Page 1

‫אדר בן דהן תיק עבודות‬


‫פרוייקטים‪:‬‬ ‫עצמאות בגן ‪ -‬בית ספר פתוח במרכז העיר ירושלים‬ ‫פרוייקט גמר‬

‫‪AgreenMent‬‬ ‫שנה ד’ ‪ -‬סטודיו אורבני‪ :‬מגורים בהוד השרון‬

‫הקצה ‪ -‬אכסניית נוער ומשרדי הייטק בתל אביב‬ ‫שנה ד’ ‪ -‬מגורים עבור המטייל האורבני‬

‫ספריה ציבורית וקולנוע במרכז חיפה‬ ‫שנה ג’ ‪ -‬פרוייקט “אמצע הדרך”‬

‫מוזיאון ומרכז למידה בקיבוץ דליה‬

‫שנה ג’ ‪ -‬סטודיו שימור‪ :‬מאידאולוגיה לארכיטקטורה‬


‫עצמאות בגן ‪ -‬בית ספר פתוח במרכז העיר ירושלים‬

‫פרוייקט גמר‬


‫גדלתי והתחנכתי בלב ליבה של העיר ירושלים‪.‬‬ ‫את ‪ 12‬שנות לימודיי העברתי בבי’’ס אחד יחיד ומיוחד – ביה”ס הפתוח‪“ :‬הניסויי‬ ‫כיום‪ ,‬בי”ס זה בו לומדים ‪ 900‬תלמידים‪ ,‬מתקיים בתוך מבנים משנות ה‪ 60-‬שמצבם‬ ‫רעוע ואינם מתוחזקים כראוי‪.‬‬ ‫מבנים אלה שימשו בעבר בתי ספר בעלי גישה חינוכית קונסרבטיבית‬ ‫אשר לא תואמת את האידאולוגיה והגישה החינוכית של ביה”ס הניסויי כיום‪.‬‬ ‫דמוקרטיה‪ ,‬ניסיוניות ופתיחות‪ ,‬קיימות בהחלט בתוך מבנה המערכת החינוכית של‬ ‫בית הספר אך האדריכלות שלו אינה מבטאת ערכים אלה – נהפוך הוא‪,‬‬ ‫המבנה הנוכחי מונע מערכים אלה לקבל ביטוי פיסי ואף סותר אותם‪.‬‬

‫ההבנה של מיקומו החשוב של בית הספר בקונטקסט העירוני‪,‬‬ ‫בנוסף למצבו הרעוע הנוכחי וכן הרקע האישי שלי‪ ,‬הביאו אותי להחלטה‬ ‫לנסות ולהציע אלטרנטיבה חדשה בדמות מבנה חדש לחלוטין אשר יקיים את‬ ‫פעילות בית הספר הניסויי על כל מאפייניו הייחודיים‪.‬‬ ‫בפרויקט אנסה לשים דגש על ההקשרים העירוניים‪,‬‬ ‫היחסים בין ביה”ס למוקדים חשובים בקרבתו‪ ,‬יחסים בין פארק לעיר‬ ‫וכן על היחסים שבינו לבין מגוון התלמידים הלומדים בו‪.‬‬ ‫שאלת המחקר‪ :‬ממושג לצורה‪ -‬כיצד ניתן לבטא גישה חינוכית פתוחה באמצעות‬ ‫אלמנטים ארכיטקטוניים‪.‬‬


‫סכמת תנועה‬

‫סכמת הגנה על התלמידים‬

‫מבט על‪ :‬בית הספר החדש והמשכיות גן העצמאות אל המגרש‬

‫חתך א‪-‬א‪ :‬תיכון‪ ,‬מעבר עירוני לכיוון רח’ רבי עקיבא וחזית היסודי‬


‫קטיעת הרצף העירוני של רחוב הלל‬

‫סגירות כלפי שטחים פתוחים‬

‫סגירות כלפי גן העצמאות‬

‫תמונות מצב קיים‬

‫חתך ב‪-‬ב‪ :‬יסודי‪ ,‬גן וחזית תיכון‬

‫הכנסת הגן למגרש‬


‫תכנית קומת קרקע‬

‫חתך דרך פטיו במבנה היסודי‬


‫כיתת לימוד בשעה חופשית‬

‫תכנית קומה ראשונה‬

‫לובי כניסה למבנה התיכון‬


‫‪AgreenMent‬‬

‫שנה ד’ ‪ -‬סטודיו אורבני‪ :‬מגורים בהוד השרון‬


‫טבע ‪ -‬בית ‪ -‬עיר‪ :‬מגורים בהוד השרון‬ ‫בפרוייקט זה שנעשה בשנה הרביעית ללימודים‪ ,‬נתבקשנו לתכנן איזור מגורים‬ ‫חדש במרכז הוד השרון‪.‬‬ ‫המטרה העיקרית היתה לחקור ולשלב דרכי חיבור שונות ומגוונות בין מקטע‬ ‫אורבני ואיזור פתוח ירוק דרך מגורים‪.‬‬ ‫מטרתי העיקרית בפרוייקט זה היתה לתכנן פארק אשר יתפקד כמעין רוכסן‬ ‫המחבר בין המגורים החדשים והאיזור הירוק הפתוח‪.‬‬ ‫פארק זה יכנס אל בין המבנים החדשים ויתחבר אל רחובות קיימים המובילים‬ ‫לרחוב הראשי בהוד השרון‪.‬‬ ‫הפארק תוכנן כקו מתעקל על מנת לרכך את החיבורים‪,‬‬ ‫כאשר לאורכו מונחים מסלול לאופניים ומעבר להולכי רגל‪.‬‬


‫חתך א‪-‬א קנ”מ ‪1:200‬‬


‫סכימת חיבור בינוי ופארק‬

‫הדמית חיבור רחובות קיימים מהעיר אל המגרש‬

‫תכנית בינוי קנ”מ ‪1:250‬‬


‫קטע בהרחבה ‪ -‬קנ”מ ‪1:500‬‬


‫מבט ממודל‪ :‬כניסה לאיזור המגורים החדש‬


‫מודל בתהליך‬

‫מודל סופי‬


‫הקצה ‪ -‬אכסניית נוער ומשרדי הייטק בתל אביב‬

‫שנה ד’ ‪ -‬מגורים עבור המטייל האורבני‬


‫“הקצה” הינו פרוייקט שנעשה בשיתוף עם יוני חבלצקי‪,‬‬ ‫במסגרת השנה הרביעית ללימודי ארכיטקטורה‪.‬‬ ‫המטרה העיקרית בפרוייקט זה מתייחסת למטייל האורבני‪:‬‬ ‫אותו מטייל בא והולך מהר‪ ,‬וחווה את העיר בדרכו הייחודית‪.‬‬ ‫אנחנו הצבנו לעצמנו כמטרה לעודד את אותו מטייל אורבני להכיר את‬ ‫האוכלוסיה המקומית המתאפיינת בחברה של הייטקיסטים צעירים‬ ‫הנמצאים בסמוך למתחם זה‪ ,‬ליד התחנה המרכזית “ארלוזרוב” שבתל אביב‪.‬‬

‫על מנת לבצע זאת יצרנו מבנה כמעין קיר‪ ,‬המקביל לכביש המהיר איילון‪,‬‬ ‫המשלב בתוכו משרדי הייטק של צעירים וחדרי אכסנייה עבור‬ ‫המטיילים‪ ,‬על מנת לזמן מפגש והיכרות בין שניהם‪.‬‬ ‫את צורניות המבנה שאבנו מהמהירות של המכוניות בכביש המהיר‪,‬‬ ‫הבולטת דרך החזית המפוררת של כביש איילון‪.‬‬ ‫צורתו המשולשת של המתחם מזמנת משיכה של המבנה לכיוון קצה המשולש‪,‬‬ ‫מה שיצר מרפסות זיזיות המשקיפות על הנוף של גורדי השחקים התל אביביים‪.‬‬


‫מבט פנים‬


‫תכנית קומת קרקע‪ :‬ככר עירונית‪ ,‬מסחר ומעבר תת קרקעי‬

‫תכנית קומה ראשונה המובילה אל מבני המשרדים השונים‬

‫סקיצה לחתך רוחב‬


‫חתך רוחב דרך כביש מהיר‪ ,‬מבנה‪ ,‬ככר עירונית ומעבר תת קרקעי‬


‫חזית ככר עירונית הפונה לפארק‬


‫ספריה ציבורית וקולנוע במרכז הכרמל‪ ,‬חיפה‬

‫שנה ג’ ‪ -‬פרוייקט “אמצע הדרך”‬


‫בפרוייקט זה הושם דגש על תכנון מבנה אשר מתפקד ברמה הטכנית כמו גם ברמה‬ ‫הרעיונית‪ .‬כתוצאה‪ ,‬פרוייקט זה מתוכנן באופן הוליסטי כך שלכל החלטה ישנה‬ ‫משמעות המשפיעה על כלל הפרוייקט‪.‬‬ ‫מבנה זה ממוקם במתחם קלר שבמרכז הכרמל ולצדו גן המחבר את המתחם לאיזור‬ ‫האודיטוריום והסינמטק שבשדרות הנשיא‪.‬‬ ‫חיבור זה יוצר רצועת תרבות המזמנת לתכנן מרכז הפותח את עצמו גם אל הגן וגם‬ ‫אל הציבור הרחב‪.‬‬

‫על מנת למשוך את הרצועה של הגן אל המבנה מיקמתי במרכזו פטיו פתוח‬ ‫כאשר סביבו מתרחשת עיקר התנועה‪.‬‬ ‫קומת העיר בנויה מקירות מסך מתקפלים ומתפקדת כגלרית אמנות‪.‬‬ ‫סביבה ישנן טרסות בטון אשר במידת הצורך משמשות כאודיטוריום חיצוני‬ ‫להרצאות והופעות‪.‬‬


‫סקיצה המראה את השתלבות המבנה בפיתוח השטח‬

‫תכנית העמדה‬


‫תכנית קומת קרקע‬


‫תכניות לביצוע של קומות המבנה‬


‫חזיתות וחתכים‬


‫פרטים‬


‫חזית צפונית ‪ -‬שדרות הברושים‬


‫מוזיאון ומרכז למידה בקיבוץ דליה‬

‫שנה ג’ ‪ -‬סטודיו שימור‪ :‬מאידאולוגיה לארכיטקטורה‬


‫פרוייקט זה נעשה בשיתוף עם יוני חבלצקי‪ ,‬בשנה השלישית‬ ‫ללימודים‪ ,‬בסטודיו שימור הנקרא‪ 100 :‬שנים להתיישבות בעמק יזרעאל‪.‬‬ ‫בפרוייקט זה בחרנו להתערב בקיבוץ דליה‪.‬‬ ‫במהלך הסיור הבחנו במגדל שובה לב המוקף עצים‪,‬‬ ‫העומד לבדו מחוץ לקיבוץ דליה‪.‬‬ ‫בתקופת חומה ומגודל‪ ,‬שימש המגדל כמגדל פיקוח ולאחר מכן קיבל את‬ ‫הכינוי מגדל דבורים מאחר והשטח הוסב כקרקע לייצור דבש‪.‬‬

‫תמונה היסטורית שמצאנו בארכיון הקיבוץ המראה את אותם כוורות‬ ‫מפוזרות בשטח בשנת ‪ ,1955‬עוררה בנו את הרצון לשמר ולשחזר את הזכרון‬ ‫של תמונה זאת‪ ,‬ע”י מתן צורניות דומה ופונקציה חדשה לאותן כוורות‪.‬‬ ‫פרוגרמת הפרוייקט כוללת מגדל חדש המשמש כמרכז מבקרים‪ ,‬המחובר‬ ‫למגדל הדבורים ע”י גשר תצפית חדש‪ .‬בנוסף‪ ,‬מגדל זה מוביל אל הקומה‬ ‫התת קרקעית המשמשת כמרכז למידה על ייצור דבש וחקלאות מקומית‪.‬‬


‫חתך פרספקטיבה העובר דרך בארות אור ומרכז למידה תת קרקעי‬


‫תכנית העמדה‬

‫סקיצה של השביל המוביל למגדל הדבורים‪ ,‬המגדל החדש וגשר המחבר בינהם‬


‫פרטים והשביל המוביל אל המגדל‬

‫‪ :1955‬מגדל דבורים‬


‫‪ :2010‬מוזיאון ומרכז למידה‬

Adar Bendahan - Architecture Portfolio  

My Portfoio

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you