Issuu on Google+

TERCER CONCURSO IBEROAMERICANO DE BUENAS PRÁCTICAS EN PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL ÁMBITO ESCOLAR Formulario de inscripción y descripción de experiencias ESCUELAS 1. INFORMACIÓN GENERAL Identificación Nombre de la Experiencia: País:

Persona de contacto o responsable de la experiencia Nombre completo Cargo Institución o Centro Educativo Dirección Teléfono Correo Electrónico Ciudad/municipio/localidad Departamento/provincia/estado

Descripción de la institución educativa

Tipo de institución educativa

Pública Privada Urbana Rural Educación Preescolar Educación Primaria Educación Secundaria

Categoría de participación Enfoque sobre poblaciones vulnerables: Experiencias que se

Seleccione con una equis (x) la categoría en la cual participa la experiencia

hayan destacado a la hora de influir sobre los determinantes sociales de la salud, y avanzar en el cumplimiento de los Objetivos del Desarrollo del Milenio (ODM) en áreas postergadas y entre los grupos más vulnerables de la población: indígenas, afrodescendientes, migrantes o en situación de desplazamiento. Enfoque sobre protección del medio ambiente: Experiencias de escuelas en la protección del medio ambiente, eliminación y reciclaje de basuras, conservación de energía, reforestación, y acceso a agua segura

Enfoque sobre enfermedades crónicas no trasmisibles: Experiencias que promueven hábitos de alimentación y nutrición saludable; actividad física; reducción del tabaquismo, alcohol y drogas.

1


¿A cuál (es) de los siguientes Objetivos de Desarrollo del Milenio - ODM contribuye esta experiencia? Seleccione con una equis (x) el ODM al cual contribuye esta experiencia

ODM ODM ODM ODM ODM ODM ODM ODM

1 Erradicar la pobreza extrema y el hambre. 2 Logra educación primaria universal 3 Promueven igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres. 4 Reducir la mortalidad en la niñez 5 Mejorar la salud materna. 6 Combatir la infección por el VIH/sida, la malaria y otros. 7 Asegurar la sostenibilidad ambiental. 8 Establecer alianzas mundiales para el desarrollo.

2. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA ¿Duración de la experiencia?

Inicio: Finalización:

Año: _____ Año: _____

Mes:____ Mes: ____

¿Qué situación o situaciones en concreto llevaron a desarrollar la experiencia en su institución? (Haga una breve descripción informativa, en no más de 300 palabras, a espacio sencillo, letra Arial 11, sobre las condiciones, contexto o circunstancias que llevaron al desarrollo de la experiencia en su institución.)

¿Quién promovió el desarrollo de la experiencia? Marque con una equis (x)

¿Esta experiencia continúa realizándose?

Docentes: Estudiantes: Madres y Padres de familia: Gobierno Nacional • Ministerio de Salud: ______ • Ministerio de Educación:______ Gobierno Local: • Secretaría de Salud: ____ • Secretaría de Educación: ____ ONG: ____ ¿Cual? Otro: ____ ¿Cuál? Sí ____ No ____

Objetivos (¿Qué se busca o se buscaba con el desarrollo de la experiencia?) Describa los objetivos de la experiencia, en no más de 200 palabras.

2


Descripción general de la experiencia (Describa la experiencia, en no más de 300 palabras, haciendo énfasis en los aspectos más significativos de la misma.)

Características generales de la experiencia, articulación con la misión y actividades de la institución o centro educativo, e impacto en la calidad educativa. En las preguntas que así lo ameriten, haga una descripción breve (en no más de 300 palabras, a espacio sencillo, letra Arial 11) sobre el impacto que la experiencia ha tenido en la calidad educativa y cómo han articulado la promoción de la salud con el proceso educativo. ¿En qué ámbito(s) se desarrolla la experiencia? Marque con equis (x) ¿Cuál es el eje de equidad de la experiencia? Marque con equis (x)

Experiencia que involucra a toda la comunidad educativa Experiencia que involucra también a miembros de la comunidad local Escuela indígena o en comunidad indígena Escuela con migrantes o población en contexto de desplazamiento interno Escuela en zona urbana pauperizada y con población vulnerable ¿Otro? Por favor describa:

¿Cuál es el impacto de la experiencia en la calidad educativa?

3


¿Cómo han articulado la promoción de la salud con el proceso educativo?

¿Quiénes han sido los principales actores y socios para el desarrollo de esta experiencia? Por favor describa brevemente las funciones y responsabilidades de cada uno de ellos.

¿Existe o existió un plan de trabajo para el desarrollo de la experiencia? Marque con equis (x)

Sí: No:

Adjunte copia realizado.

del

último

plan

de

trabajo

Acciones principales (fases y actividades) previstas en el desarrollo de la experiencia (Describa de manera clara y precisa, en no más de 300 palabras, espacio sencillos, letra Arial 11).

Resultados (Describa de manera clara y precisa los resultados y/o logros principales de esta experiencia).

4


Evaluación (Describa si la experiencia ha sido evaluada o no. Si la respuesta es afirmativa, resuma los objetivos de la evaluación, la metodología utilizada, cuándo se hizo, quién fue el evaluador o los evaluadores y los resultados cualitativos o cuantitativos de manera clara y precisa).

Publicación de Resultados: ¿La experiencia ha sido publicada y/o sistematizada? Sistematizada: SÍ ___ Publicada: SÍ ___

NO___ NO___ (por favor indique los artículos, revistas u otros.)

Fortalezas (Describa en no más de 200 palabras a espacio sencillo, letra Arial 11, los aspectos más significativos que puedan considerarse como fortalezas de la experiencia). Equidad e inclusión: la experiencia ha sido diseñada para promover la equidad, participación y mayor inclusión posible de niños, niñas, adolescentes y jóvenes de los grupos más vulnerables (por ejemplo, estudiantes con discapacidades u otras necesidades especiales, minorías étnicas, migrantes, desplazados internos, etc.). Empoderamiento y capacidad de transformación: En la ejecución de esta experiencia se ha promovido la participación social y el empoderamiento de las comunidades, de tal forma que le permita a cada persona y al colectivo desarrollar acciones orientadas a transformar el entorno, con el fin de mejorar sus condiciones de vida? Potencial de réplica: se han desarrollado actividades o metodologías que podrían aplicarse en otras instituciones o centros educativos. Participación activa de la comunidad educativa: en las diferentes fases de la experiencia: planeación, ejecución, seguimiento y evaluación

5


Alianzas con otras organizaciones: cuentan con uno o más convenios o acuerdos firmados con otras instituciones o actores en la comunidad local. Producción de materiales didácticos y pedagógicos: se han concebido, diseñado y probado materiales para apoyar los procesos de de enseñanza-aprendizaje. Enfoque creativo o innovador: para la resolución y/o transformación de la situación de salud detectada en la institución educativa. Otras fortalezas:

Evidencia (Adjuntar documentos, fotografías [en formato JPEG], materiales didácticos y pedagógicos o cualquier otro documento que contribuya a comprender de una mejor manera la experiencia que se ha desarrollado en promoción de la salud en el ámbito escolar.)

Obstáculos (Describa los obstáculos principales que han encontrado en el desarrollo de la experiencia.)

Uso de nuevas tecnologías (Describa la inclusión de nuevas tecnologías utilizadas en el desarrollo de la experiencia)

6


¿Qué se ha hecho para asegurar la sostenibilidad de la experiencia? (Describa los requerimientos necesarios para fortalecer la sostenibilidad de la experiencia)

¿Cuáles son las lecciones aprendidas de esta experiencia?

¡Muchas gracias por su participación!

7


Formulario de inscripcion de Escuelas