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Según Jean Piaget ( piaget 1952, 1962, 1983; bullinger, 1997) los infantes no aprenden o adquieren conocimientos a través de la sensación o persección, o otros, el dice que esto es algo motor. Además el nos plantea la idea con ejemplos de cómo un infante por medio de actividades adquiere conocimientos . El nos define con una ecuación muy simple :

Acción=Conocimiento

“Desarrollo de la infancia” Por: Robert s. Feldman Editorial: Pearson educación Pág. 183 4 edición (2008)


Según el libro hay unos objetivos para lo infantes por medio de la educación: - Desarrollar el auto-cuidado y el cuidado de los demás. - Explorar su entorno - Desarrollar la convivencia y sus herramientas, y solución de problemas. - Explorar habilidades de comunicación. - Desarrollar la logica-matematica y la lecto-escritura. -“DIDACTICA

GENERAL” Por: Francisco Salvador Mata Antonio Medina Rivilla N° edición 2 Año: 2009 Editorial: Pearson prentice hail Pág.285 cap. 9 parte III


-Según

kruger (2008) la didáctica es una acción de que los estudiantes puedan acceder a <<contenidos elementos, pero con la posibilidad de que les dominen y les provoquen nuevos significados y funciones>> -“DIDACTICA

GENERAL” Por: Francisco Salvador Mata Antonio Medina Rivilla N° edición 2 Año: 2009 Editorial: Pearson prentice hail Pág. 33 cap. 1 parte. 1


Según el libro “ciencia para educadores” es un proceso complejo que a través de la información que recibe en el educando y si se presenta e incentiva adecuadamente, puede llegar hacer parte del saber propia modificando estructuralmente las ideas del mismo. En general las técnicas de aprendizaje han puesto el énfasis en algunos factores. -El conocimiento -El entorno social o el individual. -Problemas que afecten. Hace poco se empezaron a tenerse en cuenta estos aspectos . “ciencia para educadores” Autor: José Garrido Francisco Perales Mercedes Galdón (universidad de granada) Pág. 45 cap. 2 parte. 2.2.2.2 Editorial: pearson prentice hail año_: 2008



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