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Los indicadores elaborados por la ONU que nos permitirán evaluar si la meta 4.1 fue alcanzado por un determinado Estado serán los siguientes: 4.1.1. Tasa de promoción efectiva de los alumnos. 4.1.2. Tasa de repitencia. 4.1.3. Tasa de abandono interanual. 4.1.4. Tasa de sobre edad. 4.1.5. Tasa de egreso a término. 4.1.6. Tasa de egreso. 4.1.7. Porcentaje de alumnos y alumnas de 6° grado de primaria según nivel de desempeño en Lengua. 4.1.8. Porcentaje de alumnos y alumnas de 6to grado de primaria según nivel de desempeño en Matemática. 4.1.9. Porcentaje de alumnos y alumnas de 2do o 3er año de secundaria según nivel de desempeño en Lengua. 4.1.10. Porcentaje de alumnos y alumnas de 2do o 3er año de secundaria según nivel de desempeño en Matemática. 4.1.11. Porcentaje de alumnos y alumnas de 5to o 6to año de secundaria según nivel de desempeño en Lengua. 4.1.12. Porcentaje de alumnos y alumnas de 5to o 6to año de secundaria según nivel de desempeño en Matemática. El análisis se completa con la vinculación realizada por el Gobierno Argentino, quien refiere como política pública concreta para el cumplimiento su cumplimiento de este objetivo de: 1) Plan de infraestructura escolar, 2) Planificación a largo plazo de la política educativa, ect.43

43 Recordemos que en el caso Argentino el gobierno ha manifestado la “transversalidad” de los ODS con lo cual parte de las metas locales podrían encontrarse en otros ODS diferentes al 4. De todas formas creemos que las obligaciones con los organismos internacionales, en el caso argentino y atento la constitucionalización de un importante número de tratados sobre derechos humanos, tiene suficiente fortaleza como para medirla a partir de los indicadores de la ONU.

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Nº9 | Igualdad, autonomía personal y derechos sociales  

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