos sobre las pocas oportunidades que tenían nuestros alumnos para poder participar y competir en diferentes disciplinas deportivas a lo largo del año escolar. Se habló entre nosotros sobre lo bueno que sería tener una asociación de la categoría de Adecore (Asociación Deportiva de Colegios Religiosos) y Adca (Asociación de Colegios Privados de Asociaciones Culturales), pero con un fin formador e integrador, donde, además de competir, se puedan estrechar lazos de amistad, y se pueda competir y ganar, pero no humillar. Un lugar donde podamos crear nuestras propias reglas de participación priorizando el fair play. Entonces, está iniciativa fue llevada a los padres de familia y directores. Hoy, 20 años después, es una hermosa realidad. Las primeras reuniones de la futura comisión técnica se realizaron en el colegio Quiñones, donde se trabajaron las primeras bases y reglamentos para inscripción y participación de lo que hoy es nuestro manual de bases y reglamentos de actividades deportivas. El camino no fue fácil, pues ingresamos con una nueva propuesta al ámbito deportivo escolar: ganar por ganar no era el objetivo final, era un medio de integración. Las primeras programaciones muchas veces no eran respetadas, se cruzaban actividades, se suspendieron colegios y campeonatos por conatos de agresión en los campos, los árbitros nos consideraban de bajo nivel, priorizaban otros campeonatos, incluso se intentó con campeonatos de padres que no dieron resultado. Las reuniones de comisión técnica se realizaban en distintos colegios cada mes. Pero llegamos a un momento en el que los mismos directivos perdieron la fe en el proyecto, por lo que esas reuniones de comisión se suspendieron. Solo cuatro profesores, tercamente, sesionamos durante tres meses manteniendo información sobre resultados, programación de partidos, reprogramaciones, resolviendo reclamos y otros. Finalmente, al año siguiente se retomaron las reuniones con el total de los colegios, el ministerio de Educación, en su programa de juegos nacionales, nos colocó al nivel de Adecore y Adca, reconociendo nuestros campeonatos y marcas para efectos de clasificación a la etapa macro regional de estos juegos. Este reconocimiento y crecimiento en el nivel técnico de nuestros campeo-

natos dio como fruto la mejora en el rendimiento individual y grupal de nuestros alumnos, lo que que permitió la clasificación del colegio Cambridge, con apoyo de Peruano Británico y Guise. Ellos lograron campeonar en Básquet masculino en los Juegos Nacionales y representar a ADECOPA y al Perú en los Juegos Sudamericanos Escolares de Natal Brasil. Fue el primer equipo de ADECOPA en llegar tan alto. Eso nos hizo pensar “¡LO LOGRAMOS!”. Esto me hace recordar a un número importante de deportistas que se convirtieron en los más destacados de sus disciplinas. En natación: Fátima Valderrama, Oriele Espinoza, María Alejandra Bramont, Andrea Malarín, Daniel Mitzumasu, Alexia Sotomayor, Nikola Ustadvich, Sebastián Arispe. En fútbol: Miguel Ángel Zagaceta, Jorge Barreto, Pier Antonio Larrauri, Sebastián Ternero, Diego Pizarro, Juan Diego Gonzáles-Vigil, Iván Bulos, Guillermo Tomasevich, José Aurelio Gonzáles-Vigil, Sebastián Gonzales, Piero Rato, Jorge Arteaga. En básquet: Alonso Saponara, Carrol Giraldo, Sebastián Artola Unda. En atletismo: Hiromi Iwamoto, Arturo Chávez. En vóley: Rafaella Paz, Luciana del Valle, Giulia Montalbetti. Gimnasia: Mía Villarán. Tenis de mesa: María Fernanda Maldonado. Tenis de campo: Sergio Galdós. También recordamos a la destacada tenista Bianca Botto o a Melanie Guinta, campeona nacional de Surf, que participó en básquet en los juegos de ADECOPA. El ingreso de nuevos colegios, que al principio recibimos con cierto temor, realmente nos fortaleció y nos convirtió en la asociación que somos hoy, con 27 colegios amigos y un excelente nivel de planificación, organización y ejecución de competencias deportivas, gracias al trabajo realizado por la comisión técnica y el permanente apoyo de directores, padres de familia y alumnos, que nos ha permitido aportar al deporte escolar y nacional en las diferentes disciplinas deportivas y obtener reconocimiento en universidades, y diferentes instituciones que acogen a nuestros alumnos destacados. ADECOPA, ¡Felices 20 años!

*Fernando Tello es representante del colegio Cambridge ante la Comisión de Actividades Deportivas de ADECOPA.

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ACTIVIDADES DEPORTIVAS

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02. 01. Jorge Camacho premiando al podio del Campeonato de Gimnasia Damas 11 años, año 2015 02. Campeonato de Tenis de Mesa 2011 03. Partido entre el Colegio Peruano Británico y el Colegio Salcantay, final del Campeonato de Voley 2008 categoría17 años 04. Partido de práctica del equipo básquet damas categoría 11 años del Colegio Trener, año 2009

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05. Equipo de ajedrez 2012 del Colegio Magister 06. Partido entre el Colegio Santa Margarita y el Colegio Trener, final del Campeonato de Básquet 2012 categoría 17 años 07. Podio del Campeonato de Atletismo Varones 2010 , categoría 15 años 08. Final del campeonato de Fútbol 2015, categoría 17 años. Liceo Naval Almirante Guise vs. Colegio Alpamayo 09. Clausura deportiva del año 2012

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ACTIVIDADES DEPORTIVAS

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00. 17. 18. 10. Silbato inicial de la maratón del Campeonato de Atletismo varones 2008 11. Campeones de Fútbol 2006 categoría 13 años, Colegio San Pedro 12. Festival deportivo de 4to grado, año 2009 13. Final del campeonato de Fútbol 2011, categoría 11 años. Colegio San Pedro vs. Colegio Alpamayo 14. Jamboree de Básquet 2009 15. Equipo de Vóley 2012, distintas categorías, del Colegio Villa Alarife 16. Campeonato de Natación 2017 17. Saludo fair play en la final de Vóley 2015, categoría 15 años. 18. Campeones de Básquet 2005, categoría 17 años, Colegio Peruano Británico

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ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Las actividades académicas en Adecopa Por Patricia Rhor*

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DECOPA se creó hace 20 años con la finalidad de fomentar la sana competencia deportiva entre nuestros alumnos, valorando el esfuerzo, la responsabilidad y el trabajo en equipo. Se inició con la participación de un puñado de colegios y hoy somos ya 27 los integrantes. Desde el inicio, la idea fue fomentar un espacio donde el juego limpio y la posibilidad de hacer amigos, aún entre los contrincantes, primara por encima de todo lo demás. Por eso, dedicamos tiempo y esfuerzo para trabajar los conceptos de fair play entre profesores y alumnos. Se hizo un taller con representantes de ambos grupos, se elaboraron documentos para promover estas ideas y para evaluar el desempeño de los chicos, los maestros y las barras. Además, buscamos crear espacios para que nuestros alumnos se conocieran en festivales deportivos, donde podríamos divertirnos con ellos y con colegas y compañeros de otros colegios, para hacer amistad y no solo encontrarnos para competir. Como suma a los campeonatos deportivos, en el 2002 se creó la Comisión Académica de ADECOPA. Esta tenía como objetivo brindar a nuestros alumnos nuevos espacios para compartir experiencias y conocimientos de otras áreas curriculares. En ese momento, la asociación estaba conformada por 10 colegios: Alpamayo, Cambridge, Carlos Lisson, José Quiñones, Almirante Guise, Magister, Salcantay, Santa Margarita, Sarmiento (Ahora Lima Villa College) y Trener. La comisión estaba conformada por un representante de cada colegio y nos reuníamos cada mes en el Colegio Santa Margarita, dado que Betsabeth Gálmez –directora académica de dicha institución- lideró la comisión de una manera impecable durante los primeros años. Empezamos a plantearnos diversas actividades para los alumnos, pues teníamos claro que el reto era generar espacios en donde ellos pudieran compartir sus logros y seguir aprendiendo juntos. Llenos de ideas, planificamos y realizamos los primeros encuentros. Todo comenzó con los Juegos florales del 2002, con las categorías de Cuento y Poema en ambos idiomas. Más adelante incorporamos otras, como Ensayo y Oratoria. Por otro lado, es importante recordar que el concurso de Matemáticas del año 2000 fue el principio de algo más grande que, tiempo después, se convertiría en el Festival de Matemáticas, donde se fueron afinando las bases para fomentar el trabajo cooperativo, mientras se planteaban y desarrollaban diversas misiones entre los jóvenes. La comisión siempre ha reflexionado y ha estado a la vanguardia de los nuevos desafíos que nuestros alumnos deben enfrentar. Por ello, se fueron creando nuevas actividades, como el festival de Música y Danza, la Feria de Ciencias, Integrarte y el Concurso de Debate. Después de algunos años, y conscientes de que las mejores cosas se logran con la suma de muchos esfuerzos, la comisión se planteó crear espacios de reflexión sobre prácticas pedagógicas. Así surgió la idea de organizar un Congreso de profesores de inglés. Para ello, queríamos un congreso diferente, un congreso sin fi-

nes de lucro, que fomentara y promoviera la capacitación de nuestros profesores a un nivel académico alto, de calidad. Queríamos un congreso que apuntara a compartir y mostrar la calidad educativa de nuestras instituciones, poniéndolas al servicio no solo de los colegios miembros de la asociación, sino de todos los colegios del Perú. Esta iniciativa, a su vez, generó momentos de investigación y trabajo en equipo dentro de cada una de las instituciones. En el 2004 se concretó este trabajo y se llevó a cabo el Primer Congreso de Profesores de Inglés. En cada evento contamos con expositores nacionales e internacionales muy reconocidos en el medio. Como complemento igualmente importante, se presentaron ponencias y talleres a cargo de especialistas de nuestros colegios. Se trataron diversos temas como la evaluación, el debate, el desarrollo de habilidades de lectura y escritura, las estrategias del profesor y del alumno, el uso de la tecnología en las clases Además, analizamos las estrategias para la instrucción diferenciada en el salón de clases, conocimos al detalle pruebas internacionales y mucho más. Empezamos congregando a los profesores de nuestros colegios, pero luego la demanda fue mayor, así que profesores de todo el país llegaron a ser parte de este evento. Cada logro nos lleva a dar el siguiente paso, como muestra de evolución y superación. En el 2010 nos planteamos realizar un congreso que incorpore todas las áreas curriculares. Así creamos el Congreso Internacional de Profesores (CIP). Gracias a este evento hemos fortalecido los vínculos institucionales, fomentando una comunidad educativa en la que los profesores pueden comunicarse y compartir experiencias, además de analizar diversas problemáticas de nuestras instituciones y de nuestro país para buscar posibles soluciones. Los 20 años de ADECOPA son un momento para recordar el camino que se ha recorrido y valorar los logros obtenidos gracias al trabajo en equipo que se viene realizando entre cada una de las instituciones que conforman nuestra asociación. También es un momento para agradecer a todas las personas que han participado en este proceso, a todos los directores de las diferentes instituciones que siempre estuvieron dispuestos a colaborar y apoyar las iniciativas propuestas, a coordinadores de la comisión, como Susana Diaz, Edgardo Cavalié o Agustín Bealaunde, entre muchos otros, quiénes, desde las oficinas de ADECOPA, han apoyado y colaborado con cada una de las actividades programadas. Después de 20 años, mantenemos el mismo espíritu de colaboración y apertura, así como el mismo deseo de innovación que nos lleva, día a día, a atender las nuevas necesidades y retos educativos que se nos proponen.

*Patricia Rhor es directora de nivel y jefa del área de Inglés del colegio Trener. Es la representante de dicho centro educativo ante la Comisión de Actividades Educativas de Adecopa.

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ACTIVIDADES ACADÉMICAS

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10. 01. Participantes del primer Integrarte, año 2009 02. Concurso de dibujo en el primer Integrarte del año 2009 03. Equipo del Colegio Santa Margarita en la premiación académica del año 2003 04. Jurado del Concurso de Debate 2017 05. Proyecto de alumnos del Colegio Santa Margarita en la Feria de Ciencias 2011 06. Equipo del Colegio San Agustín en el Concurso de Debate 2017 07. Ceremonia de clausura del Festival de Matemáticas 2010 08. Festival de danza 2016 09. Primer equipo del Liceo Naval Almirante Guise en la Feria de Ciencias 2011 10. Festival de Matemáticas 2010

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11. Concurso de Debate en inglés 2017 12. Festival de Matemáticas 2007 13. Concurso de Matemáticas 2004 14. Equipo del Colegio Alpamayo en la Feria de Ciencias 2010 15. Festival de Matemáticas 2010 16. Segundo equipo del Liceo Naval Almirante Guise en la Feria de Ciencias 2011 17. Ceremonia de premiación de actividades académicas 2008 18. Segundo Integrarte, año 2010 19. Cucha García de Valenzuela, junto a otros directivos, presidiendo la premiación deportiva 2001

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EL PORVENIR DE ADECOPA

MIRANDO AL FUTURO Suele ser más sencillo hablar sobre el presente o hacer un recuento de los logros pasados, que intentar ser profetas. Sin embargo, en estas páginas, nueve voces históricas se animan a contarnos cómo ven el porvenir de ADECOPA.

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La expectativa a futuro sigue siendo que ADECOPA sea una institución que permee a todos los colegios. No vemos ADECOPA como una suerte de cooperativa donde cada uno pone algo para sacar algo más, si no como una institución que tenga vida propia y crezca ¿Y para qué? Para que sea la que articule al resto de colegios a nivel nacional con el objetivo de dar un salto importante a nivel país en el tema educativo. Servimos a ADECOPA no para servirnos de ella, sino para que irradie su buena energía y su trabajo en toda la sociedad.” Edistio Cámere, director del colegio Santa Margarita. Presidente de ADECOPA entre 1998 y el 2004

ADECOPA es una familia. Compartes, das soporte si alguien lo necesita. Yo espero que la familia siga creciendo y espero que, además, se mantengan en ese crecimiento los vínculos que unen a sus miembros. Esta unidad, compañerismo, confraternidad, que van más allá de lo formal. Aquí hay expresiones de amistad sincera. El nuestro es un foro que no solo tiene que preocuparse por unir a sus miembros, sino por irradiar calidad, buenas prácticas y el ejemplo de que es posible hacer en el Perú una educación de calidad, aun cuando no tengas todos los recursos económicos ideales, porque se puede hacer muchísimo potenciando a las personas que conforman las instituciones educativas.” Susana Díaz, gerente de Desarrollo Institucional de ADECOPA. Presidente entre 2013 y 2014

Estamos pensando en fortalecer las estructuras de acción de nuestros colegios para que, si bien seamos más, podamos seguir siendo un grupo que se conoce, que cuando interactúe se mire a la cara, que todos sepamos qué estamos haciendo y hacia dónde vamos. Ese es el gran reto de los próximos diez años. Hemos entendido que tenemos algo que decir como asociación en el sector y que para que esa opinión mantenga un peso importante y que sea valorado, hay una expectativa de crecimiento en cantidad de colegios. Espero que podamos tener una organización o una federación que esté en contacto con otras asociaciones o grupos de colegios no solo en Lima, en provincias y, por qué no, también en Latinoamérica.” Cucha García de Valenzuela, directora del colegio Trener. Presidenta de ADECOPA entre 2009 y 2010

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EL PORVENIR DE ADECOPA

He visto otras realidades en otros países y lo que tenemos aquí es algo muy sólido. Se nota que la asociación ha enriquecido a los colegios, en lo humano, lo académico, lo deportivo y mucho más allá. Y eso lo pueden decir todos los directores. Somos una asociación muy diversa, con colegios militares, laicos, bilingües, cooperativos, religiosos, y que están en distinto momento de su vida institucional, que tienen que ponerse de acuerdo y lograr eso que, aunque suene romántico, reafirme lo de “colegios amigos”. Hay que consolidar el modelo. En un país que vive en la desconfianza, el gran nivel de confianza que tenemos en ADECOPA se convierte en un valor gigantesco.” Alfredo Draxl, ex director del colegio San Pedro. Presidente de ADECOPA entre el 2011 y 2012

Creo que ADECOPA debería crecer en número de colegios. Yo creo que hay muchísimo futuro para nosotros. Como siguiente paso, debemos profundizar en temas de investigación, para consolidar nuestro sello de calidad educativa. Tenemos que aportar algo más, científicamente hablando, intelectualmente hablando. Tenemos que dejar también un legado ahí. Para eso, y pensando en el futuro, tenemos que buscar, permanentemente, profesores con el perfil que queremos. Y, ¿Por qué no? Podríamos formarlos nosotros. Esa podría ser una experiencia valiosísima y fascinante.” Eliana Yamashiro, directora del colegio San José de Monterrico. Presidente de ADECOPA entre el 2015 y 2016

Yo creo que todo lo que coadyuve a mejorar la educación en el Perú es esencial. Creo que ADECOPA se va a fortalecer, porque creo que, en estos momentos, lo que más se reclama es justamente eso. La educación científica, la parte pedagógica, casi podría ser suplida por Google – exagerando, naturalmente-, pero la afectiva, la que hace que los pueblos se mantengan unidos no depende solo del colegio ni solo de la familia, sino de los encuentros. Y esfuerzos como ADECOPA van a ser importantes hoy y en el futuro, porque cada día se extrañan más.” Sandro Fuentes, primer presidente de ADECOPA, entre 1997 y 1998

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Creo que debe seguir siendo una unión de fuerzas para vigorizar el tema educativo que tanta falta nos hace en el Perú. Se necesitan más voluntades así. La educación es un tema fundamental, y eso se muestra en el día a día, tanto en lo que vemos en los medios como en nuestro trato directo con las personas. Esta formación en valores permitirá incorporar a un grupo más grande de muchachos que va a tener una preparación integral e íntegra con vistas al futuro y que va a poder participar de forma ordenada en el crecimiento del Perú desde diversos ámbitos. Esta comunión de valores debe seguir teniendo un efecto positivo en los jóvenes.” Edgardo Cavalié, ex director ejecutivo de ADECOPA, entre el 2000 y el 2004

Sería ideal seguir influyendo positivamente en los colegios amigos que la integran y extender esa influencia a nivel nacional, para mejorar la educación en el país. Espero que ADECOPA tenga más peso aun, que pueda sentarse a conversar con los ministros de Educación sobre políticas educativas y sugerir, entre ellas, propuestas e ideas novedosas que la escuela privada pueda darle a la pública. Podemos orientar y asesorar a muchas instituciones educativas. Creo que ese puede ser un buen aporte. Por otra parte, sería bueno que se pueda ir incorporando a la asociación gente de Piura, Arequipa, Chiclayo y otros lugares del país, colegios que conocemos, con los que hay relaciones y somos amigos. Es importante en el mapa de la educación en el Perú que exista una asociación como ADECOPA.” Jaime Millás Mur, ex director del colegio Alpamayo y uno de los nueve directores fundadores de ADECOPA

Es fundamental que nunca se pierda el espíritu con el cual se fundó ADECOPA. El inminente crecimiento gremial debe hacerse de una manera ordenada y clara, de modo que ese espíritu permanezca, que sea siempre un sitio grato donde un alumno pueda estar, participar y ser parte de una familia más grande. Nuestro espíritu es lo más valioso que tenemos, más allá de cualquier logro académico o científico o del impacto que tengamos en la educación nacional. Es la columna vertebral que hace funcionar todo y valorarlo adecuadamente, gracias a la gran preparación y alta calidad personal de nuestros directivos.” Jorge Camacho Bueno, director del colegio Los Álamos. Actual presidente de ADECOPA, hasta enero del 2019

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EN EL RECUERDO

IN MEMORIAM

Dr Luigi

i n u r B i n o ll Be

E

s un honor escribir estas líneas para describir el carácter de un hombre singular que dejó una huella imperecedera en todos los que lo conocimos. De su paso por la docencia dan testimonio las múltiples muestras de afecto y reconocimiento de maestros y exalumnos. El doctor Luigi Belloni se caracterizó por ser un hombre reflexivo con amplias expectativas por hacer de la educación una herramienta para la transformación de una sociedad en continuo cambio. Se convirtió en un maestro con mayúsculas en el sentido más pleno de la palabra, haciendo de la docencia una mística, mostrando su calidad humana a través de toda su experiencia de vida y creyendo firmemente que la educación es el pilar fundamental del desarrollo de las personas y de los pueblos. Aún lo recordamos con su gesto amable y siempre dispuesto a escuchar todas las iniciativas e inquietudes, acompañando con su entusiasmo y espíritu inquieto los desafíos presentados en la tarea de formar jóvenes líderes, íntegros y solidarios. Fue el autor fundamental en la creación del Colegio Magister que, aunque no fue una tarea fácil, él la consideró necesaria, ya que dedicó toda su vida a la docencia con mucha pasión. Por esa misma razón fue que se involucró activamente en los inicios de ADECOPA. Su labor institucional, su labor docente y su compromiso continúan enriqueciendo nuestra prestigiosa institución educativa. Hoy, su ejemplo y enseñanzas trascienden para llevarnos a nuevos derroteros que marcan nuestro propósito de educar para la excelencia. Sobre su labor se cuentan una serie de anécdotas. Una de ellas se refiere a cuando fue entrevistado por un semanario muy importante y le preguntaron ¿Qué espera del futuro de sus exalumnos?, y él respondió: “Espero que sean hombres y mujeres felices, porque en la parte académica los he preparado para la excelencia, eso no me preocupa”. Muchas personas lo recuerdan por los valores que trasmitía y que hoy se están perdiendo: la decencia, la sobriedad, la honestidad, el respeto. Una de sus frases favoritas era: “Amigos, no hagamos difícil lo que se puede hacer fácil.” Hay personas que nos dan seguridad por la fortaleza de sus convicciones, él era una de ellas. Por eso, su legado perdurará por siempre.

Soledad Aguirre Lévano, docente de Geografía del colegio Magister.

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Imágenes de nuestra historia

IMÁGENES DE NUESTRA HISTORIA

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04. 01. Participantes del primer Torneo de Debate, año 2017 02. Reunión previa al CIP I entre directores y directivos participantes 03. El Consejo Directivo de Adecopa presidiendo la Reunión de Padres 2013 04. Graham Gisby con el equipo campeón de Gimnasia 2017 del Colegio Villa Caritas 05. Hall de bienvenida de la Reunión de Padres 2013, realizado en el Colegio San José de Monterrico

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IMÁGENES DE NUESTRA HISTORIA

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07. 10.


06. Nadadores del Colegio Trener y del Colegio Alpamayo en el Campeonato de Natación 2017 07. Cucha García de Valenzuela en la presentación del Concurso de Debate 2017 08. Presentación del Coro Adecopa 2010, durante el CIP I 09. Foto de recuerdo de los profesores asistentes al CIP V, año 2014 10. Bruno Espinoza presidiendo la Reunión de Padres 2013 11. Hall de bienvenida del CIP V, año 2014 12. El Consejo Directivo de Adecopa 2008, junto a otros directores de colegios, en la inauguración deportiva de ese año 13. Inauguración del año deportivo 2007. El Consejo Directivo de Adecopa junto a otros directores y representantes de colegios. 14. Renzo Forlín, Graham Gisby y Donald Jones como asistentes a la Reunión de Padres 2013

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14. Memoria 20 años de ADECOPA

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ADECOPA - Memoria por los 20 años  

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