N165

Page 1

‫سٱية بن خلدٺٲ ‪ :‬يجب توسيع‬ ‫قاعدة اانخراط السياسي ي‬ ‫صفوف النساء‬ ‫‪5‬‬

‫> مدير النشر‪ :‬علي ليلي‬

‫> العدد‪ > 165 :‬اأربعاء ‪ 16‬جمادى الثانية‬

‫يومية شاملة‬

‫‪ 1435‬امـوافق ‪ 16‬أبريل ‪2014‬‬

‫الجيش املكي يستقبل الرجاء ي‬ ‫الجديدة ٺ طٱوحٹٱا ااقراب من‬ ‫الصدارة‬ ‫‪9‬‬

‫> ملف الصحافة عدد‪ 22 :‬ص‪ > 2013‬الثمن‪ 3 :‬دراهم‬

‫> رئيس التحرير‪ :‬طلحة جبريل‬

‫الوفد النقابي امشارك في الحوار مع عبداإله بن كيران "يرفض الخطابات وتبادل الكلمات امعسولة" دون الوصول إلى نتائج واقعية‬

‫«مكاشفة» بن رئيس احكومة وامركزيات النقابية‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الرحيم العسري‬ ‫ب� � � �ع � � ��د ع � � �م � � �ل � � �ي � ��ة ال� � �ش � ��د‬ ‫وال � � � �ج� � � ��ذب ب � � ��ن ال � �ن � �ق� ��اب� ��ات‬ ‫ورئيس الحكومة‪ ،‬خصوصا‬ ‫ت�ص��ري�ح��ات��ه ح ��ول م �س �ي��رة ‪6‬‬ ‫أب��ري��ل‪ ،‬اس�ت��أن�ف��ت ام��رك��زي��ات‬ ‫النقابية الثاث الكونفدرالية‬ ‫الديمقراطية للشغل‪ ،‬ااتحاد‬ ‫ام�غ��رب��ي للشغل والفيدرالية‬ ‫ال � ��دي� � �م� � �ق � ��راط� � �ي � ��ة ل� �ل� �ش� �غ ��ل‪،‬‬ ‫ج�ل�س��ات ال �ح��وار ااجتماعي‬ ‫مع عبد اإله بن كيران رئيس‬ ‫ال �ح �ك��وم��ة‪ ،‬أم ��س (ال �ث��اث��اء)‪،‬‬ ‫للتداول حول امذكرة امطلبية‬ ‫التي رفعتها النقابات لرئاسة‬ ‫الحكومة‪.‬‬ ‫و قال اميلودي مخاريق‪،‬‬ ‫اأمن العام لاتحاد امغربي‬ ‫ل �ل �ش �غ��ل‪" ،‬إن ق �ي �م��ة ال� �ح ��وار‬ ‫م ��ع رئ� �ي ��س ال �ح �ك��وم��ة ي�ك�م��ن‬ ‫ف � � ��ي ن � �ت� ��ائ � �ج� ��ه ام � �ل � �م� ��وس� ��ة"‬ ‫وب � � �خ � � �ص� � ��وص م � � ��ا دار م ��ع‬ ‫رئيس الحكومة بشأن مطالب‬ ‫ال�ن�ق��اب��ات‪ ،‬ق��ال م�خ��اري��ق‪ ،‬في‬ ‫تصريحات خاصة‪ ،‬إنها كانت‬ ‫جلسة أولية للمكاشفة حول‬ ‫ع��دد م��ن ام�ح��اور ال�ت��ي سيتم‬ ‫تعميق النقاش فيها في هذا‬ ‫اأس�ب��وع في جلسات أخ��رى‪.‬‬ ‫وأضاف اأمن العام لاتحاد‬ ‫ام� �غ ��رب ��ي ل �ل �ش �غ��ل‪ ،‬أن ال��وف��د‬ ‫ال�ن�ق��اب��ي ام �ش��ارك ف��ي ال�ح��وار‬ ‫م ��ع رئ� �ي ��س ال �ح �ك��وم��ة رف��ض‬ ‫ال�خ�ط��اب��ات وت �ب��ادل الكلمات‬ ‫ام�ع�س��ول��ة دون ال��وص��ول إل��ى‬ ‫ن �ت��ائ��ج واق �ع �ي��ة‪ ،‬م �ش �ي��را إل��ى‬ ‫أن ال��وف��د أك��د على استعجال‬ ‫ب ��اق ��ي ج �ل �س ��ات ال � �ح� ��وار ف��ي‬ ‫غضون هذا اأسبوع لتقييم‬ ‫ووض ��ع اق �ت��راح��ات م�ل�م��وس��ة‬ ‫تفضي إل��ى ت�ع��اق��دات عملية‬ ‫بن النقابات والحكومة‪.‬‬ ‫وب ��ام� �ق ��اب ��ل‪ ،‬ق � ��ال م�ح�م��د‬ ‫مبديع الوزير امنتدب امكلف‬ ‫بالوظيفة العمومية وتحديث‬

‫اإدارة‪ ،‬ف� � ��ي ت� �ص ��ري� �ح ��ات‬ ‫ل � �ل � �ص � �ح� ��اف � �ي� ��ن ع� � �ق � ��ب ه � ��ذا‬ ‫ااج �ت �م��اع‪ ،‬إن ال �ل �ق��اء م��ر في‬ ‫جو تطبعه امسؤولية‪ ،‬كما أن‬ ‫الحوار كان "صادقا وناضجا‬ ‫وم� �س ��ؤوا" م��ن ط ��رف رئ�ي��س‬ ‫الحكومة ومختلف امركزيات‬ ‫ال�ن�ق��اب�ي��ة‪ ،‬ال �ت��ي ع �ب��رت ب�ه��ذه‬ ‫ام� �ن ��اس� �ب ��ة ع� ��ن ان �ش �غ��اات �ه��ا‬ ‫وان �ت �ظ��ارات �ه��ا وح��ددت �ه��ا في‬ ‫محاور معينة‪.‬‬ ‫وأضاف‪ ،‬أن اللقاء "بقي‬ ‫مفتوحا لكي يتواصل الحوار‬ ‫وال � �ن � �ق ��اش ب� �ه ��دف ال �ت��وص��ل‬ ‫إل��ى توافق يضمن لنا السلم‬ ‫ااجتماعي ولنقدم عن بادنا‬ ‫ص� � ��ورة ع �ل ��ى أن� �ه ��ا ن��اض �ج��ة‬ ‫وم �ن �ف �ت �ح ��ة وب � �ل � ��د ال �ن �ق ��اش‬ ‫والحوار وامسؤولية"‪ ،‬مبرزا‬ ‫أن "ام��واط��ن وام��وظ��ف يوجد‬ ‫في صلب اهتمامات الحكومة‬ ‫والنقابات"‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬أكد عبد القادر‬ ‫ال ��زاي ��ر ن ��ائ ��ب ال �ك��ات��ب ال �ع��ام‬ ‫ل�ل�ك��ون�ف��درال�ي��ة ال��دي�م�ق��راط�ي��ة‬ ‫ل �ل �ش �غ��ل‪ ،‬أن ه ��ذا ال �ل �ق��اء ك��ان‬ ‫م � �ن� ��اس � �ب� ��ة ل � �ب � �ح� ��ث ام � �ل � �ف� ��ات‬ ‫امطلبية التي قمنا بتقديمها‬ ‫ل�ل�ح�ك��وم��ة م�ن��ذ م ��دة‪ ،‬وق��د تم‬ ‫ااتفاق على مواصلة اللقاء ات‬ ‫العملية للنظر في امطالب في‬ ‫محاولة للتوصل اتفاق في‬ ‫أفق فاتح ماي امقبل‪.‬‬ ‫وب � � � � � � � � � ��دوره‪ ،‬ق� � � � ��ال ع� �ب ��د‬ ‫ال ��رح� �م ��ن ال� � �ع � ��زوزي ال �ك��ات��ب‬ ‫العام للفيدرالية الديمقراطية‬ ‫للشغل‪ ،‬إن النقاش خال هذا‬ ‫ااجتماع ك��ان "إيجابيا" من‬ ‫حيث منهجية ال�ع�م��ل‪ ،‬حيث‬ ‫ت��م اات�ف��اق على عقد ل�ق��اء ات‬ ‫أخرى في أقرب اآجال متابعة‬ ‫النقاش من أجل الوصول إلى‬ ‫النتائج التي ينتظرها العمال‬ ‫وام� ��وظ � �ف� ��ون ف� ��ي ام ��رك ��زي ��ات‬ ‫النقابية الثاث وكل الشغيلة‬ ‫امغربية"‪.‬‬

‫قضت الغرفة الجنائية اابتدائية بمحكمة‬ ‫ااستئناف في تطوان‪ ،‬أمس (الثاثاء)‪ ،‬بالسجن‬ ‫‪ 20‬سنة وغ��رام��ة ق��دره��ا ‪100‬أل ��ف دره��م بحق‬ ‫بريطاني متهم بمحاولة اختطاف واغتصاب‬ ‫ثاث قاصرات‪ .‬وق��ال محمد بنعيسي رئيس‬ ‫مرصد الشمال لحقوق اﻹن�س��ان‪" ،‬يمكن لهذا‬ ‫ال �ب��ري �ط��ان��ي أن ي �س�ت��أن��ف ف��ي غ �ض��ون ع�ش��رة‬ ‫أيام على اأكثر¡ ونحن مرتاحون للحكم الذي‬ ‫ص � ��در¡ أن ��ه ي �ح �م��ي أط� �ف ��ال ام� �غ ��رب م ��ن ج�ه��ة‬ ‫ويعطي درسا مغتصبي اأطفال في امستقبل"‪.‬‬ ‫وب ��دأت الجلسة محاكمة "روب ��رت إدوار بيل"‬ ‫بتهم "التغرير بثاث قاصرات يقل سنهن عن‬ ‫‪ 12‬س�ن��ة واس �ت��دراج �ه��ن وم�ح��اول��ة اختطافهن‬ ‫وهتك عرضهن باستعمال العنف"‪ .‬وطلب امتهم‬ ‫"البراءة مما نسب إليه على اعتبار أن اأفعال‬ ‫التي ياحق فيها غير ثابتة‪ ،‬وأن حبه لأطفال‬ ‫هو الذي دفعه إلى التقرب من الضحايا قبل أن‬ ‫يجهش بالبكاء"‪.‬‬

‫جانب من مظاهرة الطماطم في الرباط التي نظمها مهنيو القطاع الفاحي (تصوير أحمد الدكالي)‬

‫مظاهرة الطماطم في الرباط‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ن� �ظ ��م م �ه �ن �ي��و ال� �ق� �ط ��اع ال � �ف� ��اح� ��ي‪ ،‬أم ��س‬ ‫(ال�ث��اث��اء)‪ ،‬مظاهرة على مقربة من مقر‬ ‫ت�م�ث�ي�ل�ي��ة اات� �ح ��اد اأورب� � ��ي ف ��ي ال ��رب ��اط‪،‬‬ ‫اح�ت�ج��اج��ا ع�ل��ى اع�ت�م��اد ال�ه�ي��آت اأورب �ي��ة‬ ‫بشكل نهائي تصرفا تفويضيا يقضي‬

‫مشروع مشترك بن احكومة وامجتمع‬ ‫امدني حماية الطفولة‬ ‫الصخيرات‪ :‬هاجر محرز‬ ‫قالت بسيمة الحقاوي وزيرة التضامن‬ ‫وام��رأة واأس��رة ااجتماعية‪ ،‬إن الحكومة‬ ‫وجمعيات امجتمع امدني والقطاع الخاص‬ ‫سيعملون جميعً ع�ل��ى ح�م��اي��ة الطفولة‪.‬‬ ‫وأش� ��ارت ال �ح�ق��اوي ب�ع��د اخ�ت�ت��ام فعاليات‬ ‫ام �ن��اظ��رة ال��وط �ن �ي��ة اأول � ��ى ح ��ول م �ش��روع‬ ‫السياسة العمومية امندمجة لحماية الطفولة‬ ‫بالصخيرات‪ ،‬إن��ه خ��ال ع��ام ‪ ،2011‬كان‬ ‫هناك خصاص كبير في حماية الطفولة‪،‬‬ ‫وف��ي نهاية ع��ام ‪ 2012‬ب��رزت الفكرة حول‬ ‫مشروع السياسة امندمجة لحماية الطفولة‪،‬‬ ‫وف� ��ي ب ��داي ��ة ال� �ع ��ام ام �ض ��ي ك ��ان ��ت ال �ب��داي��ة‬ ‫الحقيقية ﻹطاق مسلسل التشاور‪ ،‬وطوال‬ ‫سنة قامت الحكومة باستشارات ثم طرح‬ ‫امشروع خال اجتماع ترأسه عبداﻹله بن‬ ‫كيران رئيس الحكومة‪ ،‬حيث جرى بلورة‬ ‫ام �ش��روع"‪ .‬وق��ال��ت ال��وزي��رة ال �ح �ق��اوي‪" :‬إن‬ ‫العملية التشاركية تتطلب نفسا طويا‪،‬‬ ‫ونحن لدينا اﻹيمان ب��أن الدفاع الجماعي‪،‬‬ ‫يمكنه أن يفرز مشروعا حوله إجماع يحقق‬ ‫اأه ��داف‪ ،‬لذلك تبنينا امقاربة التشاركية‬ ‫وع�م�ل�ن��ا ع�ل��ى إن �ش��اء اآل �ي ��ات ال �ض��روري��ة‬ ‫من أجل إنجاح الفكرة"‪ .‬وأضافت‪" ،‬هناك‬ ‫ح��دي��ث ون �ق��اش ع��ن ك��ل ق�ض�ي��ة ي�م�ك��ن أن‬ ‫تمس بالطفل والوعي على ضرورة حماية‬ ‫الطفولة عند وقوع أي حادثة تضر بالسامة‬

‫أفادت مصادر خاصة‪ ،‬أنه بطلب من السفارة‬ ‫البريطانية في الرباط‪ ،‬استقبل فتح الله أرسان‪،‬‬ ‫نائب اأمن العام لجماعة العدل واﻹحسان والناطق‬ ‫الرسمي باسمها‪ ،‬في منزله "آن أيشروت" مسؤولة‬ ‫القسم السياسي وااقتصادي بالسفارة البريطانية‬ ‫في امغرب‪.‬‬ ‫وقد تبادل الطرفان‪ ،‬أول أم��س‪ ،‬الحديث حول‬ ‫ع��دد من القضايا التي تهم وضعية جماعة العدل‬ ‫واﻹحسان السياسية والحقوقية‪ ،‬ومواقفها ووجهة‬ ‫ن �ظ��ره��ا ف ��ي م�خ�ت�ل��ف ق �ض��اي��ا ال ��وض ��ع ال�س�ي��اس��ي‬ ‫وااجتماعي القائم في امغرب‪ .‬اللقاء يأتي في ظل‬ ‫الرسائل امشفرة التي أطلقها عبداﻹله ب��ن كيران‬ ‫ل�ج�م��اع��ة ال �ع ��دل واﻹح � �س� ��ان‪ ،‬ع �ن��دم��ا ح ��ذر بعض‬ ‫التنظيمات السياسية من "العنوسة السياسية"‪.‬‬

‫الجسمية أو تنطوي على نوع من ااستغال‬ ‫للطفولة‪ ،‬وعدم السكوت عن قضايا مثل هذه‬ ‫والضغط من أج��ل أن تكون هناك مقاربة‬ ‫شمولية م�ن��دم�ج��ة‪ ،‬ت�ت�ن��اول ه��ذه القضايا‬ ‫ب�ن�ف��س ج �م��اع��ي ت �ن �خ��رط ف�ي�ه��ا ال�ح�ك��وم��ة‬ ‫وامجتمع امدني‪ ،‬والقطاع الخاص والجماعات‬ ‫امحلية‪ ،‬وسنلتزم جميعا لنخرج بوثيقة‬ ‫تشمل التوصيات الكاملة لكل جهة على‬ ‫حدة"‪ ،‬وأكدت "ضرورة اﻹسهام وااعتراف‬ ‫بامجتمع امدني باعتباره آلية مساهمة"‪.‬‬ ‫وخ�ل�ص��ت ام �ن��اظ��رة ال��وط�ن�ي��ة إل��ى ض��رورة‬ ‫تتويج امسلسل التشاوري والتعبوي لصالح‬ ‫حماية الطفولة‪ ،‬ال��ذي تم إطاقه بمناسبة‬ ‫إعداد السياسة العمومية امندمجة لحماية‬ ‫الطفولة‪ ،‬وك��ذا تعزيز السياسة العمومية‬ ‫امندمجة لحماية الطفولة من طرف مختلف‬ ‫الفاعلن امعنين‪ ،‬وتعبئة القطاع الخاص‬ ‫والشركاء الدولين لدعم تفعيل السياسة‬ ‫العمومية امندمجة لحماية الطفولة‪ .‬وتبنت‬ ‫ام�ن��اظ��رة ع��دة توصيات ك��إش��راك اأقطاب‬ ‫الثاثة‪ ،‬الحكومة وفعاليات امجتمع امدني‬ ‫وال�ج�م��اع��ات امحلية وك��ذا القطاع الخاص‬ ‫في قضية حماية الطفولة‪ ،‬وخلق مجلس‬ ‫استشاري محايد لأسرة والطفولة يعبر‬ ‫عن كل اأطفال واأسر‪ ،‬ويساهم معهم في‬ ‫تطبيق هذه السياسة‪ ،‬وتوزيع امسؤوليات‬ ‫على امؤسسات الحكومية والخاصة وكذا‬ ‫الجمعوية في هذا امشروع ‪.‬‬

‫ب �م��راج �ع��ة ن �ظ ��ام أس� �ع ��ار ول � ��وج ال �ف��واك��ه‬ ‫وال� �خ� �ض ��ر ام� �غ ��رب� �ي ��ة أس� � � ��واق اات � �ح ��اد‬ ‫اأوربي‪ .‬وينص هذا التصرف التفويضي‪،‬‬ ‫الذي اعتمد في السابع من الشهر الحالي‬ ‫لجنة الفاحة ف��ي البرمان اأورب��ي‪ ،‬على‬ ‫ت�ع��دي��ل ن�ظ��ام أس �ع��ار ال�ت�ع��رف��ة الجمركية‬ ‫بالنسبة إل��ى امنتجات الفاحية امغربية‬

‫للجمارك عند م��دخ��ل اأس ��واق اأورب�ي��ة‪.‬‬ ‫وق � ��ال رئ �ي ��س ال �ف ��درال �ي ��ة ام �ه �ن �ي��ة ﻹن �ت��اج‬ ‫وت� �ص ��دي ��ر ال� �ف ��واك ��ه وال� �خ� �ض ��ر ال �ح �س��ن‬ ‫أضرضور‪ ،‬إن "ه��ذه امظاهرة تهدف إلى‬ ‫التنديد بقرار ااتحاد اأوربي تعديل نظام‬ ‫ول��وج الفواكه والخضر امغربية أس��واق‬ ‫ااتحاد اأوربي"‪ ،‬مؤكدا أن "الفدرالية تؤيد‬

‫م��وق��ف الحكومة م��ن ه��ذا ال�ت�ص��رف ال��ذي‬ ‫ا ي�ح�ت��رم اات �ف��اق��ات ام��وق�ع��ة ب��ن ام�غ��رب‬ ‫وااتحاد اأوربي"‪.‬‬ ‫وأوض ��ح أض��رض��ور‪ ،‬أن��ه ف��ي أع �ق��اب ه��ذا‬ ‫ال �ق��رار‪ ،‬ل��ن يتم تصدير أزي��د م��ن ‪ 50‬في‬ ‫امائة من امنتجات الفاحية إلى أوربا‪.‬‬

‫خليهن ولد الرشيد يتحدث عن «أغنياء التهريب» في الصحراء‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الحميد جبران‬ ‫ق� � � ��ال خ� �ل� �ي� �ه ��ن ول� � � ��د ال� ��رش � �ي� ��د‪،‬‬ ‫رئ�ي��س ام�ج�ل��س ام�ل�ك��ي ااس�ت�ش��اري‬ ‫للشؤون الصحراوية‪ ،‬إن��ه ا وجود‬ ‫"أغنياء حرب" أو امتيازات لفائدة‬ ‫ال �ص �ح��راوي��ن‪ ،‬ك�م��ا ه��و رائ� ��ج‪ ،‬وأن‬ ‫اأم� � ��ر ي �ت �ع �ل��ق ب ��ام� �ت� �ي ��ازات ل �ف��ائ��دة‬ ‫ال � �ج � �ه� ��ات ال � �ج � �ن ��وب � �ي ��ة‪ ،‬ب �م �خ �ت �ل��ف‬ ‫سكانها‪ ،‬مشيرً إل��ى أن اأخطر من‬ ‫ذل ��ك ه ��م "أغ �ن �ي��اء ال �ت �ه��ري��ب" ال��ذي��ن‬ ‫يفسدون امنطقة‪ ،‬على حد تعبيره‪.‬‬ ‫وف ��ي س �ي��اق م�ن�ف�ص��ل‪ ،‬ق�ل��ل ول��د‬ ‫ال��رش�ي��د م��ن أه�م�ي��ة ال�ت�ق��ري��ر اأخ�ي��ر‬ ‫ال� ��ذي ق��دم��ه "ب� ��ان ك ��ي م� ��ون" اأم ��ن‬ ‫العام لأمم امتحدة‪ ،‬حول الصحراء‬ ‫إل ��ى م�ج�ل��س اأم � ��ن‪ ،‬م �ش �ي��رً إل ��ى أن‬ ‫اأم��م امتحدة هيأة دول�ي��ة‪ ،‬ا يمكن‬ ‫أن ت�ك��ون ا م��ع وا ض��د ال ��دول‪ ،‬وا‬ ‫يمكن أن تعطي امغرب حقه أو تنزعه‬ ‫م�ن��ه‪ ،‬واص �ف��ً م��ن ينتظر ح�ق��ه منها‬ ‫ب ��"ال��واه��ي"‪ ،‬ع�ل��ى اع�ت�ب��ار أن�ه��ا فقط‬ ‫تشجع من يحقق نجاحات وتأسف‬ ‫من يفشل‪.‬‬ ‫ك�م��ا اع�ت�ب��ر ول��د ال��رش �ي��د‪ ،‬ال��ذي‬ ‫ك ��ان‪ ،‬أم ��س (ال �ث��اث��اء)‪ ،‬ض�ي�ف��ا على‬ ‫ملتقى وكالة امغرب العربي لأنباء‬

‫للحديث ع��ن "الحكامة ف��ي اأقاليم‬ ‫الجنوبية وامكتسبات الجديدة في‬ ‫م�ج��ال ح�ق��وق اإن �س��ان"‪ ،‬أن التطرق‬ ‫إل� � ��ى م� �س ��أل ��ة ح � �ق� ��وق اإن� � �س � ��ان ف��ي‬ ‫التقرير اأخ�ي��ر ل��أم��ن ال�ع��ام لأمم‬ ‫امتحدة‪ ،‬الذي من امتوقع أن ُيعرض‬ ‫قريبً للتصويت أمام مجلس اأمن‪،‬‬ ‫"ه��و بمثابة إضفاء مشروعية على‬ ‫س� �ج ��ن"‪ ،‬م �ض �ي �ف��ً أن ل ��ذل ��ك خ�ل�ف�ي��ة‬ ‫سياسية وليس حقوقية‪ ،‬مؤكدا أن‬ ‫اآليات الوطنية تسهر على حماية‬ ‫ح� �ق ��وق اإن � �س� ��ان ام� �ت� �ع ��ارف ع�ل�ي�ه��ا‬ ‫دول� �ي ��ا‪ ،‬وأن م ��ا ي �ت��م ال �ح��دي��ث ع�ن��ه‬ ‫حاليا هو بالضبط "حق اانفصال"‬ ‫امرفوض‪ ،‬وفق تعبيره‪.‬‬ ‫وأب� � � � � � � � � � ��رز أن م � � �ه � � �م� � ��ة ب � �ع � �ث� ��ة‬ ‫"امينورسو" في الصحراء تقتصر‪،‬‬ ‫بعد فشل مسلسل تحديد الهوية‪،‬‬ ‫ع �ل ��ى م ��راق� �ب ��ة وق � ��ف إط� � ��اق ال� �ن ��ار‪،‬‬ ‫وبالتالي ا يمكن توسيعها لتشمل‬ ‫ج � ��وان � ��ب أخ � � � ��رى‪ ،‬وه � �ك � ��ذا م � ��ن ح��ق‬ ‫ام�غ��رب أن يرفض ك��ل آلية أو إج��راء‬ ‫يمس مصالحه العليا‪ ،‬مشددً على‬ ‫أن��ه في ظل إص��رار اأط��راف اأخ��رى‬ ‫ع �ل��ى ام �م��اط �ل��ة وت �ق��وي��ض م�س�ل�س��ل‬ ‫ام � �ف� ��اوض� ��ات ح � ��ول ال �ح �ك ��م ال ��ذات ��ي‬ ‫ب ��اأق ��ال �ي ��م ال �ج �ن��وب �ي��ة‪ ،‬ف ��إن ��ه ي�ح��ق‬

‫للمغرب أن يلجأ إلى تطبيق حلول‬ ‫خارج التفاوض‪ ،‬قد تمكن في نهاية‬ ‫امطاف من استقطاب الطرف اآخر‪،‬‬ ‫لينخرط في حل الحكم الذاتي‪ ،‬الذي‬ ‫اع �ت �ب��ره ال �ح��ل ال�س�ي��اس��ي ال�ت��واف�ق��ي‬ ‫الوحيد اممكن‪.‬‬ ‫أوض��ح ول��د ال��رش�ي��د‪ ،‬أن تصدر‬ ‫ال� �ج ��زائ ��ر ل� �ل� �ن ��زاع ح � ��ول ال �ص �ح ��راء‬ ‫دل �ي ��ل ع �ل��ى ض �ع��ف ال �ب��ول �ي �س��اري��و‪،‬‬ ‫ال �ت��ي أض �ح��ت ف��ي ن �ظ��ره‪ ،‬ف��ي وض��ع‬ ‫ه �ش��اش��ة وت �ف �ك ��ك‪ ،‬م� �ش ��ددً ع �ل��ى أن‬ ‫اأط � � � ��راف ال� �ف ��اع� �ل ��ة ف� ��ي ه � ��ذا ام �ل��ف‬ ‫ض��د ام �غ��رب‪ ،‬ه��ي ال �ج��زائ��ر وج�ن��وب‬ ‫إفريقيا ونيجيريا‪ ،‬مستشهدً على‬ ‫ضعف البوليساريو بتراجع التأييد‬ ‫لانفصالين في مختلف القارات بما‬ ‫في ذلك القارة اإفريقية‪ .‬وأضاف‪ ،‬أن‬ ‫أغلب دول القارة السمراء متوجهة‬ ‫إلى التنمية‪ ،‬وتعتبر بلدانا صاعدة‬ ‫بمعدات نمو مرتفعة‪ ،‬ومن ثمة فإن‬ ‫اانفصالين ا يحظون إا بدعم تلك‬ ‫الدول الثاث‪ ،‬بينما ا يحظى الطرح‬ ‫اان� �ف� �ص ��ال ��ي ب � ��أي دع � ��م ف ��ي ال� �ق ��ارة‬ ‫اأس� �ي ��وي ��ة‪ ،‬ف �ي �م��ا ت �ب �ق��ى ف �ن �ي��زوي��ا‬ ‫وح��ده��ا ت��دع��م ال�ب��ول�ي�س��اري��و بشكل‬ ‫واضح في أميركا الاتينية‪.‬‬ ‫وأشار خليهن ولد الرشيد إلى‬

‫أن السياق العامي الراهن ا يشجع‬ ‫على اانفصال‪ ،‬خصوصا مع فشل‬ ‫كل التجارب اانفصالية في تحقيق‬ ‫اازدهار والتنمية‪ ،‬مستشهدً بمثال‬ ‫السودان وكذا تأكد استحالة إقامة‬ ‫ال ��دول ع�ل��ى أس ��اس ق�ب�ل��ي‪ ،‬ع�ل��ى حد‬ ‫ت� �ع� �ب� �ي ��ره‪ ،‬م �ض �ي �ف��ا أن اان� �ف� �ص ��ال‬ ‫يصبح "م�ص�ي�ب��ة" ع�ل��ى ال ��دول التي‬ ‫تشجعه وعلى اأمم امتحدة نفسها‪.‬‬ ‫وأض��اف‪ ،‬في ه��ذا الصدد‪ ،‬أن��ه بفعل‬ ‫التطورات اأمنية اإقليمية والوضع‬ ‫ال ��داخ� �ل ��ي ف ��ي ام �خ �ي �م��ات أص �ب �ح��ت‬ ‫ال �ج��زائ��ر ت �ش��دد م��ن م��راق�ب�ت�ه��ا على‬ ‫سكانها‪ ،‬وتمنع التنقل منها وإليها‬ ‫وكل اأنشطة ااقتصادية امرتبطة‬ ‫بهذا التنقل‪ ،‬مما يهدد ب��أن تنفجر‬ ‫امخيمات في وجه الجزائر نفسها‪،‬‬ ‫على حد قوله‪.‬‬ ‫وأك � � ��د رئ� �ي ��س ام� �ج� �ل ��س ام �ل �ك��ي‬ ‫ااس�ت�ش��اري ل�ل�ش��ؤون الصحراوية‪،‬‬ ‫أن� ��ه ا ي �م �ك��ن ب �ت��ات��ا م �ق��ارن��ة وض��ع‬ ‫ح �ق��وق اإن �س ��ان ف��ي ام �غ��رب ك��دول��ة‬ ‫ب� ��ال� ��وض� ��ع ال � �س� ��ائ� ��د ف � ��ي م �خ �ي �م��ات‬ ‫تندوف‪ ،‬وعلى رأسها حق البقاء أو‬ ‫امغادرة‪ ،‬مسجا أنه ا يوجد حتى‬ ‫الحد اأدنى لحقوق العيش في هذه‬ ‫امخيمات‪.‬‬

‫قضت الغرفة الجنحية بامحكمة اابتدائية‬ ‫بالرباط‪ ،‬أول أمس‪ ،‬بعشرة أشهر حبسا نافذا‬ ‫في حق طبيب توبع من أجل تزوير شهادات‬ ‫ط �ب �ي��ة دون إج � ��راء ف �ح��وص��ات ‪ .‬ك �م��ا قضت‬ ‫امحكمة في حق امتهم بغرامة قدرها ‪ 20‬ألف‬ ‫دره��م ‪.‬وكانت النيابة العامة قد وضعت امتهم‬ ‫ال��ذي ك��ان يشتغل بامستشفى الجامعي ابن‬ ‫سينا بالرباط ره��ن ااعتقال ااحتياطي‪ ،‬من‬ ‫أجل تقديم شهادات طبية دون إجراء فحوصات‬ ‫طبية‪ ،‬تتضمن معطيات وهمية‪ .‬وتعود وقائع‬ ‫ال �ن��ازل��ة إل��ى ف�ب��راي��ر حينما اع�ت�ق�ل��ت العناصر‬ ‫اأمنية الطبيب امتهم بعدما ضبط الشخص‬ ‫ال ��ذي ك ��ان ي �ق��وم ب ��دور ال��وس �ي��ط ب�ي�ن��ه وب�ع��ض‬ ‫الراغبن في الحصول على شهادات طبية مقابل‬ ‫مبالغ مالية تختلف حسب مدة العجز امطلوبة‪.‬‬ ‫طالبت جمعية "عدالة" وزارة العدل والحريات‪،‬‬ ‫"بالكف عن كل أشكال التضييق‪ ،‬وممارسة‬ ‫ال �ت �ع �س��ف ف ��ي ح ��ق م�خ�ت�ل��ف م �ك��ون��ات ال�ج�س��م‬ ‫القضائي‪ ،‬احتراما للضمانات التي متعهم بها‬ ‫دس �ت��ور‪ ،2011‬وتماشيا م��ع اات�ف��اق�ي��ات الدولية‬ ‫ذات ال�ص�ل��ة‪ ،‬وم��ا ق��د ي�ك��ون ل��ذل��ك م��ن ت��أث�ي��ر على‬ ‫مسلسل اﻹص ��اح ام�ن�ش��ود"‪ .‬ون ��ددت الجمعية‪،‬‬ ‫في بيان لها‪ ،‬استدعاء محمد الهيني‪ ،‬امستشار‬ ‫بامحكمة اﻹدارية بالرباط‪ ،‬عضو جمعية "عدالة"‪،‬‬ ‫وع�ض��و ام�ج�ل��س ال��وط�ن��ي ل �ن��ادي ق�ض��اة ام�غ��رب‪،‬‬ ‫قصد ااستماع إليه من طرف امفتش العام لوزارة‬ ‫ال�ع��دل وال�ح��ري��ات‪ ،‬على إث��ر ن�ش��ره ل�خ��اط��رة على‬ ‫حائط موقعه ااجتماعي‪ ،‬حسب تعبير البيان‪،‬‬ ‫موضحا أن هذا ااستدعاء لم يستكمل الشروط‬ ‫القانونية وأساسا منها تبيان سببه أو موضوعه‪.‬‬

‫طالبت الشبكة اأمازيغية من أجل امواطنة‬ ‫"أزط � ��ا أم� ��ازي� ��غ" ام �ن��دوب �ي��ة ال �س��ام �ي��ة ل�ل�ت�خ�ط�ي��ط‬ ‫ب ��اس� �ت� �ع� �م ��ال اأم� ��ازي � �غ � �ي� ��ة ف � ��ي ع �م �ل �ي��ات‬ ‫اإح� �ص ��اء‪ ،‬ش�ف��اه��ة وك �ت��اب��ة‪ ،‬م��ع ال�ت��رك�ي��ز على‬ ‫تكوين اموارد البشرية في التواصل باأمازيغية‬ ‫مع السكان‪ .‬وقالت إنها راسلت امندوبية السامية‬ ‫للتخطيط " ب�خ�ص��وص عملية اﻹح �ص��اء ال�ع��ام‬ ‫للسكان والسكنى‪ ،‬وأشارت إلى ضرورة تطبيق‬ ‫تلك التوصيات الصادرة عن لجنة القضاء على‬ ‫كافة أشكال التمييز في دورتها امنعقدة بقصر‬ ‫اأم ��م ام�ت�ح��دة ب�ج�ن�ي��ف‪ ،‬وال �ت��ي ت��دع��و ال��دول��ة إل��ى‬ ‫"تقديم إحصاءات حول تشكيلة سكان امغرب‪،‬‬ ‫ومعطيات عن وضعهم ااقتصادي وااجتماعي"‪.‬‬ ‫كما طالبت الجمعية ب��إدراج اللغة اأمازيغية في‬ ‫خانة "اللغات امكتوبة" في ااستمارة‪ ،‬ﻹحصاء‬ ‫ع��دد القادرين على التواصل الكتابي والشفوي‬ ‫ب �ه��ذه ال �ل �غ��ة‪ ،‬وإح� �ص ��اء ع ��دد ال �ن��اط �ق��ن ب��ال�ل�غ��ات‬ ‫الشفهية بدقة أكبر‪ ،‬مع تحديد عدد امستعملن‬ ‫أكثر من لغة شفهية‪.‬‬

‫املياردير عثمان بنجلون يحتل امرتبة ‪ 13‬ضمن أغنى مائة عربي واجزائر تدخل أول مرة نادي اأثرياء‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫كشفت مجلة "فوربس الشرق‬ ‫اأوس��ط" النقاب عن قائمة اأثرياء‬ ‫م ��ن ال� � ��دول ال �ع��رب �ي��ة‪ ،‬وال� �ت ��ي ت�ض��م‬ ‫أغ �ن��ى م��ائ��ة ش �خ��ص‪ ،‬ح �ي��ث أوردت‬ ‫ف��ي دي �ب��اج��ة م��وق�ع�ه��ا ال��رق �م��ي‪ ،‬أن��ه‬ ‫على ال��رغ��م م��ن أن العالم العربي ا‬ ‫ي� ��زال ي�ش�ه��د ال �ع��دي��د م��ن ال�ت�ق�ل�ب��ات‬ ‫ال�ج�ي��وس�ي��اس�ي��ة ال�ت��ي ا تنفك تهدأ‬ ‫ف��ي م�ك��ان ح�ت��ى ت�ث��ور ف��ي آخ ��ر‪ ،‬إا‬ ‫أن ذل��ك ل��م يمنع أث��ري��اء امنطقة من‬ ‫م�ض��اع�ف��ة ث��روات �ه��م‪ ،‬وي �ت �ض��ح ذل��ك‬ ‫جليا من خال قائمة اأثرياء العرب‬ ‫للعام الجاري‪.‬‬ ‫وع ��رض ��ت ام �ج �ل��ة ف ��ي ع��دده��ا‬ ‫ال � �ص� ��ادر ف� ��ي أبريل ال� �ح ��ال ��ي‪ ،‬أن‬ ‫ام�غ��رب��ي ع�ث�م��ان ب�ن�ج�ل��ون‪ ،‬صاحب‬ ‫ال�ب�ن��ك ام�غ��رب��ي ل�ل�ت�ج��ارة ال�خ��ارج�ي��ة‪،‬‬ ‫حل في امرتبة الثالثة عشرة عربيا‬ ‫واأول ع �ل��ى ص�ع�ي��د ام� �غ ��رب‪ ،‬يليه‬

‫الذي حل ِفي امركز‬ ‫ميلود‬ ‫الشعبي‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫السادس والعشرين عربيا‪ ،‬والثاني‬ ‫مغربيا‪ِ ،‬في حن جاء عزيز أخنوش‪،‬‬ ‫ص��اح��ب م�ج�م��وع��ة "أك ��وا وأك �س��ال"‬ ‫ف��ي ام��رك��ز ال�ث��ال��ث مغربيا‪ ،‬والثالث‬ ‫والثاثن عربيا‪.‬‬ ‫واس �ت �ع��رض��ت م�ج�ل��ة "ف��ورب��س‬ ‫الشرق اأوسط"‪ ،‬أن قائمة بأصحاب‬ ‫ام�ل�ي��اردي��رات وام��اي��ن م��ن ‪ 13‬دول��ة‬ ‫ف� ��ي ال� �ع ��ال ��م ال � �ع ��رب� ��ي‪ ،‬ال� �ت ��ي ت�ص��ل‬ ‫ث��روات �ه��م مجتمعة ‪ 166.07‬مليار‬ ‫دوار‪ .‬وسواء أكان ممن صنع ثروته‬ ‫بنفسه أو ورثها عن عائلته‪ ،‬فإن كل‬ ‫واحد منهم جمع ما ا يقل عن ‪140‬‬ ‫مليون دوار‪ .‬ويوجد من بينهم ‪45‬‬ ‫شخصا يملكون ام �ل �ي��ارات‪ ،‬وتبلغ‬ ‫ث ��روات� �ه ��م م�ج�ت�م�ع��ة ‪ 147.7‬م�ل�ي��ار‬ ‫دوار‪ .‬كما انضم ‪ 4‬أشخاص جدد‬ ‫إلى قائمة هذا العام ‪.‬‬ ‫وتصدر القائمة الوليد بن طال‪،‬‬ ‫ب�ث��روة ت�ق��در ب � ‪ 20.4‬م�ل�ي��ار دوار‪.‬‬

‫ويأتي في امرتبة ال��‪ 2‬البرازيلي من‬ ‫أصل لبناني جوزيف صفرا بثروة‬ ‫تبلغ ‪ 16‬مليار دوار‪ ،‬يليه السعودي‬ ‫محمد ال�ع�م��ودي ب�ث��روة تبلغ ‪15.3‬‬ ‫مليار دوار‪.‬‬ ‫ويأتي ض �م��ن ال� � � ��‪ 12‬اأوائ� � ��ل‬ ‫ش � �خ � �ص � �ي ��ات م� � ��ن م � �ص� ��ر ودول� � � ��ة‬ ‫اﻹم ��ارات العربية ام�ت�ح��دة‪ ،‬ف��ي حن‬ ‫ان�ض�م��ت ال�ج��زائ��ر أول م��رة لقائمة‬ ‫أصحاب امليارات بدخول مواطنها‪،‬‬ ‫امتخصص في الصناعات الغذائية‪،‬‬ ‫أسعد ربراب‪.‬‬ ‫إض� ��اف� ��ة إل� � ��ى ذل � � ��ك‪ ،‬ت� �ص ��درت‬ ‫امملكة ال�ع��رب�ي��ة ال�س�ع��ودي��ة القائمة‬ ‫ب��وج��ود ‪ 39‬ث��ري��ا س�ع��ودي��ا يقيمون‬ ‫فيها‪ ،‬وتصل ثرواتهم مجتمعة ‪64.9‬‬ ‫مليار دوار‪ .‬وتأتي مصر في امرتبة‬ ‫ال�‪ 2‬بوجود ‪ 15‬ثريا‪ ،‬تليها اﻹمارات‬ ‫ب��وج��ود ‪ 14‬ث��ري��ا‪ ،‬وح�ج��م ث��روات�ه��م‬ ‫‪ 18.52‬مليار دوار‪ ،‬بينما تحاول‬ ‫لبنان جاهدة البقاء في امركز ال�‪ 2‬من‬

‫حيث مجموع الثروات بمبلغ قيمته‬ ‫‪ 30.65‬مليار دوار‪.‬‬ ‫وق � ��د ج� �م ��ع ‪ 21‬ث ��ري ��ا ع��رب �ي��ا‬ ‫ثرواتهم من العمل في قطاع البنوك‪،‬‬ ‫ف ��ي ح ��ن ب �ل��غ ع ��دد اأث ��ري ��اء ال��ذي��ن‬ ‫ج �م �ع��وا ث��روات �ه��م م��ن ق �ط��اع��ي بيع‬ ‫ال�ت�ج��زئ��ة وال�ت�ن��وع ‪ 14‬شخصا لكل‬ ‫قطاع‪ .‬أما القطاعات ال�‪ 5‬اأولى فكانت‬ ‫العقارات‪ ،‬والقطاعن الرئيسين في‬ ‫دول مجلس التعاون الخليجي‪ :‬النفط‬ ‫والبتروكيماويات‪.‬‬ ‫وا ي �ق �ت �ص��ر ه � ��ذا ال �ت �ص �ن �ي��ف‬ ‫على عرض حجم الثروة‪ ،‬فهو يحدد‬ ‫ااخ �ت �ي��ارات ااس�ت�ث�م��اري��ة امفضلة‬ ‫لدى اأثرياء في العالم العربي‪ ،‬ومن‬ ‫ي�ق�ي�م��ون خ��ارج��ه‪ ،‬ك�م��ا أن ��ه ي�ع��رض‬ ‫القطاعات والصناعات التي حققت‬ ‫لهم الثروة‪.‬‬ ‫وع � � �ل� � ��ى ال � �ص � �ع � �ي� ��د ال� � �ع � ��ام � ��ي‪،‬‬ ‫اس �ت �ع��رض��ت ام �ج �ل��ة ام �ت�خ�ص �ص��ة‬ ‫ف��ي دراس� ��ة ال� �ث ��روات‪ ،‬ق��ائ�م��ة كاملة‬

‫ب��أس �م��اء أغ �ن��ى أث��ري��اء ال �ع��ال��م‪ ،‬وق��د‬ ‫كشف البحث الذي أجرته امجلة أن‬ ‫صافي ثروة ‪ 1645‬مليارديرا‪ ،‬من‬ ‫ضمنهم ‪ 42‬س�ي��دة‪ ،‬لهذا ال�ع��ام بلغ‬ ‫‪ 6.4‬تريليون دوار بعد أن كان ‪5.4‬‬ ‫تريليون دوار العام اماضي‪.‬‬ ‫وع� � ��اد ب �ي��ل غ �ي �ت��س ل �ي �ت �ص��در‬ ‫القائمة بثروة قدرها ‪ 76‬مليار دوار‬ ‫بعد أن ابتعد عن الصدارة ‪ 4‬أعوام‪،‬‬ ‫ليتراجع امكسيكي كارلوس سليم‬ ‫الحلو إل��ى امركز ال ��‪ 2‬بثروة قدرها‬ ‫‪ 72‬مليار دوار‪ .‬ويحتل أمانسيو‬ ‫أورت� �ي� �غ ��ا‪ ،‬م �ل��ك ب �ي��ع ال �ت �ج��زئ��ة ف��ي‬ ‫إسبانيا‪ ،‬امركز ال�‪ 3‬بثروة قدرها ‪64‬‬ ‫مليار دوار‪ ،‬يليه وارن بافت بثروة‬ ‫قدرها ‪ 58.2‬مليار دوار‪.‬‬ ‫كما انضم جان كوم‪ ،‬مؤسس‬ ‫ال� (واتس آب)‪ ،‬إلى القائمة أول مرة‬ ‫هذا العام بعد أن باع التطبيق ل�شبكة‬ ‫"فيس بوك" مقابل ‪ 19‬مليار دوار‪،‬‬ ‫حصته منها ‪ 6.8‬مليار دوار‪.‬‬


‫‪2‬‬

‫أخبار وتقـارير‬

‫> العدد‪165 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 16‬جمادى الثانية ‪ 1435‬اموافق ‪ 16‬أبريل ‪2014‬‬

‫أش��رف ج��ال��ة ام�ل��ك محمد ال�س��ادس‪،‬‬ ‫أم��س (ال �ث��اث��اء)‪ ،‬على ت��دش��ن مشروعن‬ ‫جديدين يهدفان تعزيز العرض الصحي‬ ‫وااج � �ت � �م ��اع ��ي ع� �ل ��ى م� �س� �ت ��وى م��دي �ن �ت��ي‬ ‫الفنيدق وتطوان‪.‬‬ ‫ويتجليان في مركب طبي اجتماعي‬ ‫بالفنيدق‪ ،‬وم��رك��ز جهوي للطب الحركي‬ ‫والترويض بمدينة تطوان‪ ،‬أنجزا بغاف‬ ‫مالي إجمالي قدره ‪ 30‬مليون درهم‪.‬‬ ‫وي �ه��دف ام��رك��ب ال�ط�ب��ي ااج�ت�م��اع��ي‬ ‫بالفنيدق (‪ 18‬مليون دره��م)‪ ،‬الذي يندرج‬ ‫إن �ج��ازه ف��ي إط ��ار تفعيل س�ي��اس��ة ال�ق��رب‬ ‫التي أطلقها جالة ام�ل��ك‪ ،‬تعزيز العرض‬ ‫ال �ص �ح ��ي ام� �ح� �ل ��ي‪ ،‬وال � ��رف � ��ع م� ��ن ج ��ودت ��ه‬ ‫وتنويع خدماته‪.‬‬ ‫أم ��ا ام��رك��ز ال �ج �ه��وي ل�ل�ط��ب ال�ح��رك��ي‬ ‫وال � �ت� ��روي� ��ض‪ ،‬ام �ن �ج��ز داخ� � ��ل ام�س�ت�ش�ف��ى‬ ‫اإق�ل�ي�م��ي ل�ت�ط��وان ب�غ��اف م��ال��ي إجمالي‬ ‫ق��دره ‪ 12‬مليون دره ��م‪ ،‬فسيوفر خدمات‬ ‫للقرب‪ ،‬مع التكفل باإعاقات ذات الصلة‬ ‫بعجز الجهاز العصبي والبنية العضلية‪،‬‬ ‫ال �ن��اج �م��ة أس ��اس ��ا ع ��ن اخ � �ت ��ال ال�ض�غ��ط‬ ‫الدموي والصدمات أو التعفنات‪.‬‬ ‫(و م ع)‬

‫عمر هال الوجه اجديد‬ ‫للمغرب في اأم امتحدة‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫جالة املك خال تدشن مشروعن جديدين بالفنيدق وتطوان (ماب)‬

‫الصديقي يلتقي مندوبي التشغيل للوقوف على اختاات عمل امندوبيات‬ ‫رأسمال امغرب الوحيد هو ااستقرار ااجتماعي واأمني < هذا اللقاء يأتي في وقت يعرف فيه عالم الشغل تحوات عميقة‬ ‫الرباط‪ :‬دينا الدردابي‬ ‫أع � �ل ��ن ع� �ب ��د ال � �س� ��ام ال �ص ��دي �ق ��ي‪،‬‬ ‫وزير التشغيل والشؤون ااجتماعية‪،‬‬ ‫أم��س (ال �ث��اث��اء)‪ ،‬ع��ن م��راج�ع��ة م��دون��ة‬ ‫ال�ش�غ��ل خ ��ال ال �ع��ام ال �ج ��اري‪ ،‬وإع ��داد‬ ‫إستراتيجية وطنية للتشغيل يساهم‬ ‫ف �ي �ه��ا ك ��اف ��ة ام �ت ��دخ �ل ��ن ف ��ي ال �ق �ط ��اع‪.‬‬ ‫وأوضح الوزير أن هذه اإستراتيجية‬ ‫ت �ت �ض �م��ن ب � ��اأس � ��اس ت �ق �ي �ي��م ب ��رام ��ج‬ ‫ال� �ش� �غ ��ل ام� �ع� �ت� �م ��دة ح ��ال � �ي ��ا‪ .‬وج� � ��اءت‬ ‫تصريحات الصديقي في إط��ار اللقاء‬ ‫التواصلي الذي تعقده وزارة التشغيل‬ ‫م��ع م �ن��دوب �ي��ات ال�ت�ش�غ�ي��ل ام�م�ث�ل��ة في‬ ‫م��دي��ري �ه��ا‪ .‬وق ��د ان �ط �ل �ق��ت أش �غ ��ال ه��ذا‬ ‫اللقاء‪ ،‬أم��س (ال�ث��اث��اء)‪ ،‬وتستمر إلى‬ ‫غاية مساء اليوم‪.‬‬ ‫ق��ال عبد السام الصديقي‪ ،‬وزير‬ ‫ال�ت�ش�غ�ي��ل وال �ش ��ؤون ااج�ت�م��اع�ي��ة‪ ،‬إن‬ ‫إم �ك��ان �ي��ات ال � � ��وزارة ت �ب �ق��ى م� �ح ��دودة‪،‬‬ ‫ل� �ك ��ن ط �م ��وح ��ات �ه ��ا ك� �ب� �ي ��رة وإرادت� � �ه � ��ا‬ ‫ق��وي��ة‪ .‬وأض��اف الصديقي ب��أن امغرب‬ ‫ب � �ل� ��د ذو م � ��داخ � �ي � ��ل م � � � �ح � � ��دودة‪ ،‬وأن‬ ‫ال��رأس �م��ال ال��وح�ي��د ال ��ذي ي�ت��وف��ر عليه‬ ‫ه ��و ااس �ت �ق ��رار ااج �ت �م��اع��ي واأم �ن��ي‬ ‫الذي يحظى به‪ .‬وشدد في هذا اإطار‬ ‫ع �ل��ى ك� ��ون ال �ث �ق��ة وام� �ص ��داق� �ي ��ة ت�ب�ق��ى‬ ‫أسسا راسخة للحفاظ على هذا اأمن‬ ‫ال��ذي يكفل ال�ت�ق��دم والتنمية لبادنا‪.‬‬ ‫ول � �ض � �م � ��ان ه� � � ��ذا ااس � � �ت � � �ق � � ��رار‪ ،‬ش� ��دد‬ ‫ال�ص��دي�ق��ي‪ ،‬ع�ل��ى ض ��رورة ك��ون اإدارة‬ ‫حاضرة في اميدان وعلى ااطاع بكل‬ ‫م��ا ي �ج��ري‪ .‬وق ��ال إن وزارة ال�ت�ش�غ�ي��ل‬ ‫ت �ح��رص ع�ل��ى إع� ��ادة اع �ت �ب��اره��ا داخ��ل‬ ‫الهرم امؤسساتي وذلك عن طريق بناء‬ ‫ج�س��ور ال�ث�ق��ة بينها وب��ن ام��واط�ن��ن‪.‬‬ ‫وي ��رت� �ك ��ز ه � ��ذا ال� �ل� �ق ��اء ع �ل ��ى م ��وض ��وع‬ ‫تنشيط جهاز تفتيش الشغل‪ ،‬ويهدف‬ ‫إل ��ى دراس � ��ة ال �س �ب��ل ال �ك �ف �ي �ل��ة ب�ت��أه�ي��ل‬ ‫الجهاز بكل مكوناته حتى يتمكن من‬ ‫إن �ج��از ام �ه��ام ام�ن��وط��ة ب��ه ع�ل��ى أحسن‬ ‫وج � ��ه‪ ،‬اس �ي �م��ا ال �س �ه��ر ع �ل��ى ت�ط�ب�ي��ق‬ ‫مقتضيات ال�ت�ش��ري��ع ااج�ت�م��اع��ي في‬ ‫شموليته‪.‬‬ ‫وي �ه ��دف ه ��ذا ال �ل �ق��اء إل ��ى ت�ق��دي��م‬ ‫تقييم حول امنهجية ووسائل العمل‬ ‫ام�ع�ت�م��دة م��ن ط ��رف اإدارة ام��رك��زي��ة‬ ‫ف��ي عاقتها م��ع ام�ص��ال��ح الخارجية‬ ‫وال � ��وح � ��دات ال �ت��اب �ع��ة ل� �ه ��ا‪ .‬وي �ش �ك��ل‬ ‫ه��ذا ال�ل �ق��اء‪ ،‬أي �ض��ا‪ ،‬م�ن��اس�ب��ة لتقييم‬ ‫امقاربة التعاقدية بن الطرفن‪ ،‬ومن‬

‫أجل الوقوف عند نقاط القوة ومكامن‬ ‫الضعف‪ ،‬وبالتالي امساهمة في تقديم‬ ‫اق �ت��راح��ات ل�ل��رف��ع م��ن أداء وم��ردودي��ة‬ ‫مفتشيات الشغل خاصة ف��ي مجاات‬ ‫ال �ت �ش �غ �ي��ل وت �ط �ب �ي��ق ت �ش��ري��ع ال �ش �غ��ل‪،‬‬ ‫وت��دب �ي��ر ال �ع��اق��ات ام�ه�ن�ي��ة وال�ح�م��اي��ة‬ ‫ااج �ت �م��اع �ي��ة ل ��أج ��راء‪ .‬وت �ت �خ �ل��ل ه��ذا‬ ‫ال �ل �ق��اء أرب � ��ع ورش � ��ات أس ��اس �ي ��ة‪ .‬ت�ه��م‬ ‫ال��ورش��ة اأول� ��ى آل �ي��ات وم �ن��اه��ج عمل‬ ‫م�ف�ت�ش�ي��ات ال �ش �غ��ل وم��دي��ري��ة ال�ش�غ��ل‪،‬‬ ‫وت�ت�ع�ل��ق ال��ورش��ة ال�ث��ان�ي��ة ب��ام�ط�ب�ق��ات‬

‫ام �ع �ل��وم��ات �ي��ة ل �ت �ف �ت �ي��ش ال� �ش� �غ ��ل‪ .‬أم��ا‬ ‫ال��ورش��ة الثالثة فتهم تنشيط وتتبع‬ ‫عمل مفتشيات الشغل‪ ،‬في حن تدور‬ ‫الورشة الرابعة حول منهجية وآليات‬ ‫تدخل مفتشيات الشغل‪.‬‬ ‫وق� ��ال ال �ص��دي �ق��ي‪ ،‬إن ه ��ذا ال �ل �ق��اء‬ ‫يأتي في وقت يعرف فيه عالم الشغل‬ ‫تحوات عميقة نتيجة للتطور السريع‬ ‫وال� ��ام � �ت � �ن� ��اه� ��ي ل� ��وس� ��ائ� ��ل اات � �ص� ��ال‬ ‫وامعلوميات والتكنولوجيا‪ .‬وأضاف‬ ‫أن ه��ذا ال�ت�ح��ول ال�ت�ك�ن��ول��وج��ي ك��ان له‬ ‫ت��أث �ي��ر ك�ب�ي��ر ع �ل��ى ال �ن �ظ��ام ال�ت�ق�ل�ي��دي‬

‫ل �ل �ع��اق��ات ام �ه �ن �ي��ة داخ� ��ل ام��ؤس �س��ات‬ ‫وخ��ارج�ه��ا‪ ،‬وك��ذل��ك على أن�م��اط العمل‬ ‫واإن �ت��اج‪ ،‬وب�ص�ف��ة ع��ام��ة ع�ل��ى الشغل‬ ‫والتشغيل‪ ،‬وم��ا واك�ب��ه م��ن تشريعات‬ ‫وم�ع��اي�ي��ر دول �ي��ة ف��ي ه��ذا ال �ش��أن‪ ،‬مما‬ ‫يفرض على الوزارة اانكباب بكل حزم‬ ‫على دراسة سبل تطوير وتأهيل إدارة‬ ‫العمل بنيويا ووظيفيا‪ ،‬حتى تصبح‬ ‫فاعا حقيقيا في النسيج ااقتصادي‬ ‫وااجتماعي الوطني‪.‬‬ ‫وق � � � ��ال ال � �ص� ��دي � �ق� ��ي ب � � ��أن م� ��دون� ��ة‬ ‫ال �ش �غ��ل ع �م �ل��ت ع �ل��ى ت �ح��دي��د وض �ب��ط‬ ‫اخ � � �ت � � �ص � ��اص � ��ات ج � �ه� ��از‬

‫عبد السام الصديقي وزير التشغيل و الشؤون اإجتماعية‬

‫ااستقال يعتبر تصريحات بن كيران حول امعارضة «إرهاب ًا»‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫اع� �ت� �ب ��رت ال �ل �ج �ن��ة ال �ت �ن �ف �ي��ذي��ة‬ ‫ل�ح��زب ااس�ت�ق��ال أن م��ا ق��ال��ه عبد‬ ‫اإل��ه ب��ن ك�ي��ران ف��ي تجمع حزبي‪،‬‬ ‫ب�خ�ص��وص ق��ول��ه إن ك��ري��م غ��اب‪،‬‬ ‫رئ �ي��س م�ج�ل��س ال� �ن ��واب ال �س��اب��ق‪،‬‬ ‫وع�ض��و اللجنة التنفيذية لحزب‬ ‫ااس �ت �ق��ال‪« ،‬ب ��ات ب ��دون مستقبل‬ ‫س �ي��اس��ي»‪ ،‬ه��و «ب�م�ث��اب��ة «إره� ��اب‬ ‫وت � �ح� ��ري� ��ض وت � �ه� ��دي� ��د ف � ��ي وج� ��ه‬ ‫ك ��ل ص� ��وت م� �ع ��ارض ل�ل�س�ي��اس��ات‬ ‫الفاشلة للحكومة الحالية»‪.‬‬ ‫وأضاف بيان حزب ااستقال‪،‬‬ ‫ع�ق��ب اج �ت �م��اع ال�ل�ج�ن��ة التنفيذية‬ ‫اأس � � �ب� � ��وع� � ��ي‪ ،‬م� � �س � ��اء أول أم� ��س‬ ‫(ااث �ن��ن)‪ ،‬أن «ام�ش��روع السياسي‬ ‫للحزب الحاكم يقوم على اانفراد‬ ‫بمؤسسات ال��دول��ة إشباعا لنزعة‬

‫ديكتاتورية مفضوحة»‪.‬‬ ‫وس� � �ج � ��ل ح� � � ��زب ااس � �ت � �ق � ��ال‪،‬‬ ‫اعتزازه «باإشادة املكية بالعمل‬ ‫ال � ��ذي ق� ��ام ب ��ه «ك ��ري ��م غ� ��اب إب ��ان‬ ‫رئ��اس �ت��ه م�ج�ل��س ال� �ن ��واب»‪ ،‬وأدان‬ ‫ما أسماه «الحملة امسعورة التي‬ ‫ق��اده��ا أع �ض��اء ال �ع��دال��ة والتنمية‬ ‫ع�ل��ى ت��رش�ي��ح ك��ري��م غ��اب لرئاسة‬ ‫م�ج�ل��س ال� �ن ��واب‪ ،‬وه ��و م��ا يكشف‬ ‫م � �ش� ��روع ال �ت �ح �ك��م ال� �ج ��دي ��د ال� ��ذي‬ ‫ي � �ق� ��وم ع� �ل ��ى دي� �م� �ق ��راط� �ي ��ة ب � ��دون‬ ‫ت� �ن ��اف ��س‪ ،‬وه � ��و م ��ا ي �ع �ك��س ن��زع��ة‬ ‫شمولية تهدد التراكم الديمقراطي‬ ‫لبادنا»‪ ،‬حسب قول البيان‪.‬‬ ‫ك� �م ��ا أدان ح� � ��زب ااس� �ت� �ق ��ال‬ ‫س �ل��وك ال�ح�ب�ي��ب ال �ش��وب��ان��ي وزي��ر‬ ‫ال �ع��اق��ات م��ع ال �ب��رم��ان وام�ج�ت�م��ع‬ ‫ام � ��دن � ��ي‪ ،‬م� �س� �ج ��ا ت �ض ��ام �ن ��ه م��ع‬ ‫الزميلة خديجة رحالي‪ .‬كما سجل‬

‫إدان � �ت� ��ه ل ��وق ��ف اع� �ت� �م ��ادات م��راك��ز‬ ‫«اب �ت� �س ��ام ��ة»‪ ،‬وت �ع��ري��ض ن��زائ �ه��ا‬ ‫للتشرد‪ ،‬ومستخدميها للبطالة‪،‬‬ ‫في إخ��ال «فضيع بكل الشعارات‬ ‫ال� �ت ��ي ج � ��اءت ت �ح �م �ل �ه��ا ال �ح �ك��وم��ة‬ ‫ال�ح��ال�ي��ة‪ ،‬إض��اف��ة إل��ى خلق أج��واء‬ ‫ل�ل�ت�م�ل��ص م ��ن ع �ق��ود ال �ع �م��ل وم��ن‬ ‫اال� � � �ت � � ��زام � � ��ات ال� � �ت � ��ي ت �ت �ض �م �ن �ه��ا‬ ‫اتفاقيات الشراكة ذات الصلة»‪.‬‬ ‫وانتقد بشدة حزب ااستقال‬ ‫م��ا أس �م��اه «ال �ت��وظ �ي��ف اان�ت�ق��ائ��ي‬ ‫ل � �ل � �ق � �ض� ��اء ل� �ت� �ص� �ف� �ي ��ة ال � �خ � �ص� ��وم‬ ‫السياسين بهدف تهييئ خريطة‬ ‫س �ي��اس �ي��ة م�س�ت�ق�ب�ل�ي��ة خ��ال �ي��ة من‬ ‫امنافسن»‪ ،‬محذرا في ذات السياق‬ ‫م ��ن «ت��ره �ي��ب ال� �ق� �ض ��اة‪ ،‬وال �ت��أخ��ر‬ ‫ام �ت �ع �م��د ف ��ي ت �ف �ع �ي��ل ال �ت��وص �ي��ات‬ ‫ام��رت �ب �ط��ة ب ��إص ��اح ال� �ع ��دال ��ة ع�ب��ر‬ ‫وضع القوانن التنظيمية الخاصة‬

‫بالسلطة ال�ق�ض��ائ�ي��ة‪ ،‬ال �ه��دف منه‬ ‫ه��و ت�م��دي��د زم ��ن ت��وظ�ي��ف ال�ن�ي��اب��ة‬ ‫العامة في الصراع السياسي»‪.‬‬ ‫وأش��ار ذات ام�ص��در إل��ى أن ما‬ ‫ت �ق��وم ب��ه ال�ح �ك��وم��ة ي �ع��د «ان �ق��اب��ا‬ ‫دس�ت��وري��ا ي�ت��م بموجبه م�ص��ادرة‬ ‫اخ � �ت � �ص� ��اص� ��ات س� �ل� �ط ��ة ال� �ق� �ض ��اء‬ ‫لفائدة السلطة التنفيذية»‪ ،‬معتبرا‬ ‫ذل��ك «ام�ت��دادا إرادة الهيمنة على‬ ‫ال�س�ل�ط��ة ال�ت�ش��ري�ع�ي��ة‪ ،‬وال�ت��وظ�ي��ف‬ ‫اآل ��ي لأغلبية ال �ع��ددي��ة م��ن أج��ل‬ ‫إب �ط��ال ام �ب��دأ ال��دس �ت��وري ال�خ��اص‬ ‫بتوازن السلط»‪.‬‬ ‫وج� � � � � � ��دد ح � � � � ��زب ااس� � �ت� � �ق � ��ال‬ ‫دعوته إل��ى إط��اق س��راح امعطلن‬ ‫امعتقلن‪ ،‬وس�ج��ا إدان �ت��ه للعنف‬ ‫ال� ��ذي ي�ت�ل�ق��ون��ه م ��ع إغ� ��اق جميع‬ ‫م� �ن ��اف ��ذ ال� �ت� �ش� �غ� �ي ��ل‪ ،‬ح� �س ��ب ذات‬ ‫امصدر‪.‬‬

‫«ا هوادة» يعتبر ترشح غاب مجلس النواب «خطأ سياسي ًا»‬

‫الرباط‪ :‬عبد الرحيم العسري‬

‫ق��ال "ت�ي��ار ا ه��وادة" امعارض‬ ‫للقيادة الحالية لحزب ااستقال‪،‬‬ ‫إن م � ��ا وق � � ��ع ل � �ح � ��زب ااس � �ت � �ق ��ال‬ ‫ب �خ �ص��وص ف �ش��ل ك��ري��م غ ��اب ف��ي‬ ‫ال �ظ �ف��ر ب��رئ��اس��ة م �ج �ل��س ال� �ن ��واب‪،‬‬ ‫ي ��ؤك ��د م� ��رة أخ � ��رى اأخ� �ط ��اء ال �ت��ي‬ ‫دأب��ت القيادة الحالية للحزب‪ ،‬في‬ ‫إش� ��ارة إل ��ى ح�م�ي��د ش �ب��اط‪ ،‬اأم��ن‬ ‫ال � �ع� ��ام ل� �ح ��زب ااس � �ت � �ق� ��ال‪ ،‬ح�ي��ث‬ ‫اع �ت �ب��ر ب �ي��ان "ت �ي��ار ا ه � ��وادة"‪ ،‬أن‬ ‫ما ق��ام به غ��اب وح��زب ااستقال‬ ‫ب�م�ج�ل��س ال �ن ��واب "خ �ط��أ س�ي��اس�ي��ا‬ ‫فظيعا بتلقيها صفعة قوية خال‬ ‫ان �ت �خ��اب رئ �ي��س م�ج�ل��س ال �ن ��واب‪،‬‬ ‫ب �ف �ع ��ل ع� � ��دم ت �م �ك �ن �ه��ا م � ��ن ق� � ��راءة‬ ‫ال ��واق ��ع ال �س �ي��اس��ي ق � ��راءة س�ل�ي�م��ة‬ ‫وموضوعية‪ ،‬بفعل اعتماد منطق‬ ‫التحدي امبني على الوهم والثقة‬

‫تفتيش ال�ش�غ��ل‪ ،‬م��ن أج��ل ال�س�ه��ر على‬ ‫ف��رض اح�ت��رام تطبيق تشريع الشغل‪،‬‬ ‫وتعزيز الحقوق اأساسية في العمل‪،‬‬ ‫وت��أه �ي��ل ام �ق ��اول ��ة ام �غ��رب �ي��ة ق��ان��ون �ي��ا‬ ‫واج �ت �م ��اع �ي ��ا واق� �ت� �ص ��ادي ��ا‪ ،‬وت �ع��زي��ز‬ ‫تنافسيتها ح�ت��ى تصبح ق ��ادرة على‬ ‫م��واج �ه��ة ال �ت �ح��وات ال �ت��ي ط ��رأت على‬ ‫ال �ع��اق��ات ام�ه�ن�ي��ة‪ .‬وق��د ب ��ادرت وزارة‬ ‫ال�ت�ش�غ�ي��ل إل ��ى ال��رف��ع م��ن ع ��دد أع ��وان‬ ‫تفتيش الشغل‪ ،‬وتحسن وضعيتهم‬ ‫اإداري��ة وامادية من خال إق��رار نظام‬ ‫أس��اس��ي‪ ،‬وال��رف��ع م��ن مبلغ التعويض‬ ‫ع � ��ن ال � � �ج� � ��وان‪ ،‬وذل� � � ��ك ب � �ه� ��دف ك �س��ب‬ ‫ال� � ��ره� � ��ان� � ��ات‬

‫ال� ��زائ� ��دة ف ��ي ال � � ��ذات‪ ،‬م �م��ا زاد م��ن‬ ‫تعميق تشويه صورة الحزب لدى‬ ‫الرأي العام الوطني"‪.‬‬ ‫وأضاف بيان "ا هوادة" الذي‬ ‫ت �ل �ق �ي �ن��ا ن �س �خ��ة م� �ن ��ه‪ ،‬ب �خ �ص��وص‬ ‫ت � �ص ��وي ��ت ن � � � ��واب م � ��ن ام � �ع ��ارض ��ة‬ ‫ل �ص��ال��ح ال �ط��ال �ب��ي ال�ع�ل�م��ي م��رش��ح‬ ‫اأغ � �ل � �ب � �ي ��ة‪ ،‬أن "ال� �ن� �ت� �ي� �ج ��ة أك � ��دت‬ ‫ع� � ��دم وح � � ��دة ص � �ف� ��وف ام� �ع ��ارض ��ة‬ ‫ك �م��ا ق �ي��ل ف ��ي ال� �ن ��دوة ال�ص�ح��اف�ي��ة‬ ‫غ �ي��ر ام �ف �ه��وم��ة ل �ل��رئ �ي��س ال �س��اب��ق‬ ‫مجلس ال�ن��واب‪ ،‬والتي يظهر أنها‬ ‫ك��ان��ت مبنية ع�ل��ى خلفيات أخ��رى‬ ‫ل �ل �م �س��ؤول ال� �ح ��ال ��ي ع ��ن ال� �ح ��زب‪،‬‬ ‫لتحقيق أهداف غير الفوز برئاسة‬ ‫مجلس النواب"‪.‬‬ ‫واع �ت �ب��ر "ت �ي��ار ا ه� � ��وادة"‪ ،‬أن‬ ‫القيادة الحالية لحزب ااستقال‪،‬‬ ‫ع�ب��رت م�ن��ذ تنصيبها ف��ي شتنبر‬ ‫‪" ،2012‬ع� �ل ��ى ق� �ص ��ور خ �ط �ي��ر ف��ي‬

‫الرؤيا السياسية مجريات اأمور‪،‬‬ ‫وعدم استيعاب اأخطاء الجسيمة‬ ‫ام� �ت� �ك ��ررة‪ ،‬وال� �ت ��ي ت �س ��يء ل �ت��اري��خ‬ ‫حزب ااستقال ولقيمه ومبادئه‪،‬‬ ‫ول � ��دوره ام �ح ��وري ال� ��ذي ل�ع�ب��ه في‬ ‫م �ح� �ط ��ات س �ي��اس �ي��ة ح ��اس �م ��ة ف��ي‬ ‫تاريخ امغرب"‪.‬‬ ‫ك � �م� ��ا اع � �ت � �ب� ��ر ذات ال � �ب � �ي� ��ان‪،‬‬ ‫ان � �س � �ح ��اب ح� � ��زب ااس � �ت � �ق� ��ال م��ن‬ ‫الحكومة يدخل ف��ي خانة "الخطأ‬ ‫ال �ق��ات��ل"‪ ،‬ول��ه ت�ب�ع��ات سلبية على‬ ‫ال��وط��ن وال �ح ��زب‪ ،‬م�ض�ي�ف��ا أن ذل��ك‬ ‫يدخل في خانة "ااستهانة بدوره‬ ‫في استكمال اأوراش الهامة التي‬ ‫ساهم بفعالية في فتحها في إطار‬ ‫مسار تنموي واعد لبادنا بقيادة‬ ‫جالة املك"‪.‬‬ ‫ودع � � � � � � � � ��ا ب � � � � �ي� � � � ��ان "ت � � � � � �ي� � � � � ��ار ا‬ ‫ه � � � � ��وادة"‪ ،‬ج �م �ي��ع ااس �ت �ق ��ال �ي ��ات‬ ‫وااس� �ت� �ق ��ال� �ي ��ن ام ��ؤم� �ن ��ن ب �خ��ط‬

‫ال� �ح ��زب ال �س �ل �ي��م وال� ��رص� ��ن‪ ،‬وم��ن‬ ‫ض �م �ن �ه��م م� ��ن ب� �ق ��ي م ��ؤم� �ن ��ا ب �ه��ذا‬ ‫الخط داخ��ل القيادة الحالية‪ ،‬إلى‬ ‫ت�ح�م��ل م�س��ؤول�ي��ات�ه��م ال�ك��ام�ل��ة في‬ ‫مسار تقزيم أدوار حزب ااستقال‬ ‫ال �ح �ق �ي �ق �ي��ة ك �ح ��زب وط �ن ��ي م�ل �ت��زم‬ ‫بقضايا اأمة‪ ،‬ومدافعا عن قيمها‬ ‫وثوابتها بعيدا عن ممارسات غير‬ ‫م�س��ؤول��ة ت�ف�ق��ده ه��وي�ت��ه اأص�ل�ي��ة‪،‬‬ ‫وت �ح��ول��ه إل��ى إق�ط��اع�ي��ة ل��إق�ص��اء‪،‬‬ ‫وترسيم فكر العقلية امبنية على‬ ‫إن� �ت ��اج ال �ق �ط �ي��ع‪ ،‬ع �ل��ى ح ��د ت�ع�ب�ي��ر‬ ‫ذات ال� �ب� �ي ��ان‪ .‬ك �م ��ا اس� �ت� �غ ��رب م��ن‬ ‫التحليات التي جاءت بعد هزيمة‬ ‫كريم غاب‪ ،‬معتبرا إياها تحليات‬ ‫"قاصرة لبعض امحسوبن ضمن‬ ‫ال� �ق� �ي ��ادة ال �ح ��ال �ي ��ة‪ ،‬ال� �ت ��ي ت �ح��اول‬ ‫خ�ل��ط اأوراق‪ ،‬واع�ت�م��اد م�ق��ارب��ات‬ ‫مغلوطة في الرد على هذه الهزيمة‬ ‫القاسية جدا لحزب ااستقال"‪.‬‬

‫ال � �ت� ��ي ج� � � ��اءت ب� �ه ��ا م � ��دون � ��ة ال� �ش� �غ ��ل‪،‬‬ ‫وح ��رص ��ا ع �ل��ى ت �ف �ع �ي��ل م �س �ت �ج��دات �ه��ا‬ ‫وض �م��ان ح�س��ن تطبيق مقتضياتها‪،‬‬ ‫وذلك باعتبار أن جهاز تفتيش الشغل‬ ‫ه��و اآل�ي��ة ام��وك��ول إليها مهمة إعمال‬ ‫تلك امقتضيات‪.‬‬ ‫وأض � � � � ��اف ال � �ص� ��دي � �ق� ��ي ب � � ��أن ه� ��ذا‬ ‫ال �ل �ق��اء ي �ش �ك��ل ك��ذل��ك م �ح �ط��ة أس��اس �ي��ة‬ ‫لبحث السبل الكفيلة بتحسن تدبير‬ ‫وت �ت �ب��ع ام� �ه ��ام واأن �ش �ط ��ة ال �ت��ي ي�ق��وم‬ ‫ب�ه��ا ج �ه��از تفتيش ال�ش�غ��ل‪ ،‬س ��واء من‬ ‫ط ��رف ام �ص��ال��ح ام��رك��زي��ة ام�خ�ت�ص��ة أو‬ ‫م��ن ط��رف رؤس��اء امصالح الخارجية‪.‬‬ ‫ول �ه��ذا ال �غ��رض‪ ،‬أح��دث��ت ال� ��وزارة أرب��ع‬ ‫لجن على امستوى ام��رك��زي‪ ،‬لتقييم‬ ‫مختلف الدائل والدوريات الصادرة‬ ‫ع ��ن ال� � � ��وزارة‪ ،‬وال �ن �ظ ��ام ام �ع �ل��وم��ات��ي‬ ‫الخاص بالشغل‪ ،‬وتنفيذ االتزامات‬ ‫ال � � � ��واردة ف ��ي ع� �ق ��ود اأه � � � ��داف‪ ،‬وك ��ذا‬ ‫ع �م �ل �ي ��ة ت� �ت� �ب ��ع وت� �ن� �ش� �ي ��ط م �ف �ت �ش �ي��ة‬ ‫الشغل‪ .‬وقد رصدت هذه اللجان نقاط‬ ‫القوة والضعف في هذه امجاات‪.‬‬ ‫وي��رت�ق��ب أن ت�ق�ت��رح ه��ذه ال��ورش��ة‬ ‫ح�ل��وا عملية لتطوير تنشيط جهاز‬ ‫تفتيش الشغل‪ ،‬مما سينعكس إيجابا‬ ‫على أدائه حتى يطلع بامهام اموكولة‬ ‫إليه بموجب القانون‪ ،‬والتي يترجمها‬ ‫ب��رن��ام��ج ع �م��ل ال � � � ��وزارة‪ ،‬اس �ي �م��ا ت�ل��ك‬ ‫ام�ت�ع�ق�ل��ة ب�ت�ع��زي��ز ال �ح �ق��وق اأس��اس �ي��ة‬ ‫ف� ��ي ال� �ع� �م ��ل‪ ،‬وال� �ن� �ه ��وض ب��ام �ف��اوض��ة‬ ‫ال�ج�م��اع�ي��ة وآل �ي��ات ال �ح��وار‪ ،‬وم�ح��ارب��ة‬ ‫تشغيل اأطفال‪ ،‬والقضاء على التمييز‬ ‫ف � ��ي ااس� � �ت� � �خ � ��دام وام � �ه � �ن� ��ة‪ ،‬وض� �م ��ان‬ ‫اح �ت��رام ال �ح��ري��ات ال�ن�ق��اب�ي��ة‪ ،‬وتحسن‬ ‫امناخ ااجتماعي داخل امقاولة بهدف‬ ‫تحسن العاقات الشغلية‪ ،‬وكذا إرساء‬ ‫م �ف �ه��وم ال �ع �م��ل ال ��ائ ��ق ع �ب��ر م��واص �ل��ة‬ ‫تعزيز مراقبة تطبيق تشريع الشغل‪،‬‬ ‫وتحسن شروط الصحة والسامة في‬ ‫العمل‪ ،‬وتعزيز الحماية ااجتماعية‪.‬‬ ‫وحث الصديقي‪ ،‬الحضور‪ ،‬على بحث‬ ‫ودراس� ��ة ك��ل ال�س�ب��ل ال�ك�ف�ي�ل��ة بتحقيق‬ ‫اأه� � � ��داف ام� �ت ��وخ ��اة م ��ن ه � ��ذا ال �ل �ق��اء‪،‬‬ ‫وامتمثلة أساسا في تقديم اقتراحات‬ ‫وت��وص�ي��ات علمية‪ ،‬م��ن ش��أن�ه��ا تعزيز‬ ‫ت�ن�ش�ي��ط ج �ه��از ت�ف�ت�ي��ش ال �ش �غ��ل‪ ،‬حتى‬ ‫يطلع بامهام اموكولة إليه على أحسن‬ ‫وج ��ه‪ .‬وق ��ال ال�ص��دي�ق��ي إن��ه ل��ن يتمكن‬ ‫م��ن ح �ض��ور أش �غ��ال ه ��ذا ال �ل �ق��اء ن�ظ��را‬ ‫ارتباطاته خارج العاصمة الرباط‪.‬‬

‫ع� � �م � ��ر ه � � � ��ال ه � � ��و ال � ��وج � ��ه‬ ‫الجديد الذي بات يمثل امغرب‬ ‫في اأم��م امتحدة‪ ،‬عينه جالة‬ ‫ام � �ل� ��ك‪ ،‬أول أم� � ��س (ااث� � �ن � ��ن)‪،‬‬ ‫س� � �ف� � �ي � ��را وم� � �م� � �ث � ��ا ل� �ل� �م� �غ ��رب‬ ‫ل � ��دى م �ن �ظ �م��ة اأم � � ��م ام �ت �ح��دة‬ ‫ف� ��ي ن � �ي� ��وي� ��ورك‪ ،‬خ �ل �ف��ا م�ح�م��د‬ ‫ل ��ول� �ي� �ش �ك ��ي ال� � � ��ذي ش� �غ ��ل ه ��ذا‬ ‫امنصب منذ ‪.2008‬‬ ‫عمر ه��ال ال��ذي سبق وأن‬ ‫شغل منصب سفير ممثل دائم‬ ‫ل �ل �م �غ��رب ل� ��دى اأم � ��م ام �ت �ح��دة‬ ‫ب �ج �ن �ي��ف‪ ،‬م �ن��ذ ‪ ،2008‬ي�ت�ح��در‬ ‫م ��ن م��دي �ن��ة أك� ��ادي� ��ر‪ ،‬ك �م��ا ك��ان‬ ‫ك��ات �ب��ا ع��ام ��ا ل � � ��وزارة ال �ش ��ؤون‬ ‫الخارجية والتعاون مدة ثاث‬ ‫سنوات منذ عام ‪.2005‬‬ ‫وت � �ق� ��ول ال� �س� �ي ��رة ال ��ذات� �ي ��ة‬ ‫ل �ع �م��ر ه� ��ال إن� ��ه ح ��اص ��ل ع�ل��ى‬ ‫اإج��ازة ف��ي العلوم السياسية‬ ‫ع � ��ام ‪ 1974‬ب ��ال ��رب ��اط‪ ،‬وش �غ��ل‬ ‫ع ��دة م �ن��اص��ب ق �ب��ل أن يصبح‬ ‫في الفترة من ‪ 1985‬إل��ى ‪1991‬‬ ‫م �س �ت �ش��ارا‪ ،‬ن��ائ�ب��ا ل�ل�س�ف�ي��ر في‬ ‫ال�ب�ع�ث��ة ال��دائ �م��ة ل�ل�م�غ��رب ل��دى‬ ‫اأمم امتحدة بجنيف‪.‬‬ ‫شغل كذلك منصب رئيس‬ ‫مصلحة بالجمعية العمومية‪،‬‬ ‫وب �م �ج �ل��س اأم � ��ن ف ��ي م��دي��ري��ة‬ ‫ام� �ن� �ظ� �م ��ات ال� ��دول � �ي� ��ة ب� � � ��وزارة‬ ‫الشؤون الخارجية والتعاون‪،‬‬ ‫م� ��دة س �ن �ت��ن م �ن��ذ ع� ��ام ‪،1991‬‬ ‫وب � � �ع � � ��ده � � ��ا م � � �ب � � ��اش � � ��رة ش� �غ ��ل‬ ‫م �ن �ص��ب ع �ض��و ب ��دي ��وان ك��ات��ب‬ ‫ال��دول��ة ف��ي ال�ش��ؤون الخارجية‬ ‫والتعاون‪ ،‬قبل أن يتم تعيينه‬ ‫سفيرا للمغرب بأندونيسيا‪،‬‬ ‫وس � �ن � �غ � ��اف � ��ورة‪ ،‬وأس � �ت� ��رال � �ي� ��ا‪،‬‬ ‫ون� �ي ��وزي ��ان ��دا م ��ن ‪ 1996‬إل��ى‬ ‫‪.2001‬‬ ‫ك �م��ا ك ��ان ه ��ال ع ��ام ‪1993‬‬ ‫ع� �ض ��وا ف� ��ي ال �ل �ج �ن��ة ال ��دول� �ي ��ة‬ ‫ل �ل �خ �ب��راء ال �ق��ان��ون �ي��ن ام�ك�ل�ف��ة‬ ‫بتطبيق ااتفاقية التي تحظر‬ ‫استعمال اأسلحة الكيماوية‪،‬‬ ‫وس��اه��م أي�ض��ا بصفته عضوا‬ ‫ف� ��ي ال� ��وف� ��د ام� �غ ��رب ��ي ف� ��ي ع ��دة‬ ‫ن � ��دوات واج �ت �م��اع��ات إق�ل�ي�م�ي��ة‬ ‫ودولية‪.‬‬ ‫وك� � � � � � � ��ان أي � � � �ض� � � ��ا م� �ن� �س� �ق ��ا‬ ‫للمجموعة اإفريقية للمنظمة‬ ‫ال� �ع ��ام� �ي ��ة ل �ل �م �ل �ك �ي��ة ال �ف �ك ��ري ��ة‪،‬‬ ‫ومنسقا للمجموعة اإفريقية‬ ‫ب��ام �ن �ظ �م��ة ال �ع��ام �ي��ة ل �ل �ت �ج��ارة‪،‬‬ ‫ورئ�ي�س��ا م��ؤت�م��ر ن��زع ال �س��اح‪،‬‬ ‫ك� �م ��ا ت � � ��رأس م� �ن ��ذ ع � ��ام ‪،2004‬‬ ‫م� �ج� �ل ��س إدارة م� �ع� �ه ��د اأم � ��م‬ ‫امتحدة للتكوين واأبحاث‪.‬‬

‫التقدم وااشتراكية يدعو احكومة‬ ‫لانفتاح على امعارضة‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الحميد جبران‬ ‫دع� � ��ا ال� � ��دي� � ��وان ال �س �ي��اس��ي‬ ‫ل� �ح ��زب ال �ت �ق ��دم وااش� �ت ��راك� �ي ��ة‪،‬‬ ‫إل��ى ااستثمار اأمثل لأجواء‬ ‫ال � � �س � � ��ائ� � ��دة داخ� � � � � ��ل اأغ � �ل � �ب � �ي� ��ة‬ ‫ال � �ح � �ك ��وم � �ي ��ة‪ ،‬ال � � � ��ذي ُي � �ع � ��د م��ن‬ ‫اأح� ��زاب ام �ش��ارك��ة ف�ي�ه��ا‪ ،‬وه��ي‬ ‫اأجواء التي اعتبرها إيجابية‪،‬‬ ‫من أجل امضي قدما في تفعيل‬ ‫مضامن البرنامج اإص��اح��ي‬ ‫للحكومة‪ ،‬مشددً على ضرورة‬ ‫اان � � �ف � � �ت � ��اح ع � �ل� ��ى ام� � �ع � ��ارض � ��ة‪،‬‬ ‫وخصوصً فيما يتعلق ببلورة‬ ‫القوانن التنظيمية امنصوص‬ ‫عليها في الدستور‪ .‬كما طالب‬ ‫بمزيد م��ن اليقظة فيما يخص‬ ‫ال� ��وح� ��دة ال� �ت ��راب� �ي ��ة‪ ،‬خ �ص��وص��ً‬ ‫ب �ع ��د ال �ت �ق ��ري ��ر اأخ � �ي� ��ر ل��أم��ن‬ ‫العام لأمم امتحدة‪ ،‬منوهً في‬ ‫الوقت نفسه بامكامة الهاتفية‬ ‫لجالة املك مع "بان كي مون"‪.‬‬ ‫ووق ��ف ال ��دي ��وان ال�س�ي��اس��ي‬ ‫ل�ل�ح��زب‪ ،‬ف��ي اج�ت�م��اع��ه ال ��دوري‬ ‫أول أم��س (ااث �ن ��ن)‪ ،‬ف��ي ب��داي��ة‬ ‫أش� �غ ��ال ��ه ع� �ل ��ى ت� � �ط � ��ورات م�ل��ف‬ ‫ال ��وح ��دة ال �ت��راب �ي��ة‪ ،‬م �ش �ي��رً إل��ى‬ ‫أن�ه��ا "ب�ق��در م��ا تحظى بإجماع‬ ‫وط � �ن� ��ي ق� ��ل ن� �ظ� �ي ��ره‪ ،‬ب � �ق ��در م��ا‬ ‫ت� �س� �ت� �ل ��زم م � ��زي � ��دا م � ��ن ال �ي �ق �ظ��ة‬ ‫والحذر مجابهة امناورات التي‬ ‫ت�ح�ي�ك�ه��ا ض��د ام �غ��رب ال�ج�ه��ات‬ ‫ام � �ت ��واط � �ئ ��ة‪ ،‬ع� ��ن وع� � ��ي أو ع��ن‬ ‫غ �ي ��ر وع� � ��ي‪ ،‬م� ��ع خ �ط ��ة ال �ن �ظ��ام‬ ‫ال �ج ��زائ ��ري ال��رام �ي��ة إل ��ى إق��ام��ة‬ ‫فضاء مغاربي يخدم مصالحها‬ ‫الجيوسياسية‪ ،‬م��ع م��ا يحمله‬ ‫ذل � � � ��ك م � � ��ن م � �خ � ��اط � ��ر ت� �ع ��ري ��ض‬ ‫امنطقة لعدم ااستقرار"‪.‬‬

‫كما أثنى الديوان السياسي‬ ‫ل ��رف ��اق ن �ب �ي��ل ب�ن�ع�ب��د ال �ل��ه على‬ ‫امقاربة التي تميز بها الخطاب‬ ‫ام�ل�ك��ي إل ��ى اأم ��ن ال �ع��ام ل��أم��م‬ ‫امتحدة‪ ،‬أثناء امكامة الهاتفية‬ ‫ال �ت��ي أج ��راه ��ا ج��ال �ت��ه م ��ع ب��ان‬ ‫ك� �ي� �م ��ون‪ ،‬ف ��ي ن �ه��اي��ة اأس� �ب ��وع‬ ‫ام��اض��ي‪ ،‬م �ح��ذرا اأم ��م امتحدة‬ ‫م� � ��ن م � �خ� ��اط� ��ر اإج� � � �ه � � ��از ع �ل��ى‬ ‫م�س�ل�س��ل ام �ف��اوض��ات ف��ي ح��ال��ة‬ ‫استبعاد معايير التفاوض كما‬ ‫تم تحديدها مع مجلس اأمن‪،‬‬ ‫وفق بيان للحزب‪.‬‬ ‫م� ��ن ج� �ه ��ة أخ� � � ��رى‪ ،‬ت � ��دارس‬ ‫الديوان السياسي تقريرا حول‬ ‫خ� ��اص� ��ات ااج � �ت � �م� ��اع اأخ� �ي ��ر‬ ‫ل � �ل � �ف� ��رق ال � �ب� ��رم� ��ان � �ي� ��ة أح� � � ��زاب‬ ‫اأغلبية وق�ي��ادات�ه��ا التنفيذية‬ ‫ام � �ن � �ع � �ق � ��د ي� � � � ��وم (ال � �خ � �م � �ي � ��س)‬ ‫ام��اض��ي‪ ،‬وك ��ذا ع�م�ل�ي��ة ان�ت�خ��اب‬ ‫رئ�ي��س مجلس ال �ن��واب‪ ،‬مشيرً‬ ‫إل � ��ى أن� �ه ��ا "أب� ��ان� ��ت ع� ��ن ت��اح��م‬ ‫وت� � ��راص ل �ص �ف��وف اأغ �ل �ب �ي��ة"‪،‬‬ ‫ودع � ��ا إل� ��ى ااس �ت �ث �م��ار اأم �ث��ل‬ ‫ل �ه��ذه اأج� � ��واء‪ ،‬ال �ت��ي اع�ت�ب��ره��ا‬ ‫إي � �ج� ��اب � �ي� ��ة‪ ،‬م � ��ن خ� � ��ال ام �ض ��ي‬ ‫ق� ��دم� ��ا ف � ��ي ت� �ط� �ب� �ي ��ق م �ض��ام��ن‬ ‫البرنامج اإصاحي للحكومة‪،‬‬ ‫واان� � �ف� � �ت � ��اح ع� �ل ��ى ام � �ع� ��ارض� ��ة‪،‬‬ ‫وخصوصً فيما يتصل ببلورة‬ ‫القوانن التنظيمية امنصوص‬ ‫عليها في الدستور‪.‬‬ ‫ك� � � �م � � ��ا أع � � � � � � � ��رب ال� � � � ��دي� � � � ��وان‬ ‫السياسي عن ارتياحه انطاق‬ ‫جلسات الحوار ااجتماعي بن‬ ‫الحكومة وامنظمات النقابية‪،‬‬ ‫أم� ��س (ال � �ث� ��اث� ��اء)‪ ،‬م �ت �م �ن �ي��ا أن‬ ‫"يفضي ذل��ك إل��ى تعزيز السلم‬ ‫ااج �ت �م��اع��ي‪ ،‬وت��وف�ي��ر ال �ظ��روف‬

‫الكفيلة بالنهوض بااقتصاد‬ ‫الوطني‪ ،‬وااستجابة للمطالب‬ ‫ام�ش��روع��ة وال��واق�ع�ي��ة للشغيلة‬ ‫وعموم الفئات امستضعفة"‪.‬‬ ‫وع� � � � �ل � � � ��ى ص � � �ع � � �ي� � ��د آخ � � � � ��ر‪،‬‬ ‫واص � � � ��ل ال � � ��دي � � ��وان ال� �س� �ي ��اس ��ي‬ ‫ل �ل �ت �ق��دم وااش �ت��راك �ي��ة اأع �م��ال‬ ‫التحضيرية للمؤتمر الوطني‬ ‫ال �ت��اس��ع ل �ل �ح��زب‪ ،‬اس�ي�م��ا على‬ ‫م �س �ت ��وى ت �ت �ب��ع ع �م �ل �ي��ة ض�ب��ط‬ ‫ل ��وائ ��ح اان� �خ ��راط ��ات‪ ،‬وص ��ادق‬ ‫على البرنامج اأولي مؤتمرات‬ ‫الفروع اإقليمية‪ ،‬وشكل وفودا‬ ‫م� � ��ن ب� � ��ن ع � � �ض� � ��وات وأع� � �ض � ��اء‬ ‫ال � � � ��دي � � � ��وان ال� � �س� � �ي � ��اس � ��ي ال � �ت ��ي‬ ‫س �ت �ت��ول��ى اإش � � ��راف ع �ل��ى ه��ذه‬ ‫امحطات التنظيمية اإقليمية‪،‬‬ ‫وذل � � � � ��ك ب � �م � �س ��اه � �م ��ة ع � �ض� ��وات‬ ‫وأع� � � �ض � � ��اء ال� �ل� �ج� �ن ��ة ام� ��رك� ��زي� ��ة‬ ‫للحزب‪.‬‬ ‫وص �ل��ة ب �م��وض��وع ام��ؤت�م��ر‬ ‫الوطني التاسع للحزب أيضا‪،‬‬ ‫أق��ر ال��دي��وان السياسي برنامج‬ ‫م �ن �ت��دي��ات ال� �ن� �ق ��اش ال �ع �م��وم��ي‬ ‫ال �ت��ي س�ت�ن�ظ��م ب �ه��ذه ام�ن��اس�ب��ة‪،‬‬ ‫وال� � �ت � ��ي س �ت �ن �ف �ت ��ح ب� �م ��وض ��وع‬ ‫"م� �غ ��رب ام ��ؤس� �س ��ات وال �ع ��دال ��ة‬ ‫ااج� �ت� �م ��اع� �ي ��ة" وال � � � ��ذي س �ي �ت��م‬ ‫تنظيمه ي��وم (ااث �ن��ن) ام�ق�ب��ل‪،‬‬ ‫ب �م��دي �ن��ة ال � ��رب � ��اط‪ ،‬ث ��م ام �ن �ت��دى‬ ‫ااج�ت�م��اع��ي ال ��ذي سينظم ي��وم‬ ‫(ال�خ�م�ي��س) ‪ 24‬أب��ري��ل ال�ح��ال��ي‪،‬‬ ‫ب�م��دي�ن��ة ال� ��دار ال �ب �ي �ض��اء‪ ،‬ح��ول‬ ‫م ��وض ��وع "ال �ن �م ��وذج ال�ت�ن�م��وي‬ ‫وام� �س ��أل ��ة ااج� �ت� �م ��اع� �ي ��ة"‪ .‬ك�م��ا‬ ‫ت �ط��رق ال ��دي ��وان ال �س �ي��اس��ي في‬ ‫خ �ت ��ام اج �ت �م��اع��ه إل� ��ى ع� ��دد م��ن‬ ‫ال� �ق� �ض ��اي ��ا ام� �خ� �ت� �ل� �ف ��ة‪ ،‬وات� �خ ��ذ‬ ‫بشأنها مجموعة من التدابير‪.‬‬


‫تقــــارير وآراء‬

‫> اأربعاء ‪ 16‬جمادى الثانية‬

‫جمعيات «دينامية إعان الرباط» تُقدم حصيلة حوارها غير احكومي‬

‫حقوقيون يطالبون‬ ‫بتحسن أوضاع السجون‬

‫ساعف‪ :‬من الصعب أن يستوعب السياسي الفرق بن الفعل الحكومي وامدني < تضمن الكتاب مقترحات لتفعيل مقتضيات الدستور‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ط ��ال ��ب ح �ق��وق �ي��ون ب�م�ح��اس�ب��ة‬ ‫مسؤولن عن ما قالوا إنها "عمليات‬ ‫ت� �ع ��ذي ��ب ت � �ع� ��رض ل� �ه ��ا ام �ع �ت �ق �ل��ون‬ ‫اإس � ��ام� � �ي � ��ون داخ� � � ��ل ال � �س � �ج� ��ون"‪،‬‬ ‫و"ب� � �ع � ��دم إف ��ات � �ه ��م م � ��ن ال � �ع � �ق ��اب"‪،‬‬ ‫وت �ط �ب �ي��ق "م� �ب ��دأ رب � ��ط ام �س��ؤول �ي��ة‬ ‫ب��ام �ح��اس �ب��ة"‪ ،‬داع � ��ن إل� ��ى تحسن‬ ‫أوض � � ��اع ه� � ��ؤاء ال �س �ج �ن ��اء‪ ،‬ال��ذي��ن‬ ‫تم اعتقالهم ع�ل��ى خلفية اأح ��داث‬ ‫اإرهابية التي عرفتها مدينة الدار‬ ‫البيضاء في ‪ 16‬ماي ‪.2003‬‬ ‫ج��اء ذل��ك خ��ال ن ��دوة نظمتها‬ ‫ال� �ل� �ج� �ن ��ة ام � �ش � �ت� ��رك� ��ة ل � �ل� ��دف� ��اع ع��ن‬ ‫ام � �ع � �ت � �ق � �ل ��ن اإس � � ��ام� � � �ي � � ��ن‪ ،‬أم � ��س‬ ‫(ال� � �ث � ��اث � ��اء) ب � ��ال � ��رب � ��اط‪ ،‬خ�ص�ص��ت‬ ‫اس � �ت � �ع ��راض أوض� � � ��اع اع� �ت� �ق ��ال م��ا‬ ‫يعرف في امغرب ب�"معتقلي السلفية‬ ‫الجهادية"‪ ،‬وسرد مابسات بعض‬ ‫ال� ��زي� ��ارات ام �ي��دان �ي��ة ال �ت��ي ق ��ام بها‬ ‫حقوقيون للسجون بامغرب‪.‬‬ ‫وق � ��ال م �ح �م��د ال� ��زاه� ��ي‪ ،‬رئ�ي��س‬ ‫العصبة امغربية للدفاع عن حقوق‬ ‫اإن� �س ��ان خ ��ال ك�ل�م��ة ل ��ه ب��ال �ن��دوة‪،‬‬ ‫إن ال�س�ج�ن��اء اإس��ام�ي��ن يعيشون‬ ‫"أوض ��اع م�ت��ردي��ة" داخ��ل ال�س�ج��ون‪،‬‬ ‫"ح�ي��ث يتم التضييق عليهم وع��دم‬ ‫اح �ت ��رام كرامتهم" على ح��د ق��ول��ه‪،‬‬ ‫م �ض �ي �ف��ا أن � ��ه "ي� �ج ��ب م �ح��اس �ب��ة ك��ل‬ ‫ام� �س ��ؤول ��ن ع ��ن اان �ت �ه ��اك ��ات ال �ت��ي‬ ‫ت� �ع ��رف� �ه ��ا ال � �س� � �ج � ��ون" و"اال� � � �ت � � ��زام‬ ‫ام �غ ��رب ب �ت �ع �ه��دات��ه ال ��دول �ي ��ة" فيما‬ ‫ي�خ��ص "اح� �ت ��رام ح �ق��وق ال�س�ج�ن��اء"‬ ‫و"مناهضة التعذيب"‪.‬‬ ‫ودع��ا الزهاري إلى "فتح حوار‬ ‫وط�ن��ي ش��ام��ل" ب�ش��أن اأوض ��اع في‬ ‫السجون امغربية‪ ،‬معتبرا أن واقع‬ ‫السجون "يمثل نقطة س��وداء داخل‬ ‫امشهد الحقوقي امغربي‪ ،‬يتوجب‬ ‫إصاحه بشكل عاجل من أجل بناء‬ ‫دول� ��ة ال �ح��ق وال �ق��ان��ون وال �ع��دال��ة"‪،‬‬ ‫على حد تعبيره‪.‬‬ ‫م � ��ن ج ��ان� �ب ��ه ش� � ��دد ع� �ب ��د اإل � ��ه‬ ‫ب � ��ن ع � �ب ��د ال� � �س � ��ام‪ ،‬ن � ��ائ � ��ب رئ �ي ��س‬ ‫الجمعية امغربية لحقوق اإنسان‬ ‫ع�ل��ى أن ت��وص�ي��ات ه �ي��أة اإن �ص��اف‬ ‫وام � �ص� ��ال � �ح� ��ة‪ ،‬ال � �ت� ��ي أن� �ش� �ئ ��ت ع ��ام‬ ‫‪ 2003‬ل �ل �ت �ح �ق �ي ��ق ف� � ��ي خ � ��روق � ��ات‬ ‫حقوق اإنسان ف ��ي ام� �غ ��رب خ��ال‬ ‫الفترة اممتدة ما بن ‪ 1956‬و‪،1999‬‬ ‫"لم يتم االتزام بتوصياتها بشكل‬ ‫كامل"‪ ،‬وأن اان�ت�ه��اك��ات الجسيمة‬ ‫لحقوق اإنسان في حق امعتقلين‬ ‫خ ��اص ��ة ال �س �ي��اس �ي��ن م �ن �ه��م "ي �ت��م‬ ‫ت �ك ��راره ��ا" ع �ل��ى ح ��د ق ��ول ��ه‪ ،‬م �ش��ددا‬ ‫ع�ل��ى ض ��رورة م�ح��اس�ب��ة ام�س��ؤول��ن‬ ‫عن هذه اانتهاكات‪.‬‬ ‫وأوض �ح ��ت وك��ال��ة اأن ��اض ��ول‪،‬‬ ‫أنه لم يتسن الحصول على تعقيب‬ ‫م ��ن ق �ب��ل ام �ن��دوب �ي��ة ال �ع��ام��ة إدارة‬ ‫السجون بشأن هذه ااتهامات‪.‬‬ ‫وي �ط��ال��ب س�ج�ن��اء م�ح�س��وب��ون‬ ‫ع� �ل ��ى ب� �ع ��ض ال � �ت � �ي � ��ارات ال �س �ل �ف �ي��ة‬ ‫ال �ج �ه��ادي��ة ب � � "ف �ت ��ح ت �ح �ق �ي��ق ح��ول‬ ‫عمليات‬

‫‪1435‬‬

‫> العدد‪165 :‬‬ ‫امـوافق ‪ 16‬أبريل ‪2014‬‬

‫‪3‬‬

‫الرباط‪ :‬يوسف لخضر‬ ‫ك� �ش� �ف ��ت "دي � �ن� ��ام � �ي� ��ة إع � ��ان‬ ‫ال� � � ��رب� � � ��اط"‪ ،‬ال � �ت� ��ي ت � �ض� ��م ع � ��ددا‬ ‫م ��ن ال �ج �م �ع �ي��ات ال� �ت ��ي ق��اط �ع��ت‬ ‫ال �ح��وار ال��وط�ن��ي ح��ول امجتمع‬ ‫امدني امنظم من ط��رف ال��وزارة‬ ‫امكلفة بالعاقات م��ع البرمان‪،‬‬ ‫ع� � ��ن ح� �ص� �ي� �ل ��ة ح � � ��واره � � ��ا غ �ي��ر‬ ‫ال �ح �ك��وم��ي‪ ،‬وق��دم �ت��ه ف ��ي ك�ت��اب‬ ‫عنوتنه "دينامية إعان الرباط‪:‬‬ ‫م��ن أج ��ل ح��رك��ة ج�م�ع��وي��ة ق��وي��ة‬ ‫وم �س �ت �ق �ل��ة"‪ ،‬وه ��و ن�ت�ي�ج��ة عمل‬ ‫ش �م��ل ‪ 20‬ل� �ق ��اء ج �ه��وي��ا وت ��وج‬ ‫بمناظرة وطنية عرفت مشاركة‬ ‫أزيد من ‪ 2500‬مشارك ومشاركة‬ ‫م ��ن م �خ �ت �ل��ف م �ن��اط��ق ام� �غ ��رب‪،‬‬ ‫وذل ��ك ف��ي وق ��ت أع�ل�ن��ت ال� ��وزارة‬ ‫ع� ��ن ان� �ت� �ه ��اء ال� � �ح � ��وار ال��وط �ن��ي‬ ‫ال��ذي أطلقته قبل ع��ام‪ ،‬وأجلت‬ ‫اإعان عن حصيلة التوصيات‬ ‫إلى وقت آخر‪.‬‬ ‫وت � �ض � �م � ��ن ال� � �ك� � �ت � ��اب ال � � ��ذي‬ ‫ق� � � ��دم خ� � � ��ال ل� � �ق � ��اء ن � �ظ� ��م أم� ��س‬ ‫(ال� �ث ��اث ��اء) ب��ام �ك �ت �ب��ة ال��وط �ن �ي��ة‬ ‫للمملكة امغربية السياق الذي‬ ‫ج� ��اء ف �ي��ه ت �ن �ظ �ي��م ال� �ح ��وار غ�ي��ر‬ ‫ال �ح �ك��وم��ي وام� �ق� �ت ��رح ��ات ال �ت��ي‬ ‫خ� ��رج� ��ت ب� �ه ��ا ال � �ل � �ق � ��اء ات ال �ت��ي‬ ‫ع�ق��دت ح��ول تفعيل مقتضيات‬ ‫ال� ��دس � �ت� ��ور ال� �ج ��دي ��د م� ��ن ق �ب �ي��ل‬ ‫"ام � �ب� ��ادرة ال �ت �ش��ري �ع �ي��ة وال �ح��ق‬ ‫ف� � ��ي ال � � �ع� � ��رائ� � ��ض" و"ام � �ج � �ل� ��س‬ ‫ااس �ت �ش ��اري ل �ل �ش �ب��اب وال �ع �م��ل‬ ‫ال �ج �م �ع��وي" و"ه� �ي ��أة ام�ن��اص�ف��ة‬ ‫ومكافحة ك��ل أش�ك��ال التمييز"‪،‬‬ ‫ك �م ��ا أش� � ��ار ال� �ك� �ت ��اب إل � ��ى رؤي� ��ة‬ ‫ه� � ��ذه ال� �ج� �م� �ع� �ي ��ات وم �ط��ال �ب �ه��ا‬ ‫ب� �خ� �ص ��وص ت� �ع ��دي ��ل ال� �ق ��ان ��ون‬ ‫امنظم للجمعيات بامغرب‪ ،‬كما‬ ‫رفعت "دينامية إع��ان الرباط"‬ ‫م ��ذك ��رة م ��ن أج� ��ل ت �م��وي��ل ع ��ادل‬ ‫وش�ف��اف يرتكز على أخاقيات‬ ‫وف� �ع ��ال� �ي ��ة ال� �ع� �م ��ل ال �ج �م �ع ��وي‪،‬‬ ‫إضافة إلى العمل التطوعي‪.‬‬ ‫واق� � �ت � ��رح ال� �ك� �ت ��اب م� �ش ��روع‬ ‫م � �ي � �ث� ��اق م � � �ب� � ��ادئ ال� �ج� �م� �ع� �ي ��ات‬ ‫ال� ��دي � �م � �ق� ��راط � �ي� ��ة ان� � �ط � ��اق � ��ا م��ن‬ ‫ااح �ت��رام وال�ع�م��ل ع�ل��ى اح �ت��رام‬ ‫ح� � �ق � ��وق اإن� � � �س � � ��ان وال� � �ك � ��رام � ��ة‬ ‫اإن �س��ان �ي��ة‪ ،‬وال �ن �ض��ال م��ن أج��ل‬ ‫ااع� � �ت � ��راف ال �ف �ع �ل��ي ب ��ام� �س ��اواة‬ ‫ب��ن الجنسن ومكافحة جميع‬ ‫أش �ك ��ال ال�ت�م�ي�ي��ز وال �ع �ن��ف ضد‬ ‫ام � � � ��رأة‪ ،‬وال� �ع� �م ��ل ع� �ل ��ى اح� �ت ��رام‬ ‫ام� �ن ��اص� �ف ��ة وإدم � � � � ��اج ال� �ش� �ب ��اب‬ ‫والنساء في الهيآت التقريرية‪،‬‬ ‫واح � � �ت� � ��رام ال � �ح� ��ق ف � ��ي ال� �ت� �ع ��دد‬ ‫الثقافي واللغوي والعمل على‬ ‫ضمانه وتفعيله‪ ،‬والعمل على‬ ‫ترسيخ حرية ااعتقاد قانونيا‬ ‫ودس � � �ت� � ��وري� � ��ا‪ ،‬وت � �ع � ��زي � ��ز روح‬ ‫التعاون والتضامن‪ ،‬وعدم فهم‬ ‫ال �ت �ض��ام��ن ع �ل��ى أن� ��ه م �س��اع��دة‪،‬‬ ‫وإنما مسؤولية جماعية‪.‬‬

‫اللقاء الذي تم اإعان خاله عن حصيلة الحوار (خاص)‬

‫واعتبر عبد الله ساعف‪ ،‬أن‬ ‫ام �ن��اظ��رة ال��وط�ن�ي��ة للجمعيات‬ ‫ال �ت��ي ن�ظ�م�ت�ه��ا دي �ن��ام �ي��ة إع��ان‬ ‫ال��رب��اط ب�ب��وزن�ي�ق��ة ن�ه��اي��ة شهر‬ ‫نونبر من العام اماضي هو لقاء‬ ‫ت ��اري� �خ ��ي‪ ،‬وح� � ��دث اس �ت �ث �ن��ائ��ي‬ ‫ب�ج�م�ي��ع ام �ق��اي �ي��س‪ ،‬س ��واء على‬ ‫ام� �س� �ت ��وى ال �ك �م��ي أو ال �ن��وع��ي‪،‬‬ ‫م�ش�ي��را إل��ى أن ال�ل�ق��اء استجاب‬ ‫له حوالي ‪ 2500‬جمعية وشبكة‬ ‫جمعوية‪ ،‬ومعظمهم ش��ارك من‬ ‫قبل في اللقاء ات الجهوية‪.‬‬ ‫وق� � � ��ال ع � �ب ��د ال � �ل� ��ه س ��اع ��ف‪،‬‬ ‫ف� � ��ي ك� �ل� �م ��ة ل� � ��ه خ� � � ��ال ال � �ل � �ق� ��اء‪،‬‬ ‫إن "دي� �ن ��ام� �ي ��ة إع� � ��ان ال ��رب ��اط"‬ ‫ل �ه��ا م��رج �ع �ي��ة ت ��اري� �خ� �ي ��ة‪ ،‬وأن‬ ‫ه� ��ذه ال �ج �م �ع �ي��ات ال �ت��ي س�ه��رت‬ ‫وشاركت في هذا الحوار تشكل‬ ‫امجتمع امدني الديمقراطي بكل‬ ‫م��ا تحمله الكلمة م��ن تراكمات‬ ‫ت� ��اري � �خ � �ي� ��ة م � �ن� ��ذ ااس� � �ت� � �ق � ��ال‪،‬‬ ‫إضافة إلى خياراتها السياسية‬ ‫وااق � � �ت � � �ص� � ��ادي� � ��ة وال � �ث � �ق� ��اف � �ي� ��ة‬ ‫وااجتماعية‪ ،‬وذل��ك باإضافة‬ ‫إلى الدستور‪.‬‬ ‫وأض � � � � � ��اف س� � ��اع� � ��ف‪ ،‬وزي� � ��ر‬ ‫ال � �ت� ��رب � �ي� ��ة ال� ��وط � �ن � �ي� ��ة اأس � �ب� ��ق‬ ‫ف � � ��ي ح� � �ك � ��وم � ��ة ع� � �ب � ��د ال� ��رح � �م� ��ن‬ ‫ال �ي��وس �ف��ي‪ ،‬أن دي �ن��ام �ي��ة إع��ان‬ ‫ال ��رب ��اط م��ؤس �س��ة ع �ل��ى ال��دف��اع‬ ‫على مجموعة م��ن القيم‪ ،‬منها‬ ‫العدالة والديمقراطية واأن��وار‬ ‫وام� � �س � ��اواة وال� �ح ��ري ��ة وح �ق��وق‬ ‫اإن �س��ان وال�ت�ع��ددي��ة‪ ،‬وه��ي قيم‬ ‫فرضت نفسها في الحقل العام‬ ‫ام �غ ��رب ��ي‪ ،‬م �ع �ت �ب��را أن ام�ج�ت�م��ع‬

‫ام��دن��ي ام�غ��رب��ي اس�ت�ط��اع خ��ال‬ ‫ت ��اري ��خ أن ي �ل��ج ه� ��ذه ام �ي��ادي��ن‬ ‫التي توجد خلف هذه القيم‪.‬‬ ‫وأش� � � � � � ��ار س� � ��اع� � ��ف إل � � � ��ى أن‬ ‫ال�ن �ق��اش ال ��ذي خ�ل�ق�ت��ه دي�ن��ام�ي��ة‬ ‫إع� � ��ان ال� ��رب� ��اط أث� � ��ار ال �ق �ض��اي��ا‬ ‫اأول��ى امرتبطة بمسألة القيم‪،‬‬ ‫ووض� � � ��ع ل� �ه ��ا ال� �ص� �ي ��غ اأول � � ��ى‬ ‫بخصوص ال�ح�ق��وق اإنسانية‬ ‫وال � �س � �ي ��اس � �ي ��ة وااق � �ت � �ص� ��ادي� ��ة‬ ‫وااج � �ت � �م � ��اع � �ي � ��ة وال � �ث � �ق� ��اف � �ي� ��ة‪،‬‬ ‫وط��وره��ا ع�ب��ر م��راح��ل مختلفة‬ ‫وق � ��ام ب �ف �ت��ح م� �ج ��اات ال �ن �ق��اش‬ ‫وال� � �ت � ��راف � ��ع‪ ،‬وت� �ق ��دي ��م ع ��رائ ��ض‬ ‫وم��ذك��رات ح��ول�ه��ا‪ ،‬وه��و م��ا أث��ر‬ ‫أح �ي��ان��ا ف��ي ال� �ق ��رار ال �س �ي��اس��ي‪،‬‬ ‫وف � ��ي ال �ت �ش ��ري �ع ��ات وال� �ق ��وان ��ن‬ ‫وال � � � �ت� � � ��أوي� � � ��ات وام � � �م� � ��ارس� � ��ات‬ ‫والتحليات‪.‬‬ ‫واع� �ت� �ب ��ر س ��اع ��ف أن ال �ف��رق‬ ‫م��ع ام��راح��ل ال�س��اب�ق��ة م��ن حيث‬ ‫ال ��درج ��ة وال �ط �ب �ي �ع��ة ق��ائ��م ع�ل��ى‬ ‫ح ��د ال� �س ��واء ب �خ �ص��وص م�س��ار‬ ‫ام � �ج � �ت � �م� ��ع ام� � � ��دن� � � ��ي‪ ،‬وه � � � ��و م��ا‬ ‫ي �س �ت��دع��ي أن ي� �ك ��ون م �س �ت �ع��دا‬ ‫للتأكيد ب�ق��وة أك�ب��ر ع�ل��ى القيم‬ ‫ال �ت��ي ن��اض��ل م ��ن أج �ل �ه��ا‪ ،‬وه��ي‬ ‫التي تشكل اأساس في هويته‪،‬‬ ‫وم � � � ��ن أج � � � ��ل أي � � �ض� � ��ا م� ��واج � �ه� ��ة‬ ‫التحديات الجديدة‪.‬‬ ‫وشدد ساعف على ضرورة‬ ‫أن ي �ق��ع ال �ف �ع��ل ال �ج �م �ع��وي ف��ي‬ ‫موقع بمسافة عن فعل الدولة‪،‬‬ ‫ويندرج في إطار ما هو مدني‪،‬‬ ‫وه��و اأم��ر ال��ذي ا يتطابق مع‬ ‫ه �ي �م �ن��ة ال � ��دول � ��ة‪ ،‬م �ض �ي �ف��ا إل ��ى‬

‫أن ام �ج �ه��ود ال� ��ذي م��ن ال��واج��ب‬ ‫ال �ق �ي��ام ب��ه ه��و ت�ع�م�ي��ق وت�ع��زي��ز‬ ‫ال � �ف� ��اع� ��ل ال � �ج � �م � �ع� ��وي ك �ش ��ري ��ك‬ ‫وف ��اع ��ل وم ��راق ��ب ل �ل �ش��أن ال �ع��ام‬ ‫وم� �ت� �ح ��رر م ��ن أي� ��ة وص ��اي ��ة م��ن‬ ‫الدولة‪.‬‬ ‫كما أوض��ح س��اع��ف أن على‬ ‫العمل الجمعوي أن يقع بعيدا‬ ‫ع��ن ال �ف �ع��ل ال �ح �ك��وم��ي‪ ،‬وم�ض��ى‬ ‫ق� � ��ائ� � ��ا‪" :‬ا ي � �م � �ك ��ن أن ي� �ك ��ون‬ ‫ام�ج�ت�م��ع ام��دن��ي م��وض��وع عمل‬ ‫م��ؤس �س��ة ح �ك��وم �ي��ة وه � ��و غ�ي��ر‬ ‫ق��اب��ل أن ي �ك��ون ق �ط��اع��ا ك�ب��اق��ي‬ ‫ال� �ق� �ط ��اع ��ات ل �ل �ع �م��ل ال �ح �ك��وم��ي‬ ‫ال ��ذي ت�ع��ودن��ا عليه ح�ت��ى اآن‪،‬‬ ‫وا ي�م�ك��ن أن ي �ك��ون م��وض��وع��ا‬ ‫لسياسة ع�م��وم�ي��ة"‪ ،‬معتبرا أن‬ ‫اأم ��ر ا ي�ت�ع�ل��ق ب�ن�ظ��رة مفرطة‬ ‫للمدنية‪ ،‬لكن هناك فرق ما بن‬ ‫الفعل الحكومي والفعل امدني‪،‬‬ ‫وه��ي مسألة أساسية ليس من‬ ‫ال �س �ه��ل اس �ت �ي �ع��اب �ه��ا م ��ن ط��رف‬ ‫ال �ف��اع �ل��ن ال �س �ي��اس �ي��ن‪ ،‬ون �ف��ى‬ ‫س��اع��ف أن ي�ك��ون ه��ذا التعريف‬ ‫يعني أن الفاعل امدني يتموقع‬ ‫ف� � ��وق اأش � � �ي� � ��اء‪ ،‬ب � ��ل ي� �م� �ك ��ن أن‬ ‫يرتبط بسياسات عمومية‪ ،‬لكن‬ ‫ا يمكن أن يكون موضوع عمل‬ ‫سياسي‪.‬‬ ‫وأكد ساعف أن ااستقالية‬ ‫ج� ��زء أس ��اس ��ي ل �ك �ي��ان ام�ج�ت�م��ع‬ ‫ام ��دن ��ي‪ ،‬وا ي�م�ك��ن ل�ل�س�ي��اس��ات‬ ‫ال�ع�م��وم�ي��ة إا أن ت��أخ��ذه بعن‬ ‫ااع � � �ت � � �ب� � ��ار‪ ،‬وت� � ��دع� � ��م ت �ن �م �ي �ت��ه‬ ‫وازده� � � � � � ��اره وأن ت� �خ� �ل ��ق ب �ي �ئ��ة‬ ‫م ��وات� �ي ��ة ل ��ذل ��ك‪ ،‬دون أن ت�م��س‬

‫أجرى محمد الشيخ بيد الله رئيس‬ ‫م�ج�ل��س ام �س �ت �ش��اري��ن‪ ،‬أم ��س خ ��ال ل�ق��اءي��ن‬ ‫منفصلن‪ ،‬م�ب��اح�ث��ات م��ع وف��د ع��ن الجمعية‬ ‫البرمانية منظمة حلف شمال اأطلسي ووفد‬ ‫عن منظمة (دانيش رولييف غروب دانمارك)‬ ‫التي تعنى بالعمل اإن�س��ان��ي على امستوى‬ ‫ال��دول��ي‪ .‬وذك��ر ب��اغ مجلس امستشارين أن‬ ‫بيد الله ذك��ر‪ ،‬خ��ال امباحثات التي أجراها‬ ‫مع وفد عن الجمعية البرمانية منظمة حلف‬ ‫شمال اأطلسي الذي يضم أعضاء من اللجنة‬ ‫الفرعية حول الحكامة الديمقراطية واللجنة‬ ‫ال�ف��رع�ي��ة ح��ول اان�ت�ق��ال وال�ت�ن�م�ي��ة‪ ،‬ب��ال��رع��اي��ة‬ ‫ال�س��ام�ي��ة ل�ج��ال��ة ام�ل��ك محمد ال �س��ادس التي‬ ‫حظيت بشرفها الندوة البرمانية الدولية التي‬ ‫نظمها البرمان امغربي بشراكة مع الجمعية‬ ‫ال�ب��رم��ان�ي��ة م�ن�ظ�م��ة ح�ل��ف ال �ش �م��ال اأط�ل�س��ي‬ ‫في أبريل من السنة اماضية بمراكش حول‬ ‫م ��وض ��وع‪" :‬ال �ت �ح��وات ال �س �ي��اس �ي��ة واأم �ن �ي��ة‬ ‫ف��ي ش �م��ال إف��ري �ق �ي��ا وت��أث �ي��ره��ا ع �ل��ى ال�س�ل��م‬ ‫وال �ت �ع��اون ف��ي امنطقتن اأورو‪ -‬متوسطية‬ ‫واأطلسية"‪.‬‬

‫بمبدأه الجوهري ال��ذي يستند‬ ‫على ااستقالية‪.‬‬ ‫ول ��م ي �ف��ت س��اع��ف أن يشير‬ ‫إلى البعد الجديد الذي أدرجته‬ ‫"دي �ن��ام �ي��ة إع � ��ان ال� ��رب� ��اط" ف��ي‬ ‫ج� � ��دول أع� �م ��ال� �ه ��ا‪ ،‬وه � ��و ال �ب �ع��د‬ ‫ام �ت �ع �ل��ق ب ��اإط ��ار ام��ؤس �س��ات��ي‬ ‫ال ��ذي ي �ف��رض��ه ام �ف �ه��وم ال�ح��ال��ي‬ ‫للمجتمع امدني‪ ،‬الذي يتناسب‬ ‫م � ��ع ال � �خ� ��ري � �ط� ��ة ام ��ؤس� �س ��ات� �ي ��ة‬ ‫الجديدة للمغرب الحالي الذي‬ ‫يعطيه دورا غير مسبوق‪.‬‬ ‫وق � � � � � ��ال س � � ��اع � � ��ف إن ع� �م ��ل‬ ‫دي �ن��ام �ي��ة إع� ��ان ال ��رب ��اط ارت �ك��ز‬ ‫على اإش��راك الجماعي وتداول‬ ‫ال� � �خ � ��اص � ��ات‪ ،‬وم � �ض� ��ى ق ��ائ ��ا‪:‬‬ ‫"ع �م �ل �ن��ا ل �ي��س ع �م��ل ع �ب��اق��رة أو‬ ‫فاسفة أو ن�ج��وم‪ ،‬بقدر م��ا هو‬ ‫ع�م��ل ج�م��اع��ي ل�ح��رك��ة جمعوية‬ ‫ت� ��اري � �خ � �ي� ��ة‪ ،‬وي� �ع� �ك ��س ح �ق �ي �ق��ة‬ ‫م � ��ا ج � � ��رى م � ��ن ن � �ق� ��اش� ��ات وم ��ن‬ ‫اع� � �ت � ��راض � ��ات واخ� � �ت � ��اف � ��ات ف��ي‬ ‫التقديرات والرؤى"‪.‬‬ ‫ف� � � ��ي ح � � � � ��ن‪ ،‬أش� � � � � � ��ار ك � �م� ��ال‬ ‫ل�ح�ب�ي��ب‪ ،‬رئ �ي��س م�ن�ت��دى ب��دائ��ل‬ ‫ام� � � �غ � � ��رب ب� ��ال � �ن � �ي� ��اب� ��ة وع � �ض� ��و‬ ‫س � �ك� ��رت� ��اري� ��ة دي� �ن ��ام� �ي ��ة إع � ��ان‬ ‫ال � � ��رب � � ��اط‪ ،‬إل � � ��ى ح� �ص� �ي� �ل ��ة ع �م��ل‬ ‫ال� �ح ��وار غ �ي��ر ال �ح �ك��وم��ي‪ ،‬ال ��ذي‬ ‫أط �ل �ق �ت ��ه ع � ��دد م� ��ن ال �ف �ع��ال �ي��ات‬ ‫ال � �ج � �م � �ع� ��وي� ��ة ال � � �ت� � ��ي ق ��اط� �ع ��ت‬ ‫ال �ح��وار ال��وط�ن��ي ح��ول امجتمع‬ ‫ام ��دن ��ي‪ ،‬أه �م �ه��ا إع � ��ان ال��رب��اط‬ ‫ال ��ذي وق�ع�ت��ه ‪ 500‬ج�م�ع�ي��ة‪ ،‬ردا‬ ‫ب� � ��اأس� � ��اس ع� �ل ��ى ت� �ص ��ري� �ح ��ات‬ ‫ال �ح �ب �ي��ب ال� �ش ��وب ��ان ��ي‪ ،‬ال ��وزي ��ر‬ ‫ام�ك�ل��ف ب��ال�ع��اق��ات م��ع ال�ب��رم��ان‬ ‫وام� �ج� �ت� �م ��ع‪ ،‬وأض� � � ��اف ل�ح�ب�ي��ب‬ ‫أن ال � ��وزي � ��ر أط � �ل ��ق ح �م �ل��ة ض��د‬ ‫الجمعيات مست بمصداقيتها‬ ‫وشفافية تدبيرها‪.‬‬ ‫وأوض��ح لحبيب أن اإع��ان‬ ‫ك��ان بهدف التذكير بإسهامات‬ ‫الحركة الجمعوية الديمقراطية‬ ‫في اإصاحات الهيكلية للبناء‬ ‫ال��دي �م �ق��راط��ي‪ ،‬وأي �ض��ا م��ن أج��ل‬ ‫وضع إطار سليم لحوار وطني‬ ‫ع�م��وم��ي م��ع ض ��رورة أن تجري‬ ‫ه� � ��ذه ال� � � �ح � � ��وارات ف � ��ي اح � �ت� ��رام‬ ‫ااخ �ت��اف وب�ع�ي��دا ع��ن التحكم‬ ‫اإي��دي��ول��وج��ي وال �ح��زب��ي‪ ،‬وه��و‬ ‫م� � ��ا ح� � � ��دث وع� � �ج � ��ل ب �م �ق��اط �ع��ة‬ ‫الحوار‪.‬‬ ‫وأوض��ح لحبيب أن الحوار‬ ‫ام � � � � ��وازي ج � � ��اء ب� �ع ��دم ��ا ش �ه ��ده‬ ‫ال � ��وض � ��ع ال� �س� �ي ��اس ��ي ب ��ام� �غ ��رب‬ ‫م��ن م�س�ت�ج��دات وال �ع��ال��م بصفة‬ ‫عامة‪ ،‬إضافة إلى امطالب التي‬ ‫رفعتها ح��رك��ة ‪ 20‬ف�ب��راي��ر التي‬ ‫ج �ع �ل��ت ام �ج �ت �م��ع ام� ��دن� ��ي أم� ��ام‬ ‫ت �ح��دي��ات ج ��دي ��دة‪ ،‬م �ش �ي��را إل��ى‬ ‫أن امنهجية ال�ت��ي اع�ت�م��دت في‬ ‫ال�ح��وار الحكومي جعلت اأم��ر‬ ‫غير تطلعات الكثيرين‪.‬‬

‫أج��رى عبد السام أب��ودرار‪ ،‬رئيس‬ ‫ال�ه�ي��أة ام��رك��زي��ة ل�ل��وق��اي��ة م��ن ال��رش��وة‪ ،‬أم��س‬ ‫(الثاثاء)‪ ،‬مع سمير العنابي‪ ،‬رئيس الهيأة‬ ‫ال��وط�ن�ي��ة ال�ت��ون�س�ي��ة م�ك��اف�ح��ة ال�ف�س��اد ‪.‬وذك��ر‬ ‫باغ للهيأة امركزية للوقاية من الرشوة‪ ،‬أن‬ ‫أب��ودرار‪ ،‬قدم خال هذا اللقاء‪ ،‬الذي حضره‬ ‫أعضاء الوفد امرافق للعنابي‪ ،‬عرضا تطرق‬ ‫خاله لأوراش اإصاحية التي انخرط فيها‬ ‫امغرب تجاوبا مع امستجدات التي جاء بها‬ ‫دس �ت��ور ‪ ،2011‬خ��اص��ة م��ا ي�ت�ع�ل��ق بتعزيز‬ ‫م �ب��ادئ ال�ح�ك��ام��ة ال�ج�ي��دة وم�ك��اف�ح��ة الفساد‬ ‫وت �ع ��زي‪��s‬ز ال� �ح ��ري ��ات وال �ف �ص ��ل ب ��ن ال �س �ل��ط‪.‬‬ ‫وبعد أن ذكر بسياق إح��داث الهيأة امركزية‬ ‫للوقاية من الرشوة وكذا أهم إنجازاتها منذ‬ ‫انطاق عملها عام ‪ ، 2009‬أشار أبودرار إلى‬ ‫اارت�ق��اء بالهيأة إل��ى مؤسسة دستورية مع‬ ‫تمكينها م��ن ص��اح �ي��ات أوس ��ع ف��ي م�ج��ال‬ ‫التصدي امباشر‪.‬‬ ‫ب�ل��غ ع ��دد ال �ش �ه��ادات ال�س�ل�ب�ي��ة ال�ت��ي‬ ‫منحتها مندوبية التجارة والصناعة وامركز‬ ‫ال� �ج� �ه ��وي ل ��اس �ت �ث �م ��ار ب� �م ��راك ��ش إن� �ش ��اء‬ ‫ام�ق��اوات‪ ،‬خال شهر م��ارس اماضي‪535 ،‬‬ ‫ش�ه��ادة‪ ،‬مما يشكل نسبة ‪ 92‬في امائة من‬ ‫م�ج�م��وع��ة ال�ط�ل�ب��ات ال�ت��ي ت��م إي��داع�ه��ا وال�ب��ال��غ‬ ‫ع��دده��ا ‪ 580‬طلبا‪ .‬وحسب نوعية الشهادة‬ ‫امسلمة‪ ،‬كما ج��اء ف��ي تقرير لخلية امكتب‬ ‫ام�غ��رب��ي للملكية ال�ت�ج��اري��ة ال�ت��اب�ع��ة مندوبية‬ ‫التجارة والصناعة بمراكش‪ ،‬فإن الشركات‬ ‫ذات ام �س��ؤول �ي��ة ام �ح ��دودة ت��أت��ي ف��ي مقدمة‬ ‫ام� �ق ��اوات ال �ت��ي ت��م ال�ت��رخ�ي��ص ب��إن�ش��ائ�ه��ا ب�‬ ‫‪ 423‬ش�ه��ادة (بنسبة انخفاض بلغت ‪10.7‬‬ ‫في امائة مقارنة مع شهر فبراير امنصرم)‪،‬‬ ‫تلتها ش��رك��ات اأش �خ��اص ال��ذات �ي��ن ب� � ‪108‬‬ ‫ش �ه��ادة (ب�ن�س�ب��ة ‪ 12.1‬ف��ي ام��ائ��ة)‪ ،‬ف��ي حن‬ ‫وزع ع �ل ��ى ب ��اق ��ي اأص � �ن� ��اف ال �ق ��ان ��ون �ي ��ة ‪4‬‬ ‫شهادات‪.‬‬ ‫أج � ��رت ام� �ب ��ارك ��ة ب ��وع �ي ��دة‪ ،‬ال ��وزي ��رة‬ ‫ام �ن �ت ��دب ��ة ل � ��دى وزي� � ��ر ال � �ش� ��ؤون ال �خ��ارج �ي��ة‬ ‫وال�ت�ع��اون‪ ،‬مباحثات م��ع وف��د يمثل الجمعية‬ ‫ال�ب��رم��ان�ي��ة م�ن�ظ�م��ة ال�ح�ل��ف ش �م��ال اأط�ل�س��ي‪.‬‬ ‫وأش��ادت ال��وزي��رة‪ ،‬خ��ال ه��ذه امباحثات التي‬ ‫ج��رت أول أم��س بالرباط‪ ،‬بالعاقات اممتازة‬ ‫ب��ن ام�غ��رب ومنظمة حلف شمال اأطلسي‪،‬‬ ‫م �ش �ي��رة‪ ،‬ف ��ي ه ��ذا ال �س �ي��اق‪ ،‬إل ��ى ال �ث �ق��ة ال�ت��ي‬ ‫ي�ح�ظ��ى ب�ه��ا ام �غ��رب ل��دى ام�ن�ظ�م��ة‪ ،‬ب��اع�ت�ب��اره‬ ‫ش��ري�ك��ا اس�ت��رات�ي�ج�ي��ا م��وث��وق��ا ب ��ه‪ .‬وش ��ددت‬ ‫ال��وزي��رة ع�ل��ى ال ��دور ال ��ذي ت�ق��وم ب��ه الجمعية‬ ‫البرمانية لحلف شمال اأطلسي في تعزيز‬ ‫ال�ع��اق��ات الثنائية‪ ،‬م�ش�ي��دة‪ ،‬ف��ي ال��وق��ت ذات��ه‪،‬‬ ‫باحتضان مراكش في أبريل ‪ ،2013‬بتعاون‬ ‫م��ع غرفتي ال�ب��رم��ان ام�غ��رب��ي‪ ،‬ن��دوة للجمعية‬ ‫البرمانية للحلف‪.‬‬

‫سا حتضن مركز تفكير للشباب على شاكلة ثقافة «ثينك تانك» اأنغلوساكسونية‬

‫الرباط‪ :‬عبد الحميد جبران‬ ‫ا شك أن مراكز التفكير في‬ ‫الدول الغربية‪ ،‬تعد ذات أهمية‬ ‫ق � �ص� ��وى‪ ،‬ع� �ل ��ى اع� �ت� �ب ��ار أن �ه��ا‬ ‫م�ن�ظ�م��ات غ �ي��ر رب �ح �ي��ة‪ ،‬تضم‬ ‫داخلها مجموعة من الخبراء‪،‬‬ ‫م �م��ن ي �ج �ل �س��ون ع �ل��ى ط��اول��ة‬ ‫تفكير‪ ،‬وتكون أمامهم مشاكل‬ ‫وق� �ض ��اي ��ا ش ��ائ� �ك ��ة‪ ،‬ي �ع �م �ل��ون‬ ‫ع �ل��ى وض ��ع ح �ل��ول ل �ه��ا‪ ،‬وه��ي‬ ‫منتشرة بشكل كبير في الكثير‬ ‫م��ن ال��دول الغربية‪ ،‬وال�ي��اب��ان‪،‬‬ ‫وتستعملها الحكومات هنالك‬ ‫ل�ت�ط��وي��ر ال�ت�ن�م�ي��ة وال�ت�خ�ل��ص‬ ‫من امشاكل‪.‬‬ ‫ثقافة ما يعرف ب�''الثينك‬ ‫ت � ��ان � ��ك"‪ ،‬وص� � ��ل ص � ��داه � ��ا إل ��ى‬ ‫م ��دي� �ن ��ة س� � ��ا‪ ،‬ح� �ي ��ث ازدان � � ��ت‬ ‫ال� �س ��اح ��ة ال �ف �ك��ري��ة ب��ام��دي �ن��ة‪،‬‬

‫أخ� �ي ��را‪ ،‬ب �م �ي��اد م��رك��ز تفكير‬ ‫اس �ت ��وح ��ى م ��ؤس �س ��وه اس �م��ه‪،‬‬ ‫"م� � �ي � ��دي � ��رس � ��ا"‪ ،‬م � ��ن ام � ��درس � ��ة‬ ‫امرينية التي تموقعت لقرون‬ ‫ك� � �م� � �ن � ��ارة ل� �ل� �ع� �ل ��م ب ��ام ��دي � �ن ��ة‪،‬‬ ‫ف� ��ي م� �ح ��اول ��ة ن ��وع �ي��ة إع � ��ادة‬ ‫ااع� �ت� �ب ��ار إل� ��ى ت ��اري ��خ م��دي�ن��ة‬ ‫س��ا ومصالحتها م��ع تراثها‬ ‫الفكري‪.‬‬ ‫وي� �س� �ع ��ى م ��ؤس� �س ��و ه ��ذا‬ ‫امركز اأح��د عشر‪ ،‬من بينهم‪،‬‬ ‫أربع نساء‪ ،‬والذين ا تتجاوز‬ ‫أعمارهم الثاثن‪ ،‬في امشاركة‬ ‫بطريقة مبتكرة في دفع عجلة‬ ‫التنمية بمدينتهم ووطنهم‪،‬‬ ‫م� � � ��ن خ � � � � ��ال ام� � �س � ��اه� � �م � ��ة ف ��ي‬ ‫تعزيز ونشر البحوث واآراء‬ ‫ف� ��ي ام � �ج� ��ال ال �ج �ي��و‪-‬س �ي��اس��ي‬ ‫وااقتصادي والتنموي‪.‬‬ ‫ومن اأهداف امنتظرة من‬

‫تجربة «ميديرسا»‬ ‫يدخل غمارها‬ ‫شباب ي بداية‬ ‫مشوارهم ام ني‬ ‫ل م خ فيات‬ ‫دراسية تتنوع‬ ‫ما بن ااقتصاد‬ ‫ال ندسة اإعا‬

‫مدير النشر‬ ‫يومية تصدر عن‬ ‫مجموعة صحافة العواصم‬ ‫‪s group SARL‬هم‪pit‬م‪Press c‬‬

‫علي ليلي‬

‫التوزيع ‪ :‬سابريس‬

‫امطبعة ‪ :‬ماروك سوار‬

‫مركز التفكير ه��ذا‪ ،‬تنظيم لقاءات‬ ‫وم�ع��ارض وطنية ودول�ي��ة لتبادل‬ ‫اآراء ف��ي ام �ج��ال الجيو‪-‬سياسي‬ ‫وااق � �ت � �ص ��ادي وال� �ت� �ن� �م ��وي‪ ،‬وك ��ذا‬ ‫ام �س ��اه �م ��ة ف� ��ي ت� ��روي� ��ج وإش� �ع ��اع‬ ‫ال �ب �ح��ث ف� �ي ��ه‪ ،‬وت �ق �ي �ي��م ال �س �ي��اس��ة‬ ‫العامة وتحليل النتائج الخاصة‬ ‫ب ��ام � �ب ��ادرات م ��ن أج� ��ل م �ع��رف��ة ه��ل‬ ‫حققت اأهداف والنتائج امتوخاة‬ ‫منها‪.‬‬ ‫ح ��ول ب ��داي ��ات ه ��ذا ام� �ش ��روع‪،‬‬ ‫ي� � �ق � ��ول رئ� � �ي � ��س ام � � ��رك � � ��ز‪ ،‬ام � �ه� ��دي‬ ‫ال �س �ب ��اع ��ي‪ ،‬ف ��ي ت �ص��ري��ح ل��وك��ال��ة‬ ‫ام �غ ��رب ال �ع��رب��ي ل��أن �ب��اء‪" :‬ل�ط��ام��ا‬ ‫ش � �غ� ��ل ب� ��ال � �ن� ��ا ك � �ش � �ب� ��اب ام ��دي� �ن ��ة‬ ‫ام� �س ��اه� �م ��ة ف� ��ي ت �ن �م �ي��ة م��دي �ن �ت �ن��ا‬ ‫وال � � ��دف � � ��اع ع � ��ن ام � �ص� ��ال� ��ح ال �ع �ل �ي��ا‬ ‫ل��وط �ن �ن��ا‪ ،‬ف �ك��رت ب�م�ع�ي��ة ع� ��دد من‬ ‫اأص��دق��اء بالقيام بذلك من بوابة‬ ‫اأح��زاب السياسية‪ ،‬ولكن وجدنا‬ ‫أن فضاءها غير مناسب للتعبير‬ ‫بشكل علمي ع��ن ق�ن��اع��ات�ن��ا"‪ ،‬قبل‬ ‫أن ي�س�ت�ط��رد ق��ائ��ا‪" :‬ق�ب��ل سنتن‪،‬‬

‫امقر ااجتماعي‬ ‫‪ 97‬شارع حسن الصغير‪،‬‬ ‫الدارالبيضاء‪ ،‬امغرب‬ ‫اله ـ ــاتف‪0522451719 :‬‬ ‫الفاكـس‪0522440285 :‬‬

‫اخ �ت �م��رت ف��ي ذه �ن��ي ف �ك��رة إن �ش��اء‬ ‫م� ��رك� ��ز ل �ل �ت �ف �ك �ي��ر م �س �ت �ق��ل ي�ج�م��ع‬ ‫الخبرات الشابة في امدينة‪ ،‬يقارب‬ ‫مواضيع الساعة وفق منهج علمي‬ ‫بعيدا عن أي حسابات سياسية"‪.‬‬ ‫وأوض � � ��ح أن ال� �ف� �ك ��رة ح�ظ�ي��ت‬ ‫بالتشجيع منذ اليوم اأول‪ ،‬ذلك أن‬ ‫"ك��ل وجهاء امدينة الذين شرحنا‬ ‫ل �ه��م ف �ك��رت �ن��ا أع ��رب ��وا ع ��ن دع�م�ه��م‬ ‫لها"‪ ،‬مضيفا أن الفكرة لقيت أيضا‬ ‫ق �ب��وا ك �ب �ي��را ل ��دى ش �ب��اب ام��دي�ن��ة‬ ‫سواء بامغرب وحتى خارجه‪.‬‬ ‫وم � ��ن ام � ��رام � ��ي اأخ� � � ��رى ل �ه��ذا‬ ‫ام� �ش ��روع‪ ،‬ت�س�ي�ي��ر دراس� � ��ات بغية‬ ‫ال ��وص ��ول إل� ��ى اق� �ت ��راح ��ات تتعلق‬ ‫بالحكامة الجيدة‪ ،‬والتوصل إلى‬ ‫تحقيق تنمية بشرية مستدامة في‬ ‫مختلف امجاات عن طريق أبحاث‬ ‫ون � � ��دوات‪ ،‬وت �ك��وي��ن ب �ي �ئ��ة م��ائ�م��ة‬ ‫م��ن عامة ال�ن��اس وخاصتهم‪ ،‬مثل‬ ‫ال� �خ� �ب ��راء وال �ت �ق �ن �ي��ن وال �ف��اع �ل��ن‬ ‫وغ�ي��ره��م‪ ،‬تساهم ف��ي إب ��داع أفكار‬ ‫لتجربة مقاربات مبتكرة في امجال‬

‫ال� �ج� �ي ��و‪-‬س� �ي ��اس ��ي وااق � �ت � �ص� ��ادي‬ ‫والتنموي‪.‬‬ ‫وإذا ك ��ان ��ت م� ��راك� ��ز ال �ت �ف �ك �ي��ر‬ ‫"ث � � � �ي � � � �ن� � � ��ك ت� � � � � � ��ان� � � � � � ��ك"‪ ،‬ك � � � �م� � � ��ا ه� ��و‬ ‫م � �ت � �ع� ��ارف ع �ل �ي �ه��ا ف � ��ي ال �ت �ج��رب��ة‬

‫إدارة التحرير‬ ‫‪ ،23‬زنقة واد امخازن‬ ‫أكدال‪ ،‬الرباط‬

‫الهاتف‪0537674663/ 64 :‬‬ ‫الفاكس‪0537674174 :‬‬ ‫ص ب ‪ 8902 :‬أكدال ‪ /‬الرباط‬

‫اأنغلوساكسونية الرائدة عاميا‪،‬‬ ‫ت�ض��م ع ��ادة ب��اح�ث��ن م��رم��وق��ن من‬ ‫ذوي الخبرة العالية على امستوى‬ ‫اأك ��ادي� �م ��ي وال� �ت� �ج ��ارب ال�ع�م�ل�ي��ة‬ ‫الغنية في مجال تخصصهم‪ ،‬فإن‬ ‫تجربة "ميديرسا" يدخل غمارها‬ ‫شباب في بداية مشوارهم امهني‬ ‫لهم خلفيات دراسية تتنوع ما بن‬ ‫ااقتصاد والهندسة واإعام‪.‬‬ ‫وي� ��رى ال �س �ب��اع��ي أن ش�ب��اب�ي��ة‬ ‫ام � �ب� ��ادرة وع � ��دم ن �خ �ب��وي �ت �ه��ا ت�ع��د‬ ‫"ن �ق �ط��ة ق � ��وة" ال �ت �ج��رب��ة ال ��ول �ي ��دة‪،‬‬ ‫حيث يقول‪" :‬نحن لسنا منغلقن‬ ‫ع�ل��ى أن�ف�س�ن��ا‪ ،‬ون�ت��وخ��ى ب��ال��درج��ة‬ ‫اأولى القرب من امواطن العادي"‪،‬‬ ‫م��ؤك��دا أن "ه ��ذا ال�ت��وج��ه ل��ن يكون‬ ‫ع� �ل ��ى ح � �س� ��اب ال � �ج� ��ان� ��ب ال �ع �ل �م��ي‬ ‫ل�ل �م �ب��ادرة‪ ،‬ف��اأع �ض��اء ام��ؤس�س��ون‬ ‫ي�ت��وف��رون جميعهم على مؤهات‬ ‫دراسية عليا‪ ،‬كما أن هذه التجربة‬ ‫سيؤطرها أس��ات��ذة ج��ام�ع�ي��ون‪ ،‬ا‬ ‫سيما م��ن كلية ال�ع�ل��وم القانونية‬ ‫وااق � � �ت� � �ص � ��ادي � ��ة وااج � �ت � �م ��اع � �ي ��ة‬

‫البريد اإلكتروني ‪:‬‬ ‫‪elassimapost@gmail.com‬‬ ‫فيس بوك ‪ :‬العاصمة بوست‬ ‫‪www.facebook.com/elassimapost‬‬

‫تويتر‪ :‬العاصمة بوست‬ ‫‪www.twitter.com/elassimapost‬‬

‫رقم الحساب التجاري وفا بنك ‪RIB : Attijari wafa bank :007 810 000 301 700 000 015 579‬‬

‫ال� �ت ��اب� �ع ��ة ل �ل �ج��ام �ع��ة ب � �س ��ا‪ ،‬وك ��ل‬ ‫امبادرات التي سنقوم بها ستكون‬ ‫ب�م�ع�ي��ة ال �ج��ام �ع��ة"‪ .‬وح ��ول أج�ن��دة‬ ‫امركز لهذه السنة‪ ،‬يبرز السباعي‬ ‫أن ام ��رك ��ز ي �ع �ت��زم إص � � ��دار دوري� ��ة‬ ‫خ��اص��ة ب��ه وتنظيم ن ��دوات علمية‬ ‫ح ��ول م��واض �ي��ع ال �س��اع��ة ب��ام��دي�ن��ة‬ ‫وام�غ��رب‪ ،‬من قبيل بطالة الشباب‬ ‫وإص � � � � � ��اح ص� � � �ن � � ��دوق ام � �ق� ��اص� ��ة‪،‬‬ ‫وت �س �ل �ي��ط ال � �ض� ��وء ع �ل ��ى ع ��اق ��ات‬ ‫امغرب بالدول العربية واإفريقية‬ ‫وتلك السائرة في طريق النمو‪.‬‬ ‫وفي هذا الخصوص‪ ،‬أفاد بأن‬ ‫ام��رك��ز ي�ط�م��ح إل ��ى تنظيم منتدى‬ ‫ك�ب�ي��ر ح ��ول إف��ري�ق�ي��ا ب�م��دي�ن��ة سا‬ ‫في شهر أكتوبر امقبل‪ ،‬يتم خاله‬ ‫بحث أرب�ع��ة م�ح��اور أس��اس�ي��ة هي‬ ‫العاقات ااقتصادية ب��ن امغرب‬ ‫وال � �ب � �ل ��دان اإف ��ري� �ق� �ي ��ة‪ ،‬وال� �ت� �ب ��ادل‬ ‫الثقافي بن الجانبن‪ ،‬والعاقات‬ ‫ب ��ن ام� � ��دن ام �غ��رب �ي��ة ون �ظ �ي��رات �ه��ا‬ ‫اإف� ��ري � �ق � �ي� ��ة‪ ،‬ودور اإع � � � � ��ام ف��ي‬ ‫النهوض بتلك العاقات‪.‬‬

‫رئيس التحرير‬

‫طلحة جبريل‬

‫ملف الصحافة ‪ 22 :‬ص ‪2013‬‬ ‫رقم اإيداع القانوني‪:‬‬


‫‪4‬‬

‫خارج امغرب‬

‫> العدد‪165 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 16‬جمادى الثانية ‪ 1435‬اموافق ‪ 16‬أبريل ‪2014‬‬

‫أنصار صباحي يكافحون من أجل موطئ قدم في سباق اانتخابات مصر‬ ‫يرجح أن يفوز فيها قائد الجيش السابق السيسي < اشتكت حملة صباحي من مضايقات متكررة من أنصار السيسي‬

‫ح��ذر رئ�ي��س ال ��وزراء ال��روس��ي‬ ‫دي � � �م � � �ت � � ��ري م� � ��دف � � �ي� � ��دي� � ��ف‪ ،‬أم� � ��س‬ ‫(ال �ث��اث��اء)‪ ،‬م��ن أن أوك��ران �ي��ا على‬ ‫ش �ف �ي��ر ح � ��رب أه� �ل� �ي ��ة ف �ي �م��ا ت�ش��ن‬ ‫س �ل �ط��ات ك �ي �ي��ف ع �م �ل �ي��ة ع�س�ك��ري��ة‬ ‫ض ��د م�س�ل�ح��ن م ��وال ��ن ل�ل�ك��رم�ل��ن‬ ‫ف��ي ش ��رق ال �ب��اد ام �ن �ش��ق‪ ،‬ون�ق�ل��ت‬ ‫عنه وكاات اأنباء الروسية قوله‬ ‫"س ��أق ��ول ب��اخ �ت �ص��ار أن أوك��ران �ي��ا‬ ‫ع �ل��ى ش �ف �ي��ر ح � ��رب أه� �ل� �ي ��ة‪ ،‬وه ��ذا‬ ‫أم ��ر م �خ �ي��ف"‪ ،‬وأع � ��رب م��دف�ي��دي��ف‬ ‫عن أمله في أن تتحلى "السلطات‬ ‫الفعلية" في أوكرانيا بامنطق وأن‬ ‫ا تسمح بحدوث "مثل هذه ااضطرابات الرهيبة"‪ .‬وا تعترف موسكو‬ ‫بسلطات كييف اموالية للغرب والتي تولت السلطة بعد انتفاضة شعبية‬ ‫أط��اح��ت ب��ال��رئ�ي��س ام��دع��وم م��ن م��وس�ك��و ف�ك�ت��ور ي��ان��وك��وف�ي�ت��ش‪ ،‬وان�ت�ق��د‬ ‫مدفيديف كذلك طلب السلطات اأوكرانية من اأمم امتحدة إرسال قوات‬ ‫للمساعدة على تهدئة التوترات‪.‬‬ ‫أك ��د رئ �ي��س ح ��زب ح��رك��ة مجتمع‬ ‫ال�س�ل��م اك �ب��ر ح ��زب إس��ام��ي ب��ال�ج��زائ��ر‬ ‫أن ال��رئ�ي��س امنتهية واي�ت��ه عبد العزيز‬ ‫بوتفليقة امرشح لواية رابعة "ا يمكنه‬ ‫الفوز با تزوير"‪ ،‬وقال عبد الرزاق مقري‬ ‫الذي دعا حزبه إلى مقاطعة اانتخابات‬ ‫أن "ب ��وادر ال �ت��زوي��ر" واض �ح��ة و"م��رش��ح‬ ‫السلطة ا يمكنه ال�ف��وز ب��ا ت��زوي��ر أنه‬ ‫مرشح التزوير"‪ ،‬وسبق لحركة مجتمع‬ ‫السلم أن ش��ارك��ت ف��ي ائ�ت��اف حكومي‬ ‫داعم للرئيس بوتفليقة‪ ،‬قبل أن تنسحب‬ ‫منه عشية اانتخابات التشريعية عام‬ ‫‪ ،2012‬وأكد مقري في مؤتمر صحافي‬ ‫أن "اانتخابات ستكون مزورة وسيعلن‬ ‫رئيس الجمهورية رئيسا للواية الرابعة"‪ ،‬واعتبر أن الحملة اانتخابية التي انتهت‪ ،‬اأحد‬ ‫ام��اض��ي‪ ،‬ل��م تشد اهتمام الجزائرين وات�ه��م السلطات ب � "إج�ب��ار" العمال على حضور‬ ‫تجمعات حملة بوتفليقة اانتخابية الذي غاب عنها بسبب امرض‪.‬‬

‫حمدين صباحي مرشح للرئاسيات امصرية‬

‫اش �ت �ك��ت ح �م �ل��ة ص �ب��اح��ي م��ن‬ ‫م �ض��اي �ق��ات م �ت �ك ��ررة م ��ن أن �ص��ار‬ ‫السيسي‬ ‫ي� � �ك � ��اف � ��ح أن� � � �ص � � ��ار ام � ��رش � ��ح‬ ‫ال� � ��رئ� � ��اس� � ��ي ام � �ح � �ت � �م� ��ل ح� �م ��دي ��ن‬ ‫صباحي من أجل موطئ قدم لهم‬ ‫ف��ي س�ب��اق اان�ت�خ��اب��ات الرئاسية‬ ‫ف ��ي م �ص��ر ال �ت ��ي ي ��رج ��ح أن ي �ف��وز‬ ‫فيها قائد الجيش السابق امشير‬ ‫عبد الفتاح السيسي‪.‬‬ ‫وح � � � ��ل ص� � �ب � ��اح � ��ي ال� � �ق� � �ي � ��ادي‬ ‫ال �ي �س��اري وام �ع��ارض ال �ب��ارز منذ‬ ‫ح �ك��م ال ��رئ �ي ��س ام� �ص ��ري اأس �ب��ق‬ ‫ح� � �س� � �ن � ��ي م � � � �ب� � � ��ارك‪ ،‬ث � ��ال� � �ث � ��ا ف ��ي‬ ‫اانتخابات الرئاسية التي جرت‬ ‫ف��ي ‪ ،2012‬وف ��از ف�ي�ه��ا اإس��ام��ي‬ ‫م �ح �م ��د م� ��رس� ��ي ال � � ��ذي أط � � ��اح ب��ه‬ ‫ال� �ج� �ي ��ش ب� �ق� �ي ��ادة ال �س �ي �س ��ي ف��ي‬ ‫الثالث من يوليوز اماضي‪.‬‬ ‫لكن امنافسة ه��ذه ام��رة تبدو‬ ‫أك �ث��ر ص�ع��وب��ة وت�ع�ق�ي��دا ف��ي وج��ه‬ ‫صباحي‪.‬‬ ‫وأخيرا‪ ،‬وصل أنصار حمدين‬ ‫ص� � �ب � ��اح � ��ي ل� � �س � ��اح � ��ة ع� � ��ام� � ��ة ف ��ي‬ ‫ال �ق��اه��رة ل�ب��دء م��ؤت�م��ر جماهيري‬ ‫ل� �ي� �ج ��دوه ��ا م� �ش� �غ ��ول ��ة ب ��ال �ك ��ام ��ل‬ ‫بأنصار منافسهم السيسي أبرز‬ ‫ام��رش �ح��ن ل �ل �ف��وز ب��اان �ت �خ��اب��ات‬ ‫امقررة في ‪ 26‬و‪ 27‬ماي امقبل‪.‬‬ ‫واضطر أنصار صباحي لترك‬ ‫امكان وعقد تجمعهم اانتخابي‬

‫ف��ي م �ك��ان آخ ��ر‪ ،‬ب�ع�ي��د ع ��ن ام�ك��ان‬ ‫ام� ��رج� ��و اأول ال � � ��ذي وض � ��ع ف�ي��ه‬ ‫أنصار السيسي افتات ومكبرات‬ ‫للصوت‪.‬‬ ‫وتدخلت الشرطة اح�ق��ا منع‬ ‫أي شجار بعدما اندلعت مشادات‬ ‫ح��ام �ي��ة ب ��ن ال� �ط ��رف ��ن‪ ،‬ح�س�ب�م��ا‬ ‫شاهد صحافي في وكالة "فرانس‬ ‫برس"‪.‬‬ ‫وتكشف امواجهة التي جرت‬ ‫عند دوران شبرا وهو تقاطع طرق‬ ‫م��زدح��م ف��ي ح��ي ش �ب��را الشعبي‪،‬‬ ‫امساحة امحدودة امتاحة لحملة‬ ‫ص �ب��اح��ي ال��دع��ائ �ي��ة‪ ،‬م��ع ان�ت�ش��ار‬ ‫ه��ائ��ل ل��اف�ت��ات وص ��ور السيسي‬ ‫في كل زاوي��ة وش��ارع وم�ي��دان في‬ ‫ال �ع��اص �م��ة‪ .‬ك�م��ا ت�ع�ل��ق ف��ي بعض‬ ‫اإدارات الحكومية‪.‬‬ ‫واش�ت�ك��ت حملة ص�ب��اح��ي من‬ ‫م �ض��اي �ق��ات م �ت �ك ��ررة م ��ن أن �ص��ار‬ ‫ال�س�ي�س��ي أث �ن��اء ج �م��ع م�ت�ط��وع��ن‬ ‫تابعن لها للتوكيات ال� ‪ 25‬ألف‬ ‫ام �ط �ل ��وب ��ة ل �ل �ت��رش��ح رس �م �ي ��ا ف��ي‬ ‫اانتخابات‪.‬‬ ‫ورغ��م تلك ال�ص�ع��وب��ات‪ ،‬يصر‬ ‫أن � �ص� ��ار ص �ب ��اح ��ي أن م��رش �ح �ه��م‬ ‫ق� ��ادر ع �ل��ى إس �ق ��اط ال �س �ي �س��ي في‬ ‫صناديق اانتخابات‪.‬‬ ‫وي� � �ق � ��ول أن� � �ص � ��ار ص� �ب ��اح ��ي‪،‬‬ ‫إن ح�م�ل�ت�ه��م ت�ش�ك��ل ت �ح��ذي��را ب��أن‬ ‫ال � �ق� ��وى ال �س �ي��اس �ي��ة ال� �ت ��ي ق� ��ادت‬

‫ث� ��ورة ‪ 2011‬ض ��د ح �س �ن��ي م �ب��ارك‬ ‫ا ت ��زال ح�ي��ة ون��اب �ض��ة‪ ،‬وستمنع‬ ‫م�ص��ر م��ن ال �ع��ودة إل��ى ع�ه��د حكم‬ ‫ال �ف��رد ال��واح��د‪ ،‬ال ��ذي ي�خ�ش��وا أن‬ ‫يعود بوصول السيسي إلى سدة‬ ‫الحكم‪.‬‬ ‫وصباحي هو امرشح الوحيد‬ ‫الجاد في مواجهة السيسي الذي‬ ‫ي� �ح� �ظ ��ى ب �ش �ع �ب �ي ��ة ج � ��ارف � ��ة م �ن��ذ‬ ‫إع��ان��ه بنفسه ب�ي��ان ع��زل مرسي‬ ‫قبل تسعة أشهر‪.‬‬ ‫وي� � �ص � ��ف م � �ع � �ص� ��وم م� � � ��رزوق‬ ‫امتحدث باسم حملة صباحي في‬ ‫مقابلة مع "ف��ران��س ب��رس" ترشح‬ ‫اأخير للرئاسة بأنه يهدف أيضا‬ ‫إل ��ى م �ق��اوم��ة "ت �ح��وي��ل ام �م��ارس��ة‬ ‫ال��دي�م�ق��راط�ي��ة إل��ي ن��وع م��ن أن��واع‬ ‫امبايعة وااستفتاء"‪.‬‬ ‫ومثل هذا السيناريو سيكون‬ ‫ف� � ��ي اع � �ت � �ق � ��اد م� � � � � ��رزوق "ه ��زي� �م ��ة‬ ‫للديمقراطية"‪.‬‬ ‫وأش � � ��ار م � � ��رزوق إل � ��ى أن � ��ه "ا‬ ‫يمكن القبول بالعودة إلي ما كان‬ ‫ق �ب��ل ‪ 25‬ي �ن��اي��ر (‪ ،)2011‬ا يمكن‬ ‫ال �ق �ب��ول ب ��أن ام �س��ال��ة اس�ت�ف�ت��اء أو‬ ‫مبايعة لشخص واحد"‪.‬‬ ‫وأض � � ��اف‪ ،‬أن ه� ��ذا ال� �ن ��وع م��ن‬ ‫الحكم الفردي يتحول "بالطبيعة‬ ‫وال � �ض� ��رورة إل ��ى ن ��وع م ��ن ال�ح�ك��م‬ ‫ااستبدادي"‪.‬‬ ‫ورغ � � ��م أن ح � �م� ��ات ال ��دع ��اي ��ة‬

‫ت �ب��دأ ف��ي ال�ث��ال��ث م��ن م��اي ام�ق�ب��ل‪،‬‬ ‫ينظم أنصار صباحي تجمعات‬ ‫دع ��ائ� �ي ��ة ش� �ب ��ه ي ��وم� �ي ��ة ف� ��ي م ��دن‬ ‫وق��رة عبر ال�ب��اد ل�ع��رض برنامج‬ ‫ص �ب��اح��ي ف ��ي م �ح��اول��ة م��واج �ه��ة‬ ‫الدعم الهائل الذي يلقاه السيسي‬ ‫ف ��ي اإع � � ��ام ال ��رس� �م ��ي وال� �خ ��اص‬ ‫على حد سواء‪.‬‬ ‫وك � � �ج� � ��زء م� � ��ن ال � �ح � �م � �ل ��ة غ �ي��ر‬ ‫الرسمية‪ ،‬ينظم أن�ص��ار صباحي‬ ‫س ��اس ��ل ب �ش ��ري��ة ف� ��ي إح � �ي� ��اء ف��ي‬ ‫القاهرة مثل شبرا أو إحياء راقية‬ ‫مثل مصر الجديدة‪.‬‬ ‫وت � � �ت � � �ك� � ��ون ت� � �ل � ��ك ال � �س� ��اس� ��ل‬ ‫م ��ن ش� �ب ��اب ص� �غ ��ار ال� �س ��ن ال��ذي��ن‬ ‫يشكلون أس��اس حملة صباحي‪،‬‬ ‫ي�ح�م�ل��ون اف �ت��ات ل�ص�ب��اح��ي وه��و‬ ‫ي �ب �ت �س��م واص� �ف ��ن إي � ��اه ب��ام��رش��ح‬ ‫ال� ��وح � �ي� ��د ال � � �ق � ��ادر ع� �ل ��ى ت �ح �ق �ي��ق‬ ‫أه� � ��داف ال �ح ��ري ��ة وال��دي �م �ق��راط �ي��ة‬ ‫التي أشعلت الثورة التي أطاحت‬ ‫بمبارك في العام ‪.2011‬‬ ‫ويقول كثيرون إنهم يرون في‬ ‫ص �ب��اح��ي ال��زع �ي��م ال� ��ذي سيطبق‬ ‫س� � �ي � ��اس � ��ات ل� �ت� �ح� �ق� �ي ��ق ال � �ع� ��دال� ��ة‬ ‫ااج �ت �م��اع �ي��ة ام� �ن ��اص ��رة ل �ل �ف �ق��راء‬ ‫مماثلة لتلك التي نفذها الرئيس‬ ‫اأس � �ب� ��ق ج� �م ��ال ع� �ب ��د ال� �ن ��اص ��ر‪،‬‬ ‫ضابط الجيش الذي ألغى املكية‬ ‫وسيطرة اأغنياء على ااقتصاد‪،‬‬ ‫م � � �ح � � ��ارب � � ��ا س � � �ي � � ��اس � � ��ات ال � � �غ � ��رب‬

‫الرأسمالية في العالم العربي‪.‬‬ ‫وفيما كان يشارك في سلسلة‬ ‫ب �ش��ري��ة م ��ؤي ��دة ل �ص �ب��اح��ي أم ��ام‬ ‫ق �ص��ر ال� � �ب � ��ارون ام � �ب ��ان ام �ه �ج��ور‬ ‫ف ��ي م �ص��ر ال� �ج ��دي ��دة‪ ،‬ق� ��ال ط��ال��ب‬ ‫ي��دع ��ى م �ح �م��ود ع� ��اء (‪ 21‬س �ن��ة)‬ ‫إن ص �ب��اح��ي "ه� ��و ام ��رش ��ح ال ��ذي‬ ‫سيجلب حق الفقراء"‪.‬‬ ‫وأضاف أن "حمدين لن يعود‬ ‫بنا إلى الدولة البوليسية لعصر‬ ‫مبارك (‪ )...‬هو مناضل سجن ‪17‬‬ ‫مرة"‪.‬‬ ‫وي�ق��ول منتقدو السيسي إنه‬ ‫إذا ما فاز في اانتخابات كما هو‬ ‫متوقع‪ ،‬فإن مصر ستشهد عودة‬ ‫للحكم ااستبدادي‪.‬‬ ‫وازدادت ت �ل��ك ام � �خ� ��اوف م��ع‬ ‫سجن السلطات امصرية امؤقتة‬ ‫لعدد م��ن أب��رز نشطاء ث��ورة‪2011‬‬ ‫‪ ،‬ب ��اإض ��اف ��ة إل � ��ى ق �م ��ع ال �ش��رط��ة‬ ‫أنصار مرسي والتي خلفت أكثر‬ ‫من ‪ 1400‬قتيا‪.‬‬ ‫وحاول السيسي نفسه تبديد‬ ‫تلك امخاوف‪ ،‬لكن طاب مثل عمر‬ ‫طارق البالغ من العمر ‪ 22‬سنة لم‬ ‫يقتنعوا بذلك‪.‬‬ ‫ويقول طارق امؤيد لصباحي‬ ‫ف��ي س�ل�س�ل��ة "ل ��و ال �س �ي �س��ي كسب‬ ‫نشوفلنا بلد تانية نعيش فيها"‪.‬‬ ‫(أ ف ب )‬

‫وسائل التواصل ااجتماعي تكشف التزوير في انتخابات الرئاسة اأفغانية‬ ‫لجأ الناخبون اأفغان إلى مواقع‬ ‫التواصل ااجتماعي لفضح التزوير‬ ‫الواسع الذي حصل خال اانتخابات‬ ‫ال ��رئ ��اس � �ي ��ة اأخ � � �ي � ��رة ب� ��رغ� ��م إع � ��ان‬ ‫السلطات أن نسبة التزوير كانت أقل‬ ‫من استحقاق ‪.2009‬‬ ‫وان�ت�ش��رت على م��واق��ع التواصل‬ ‫ااجتماعي تسجيات مصورة أخذت‬ ‫ع�ب��ر ال �ه��وات��ف ال�ن�ق��ال��ة‪ ،‬ت�ب��ن تهديد‬ ‫الناخبن أمام مراكز ااقتراع وتظهر‬ ‫ص� ��ورا ل �ب �ط��اق��ات اق� �ت ��راع م��رم �ي��ة في‬ ‫ال �ش��وارع وغ �ي��ره��ا‪ ،‬م��ا يثير شكوكا‬ ‫ف� ��ي م� �ص ��داق� �ي ��ة اان � �ت � �خ ��اب ��ات ال �ت��ي‬ ‫يفترض أن ينتج عنها إدارة جديدة‬ ‫للباد بعد حوالي ‪ 13‬سنة على حكم‬ ‫الرئيس حميد كرزاي‪.‬‬ ‫وق� � � ��ال ام � �ت � �ح ��دث ب� ��اس� ��م ل�ج�ن��ة‬ ‫ال�ط�ع��ون اانتخابية ن ��ادر محسني‪،‬‬

‫إن "غ ��ال� �ب� �ي ��ة ت �س �ج �ي ��ات ال �ف �ي��دي��و‬ ‫ال �ت��ي تنتشر ع�ب��ر وس��ائ��ل ال�ت��واص��ل‬ ‫ااج� �ت� �م ��اع ��ي أخ � � ��ذت ف� ��ي أم� ��اك� ��ن ل��م‬ ‫ت�س�ت�ط��ع ال �ح�ك��وم��ة ال ��وص ��ول إل�ي�ه��ا‪.‬‬ ‫لذلك فإننا سنشاهد هذه التسجيات‬ ‫بجدية"‪.‬‬ ‫ووف � � ��ق ال �ن �ت ��ائ ��ج اأول� � �ي � ��ة ال �ت��ي‬ ‫أعلنتها اللجنة اانتخابية امستقلة‪،‬‬ ‫اأحد البماضي‪ ،‬فإن وزير الخارجية‬ ‫اأف�غ��ان��ي اأس�ب��ق عبد ال�ل��ه عبد الله‬ ‫تقدم على الخبير ااقتصادي أشرف‬ ‫غني في اانتخابات التي ج��رت في‬ ‫أف�غ��ان�س�ت��ان ف��ي ال�خ��ام��س م��ن أب��ري��ل‬ ‫الجاري‪ .‬وحصل عبد الله على ‪41.9‬‬ ‫ف��ي ام��ائ��ة م��ن اأص� ��وات م�ق��اب��ل ‪37.6‬‬ ‫في امائة أشرف غني و‪ 9.8‬في امائة‬ ‫لزماي رسول امقرب من كرزاي‪.‬‬ ‫وفي أحد أشرطة الفيديو‪ ،‬يظهر‬

‫برلوسكونيسيمضيعقوبته‬ ‫على شكل أشغال ذات منفعة عامة‬ ‫قررت محكمة ميانو لتطبيق‬ ‫العقوبات (شمال) في حكم نشرته‬ ‫وس��ائ��ل اإع ��ام‪ ،‬أم��س (ال�ث��اث��اء)‪،‬‬ ‫أن ي � �م � �ض ��ي رئ� � �ي � ��س ال� �ح� �ك ��وم ��ة‬ ‫اإي � � �ط� � ��ال� � ��ي ال� � �س � ��اب � ��ق س �ي �ل �ف �ي��و‬ ‫برلوسكوني فترة حكمه امحددة‬ ‫ب��ال�س�ج��ن س�ن��ة واح ��دة ع�ل��ى شكل‬ ‫أشغال ذات منفعة عامة‪.‬‬ ‫وقد حكم بصورة نهائية على‬ ‫ب��رل��وس �ك��ون��ي ال� ��ذي أدي� ��ن بتهمة‬ ‫ااخ� � �ت � ��اس‪ ،‬ف� ��ي غ �ش ��ت ام ��اض ��ي‪،‬‬ ‫ب��ال�س�ج��ن أرب ��ع س �ن��وات أع �ف��ي من‬ ‫ث� � ��اث م� �ن� �ه ��ا‪ .‬وط � �ل� ��ب م� �ح ��ام ��وه‪،‬‬ ‫اأس�ب��وع ام��اض��ي‪ ،‬أن يستفيد من‬ ‫نظام اأشغال ذات امنفعة العامة‬ ‫ب� � ��دا م � ��ن اإق � ��ام � ��ة ال� �ج� �ب ��ري ��ة ف��ي‬ ‫م�ن��زل��ه‪ ،‬م�م��ا ي�م�ن�ح��ه ح��ري��ة ت�ح��رك‬ ‫كبيرة‪.‬‬ ‫وب � �س � �ب ��ب ع � �م� ��ره (‪ 77‬س �ن ��ة)‬ ‫وأن ��ه ل��م ي��رت�ك��ب ج��ري�م��ة دم��وي��ة‪،‬‬ ‫ل � � � ��ن ي � � �ت � � �ع� � ��رض ب � ��رل � ��وس� � �ك � ��ون � ��ي‬ ‫ل� � ��دخ� � ��ول ال � �س � �ج� ��ن ب� � ��ل ل ��إق ��ام ��ة‬ ‫ام �ل��زم��ة ال�ج�ب��ري��ة ف��ي م�ن��زل��ه ال�ت��ي‬ ‫س �ت �ح��د ك �ث �ي��را م ��ن ت �ن �ق��ات��ه وم��ن‬ ‫ااجتماعات السياسية التي كان‬ ‫يمكن أن ي�ش��ارك فيها وسيضطر‬ ‫إل��ى التوقيع بصورة منتظمة في‬

‫مفوضية الشرطة‪ ،‬على طلب كلما‬ ‫غادر منزله‪.‬‬ ‫وق��ررت "محكمة ام��راق�ب��ة" في‬ ‫ميانو في امقابل على ان يتوجه‬ ‫ب��رل��وس �ك��ون��ي م� ��رة ف ��ي ااس �ب ��وع‬ ‫ف �ق��ط ال� ��ى م ��رك ��ز ط �ب��ي ل�ل�م�ع��وق��ن‬ ‫وام�س�ن��ن ف��ي س�ي��زان��و بوسكوني‬ ‫(‪ 20‬ال � � ��ف ن� �س� �م ��ة) ف � ��ي ض��اح �ي��ة‬ ‫م�ي��ان��و‪ ,‬ع�ل��ى ان "ي�ب�ق��ى ف�ي��ه ارب��ع‬ ‫ساعات على ااقل"‪.‬‬ ‫ول � � ��ن ي �ت �م �ك ��ن ب ��رل ��وس �ك ��ون ��ي‬ ‫م ��ن م� �غ ��ادرة ل��وم �ب��اردي��ا (م�ن�ط�ق��ة‬ ‫ميانو)‪ ،‬لكن سيسمح له بالتوجه‬ ‫من‪ ،‬أمس (الثاثاء) إلى الخميس‪،‬‬ ‫إل��ى روم��ا كما طلب برلوسكوني‬ ‫ال��ذي ما زال رئيس حزب فورتسا‬ ‫إي� �ط ��ال� �ي ��ا (ي � �م� ��ن وس � � � ��ط)‪ .‬وق � ��ال‬ ‫رئيس امحكمة باسكوالي نوبيلي‬ ‫دو سانتيس ف��ي ق ��راره "ي�ج��ب أن‬ ‫يعود إلى منزله في الساعة ‪23.00‬‬ ‫(‪ 21.00‬ت غ) يوم الخميس نفسه"‪.‬‬ ‫وأع ��رب م�ح��ام��و برولسكوني‬ ‫ف ��ي ب� �ي ��ان ع ��ن "ارت� �ي ��اح� �ه ��م ل �ق��رار‬ ‫م�ح�ك�م��ة ام��راق �ب��ة‪ ،‬ووص �ف��وه ب��أن��ه‬ ‫"م� � �ت � ��وازن م� ��ع م � ��راع � ��اة اأن �ش �ط��ة‬ ‫السياسية للرئيس برلوسكوني‬ ‫أيضا"‪.‬‬

‫ث��اث��ة رج� ��ال وف �ت��ى ي�ت�ح��دث��ون بلغة‬ ‫ال �ب��اش �ت��ون ب�ل�ه�ج��ة م�ن�ط�ق��ة ق�ن��ده��ار‬ ‫(ج � �ن � ��وب)‪ ،‬ع��اص �م��ة ح ��رك ��ة ط��ال �ب��ان‬ ‫سابقا‪ ،‬وه��و يختمون أوراق اقتراع‬ ‫أشرف غني وعبد الله عبد الله‪.‬‬ ‫وان� �ت� �ش ��ر ال �ف �ي ��دي ��و ع �ل ��ى م��وق��ع‬ ‫"ف � �ي� ��س ب � � � ��وك" ‪ 1300‬م � � ��رة وأس � �ف ��ر‬ ‫ع ��ن ت �ب ��ادل ات �ه��ام��ات ب ��ن م�ن��اص��ري‬ ‫ومنافسي غني‪ ،‬فيما عبر مواطنون‬ ‫عن غضبهم مما يحصل‪.‬‬ ‫وك� �ت ��ب ك� �م ��ال ن ��اص ��ر ف �ق �ي��ري��ار‬ ‫"ان�ت�ظ��رت أرب��ع س��اع��ات ل��وض��ع ورق��ة‬ ‫ااقتراع في الصندوق‪ .‬وضعت ورقة‬ ‫واح ��دة ف�ق��ط‪ .‬ان �ظ��روا ه ��ؤاء ال��رج��ال‬ ‫يصوتون مئات امرات مرشح واحد"‪.‬‬ ‫وف ��ي ف �ي��دي��و آخ � ��ر‪ ،‬ت�ظ�ه��ر ام ��رأة‬ ‫وه��ي تدعو الناخبن إل��ى التصويت‬ ‫إل��ى مرشح معن‪ ،‬وقالت في حديث‬

‫إل��ى أح��د امراقبن امدنين "إذا أردت‬ ‫أن أق ��وم ب �ش��يء م ��ا‪ ،‬أق ��وم ب ��ه‪ .‬ه��ؤاء‬ ‫اأش �خ ��اص ي �ع ��ودون إل� ��ي‪ ،‬واض�غ��ط‬ ‫عليهم ليفعلوا م��ا أري ��ده"‪ .‬واعترفت‬ ‫ب� �ع ��ض ال � �ن � �س � ��اء ب ��أن� �ه ��ن ت �ع��رض��ن‬ ‫للضرب على يديها‪.‬‬ ‫وك ��ان ��ت ل�ج�ن��ة ال �ط �ع��ون‪ ،‬أع�ل�ن��ت‬ ‫أنها تلقت "‪ 1892‬شكوى مع أدلتها‪،‬‬ ‫من بينها ‪ 1382‬شكوى عبر الهاتف"‪،‬‬ ‫مشيرة إلى أن ‪ 870‬من الشكاوى تقع‬ ‫في فئة اأكثر خطورة‪ .‬ولكنها لفتت‬ ‫إلى أنه يبدو أن نسبة التزوير في تلك‬ ‫اانتخابات أقل من التي سبقتها في‬ ‫‪.2009‬‬ ‫ويبقى امحلل عبد الوحيد وفا‬ ‫ح� ��ذرا م��ن ت�س�ج�ي��ات ال�ف�ي��دي��و ال�ت��ي‬ ‫تنتشر عبر امواقع اإلكترونية‪ ،‬أنها‬ ‫بالنسبة إليه قد تكون أيضا مزورة‪.‬‬

‫لكنه رح ��ب بحماسة امواطنن‬ ‫ل�ف�ض��ح ال �ف �س��اد‪ .‬واع �ت �ب��ر أن "م��واق��ع‬ ‫ال �ت��واص��ل ااج�ت�م��اع��ي تسمح بنشر‬ ‫م�ع�ل��وم��ات وت�غ��ذي��ة ال�ن�ق��اش��ات (‪،)...‬‬ ‫اعتقد أنه سيكون لها تأثيرا ايجابيا‬ ‫خ� ��ال ال �ع�م�ل �ي��ة اان �ت �خ��اب �ي��ة وح�ت��ى‬ ‫بعدها"‪.‬‬ ‫واأن �ت��رن ��ت ل �ي��س م �ت��واف��را على‬ ‫ال�ح��واس�ي��ب س ��وى م�ل�ي��ون��ي شخص‬ ‫ف��ي أف �غ��ان �س �ت��ان‪ ،‬أي اق ��ل م��ن ‪ 10‬في‬ ‫ام��ائ��ة م��ن ال �ش �ع��ب‪ ،‬وف ��ق ال�س�ل�ط��ات‪.‬‬ ‫ول�ك��ن ه��ذا ال �ع��دد ا ي��أخ��ذ بااعتبار‬ ‫الهواتف الذكية‪ .‬كما أن حركة طالبان‬ ‫ال�ت��ي منعت اان�ت��رن��ت خ��ال حكمها‬ ‫تلجأ اليوم إل��ى موقع "تويتر" لنشر‬ ‫أف �ك ��اره ��ا وت �ب �ن��ي ااع� � �ت � ��داءات ال�ت��ي‬ ‫تشنها‪.‬‬ ‫(أ ف ب )‬

‫زعيم امتمردين في جنوب السودان يريد‬ ‫السيطرة على عاصمة احقول‬ ‫أك��د زع�ي��م ح��رك��ة التمرد ف��ي جنوب‬ ‫السودان رياك مشار في مقابلة حصرية‬ ‫م� ��ع "وك � ��ال � ��ة ف� ��ران� ��س ب � � ��رس" أن � ��ه ي��ري��د‬ ‫السيطرة على العاصمة جوبا وحقول‬ ‫ال�ن�ف��ط اأس��اس�ي��ة م �ح��ذرا م��ن أن ال�ح��رب‬ ‫اأهلية لن تتوقف قبل سقوط الرئيس‬ ‫سلفا كير‪.‬‬ ‫وف� ��ي وق� ��ت ي ��دخ ��ل ف �ي��ه ال � �ن ��زاع ف��ي‬ ‫جنوب السودان شهره الخامس تزامنا‬ ‫مع محادثات س��ام هشة‪ ،‬وص��ف مشار‬ ‫رئ�ي��س ج�ن��وب ال �س��ودان ب��"ال��دي�ك�ت��ات��ور"‬ ‫وأش� ��ار إل ��ى أن ��ه ا ي�ج��د "س �ب��ب لتقاسم‬ ‫الحكم" معه‪.‬‬ ‫وق� � ��ال م� �ش ��ار خ � ��ال ام �ق��اب �ل��ة ال �ت��ي‬ ‫جرت‪ ،‬مساء أول أمس ااثنن‪ ،‬في مكان‬ ‫سري في واية أعالي النيل النفطية "إذا‬ ‫كنا نريد إسقاط الديكتاتور فجوبا هي‬ ‫هدف وحقول النفط أهداف"‪.‬‬ ‫وان ��دل ��ع ن ��زاع ج �ن��وب ال� �س ��ودان في‬ ‫جوبا في ‪ 15‬دجنبر اماضي قبل أن يمتد‬ ‫إل��ى واي ��ات أخ ��رى مهمة ف��ي ه��ذا البلد‬ ‫ال�ن�ف�ط��ي‪ ،‬وأس �ف��ر ع��ن س�ق��وط اآاف من‬ ‫القتلى وتشريد حوالي ‪ 900‬ألف آخرين‪.‬‬ ‫وي � �ت ��واج ��ه ج� �ن ��ود م � ��وال � ��ون ل �ل �ح �ك��وم��ة‬ ‫وآخ��رون التحقوا بمشار‪ ،‬الذي أقيل من‬ ‫منصبه كنائب للرئيس في صيف ‪.2013‬‬

‫وات�خ��ذ ال�ن��زاع بسرعة طابعا إثنيا‬ ‫ب ��ن ال��دي �ن �ك��ا ال �ت ��ي ي �ن �ت �م��ي إل �ي �ه��ا ك�ي��ر‬ ‫والنوير التي ينتمي إليها مشار‪.‬‬ ‫وأض��اف مشار "نحن ا نقوم سوى‬ ‫بمقاومة ال�ن�ظ��ام ال��ذي ي��ري��د تدميرنا"‪،‬‬ ‫مشيرا إلى أنه يأمل أن "يحترم الطرفان"‬ ‫اتفاق وقف إطاق النار الذي تم التوصل‬ ‫إل�ي��ه ف��ي ‪ 23‬يناير وال ��ذي ينتهك بشكل‬ ‫دائم‪.‬‬ ‫وم � � � ��ن ع � �ل� ��ى ك � ��رس � ��ي ب ��اس �ت �ي �ك ��ي‬ ‫ف ��ي ق��اع��دت��ه اأس ��اس� �ي ��ة‪ ،‬اع� �ت ��رف زع�ي��م‬ ‫ام�ت�م��ردي��ن (‪ 62‬س�ن��ة) بلحيته ال��رم��ادي��ة‬ ‫ولباسه العسكري‪ ،‬أن��ه واف��ق على فكرة‬ ‫لقاء كير وجها لوجه لكنه أشار إلى أن ا‬ ‫يرى في ذلك سوى فائدة ضئيلة‪.‬‬ ‫وت �س��اءل م�ش��ار "ع��ن م��اذا نتحدث؟‬ ‫أن��ه زعيم فاقد للصدقية ارت�ك��ب مجازر‬ ‫آم��ل أن يقبل بذلك"‪ .‬ولفت إل��ى أن وحده‬ ‫سلفا كير "يشتري أكثر فأكثر اأسلحة‬ ‫وال ��ذخ ��ائ ��ر" ع �ب��ر "اس �ت �غ ��ال م ��واردن ��ا"‬ ‫النفطية‪.‬‬ ‫وان��دل�ع��ت اش�ت�ب��اك��ات عنيفة‪ ،‬أم��س‬ ‫(ال� �ث ��اث ��اء) ب��ال �ق��رب م ��ن م��دي �ن��ة ب�ن�ت�ي��و‬ ‫ال �ن �ف �ط �ي��ة‪ ،‬وال � �ت� ��ي ي � �ح� ��اول ام� �ت� �م ��ردون‬ ‫السيطرة عليها‪.‬‬ ‫وق � �ب� ��ل ب� � ��دء ال� � �ن � ��زاع ك� � ��ان اإن � �ت� ��اج‬

‫النفطي يؤمن ‪ 95‬في امائة من ميزانية‬ ‫دول ج �ن ��وب ال � �س � ��ودان‪ ،‬ام �س �ت �ق �ل��ة م�ن��ذ‬ ‫ح ��وال ��ي ث� ��اث س� �ن ��وات ب �ع��د ع �ق ��ود م��ن‬ ‫الحرب اأهلية‪.‬‬ ‫وف ��ي ب��داي��ة أب��ري��ل ال �ج ��اري ح��ذرت‬ ‫اأمم امتحدة من أن امجاعة تهدد الدولة‬ ‫ال �ج��دي��دة ب�س�ب��ب ال �ح��رب‪ ،‬وف ��ي ح ��ال لم‬ ‫يسمح للمزارعن بالعودة إلى أراضيهم‬ ‫وإذا ل��م ت�ح�ص��ل ال �ب��اد ع�ل��ى م�س��اع��دات‬ ‫إنسانية من الخارج‪.‬‬ ‫وح � � � ��ذر ص� � �ن � ��دوق اأم � � � ��م ام� �ت� �ح ��دة‬ ‫ل �ل �ط �ف��ول��ة (ي��ون �ي �س �ي ��ف) أي� �ض ��ا م� ��ن أن‬ ‫خ �م �س��ن أل� ��ف ط �ف��ل ق ��د ي �م��وت��ون خ��ال‬ ‫اأشهر امقبلة في حال لم تتخذ خطوات‬ ‫فورية‪ ،‬فيما حذرت منظمة أخرى تابعة‬ ‫ل ��أم ��م ام� �ت� �ح ��دة م ��ن أن س �ب �ع��ة م��اي��ن‬ ‫ش �خ��ص‪ ،‬أي ‪ 60‬ف��ي ام��ائ��ة م��ن ال�س�ك��ان‪،‬‬ ‫بحاجة إلى مساعدة غذائية‪.‬‬ ‫ل � �ك� ��ن ري � � � ��ك م � � �ش � � ��ار‪ ،‬ال � � � � ��ذي ي ��ؤك ��د‬ ‫ق �ي��ادت��ه ل�ت�ح��ال��ف م��ن ال �ج �ن��ود امنشقن‬ ‫واميليشيات اإت�ن�ي��ة‪ ،‬ش��دد على ان��ه لن‬ ‫ي �ك��ون ه �ن��اك س ��ام ط��ام��ا ك �ي��ر م��وج��ود‬ ‫ف��ي ال�س�ل�ط��ة‪ .‬وان�ت�ق��د م �ح��ادث��ات ال�س��ام‬ ‫معتبرا أن بعض الوسطاء اإقليمين‪،‬‬ ‫خ �ص ��وص ��ا أوغ� � �ن � ��دا‪ ,‬ي �ع �ت �ب ��رون أي �ض��ا‬ ‫"أطرافا في النزاع"‪.‬‬

‫ذكرت وكالة أنباء الجمهورية‬ ‫اإس��ام �ي��ة اإي��ران �ي��ة ال��رس�م�ي��ة‪ ،‬أن‬ ‫الرئيس حسن روح��ان��ي ق��ال‪ ،‬أمس‬ ‫(ال� �ث ��اث ��اء)‪ ،‬إن ق �ض �ي��ة ال �ع �ق��وب��ات‬ ‫ال� ��دول � �ي� ��ة ام � �ف� ��روض� ��ة ع� �ل ��ى إي� � ��ران‬ ‫ستحل في اأشهر القليلة القادمة‬ ‫بعد امفاوضات مع القوى العامية‬ ‫بسبب برنامجها ال �ن��ووي‪ ،‬وتابع‬ ‫ق ��ائ ��ا إن � ��ه ج � ��رى ت �خ �ف �ي��ف ب�ع��ض‬ ‫العقوبات امفروضة على البرنامج‬ ‫ال � �ن� ��ووي اإي � ��ران � ��ي ب �ش �ك��ل م��ؤق��ت‬ ‫ب �ع��د ال� �ت ��وص ��ل إل � ��ى ات� �ف ��اق ن ��ووي‬ ‫الشهر اماضي لكن واشنطن قالت‬ ‫إن رف��ع ال�ع�ق��وب��ات ا يمكن أن ي�ح��دث إا "بشكل ك��ام��ل" بعد ال�ت��وص��ل إلى‬ ‫اتفاق نووي شامل‪ ،‬وقال روحاني أمام حشد "بفضل تعاون أبناء الشعب‬ ‫ودع��م وإرش ��ادات سماحة ال�ق��ائ��د ت��م ات�خ��اذ ال�خ�ط��وة اأول��ى إزال��ة الحظر‬ ‫وق��د شهدنا س��ر بعض العقوبات ال�ظ��ام��ة‪ ...‬وسنشهد ت��داع�ي��ا للعقوبات‬ ‫ف��ي اأش�ه��ر القليلة ام�ق�ب�ل��ة"‪ ،‬وك��ان روح��ان��ي ف��ي زي��ارة محافظة سيستان‬ ‫وبلوشستان وهي محافظة فقيرة على الحدود اإيرانية الباكستانية‪.‬‬ ‫ق ��ال ��ت م � �ص� ��ادر ق� �ض ��ائ� �ي ��ة‪ ،‬إن‬ ‫م�ح�ك�م��ة اأم� ��ور ام�س�ت�ع�ج�ل��ة بمدينة‬ ‫اإس� �ك� �ن ��دري ��ة ال �س��اح �ل �ي��ة ام �ص��ري��ة‬ ‫حكمت‪ ،‬أمس (الثاثاء)‪ ،‬بمنع ترشح‬ ‫أع �ض ��اء ج �م��اع��ة اإخ� � ��وان ام�س�ل�م��ن‬ ‫لانتخابات الرئاسية امزمع إجراؤها‬ ‫الشهر امقبل واانتخابات البرمانية‬ ‫ال�ت��ي ستجرى بعدها‪ ،‬وق��ال مصدر‬ ‫إن م�ح��ام�ي��ا أق ��ام ال��دع��وى ق��ائ��ا في‬ ‫صحيفتها "ث��ورة ‪ 30‬يونيو كشفت‬ ‫ال��وج��ه اإره��اب��ي‪ ...‬لجماعة اإخ��وان‬ ‫ام �س �ل �م��ن ام � �ح � �ظ ��ورة وال� �ج� �م ��اع ��ات‬ ‫ال� �ج� �ه ��ادي ��ة واإس� ��ام � �ي� ��ة ام �ت �ط��رف��ة‬ ‫واأح � ��زاب ال�س�ي��اس�ي��ة ال��داع �م��ة لتلك‬ ‫ال�ج�م��اع��ة ف��ي ال�ف�ت��رة اأخ �ي��رة‪ ،‬خ�ص��وص��ا ب�ع��د ع��زل ال��رئ�ي��س محمد م��رس��ي من‬ ‫منصبه"‪ ،‬ويشير مقيم ال��دع��وى إل��ى احتجاجات شعبية ح��اش��دة سبقت عزل‬ ‫مرسي الذي أعلنه الجيش في الثالث من يوليوز اماضي‪ ،‬وأعلنت الحكومة التي‬ ‫يدعمها الجيش اإخوان امسلمن جماعة محظورة في دجنبر اأول بعد هجوم‬ ‫انتحاري استهدف مبنى مديرية أم��ن محافظة الدقهلية بدلتا النيل أسقط ‪16‬‬ ‫قتيا منهم ‪ 14‬رجل شرطة‪.‬‬ ‫ق ��ال ��ت ن ��اف ��ي ب� �ي ��اي م �ف��وض��ة‬ ‫اأم� � ��م ام� �ت� �ح ��دة ال �س ��ام �ي ��ة ل �ح �ق��وق‬ ‫اإنسان‪ ،‬إن نيبال ستضعف أسس‬ ‫س��ام "حقيقي ودائ ��م" بعد الحرب‬ ‫اأهلية التي استمرت عشر سنوات‬ ‫إن منحت ع�ف��وا ع��ن ج��رائ��م خطيرة‬ ‫ارت �ك �ب��ت خ� ��ال ال � �ص� ��راع‪ ،‬وا ت ��زال‬ ‫نيبال تتعافى من الصراع الوحشي‬ ‫ال��ذي انتهى ف��ي ع��ام ‪ 2006‬وأودى‬ ‫بحياة ما يربو على ‪ 16‬ألف شخص‬ ‫وأدى إلى اختفاء مئات اأشخاص‬ ‫وإص � ��اب � ��ة وت� �ش ��ري ��د اآاف‪ ،‬وف ��ي‬ ‫اأسبوع اماضي‪ ،‬صاغت الحكومة‬ ‫مشروع قانون لتشكيل لجنتن ‪ -‬لجنة الحقيقة وامصالحة ولجنة لأشخاص‬ ‫امختفن‪ -‬في إطار اتفاق سام أنهى الصراع‪ ،‬وقالت بياي إن التشريع امقترح‬ ‫يمنح صاحيات إلى لجنة الحقيقة لتوصي بالعفو عن انتهاكات خطيرة خافا‬ ‫للمبادئ اأساسية للقانون الدولي‪.‬‬

‫اج�ت�م��ع وزي ��ر ال�خ��ارج�ي��ة ال��روس��ي‬ ‫سيرجي اف��روف م��ع الرئيس الصيني‬ ‫ش ��ي ج ��ن ب �ي �ن��غ‪ ،‬أم� ��س (ال� �ث ��اث ��اء) في‬ ‫بكن‪ ،‬حيث بحثا زيارة الرئيس الروسي‬ ‫فاديمير بوتن امقررة للصن في ماي‬ ‫امقبل لحضور مؤتمر‪ ،‬وقال شي "أتطلع‬ ‫إلى الزيارة امقررة (للرئيس بوتن) في‬ ‫ماي امقبل للصن للمشاركة في مؤتمر‬ ‫التفاعل وإج ��راءات بناء الثقة ف��ي آسيا‬ ‫لهذا العام‪ ،.‬وقال افروف لشي "تحدثت‬ ‫ال �ي��وم م��ع زم�ي�ل��ي وزي ��ر ال�خ��ارج�ي��ة وان��غ‬ ‫ي��ي فيما يتعلق ب��زي��ارة ال��رئ�ي��س بوتن‬ ‫للصن في ماي امقبل لحضور امؤتمر"‪،‬‬ ‫وسيعقد مؤتمر هذا العام في شنغهاي‪.‬‬ ‫قال وزير امالية التركي محمد‬ ‫شيمشك‪ ،‬أم��س (ال �ث��اث��اء) إن على‬ ‫ش � ��رك � ��ات ال � �ت� ��واص� ��ل ااج� �ت� �م ��اع ��ي‬ ‫ال � �ع� ��ام � �ل� ��ة ف � � ��ي ت� ��رك � �ي� ��ا أن ت �ف �ت��ح‬ ‫م�ك��ات��ب تمثيل ف��ي ال �ب��اد‪ ،‬وج��اءت‬ ‫تصريحات شيمشك بعد محادثات‬ ‫أج��رت �ه��ا أن �ق��رة م��ع ش��رك��ة "ت��وي�ت��ر"‬ ‫ل�ح��ل خ ��اف أدى إل ��ى ح�ج��ب م��وق��ع‬ ‫التواصل ااجتماعي مدة أسبوعن‪،‬‬ ‫كانت حكومة رئيس الوزراء التركي‬ ‫رج � � � ��ب ط � �ي� ��ب أردوغ � � � � � � � ��ان ح �ج �ب��ت‬ ‫"ت��وي�ت��ر" ب�ص��ورة مؤقتة ف��ي م��ارس‬ ‫اماضي في خطوة اقت إدانة دولية‬ ‫بعد تسريب تسجيات صوتية إلى اموقع يزعم أنها تظهر ضلوع بعض امقربن‬ ‫من اردوغان في فساد‪.‬‬


‫‪ UNł«u Ë «—«uŠ‬‬

‫> « ‪165 ∫œbF‬‬ ‫> «_—‪2014 q¹dÐ√ 16 o «u*« 1435 WO½U¦ « ÈœULł 16 ¡UFÐ‬‬

‫ﺗﺤﺪﺛﺖ ﺳﻤﻴﺔ ﺑﻦ ﺧﻠﺪون‪ ،‬اﻟﻮزﻳﺮة اﳌﻨﺘﺪﺑﺔ ﻟﺪى‬ ‫وزﻳــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ واﻟـﺒـﺤــﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ وﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﻷﻃــﺮ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟـﺤــﻮار ﺣــﻮل ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗﻬﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ واﻟـﺒـﺤــﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ أﻫــﻢ اﳌـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻬــﺪف إﻟــﻰ اﻟﻨﻬﻮض‬

‫ﺑﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻋﻤﻮﻣﺎ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺠﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻟﻴﻪ اﻟﻮزﻳﺮة‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن اﳌﻴﺰاﻧﻴﺔ اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع ﺗﻌﺪ ﻣﻦ أﺿﻌﻒ اﳌﻴﺰاﻧﻴﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺪﺛﺖ‬ ‫اﻟ ــﻮزﻳ ــﺮة ﻋــﻦ ﻣ ـﺸــﺮوع إﺣـ ــﺪاث اﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫‪5‬‬

‫ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ردت‬ ‫اﻟ ــﻮزﻳ ــﺮة ﻋـﻠــﻰ اﻻﺗ ـﻬــﺎﻣــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﻮﺟــﻪ ﻷﺳــﺎﺗــﺬة‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﻟﻜﺴﻞ‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺪﺛﺖ اﻟﻮزﻳﺮة ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻈﺮوف‬ ‫اﺳﺘﻮزراﻫﺎ وﻣﺸﻮارﻫﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪.‬‬

‫‪…bŽU lOÝuð V−¹ ∫ÊËbKš sÐ WOLÝ‬‬ ‫«‪¡U M « ·uH w wÝUO « ◊«d ½ô‬‬ ‫)‪(2/2‬‬ ‫‪ º‬ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺎﺗﺬة ﻻ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺄداء ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻛﻤﻞ‬ ‫‪ º‬ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻨﺎ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺘﻨﻤﻴﺔ أداﺋﻬﺎ‬

‫ﺣﻮار‪ :‬أﻣﺎل ﻛﻨﲔ‬

‫ﺳﻤﻴﺔ ﺑﻦ ﺧـﻠــﺪون‪ ،‬اﻟــﻮزﻳــﺮة اﳌﻨﺘﺪﺑﺔ‬ ‫ﻟــﺪى وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻤ ــﻲ وﺗ ـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﻦ اﻷﻃ ـ ـ ـ ــﺮ‪ ،‬ﺳ ـﻴــﺪة‬ ‫ﻣ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬أم ﻷرﺑ ـﻌ ــﺔ أﺑـ ـﻨ ــﺎء‪ ،‬ﺗﻨﺘﻤﻲ‬ ‫ﻷﺳ ــﺮة ﻣـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ ﻋــﺮﻳـﻘــﺔ وﻣـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﻟﻌﺔ ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﺗـﺒـﻌــﺎ ﻟــﺬﻟــﻚ وﺑ ـﻌــﺪ ﺣـﺼــﻮﻟـﻬــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑــﺎﻛــﺎﻟــﻮﻳــﺎ ﻋ ـﻠــﻮم رﻳــﺎﺿ ـﻴــﺔ اﻟـﺘـﺤـﻘــﺖ‬ ‫ﺑ ــﺎﳌ ــﺪرﺳ ــﺔ اﳌ ـﺤ ـﻤــﺪﻳــﺔ ﻟـﻠـﻤـﻬـﻨــﺪﺳــﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺑﺎط‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﺗﺨﺮﺟﻬﺎ ﻛﻤﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫دوﻟ ــﺔ ﺗـﺨـﺼــﺺ أﻧـﻈـﻤــﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﺧـ ـﺘ ــﺎرت إﺗ ـﻤــﺎم ﻣ ـﺸــﻮارﻫــﺎ اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ‬ ‫واﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫درﺳـ ـ ــﺖ ﺑ ـﻜــﻞ ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﺳ ـﻴــﺪي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑــﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺑﻔﺎس وﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﺑﻦ ﻃﻔﻴﻞ اﻟﻘﻨﻴﻄﺮة‪.‬‬

‫> اﻟﺪوﻟﺔ ﻻ ﺗﻘﺪم أي ﺗﺴﻬﻴﻼت‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﻔــﺮغ ا ﻟ ـﺒــﺎ ﺣ ـﺜــﲔ ﻣــﻦ أ ﺟ ــﻞ ا ﻟـﺒـﺤــﺚ‬ ‫ا ﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ‪ ،‬ﻫــﻞ ﻫ ـﻨــﺎك ﺧ ـﻄــﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﳌﺠﺎل؟‬ ‫< اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻫﻨﺎك ورش ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣ ـ ـﻔـ ـﺘ ــﻮح ﻣ ـ ــﻦ ﺧـ ـ ــﻼل ﻣ ــﺮا ﺟـ ـﻌ ــﺔ‬ ‫ا ﻟ ـﻘــﺎ ﻧــﻮن ‪ 01.00‬ﺑـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ ﻣــﻊ‬ ‫ا ﻟـﻔــﺎ ﻋـﻠــﲔ وا ﳌـﻌـﻨـﻴــﲔ‪ ،‬و ﻳــﺮ ﺗـﻘــﺐ‬ ‫اﻻ ﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء ﻣــﻦ ا ﻟـﺼـﻴـﻐــﺔ اﻷو ﻟـﻴــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ أﺑﺮﻳﻞ اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳـ ـﺘ ــﻮ ﺿ ــﻊ ﻣ ـ ـﺴ ـ ــﻮدة ا ﳌ ـ ـﺸـ ــﺮوع‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـ ــﻮ ﻗ ـ ــﻊ اﻷ ﻣـ ـ ــﺎ ﻧـ ـ ــﺔ ا ﻟـ ـﻌ ــﺎ ﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﺤـ ـﻜ ــﻮ ﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻷ ﺟ ـ ـ ــﻞ ا ﻟـ ـﺘ ــﻮ ﺻ ــﻞ‬ ‫ﺑﺎﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت واﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋــﺮض ا ﳌ ـﺸــﺮوع ﻋ ـﻠــﻰ ا ﳌـﺠـﻠــﺲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫> أ ﻳــﻦ و ﺻــﻞ ﻣ ـﺸــﺮوع إ ﺣــﺪاث‬ ‫ا ﻟــﻮ ﻛــﺎ ﻟــﺔ ا ﻟــﻮ ﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟـﺘـﻘـﻴـﻴــﻢ ا ﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ؟‬ ‫< ا ﻟـ ـ ــﻮزارة أ ﻋـ ــﺪت ﻣ ـﺸــﺮوع‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن إﺣﺪاث اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻴـ ـﻴ ــﻢ ا ﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﻢ ا ﻟ ـ ـﻌـ ــﺎ ﻟـ ــﻲ‪،‬‬ ‫و ﻗــﺪ ﺗـﻤــﺖ ا ﳌ ـﺼــﺎد ﻗــﺔ ﻋـﻠـﻴــﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪11‬‬ ‫ﻳــﻮ ﻟ ـﻴــﻮز ‪ ،2013‬و ﻗـ ــﺪم ﺑـﻠـﺠـﻨــﺔ‬ ‫ا ﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ وا ﻟ ـﺜ ـﻘــﺎ ﻓــﺔ واﻻ ﺗ ـﺼــﺎل‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ ا ﻟـ ـﻨ ــﻮاب ﺑ ـﺘــﺎر ﻳــﺦ ‪12‬‬ ‫د ﺟ ـﻨ ـﺒــﺮ ‪ .2013‬و ﻫ ــﻮ اﻵن ﻓــﻲ‬ ‫ﻃﻮر اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮﳌﺎن‪.‬‬ ‫> ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻬﺪف اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ‬ ‫إﺣﺪاث ﻫﺬه اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ؟‬ ‫< اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﺳﺘﻀﻄﻠﻊ ﺑﻌﺪة‬ ‫ﻣ ـ ـﻬـ ــﺎم‪ ،‬ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﺗ ـﻘ ـﻴ ـﻴــﻢ أ ﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ‬ ‫ﻣــﺆ ﺳـﺴــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻟـﻌــﺎ ﻟــﻲ أو‬ ‫ا ﻟـ ـﺨ ــﺎص و ﻣ ــﺆ ﺳ ـﺴ ــﺎت ا ﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ‬ ‫ا ﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻤـ ــﻲ‪ ،‬ﻣـ ـ ــﻊ اﻷ ﺧـ ـ ـ ـ ــﺬ ﺑ ـﻌ ــﲔ‬ ‫اﻻ ﻋ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎر ﺧ ـ ـﺼـ ــﻮ ﺻ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻛ ــﻞ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ‬ ‫ا ﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺪا ﻏـ ــﻮ ﺟ ـ ـﻴـ ــﺔ وا ﻟـ ـﻌـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺴﺎﻟﻚ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻗﺼﺪ‬ ‫ا ﻟـ ـﺤـ ـﺼ ــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ اﻻ ﻋـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎد أو‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪه ‪.‬‬ ‫و ﻣ ــﻦ ﻣ ـﻬــﺎم ا ﻟــﻮ ﻛــﺎ ﻟــﺔ أ ﻳـﻀــﺎ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ وﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـﻨ ـﻴــﺎ ﺗــﻪ‪ ،‬و ﺑــﺮا ﻣــﺞ و ﻣـﺨـﻄـﻄــﺎت‬ ‫ا ﻟـﺘـﻌــﺎون ا ﻟـﺠــﺎ ﻣـﻌــﻲ ﻓــﻲ ﻣـﻴــﺪان‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﺟ ــﺎ ﻧ ــﺐ ﺗ ـﻘ ـﻴ ـﻴــﻢ أ ﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ ﻣــﺮا ﻛــﺰ‬ ‫ا ﻟ ـ ـ ــﺪرا ﺳ ـ ـ ــﺎت ﻓ ـ ــﻲ ا ﻟ ـ ــﺪ ﻛ ـ ـﺘ ـ ــﻮراه‪،‬‬ ‫وإ ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاد ﺣ ـ ـﺼ ـ ـﻴ ـ ـﻠـ ــﺔ أ ﻋ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل‬ ‫ا ﻟـﺒـﺤــﺚ ا ﳌ ـﻨ ـﺠــﺰة‪ .‬ﻛـﻤــﺎ ﺳـﺘـﻘــﻮم‬ ‫ﺑـ ــﺄ ﺑ ـ ـﺤـ ــﺎث ﻣ ـ ـﻴ ــﺪا ﻧ ـ ـﻴ ــﺔ وز ﻳـ ـ ـ ــﺎرة‬ ‫ا ﳌــﺆ ﺳـﺴــﺎت ﻣــﻮ ﺿــﻮع اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‪،‬‬ ‫وﻳﻤﻜﻨﻬﺎ اﻻ ﻃــﻼع ﻋـﻠــﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ا ﻟــﻮ ﺛــﺎ ﺋــﻖ وا ﳌـﻌـﻠــﻮ ﻣــﺎت ا ﻟــﻼز ﻣــﺔ‪،‬‬ ‫ودرا ﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻬ ــﺎ واﻻ ﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﺎع إ ﻟ ــﻰ‬ ‫ا ﳌـ ـﺴ ــﺆو ﻟ ــﲔ وأ ﻃ ـ ــﺮ ا ﻟ ـﺘ ــﺪر ﻳ ــﺲ‪،‬‬ ‫و ﻛــﺬ ﻟــﻚ إ ﻟــﻰ ا ﻟـﻌــﺎ ﻣـﻠــﲔ ﺑــﺎﻹدارة‬ ‫وا ﻟـ ـﻄـ ـﻠـ ـﺒ ــﺔ‪ ،‬و ﺑـ ـﻌ ــﺾ ا ﻟ ـﻔــﺎ ﻋ ـﻠــﲔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻬﻢ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺎت ﻣﻮﺿﻮع ﺗﻘﻴﻴﻢ‪.‬‬

‫أ ﻳ ـ ـﻀـ ــﺎ ا ﻟـ ــﻮ ﻛـ ــﺎ ﻟـ ــﺔ ﺳ ـﺘ ـﻠ ـﻌــﺐ‬ ‫دورا ﻫـ ـ ــﺎ ﻣـ ـ ــﺎ ﻓ ـ ـ ــﻲ اﻻر ﺗـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺎء‬ ‫ﺑــﺎ ﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ا ﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ إ ﻟ ــﻰ ﺟــﺎ ﻧــﺐ‬ ‫ا ﳌ ـ ـﺠ ـ ـﻠ ـ ــﺲ اﻷ ﻋ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ــﻰ ﻟـ ـﻠـ ـﺘ ــﺮ ﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫وا ﻟ ـﺘ ـﻜــﻮ ﻳ ــﻦ وا ﻟ ـﺒ ـﺤ ــﺚ ا ﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ‬ ‫ﻛ ـﻤــﺆ ﺳ ـﺴــﺔ د ﺳ ـﺘــﻮر ﻳــﺔ ا ﺗـﺴـﻌــﺖ‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ﻟﺘﺸﻤﻞ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫و ﻋ ـﻤــﻮ ﻣــﺎ ﻓــﺎ ﻟــﻮ ﻛــﺎ ﻟــﺔ ﺗـﻬــﺪف‬ ‫إ ﻟــﻰ ﺧـﻠــﻖ ﺑﻴﺌﺔ ﻣــﻼ ﺋـﻤــﺔ ﺑﻬﺪف‬ ‫و ﺿـ ـ ـ ـ ــﻊ ﻧ ـ ـ ـﻈ ـ ـ ــﺎم ﺗ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﻢ ﻋ ـ ــﺎل‬ ‫ﻳﺘﺼﻒ ﺑﺎﻟﺠﻮدة وﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ واﻟﺘﻨﻮع واﻟﻀﺒﻂ‪،‬‬ ‫وا ﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺗـ ـﻌـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮ آ ﻟ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻓ ـﻌ ــﺎ ﻟ ــﺔ‬ ‫ﺗ ـﺴــﺎ ﻫــﻢ ﻓ ــﻲ ﺗ ـﺤ ـﺴــﲔ ا ﻟ ـﺠ ــﻮدة‬ ‫وا ﻟـ ــﺮ ﻓـ ــﻊ ﻣـ ــﻦ أ ﻫ ـﻤ ـﻴ ــﺔ ا ﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫> ﻛﻴﻒ ﺗﻘﻴﻴﻤﲔ ﻋﻤﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﻴﻮم؟‬ ‫< ا ﻟ ـﻘ ــﺎ ﻧ ــﻮن ‪ 01.00‬ا ﳌ ـﻨ ـﻈــﻢ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻟـﻌــﺎ ﻟــﻲ‪ ،‬و ﺿــﻊ أ ﺳــﺲ‬ ‫ا ﺳـﺘـﻘــﻼ ﻟـﻴــﺔ ا ﻟـﺠــﺎ ﻣـﻌــﺔ ا ﳌـﻐــﺮ ﺑـﻴــﺔ‬ ‫و ﻣـﻌـﻬــﺎ ا ﳌــﺆ ﺳـﺴــﺎت ا ﻟـﺠــﺎ ﻣـﻌـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟـﻬــﺎ‪ ،‬و ﺣــﺪد اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ا ﻟ ـﻀــﺮور ﻳــﺔ ﻟـﺠـﻌـﻠـﻬــﺎ ﻣــﺆ ﺳـﺴــﺔ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺴ ـ ــﺆو ﻟ ـ ــﺔ و ﻣ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎ ﻧ ـ ـﺴـ ــﺔ ﻣــﻊ‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻔﺘﺤﺔ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﺤ ـﻴ ـﻄ ـﻬــﺎ اﻻ ﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدي‬ ‫واﻻ ﺟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺎ ﻋ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬وذ ﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻚ ﻓ ــﻲ‬ ‫إ ﻃـ ــﺎر د ﻳ ـﻨــﺎ ﻣ ـﻴــﺔ دا ﺋـ ـﻤ ــﺔ ﺗ ـﻬــﺪف‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﻤﻮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫وا ﳌـ ـ ـﻬ ـ ــﺎرات‪ ،‬و ﺗ ــﺄ ﻫـ ـﻴ ــﻞ ا ﳌ ـ ــﻮارد‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ا ﻟـﻘــﺎدرة ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻛﺒﺔ‬ ‫اﻷوراش ا ﳌـ ـﻬـ ـﻴـ ـﻜـ ـﻠ ــﺔ ا ﻟـ ـﻜـ ـﺒ ــﺮى‬ ‫ﻟــﻼ ﻗـﺘـﺼــﺎد ا ﳌـﻐــﺮ ﺑــﻲ‪ ،‬ﻻ ﺷــﻚ أن‬ ‫ا ﻟ ـﻌــﺪ ﻳــﺪ ﻣــﻦ ا ﻟ ـﺠــﺎ ﻣ ـﻌــﺎت ا ﻟ ـﻴــﻮم‬ ‫ا ﺳ ـﺘ ـﻄــﺎ ﻋــﺖ أن ﺗ ـﺤ ـﻘــﻖ ﻧ ـﺘــﺎ ﺋــﺞ‬ ‫ﻣ ـﻬ ـﻤــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﺻ ـﻌ ـﻴــﺪ ا ﻟ ـﺘــﺄ ﻃ ـﻴــﺮ‬ ‫اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻏـ ـﻴ ــﺮ أ ﻧ ـ ــﻪ ﻣـ ــﺎ زال ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻋــﺎ ﺗــﻖ‬ ‫ا ﻟ ـ ـﺠـ ــﺎ ﻣ ـ ـﻌـ ــﺎت ﺗـ ـﻄ ــﻮ ﻳ ــﺮ أدا ﺋ ـ ـﻬـ ــﺎ‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﺘ ـﺤ ـﺴــﻦ ﺗــﺮ ﺗ ـﻴــﺐ ا ﻟ ـﺠــﺎ ﻣ ـﻌــﺎت‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻋﺎﳌﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻟـ ـ ـ ـ ــﺬ ﻟـ ـ ـ ـ ــﻚ‪ ،‬ﻓ ـ ـﻤ ـ ــﺆ ﺳـ ـ ـﺴ ـ ــﺎ ﺗـ ـ ـﻨ ـ ــﺎ‬ ‫ا ﻟـ ـﺠ ــﺎ ﻣـ ـﻌـ ـﻴ ــﺔ ا ﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﻮم‪ ،‬ﻣ ـﻄــﺎ ﻟ ـﺒــﺔ‬ ‫أ ﻛـ ـ ـﺜ ـ ــﺮ ﻣـ ـ ــﻦ أي و ﻗـ ـ ـ ــﺖ ﻣـ ـﻀ ــﻰ‪،‬‬ ‫ﺑ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴ ــﺔ أدا ﺋ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎ ﻋ ـ ــﻦ ﻃ ــﺮ ﻳ ــﻖ‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﺴــﲔ ا ﳌـ ــﺮدود ﻳـ ــﺔ ا ﻟــﺪا ﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫وا ﻟ ـ ـ ـﺨـ ـ ــﺎر ﺟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ وا ﻟـ ـ ـ ــﺮ ﻓـ ـ ـ ــﻊ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺟـ ــﻮدة ا ﻟ ـﺘ ـﻜــﻮ ﻳ ـﻨــﺎت وا ﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ‪،‬‬ ‫وا ﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗــﺄ ﻫ ـﻴــﻞ و ﺗـﻘــﻮ ﻳــﺔ‬ ‫ا ﻟـ ـﺒـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ا ﻟـ ـﺘـ ـﺤـ ـﺘـ ـﻴ ــﺔ وا ﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺪرة‬ ‫اﻻ ﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻴـ ـ ـﻌ ـ ــﺎ ﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬و ﺗ ـ ـﺤ ـ ـﺴـ ــﲔ‬ ‫ا ﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻜـ ــﺎ ﻣـ ــﺔ واﻻ ﻧ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺎح ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ا ﳌ ـ ـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ــﻂ اﻻ ﻗـ ـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـ ـ ــﺎدي‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ أن ا ﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻮزارة‪ ،‬ﻓ ـﺘ ـﺤــﺖ‬ ‫ا ﻟـﻌــﺪ ﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻷوراش اﳌﻬﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﻟـ ـ ـﻘـ ـ ـﻄ ـ ــﺎع ا ﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﻢ ا ﻟ ـ ـﻌـ ــﺎ ﻟـ ــﻲ‬ ‫وا ﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ا ﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ ﺑ ـﺒــﻼد ﻧــﺎ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻧ ـﺒــﺎ ﺷــﺮ ﺣــﺎ ﻟ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﺑ ـﺘ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﻖ ﻣــﻊ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺸﺮﻛﺎء واﳌﺘﺪﺧﻠﲔ‪،‬‬ ‫ﻣ ـ ــﺮا ﺟـ ـ ـﻌ ـ ــﺔ ﻛ ـ ــﺎ ﻣـ ـ ـﻠ ـ ــﺔ و ﺷـ ــﺎ ﻣ ـ ـﻠـ ــﺔ‬

‫ﳌ ـﻘ ـﺘ ـﻀ ـﻴــﺎت ا ﻟ ـ ـﻘ ــﺎ ﻧ ــﻮن ا ﳌ ـﻨ ـﻈــﻢ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ا ﻟـ ـﻌ ــﺎ ﻟ ــﻲ ﻓـ ــﻲ ا ﺗـ ـﺠ ــﺎه‬ ‫ﻧﺠﺎﻋﺔ أﻛﺜﺮ ﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ا ﻟ ـﻌ ــﺎ ﻟ ــﻲ و ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ـﻤــﺎ و ﺗــﺄ ﻃ ـﻴــﺮا‬ ‫وا ﺿ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎ ﳌ ـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﻮ ﻣـ ــﺔ ا ﻟـ ـﺒـ ـﺤ ــﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫و ﺗ ـ ــﻢ ا ﻟ ــﺮ ﻓ ــﻊ ﻣ ــﻦ ا ﳌ ـﻴــﺰا ﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ‬ ‫إ ﻃــﺎر ﻃـﻠـﺒــﺎت ا ﻟ ـﻌــﺮوض اﳌﻌﻠﻦ‬ ‫ﻋـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬و ﺗـ ـﺸـ ـﺠـ ـﻴ ــﻊ اﻻ ﻧـ ـﻔـ ـﺘ ــﺎح‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ا ﳌ ـ ـﺤ ـ ـﻴـ ــﻂ اﻻ ﻗـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدي‬ ‫واﻻ ﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎ ﻋ ــﻲ ﺑ ـﻐ ـﻴــﺔ ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ‬ ‫ﻃ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ــﺮة ﻧ ـ ــﻮ ﻋـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻓـ ـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺠـ ــﺎل‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺒﻼدﻧﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺮ إ ﺑ ـ ــﺮام ا ﺗ ـﻔــﺎ ﻗ ـﻴــﺎت ﺗ ـﻌــﺎون‬ ‫و ﺷـ ـ ــﺮا ﻛـ ـ ــﺔ وا ﻋ ـ ـ ـ ـ ــﺪة‪ ،‬ﻣـ ـﺜ ــﻞ ﺗ ـﻠــﻚ‬ ‫ا ﳌ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻘــﺔ ﺑ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ ا ﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـﺠــﺎل ا ﻟ ـﻔــﻮ ﺳ ـﻔــﺎط ﻣــﻊ ا ﳌـﻜـﺘــﺐ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻟﻠﻔﻮﺳﻔﺎط‪.‬‬ ‫واﻻر ﺗـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ــﺎء ﺑ ــﺎ ﻟـ ـﺠ ــﺎ ﻣـ ـﻌ ــﺔ‬ ‫ﻳـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀ ــﻲ‪ ،‬ﺑ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ـﻌ ــﺔ ا ﻟ ـ ـﺤـ ــﺎل‪،‬‬ ‫ا ﳌ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎ ﻧـ ـ ــﺪة ا ﻟ ـ ـﻜ ـ ــﺎ ﻣ ـ ـﻠ ـ ــﺔ ﻟـ ـﻜ ــﺎ ﻓ ــﺔ‬ ‫ﻣ ـﻜــﻮ ﻧــﺎت ا ﳌــﺆ ﺳ ـﺴــﺔ ا ﻟـﺠــﺎ ﻣـﻌـﻴــﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺳﺎﺗﺬة وﻣﻮﻇﻔﲔ إدار ﻳــﲔ‬ ‫وﺗﻘﻨﻴﲔ وﻃﻠﺒﺔ‪.‬‬ ‫> ﻳﺘﻬﻢ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺴﻞ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ اﻟﺴﺒﻴﻞ إﻟﻰ ﺑﺤﺚ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ ذي أﻫﻤﻴﺔ؟‬ ‫< ﺑ ـ ــﺎ ﻟ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻜ ـ ــﺲ‪ ،‬أ ﺳ ـ ـ ــﺎ ﺗ ـ ـ ــﺬة‬ ‫ا ﻟـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﺎ ﻣـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺔ ﻫـ ـ ـ ـ ــﻢ ﻋ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎد ﻫـ ـ ــﺎ‬ ‫اﻷ ﺳ ـ ـ ـ ــﺎ ﺳ ـ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬ﺑ ـ ـ ــﻞ ﻣ ـ ـﻨ ـ ـﻬـ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫أﻋﺘﺒﺮﻫﻢ ﺷﺨﺼﻴﺎ ﻣﻨﺎﺿﻠﲔ‪،‬‬ ‫ﻳـﻨــﺎ ﺿـﻠــﻮن ﻋـﻠــﻰ ﺟـﺒـﻬــﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﻷﺟﻴﺎل‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬ ‫ا ﻟ ـ ـ ـﻌ ـ ــﺪ ﻳ ـ ــﺪ ﻣ ـ ـ ــﻦ اﻷ ﺳ ـ ـ ــﺎ ﺗ ـ ـ ــﺬة‬ ‫ا ﻟـﺒــﺎ ﺣـﺜــﲔ ﻳـﺘـﻔــﺎ ﻧــﻮن ﻓــﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ا ﻟ ـﺒ ـﺤ ـﺜ ــﻲ ﺑ ـﻤ ـﺨ ـﺘ ـﺒــﺮا ﺗ ـﻬــﻢ ر ﻏ ــﻢ‬ ‫ﻗـ ـﻠ ــﺔ اﻹ ﻣ ـ ـﻜ ــﺎ ﻧ ـ ـﻴ ــﺎت‪ ،‬ﻓـ ــﻼ ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ‬ ‫إﻻ ا ﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻨ ـ ــﻮ ﻳ ـ ــﻪ ﺑـ ـ ــﺎﻷ ﺳـ ـ ــﺎ ﺗـ ـ ــﺬة‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ واﳌﻮﻇﻔﲔ اﻹدارﻳﲔ‬ ‫وا ﻟـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻨـ ـﻴ ــﲔ ﻋ ـ ـﻠ ــﻰ ﺗ ـﻌ ـﺒ ـﺌ ـﺘ ـﻬــﻢ‬ ‫وﻣﺠﻬﻮداﺗﻬﻢ اﻟﻘﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫أ ﻛ ـ ـﻴـ ــﺪ أن ﺑـ ـﻌـ ـﻀـ ـﻬ ــﻢ ﻗ ـ ــﺪ ﻻ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﺄداء ﻣﻬﻤﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ‬ ‫اﻷ ﻛ ـﻤــﻞ‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ ﻋ ـﻤــﻮم اﻷ ﺳــﺎ ﺗــﺬة‬ ‫ﻳ ـ ـﺸ ـ ـﻌ ــﺮون ﺑـ ـﺜـ ـﻘ ــﻞ ا ﳌـ ـﺴ ــﺆو ﻟـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ا ﳌـ ـﻠـ ـﻘ ــﺎة ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻋ ــﺎ ﺗ ـﻘ ـﻬ ــﻢ أ ﻣ ــﺎ ﻧ ــﺔ‬ ‫ﺗ ـ ـﻜ ــﻮ ﻳ ــﻦ اﻷ ﺟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎل و ﻳـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮن‬ ‫ﺟﺎﻫﺪﻳﻦ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫> ﻣــﺎ ﻫــﻮ رأ ﻳ ــﻚ ﻓــﻲ ﺗـﻤـﺜـﻴـﻠـﻴــﺔ‬ ‫ا ﻟـﻨـﺴــﺎء ﻓــﻲ ا ﻟـﺤـﻜــﻮ ﻣــﺔ ا ﻟـﺠــﺪ ﻳــﺪة ﻫﻞ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ أم ﺗﺮﻏﺒﻮن ﻓﻲ اﳌﺰﻳﺪ؟‬ ‫< ﺣـ ـﻜ ــﻮ ﻣ ــﺔ ﻋـ ـﺒ ــﺪ اﻹ ﻟـ ـ ــﻪ ﺑــﻦ‬ ‫ﻛ ـﻴــﺮان ﻓــﻲ ﻧـﺴـﺨـﺘـﻬــﺎ ا ﻟـﺜــﺎ ﻧـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻋ ـ ــﺮ ﻓ ـ ــﺖ ﻗ ـ ـ ـﻔ ـ ــﺰة ﻧ ـ ــﻮ ﻋ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻋ ـﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى ﺗ ـﻤ ـﺜ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺔ ا ﻟـ ـﻨـ ـﺴ ــﺎء‪،‬‬ ‫إذ ﺑ ــﲔ ‪ 15‬وز ﻳـ ـ ــﺮا ﻋ ـﻴ ـﻨــﻮا ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻨﺴﺨﺔ ا ﻟـﺜــﺎ ﻧـﻴــﺔ‪ ،‬ﺗــﻢ ﺗﻌﻴﲔ ‪5‬‬ ‫ﻧـﺴــﺎء أي ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺛـﻠــﺚ ا ﻟــﻮزراء‬ ‫اﻟﺠﺪد‪ ،‬و‪ 6‬ﻧﺴﺎء ﻓﻲ اﳌﺠﻤﻮع‪.‬‬ ‫وﻫﻮ اﻟﺸﻲء اﻟﺬي ﻣﻜﻦ اﳌﻐﺮب‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ا ﻟ ـ ـﺤ ـ ـﺼـ ــﻮل ﻋـ ـﻠ ــﻰ ا ﳌ ــﺮ ﺗـ ـﺒ ــﺔ‬ ‫ا ﻟ ـﺜــﺎ ﻧ ـﻴــﺔ ﻋــﺮ ﺑ ـﻴــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى‬

‫ﺗﻢ ﺍﻟﺮﻓﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﳴﻴﺰﺍﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳴﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﳲ ﺇﻃﺎﺭ ﻃﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﻭﺽ ﺍﳴﻌﻠﻦ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬

‫ﺍﻋﺘﺬﺭﺕ ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺮﺷﺢ ﻟﻼﺋﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ ‪2011‬‬ ‫ﻋﺮ ﺭﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺭﺳﻤﻴﺔ ﻭﺟﻬﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻸﻣﺎﻧﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫ﺗﻤﺜﻠﻴﺔ اﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ أن ا ﻟ ـﺤ ـﻘــﺎ ﺋــﺐ ا ﳌـﺴـﻨــﺪة‬ ‫ﳌ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ ا ﻟ ـ ــﻮز ﻳ ـ ــﺮات‪ ،‬ﺣ ـﻘــﺎ ﺋــﺐ‬ ‫ﺗـ ـﻜـ ـﺘـ ـﺴ ــﻲ أ ﻫـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ـ ـﻘ ـ ــﺪرة ﻓــﻲ‬ ‫ﻣـ ـﺠ ــﺎﻻت ﻣ ـﺘ ـﻨــﻮ ﻋــﺔ‪ .‬و ﻣـ ــﻊ ذ ﻟــﻚ‬ ‫ﻧـﺤــﻦ دا ﺋ ـﻤــﺎ ﻧـﻨـﺘـﻈــﺮ ا ﳌــﺰ ﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗـﻤـﻜــﲔ ا ﻟـﻨ ـﺴــﺎء‪ ،‬ﻻ ﺳـﻴـﻤــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا ﳌ ـﺴ ـﺘــﻮى ا ﻟـﺴـﻴــﺎ ﺳــﻲ ﻓــﻲ إ ﻃــﺎر‬ ‫ﺳ ـ ـﻌ ــﻲ ا ﻟـ ـ ــﺪو ﻟـ ـ ــﺔ إ ﻟ ـ ـ ــﻰ ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ‬ ‫ا ﳌ ـﻨــﺎ ﺻ ـﻔــﺔ ﻣــﻊ ا ﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد ﻣـﻌـﻴــﺎر‬ ‫اﻟﻜﻔﺎء ة وﺗﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص‪.‬‬ ‫> ﻛـ ـﻴ ــﻒ ﺗ ـﻘ ـﻴ ـﻴ ـﻤ ــﲔ و ﺿ ـﻌ ـﻴــﺔ‬ ‫ا ﻟـ ـﻨـ ـﺴ ــﺎء ﻓـ ــﻲ ا ﳌ ـ ـﻐ ــﺮب ﺧ ــﺎ ﺻ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ؟‬ ‫< ا ﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ـ ـﻜـ ــﲔ ا ﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺎ ﺳـ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻨﺴﺎء ﻋــﺮف ﺗـﻘــﺪ ﻣــﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ‬ ‫ﺧـ ـ ـ ــﻼل ا ﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺸـ ــﺮ ﻳـ ــﺔ اﻷ ﺧ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮة‪،‬‬ ‫ﻓ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻰ ﺻ ـ ـﻌ ـ ـﻴـ ــﺪ ا ﻟـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺜـ ـﻴـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑـﻤـﺠـﻠــﺲ ا ﻟ ـﻨــﻮاب‪ ،‬ﺗــﻢ اﻻ ﻧـﺘـﻘــﺎل‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻦ ﺳـ ـ ـﻴ ـ ــﺪ ﺗ ـ ــﲔ ﻓ ـ ـ ــﻲ ا ﻟـ ـ ــﻮﻻ ﻳـ ـ ــﺔ‬ ‫ا ﻟ ـﺘ ـﺸــﺮ ﻳ ـﻌ ـﻴــﺔ ‪ 2002-1997‬إ ﻟــﻰ‬ ‫‪ 35‬ﺳ ـ ـﻴ ــﺪة ﻓـ ــﻲ وﻻ ﻳ ـ ـ ــﺔ ‪-2007‬‬ ‫‪ ،2002‬ﺛ ـ ــﻢ ‪ 67‬ﺳ ـ ـﻴـ ــﺪة ﺧ ــﻼل‬ ‫ا ﻟــﻮﻻ ﻳــﺔ ا ﻟـﺤــﺎ ﻟـﻴــﺔ أي ﻧـﺴـﺒــﺔ ‪17‬‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ .‬وﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺸﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫إذ ا ﳌ ـﻌــﺪل ا ﻟــﺪو ﻟــﻲ ﻟـﻠـﺘـﻤـﺜـﻴـﻠـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮﳌﺎﻧﺎت اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﻳﺘﺮاوح ﺑﲔ ‪ 18‬و‪ 19‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫و ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﺻـ ـﻌـ ـﻴ ــﺪ ا ﳌـ ـﺠ ــﺎ ﻟ ــﺲ‬ ‫ا ﳌ ـ ـﺤ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬ﺗـ ـ ــﻢ اﻻ ﻧـ ـ ـﺘـ ـ ـﻘ ـ ــﺎل ﻣــﻦ‬ ‫ﺗ ـﻤ ـﺜ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺔ ا ﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء ا ﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎت‬ ‫ﺑ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ‪ 0.5‬ﻓ ــﻲ ا ﳌ ــﺎ ﺋ ــﺔ ﺧــﻼل‬ ‫‪ 2009-2003‬إ ﻟ ـ ــﻰ ‪ 12.32‬ﻓــﻲ‬ ‫ا ﳌ ــﺎ ﺋ ــﺔ ﻓ ــﻲ ا ﻧ ـﺘ ـﺨ ــﺎ ﺑ ــﺎت ‪-2009‬‬ ‫‪.2016‬‬ ‫ﻛ ـ ـﻤـ ــﺎ أن د ﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ــﻮر ‪،2011‬‬ ‫ر ﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺦ أ ﻫ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺔ ا ﳌـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﺎر ﻛ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ا ﻟ ـﺴ ـﻴــﺎ ﺳ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤــﺮأة ﻣ ــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ا ﳌـ ـ ــﺎدة ‪ ،19‬ا ﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻧ ـﺼــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫أن " ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘ ــﻊ ا ﻟـ ــﺮ ﺟـ ــﻞ وا ﳌـ ـ ـ ــﺮأة‪،‬‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻗــﺪم ا ﳌ ـﺴــﺎواة‪ ،‬ﺑــﺎ ﻟـﺤـﻘــﻮق‬ ‫واﻟﺤﺮﻳﺎت اﳌﺪﻧﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﻻ ﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎد ﻳ ــﺔ واﻻ ﺟ ـﺘ ـﻤــﺎ ﻋ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬و ﻛــﺬا ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت واﳌﻮاﺛﻴﻖ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﺻـ ـ ــﺎدق ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ ا ﳌـ ـﻐ ــﺮب‪،‬‬ ‫و ﻛ ـ ــﻞ ذ ﻟ ـ ــﻚ ﻓـ ــﻲ ﻧ ـ ـﻄ ــﺎق أ ﺣـ ـﻜ ــﺎم‬ ‫ا ﻟـ ــﺪﺳ ـ ـﺘـ ــﻮر و ﺛ ـ ــﻮا ﺑ ـ ــﺖ ا ﳌ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ‬ ‫وﻗﻮاﻧﻴﻨﻬﺎ" ﻛﻤﺎ ﻧــﺺ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ا ﻟــﺪو ﻟــﺔ ا ﳌ ـﻐــﺮ ﺑ ـﻴــﺔ ﺗـﺴـﻌــﻰ "إ ﻟــﻰ‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ ﻣـ ـﺒ ــﺪأ ا ﳌ ـﻨــﺎ ﺻ ـﻔــﺔ ﺑــﲔ‬ ‫ا ﻟــﺮ ﺟــﺎل وا ﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء"‪ ،‬و ﻟـﺘـﺤـﻘـﻴــﻖ‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﺬا ا ﻟـ ـ ـﻐ ـ ــﺮض ﺟ ـ ـ ــﺎء ﻓ ـ ــﻲ ﻫ ــﺬا‬ ‫ا ﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ ﺗــﺄ ﻛ ـﻴــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ ﺿـ ــﺮورة‬ ‫أن "ﺗﺤﺪث ﻟﻬﺬه اﻟﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻫﻴﺄة‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﻤـ ـﻨ ــﺎ ﺻـ ـﻔ ــﺔ و ﻣ ـ ـﻜـ ــﺎ ﻓ ـ ـﺤـ ــﺔ ﻛــﻞ‬ ‫أﺷﻜﺎل اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ"‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﺟﺎء اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‬ ‫ﻟ ـ ــﻸ ﺣ ـ ــﺰاب ا ﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎ ﺳـ ـﻴ ــﺔ ا ﻟ ـ ــﺬي‬ ‫ﺻ ـ ـ ـ ــﺎدق ﻋـ ـﻠـ ـﻴ ــﻪ ا ﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﺮ ﳌ ـ ــﺎن ﻓــﻲ‬ ‫دورة أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ،2011‬ﻓﺄﻛﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫أ ﻫ ـﻤ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ـﺸ ــﺎر ﻛ ــﺔ ا ﻟـ ـﻨـ ـﺴ ــﺎء ﻣــﻦ‬

‫ﺧ ـ ــﻼل ا ﳌ ـ ـ ــﺎدة ‪ 26‬ا ﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻨــﺺ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ أن " ﻳـﻌـﻤــﻞ ﻛــﻞ ﺣــﺰب ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗـ ــﻮ ﺳ ـ ـﻴـ ــﻊ و ﺗـ ـﻌـ ـﻤـ ـﻴ ــﻢ ﻣـ ـﺸ ــﺎر ﻛ ــﺔ‬ ‫ا ﻟـﻨـﺴــﺎء‪ ،‬و ﻟـﻬــﺬه اﻟﻐﺎﻳﺔ ﻳﺴﻌﻰ‬ ‫ﻛـ ـ ــﻞ ﺣـ ـ ـ ــﺰب ﺳ ـ ـﻴـ ــﺎ ﺳـ ــﻲ ﻟـ ـﺒـ ـﻠ ــﻮغ‬ ‫ﻧ ـﺴ ـﺒــﺔ ا ﻟ ـﺜ ـﻠــﺚ ﻟ ـﻔــﺎ ﺋــﺪة ا ﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء‬ ‫دا ﺧــﻞ أﺟﻬﺰﺗﻪ اﳌﺴﻴﺮة وﻃﻨﻴﺎ‬ ‫و ﺟـ ـﻬ ــﻮ ﻳ ــﺎ ﻓـ ــﻲ أ ﻓ ـ ــﻖ ا ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ ﳌﺒﺪأ اﳌﻨﺎﺻﻔﺔ ﺑﲔ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء واﻟﺮﺟﺎل"‪.‬‬ ‫و ﻋ ـﻤــﻮ ﻣــﺎ و ﺿ ـﻌ ـﻴــﺔ ا ﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ ا ﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ا ﻟ ـﺴ ـﻴــﺎ ﺳــﻲ ﻋــﺮ ﻓــﺖ‬ ‫ﺗـ ـﻘ ــﺪ ﻣ ــﺎ ﻣـ ـﻠـ ـﺤ ــﻮ ﻇ ــﺎ‪ ،‬ﻻ ﺳ ـﻴ ـﻤــﺎ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ا ﻟ ـﺘ ـﻤ ـﺜ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ا ﳌـﺠــﺎ ﻟــﺲ اﳌﻨﺘﺨﺒﺔ و ﺑــﺎ ﳌـﻜــﺎ ﺗــﺐ‬ ‫ا ﳌـﺴـﻴــﺮة ﻟــﻸ ﺣــﺰاب ا ﻟـﺴـﻴــﺎ ﺳـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻳﺒﻘﻰ اﻟﺘﺤﺪي ﻫﻮ ﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة اﻻﻧﺨﺮاط اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻔﻮف اﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬ ‫> ر ﺋـ ـﻴ ــﺲ ا ﻟ ـﺤ ـﻜــﻮ ﻣــﺔ ﻛـ ــﺎن ﻗــﺪ‬ ‫أ ﺷ ــﺎر ﻓــﻲ إ ﺣ ــﺪى ﻟ ـﻘــﺎءا ﺗــﻪ إ ﻟ ــﻰ أ ﻧــﻪ‬ ‫ر ﻓـ ــﺾ ﺗ ــﺮ ﺷ ــﺢ أ ﺣـ ــﺪ اﻷ ﺳ ـ ـﻤـ ــﺎء ﻓــﻲ‬ ‫إ ﺣـ ـ ــﺪى ا ﻟ ـ ـﻠـ ــﻮا ﺋـ ــﺢ‪ ،‬و ﻛـ ـﺘـ ـﺒ ــﺖ إ ﺣـ ــﺪى‬ ‫ا ﻟـ ـﺼـ ـﺤ ــﻒ ا ﻟ ــﻮ ﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ أ ﻧـ ـ ــﻪ ﻳ ـﻘ ـﺼــﺪ‬ ‫ﺳﻤﻴﺔ ﺑﻦ ﺧﻠﺪون‪ ،‬ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻴﻘﻜﻢ؟‬ ‫< ﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻚ ﺗ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺪ ﺛـ ــﲔ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺧ ـﺒ ــﺮ ﻧ ـﺸ ــﺮ ﺑ ــﺈ ﺣ ــﺪى ا ﻟ ـﺼ ـﺤــﻒ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﻌﻨﻮان " ﻫــﻞ ﻛــﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻛـ ـﻴ ــﺮان ﻳ ـﻠ ـﻤــﺢ ﻟ ــﱭ ﺧ ـ ـﻠ ــﺪون؟"‪،‬‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻘــﺎ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺣ ــﺪ ﻳ ــﺚ اﻷ ﻣـ ــﲔ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﺤﺰب اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋـ ـﺒ ــﺪ اﻹ ﻟـ ـ ــﻪ ﺑـ ــﻦ ﻛ ـ ـﻴـ ــﺮان‪ ،‬ﺧ ــﻼل‬ ‫ا ﺳ ـﺘ ـﻀــﺎ ﻓ ـﺘــﻪ ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒ ــﻞ ا ﳌ ـﻌ ـﻬــﺪ‬ ‫ا ﻟـﻌــﺎ ﻟــﻲ ﻟـ ــﻺدارة‪ ،‬ﺑ ـﺸــﺄن ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺣ ـ ـﻴ ـ ـﺜ ـ ـﻴـ ــﺎت إ ﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاد ا ﻟـ ــﻼ ﺋ ـ ـﺤـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫‪.2011‬‬ ‫و ﻗ ـ ــﺪ اد ﻋ ـ ـ ــﻰ ﻣ ـ ـﺤ ــﺮر ا ﳌـ ـﻘ ــﺎل‬ ‫أن "ا ﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻳــﻦ" ﻳـﻌـﺘـﻘــﺪون ﺑــﺄن‬ ‫ا ﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎد ﻳ ــﺔ ا ﻟـ ـﺘ ــﻲ أ ﺷـ ـ ــﺎر إ ﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻷ ﻣ ـ ـ ــﲔ ا ﻟ ـ ـﻌـ ــﺎم ﺑ ــﺄ ﻧـ ـﻬ ــﺎ " ﻛ ــﺎ ﻧ ــﺖ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺼ ـ ــﺮة ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ أن ﺗـ ـ ـﻜ ـ ــﻮن ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻼﺋﺤﺔ" ﻫﻲ ﺳﻤﻴﺔ ﺑﻦ‬ ‫ﺧﻠﺪون‪ ،‬اﻟﻮزﻳﺮة اﳌﻨﺘﺪﺑﺔ ﻟﺪى‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ وﺗﻜﻮﻳﻦ اﻷﻃﺮ‪.‬‬ ‫أؤ ﻛ ــﺪ ﻟـﻜــﻢ أن ﻫــﺬا ا ﻟـﺘــﺄو ﻳــﻞ‬ ‫ﻻ أ ﺳــﺎس ﻟﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻜﺲ ﻣﺎ ادﻋﻰ ﺻﺎﺣﺐ اﳌﻘﺎل‪،‬‬ ‫ﻓ ـ ــﺈن ا ﺳـ ـﻤ ــﻲ ﻛ ـ ــﺎن ﻣـ ــﺪر ﺟـ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ا ﳌ ــﺮا ﺗ ــﺐ اﻷو ﻟـ ــﻰ ﻟــﻼ ﺋ ـﺤــﺔ‪ ،‬ﻏـﻴــﺮ‬ ‫أ ﻧ ـ ـ ــﻲ ا ﻋ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺬرت ﻋ ـ ــﻦ ا ﻟـ ـﺘ ــﺮ ﺷ ــﺢ‬ ‫ﻟـ ــﻼ ﻧ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺎ ﺑـ ــﺎت ﻋ ـ ـﺒـ ــﺮ ر ﺳـ ــﺎ ﻟـ ــﺔ‬ ‫ر ﺳ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺔ و ﺟـ ـﻬـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎ ﻟ ــﻸ ﻣ ــﺎ ﻧ ــﺔ‬ ‫ا ﻟ ـﻌــﺎ ﻣــﺔ‪ .‬أو ﺿ ـﺤــﺖ ﻓـﻴـﻬــﺎ أ ﻧـﻨــﻲ‬ ‫ﻣ ـ ــﺎر ﺳ ـ ــﺖ ا ﻟـ ـﻨـ ـﻴ ــﺎ ﺑ ــﺔ ﻋ ـ ــﻦ اﻷ ﻣ ـ ــﺔ‬ ‫ﻟــﻮﻻ ﻳ ـﺘــﲔ ﻣـﺘـﺘــﺎ ﻟـﻴـﺘــﲔ‪ ،‬وأر ﻏ ــﺐ‬ ‫ﻓﻲ أن أﺗﺮك اﻟﻔﺮﺻﺔ ﳌﻨﺎﺿﻼت‬ ‫أﺧﺮﻳﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻘ ـﻴ ــﺎم ﺑـ ـﻬ ــﺬه ا ﳌـ ـﻬـ ـﻤ ــﺔ‪ ،‬و ﻫـ ــﺬا‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻣﻌﺮوف ﻟﺪى اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم‬ ‫إذ ﺗ ـﺤــﺪ ﺛ ــﺖ ﻋ ـﻨ ــﻪ ا ﻟـ ـﻌ ــﺪ ﻳ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫اﳌﻨﺎﺑﺮ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ آﻧﺬاك‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫‪ÊuM Ë U UIŁ‬‬

‫> « ‪165 ∫œbF‬‬ ‫> «_—‪2014 q¹dÐ√ 16 o «u*« 1435 WO½U¦ « ÈœULł 16 ¡UFÐ‬‬

‫وﺳــﻂ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣــﻦ اﻟـﺠــﺪل ﺣــﻮل اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺼﺮﻳﲔ ﻋﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺠﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ رأى أن ﻋــﻼﺟــﻲ ﻣـﻐــﺎﻳــﺮ ﺗـﻤــﺎﻣــﺎ ﻟ ـﻠ ـﺼــﻮرة اﻟ ـﺘــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺑــﲔ ﻣــﻦ اﻋـﺘـﺒــﺮه اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار ﳌـﺴـﻠـﺴــﻞ إﻟـﻬــﺎء ﻫﻨﺎك أﺷﻜﺎﻻ ﻣﻦ اﻟﺮﻗﺺ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺑﺸﻜﻞ أذﻫﺎن اﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬

‫ ‪d UF*« h d « ÊuM rOKF² UÎ − U½dÐ ‚öÞ≈ Âe²Fð W¹—bMJÝù« W³²J‬‬ ‫ﻣﺸﺮوع "ﺑﺬور" ﻳﻘﺪم ﺗﺪرﻳﺒﴼ ﺷﺎﻣﻼ ﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﺪرب رﻗﺺ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ > إﻃﻼق ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺠﺮد ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ إﳍﺎء اﻟﺸﻌﺐ‬

‫ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ )أرﺷﻴﻒ(‬

‫أﻋـﻠـﻨــﺖ ﻣـﻜـﺘـﺒــﺔ اﻹﺳ ـﻜ ـﻨــﺪرﻳــﺔ‪،‬‬ ‫ﺷـ ـﻤ ــﺎﻟ ــﻲ ﻣ ـ ـﺼـ ــﺮ‪ ،‬أﻧ ـ ـﻬـ ــﺎ ﺳ ـﺘ ـﻄ ـﻠــﻖ‬ ‫أول ﺑ ــﺮاﻣـ ـﺠـ ـﻬ ــﺎ ﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ﻓ ـﻨ ــﻮن‬ ‫اﻟ ـ ــﺮﻗ ـ ــﺺ اﳌ ـ ـﻌـ ــﺎﺻـ ــﺮ ﻓ ـ ــﻲ ‪ ٢٧‬ﻣــﻦ‬ ‫اﻟـﺸـﻬــﺮ اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ‪ ،‬وﺳــﻂ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺠ ــﺪل ﺣ ــﻮل اﻟ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﺑــﲔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻋﺘﺒﺮه اﺳـﺘـﻤــﺮارا ﳌﺴﻠﺴﻞ إﻟﻬﺎء‬ ‫اﳌـﺼــﺮﻳــﲔ ﻋــﻦ اﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ اﻟـﺠــﺪﻳــﺔ‪،‬‬ ‫وﻣـ ــﻦ رأى أن ﻫ ـﻨ ــﺎك أﺷـ ـﻜ ــﺎﻻ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟــﺮﻗــﺺ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻼﺟﻲ‬ ‫ﻣـﻐــﺎﻳــﺮ ﺗـﻤــﺎﻣــﺎ ﻟـﻠـﺼــﻮرة اﻟـﺘــﻲ ﻓﻲ‬ ‫أذﻫﺎن اﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﺤ ـﺴــﺐ ﻣ ــﺎ ذﻛ ــﺮﺗ ــﻪ ﻣـﻜـﺘـﺒــﺔ‬ ‫اﻹﺳ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـﻨ ـ ــﺪرﻳ ـ ــﺔ ﻋ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﻣ ــﻮﻗـ ـﻌـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻗﺒﻞ ﻳﻮﻣﲔ ﻓﺈن ﻣﺸﺮوع‬ ‫" ﺑــﺬور" اﻟــﺬي ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺪة ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟــﺮﻗــﺺ اﳌﻌﺎﺻﺮ‬ ‫)إﺣــﺪى أﺷـﻜــﺎل اﻟــﺮﻗــﺺ اﻟـﻐــﺮﺑــﻲ(‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻣـ ـﺼ ــﺮ ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺘـ ــﺮة ﻣ ـ ــﻦ ‪٢٧‬‬ ‫أﺑﺮﻳﻞ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺣﺘﻰ ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٥‬؛‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن ﺑــﺎﻟ ـﺸــﺮاﻛــﺔ ﻣ ــﻊ اﳌـﺠـﻠــﺲ‬ ‫اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺒ ــﺮﻳـ ـﻄ ــﺎﻧ ــﻲ ﺑ ـﻤ ـﺼــﺮ‪،‬‬ ‫وﺑﺪﻋﻢ ﻣﻦ ﺑﻌﺜﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻷورﺑﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻤﺼﺮ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ اﳌﻮﻗﻊ إﻟﻰ أن اﳌﺸﺮوع‬ ‫ـﻼ‬ ‫ﻳـﻘــﺪم "ﺗــﺪرﻳـ ًـﺒــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻏﻤﺎ وﺷــﺎﻣـ ً‬

‫ﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣـ ﱢ‬ ‫ـﺪرب رﻗــﺺ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫وﻳـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻬ ــﺪف أﻋـ ـ ـﻀ ـ ــﺎء اﳌ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ‬ ‫اﻟــﺮاﻗــﺺ ﺑ ـﻬــﺪف إﻗــﺎﻣــﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻣــﻦ اﻷﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠــﺮﻗــﺺ ﻣــﻮﺟ ـﻬــﺔ إﻟـ ــﻰ اﳌ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ‬ ‫اﳌ ــﺪﻧ ــﻲ؛ ﺣ ـﻴــﺚ ﻳــﺪﻋــﻢ اﻟــﺮاﻗ ـﺼــﲔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻬــﺎراﺗ ـﻬــﻢ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدﻳــﺔ‬ ‫وﻣ ـﻌــﺎرﻓ ـﻬــﻢ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ‪ ،‬وزﻳ ــﺎدة‬ ‫أﻧـ ـﺸـ ـﻄـ ـﺘـ ـﻬ ــﻢ اﳌـ ـﻬـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ اﳌ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻘــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻗﺺ"‪.‬‬ ‫واﺷـ ـ ـﺘ ـ ــﺮط اﳌـ ــﻮﻗـ ــﻊ أن ﻳ ـﻜــﻮن‬ ‫اﳌ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺪﻣـ ــﲔ ﻣ ـ ـﺼـ ــﺮﻳـ ــﲔ ﻣ ـﻘ ـﻴ ـﻤــﲔ‬ ‫ﺑ ـ ـﻤ ـ ـﺼـ ــﺮ‪ ،‬وأن ﻳ ـ ـﺠ ـ ـﻴـ ــﺪوا اﻟـ ـﻠـ ـﻐ ــﺔ‬ ‫اﻹﻧ ـﺠ ـﻠ ـﻴــﺰﻳــﺔ‪ ،‬وأن ﻳ ـﻜــﻮن ﻋـﻤــﺮﻫــﻢ‬ ‫‪ ٢٢‬ﺳ ـﻨــﺔ ﻓــﺄﻛ ـﺜــﺮ‪ ،‬وأن ﻳـﺘـﻤـﺘـﻌــﻮا‬ ‫ﺑ ـﺨ ـﺒ ــﺮة ﺳ ـﻨ ـﺘــﲔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻗـ ـ ــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣـ ـﺠ ــﺎل اﻟـ ــﺮﻗـ ــﺺ اﳌ ـ ـﻌـ ــﺎﺻـ ــﺮ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻳـ ـ ـﻠـ ـ ـﺘ ـ ــﺰﻣ ـ ــﻮا ﺑ ـ ـﺠ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﻊ ﺟ ـ ـﻠ ـ ـﺴـ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪.‬‬ ‫وﻓـ ـ ـ ــﻲ اﺗ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎل ﻫـ ــﺎﺗ ـ ـﻔـ ــﻲ ﻣــﻊ‬ ‫ﻣـ ـ ــﺮاﺳ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﺔ اﻷﻧ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺿ ـ ـ ـ ـ ــﻮل رﻓـ ـ ــﺾ‬ ‫إﺳ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﻞ ﺳ ـ ــﺮاج اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬ﻣــﺪﻳــﺮ‬ ‫ﻣـﻜ ـﺘ ـﺒــﺔ اﻹﺳ ـﻜ ـﻨــﺪرﻳــﺔ‪ ،‬اﻟـ ــﺮد ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻻﻧـﺘـﻘــﺎدات اﻟﺘﻲ وﺟﻬﺖ ﳌﺸﺮوع‬ ‫"ﺑــﺬور"‪ ،‬ﻛﻤﺎ رﻓﺾ ﻣﺠﺮد اﻹدﻻء‬ ‫ﺑﺄي ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻋﻦ اﳌﺸﺮوع‪.‬‬

‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒ ـﻬــﺎ اﻋ ـﺘ ـﺒــﺮت ﻧـﻴـﻔــﲔ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪ اﻟـ ـﻠ ــﻪ‪ ،‬ﻣ ــﺪﻳ ــﺮة ﻣــﺮﻛــﺰ أﺟ ـﻴــﺎل‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻷﺳﺮﻳﺔ )ﻏﻴﺮ ﺣﻜﻮﻣﻲ(‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة‪ ،‬أن "إﻃـ ــﻼق ﻣ ـﺜــﻞ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ وﻣــﺎ ﻫــﻮ ﻋـﻠــﻰ ﺷﺎﻛﻠﺘﻪ‬ ‫ﻣ ـﺠــﺮد ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ ﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺔ اﻹﻟ ـﻬــﺎء‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﺒ ـﻌــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺼــﺮ ﻣ ـﻨــﺬ زﻣ ـ ــﻦ؛‪..‬‬ ‫إﻟ ـﻬــﺎء اﻟـﺸـﻌــﺐ ﺑــﺄﻣــﻮر ﻓــﺮﻋـﻴــﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫أن ﺗ ـﺸ ـﻐ ـﻠــﻪ‪ ،‬وﻫـ ـ ــﺬه اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴﺔ اﻟﻐﺒﻴﺔ ﻓﻲ آن واﺣﺪ ﺗﻨﺠﺢ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻣــﻊ اﻟﺸﻌﺐ اﳌﺼﺮي‬ ‫اﳌ ـ ـﻄ ـ ـﺤ ـ ــﻮن رﻛـ ـ ـﻀ ـ ــﺎ وراء ﻟ ـﻘ ـﻤــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺘﻜﺮر اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ ﺗﺒﺪﻟﺖ اﻟﺴﻠﻄﺔ وﻣﻦ ﻓﻴﻬﺎ"‪.‬‬ ‫وﻣ ـ ـﻀـ ــﺖ ﻓـ ــﻲ ﺗ ـﺼــﺮﻳ ـﺤــﺎﺗ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻟ ــﻮﻛ ــﺎﻟ ــﺔ اﻷﻧ ـ ــﺎﺿ ـ ــﻮل ﻗ ــﺎﺋـ ـﻠ ــﺔ "ﻣ ــﺎ‬ ‫ﺣـ ــﺪث ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺼــﺮ )ﻋ ـ ــﺰل اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﺳﻲ ﻓﻲ ﻳﻮﻟﻴﻮ‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ( ﺳﻮاء أﺳﻤﻴﻨﺎه ﺛﻮرة أو‬ ‫اﻧ ـﻘــﻼﺑــﺎ أو اﻧ ـﺘ ـﻔــﺎﺿــﺔ‪ ،‬ﻓــﺈﻧــﻪ رﻓــﻊ‬ ‫اﻟﺴﺘﺎر ﻋــﻦ ﻣﺴﻠﻤﺎت ﻛﺜﻴﺮة ﻛﺎن‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺼﺮﻳﻮن ﻣﺜﻞ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﺷ ـﻌــﺐ ﻣ ـﺘــﺪﻳــﻦ ﺑ ـﻄ ـﺒ ـﻌــﻪ أو ﺷـﻬــﻢ‬ ‫ﺑ ـﻄ ـﺒ ـﻌــﻪ؛ ﻓـﻨـﺴـﺒــﺔ ﻣ ـﺸــﺎﻫــﺪة ﻗـﻨــﺎة‬ ‫اﻟﺮاﻗﺼﺔ ﺳﻤﺎ اﳌﺼﺮي وإﻳــﺮادات‬

‫اﻷﻓ ــﻼم اﻟـﻬــﺎﺑـﻄــﺔ ﻛـﻠـﻬــﺎ ﻣــﺆﺷــﺮات‬ ‫ﻧـ ـﺴـ ـﺘ ــﺪل ﺑـ ـﻬ ــﺎ ﻋـ ـﻠ ــﻰ أن اﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ‬ ‫اﳌ ـ ـﺼـ ــﺮي ﺑـ ـﺤ ــﺎﺟ ــﺔ إﻟـ ـ ــﻰ إﻧـ ـﻌ ــﺎش‬ ‫وإﻓـ ــﺎﻗـ ــﺔ ﺣ ـﻘ ـﻴ ـﻘ ـﻴــﺔ ﻗ ـﺒــﻞ أن ﺗـﻐـﻴــﺮ‬ ‫ﻫﻮﻳﺘﻪ أو ﺗﻄﻤﺲ"‪.‬‬ ‫اﺧﺘﻠﻒ ﻣﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺮأي أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـ ـﻠ ــﻪ‪ ،‬أﺳ ـ ـﺘ ــﺎذ ﻋ ـﻠــﻢ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺲ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺰﻗﺎزﻳﻖ )ﺑﺪﻟﺘﺎ اﻟﻨﻴﻞ(‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻗﺎل ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫اﻷﻧﺎﺿﻮل‪" :‬اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻲ أﺛﺎرﻫﺎ‬ ‫إﻃـ ــﻼق ﻣ ـﺸــﺮوع ﺑـ ــﺬور ﻓــﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻣ ـﺸـ ـﻜـ ـﻠ ــﺔ ذات وﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﲔ؛ اﻟ ــﻮﺟ ــﻪ‬ ‫اﻷول ﻣـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎ ﻣ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ــﻖ ﺑ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ـﻌــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺸـ ـﻌ ــﺐ اﳌ ـ ـﺼـ ــﺮي اﻟـ ـ ــﺬي ﻳـﺘـﺒـﻨــﻰ‬ ‫ﺻــﻮرة ذﻫﻨﻴﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻻﻧﻔﻼت‬ ‫واﻻﻧـ ـﺤ ــﻼل ﻋــﻦ أﻫ ــﻞ اﻟ ـﻔــﻦ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻋﺎم‪ ،‬واﻟﺮﻗﺺ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص"‪.‬‬ ‫واﺳـ ـﺘ ــﺪرك "ﻟــﻸﺳــﻒ اﻟـﺸــﺪﻳــﺪ‬ ‫أﻏ ـ ـﻠـ ــﺐ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻣـ ـﻠ ــﲔ ﻓ ـ ــﻲ اﳌـ ـﺠ ــﺎﻟ ــﲔ‬ ‫ﻳﺼﺪﻗﻮن ﺑﺘﺼﺮﻓﺎﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﺼــﻮرة اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣــﺪرﻛــﲔ أن اﻟ ـﻔــﻦ أﺷ ـﻤــﻞ وأرﺣ ــﺐ‬ ‫ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟﻔﻬﻢ واﳌـﻤــﺎرﺳــﺔ‬ ‫اﻟﻀﻴﻘﺔ ﻟﻪ"‪.‬‬ ‫وﻣ ـﻀــﻰ أﺳ ـﺘ ــﺎذ ﻋ ـﻠــﻢ اﻟـﻨـﻔــﺲ‬ ‫ﻗــﺎﺋــﻼ "اﻟ ــﻮﺟ ــﻪ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ أن ﻫـﻨــﺎك‬

‫أﺷ ـ ـﻜـ ــﺎﻻ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ــﺮﻗـ ــﺺ ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﺨــﺪم‬ ‫ﺑـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ ﻋـ ــﻼﺟـ ــﻲ ﻣـ ـﻐ ــﺎﻳ ــﺮ ﺗ ـﻤــﺎﻣــﺎ‬ ‫ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﺼـ ــﻮرة اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻓ ـ ــﻲ أذﻫـ ــﺎﻧ ـ ـﻨـ ــﺎ‪،‬‬ ‫وﻫـﻨــﺎك دراﺳــﺔ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﺑﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻃــﺐ اﻟـﻘـﺼــﺮ اﻟـﻌـﻴـﻨــﻲ )ﺑــﺎﻟـﻘــﺎﻫــﺮة(‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﻤ ـﺤــﻮر ﺣ ـ ــﻮل ﻛ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﻼج‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻗﺺ؛ واﻟﺮﻗﺺ ﻫﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻻ ﻧ ـﻘ ـﺼــﺪ ﺑ ــﻪ اﳌ ـﻀ ـﻤــﻮن اﻟ ـﻬــﺎﺑــﻂ‬ ‫اﻟــﺬي ﺗﻘﺪﻣﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻷن اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻠﺮﻗﺺ ﻫﻮ‬ ‫ﺗ ـﺤــﺮﻳــﻚ اﻟ ـﺠ ـﺴــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ أي إﻳ ـﻘــﺎع‬ ‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ"‪.‬‬ ‫وﻟـﻔــﺖ ﻋﺒﺪ اﻟـﻠــﻪ إﻟــﻰ أن ﺣﺰب‬ ‫اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﺮاﺣﻞ ﻧﻴﻠﺴﻮن ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي ﺣـ ــﺮر ﺟ ـﻨــﻮب إﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ﻛــﺎن ﻳﻨﻈﻢ ﻣﻈﺎﻫﺮات‬ ‫اﺣ ـﺘ ـﺠــﺎﺟ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻬــﺎ رﻗ ـﺼــﺔ ﺷـﻬـﻴــﺮة‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻠﻮﻳﺢ ﺑﻘﺒﻀﺔ اﻟﻴﺪ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗ ـﺤــﺪي ﻣ ـﻨـﻬــﻢ ﻟ ـﻘــﻮات اﻷﻣ ــﻦ؛‬ ‫وﺑ ـﻤ ـﺜــﻞ ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـﻔ ـﻬــﻢ واﳌـ ـﻤ ــﺎرﺳ ــﺔ‬ ‫اﳌ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺔ ﻟ ـﻠــﺮﻗــﺺ ﻳ ـﻈ ـﻬــﺮ وﻋــﻲ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓﻬﻢ ﻟﻐﺔ ﺟﺴﺪه‪ ،‬واﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺮﻛﺎﺗﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺤﺴﻮب ﺑﺪﻗﺔ‪.‬‬ ‫)اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ /‬ﻣﺮوة ﺟﻤﺎل‪/‬اﻷﻧﺎﺿﻮل(‬

‫ ‪f½u²Ð wЗUGL « Õd LK dO² ML « ÊUłdNLÐ å Ë—U «ò WOŠd‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫ﺑ ـ ــﺪﻋ ـ ــﻮة ﻣ ـ ــﻦ وزارة اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻮﻧـ ـﺴـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺗ ـ ـﺸـ ــﺎرك ﻓ ــﺮﻗ ــﺔ ﻧـ ــﺎدي‬ ‫اﳌــﺮآة ﻟﻠﻤﺴﺮح ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﺴﺮﺣﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪة "اﻟـ ـﺴ ــﺎروت" ﻓــﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟ ـ ــﺪورة اﻟـﻌـﺸــﺮﻳــﻦ ﳌ ـﻬــﺮﺟــﺎن ﺧﻠﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻄ ـﻨ ـﺒــﻮﻟــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴــﺮح اﳌ ـﻐ ــﺎرﺑ ــﻲ‬ ‫اﳌﻨﻈﻢ ﺑﺎﳌﻨﺴﺘﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﲔ‬ ‫‪ ١١‬و‪ ١٩‬أﺑﺮﻳﻞ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻣ ـﺴــﺮﺣ ـﻴــﺔ "اﻟ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎروت" أﻟ ـﻔ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟـﻜــﺎﺗــﺐ اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ اﻟﺤﺴﲔ اﻟﺸﻌﺒﻲ‪،‬‬ ‫وأﺧـ ــﺮﺟ ـ ـﻬـ ــﺎ اﻟـ ـﻔـ ـﻨ ــﺎن ﺣـ ـﺴ ــﻦ ﻋ ـﻠــﻮي‬ ‫ﻣــﺮاﻧــﻲ‪ ،‬اﻟـﺴـﻴـﻨــﻮﻏــﺮاﻓـﻴــﺎ ﻣــﻦ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﺣ ـﺴ ــﻦ ﺻـ ــﺎﺑـ ــﺮ‪ ،‬ﺗ ـﺸ ـﺨ ـﻴــﺺ ﻛـ ــﻞ ﻣــﻦ‬ ‫ﻋ ــﺪﻧ ــﺎن ﻣــﻮﻳ ـﺴــﻲ‪ ،‬ﺧــﺎﻟــﺪ اﻟــﺰوﻳ ـﺸــﻲ‬ ‫وﻧﺴﺮﻳﻦ اﳌﻨﺠﻰ‪.‬‬ ‫وﻣ ـ ـﺒـ ــﺎﺷـ ــﺮة ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﻋ ــﻮدﺗـ ـﻬ ــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫ﺗــﻮﻧــﺲ ﺳ ـﺘ ـﺤــﻂ ﻓــﺮﻗــﺔ ﻧ ـ ــﺎدي اﳌـ ــﺮآة‬ ‫اﻟـ ــﺮﺣـ ــﺎل ﺑ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺧــﺮﻳ ـﺒ ـﻜــﺔ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﻘــﺪم ﻋــﺮﺿ ـﻬــﺎ اﳌ ـﺴــﺮﺣــﻲ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟــﺪورة اﻷوﻟــﻰ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟ ـ ــﻮﻃـ ـ ـﻨ ـ ــﻲ ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻤ ـ ـﺴ ــﺮح اﻻﺣـ ـ ـﺘ ـ ــﺮاﻓ ـ ــﻲ‬ ‫ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴﺘﺎر ﻟﻸﻋﻤﺎل اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺨﺮﻳﺒﻜﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻳﻮم‬ ‫‪ ١٨‬أﺑﺮﻳﻞ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻣـﺴــﺮﺣـﻴــﺔ "اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎروت" ﺗﻨﻬﺾ‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻻﻧـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼ ـ ــﺎر ﻟـ ـﻘـ ـﻴـ ـﻤ ــﺔ ﺣـ ـﻘ ــﻮق‬ ‫اﻹﻧ ـ ـﺴـ ــﺎن ﻓ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺪﻫــﺎ اﻟـ ـﻜ ــﻮﻧ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫ﻧﻄﺎق ﺣﻜﺎﻳﺔ ﺗﺨﺘﺰل ﻣﺄﺳﺎة ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫اﺳﻤﻪ "اﻟ ـﺴــﺎروت" ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻨــﻮي وﺗ ـﻌــﺬﻳــﺐ ﻧ ـﻔ ـﺴــﻲ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻃﺒﻴﺐ ﻣﻜﻠﻒ ﺑﺈﺛﺒﺎت ﺻﻔﺔ اﻟﺤﻤﻖ‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ‪ .‬وﺗـ ـﺠ ــﺮي وﻗ ــﺎﺋ ــﻊ اﳌ ـﺴــﺮﺣ ـﻴــﺔ‬ ‫داﺧ ــﻞ ﻏــﺮﻓــﺔ ﻣــﺎ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣــﺎ‪،‬‬ ‫ﺣـ ـﻴ ــﺚ "ﻳـ ـﺘـ ـﻜـ ـﻠ ــﻒ ﻃ ـﺒ ـﻴ ــﺐ ﻧ ـﻔ ـﺴــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻌــﺎﻟ ـﺠــﺔ ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ "اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﺎروت"‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ إذن ﻣﻜﻠﻒ‬ ‫ﺑـ ـﻤـ ـﻬـ ـﻤ ــﺔ‪ ..‬وﺗ ـﻨ ـﺤ ـﺼ ــﺮ ﻣ ـﻬ ـﻤ ـﺘــﻪ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـﺤــﺎوﻟــﺔ اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋـﻠــﻰ أﻛ ـﺒــﺮ ﻋــﺪد‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻌﻠﻬﺎ ﺗﻔﻴﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻠﻒ "ﻃـﺒــﻲ ‪ /‬ﻧﻔﺴﻲ" ﺣﻮل‬ ‫ﺷـﺨـﺼـﻴــﺔ "اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﺎروت"‪ ..‬وﻳـﻠـﺘـﺠــﺊ‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺐ إﻟ ـ ــﻰ ﺗ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻻﺳ ـﺘ ـﻨ ـﻄــﺎق‬ ‫ﻟﺠﻠﺐ إﻗﺮارات ﻣﻔﺘﺮﺿﺔ‪ ..‬إﻟﻰ درﺟﺔ‬ ‫أﻧـ ـﻨ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﻧ ـﻌــﺪ ﻧ ـﻔ ـﻬــﻢ إن ﻛ ـ ــﺎن اﻷﻣ ــﺮ‬ ‫ﻳـﺠــﺮي ﻓــﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ أم ﻓــﻲ زﻧــﺰاﻧــﺔ‬ ‫أم ﻓــﻲ ﻣﺨﻔﺮ ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ؟ وﻣــﻊ ﺗﻮاﻟﻲ‬ ‫اﻷﺣـ ـ ــﺪاث ﻳ ـﻔ ـﻄــﻦ اﻟ ـ ـﺴ ــﺎروت ﻟـﻠـﻌـﺒــﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺘﻤﺎﻫﻰ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻳﻨﺨﺮط ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ﻟـﻠـﺒــﻮح‪ ،‬ﻳ ـﺤــﺎول أن ﻳﻔﻬﻢ ﺑ ــﺪوره ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻘﻊ؟ إﻟﻰ أن ﻳﻨﻜﺸﻒ اﳌﺴﺘﻮر‪،‬‬ ‫وﻳ ـﺒــﺪأ اﻟ ـﺴــﺆال ﻋــﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫وﺣﻘﻴﻘﺔ اﻟﺴﺎروت‪ "...‬ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺟﺎء‬ ‫ﻓﻲ اﳌﻠﻒ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ ﻟﻠﻔﺮﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻘــﻮل ﻣ ـﺨــﺮج اﻟ ـﻌــﺮض اﻟـﻔـﻨــﺎن‬

‫أﻋﻀﺎء ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ )ﺧﺎص(‬

‫ﺣ ـﺴــﻦ ﻋ ـﻠــﻮي ﻣ ــﺮاﻧ ــﻲ إن ﻣـﺴــﺮﺣـﻴــﺔ‬ ‫"اﻟـﺴــﺎروت" ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺑــﻮح ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻟ ـﻠــﻮاﻗــﻊ اﻟ ـﺤ ـﻘــﻮﻗــﻲ واﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮﻧــﻲ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﳌــﺰدوج ﺑــﲔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﺤـ ــﺮﻳـ ــﺔ واﻟـ ـﺒـ ـﺤ ــﺚ ﻋـ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺸ ـﺒ ــﺚ ﺑ ـﻬ ــﺎ ﺑ ـﻜ ــﻞ اﻟـ ــﻮﺳـ ــﺎﺋـ ــﻞ‪...‬‬ ‫ﻓﺘﻨﻘﻠﺐ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ واﻷﻓﻌﺎل واﻷﻣﻜﻨﺔ‬ ‫واﻷزﻣﻨﺔ وﺗﺘﺸﺎﺑﻚ اﻷﻟﻮان وﺗﺘﻔﺴﺦ‬ ‫ﺑﺪون ﻫﻮﻳﺔ‪ ..‬وﺑﺄﺷﻜﺎل ﻻ ﺣﺠﻢ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺑﻜﻼم ﻻ ﻃﻌﻢ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻣﺮﺗﻜﺰاﺗﻪ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ إﺧﺮاج‬

‫ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‪ ،‬ﻳــﻮﺿــﺢ ﺣ ـﺴــﻦ ﻋـﻠــﻮي‬ ‫ﻣﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ورﻗﺔ أﻋﺪﻫﺎ ﺣﻮل ﺗﺄوﻳﻠﻪ‬ ‫ﻟﻠﻨﺺ وﻃــﺮﻳـﻘــﺔ اﺷﺘﻐﺎﻟﻪ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻓﻲ ﻓﻀﺎء‬ ‫اﳌ ـﺴــﺮح ﺑ ــﺪون ﺳـﺘــﺎﺋــﺮ وﻻ ﺧﻠﻔﻴﺎت‬ ‫ﻟـ ـﺨـ ـﻠ ــﻖ ﻓ ـ ـﻀـ ــﺎء ﻳـ ــﻮﺣـ ــﻲ ﺑ ــﺎﻷﻣ ـﻜ ـﻨ ــﺔ‬ ‫اﳌﺘﺨﻴﻠﺔ‪ ،‬وإﺗﺎﺣﺔ ﻓﻀﺎء رﺣﺐ ﻟﻠﻌﺐ‬ ‫اﳌﺘﺨﻴﻞ أو اﳌﻔﺘﺮض‪ ،‬ﻟﻴﺼﺒﺢ اﳌﻤﺜﻞ‬ ‫ﺟــﺰءا أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻓــﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫ﺑﺠﺴﺪه وروﺣــﻪ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ واﳌﺘﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﻣ ـ ــﻊ اﻷﻓ ـ ـ ـﻜ ـ ــﺎر واﻷﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاث اﻟ ـﻜــﺎﺋ ـﻨــﺔ‬

‫واﳌﻤﻜﻨﺔ‪ ...‬ﻓﺸﺨﺼﻴﺘﺎ "اﻟـﺴــﺎروت"‬ ‫و"اﻟﻄﺒﻴﺐ"‪ ،‬ﻳﻀﻴﻒ اﳌﺨﺮج‪ ،‬ﻛﺎﺋﻨﺎن‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﺴــﺪان وﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ اﺳ ـﺘ ـﺤ ـﻀــﺎر ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﻤﺎ ﻛﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﳌﻤﻜﻨﺔ‪...‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻴﺤﻬﺎ اﻟﻨﺺ‪.‬‬ ‫وﻋـ ـ ــﻦ ﻟـ ـﻐ ــﺔ اﻟ ـ ـﻨـ ــﺺ اﻟ ـﻔــﺎﺿ ـﺤــﺔ‬ ‫واﳌ ـﺴ ـﺘ ـﻔــﺰة‪ ،‬ﻳ ـﻘــﻮل اﳌ ـﺨ ــﺮج إﻧ ــﻪ إذا‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻠﻐﺔ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺒﻠﻴﻎ واﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫واﻟﺤﻜﻲ‪ ..‬ﻓﻔﻲ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ "اﻟﺴﺎروت"‬ ‫"ﻧــﺮﺗـﻔــﻊ ﺑﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟـﻠـﻐــﺔ إﻟــﻰ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﳌـ ـﻔ ــﺎﻫـ ـﻴ ــﻢ‪ ..‬ﻣ ــﻦ ﺛ ـﻤــﺔ اﻋ ـﺘ ـﻤــﺪﻧــﺎ‬

‫اﳌﻠﻔﻮظ اﻟﻌﻨﻴﻒ واﻟﺼﺎدم ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﺣـ ـ ـﻴ ـ ــﺎن ﺑ ــﻮاﺳـ ـﻄ ــﺔ ﺣ ـ ـ ــﻮار ﺟــﺪﻟــﻲ‬ ‫ﺣـ ــﻮل ﻣ ـﻔ ـﻬــﻮم اﻟ ـﺴ ـﺠــﻦ‪ ،‬واﻟ ـﺤــﺮﻳــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﻖ‪ ،‬واﻟ ـ ـﻈ ـ ـﻠـ ــﻢ‪ ،‬وارﺗـ ـﺒ ــﺎﻃـ ـﻬـ ـﻤ ــﺎ‬ ‫ﺑ ــﺎﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن‪ ،‬واﻷﺣـ ـ ـ ــﺪاث‪ ،‬واﻷﻣ ـﻜ ـﻨــﺔ‪،‬‬ ‫واﻷزﻣ ـﻨــﺔ‪ .‬ﻓــﺎﻟــﺪارﺟــﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻏﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻻﻻت واﻟﺤﻘﻮل اﻟﺘﺮﻣﻴﺰﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻔﺘﺢ اﻟﻌﻴﻮن واﻟﻌﻘﻮل ﻋﻠﻰ اﳌﻌﻨﻰ‬ ‫واﳌﺪﻟﻮل"‪.‬‬ ‫أﻣـ ــﺎ اﻟ ـﺘ ـﺼ ـﻤ ـﻴــﻢ اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨــﻮﻏــﺮاﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي وﺿـﻌــﻪ اﻟـﻔـﻨــﺎن ﺣـﺴــﻦ ﺻــﺎﺑــﺮ‪،‬‬ ‫ﻓـﻴـﺠـﻌــﻞ ﻣــﻦ ﺧـﺸـﺒــﺔ اﳌ ـﺴــﺮح ﻣـﻜــﺎﻧــﺎ‬ ‫ﻣ ـ ـﻔ ـ ـﺘـ ــﻮﺣـ ــﺎ وﻣ ـ ـﻨ ـ ـﻔ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺎ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﻛــﻞ‬ ‫اﻷﻣ ـ ـﻜ ـ ـﻨـ ــﺔ واﻟ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ــﺎءات‪ ،‬رﻏ ـ ـ ــﻢ أن‬ ‫ﻃـﺒـﻴـﻌــﺔ اﻷﻣ ـﻜ ـﻨــﺔ اﳌـﻔـﺘــﺮﺿــﺔ ﻣﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑــﺎﻻﻋـﺘـﻤــﺎد ﻋـﻠــﻰ ﻗـﻄــﻊ دﻳـﻜــﻮر‬ ‫إﻳ ـﺤــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﻳ ـﺼ ـﻨــﻊ ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ اﳌ ـﻤ ـﺜ ـﻠــﻮن‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻼت ﻻﺳﺘﺤﻀﺎر ﻛﻞ اﻷﻣﻜﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﺧﻠﻖ ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ وﻣﺴﺘﻮﻳﺎت وأﺣﺠﺎم‬ ‫ﺗ ـﺴــﺎﻋــﺪ اﳌ ـﻤ ـﺜــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ـﺒ ـﻴــﺎن ﺑــﺮاﻋــﺔ‬ ‫وﺑ ـ ــﻼﻏ ـ ــﺔ اﻟـ ـﺠـ ـﺴ ــﺪ واﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫اﻧﺴﺠﺎم ﻣﻊ ﻗﻄﻊ اﻟﺪﻳﻜﻮر‪ ..‬وﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﻠ ـﻘ ــﻲ وﺗ ــﺮﻳـ ـﺤ ــﻪ ﺑـ ــﻞ ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻬــﻮﻳــﻪ‬ ‫ﺑﺤﺮﻛﻴﺎﺗﻬﺎ وﺟﻤﺎﻟﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺆﻛ ــﺪ اﳌ ـ ـﺨ ــﺮج ﺣ ـﺴــﻦ ﻋ ـﻠــﻮي‬ ‫ﻣﺮاﻧﻲ ﻓﻲ ورﻗﺘﻪ اﻟﺘﺄﻃﻴﺮﻳﺔ ﻟﻠﻌﺮض‬ ‫اﳌﺴﺮﺣﻲ أن ﺳﻴﻨﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫"اﻟﺴﺎروت" ﺗﺮﻳﺪ أن ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺑﺎﳌﺸﺎﻫﺪ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌـﺤـﻄــﺎت اﻟـﺜــﺎﺑـﺘــﺔ إﻟــﻰ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻣــﻊ اﻷﺣـ ــﺪاث اﳌـﺘـﺤــﻮﻟــﺔ‪ .‬ﻣـﻤــﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻀــﺎء اﳌ ـﺴــﺮﺣــﻲ ﻓ ـﻀــﺎء ﻣـﺘـﺤــﻮﻻ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺰﻣــﺎن واﳌ ـﻜــﺎن‪ ،‬وﻫــﺬه اﻟﻔﺴﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺷﺘﻐﺎل ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﺼﻞ إﻻ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل ﻛﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﻣﻦ إﺿﺎءة‬ ‫ﻣـﻌـﺒــﺮة‪ ،‬وﻣــﻮﺳـﻴـﻘــﻰ ذات إﺣـﺴــﺎس‪،‬‬ ‫وﻟ ـﺒــﺎس ﻣـﻨـﺴـﺠــﻢ ﻣــﻊ اﻟـﺸـﺨـﺼـﻴــﺎت‬ ‫وﻣــﺮﻳــﺢ ﻟﺘﻨﻘﻼﺗﻬﻢ‪ ..‬ذﻟــﻚ ﻣــﺎ ﻳﺰﻛﻴﻪ‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ـﻨـ ــﻮﻏـ ــﺮاف ﺣـ ـﺴ ــﻦ ﺻـ ــﺎﺑـ ــﺮ ﳌــﺎ‬ ‫ﻳ ـﻘــﻮل ﺑ ــﺄن اﻟ ــﺮؤﻳ ــﺎ اﻟـﺴـﻴـﻨــﻮﻏــﺮاﻓـﻴــﺔ‬ ‫ﳌـﺴــﺮﺣـﻴــﺔ "اﻟـ ـﺴ ــﺎروت" ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻋﺎدة ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻔﻀﺎء اﳌﺘﺨﻴﻞ ﻟﺪى‬ ‫اﳌــﺆﻟــﻒ‪ ،‬ﻣــﻊ إﻋــﺎدة ﺑﻨﺎء اﻟﺘﺸﻜﻴﻼت‬ ‫اﳌﻮﺿﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻃﺮف اﳌﺨﺮج وﻧﻘﻠﻬﺎ‬ ‫إﻟـ ـ ــﻰ ﻋـ ــﻮاﻟـ ــﻢ ﻓ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺗ ـﺘ ـﻘ ــﺎﻃ ــﻊ ﻓـﻴـﻬــﺎ‬ ‫اﳌـﻌـﻄـﻴــﺎت اﻟـﺠـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ ﻣــﻊ اﳌﻌﻄﻴﺎت‬ ‫اﻟ ـﺨ ــﺎﺻ ــﺔ ﺑـ ــﺄﺣـ ــﺪاث اﳌ ـﺴــﺮﺣ ـﻴــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫أﺟ ـ ــﻞ ﻧ ـﻘ ــﻞ اﳌ ـﺘ ـﻠ ـﻘــﻲ إﻟ ـ ــﻰ ﻓـ ـﻀ ــﺎءات‬ ‫أوﺳ ــﻊ ﻟــﻼﺷـﺘـﻐــﺎل اﻟـﻔـﻜــﺮي‪ ،‬وإﺗــﺎﺣــﺔ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟـﻘــﺮاءة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﻲ‬ ‫وﻓــﻖ ﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻪ وﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻪ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻧـﺘـﻤــﺎﺋــﻪ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ‪ .‬واﻧﺴﺠﺎﻣﺎ‬ ‫ﻣﻊ روح اﻟﻨﺺ واﻟﺘﺼﻮر اﻹﺧﺮاﺟﻲ‬ ‫ﺗﻢ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﻗﻄﻊ ﺳﻴﻨﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ‬ ‫ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺸﻜﻞ واﻟـﺤــﺮﻛــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﺘﺼﻮر اﳌﺨﺮج ﻟﻠﻔﻀﺎء‬ ‫اﻟﺮﻛﺤﻲ اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫ﻧـﻈـﻤــﺖ ﺷـﺒـﻜــﺔ ﺗﻨﻤﻴﺔ ا ﻟـﻘــﺮاء ة‬ ‫ﺑ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺮا ﻛـ ـ ــﺶ‪ ،‬ﻧـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﻳ ـ ــﺔ اﻷ ﺳ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﻮع‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻟﻘﺎء ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ أﺳﻤﺎء‬ ‫ﳌ ـ ـ ــﺮا ﺑ ـ ـ ــﻂ ﺣ ـ ـ ـ ــﻮل آ ﺧ ـ ـ ـ ــﺮ أ ﻋ ـ ـﻤـ ــﺎ ﻟ ـ ـﻬـ ــﺎ‬ ‫اﻷد ﺑ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ا ﻟ ـ ـ ـ ــﺬي ﻳـ ـﺤـ ـﻤ ــﻞ ﻋ ـ ـﻨـ ــﻮان‬ ‫"اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن‪ :‬أي‬ ‫ﻣﺴﺎواة"‪.‬‬ ‫و ﺗ ـﻤ ـﻴــﺰ ﻫ ــﺬا ا ﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء ا ﻟ ـﻔ ـﻜــﺮي‪،‬‬ ‫ا ﳌـ ـ ـﻨـ ـ ـﻈ ـ ــﻢ ﺑ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺮا ﻛـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ــﻊ ا ﳌ ـ ـﻌ ـ ـﻬ ــﺪ‬ ‫ا ﻟـ ـﻔ ــﺮ ﻧـ ـﺴ ــﻲ ﺑ ـ ـﻤـ ــﺮا ﻛـ ــﺶ‪ ،‬ﺑ ـﺤ ـﻀــﻮر‬ ‫ﻋـ ـ ـ ــﺪد ﻛ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺮ ﻣـ ـ ــﻦ ا ﳌ ـ ـﻬ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﲔ ﻣ ــﻦ‬ ‫أ ﺳ ـ ــﺎ ﺗ ـ ــﺬة ﺟ ــﺎ ﻣـ ـﻌـ ـﻴ ــﲔ‪ ،‬و ﺑ ــﺎ ﺣـ ـﺜ ــﲔ‪،‬‬ ‫و ﻃـ ـﻠـ ـﺒ ــﺔ‪ ،‬و ﻓ ــﺎ ﻋـ ـﻠ ــﲔ ﺟ ـﻤ ـﻌــﻮ ﻳــﲔ ﻳ ـﻨ ـﺸ ـﻄــﻮن ﻓ ــﻲ ﻣـ ـﺠ ــﺎل ا ﻟ ـﻨ ـﻬــﻮض‬ ‫ﺑﺤﻘﻮق اﳌﺮأة‪.‬‬ ‫و ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻫـ ــﺬا ا ﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎب‪ ،‬ا ﻟ ـ ـﺼ ــﺎدر ﻋ ــﻦ دار ا ﻟ ـﻨ ـﺸــﺮ "ا ﻟ ـ ـﺒ ــﺮاق‪-‬‬ ‫ﺑـ ــﺎر ﻳـ ــﺲ"‪ ،‬د ﻋ ـ ــﻮة إ ﻟـ ــﻰ ا ﻟ ـﺘ ـﻔ ـﻜ ـﻴــﺮ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﻮ ﻫ ــﺮ ا ﻟ ــﺮ ﺳ ــﺎ ﻟ ــﺔ ا ﻟــﺮو ﺣ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟــﻺ ﺳــﻼم ﻓــﻲ ﻣــﺎ ﻳـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑــﺎ ﻟ ـﻌــﻼ ﻗــﺎت اﻹ ﻧ ـﺴــﺎ ﻧ ـﻴــﺔ ﻛ ـﻤــﺎ ﺟ ــﺎء ت ﺑـﻬــﺎ‬ ‫ا ﻟ ـﻨ ـﺼــﻮص ا ﻟ ـﺸــﺮ ﻋ ـﻴــﺔ اﻹ ﺳ ــﻼ ﻣـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬و ﻣ ـﺤ ــﺎو ﻟ ــﺔ ا ﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻌــﺎب ﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻳﺪ اﳌﺴﺎواة ﺑﲔ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮم ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ا ﻟـﻜـﺜـﻴــﺮة ا ﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺴـﻠــﻂ ا ﻟ ـﻀــﻮء ﻋـﻠــﻰ أ ﻫـﻤـﻴــﺔ ا ﳌ ـﺴــﺆو ﻟ ـﻴــﺔ ا ﳌـﺸـﺘــﺮ ﻛــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﺎون واﻻﺣﺘﺮام اﳌﺘﺒﺎدل ﺑﲔ اﻟﺮﺟﻞ واﳌﺮأة‪.‬‬ ‫و ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪ ﻣ ــﺆ ﻟـ ـﻔ ــﺔ ا ﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎب ﻓ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬا ا ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ا ﻟـ ـﻘ ــﺮآن‬ ‫وا ﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﻟــﻢ ﺗ ـﻐ ـﻔــﻞ ﻣ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﺎت أ ﺧ ــﺮى ا ﺟ ـﺘ ـﻤــﺎ ﻋ ـﻴــﺔ و ﺳـﻴــﺎ ﺳـﻴــﺔ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻋﺮﻓﻬﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﺼﺮ‪.‬‬

‫ﺗ ـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﻢ ﺟـ ــﺎ ﻣ ـ ـﻌـ ــﺔ ا ﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﺪول ا ﻟـ ـﻌ ــﺮ ﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎ ﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون ﻣـ ــﻊ ا ﺗ ـ ـﺤـ ــﺎد إذا ﻋ ـ ـ ـ ــﺎت ا ﻟ ـ ــﺪول‬ ‫ا ﻟ ـﻌــﺮ ﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻳــﻮ ﻣــﻲ ‪ 23‬و‪ 24‬أ ﺑــﺮ ﻳــﻞ ا ﻟـﺤــﺎ ﻟــﻲ‬ ‫ﺑــﺎ ﻟـﻘــﺎ ﻫــﺮة‪ ،‬ا ﳌــﺆ ﺗـﻤــﺮ اﻹ ﻗـﻠـﻴـﻤــﻲ اﻷول ﺣــﻮل‬ ‫" ﺣ ـﻤــﺎ ﻳــﺔ ﺣ ـﻘــﻮق ا ﳌـﻠـﻜـﻴــﺔ ا ﻟـﻔـﻜــﺮ ﻳــﺔ و ﻫـﻴــﺂت‬ ‫ا ﻟ ـﺒــﺚ اﻹذا ﻋ ـ ــﻲ وا ﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰ ﻳــﻮ ﻧــﻲ ﻓــﻲ ا ﻟــﻮ ﻃــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ"‪.‬‬ ‫ود ﻋــﺎ اﻷ ﻣــﲔ ا ﻟ ـﻌــﺎم ا ﳌـﺴــﺎ ﻋــﺪ‪ ،‬ر ﺋـﻴــﺲ‬ ‫ﻗ ـﻄــﺎع ا ﻟ ـﺸــﺆون اﻻ ﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد ﻳــﺔ ﺑــﺎ ﻟـﺠــﺎ ﻣـﻌــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﻮﻳﺠﺮي‪ ،‬اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﻋﻦ اﳌﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ا ﻟـﻔـﻜــﺮ ﻳــﺔ ﻓــﻲ ا ﻟــﺪول ا ﻟـﻌــﺮ ﺑـﻴــﺔ وا ﻟـﻨـﻘــﺎ ﺑــﺎت ا ﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ و ﻣـﻨـﺘـﺠــﻲ ا ﳌــﻮ ﺳـﻴـﻘــﻰ واﻷ ﻓــﻼم‬ ‫ا ﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎ ﺋـﻴــﺔ وا ﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰ ﻳــﻮن إ ﻟ ــﻰ ا ﳌ ـﺸــﺎر ﻛــﺔ ﻓــﻲ ا ﳌــﺆ ﺗ ـﻤــﺮ ﺑ ـﻬــﺪف إ ﻳ ـﺠــﺎد أ ﻓـﻀــﻞ‬ ‫اﻟﺴﺒﻞ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺤﻘﻮق واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮ ﺳﺘﺘﻀﻤﻦ إﻃﻼق ﻓﻴﻠﻢ ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻋــﻦ ﻣ ـﺸــﺮوع ﻣـﺸـﺘــﺮك ﺑــﲔ ﺟــﺎ ﻣـﻌــﺔ ا ﻟــﺪول ا ﻟـﻌــﺮ ﺑـﻴــﺔ وا ﳌـﻨـﻈـﻤــﺔ ا ﻟـﻌــﺎ ﳌـﻴــﺔ ﻟﻠﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﺗﺴﻌﻴﺎن ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ إﻟﻰ ﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﺣﺘﺮام ﺣﻘﻮق اﳌﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻳــﺬ ﻛــﺮ أن ا ﳌـﻨـﻈـﻤــﺔ ا ﻟ ـﻌــﺎ ﳌ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻤـﻠـﻜـﻴــﺔ ا ﻟ ـﻔ ـﻜــﺮ ﻳــﺔ ﺗـﺤـﺘـﻔــﻞ ﻫــﺬا ا ﻟ ـﻌــﺎم ﺑــﺎ ﻟـﻴــﻮم‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻟﻠﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر "اﻷﻓﻼم ﻫﻮاﻳﺔ ﻋﺎﳌﻴﺔ"‪.‬‬

‫ﻣــﻦ اﳌ ـﻘــﺮر أن ﻳـﺘــﻢ ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ اﻟ ــﺪورة‬ ‫‪ 17‬ﻣ ــﻦ اﳌ ـﻬــﺮﺟــﺎن اﻟ ـﺸ ـﻌــﺮي "أﺻـ ــﻮات‬ ‫ﺣﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ إﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ" ﻣﻦ ‪18‬‬ ‫إﻟــﻰ ‪ 26‬ﻳــﻮﻟـﻴــﻮز اﳌـﻘـﺒــﻞ ﺑـﻤــﺪﻳـﻨــﺔ ﺳﻴﺖ‬ ‫)ﺟﻨﻮب ﻓﺮﻧﺴﺎ(‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺸﺎﻋﺮﻳﻦ‬ ‫اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﲔ ﺻ ـ ــﻼح ﺑ ــﻮﺳ ــﺮﻳ ــﻒ وﻋ ـﺒــﺪ‬ ‫اﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺨﺼﺎر‪ ،‬ﺣﺴﺐ اﳌﻨﻈﻤﲔ‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﻘـ ـﺘ ــﺮح ﻫ ـ ــﺬا اﳌ ـ ـﻬـ ــﺮﺟـ ــﺎن‪ ،‬اﻟـ ــﺬي‬ ‫ﺗﺤﺘﻀﻨﻪ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻴﺖ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺘــﻮاﻟــﻲ‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻞ زاﺋـ ــﺮ ﺳـﻠـﺴـﻠــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻠـﻘــﺎء ات اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﳌـﻨـﻔــﺮدة‪ ،‬إذ أﻧــﻪ ﻋﻠﻰ ﻣــﺪى ﺗﺴﻌﺔ أﻳــﺎم ﻳﻤﻨﺢ ﻣﺎﺋﺔ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ‪ ،‬ﻣﺤﺎﻃﺎ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﳌﻤﺜﻠﲔ‪ ،‬واﳌﻮﺳﻴﻘﻴﲔ‪ ،‬واﻟﺤﻜﺎﺋﲔ‪ ،‬واﳌﻐﻨﻴﲔ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 650‬ﻣﻮﻋﺪا ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء اﳌﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﺳـﻴـﺘــﻢ ﺧ ــﻼل ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺘ ـﻈــﺎﻫــﺮة ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ ﻗ ـ ــﺮاء ات ﺷ ـﻌــﺮﻳــﺔ‪ ،‬وﺣـﻔــﻼت‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻊ دواوﻳﻦ‪ ،‬وﻛﺬا ﺣﻔﻼت ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻌﺎرض ﻟﻠﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﻴﻘﺘﺮح ﻧﺎﺷﺮون وأﺻﺤﺎب ﻣﻜﺘﺒﺎت‪ ،‬ﺑﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬دواوﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﺮاء اﳌﺪﻋﻮﻳﻦ‪ ،‬وﻳﻘﺪﻣﻮن ﺑﺎﻧﻮراﻣﺎ ﻟﻠﺸﻌﺮ اﳌﻌﺎﺻﺮ‪.‬‬

‫ﺗﺸﺎرك ‪ 31‬ﻓﺮﻗﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ 21‬دوﻟﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ وأﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟــﺪورة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻄﺒﻮل واﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﻔﺘﺘﺢ‪ ،‬ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع‪ ،‬ﻓﻲ ﻗﻠﻌﺔ‬ ‫ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ اﻷﻳﻮﺑﻲ اﻷﺛﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ــﺎل رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ اﳌـ ـ ـﻬ ـ ــﺮﺟ ـ ــﺎن‪ ،‬اﳌـ ـﺨ ــﺮج‬ ‫اﳌـﺼــﺮي اﻧﺘﺼﺎر ﻋﺒﺪ اﻟـﻔـﺘــﺎح‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﺻﺤﺎﻓﻲ ﻣﺴﺎء )اﻷﺣﺪ( اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫إن اﳌ ـﻬــﺮﺟــﺎن اﻟـ ــﺬي ﻳ ـﺒــﺪأ اﻟ ـﺴ ـﺒــﺖ اﳌ ـﻘ ـﺒــﻞ‪،‬‬ ‫"ﻳـ ـﺸـ ـﻬ ــﺪ ﻣـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ دوﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ واﺳـ ـ ـﻌ ـ ــﺔ" ﻣــﻦ‬ ‫ﻓــﺮق ﺗﻤﺜﻞ ﻛــﻼ ﻣــﻦ ﺳــﻮﻳـﺴــﺮا‪ ،‬وزﻳﻤﺒﺎﺑﻮي‪،‬‬ ‫وﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬وﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان‪ ،‬وأوﻏﻨﺪا‪ ،‬وﻟﻴﺒﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬وﻏﻴﻨﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺳﻴﺮﻳﻼﻧﻜﺎ‪،‬‬ ‫وأذرﺑ ـﻴ ـﺠــﺎن‪ ،‬وأﻧــﺪوﻧـﻴـﺴـﻴــﺎ‪ ،‬واﻟ ـﻬ ـﻨــﺪ‪ ،‬وﺗــﺎﻳــﻼﻧــﺪ‪ ،‬واﻷردن‪ ،‬واﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ‪ ،‬واﻟ ـﺴــﻮدان‪،‬‬ ‫وﺗﻮﻧﺲ‪ ،‬واﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬وﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن اﻟﺼﲔ واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻫﻤﺎ ﺿﻴﻔﺎ ﺷﺮف اﻟﺪورة اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺳﺒﻌﺔ أﻳﺎم "ﻛﻤﺎ ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻛﻀﻴﻒ ﺷﺮف داﺋﻢ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن" ﻣﻨﺬ دورﺗﻪ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‪.‬‬ ‫وﺗﻘﺪم ﻋﺮوض اﳌﻬﺮﺟﺎن ﻣﺠﺎﻧﺎ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﻮاﻗﻊ اﻷﺛﺮﻳﺔ ﺑﻤﺼﺮ‪.‬‬

‫ﻓ ــﻲ إﻃ ـ ــﺎر أﻧ ـﺸ ـﻄ ـﺘ ـﻬــﺎ اﻟـﺜـﻘــﺎﻓـﻴــﺔ‬ ‫واﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ اﳌ ـﺘ ـﻨــﻮﻋــﺔ‪ ،‬ﺗ ـﻨ ـﻈــﻢ اﳌـﻜـﺘـﺒــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﺑﺎط‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺴــﺎدﺳــﺔ واﻟ ـﻨ ـﺼــﻒ ﻣــﻦ ﻋﺸﻴﺔ‬ ‫)اﻟﺠﻤﻌﺔ( ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻔﻀﺎء‬ ‫اﻟﺴﻤﻌﻲ اﻟﺒﺼﺮي‪ ،‬ﻋﺮﺿﺎ وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ اﻟــﻮﺛــﺎﺋـﻘــﻲ اﳌ ـﻐــﺮﺑــﻲ اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ‬ ‫"ﻣــﻮﺳــﻢ ﺗـﻴـﻤـﻜـﻴــﺪﺷــﺖ" )‪ 26‬دﻗـﻴـﻘــﺔ(‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺨﺮﺟﺘﻪ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻓﺎﻃﻤﺔ‬ ‫ﺑـ ـﻨـ ـﺴ ــﺎﻟ ــﻢ اﻟـ ـ ــﺮﻛـ ـ ــﺮاﻛـ ـ ــﻲ‪ .‬وﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺤ ــﻮر‬ ‫ﻣــﻮﺿــﻮع ﻫــﺬا اﻟـﻔـﻴـﻠــﻢ‪ ،‬اﻟــﺬي أﻧﺘﺠﺘﻪ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺔ "ﻣـﻐــﺮب ﺟـﻨــﻮب – ﻏــﺮب ﻟــﻺﻧـﺘــﺎج"‪ ،‬ﺣــﻮل "ﺗﻴﻤﻜﻴﺪﺷﺖ" اﳌﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫ﺑﻤﺪرﺳﺘﻬﺎ‪ -‬زاوﻳﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻮد ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎﺑﻊ اﻟﻬﺠﺮي‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺘ ــﻲ أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﻧــﺎﺻــﺮﻳــﺔ ﻓ ــﻲ أواﺧ ـ ــﺮ اﻟ ـﻘ ــﺮن اﻟ ـﺜــﺎﻣــﻦ ﻋ ـﺸــﺮ اﳌ ـﻴ ــﻼدي‪،‬‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﻤﻮﺳﻤﻬﺎ اﻟﺼﻮﻓﻲ اﻟــﺬي ﻳﺤﺞ إﻟﻴﻪ آﻻف اﻟــﺰوار اﳌﻐﺎرﺑﺔ‬ ‫واﻷﺟﺎﻧﺐ‪.‬‬

‫ﺻــﺪر ﻋــﻦ وزارة اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻌــﺪد اﻟـﺨــﺎﻣــﺲ ﻣــﻦ ﻛـﺘــﺎب "أﻃ ـﻴــﺎف"‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺳﻨﻮﻳﺔ ﺗﺼﺪرﻫﺎ اﻟــﻮزارة‪ .‬وﻗﺪ ﺛﻢ‬ ‫ﻋــﺎم ‪ 2013‬اﺧﺘﻴﺎر اﻟــﺮواﺋــﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻧﺠﻴﺐ‬ ‫ﻣﺤﻔﻮظ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎب ﺻــﺪر ﺗـﺤــﺖ ﻋ ـﻨــﻮان "ﺿﻤﻴﺮ‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ :‬ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ"‪ ،‬وﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻋـ ـﺸ ــﺮﻳ ــﻦ ﺑـ ـﺤـ ـﺜ ــﺎ‪ ،‬ﺣـ ــﺎوﻟـ ــﺖ ﻣ ــﻼﻣـ ـﺴ ــﺔ أﻫ ــﻢ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻟﻠﺮواﺋﻲ اﻟﺮاﺣﻞ‬ ‫ﻧﺠﻴﺐ ﻣـﺤـﻔــﻮظ‪ .‬وﻫــﻮ إﺻ ــﺪار ﺳــﺎﻫــﻢ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣــﻦ اﻟـﺒــﺎﺣـﺜــﲔ ﻣــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟــﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻧﺬﻛﺮ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر ﻓﻴﺪوح‪ ،‬ﺣﺒﻴﺐ اﻟﻜﻮش‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ ﻳﻘﻄﲔ‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺑﻮﻋﻴﻄﺔ‪ ،‬إدرﻳﺲ اﻟﺨﻀﺮاوي‪ ،‬ﺑﻮﻣﺪﻳﻦ ﺟﻼﻟﻲ‪ ،‬إﻟﺦ ‪...‬‬ ‫وﻗﺪ ﺟﻤﻊ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺎت ﺑﻌﺪ اﺗﺼﺎﻻﺗﻪ ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر ﻓﻴﺪوح‪.‬‬ ‫وﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة‪ ،‬إﻟﻰ ﻛﻮن اﻟﻜﺘﺎب ﻗﺪ ﺗﻢ ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ﺧﻼل ﻣﻌﺮض اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺎﳌﻨﺎﻣﺔ‬ ‫)اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ( ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬


‫≈‪œUB² ≈ Ë „öN²Ý‬‬

‫> « ‪165 ∫œbF‬‬ ‫> «_—‪2014 q¹dÐ√ 16 o «u*« 1435 WO½U¦ « ÈœULł 16 ¡UFÐ‬‬

‫‪7‬‬

‫‪Í—U'« ÂUF « s ‰Ë_« qBH « ‰öš 5²DIMÐ œUB² ô« u/ lł«dð‬‬ ‫ﺳﺠﻠﺖ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺸﺤﻦ ﻣﻦ ﻣﻴﻨﺎء ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﳌﻮاﻧﺊ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 35‬ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺎﺋﺔ ﺧﻼل اﻟﺮﺑﻊ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ زاد ﻣﻌﺪل اﻟ ـﺼــﺎدرات ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﳌﻴﻨﺎء‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺑــﺎﻗــﻲ ﺑ ـﻠــﺪان ﺷ ـﻤــﺎل إﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ 17‬ﻓﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ .‬وأوﺿــﺢ ﺑﻴﺎن ﻹدارة اﳌﻴﻨﺎء‬ ‫أﻣﺲ )اﻟﺜﻼﺛﺎء(‪ ،‬أن أﻫﻢ اﻟﺼﺎدرات ﺗﺘﺠﻠﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎرات وﻗ ـﻄــﻊ اﻟ ـﻐ ـﻴــﺎر واﻷﺟـ ـﻬ ــﺰة‬ ‫واﳌـ ــﻼﺑـ ــﺲ‪ ،‬واﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺎت اﻟـﺒــﻼﺳـﺘـﻴـﻜـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟﻰ أن إﺟﻤﺎﻟﻲ ﺣﺮﻛﺔ اﳌﺴﺎﻓﺮﻳﻦ زاد ﺑﺪوره‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 9‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ .‬وأﺿـ ــﺎف اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎن‪ ،‬أن‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺸﺤﻦ إﻟﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﲔ واﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة واﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫ﺑﺪورﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﺑـ ‪ 31‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ و‪ 17‬ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺎﺋﺔ و‪ 11‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫أﻛ ـ ــﺪ ﻣـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﻟـ ـﻘ ــﺎء اﻧ ـﻌ ـﻘــﺪ أﻣــﺲ‬ ‫)اﻟﺜﻼﺛﺎء( ﺑﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺑﺄوﻓﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة ﺗﺸﺠﻴﻊ وﺗـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺑﲔ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﺟـﻤـﻬــﻮرﻳــﺔ ﺑﺎﺷﻜﻴﺮﻳﺎ اﻟــﺮوﺳـﻴــﺔ‪ .‬وأﺷــﺎر‬ ‫اﳌـﺸــﺎرﻛــﻮن ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟـﻠـﻘــﺎء‪ ،‬اﻟــﺬي ﺣﻀﺮه‬ ‫ﻋـ ـﺒ ــﺪ اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎدر اﻷﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺐ‪ ،‬ﺳ ـﻔ ـﻴــﺮ اﳌـ ـﻐ ــﺮب‬ ‫ﺑﻤﻮﺳﻜﻮ وﺑﻮﺳﺘﻮف ﻛﺎروف‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺑﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺑﺸﻜﻴﺮﻳﺎ‬ ‫إﻟــﻰ أن ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟـﺘـﺠــﺎري واﻻﻗـﺘـﺼــﺎدي ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗـﻄــﻮﻳــﺮ آﻓ ــﺎق اﻟ ـﺸــﺮاﻛــﺔ ﺑــﲔ اﻟـﺠــﺎﻧـﺒــﲔ‪،‬‬ ‫وذﻟــﻚ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﻨﺢ ﺗﺴﻬﻴﻼت وﺗﺤﻔﻴﺰ‬ ‫رﺟــﺎل اﻷﻋـﻤــﺎل واﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓــﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑـﻤــﺎ ﻳـﺴــﺎﻋــﺪﻫــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ اﺳـﺘ ـﻜ ـﺸــﺎف ﻓــﺮص‬ ‫وﻣﺰاﻳﺎ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫أﻓــﺎدت ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﺨﺰﻳﻨﺔ واﳌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻟ ـ ــﻮزارة اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد واﳌــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑــﺄن‬ ‫اﻟ ـﺨــﺰﻳ ـﻨــﺔ ﺷ ــﺮﻋ ــﺖ‪ ،‬أﻣ ــﺲ )اﻟـ ـﺜ ــﻼﺛ ــﺎء(‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫إﺻـ ـ ــﺪار ﺳـ ـﻨ ــﺪات ﻟ ـﻠ ـﺨــﺰﻳ ـﻨــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﳌــﺪﻳــﲔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺮ واﳌﺘﻮﺳﻂ ﻋــﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﳌﻨﺎﻗﺼﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﺑـﻴــﺎن ﻟـﻠـﻤــﺪﻳــﺮﻳــﺔ‪ ،‬ﺻــﺪر ﻓــﻲ اﳌــﻮﻗــﻊ‬ ‫اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧــﻲ ﻟـﺒـﻨــﻚ اﳌـ ـﻐ ــﺮب‪ ،‬إﻟ ــﻰ أن اﻷﻣــﺮ‬ ‫ﻳـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑ ـﺴ ـﻨــﺪات ﺗ ـﻤ ـﺘــﺪ ﻟ ـ ـ ‪ 13‬و‪ 26‬و‪52‬‬ ‫أﺳ ـﺒ ــﻮﻋ ــﺎ وﺳ ـﻨ ـﺘــﲔ ﻣ ــﻊ ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ ﻳـ ــﻮم ‪21‬‬ ‫أﺑــﺮﻳــﻞ اﻟـﺠــﺎري ﻛﺘﺎرﻳﺦ ﻟﻠﺘﺴﻮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻨﺪات اﳌــﺪرﺟــﺔ‪ .‬وأوﺿ ــﺢ اﳌـﺼــﺪر ذاﺗــﻪ‬ ‫أن ﺗــﺎرﻳــﺦ اﺳـﺘـﺤـﻘــﺎق اﻟ ـﺴ ـﻨــﺪات اﳌ ـﻤ ـﺘــﺪة ﻟـ‬ ‫‪ 52‬أﺳ ـﺒــﻮﻋــﺎ ﺣ ــﺪد ﻓــﻲ ‪ 9‬ﻓ ـﺒــﺮاﻳــﺮ ‪،2015‬‬ ‫وﺳﺘﺼﺪر ﺑﻤﻌﺪل اﺳﻤﻲ ﻣﺤﺪد ﻓﻲ ‪3.80‬‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺮاﺟﻌﺖ اﻟـﻌـﻘــﻮد اﻵﺟـﻠــﺔ ﻟـﺨــﺎم ﺑــﺮﻧــﺖ ﻋﻦ‬ ‫‪ 109‬دوﻻرات ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ أﻣﺲ )اﻟﺜﻼﺛﺎء( ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﺳﺠﻠﺖ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻓﻲ ﺳﺘﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻊ ﺗﻄﻠﻊ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫إﻟــﻰ اﺟﺘﻤﺎع ﻓﻲ ﺟﻨﻴﻒ ﻳﺄﻣﻠﻮن أن ﻳﺴﻔﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﺣﻞ دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ ﻟﻸزﻣﺔ ﻓﻲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺪرس اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة واﻻﺗﺤﺎد اﻷورﺑﻲ‬ ‫ﻓــﺮض ﻣــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺳﻜﻮ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﺠﺎﻫﻞ اﻧﻔﺼﺎﻟﻴﲔ ﻣﻮاﻟﲔ ﻟﺮوﺳﻴﺎ أول‬ ‫أﻣﺲ )اﻻﺛﻨﲔ( ﻣﻬﻠﺔ ﻹﺧﻼء ﻣﺒﺎن ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻳﺤﺘﻠﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﺷﺮق أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪ .‬وﻣﻦ اﳌﺮﺟﺢ‬ ‫أن ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺗﺸﺪﻳﺪ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﺟﺰﺋﻴﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺟﺘﻤﺎع ﺟﻨﻴﻒ اﻟﻴﻮم اﻟــﺬي ﺗﺸﺎرك‬ ‫ﻓـﻴــﻪ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﳌـﺘ ـﺤــﺪة واﻻﺗ ـﺤ ــﺎد اﻷورﺑ ــﻲ‬ ‫وروﺳﻴﺎ وأوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻧﺘﻌﺸﺖ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ أﻗﻞ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ أﻣﺲ )اﻟﺜﻼﺛﺎء( ﺑﻌﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ﳌﺒﻴﻌﺎت اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺳﺎﻋﺪت‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻬﺪﺋﺔ اﳌﺨﺎوف وﺳــﻂ ﺗﺼﺎﻋﺪ اﻷزﻣــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ أوﻛ ــﺮاﻧـ ـﻴ ــﺎ ﻟ ـﻴ ـﻨــﺰل اﻟ ــﲔ وﻳ ــﺪﻋ ــﻢ أﺳـﻬــﻢ‬ ‫اﳌﺼﺪرﻳﻦ‪ .‬وأﻏﻠﻖ ﻣﺆﺷﺮ ﻧﻴﻜﻲ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﻣــﺮﺗـﻔـﻌــﺎ ‪ 0.6‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻋـﻨــﺪ ‪13996.81‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﺮاﺟﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻟﻢ ﻳﻌﻬﺪﻫﺎ ﻣﻨﺬ أواﺋﻞ أﻛﺘﻮﺑﺮ‪.‬‬ ‫وزاد ﻣــﺆﺷــﺮ ﺗﻮﺑﻜﺲ اﻷوﺳ ــﻊ ﻧﻄﺎﻗﺎ ‪0.3‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ إﻟ ــﻰ ‪ 1136.09‬ﻧـﻘـﻄــﺔ واﳌــﺆﺷــﺮ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺟﻴﻪ‪.‬ﺑﻲ‪.‬اﻛﺲ‪-‬ﻧﻴﻜﻲ ‪ 400‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ذاﺗﻬﺎ إﻟﻰ ‪ 10342.16‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺎل ﺗﺎج اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻨﻴﺲ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وﺗﺴﻮﻳﻖ اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬إن‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻓــﺮع ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟـﺴـﻴــﺎرات ﻳﻤﺮ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﺴــﲔ ﻛ ــﻞ ﻋ ـﻨ ـﺼــﺮ ﻣ ــﻦ ﻋ ـﻨــﺎﺻــﺮ ﺑﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‪ .‬وأوﺿﺢ ﺑﻨﻴﺲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻮار ﻧﺸﺮ‬ ‫أﻣ ــﺲ )اﻟ ـﺜــﻼﺛــﺎء( ﻋـﻠــﻰ ﻣــﻮﻗــﻊ اﻷﺳـﺒــﻮﻋـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ )ﻟﻮزﻳﻦ ﻧﻮﻓﻴﻞ(‪ ،‬ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺪورة‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﳌﻌﺮض اﻟﺴﻴﺎرات ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﳌﻨﺎوﻟﺔ‬ ‫)‪ 25-23‬أﺑﺮﻳﻞ ﺑﻄﻨﺠﺔ( أن اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ وﺗﺴﻮﻳﻖ اﻟﺴﻴﺎرات ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺈﻋﺪاد‬ ‫دراﺳﺔ ﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺑﺎﳌﻐﺮب‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻨﺼﻒ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ اﳌﻮاد اﻷوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ أن "ﺣ ــﻮاﻟ ــﻲ ‪ 30‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﺗــﺄﺗــﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎت أﺧــﺮى ﻛﺎﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫وﻣﺨﺘﻠﻒ اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﺎت اﻟﻨﻈﻴﻔﺔ ﺑﺎﳌﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﺣ ـﺘ ـﺴــﺎب ﻣ ـﺼــﺎرﻳــﻒ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻬ ــﻼك"‪،‬‬ ‫ﻣ ـ ـﻀ ـ ـﻴ ـ ـﻔ ــﺎ أن "اﻟ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﺸ ـ ــﺮ ﻳـ ـ ـﺨ ـ ــﺺ اﻟ ـ ـﻴ ــﺪ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻣ ـﻠــﺔ واﻟ ـﻌ ـﺸــﺮ اﻵﺧـ ــﺮ ﻳ ـﻬــﻢ ﻣـﺼــﺎرﻳــﻒ‬ ‫اﻟﻠﻮﺟﻴﺴﺘﻴﻚ"‪.‬‬

‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﻮاﺻﻞ ﺗﺒﺎﻃﺆه ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري > ﺗﻮﻗﻊ ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻔﻼﺣﻲ ﻓﻲ دﻋﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬دﻳﻨﺎ اﻟﺪرداﺑﻲ‬

‫ﻳ ـﺘ ــﻮﻗ ــﻊ أن ﻳ ـﺸ ـﻬــﺪ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎد‬ ‫اﻟ ـ ــﻮﻃـ ـ ـﻨ ـ ــﻲ ﺗ ـ ــﺮاﺟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎ ﻓ ـ ـ ــﻲ وﺗ ـ ـﻴ ـ ــﺮة‬ ‫ﻧ ـ ـﻤ ـ ــﻮه‪ ،‬ﺧـ ـ ــﻼل اﻟـ ـﻔـ ـﺼ ــﻞ اﻷول ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم اﻟـ ـﺠ ــﺎري‪ ،‬ﺣ ـﺴــﺐ ﻣــﺎ أوردﺗـ ــﻪ‬ ‫اﳌـ ـﻨ ــﺪوﺑـ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﺎﻣـ ـﻴ ــﺔ ﻟـﻠـﺘـﺨـﻄـﻴــﻂ‬ ‫أﻣــﺲ )اﻟ ـﺜــﻼﺛــﺎء(‪ ،‬وأن ﻳﺤﻘﻖ ﻧﻤﻮا‬ ‫ﻳـﻘــﺪر ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 2,5‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺴﻨﻮي‪ ،‬ﺑﻌﺪ ‪ 4,5‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪،‬‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟـﻔـﺼــﻞ اﻟ ــﺬي ﻗـﺒـﻠــﻪ‪ .‬وﻳــﺮﺟــﻊ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﺘﺒﺎﻃﺆ إﻟــﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﳌـ ـﻀ ــﺎﻓ ــﺔ اﻟـ ـﻔ ــﻼﺣـ ـﻴ ــﺔ ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﻣــﻮﺳــﻢ‬ ‫ﻓ ــﻼﺣ ــﻲ ﺟـ ـﻴ ــﺪ‪ .‬أﻣ ـ ــﺎ اﻷﻧـ ـﺸ ـﻄ ــﺔ ﻏـﻴــﺮ‬ ‫اﻟـﻔــﻼﺣـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣــﻦ ﺗﺤﺴﻦ‬ ‫اﻟـﻄـﻠــﺐ اﻟ ـﺨــﺎرﺟــﻲ اﳌــﻮﺟــﻪ ﻟﻠﻤﻐﺮب‬ ‫ﻣـﻘــﺎرﻧــﺔ ﻣــﻊ اﻟـﻌــﺎم اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻘﻘﺔ‬ ‫زﻳﺎدة ﺗﻘﺪر ﺑـ ‪ 3,5‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻋﻮض‬ ‫‪ 2,2‬ﻓﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﺧــﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎم اﳌ ـ ــﺎﺿ ـ ــﻲ‪ .‬وﻳـ ـﺘ ــﻮﻗ ــﻊ أن‬ ‫ﻳﻮاﺻﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺗﺒﺎﻃﺆه‪،‬‬ ‫ﺧ ـ ــﻼل اﻟ ـﻔ ـﺼ ــﻞ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎري‪ ،‬ﺑــﺎﳌــﻮازاة ﻣــﻊ اﻻﻧـﺨـﻔــﺎض‬ ‫اﳌﺮﺗﻘﺐ ﻟﻺﻧﺘﺎج اﻟــﺰراﻋــﻲ‪ .‬وﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﺒﺎﻃﺆ ﻣﺘﻤﺎﺷﻴﺎ ﻣﻊ اﻟﻈﺮﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﻳـﻨـﺘـﻈــﺮ أن ﻳـﻌــﺮف‬ ‫اﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎد اﻟ ـ ـ ــﺪول اﳌـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺧــﻼل‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻷول ﻣــﻦ اﻟ ـﻌ ــﺎم اﻟ ـﺠــﺎري‪،‬‬ ‫ﻧ ـﻤــﻮا ﻃـﻔـﻴـﻔــﺎ ﻳ ـﻘــﺪر ﺑـ ـ ‪ 2‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﺴ ــﺐ اﻟ ـﺘ ـﻐ ـﻴــﺮ اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﻮي‪ ،‬ﻋ ــﻮض‬ ‫‪ 2.4‬ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻗ ـﺒ ـﻠــﻪ‪ .‬وﻳـ ـﻌ ــﺰى ﻫ ـ ــﺬا اﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﻮل إﻟــﻰ‬ ‫ﺗﺒﺎﻃﺆ اﻗﺘﺼﺎد اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﺔ اﻟ ــﺬي ﻳـﺘــﻮﻗــﻊ أن ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﻧ ـﻤــﻮا ﻗـ ــﺪره ‪ 2‬ﻓــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪ ‪2.8‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﺧــﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟــﺮاﺑــﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﻮﻳ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ أﺛ ـ ـ ــﺮت ﺳ ـﻠ ـﺒــﺎ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌ ـﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬ﻳ ـﺘــﻮﻗــﻊ أن ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫اﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻷورو اﻧـﺘـﻌــﺎﺷــﺎ‬ ‫ﻣﻠﻤﻮﺳﺎ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﻳـﻨــﺎﻫــﺰ ‪ 1.6‬ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻋﻮض ‪ 1.2‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﻗ ـﺒ ـﻠــﻪ‪ ،‬وذﻟـ ــﻚ ﺑ ـﻔ ـﻀــﻞ ﺗﺤﺴﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات واﻧﺘﻌﺎش اﻟﺼﺎدرات‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﻌﺮف اﻗﺘﺼﺎد اﻟﻴﺎﺑﺎن ﻧﻤﻮا‬ ‫ﻳﻨﺎﻫﺰ ‪ 3.2‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻋﻮض ‪ 1.2‬ﻓﻲ‬ ‫اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟــﺬي ﻗﺒﻠﻪ‪ ،‬ﻣﺪﻋﻮﻣﺎ‬ ‫ﺑﺘﺤﺴﻦ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪.‬‬ ‫وﻳــﺮﺗ ـﻘــﺐ أن ﻳ ـﺴــﺎﻫــﻢ اﻧ ـﺘ ـﻌــﺎش‬ ‫اﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎد اﻟ ـ ـ ــﺪول اﳌـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺧــﻼل‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻷول ﻣــﻦ اﻟ ـﻌ ــﺎم اﻟ ـﺠــﺎري‪،‬‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻷورو‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻦ‬ ‫اﻟـﻄـﻠــﺐ اﻟ ـﺨــﺎرﺟــﻲ اﳌــﻮﺟــﻪ ﻟﻠﻤﻐﺮب‬ ‫ﻟﻴﺮﺗﻔﻊ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 4.6‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺴﻨﻮي‪.‬‬ ‫وﻣـ ـ ـ ــﻮازاة ﻣ ــﻊ ذﻟ ـ ــﻚ‪ ،‬ﻳ ـﺘــﻮﻗــﻊ أن‬ ‫ﺗﺮﺗﻔﻊ اﻟـﺼــﺎدرات اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ 5.7‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ .‬وﺳﺘﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮر ﻛ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻣ ـ ــﻮاد اﻟ ـﺘ ـﺠ ـﻬ ـﻴــﺰ‪،‬‬ ‫واﳌـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮاد اﻟـ ـ ـﻐ ـ ــﺬاﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ وﻣـ ـﺸـ ـﺘـ ـﻘ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﻔــﻮﺳ ـﻔــﺎط‪ .‬ﻓــﻲ اﳌ ـﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬ﺳﺘﻌﺮف‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﻮاردات زﻳـ ـ ــﺎدة ﺗ ـﻘــﺪر ﺑ ـ ـ ‪ 6.7‬ﻓــﻲ‬ ‫اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﻔﺎع واردات اﳌﻮاد‬ ‫اﻟ ـ ـﻐ ــﺬاﺋ ـ ـﻴ ــﺔ واﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻬـ ــﻼﻛ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﻤــﺎ‬ ‫ﺳـﻴـﻨـﺘــﺞ ﻋ ـﻨــﻪ اﻧ ـﺨ ـﻔــﺎض ﻓــﻲ ﻣـﻌــﺪل‬ ‫ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻟﺼﺎدرات ﻟﻠﻮاردات ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ 0.5‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﺘﺴﺘﻘﺮ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪49.1‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﳌـ ــﺎﺋـ ــﺔ‪ ،‬وﻛ ــﺬﻟ ــﻚ ﺗ ـﻔــﺎﻗــﻢ اﻟـﻌـﺠــﺰ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 7.6‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫وﺑــﺎﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ ﺗــﺮاﺟــﻊ اﳌــﺪاﺧـﻴــﻞ‬ ‫اﻟ ـ ـﻔـ ــﻼﺣ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬ﻳـ ـﻨـ ـﺘـ ـﻈ ــﺮ أن ﻳ ــﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫اﻟـﻄـﻠــﺐ اﻟــﺪاﺧ ـﻠــﻲ دﻋ ـﻤــﻪ ﻟــﻼﻗـﺘـﺼــﺎد‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ‪ ،‬ﺧ ــﻼل اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻷول ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري‪ .‬وﺳﻴﻌﺮف اﺳﺘﻬﻼك‬ ‫اﻷﺳ ــﺮ ﻧ ـﻤــﻮا ﻳـﻘــﺪر ﺑـ ـ ‪ 3.8‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺴﻨﻮي‪ ،‬ﻋﻮض ‪4.9‬‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺬي ﻗﺒﻠﻪ‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻣـ ــﻮازاة ﻣــﻊ ارﺗ ـﻔــﺎع اﻟـﻘــﺮوض‬ ‫اﳌﻮﺟﻬﺔ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ﺑ ـ ‪ 2‬ﻓــﻲ اﳌﺎﺋﺔ‬ ‫‪ ،‬وﺗــﺮاﺟــﻊ أﺳ ـﻌــﺎر اﻻﺳ ـﺘ ـﻬــﻼك إﻟــﻰ‬ ‫ﺣـ ــﺪود ‪ 0.5‬ﻓــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬ﻋ ــﻮض ‪2.4‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﺳﻨﺔ ﻣــﺎ ﻗﺒﻞ‪ .‬وﺳﺘﻌﺮف‬ ‫واردات اﳌــﻮاد اﳌﺼﻨﻌﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﺔ‬ ‫ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﻳﻘﺪر ب ‪ 7.6‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﺘﺠﺎوز ﻧﻤﻮ اﻟﻘﺮوض اﳌﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ‪ 2‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﺳﻴﺸﻬﺪ ﺗـﻜــﻮﻳــﻦ رأس اﳌ ــﺎل ﺗـﻄــﻮرا‬ ‫ﻣﺘﻮاﺿﻌﺎ ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ 1‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺧﻼل‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻷول ﻣــﻦ اﻟ ـﻌ ــﺎم اﻟ ـﺠــﺎري‪،‬‬

‫ﺗﻄﻮﺭﺡﻧﻤﻮﺡﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﺡﺍﻟﻮﻃﻨﻲﺡﻣﺎﺡﺑﻴﻦﺡﺍﻟﻔﺼﻞﺡﺍﻷﻭﻝﺡﻣﻦﺡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡﺡﺍﻟﺠﺎﺭﻱﺡﻭﺍﻟﻔﺼﻞﺡﺍﻷﺧﻴﺮﺡﻣﻦﺡﺍﻟﻌﺎﻡﺡﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫½ ‪wMÞu « œUB² ù« u/ W³‬‬

‫‪4,5‬‬

‫‪2,5‬‬

‫‪WOMÞu « W¹œUB² ù« WO dE « ÂU —√ iFÐ‬‬ ‫‪4,6‬ﺡ‪٪‬ﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﻧﺴﺒﺔﺡﺍﺭﺗﻔﺎﻉﺡﺍﻟﻄﻠﺐﺡﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲﺡﺍﻟﻤﻮﺟﻪﺡﻟﻠﻤﻐﺮﺏ‬

‫ﺗﻨﻈﻢ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﺑﻤﻜﻨﺎس ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻟ ــﻮﻟ ــﻮج ﺳ ـﻠــﻚ اﻟ ـﻀ ـﺒ ــﺎط ﻟ ـﻔ ــﺎﺋ ــﺪة ﺣــﺎﻣ ـﻠــﻲ ﺷ ـﻬــﺎدة‬ ‫اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪2014‬‬ ‫ﻳﺸﺘﺮط ﻓﻲ اﳌﺮﺷﺢ ان ﻳﻜﻮن‪:‬‬ ‫ ﻣﻐﺮﺑﻲ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ؛‬‫ ذﻛﺮا؛‬‫ ﻋﺎزﺑﺎ؛‬‫ ﺳـﻨــﻪ ﻣــﺎﺑــﲔ ‪ 18‬و‪ 22‬ﺳـﻨــﺔ ﺑ ـﺘــﺎرﻳــﺦ ‪ 31‬دﺟـﻨـﺒــﺮ‬‫‪2014‬؛‬ ‫ أن ﻳﺠﺘﺎز اﻟﻔﺤﺺ اﻟﻄﺒﻲ ﺑﻨﺠﺎح وأﻻ ﺗﻘﻞ ﻗﺎﻣﺘﻪ‬‫ﻋﻠﻰ ‪ 1.68‬ﻣﺘﺮا؛‬ ‫ ﺣــﺎﺻــﻼ ﻋـﻠــﻰ ﺷـﻬــﺎدة اﻟـﺒــﺎﻛـﻠــﻮرﻳــﺎ ﻋـﻠــﻮم أو آداب‬‫وﻋﻠﻮم إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻟﺴﻨﺔ ‪2014‬؛‬ ‫ ﻏﻴﺮ ﻣﻜﺮر ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻛﺎﻟﻮرﻳﺎ؛‬‫ دارﺳﺎ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ أو اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ ﻛﻠﻐﺔ أﺟﻨﺒﻴﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ؛‬‫ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻔﻰ ﻣﻦ ﻣﺰاوﻟﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ‬‫واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻛﺎﻟﻮرﻳﺎ؛‬ ‫ أﻻ ﺗﻜﻮن ﻟﻪ ﺳﻮاﺑﻖ ﻋﺪﻟﻴﺔ؛‬‫ ﻣﻘﺒﻮﻻ ﻣﻦ ﻃﺮف ﻟﺠﻨﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎء‪.‬‬‫ﻣﻠﻒ اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ‪:‬‬ ‫ ﻃﻠﺐ ﺧﻄﻲ ﻣﻊ ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﺸﻌﺒﺔ اﳌﺨﺘﺎرة )اﻟﻌﻠﻮم‬‫واﻟـﺘـﻘـﻨـﻴــﺎت ‪ -‬اﻟـﻌـﻠــﻮم اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ ‪ -‬اﻟـﻠـﻐــﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫وآداﺑ ـﻬــﺎ( ﻳـﺠــﻮز ﻟـﺘــﻼﻣـﻴــﺬ اﻟـﺸـﻌــﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫إﺣﺪى اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺜﻼث؛‬ ‫ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﺼﺎدق ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬‫ﻟﻠﻤﺘﺮﺷﺢ؛‬ ‫ ﻧﺴﺨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ﺳﺠﻞ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﳌﺪﻧﻴﺔ؛‬‫ ﺑﻴﺎن اﻟﻨﻘﻂ اﻟﻌﺎم أﺻﻠﻲ ﻟﻠﺠﺬع اﳌﺸﺘﺮك وﺳﻨﺘﻲ‬‫ﺑﺎﻛﺎﻟﻮرﻳﺎ؛‬ ‫ ‪ 5‬أﻇﺮﻓﺔ ﻣﺘﻨﺒﺮة ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻢ وﻋﻨﻮان اﳌﺮﺷﺢ )ﻣﻨﻬﺎ‬‫ﻇﺮف ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺠﻢ ﻳﺤﻤﻞ ﻃﺎﺑﻊ ‪ 17.50‬درﻫﻤﺎ(‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪:‬‬ ‫ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﳌﺘﺮﺷﺢ‬‫ﻣﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻮاردة ﻓﻲ ﺳﺠﻞ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﳌﺪﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﳌﺼﺎدﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻨﻘﻂ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻠﻤﻬﺎ‬‫اﳌ ـ ــﺪارس اﻟ ـﺤــﺮة ﻣــﻦ ﻃ ــﺮف ﻧ ـﻴــﺎﺑــﺔ ﻟ ـ ــﻮزارة اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺗﺎرﻳﺦ ‪ 02‬ﻣﺎي ‪2014‬‬ ‫وﺳﻴﻌﺘﺒﺮ ﻻﻏـﻴــﺎ ﻛــﻞ ﻣﻠﻒ ﻏﻴﺮ ﻛــﺎﻣــﻞ أو ﻳﺘﻢ ﺑﻌﺜﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﳌﺤﺪد )ﻳﺆﺧﺬ ﺗﺎرﻳﺦ ﻃﺎﺑﻊ اﻟﺒﺮﻳﺪ ﺑﻌﲔ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر(‪.‬‬

‫‪5,7‬ﺡ‪٪‬ﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﻧﺴﺒﺔﺡﺍﺭﺗﻔﺎﻉﺡﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺍﺕﺡﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬

‫اﳌــﺮﺷـﺤــﻮن اﳌـﻘـﺒــﻮﻟــﻮن ﺑـﻌــﺪ اﻻﻧـﺘـﻘــﺎء ﺳﻴﺘﻮﺻﻠﻮن‬ ‫ﺑــﺎﺳ ـﺘــﺪﻋــﺎءات ﻓــﺮدﻳــﺔ ﺗ ـﺤــﺪد ﺗــﺎرﻳــﺦ اﳌـ ـﺒ ــﺎراة وﻛــﺬا‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﳌﻜﻤﻠﺔ ﳌﻠﻒ اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ‪.‬‬

‫‪6,7‬ﺡ‪٪‬ﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﻧﺴﺒﺔﺡﺍﺭﺗﻔﺎﻉﺡﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺍﺕﺡﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔﺡ‬

‫ﻣﺮاﺣﻞ اﳌﺒﺎراة‪:‬‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ إﺗـ ـﻤ ــﺎم اﻟ ـﻔ ـﺤ ــﻮﺻ ــﺎت اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ واﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرات‬ ‫اﻟـﺒـﺴـﻴـﻜــﻮﺗـﻘـﻨـﻴــﺔ ﻳـﺠـﺘــﺎز اﳌ ـﺘــﺮﺷ ـﺤــﻮن اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﻴﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‪ :‬اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ‪ -‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ‪-‬اﻟﻠﻐﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ) اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ أو‬‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ(؛‬ ‫ ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ :‬اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ‪ -‬ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻋﺎﻣﺔ ‪-‬‬‫اﻟﻠﻐﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ) اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ أو اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ(؛‬ ‫ ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ وآداﺑﻬﺎ‪ :‬اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ‪ -‬ﺛﻘﺎﻓﺔ‬‫ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫‪49,1‬ﺡ‪٪‬ﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﻣﻌﺪﻝﺡﺗﻐﻄﻴﺔﺡﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺍﺕﺡﻟﻠﻮﺍﺭﺩﺍﺕ‬ ‫‪7,6‬ﺡ‪٪‬ﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﻧﺴﺒﺔﺡﺗﻔﺎﻗﻢﺡﺍﻟﻌﺠﺰﺡﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ‬ ‫‪3,8‬ﺡ‪٪‬ﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﻧﻤﻮﺡﺍﺳﺘﻬﻼﻙﺡﺍﻷﺳﺮ‬ ‫‪30,1‬ﺡ‪٪‬ﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﻧﺴﺒﺔﺡﻋﺠﺰﺡﺍﻟﺘﺴﺎﻗﻄﺎﺕ‬ ‫‪3,4‬ﺡ‪٪‬ﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﺡﻧﺴﺒﺔﺡﺍﻧﺨﻔﺎﺽﺡﺍﻟﻘﻴﻤﺔﺡﺍﻟﻤﻀﺎﻓﺔﺡﺍﻟﻔﻼﺣﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ اﻧ ـﺨ ـﻔــﺎﺿــﻪ ﺑ ـ ـ ‪ 1.5‬ﻓ ــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪،‬‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟـﻔـﺼــﻞ اﻟ ــﺬي ﻗـﺒـﻠــﻪ‪ .‬وﻳــﺮﺟــﻊ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﺘﺤﻮل اﳌﺘﻮاﺿﻊ‪ ،‬ﺑﺎﻷﺳﺎس‪،‬‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺤﺴﻦ ﻃﻔﻴﻒ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺒﻨﺎء‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ ارﺗ ـﻔ ـﻌــﺖ اﻟـ ـﻘ ــﺮوض اﳌــﻮﺟـﻬــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻜﻦ ﺑـ ‪ 6.2‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬أواﺧﺮ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﳌﺎﺿﻲ‪ .‬أﻣــﺎ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻓﺴﻴﻌﺮف ﺗﺮاﺟﻌﺎ‬ ‫ﻃﻔﻴﻔﺎ‪ ،‬ﻣﺘﺄﺛﺮا ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض واردات‬ ‫ﻣــﻮاد اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 9‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪،‬‬ ‫وﺗـ ـﻄ ــﻮر اﻟ ـ ـﻘ ــﺮوض ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﺘـﺠـﻬـﻴــﺰ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 0.7‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺘﻢ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺟـ ـﻬ ــﺔ أﺧـ ـ ـ ــﺮى‪ ،‬ﻳ ــﺮﺗـ ـﻘ ــﺐ أن‬ ‫ﺗﺘﺮاﺟﻊ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻔﻼﺣﻲ‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ دﻋـ ـ ـ ــﻢ اﻻﻗـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼ ـ ــﺎد اﻟـ ــﻮﻃ ـ ـﻨـ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﺧ ـ ـ ــﻼل اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺼ ــﻞ اﻷول ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟـﺠــﺎري‪ ،‬ﻣﺘﺄﺛﺮة ﺑﻘﻠﺔ اﻟﺘﺴﺎﻗﻄﺎت‬ ‫واﻧ ـﺨ ـﻔ ــﺎض اﳌ ـﺴ ــﺎﺣ ــﺎت اﳌ ــﺰروﻋ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﻋﺠﺰ اﻟﺘﺴﺎﻗﻄﺎت ﺣﻮاﻟﻲ‬ ‫‪ 30.1‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﻣـﻘــﺎرﻧــﺔ ﻣــﻊ اﳌــﻮﺳــﻢ اﻟــﺬي‬ ‫ﻗـﺒـﻠــﻪ‪ ،‬ﻣـﻤــﺎ أﺛ ــﺮ ﺳـﻠـﺒــﺎ ﻋـﻠــﻰ أﺷـﻐــﺎل‬ ‫اﻟ ــﺰراﻋ ــﺎت وﺧــﺎﺻــﺔ اﻟ ـﺤ ـﺒــﻮب اﻟـﺘــﻲ‬ ‫اﻧﺨﻔﻀﺖ ﻣﺴﺎﺣﺎﺗﻬﺎ ب ‪ 20.2‬ﻓﻲ‬ ‫اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ‪ .‬وﺑــﺎﻟــﺮﻏــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟـﺘ ـﺴــﺎﻗ ـﻄــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻣﻴﺰت ﺷﻬﺮي ﻳﻨﺎﻳﺮ وﻓﺒﺮاﻳﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻈﺮ أن‬ ‫ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣـﻨـﻬــﺎ‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ‪ ،‬اﻟــﺰراﻋــﺎت‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻌﻴﺔ وﺗــﺮﺑـﻴــﺔ اﳌــﺎﺷـﻴــﺔ‪ ،‬ﻳﻨﺘﻈﺮ‬ ‫أن ﻳﺤﻘﻖ اﳌــﻮﺳــﻢ اﻟﻔﻼﺣﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺬي ﻗﺒﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻤ ـ ــﻮم‪ ،‬ﻳ ـ ـﺘ ــﻮﻗ ــﻊ أن‬ ‫ﺗﻨﺨﻔﺾ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺎﻓﺔ اﻟﻔﻼﺣﻴﺔ‬

‫ﺑـ ‪ 3.4‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌ ـﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬ﻳــﺮﺗـﻘــﺐ أن ﺗـﻌــﺮف‬ ‫اﻷﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ ﻏـﻴــﺮ اﻟـﻔــﻼﺣـﻴــﺔ اﻧـﺘـﻌــﺎﺷــﺎ‬ ‫ﻃ ـﻔ ـﻴ ـﻔــﺎ‪ ،‬ﺧ ـ ــﻼل اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻷول ﻣــﻦ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﺎري‪ ،‬ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘــﻖ زﻳـ ـ ــﺎدة‬ ‫ﺗ ـﻘــﺪر ﺑـ ـ ‪ 3.5‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻋ ــﻮض ‪2.2‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟـﻔـﺼــﻞ اﻟ ــﺬي ﻗﺒﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮﺟ ــﻊ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺘ ـﻄــﻮر‪ ،‬ﺑ ــﺎﻷﺳ ــﺎس‪،‬‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺤﺴﻦ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﳌﻮﺟﻪ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫أن ﺗــﻮاﺻــﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻌــﺎﺷ ـﻬــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻟ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻮاﻟــﻲ‪ ،‬ﻟـﺘـﺤـﻘــﻖ ارﺗ ـﻔــﺎﻋــﺎ ﻳ ـﻘــﺪر ﺑـ‬ ‫‪ 2.6‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ زﻳ ــﺎدة ‪ 2.7‬ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﺣـﺴــﺐ اﻟـﺘـﻐـﻴــﺮ اﻟـﺴـﻨــﻮي‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻤﻴﺰت اﻟﺴﻨﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻧﻤﻮ أﻗــﻞ ﻣﻦ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺘﻲ ﻗﺒﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺣـﻴــﺚ ﺣـﻘـﻘــﺖ زﻳـ ــﺎدة ﻣـﺘــﻮاﺿـﻌــﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﻌــﺪ ‪ 1.3‬ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬ﻋـ ــﻮض ‪1.4‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﻋــﺎم ‪ ،2012‬وأزﻳ ــﺪ ﻣــﻦ ‪3‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬ﻛ ـﻤ ـﺘــﻮﺳــﻂ ﻗ ـﺒــﻞ اﻷزﻣـ ــﺔ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ اﻟـﻌــﺎﳌـﻴــﺔ ﻟ ـﻌــﺎم ‪.2008‬‬ ‫ﻓ ـﺒــﺎﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎء ﺻـ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺎت اﻟ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺞ‬ ‫واﳌــﻼﺑــﺲ‪ ،‬ﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﺗﺸﻬﺪ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻷﺧﺮى ﺗﻮﺟﻬﺎ إﻳﺠﺎﺑﻴﺎ‬ ‫وﺧــﺎﺻــﺔ اﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺎت اﻹﻟـﻜـﺘــﺮوﻧـﻴــﺔ‬ ‫واﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺮﺗﻔﻊ‬ ‫ﻗ ـﻴ ـﻤ ـﺘ ـﻬــﺎ اﳌ ـ ـﻀ ــﺎﻓ ــﺔ ﺑ ـ ـﺤ ــﻮاﻟ ــﻲ ‪4.8‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ـﻔ ـﻀــﻞ ﺗ ـﺤ ـﺴــﻦ اﻟـﻄـﻠــﺐ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎرﺟــﻲ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ‪ .‬ﻓـﻴـﻤــﺎ ﺳﺘﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺎت اﻟ ـﻜ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺎﺋ ـﻴــﺔ وﺷ ـﺒــﻪ‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ زﻳ ــﺎدة ﺗـﻘــﺪر ﺑ ـ ‪ 4.6‬ﻓﻲ‬

‫اﳌـ ــﺎﺋـ ــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﺴــﺐ اﻟ ـﺘ ـﻐ ـﻴــﺮ اﻟ ـﻔ ـﺼ ـﻠــﻲ‪،‬‬ ‫ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﻔ ـ ـﻴـ ــﺪة ﻣـ ـ ـ ــﻦ ﺗ ـ ـﺤ ـ ـﺴ ـ ــﻦ ﻃـ ـﻠ ــﺐ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺎت اﻟ ـﺘ ـﺤــﻮﻳ ـﻠ ـﻴــﺔ اﳌـﺤـﻠـﻴــﺔ‪.‬‬ ‫أﻣـ ــﺎ اﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺎت اﻷﺧـ ـ ــﺮى ﻓـﻴـﺘــﻮﻗــﻊ‬ ‫أن ﺗ ـﺤ ـﻘــﻖ‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮم‪ ،‬زﻳـ ــﺎدات‬ ‫ﻣﺘﻮاﺿﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟـﻬـﺘــﻪ‪ ،‬ﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳــﻮاﺻــﻞ‬ ‫ﻗـﻄــﺎع اﻟـﺒـﻨــﺎء واﻷﺷ ـﻐــﺎل اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻧﺘﻌﺎﺷﻪ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ‪،2014‬‬ ‫ﻟﻴﺤﻘﻖ زﻳﺎدة ﺗﻘﺪر ﺑـ ‪ 3.9‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﺴــﺐ اﻟ ـﺘ ـﻐ ـﻴــﺮ اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﻮي‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ‬ ‫ارﺗـﻔــﻊ ﺑ ـ ‪ 3.2‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ‪ ،‬وﺗــﺮاﺟــﻊ ﺑ ـ ‪ 3.6‬ﻓــﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﺴﻦ‪ ،‬ﻓﻤﺎ‬ ‫زال اﻟﻘﻄﺎع ﻳﺘﻄﻮر ﻓــﻲ ﻣﻨﺤﻰ أﻗﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺸﻴﺮ ﺗﻮﻗﻌﺎت‬ ‫اﳌـﻬـﻨـﻴــﲔ‪ ،‬ﻓــﻲ إﻃ ــﺎر اﻟـﺒـﺤــﺚ اﻷﺧـﻴــﺮ‬ ‫ﺣ ــﻮل ﻇــﺮﻓـﻴــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺗﺤﺴﻦ‬ ‫ﻃﻔﻴﻒ ﻓــﻲ أﻧﺸﻄﺔ اﻟـﺒـﻨــﺎء وﺗــﺮاﺟــﻊ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻗ ـﻄــﺎع اﳌـ ـﻌ ــﺎدن‪ ،‬ﻓﺴﻴﺸﻬﺪ‬ ‫ارﺗـ ـﻔ ــﺎﻋ ــﺎ ﻃ ـﻔ ـﻴ ـﻔــﺎ ﻳـ ـﻘ ــﺪر ﺑ ـ ـ ‪ 0.7‬ﻓــﻲ‬ ‫اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺴﻨﻮي‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 1.9‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻔـﺼــﻞ اﻟــﺮاﺑــﻊ ﻣــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم اﳌــﺎﺿــﻲ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻌــﺰى ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺘ ـﺤــﻮل إﻟ ــﻰ ﺗﺤﺴﻦ‬ ‫إﻧـﺘــﺎج اﻟﻔﻮﺳﻔﺎط اﻟـﺨــﺎم‪ ،‬ﺑــﺎﳌــﻮازاة‬ ‫ﻣـ ــﻊ ارﺗـ ـ ـﻔ ـ ــﺎع ﻃـ ـﻠـ ـﺒ ــﺎت اﻟ ـﺼ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﳌ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑ ـﻔ ـﻀــﻞ اﻧ ـﺘ ـﻌــﺎش اﻟـﻄـﻠــﺐ‬ ‫اﻟـﺨــﺎرﺟــﻲ ﻋﻠﻰ اﻷﺳ ـﻤــﺪة‪ ،‬ﺑﺤﻮاﻟﻲ‬ ‫‪ 7.7‬ﻓ ـ ــﻲ اﳌـ ـ ــﺎﺋـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺣ ـ ـﺴ ــﺐ اﻟ ـﺘ ـﻐ ـﻴــﺮ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮي‪ .‬ﻛـﻤــﺎ ﻳـﺘــﻮﻗــﻊ أن ﺗﺘﺤﺴﻦ‬

‫أﻧﺸﻄﺔ ﻗﻄﺎع اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﻘﺪر ﺑـ‬ ‫‪ 4.9‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﺑﻔﻀﻞ ارﺗﻔﺎع إﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪ ،‬وﺗﺤﺴﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫اﻟ ـﺤ ــﺮارﻳ ــﺔ‪ .‬ﺑـ ــﺪوره ﺳ ـﻴ ـﻌــﺮف ﻗـﻄــﺎع‬ ‫إﻧـ ـﺘ ــﺎج وﺗ ـﺤ ــﻮﻳ ــﻞ اﻟـ ـﺒـ ـﺘ ــﺮول زﻳـ ــﺎدة‬ ‫ﺗﻘﺪر ﺑـ ‪ 10.1‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺧــﻼف اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺜﺎﻧﻮي‪٬‬‬ ‫ﻳـﺘــﻮﻗــﻊ أن ﺗــﻮاﺻــﻞ أﻧـﺸـﻄــﺔ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ دﻋﻤﻬﺎ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﺧ ـ ـ ــﻼل اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺼ ــﻞ اﻷول ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎري‪ ،‬وﺑــﻮﺗ ـﻴــﺮة أﻛـﺒــﺮ ﻣــﻦ اﻟـﻌــﺎم‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺗﺤﺴﻨﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻖ ﻧﻤﻮا ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪5.9‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺴﻨﻮي‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ زﻳﺎدة ﻗﺪرﻫﺎ ‪ 4.1‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻔـﺼــﻞ اﻟــﺮاﺑــﻊ ﻣــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم اﳌــﺎﺿــﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻔﻴﺪة ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع ﻋﺪد اﳌﺒﻴﺘﺎت‬ ‫ﺑـ ‪ 8.3‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ زﻳــﺎدة ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻌﺎﺑﺮﻳﻦ ﻟﻠﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺤﺪودﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ 11.8‬ﻓـ ــﻲ اﳌ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺔ‪ .‬ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺳ ـﺘ ـﻌــﺮف‬ ‫اﳌ ـ ــﺪاﺧـ ـ ـﻴ ـ ــﻞ اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎﺣـ ـﻴ ــﺔ ارﺗ ـ ـﻔـ ــﺎﻋ ــﺎ‬ ‫ﻣﺘﻮاﺿﻌﺎ ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ 1‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻤ ـ ــﻮم‪ ،‬وﺑ ــﺎﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎر‬ ‫اﳌـ ــﺆﺷـ ــﺮات اﻻﻗ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ اﳌـﺠـﻤـﻌــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻏــﺎﻳــﺔ ﺷ ـﻬــﺮ ﻓ ـﺒــﺮاﻳــﺮ ﻣــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ــﺎري‪ ،‬وﻛ ـ ـ ــﺬﻟ ـ ـ ــﻚ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﻗ ـ ـﻌـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻧ ـﻤــﻮا ﻳ ـﻘــﺪر ﺑـ‬ ‫‪ 2.5‬ﻓﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﺧــﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪،‬‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺴﻨﻮي‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪4.5‬‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺬي ﻗﺒﻠﻪ‪.‬‬

‫أﻫﺪاف اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪:‬‬ ‫ﻳﻬﺪف اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺑﺎﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ إﻟﻰ‬ ‫إﻋــﺪاد ﺿﺒﺎط ﻣﺆﻫﻠﲔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫واﳌ ـﺼ ــﺎﻟ ــﺢ وﻛ ـ ــﺬا ﺗ ـﻜــﻮﻳــﻦ اﻟ ـﻌ ـﺴ ـﻜــﺮﻳــﲔ اﳌـﺴـﻠـﺤــﲔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺒـﻨــﺎدق ﻟـﻠـﻘــﻮات اﳌﻠﻜﻴﺔ اﻟـﺠــﻮﻳــﺔ واﻟـﺒـﺤــﺮﻳــﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﻮات اﳌﺴﺎﻋﺪة‪.‬‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪:‬‬ ‫ داﺧﻠﻲ؛‬‫ ﻳ ـﺘــﻢ إدﻣ ـ ـ ــﺎج اﻟ ـﺘــﻼﻣ ـﻴــﺬ اﻟ ـﻀ ـﺒ ــﺎط ﺑــﺮﺗ ـﺒــﺔ ﻣ ـﻘــﺪم‬‫ﻳﺤﺘﻔﻈﻮن ﺑﻬﺎ ﻃﻴﻠﺔ ﻣﺪة ﻃﻮر اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ وﻳﺘﻘﺎﺿﻮن‬ ‫اﻟﺮاﺗﺐ اﳌﻨﻔﺬ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪:‬‬ ‫ﻳﺘﺴﻠﻢ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻟﻀﺒﺎط اﻟﻠﻮازم واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﳌﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣـﺠــﺎﻧــﺎ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ ﻳﺘﺴﻠﻤﻮن زﻳ ــﺎدة ﻋـﻠــﻰ رزﻣ ــﺔ اﻷﻣﺘﻌﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺬﻟﺘﲔ ﻟﻼﺳﺘﻌﺮاض واﻟﺤﻔﻼت وﺑﺬﻟﺘﲔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺮوج‪.‬‬ ‫ﻣﺪة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺪﺑﻠﻮم ‪:‬‬ ‫ﻳــﺪوم اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺑﺎﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ أرﺑﻊ‬ ‫)‪ (4‬ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﺳـﻠــﻚ اﻹﺟـ ـ ــﺎزة‪ ،‬وﻳـﺴـﺘـﻐــﺮق ﺳـﺘــﺔ )‪ (6‬ﻓـﺼــﻮل‪،‬‬ ‫وﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫ ﻣﺮﺣﻠﺔ أوﻟﻰ ﺗﺴﺘﻐﺮق أرﺑﻌﺔ )‪ (4‬ﻓﺼﻮل‪ ،‬وﺗﺘﻮج‬‫ﺑﺪﺑﻠﻮم اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ )‪ (DEUG‬ﻓﻲ‬ ‫أﺣﺪ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫؛‬ ‫• ﻌ ﻘ‬ ‫ﺘﻘ ؛‬ ‫• ﻌ‬ ‫• ﻐ ﻹ ﺠ ﺰ ﺁﺩ ﺑ ‪.‬‬ ‫وﺗﻨﻈﻢ اﻟﻔﺼﻮل اﻷرﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ ﻓﺼﻞ أول ﺗﻤﻬﻴﺪي؛‬‫ ﻓﺼﻞ ﺛﺎن ﻣﺨﺼﺺ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﻮﺟﻪ؛‬‫ ﻓﺼﻞ ﺛﺎﻟﺚ وﻓﺼﻞ راﺑﻊ ﻟﻠﺘﻌﻤﻖ‪.‬‬‫ ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺗﺴﺘﻐﺮق ﻓ ـﺼ ـﻠــﲔ ﺑ ـﻌــﺪ دﺑ ـﻠــﻮم‬‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﺘﻮج ﺑﺎﻹﺟﺎزة ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻌﺴﻜﺮي واﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺸ ـﻜــﻞ اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻟ ـﺨ ــﺎﻣ ــﺲ واﻟ ـﻔ ـﺼ ــﻞ اﻟ ـﺴ ــﺎدس‬ ‫ﻓﺼﻼن ﻟﻠﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺴﺘﻐﺮق ﻓﺼﻠﲔ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ﻳـﺘــﻮج اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻌﺴﻜﺮي واﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﻲ ﺑﺎﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫اﳌـﻠـﻜـﻴــﺔ اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ ﺑــﺪﺑ ـﻠــﻮم اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت اﻟـﺠــﺎﻣـﻌـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺢ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ ﻣﻼزم ﺛﺎن‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪:‬‬ ‫ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺘﻜﺮار إﻻ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻃﻮال ﻣﺪة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺎ ﻋﺪا ﻓﻲ ﺣﺎﻻت وﻗﻮع ﺣﺎدﺛﺔ أو اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﻤﺮض‬ ‫ﻻ ﻳـﺘــﺮﺗــﺐ ﻋـﻨــﻪ ﻋـﺠــﺰ ﻳـﺤــﻮل دون اﻟـﻘـﻴــﺎم ﺑﺎﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ أن ﻳ ـ ــﺆذن ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻜــﺮار ﻟ ـﻠ ـﺘــﻼﻣ ـﻴــﺬ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻟــﻢ‬ ‫ﻳﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ اﳌﻌﺪل اﳌﻄﻠﻮب ﻓﻲ اﳌــﻮاد اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ )ﻣـﻌــﺪل ﻋــﺎم ﻳـﺴــﺎوي ‪ 10‬ﻣــﻦ ‪ 20‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻗﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ و‪ 12‬ﻣﻦ ‪ 20‬ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮي( ﺑـﻤــﻮﺟــﺐ ﻗ ــﺮار ﻳـﺘـﺨــﺬه رﺋـﻴــﺲ اﻷرﻛ ــﺎن‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻘﻮات اﳌﺴﻠﺤﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻄﻼع رأي‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻷﺳﺎﺗﺬة‪.‬‬ ‫وﻳﻔﺼﻞ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳــﺆذن ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﻜﺮار ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ ‪UNzUMÐe …Î b¹bł UÎ {ËdŽ ÂbIð åÊUłd ò dłU² WŽuL−‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬

‫ﺗﻘﺪم ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﺎﺟﺮ "ﻣﺮﺟﺎن" ﻋﺮوﺿﺎ ﺟﺪﻳﺪة إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ ‪ 23‬أﺑﺮﻳﻞ اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺪم ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﳌـﻨـﺘــﻮﺟــﺎت‪ ،‬وﻗــﺪ اﺧـﺘــﺮﻧــﺎ ﻟـﻜــﻢ اﻟ ـﻴــﻮم ﻣـﻨـﺘــﻮﺟــﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف ﺗﺨﻔﻴﻀﺎت ﻣﻬﻤﺔ‪:‬‬

‫ﺣﺎﺳﻮﺏﺡﺩﻳﻞ‬ ‫ﺟﻬﺎﺯﺡﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪﺡﻭﺍﻱﺡﻓﺎﻱ‬ ‫ﻣﻔﺘﺎﺡﺡﺍﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬ ‫ﺡﻣﺤﻔﻈﺔ‪+‬ﺡﻓﺄﺭﺓ‬ ‫ﻫﺎﺗﻒﺡﻣﺤﻤﻮﻝﺮ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔﺡﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔﺡﻟﻸﻃﻔﺎﻝ‬ ‫ﺗﻠﻔﺎﺯﺡﻫﻴﺴﺎﻧﺲ‬ ‫ﺗﻠﻔﺎﺯﺡﺗﻮﺷﻴﺒﺎ‬ ‫ﻗﺎﺭﺉﺡﺩﻳﻔﻲﺡﺩﻱ‬ ‫ﻃﺎﺑﻌﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﻌﺮﺡﺍﻷﺻﻠﻲﺡﺑﺎﻟﺪﺭﻫﻢ‬

‫ﺍﻟﺴﻌﺮﺡﺍﻟﻤﺨﻔﺾﺡﺑﺎﻟﺪﺭﻫﻢ‬

‫ﻓﺮﻕﺡﺍﻟﺴﻌﺮﺡﺑﺎﻟﺪﺭﻫﻢ‬

‫‪4990‬‬ ‫‪399‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪219‬‬ ‫‪219‬‬ ‫‪1190‬‬ ‫‪4499‬‬ ‫‪5390‬‬ ‫‪319‬‬ ‫‪490‬‬

‫‪4490‬‬ ‫‪299‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪179‬‬ ‫‪199‬‬ ‫‪699‬‬ ‫‪3999‬‬ ‫‪4790‬‬ ‫‪279‬‬ ‫‪449‬‬

‫‪500‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪491‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪41‬‬


‫‪8‬‬

‫رياضة وماعب‬

‫> العدد‪165 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 16‬جمادى الثانية ‪ 1435‬اموافق ‪ 16‬أبريل ‪2014‬‬

‫امغرب التطواني «يغدر» امغرب الفاسي ويحقق تعادا ثمين ًا‬ ‫طاليب مستاء من الطريقة التي سجل بها هدف التعادل ‪ º‬العامري يؤكد أن نتيجة التعادل أمام امغرب الفاسي إيجابية‬ ‫الرباط‪ :‬مهدي محيب‬ ‫غ� ��در ف ��ري ��ق ام� �غ ��رب ال �ت �ط��وان��ي‬ ‫ل �ك��رة ال �ق��دم ض�ي�ف��ه ام �غ��رب ال�ف��اس��ي‬ ‫وسجل ت�ع��ادا مثيرا خ��ال ام�ب��اراة‬ ‫التي جرت بينهما مساء‪ ،‬أول أمس‬ ‫(ااث� � �ن � ��ن)‪ ،‬ب �م �ل �ع��ب س��ان �ي��ة ال��رم��ل‬ ‫ب�ت�ط��وان‪ ،‬وذل��ك ف��ي خ�ت��ام م�ب��اري��ات‬ ‫الجولة ‪ 25‬من البطولة ااحترافية‪.‬‬ ‫وج� ��اء ت أط� ��وار ام� �ب ��اراة م�ث�ي��رة‬ ‫م� �ن ��ذ ب� ��داي � �ت � �ه� ��ا‪ ،‬ح� �ي ��ث ج � � ��رت ب��ن‬ ‫ف� ��ري � �ق� ��ن ب � �ط � �م� ��وح� ��ات م� �ت� �ب ��اي� �ن ��ة‪،‬‬ ‫ف �ص��اح��ب اأرض ي�ط�م��ح ل�ل�ت�ت��وي��ج‬ ‫باللقب ال�ث��ان��ي ف��ي ت��اري�خ��ه‪ ،‬بينما‬ ‫الزوار هدفهم اأسمى ضمان البقاء‬ ‫ف � ��ي ق� �س ��م اأض� � � � � ��واء‪ .‬وت � ��اب � ��ع ه ��ذه‬ ‫ام �ب��اراة ح��وال��ي ‪ 15‬أل��ف م�ت�ف��رج من‬ ‫جمهور الفريقن‪.‬‬ ‫وس �ج��ل ع �ب��د ال� �ه ��ادي ح�ل�ح��ول‬ ‫ه � ��دف ام � �غ� ��رب ال� �ف ��اس ��ي اأول ف��ي‬ ‫الدقيقة ‪ ،25‬بعد بناء هجومي رائع‬ ‫أن� �ه ��اه ب� �ه ��دف ج �م �ي��ل‪ .‬ول � ��م ي�ن�ج��ح‬ ‫ال�ت�ط��وان��ي ف��ي ت ��دارك ال�ت�ع��ادل على‬ ‫ال� ��رغ� ��م م� ��ن ال � �ف� ��رص ال� �ت ��ي أت �ي �ح��ت‬ ‫ل��اع �ب �ي��ه وال � �ت ��ي ص ��ده ��ا ال� �ح ��ارس‬ ‫الكيناني‪ ،‬الحارس السابق للمغرب‬ ‫التطواني‪.‬‬ ‫وفي الوقت الذي اقتربت امباراة‬ ‫من نهايتها أدرك املحاوي التعادل‬ ‫ب � �ع ��د اس � �ت � �غ ��ال ��ه خ � �ط ��أ ل� �ل� �ح ��ارس‬ ‫ال�ك�ي�ن��ان��ي ال ��ذي رم��ى ب��ال�ك��رة ت�ج��اه‬ ‫ال �ت �م��اس وس �ق��ط م ��ن أج ��ل إع �ط��ائ��ه‬ ‫الفرصة للعاج‪ ،‬لكن زميله حلحول‬ ‫ح�ص��ر ال �ك��رة‪ ،‬وف�ق��د ت��وازن��ه ق�ب��ل أن‬ ‫يستخلصها ام �ل �ح��اوي وي�س��دده��ا‬ ‫ت� �ج ��اه ام� ��رم� ��ى ال � �ف� ��ارغ� ��ة‪ ،‬وي �س �ج��ل‬ ‫هدف التعادل أصحاب اأرض في‬ ‫الدقيقة اأخيرة من الوقت امضاف‪.‬‬ ‫وع � �ق� ��ب ن� �ه ��اي ��ة ام � � �ب � � ��اراة‪ ،‬ع �ب��ر‬ ‫عبد الرحيم طاليب‪ ،‬م��درب امغرب‬ ‫ال�ف��اس��ي‪ ،‬ع��ن استيائه م��ن الطريقة‬ ‫ال �ت��ي س�ج��ل ب�ه��ا ام �غ��رب ال�ت�ط��وان��ي‬ ‫ه � � ��دف ال � �ت � �ع � ��ادل ف � ��ي ال � ��وق � ��ت ب ��دل‬ ‫الضائع من امباراة‪.‬‬ ‫وق� ��ال ط��ال �ي��ب‪ ،‬ف��ي ت�ص��ري�ح��ات‬ ‫إع ��ام � �ي ��ة‪ ،‬إن ح � � ��ارس ف ��ري� �ق ��ه ك ��ان‬ ‫س��اق �ط��ا ع �ل��ى اأرض وي �ش �ك��و م��ن‬ ‫إص ��اب ��ة‪ ،‬وك� ��ان ع �ل��ى اع �ب��ي ام �غ��رب‬ ‫ال� �ت� �ط ��وان ��ي‪ ،‬ب� ��رأي� ��ه‪ ،‬إخ � � ��راج ال �ك��رة‬ ‫خارج املعب بدا من تسجيلها‪.‬‬

‫وأض��اف قائا "خطأ س��اذج من‬ ‫اعبينا أضاع علينا انتصارا ثمينا‬ ‫وأه� � � ��دى ه � ��دف ال � �ت � �ع� ��ادل ل �ل �م �غ��رب‬ ‫ال �ت �ط��وان��ي‪ .‬ع�ل��ى ال �ع �م��وم‪ ،‬ال�ت�ع��ادل‬ ‫ي �ب �ق��ى ن �ت �ي �ج��ة إي �ج��اب �ي��ة ل�ف��ري�ق�ي�ن��ا‬ ‫ال��ذي ق��دم م�ب��اراة جيدة ووق��ف الند‬ ‫ل�ل�ن��د أم ��ام م�ت�ص��در ال�ب�ط��ول��ة‪ ،‬ال��ذي‬ ‫نعرف أنه يملك فريقا جيدا‪ ،‬ولعب‬ ‫أمام جماهيره‪".‬‬ ‫وت ��اب ��ع "أت �م �ن��ى أن ن�س�ي��ر على‬ ‫ن� �ف ��س ال � �ط� ��ري� ��ق ال� �ج� �ي ��د ون� �ح ��اف ��ظ‬ ‫على تركيزنا في امباريات امقبلة‪،‬‬ ‫ال ��اع� �ب ��ون ب � � ��دؤوا ي �ت �خ �ل �ص��ون م��ن‬ ‫ت ��داع �ي ��ات ام �ش��اك��ل ال �ت��ي ع��اش��وه��ا‬ ‫ط�ي�ل��ة ه ��ذا ام ��وس ��م‪ ،‬وه �ن��اك إص ��رار‬ ‫منهم لنعيد امغرب الفاسي للسكة‬ ‫الصحيحة في امباريات امقبلة"‪.‬‬ ‫ومن جانبه‪ ،‬أكد عزيز العامري‪،‬‬ ‫م��درب ام�غ��رب ال�ت�ط��وان��ي‪ ،‬أن��ه راض‬ ‫على نتيجة التعادل واعتبرها غير‬ ‫س �ي �ئ��ة‪ .‬م �ض �ي �ف��ا أن اع �ب �ي��ه ق��ام��وا‬ ‫ب �م �ج �ه��ود ك �ب �ي��ر م ��ن أج� ��ل ت�س�ج�ي��ل‬ ‫ه � � ��دف ال � �ت � �ع � ��ادل ف � ��ي ال � ��وق � ��ت ب ��دل‬ ‫الضائع من امباراة‪.‬‬ ‫وأضاف العامري‪ ،‬في تصريح‬ ‫ل��وس��ائ��ل اإع � ��ام‪ "،‬ام �غ��رب ال�ف��اس��ي‬ ‫س �ن �ح��ت ل� ��ه ط �ي �ل��ة ام� � �ب � ��اراة ف��رص��ة‬ ‫واح ��دة س�ج��ل منها ه��دف��ه ال��وح�ي��د‪،‬‬ ‫ف �ي �م��ا ف��ري �ق �ن��ا ف �ق��د ت �س �ي��د ام� �ب ��اراة‬ ‫وخلق مجموعة من الفرص لم تكلل‬ ‫ب��ال �ن �ج��اح‪ .‬ام �ه��م أن ف��ري�ق�ن��ا ح��اف��ظ‬ ‫على الطريقة التي نلعب بها ونقطة‬ ‫أفضل من ا شيء‪".‬‬ ‫وت��اب��ع ق��ائ��ا "م � ��ازال ال �ل �ق��ب لم‬ ‫يحسم وامنافسة ستبقى مفتوحة‬ ‫في امباريات امقبلة‪ .‬مازلنا نتصدر‬ ‫ال �ت��رت �ي��ب‪ ،‬وس �ن ��واص ��ل ب �ح �ث�ن��ا ع��ن‬ ‫ال �ن �ت��ائ��ج اإي �ج��اب �ي��ة وب �ك��ل ث �ق��ة في‬ ‫النفس‪".‬‬ ‫وع � �ق� ��ب ه� � ��ذا ال � �ت � �ع� ��ادل أض� ��اف‬ ‫ام � �غ� ��رب ال� �ت� �ط ��وان ��ي ن �ق �ط��ة واح � ��دة‬ ‫إل��ى رص �ي��ده ل�ي�ص�ب��ح ‪ 47‬ن�ق�ط��ة في‬ ‫ال�ص��ف اأول‪ ،‬إذ ي�ع��د ه��ذا ال�ت�ع��ادل‬ ‫ه��و ال�ث��ام��ن أش �ب��ال ع��زي��ز ال�ع��ام��ري‬ ‫هذا اموسم‪.‬‬ ‫في حن‪ ،‬أضاف امغرب الفاسي‬ ‫ن�ق�ط��ة ل��رص �ي��ده ل�ي�ص�ب��ح ‪ 23‬نقطة‪،‬‬ ‫ل��م تغير م��رك��زه ف��ي الترتيب العام‪،‬‬ ‫إذ ظل في الصف ‪ 14‬مبتعدا بفارق‬ ‫أربع نقاط عن اأخيرة‪.‬‬

‫تشكيلة امغرب التطواني (تصوير أحمد الدكالي)‬

‫اجمعية الساوية تستعيد العميد الكناوي أمام «الواف»‬ ‫الرباط‪ :‬أمينة مودن‬ ‫ي� �س� �ت� �ع� �ي ��د ف� � ��ري� � ��ق ال� �ج� �م� �ع� �ي ��ة‬ ‫الساوية خدمات يوسف الكناوي‪،‬‬ ‫العميد وه��داف ال�ف��ري��ق‪ ،‬ف��ي ام�ب��اراة‬ ‫ال � �ت� ��ي ت� �ج� �م ��ع أب� � �ن � ��اء م� �ح� �م ��د أم ��ن‬ ‫ب �ن �ه ��اش ��م‪ ،‬ي � ��وم (ال � �س � �ب� ��ت)‪ ،‬ب �ف��ري��ق‬ ‫وداد ف ��اس‪ ،‬وذل ��ك ف��ي إط ��ار ال�ج��ول��ة‬ ‫ال�س��ادس��ة وال�ع�ش��ري��ن م��ن منافسات‬ ‫ال�ب�ط��ول��ة ال��وط�ن�ي��ة ااح�ت��راف�ي��ة لكرة‬ ‫القدم‪.‬‬

‫ال � � �ك � � �ن � � ��اوي غ� � � � ��اب ع � � ��ن "ق� �ل� �ع ��ة‬ ‫ال �ق��راص �ن��ة" ف��ي ال�ق�م��ة ال �ت��ي جمعت‬ ‫الساوين بفريق ال��رج��اء الرياضي‬ ‫ع� �ق ��ب اإص � ��اب � ��ة ال � �ت ��ي أم� � ��ت ب � ��ه ف��ي‬ ‫ال��دق��ائ��ق اأول ��ى م��ن ام �ب��اراة‪ ،‬اضطر‬ ‫معها مغادرة املعب‪.‬‬ ‫ال�ف��ري��ق ال �س��اوي يفتقد جهود‬ ‫ال �ك �ل ��وش إل� ��ى ن �ه��اي��ة ام� ��وس� ��م‪ ،‬ه��ذا‬ ‫اأخ�ي��ر أج��رى عملية ج��راح�ي��ة نظرا‬ ‫إص��اب �ت��ه ع �ل��ى م �س�ت��وى ال��رك �ب��ة في‬ ‫إحدى الحصص التدريبية‪.‬‬

‫م��ن ج�ه��ة أخ� ��رى‪ ،‬ت�س�ع��ى جميع‬ ‫العناصر الساوية إلى محو الهزيمة‬ ‫اأخيرة أمام فريق الجيش املكي في‬ ‫إط ��ار ال �ج��ول��ة ‪ 25‬م��ن ال�ب�ط��ول��ة على‬ ‫أرضية ملعب العبدي بنتيجة هدف‬ ‫نظيف‪ ،‬ورغم اأداء الرجولي لاعبن‬ ‫إل ��ى أن ه �ف��وة دف��اع �ي��ة ح��رم�ت�ه��م من‬ ‫العودة بنتيجة إيجابية‪.‬‬ ‫وب � � �ه� � ��ذا ال � � �ص� � ��دد ق� � � ��ال م� �ه ��دي‬ ‫ك��ري��وي�ط��ة‪ ،‬ف��ي ت�ص��ري��ح‪ ،‬إن م �ب��اراة‬ ‫"ال� � ��واف" ه��ي ف��رص��ة ق��وي��ة م��ن أج��ل‬

‫اس�ت�ع��ادة ال �ت��وازن وال�ث�ق��ة لاعبن‪،‬‬ ‫خصوصا أن امباريات التي تنتظر‬ ‫ال �ج �م �ع �ي��ة ال �س ��اوي ��ة ت ��دخ ��ل ض�م��ن‬ ‫مباريات سد‪ ،‬وعلينا الخروج منها‬ ‫بأقل اأضرار‪.‬‬ ‫كما لم يخف الاعب تخوفه من‬ ‫الصعوبة التي تنتظرهم‪ ،‬إا أنه في‬ ‫ن�ف��س ال��وق��ت أش ��ار إل ��ى أن الجميع‬ ‫م � �ت � �ف ��ائ ��ل‪ ،‬خ � �ص ��وص ��ا أن م � �ب � ��اراة‬ ‫''ال� � � � ��واف'' س �ت �ل �ع��ب داخ � ��ل ال �ق��واع��د‬ ‫وأم��ام الجمهور الساوي ال��ذي دعم‬

‫مسؤولو ملقا اإسباني يسعون لشراء عقد أمرابط‬ ‫الرباط‪ :‬محمد بها‬

‫نورالدين أمرابط اعب ملقا ااسباني (أرشيف)‬

‫ت� �ت ��داول ال �ص �ح��ف اإس �ب��ان �ي��ة خ �ب��را ي�ف�ي��د أن‬ ‫ثاثة مسؤولي من نادي ملقا‪ ،‬شدوا الرحال إلى‬ ‫إس�ط�ن�ب��ول م��ن أج ��ل ال �ت �ف��اوض م��ع ن�ظ��رائ�ه��م في‬ ‫غلطة س ��اراي ح��ول ان�ت�ق��ال ال��دول��ي ام�غ��رب��ي ن��ور‬ ‫الدين مرابط إلى النادي اإسباني بصفة نهائية‪.‬‬ ‫وح�س��ب صحيفة "دي��اري��و س��ور" اإسبانية‪،‬‬ ‫ف��إن ال�ن��ادي��ن ت��وص��ا إل��ى ات�ف��اق مبدئي م��ن أجل‬ ‫استمرار الدولي امغربي مع ملقا موسم آخر‪ ،‬ولم‬ ‫تفصح امصادر عن نوعية اانتقال وا قيمته‪.‬‬ ‫وأك��دت الصحيفة على أن ال�ق��رار غير رسمي‬ ‫ل�ح��د ال�س��اع��ة إذ م��ن ام�م�ك��ن أن تتغير اأم ��ور في‬ ‫أي لحظة‪ ،‬غير أنها ش��ددت على أن ل�ن��ادي ملقة‬ ‫اأولوية في التفاوض‪.‬‬ ‫وكان نور الدين أمرابط قد انتقل إلى النادي‬ ‫اأن ��دل� �س ��ي خ� ��ال اان� �ت� �ق ��اات ال �ش �ت ��وي ��ة‪ ،‬وأب� ��ان‬ ‫م�ع��ه ع�ل��ى م�س�ت��وى م�ت�م�ي��ز ج�ع�ل��ه أول��وي��ة إدارة‬ ‫النادي‪ ،‬ومحط اهتمام العديد من اأندية الكبرى‬ ‫كفالنسيا وريال سوسييداد‪.‬‬ ‫ت� �ج ��در اإش� � � � ��ارة‪ ،‬إل � ��ى أن � ��ه س� �ب ��ق أن ك�ش�ف��ت‬ ‫ص �ح �ي �ف��ة "م��ال �ق��ا ال� �ي ��وم" ال �ت��ي ت �ص ��در ب��ام��دي �ن��ة‬ ‫اإسبانية عن سعي مسؤولي نادي ملقا التنقل‬ ‫لتركيا ماقاة نظرائهم داخل غلطة سراي التركي‬ ‫لبدء امفاوضات لضم امغربي نور الدين أمرابط‬ ‫بشكل نهائي للنادي اإسباني‪.‬‬ ‫وي�ل�ع��ب أم��راب��ط ب�ن�ظ��ام اإع� ��ارة رف �ق��ة م��ال�ق��ا‪،‬‬ ‫وخ� ��اض ب �ص �ف��وف��ه ث �م��ان م �ب��اري��ات ق ��دم خ��ال�ه��ا‬ ‫أداء ق��وي��ا (س �ج��ل ه��دف��ا وص �ن��ع ث��اث��ة ت�م��ري��رات‬ ‫حاسمة)‪.‬‬ ‫وخ �ل��ف ال �ظ �ه��ور ال� �ق ��وي أم ��راب ��ط أم� ��ام ري ��ال‬ ‫م��دري��د‪ ،‬م�ت�ص��در "ال�ل�ي �غ��ا"‪ ،‬ان�ط�ب��اع��ا ح�س�ن��ا عند‬ ‫ام � ��درب اأم ��ان ��ي ب �ي��رن��د ش��وس �ت��ر وال � ��ذي أوص ��ى‬ ‫بضم أمرابط بشكل نهائي‪.‬‬ ‫ونجح أم��راب��ط ف��ي التألق واان��دم��اج سريعا‬ ‫رفقة مالقا بخاف مواطنه منير الحمداوي الذي‬ ‫س�ج��ل ب ��أول ظ �ه��ور ل��ه "ه��ات��ري��ك"‪ ،‬وغ ��اب بعدها‬ ‫لإصابة لفترة طويلة‪.‬‬ ‫ي��ذك��ر أن ال��دول��ي امغربي ن��ور ال��دي��ن أم��راب��ط‪،‬‬ ‫اع ��ب غ �ل �ط��ة س � ��راي‪ ،‬ك ��ان ق ��د ان �ظ��م ل �ف��ري��ق ملقا‬ ‫اإس �ب��ان��ي‪ ،‬ع�ل��ى س�ب�ي��ل اإع� ��ارة ل�س�ت��ة أش �ه��ر مع‬ ‫أحقية الشراء نهاية اموسم بأربع ماين أورو‪.‬‬ ‫ول� �ح ��ق أم� ��راب� ��ط ب� �م ��واط� �ن ��ه م �ن �ي��ر اأح� �م ��دي‬ ‫ال��ذي يلعب للفريق اأندلسي منذ بداية اموسم‬ ‫ال�ح��ال��ي‪ ،‬وأص�ب��ح س��ادس مغربي يحمل قميص‬ ‫ملقا بعد كل من عبد الله بن ام�ب��ارك ام�ع��روف ب�‬ ‫''ع �ب��د ال �ل��ه م �ل �ق��ا''‪ ،‬وح �س��ن ف��اض��ل‪ ،‬ون�ب�ي��ل ب��اه��ا‪،‬‬ ‫ومنير الحمداوي‪.‬‬

‫الفريق منذ التحاقه بقسم اأض��واء‬ ‫بداية اموسم‪ ،‬وتحمل عناء الترحال‬ ‫خ � � ��ارج ام ��دي� �ن ��ة م� ��ن أج � ��ل ت�ش�ج�ي��ع‬ ‫ال��اع �ب��ن وم �س��ان��دت �ه��م ف ��ي ال �س��راء‬ ‫والضراء‪.‬‬ ‫وج ��دي ��ر ب ��ال ��ذك ��ر أن ال�ج�م�ع�ي��ة‬ ‫ال �س��اوي��ة ي �ح �ت��ل ح��ال �ي��ا ال��رت �ب��ة‪13‬‬ ‫ب ��رص� �ي ��د ‪ 24‬ن� �ق� �ط ��ة‪ ،‬ج �م �ع �ه��ا م��ن‬ ‫خمسة انتصارات أمام كل من فريق‬ ‫الدفاع الحسني الجديدي‪ ،‬وامغرب‬ ‫ال� �ف ��اس ��ي‪ ،‬ذه� ��اب� ��ا وإي � ��اب � ��ا‪ ،‬وف ��ري ��ق‬

‫ش�ب��اب ال��ري��ف ال�ح�س�ي�م��ي‪ ،‬وال��رج��اء‬ ‫الرياضي‪.‬‬ ‫ف��ي ح ��ن‪ ،‬ت �ع��ادل ال �ف��ري��ق خ��ال‬ ‫ت �س ��ع ل � �ق � ��اءات أم � � ��ام ك� ��ل م� ��ن ف��ري��ق‬ ‫الوداد الرياضي‪ ،‬وأومبيك خريبكة‪،‬‬ ‫وح �س �ن �ي��ة أك � ��ادي � ��ر‪ ،‬وف ��ري ��ق ال �ف �ت��ح‬ ‫ال ��رب ��اط ��ي‪ ،‬وال �ن �ه �ض��ة ال �ب��رك��ان �ي��ة‪،‬‬ ‫وأوم� �ب� �ي ��ك آس � �ف ��ي‪ ،‬ذه ��اب ��ا وإي ��اب ��ا‪،‬‬ ‫والنادي القنيطري‪.‬‬ ‫وس � �ق � ��ط ال� � �س � ��اوي � ��ون ف � ��ي ف��خ‬ ‫الهزيمة خال ‪ 11‬مباراة‪.‬‬

‫وفي سياق منفصل‪ ،‬عبر أنصار‬ ‫ال �ج �م �ع �ي��ة ال � �س ��اوي ��ة م� ��ن ف �ص��ائ��ل‬ ‫ت �ش �ج �ي �ع �ي��ة ورواب� � � ��ط ع �ل��ى دع �م �ه��ا‬ ‫مكونات الفريق‪ ،‬كما وعدت بحضور‬ ‫ج�م��اه�ي��ري ك�ب�ي��ر ف��ي م �ب��اراة نهاية‬ ‫اأسبوع من أجل تحميس الاعبن‬ ‫من أجل تجاوز شبح النزول للقسم‬ ‫ال ��وط� �ن ��ي ال � �ث� ��ان� ��ي‪ ،‬وال � � �خ� � ��روج م��ن‬ ‫اأزمة‪ ،‬أن الجمعية الساوية قدمت‬ ‫م �ب��اري��ات ف��ي ام �س �ت��وى‪ ،‬وتستحق‬ ‫مكانة ضمن أندية الصفوة‪.‬‬

‫منير حدادي يقود شباب برشلونة للفوز‬ ‫بدوري أبطال أوربا‬

‫منير حدادي اعب شباب برشلونة اإسباني (أرشيف )‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الله العلوي‬ ‫ق ��اد م�ن�ي��ر ح � ��دادي‪ ،‬ال��اع��ب‬ ‫ام �غ��رب��ي ام �ح �ت��رف ف ��ي ص�ف��وف‬ ‫ب��رش �ل��ون��ة اإس� �ب ��ان ��ي‪ ،‬ال �ف��ري��ق‬ ‫الكتالوني للشباب‪ ،‬إل��ى إح��راز‬ ‫دوري أب �ط��ال أورب ��ا ل�ك��رة ال�ق��دم‬ ‫على حساب بنفيكا البرتغالي‪،‬‬ ‫ف �ب �ع��د خ �ي �ب��ة أم� � ��ل ال �ج �م��اه �ي��ر‬ ‫ال �ك �ت��ال��ون �ي��ة ف ��ي ال �ف��ري��ق اأول‬ ‫ال ��ذي ت��راج��ع إل��ى ام��رك��ز الثالث‬ ‫ف� ��ي ت ��رت� �ي ��ب "ال � �ل � �ي � �غ� ��ا"‪ ،‬أع �ط��ى‬ ‫ش � �ب ��اب ب ��رش� �ل ��ون ��ة ب� ��ارق� ��ة أم ��ل‬ ‫ل �ج �م��اه �ي��ر ال� �ف ��ري ��ق ق� �ب ��ل وق ��ت‬ ‫وج �ي��ز م ��ن م� �ب ��اراة "ك��اس �ي �ك��و"‬ ‫ك � ��أس م �ل ��ك إس� �ب ��ان� �ي ��ا‪ ،‬ب �ع ��د أن‬ ‫أح � � ��رزوا ل �ق��ب ال �ن �س �خ��ة اأول� ��ى‬ ‫م��ن ب�ط��ول��ة دوري أب �ط��ال أورب ��ا‬ ‫للشباب عبر الفوز على بنفيكا‬ ‫ب � �ث� ��اث� ��ة أه � � � � ��داف ن� �ظ� �ي� �ف ��ة‪ ،‬ف��ي‬ ‫ام � �ب� ��اراة ال �ن �ه��ائ �ي��ة ال� �ت ��ي ج��رت‬

‫بمدينة نيون السويسرية‪ ،‬أول‬ ‫أمس (ااثنن)‪.‬‬ ‫وت� �م� �ك ��ن ف� ��ري� ��ق ب ��رش� �ل ��ون ��ة‬ ‫اإس �ب ��ان ��ي ت �ح��ت ‪ 19‬س �ن��ة‪ ،‬من‬ ‫الفوز بلقب النسخة اأول��ى من‬ ‫دوري أب� �ط ��ال أورب� � ��ا ل�ل�ش�ب��اب‪،‬‬ ‫ب� �ف ��وزه ب�ن�ت�ي�ج��ة ث ��اث ��ة أه� ��داف‬ ‫مقابل ا شيء على فريق بنفيكا‬ ‫البرتغالي‪ .‬وكعادته كان الاعب‬ ‫ام�غ��رب��ي اأص ��ل منير ال �ح��دادي‬ ‫ن�ج��م ام �ب ��اراة ب��ا م �ن��ازع‪ ،‬حيث‬ ‫س�ج��ل ث�ن��ائ�ي��ة م��ن أص��ل أه��داف‬ ‫ف��ري �ق��ه ال� �ث ��اث ��ة‪ ،‬ب �ع��دم��ا اف�ت�ت��ح‬ ‫ت��اري��ن ب ��اب ال�ت�س�ج�ي��ل ل�ل�ف��ري��ق‬ ‫الكتالوني في الدقيقة الثامنة‪.‬‬ ‫وضاعف الحدادي النتيجة‬ ‫ف��ي الدقيقة ‪ ،38‬قبل أن يضيف‬ ‫ه� ��دف� ��ا خ� ��راف � �ي� ��ا ف � ��ي اأن � �ف� ��اس‬ ‫اأخيرة حن أطلق ك��رة ساقطة‬ ‫مخادعة من منتصف املعب‪.‬‬ ‫وس � �ب� ��ق ل� �ف ��ري ��ق ب��رش �ل��ون��ة‬

‫اإس�ب��ان��ي أن ت��أه��ل إل��ى ام�ب��اراة‬ ‫ال�ن�ه��ائ�ي��ة ب �ه��دف نظيف سجله‬ ‫م �ن �ي��ر ال � � �ح� � ��دادي ف� ��ي ال��دق �ي �ق��ة‬ ‫‪ 71‬ع �ل��ى ح �س��اب ف��ري��ق ش��ال�ك��ه‬ ‫اأم � � � ��ان � � � ��ي‪ ،‬ل � �ي � �ض� ��رب ال � �ف� ��ري� ��ق‬ ‫ال� �ك� �ت ��ال ��ون ��ي م� ��وع� ��دا م� ��ع أب �ن ��اء‬ ‫م��دي �ن��ة ل�ش�ب��ون��ة ال��ذي��ن تغلبوا‬ ‫على ريال مدريد برباعية نظيفة‬ ‫ف � ��ي م � � �ب� � ��اراة ن� �ص ��ف ال� �ن� �ه ��ائ ��ي‬ ‫اأول� ��ى‪ ،‬علما أن ال�ف��ري�ق��ن معا‬ ‫وص� � ��ا إل� � ��ى ام� �ح� �ط ��ة اأخ � �ي� ��رة‬ ‫�ال من الهزيمة بعدما‬ ‫بسجل خ� ٍ‬ ‫خاض كل منهما تسع مباريات‬ ‫في الطريق إلى القمة اأوربية‪.‬‬ ‫وسبق لاعب امغربي منير‬ ‫ال �ح ��دادي أن س��اه��م ف��ي تتويج‬ ‫ب��رش �ل��ون��ة ب �ل �ق��ب "ال �ل �ي �غ��ا" قبل‬ ‫أس � �ب� ��وع� ��ن‪ ،‬ح� �ي ��ث س� �ج ��ل أح ��د‬ ‫اأه � � ��داف ال �ث��اث��ة ال �ت��ي منحت‬ ‫ف��ري��ق ام � ��درب ت �ش��اف��ي ف�ي�ن�ي��ال��ز‬ ‫الفوز ‪ 1-3‬على "إف سي دام"‪.‬‬


‫رياضة وماعب‬

‫> العدد‪165 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 16‬جمادى الثانية ‪ 1435‬اموافق ‪ 16‬أبريل ‪2014‬‬

‫‪9‬‬

‫اجيش املكي يستقبل الرجاء في اجديدة و طموحهما ااقتراب من الصدارة‬ ‫"إلترا عسكري" تقاطع امباراة احتجاجً على إدارة الفريق ‪ º‬الرجاء سيحرم من خدمات زمامة والوادي‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الله العلوي‬ ‫ت �س �ت��أث��ر م � �ب� ��اراة "ال �ك��اس �ي �ك��و"‬ ‫ال� �ت ��ي س �ت �ج �م��ع‪ ،‬ال� �ي ��وم (اأرب� � �ع � ��اء)‪،‬‬ ‫ف � ��ري � ��ق ال � �ج � �ي� ��ش ام � �ل � �ك� ��ي ب �ن �ظ �ي ��ره‬ ‫ال��رج��اء ال��ري��اض��ي اه�ت�م��ام امتتبعن‬ ‫ال��ري��اض �ي��ن‪ ،‬ل �ك��ون ن �ق��اط �ه��ا ال�ه��ام��ة‬ ‫ف��ي ال �ص ��راع ع �ل��ى ل �ق��ب ه ��ذا ام��وس��م‪،‬‬ ‫خصوصا لدى الفريق اأخضر‪ ،‬الذي‬ ‫ي��زح��ف ش�ي�ئ��ا ف�ش�ي�ئ��ا ن�ح��و ام�ق��دم��ة‪،‬‬ ‫اس �ي �م��ا أن ال �ف ��ري ��ق ال �ت �ط��وان��ي ب��دأ‬ ‫يدخل في مرحلة شك‪.‬‬ ‫م � � �ب� � ��اراة ال� �ع� �س ��اك ��ر و"ال � �ن � �س� ��ور‬ ‫الخضر" سيحتضنها ملعب العبدي‬ ‫ب ��ال� �ج ��دي ��دة ف� ��ي ال� �س ��اع ��ة ال �خ��ام �س��ة‬ ‫ع �ص��را‪ ،‬وس�ت�غ�ي��ب ع�ن�ه��ا ال�ج�م��اه�ي��ر‬ ‫ال�ع�س�ك��ري��ة‪ ،‬إذ أص� ��در ف�ص�ي��ل "إل �ت��را‬ ‫ع �س �ك ��ري" ال� ��رب� ��اط‪ ،‬ام �س ��ان ��د ل�ف��ري��ق‬ ‫ال �ج �ي��ش ام� �ل� �ك ��ي‪ ،‬ب� �ي ��ان ��ا‪ ،‬أول أم��س‬ ‫(ااث� �ن ��ن)‪ ،‬أع �ل��ن م��ن خ��ال��ه‪ ،‬تجميد‬ ‫ك ��اف ��ة أن �ش �ط �ت��ه ام �ت �ع �ل �ق��ة ب �م �س��ان��دة‬ ‫الفريق ومقاطعة جميع امباريات إلى‬ ‫أج��ل غير مسمى‪ ،‬وب��رر فصيل "ألترا‬ ‫عسكري" ق��راره��ا‪ ،‬ب��اأس�ب��اب التالية‬ ‫"نتيجة لتراكمات منها م��ا ل��ه عاقة‬ ‫بالطريقة العشوائية التي يسير بها‬ ‫ال �ف��ري��ق م��ن ال �ج��ان��ب ال �ت �ق �ن��ي‪ ،‬وع��دم‬ ‫وض��وح ال��رؤي��ة ك��ل م��وس��م‪ ،‬انتدابات‬ ‫غ� �ي ��ر م � �ت ��زن ��ة‪ ،‬ح � ��رك � ��ات ا أخ ��اق �ي ��ة‬ ‫ت� �ج ��اه ال �ج �م �ه��ور وع� � ��دم اح� �ت ��رام ��ه"‪،‬‬ ‫وزاد ال�ب�ي��ان أن ��ه ي�ج��ب ال�ت�ع��اط��ي مع‬ ‫الجمهور كطرف فاعل وأس��اس��ي في‬ ‫معادلة نجاح أي فريق‪.‬‬ ‫وأع �ل ��ن ف�ص�ي��ل "إل� �ت ��را ع�س�ك��ري"‬ ‫تضامنه مع امعتقلن من الجماهير‬ ‫العسكرية ومع عائاتهم ومؤازرتهم‬ ‫في جلسة يوم غد‪( ،‬الخميس)‪ ،‬حيث‬ ‫من امنتظر أن يتم إصدار اأحكام في‬ ‫ح��ق ام �ت��اب �ع��ن ام�ع�ت�ق�ل��ن ف��ي قضية‬ ‫ااع �ت ��داء ع�ل��ى ح��اف�ل��ة ف��ري��ق الجيش‬ ‫املكي‪ ،‬إض��اف��ة إل��ى تضامن الفصيل‬ ‫مع مجموعة "الباك آرمي" بعد القمع‬ ‫وال�ت�ع�س��ف ال ��ذي ت �ع��رض��وا إل �ي��ه ف��ور‬ ‫وص��ول�ه��م ملعب ال�ع�ب��دي بالجديدة‪،‬‬ ‫وس �ل �ب �ه��م اف � �ت� ��ات ك � ��ان م �ض �م��ون �ه��ا‬ ‫التضامن مع إخوانهم امعتقلن‪.‬‬

‫م ��ن ج �ه��ة أخ � ��رى‪ ،‬ك ��ان م�س��ؤول��و‬ ‫ال� ��رج� ��اء ال ��ري ��اض ��ي ق ��د ت �ق ��دم ��وا إل��ى‬ ‫الجامعة املكية امغربية لكرة القدم‬ ‫ب �ش �ك��اي��ة م ��ن أج� ��ل ت��وق �ي��ف ال�ب�ط��ول��ة‬ ‫إل ��ى غ��اي��ة إج � ��راء ام �ب��اري��ات ام��ؤج�ل��ة‬ ‫ل �ف��ري��ق ال ��دف ��اع ال �ح �س �ن��ي ال �ج��دي��دي‬ ‫ام� �ل� �ت ��زم ب ��ام� �ش ��ارك ��ة ف� ��ي م �ن��اف �س��ات‬ ‫ك��أس الكونفدرالية اإف��ري�ق�ي��ة‪ ،‬حيث‬ ‫س�ت��ؤج��ل ل��ه ف��ي ن�ه��اي��ة ه��ذا اأس�ب��وع‬ ‫مباراة أخرى بسبب التزامه بمواجهة‬ ‫اأه � �ل� ��ي ب ��ال� �ق ��اه ��رة‪ ،‬وب� �ع ��د أس �ب ��وع‬ ‫س� �ي� �خ ��وض ل � �ق� ��اء ال� � �ع � ��ودة ب �م��دي �ن��ة‬ ‫ال� �ج ��دي ��دة م �م��ا س �ي �ج �ع��ل م �ب��اري��ات��ه‬ ‫امؤجلة ترتفع من جديد‪ ،‬وعللوا ذلك‬ ‫ب �ض��رورة ت�ك��اف��ؤ ف��رص جميع ال�ف��رق‬ ‫ال�ت��ي ت�ن��اف��س ع�ل��ى ل�ق��ب ال�ب�ط��ول��ة‪ ،‬أو‬ ‫ت �ل��ك ال �ت ��ي ت �س �ع��ى ل �ت �ف��ادي ال� �ن ��زول‪،‬‬ ‫واع � �ت � �ب � ��روا أن اأم � � ��ر غ� �ي ��ر م�ن�ط�ق��ي‬ ‫باعتبار أن البطولة دخلت دورات�ه��ا‬ ‫اأخ �ي��رة وف��ري��ق يتوفر على سلسلة‬ ‫كبيرة من اللقاءات امؤجلة‪.‬‬ ‫ول�ك��ن رف�ض��ت جامعة ال�ك��رة هذا‬ ‫ال �ط �ل��ب ن �ظ��را ال �ت��زام �ه��ا م ��ع "ف �ي �ف��ا"‬ ‫إنهاء البطولة في الوقت امحدد‪.‬‬ ‫وس�ي�ل�ع��ب ف��ري��ق ال��رج��اء ام �ب��اراة‬ ‫م�ح��روم��ا م��ن خ��دم��ات اع�ب�ي��ه م��روان‬ ‫زم��ام��ة وع �ب��د ال�ك�ب�ي��ر ال� � ��وادي‪ ،‬ن�ظ��را‬ ‫لعدم شفاءهما التام من اإصابة‪.‬‬ ‫ف ��ي س �ي��اق آخ � ��ر‪ ،‬أب � ��دى ام �ه��اج��م‬ ‫ي � ��وس � ��ف أن � � � � ��ور‪ ،‬م � �ه ��اج ��م ال� �ج� �ي ��ش‪،‬‬ ‫اس �ت �ي��اءه م��ن إب� �ع ��اده ع��ن ام �ب��اري��ات‬ ‫اأخ� �ي ��رة‪ ،‬وان �ت �ق��د اخ �ت �ي��ارات م��درب��ه‬ ‫رش �ي��د ال �ط��اوس��ي ال� ��ذي واص� ��ل ع��دم‬ ‫ااع� �ت� �م ��اد ع �ل �ي��ه وااح� �ت� �ف ��اظ ب ��ه ف��ي‬ ‫مقعد ااحتياط‪.‬‬ ‫وكان يوسف أنور‪ ،‬الذي يعد من‬ ‫ال��اع �ب��ن اأس��اس �ي��ن ب��ال �ج �ي��ش‪ ،‬قد‬ ‫ابتعد عن اماعب في الفترة اأخيرة‬ ‫عن بعض امباريات بسبب اإصابة‪،‬‬ ‫لكن ام��درب رش�ي��د ال�ط��اوس��ي ل��م يعد‬ ‫يعتمد عليه في امباريات بعد شفائه‬ ‫م��ن اإص ��اب ��ة‪ ،‬م��ا ج�ع�ل��ه ي�ت�م��رد على‬ ‫اخ�ت�ي��ارات م��درب��ه بعد نهاية م�ب��اراة‬ ‫جمعية سا في غرفة ام��اب��س‪ ،‬وهو‬ ‫السلوك الذي لم َ‬ ‫يتقبله امدرب رشيد‬ ‫الطاوسي‪.‬‬

‫محسن ياجور في أحد توغاته الهجومية أمام مراني مدافع الجيش املكي (تصوير أحمد الدكالي)‬

‫فصيل «إيغلز» يفكر في حملة نظافة مدرجات مركب محمد اخامس‬ ‫باتر يهنئ فوزي لقجع برئاسة جامعة الكرة‬ ‫تلقى فوزي لقجع‪ ،‬رئيس الجامعة املكية امغربية لكرة القدم‪ ،‬رسالة تهنئة‬ ‫من جوزيف باتر‪ ،‬رئيس ااتحاد الدولي لكرة القدم "فيفا"‪ ،‬بعد انتخابه خال‬ ‫الجمع ال�ع��ام اانتخابي‪ ،‬ي��وم (اأح��د) ام��اض��ي‪ ،‬رئيسا للجامعة ليعوض علي‬ ‫الفاسي الفهري امنتهية وايته‪.‬‬ ‫وهنأ باتر لقجع بعد انتخابه‪ ،‬مثنيا على الظروف التي مرت فيها أشغال‬ ‫الجمع العام والتي اتسمت بالديمقراطية بخاف الجمع العام لشهر نونبر التي‬ ‫ألغت "فيفا" نتائجها بسبب الخروقات التي رافقتها‪.‬‬ ‫ودعا رئيس "فيفا" ف��وزي لقجع للقاء مرتقب بن الطرفن قريبا لتفعيل‬ ‫التعاون بن الجامعة املكية امغربية وااتحاد الدولي بعدما نجح الطرفان في‬ ‫تعديل القوانن التي تعمل بها الجامعة‪ ،‬والتي تتطابق مع توصيات "فيفا"‪.‬‬ ‫وسيلتقي ل�ق�ج��ع ك��ا م��ن ب��ات��ر وع �ي �س��ى ح �ي��ات��و‪ ،‬رئ �ي��س ال �ك��ون �ف��درال �ي��ة‬ ‫اإفريقية‪ ،‬في الفترة امقبلة‪ ،‬إذ يوجد امغرب في صلب موضوع أهم التظاهرات‪،‬‬ ‫حيث سيحتضن كأس أمم إفريقيا ‪ ،2015‬كما سينظم النسخة الثانية مونديال‬ ‫اأندية نهاية السنة الحالية‪.‬‬

‫إيفونا يتوصل بعروض أوربية‬ ‫ت��وص��ل ال�غ��اب��ون��ي م��ال�ي��ك إي �ف��ون��ا‪ ،‬م�ه��اج��م ف��ري��ق ال� ��وداد ال��ري��اض��ي‪،‬‬ ‫ب�ث��اث��ة ع��روض م��ن أن��دي��ة فرنسية تنتمي ل�ل��درج��ة اأول ��ى‪ ،‬ل�ك��ن ال��اع��ب‬ ‫فضل تأجيل الحسم فيها إلى نهاية اموسم الحالي‪ .‬إيفونا يتوفر حاليا‬ ‫على ستة أهداف في رصيده‪ ،‬لكن مرحلة اإياب لم يكن موفقا فيها حيث‬ ‫غ��اب عنه الحس التهديفي‪ .‬وف��ي سياق منفصل‪ ،‬تقدم إيفونا باعتذار‬ ‫للمدرب مصطفى الشريف على ما بدر منه خال الحصة التدريبية التي‬ ‫أعقبت مباراة الديربي على خلفية عدم تقبله لتغييره خال لقاء الغريم‬ ‫التقليدي‪ ،‬حيث انهزم الفريق اأحمر بحصة هدفن دون رد‪ .‬وقد رافق‬ ‫امهاجم الكتيبة الودادية إلى مدينة وجدة‪ ،‬حيث واجه النهضة البركانية‬ ‫وش��ارك في ام�ب��اراة أساسيا‪ ،‬لكنه فشل م��رة أخ��رى في التسجيل ليعود‬ ‫الوداد بهزيمة غير منتظرة بثاثية نظيفة‬

‫شوستر يتجاهل الحمداوي ويستبعده مجددً‬ ‫واص��ل م��درب م��ال�ق��ا‪ ،‬ب�ي��رن ش��وس�ت��ر‪ ،‬تجاهله مهاجمه منير ال�ح�م��داوي‬ ‫واستبعده للمباراة الثالثة على التوالي‪ ،‬وال��ذي أج��راه��ا الفريق مساء‪ ،‬أول‬ ‫أمس (ااثنن)‪ ،‬بميدان أتليتيكو بلباو‪.‬‬ ‫منير ال �ح �م��داوي خ��رج ن�ه��ائ�ي��ا م��ن م�ن�ظ��وم��ة م��ال�ق��ا‪ ،‬وه��و ب�ص��دد إك�م��ال‬ ‫موسمه في امدرجات والتفرج على زمائه‪ ،‬ليعود بعد شهرين إلى فيرونتينا‬ ‫اإيطالي‪ ،‬مالك عقده‪ ،‬وال��ذي ب��دوره يفكر في ااستغناء نهائيا عن الاعب‬ ‫وال�ت�خ�ل��ص م��ن ح�م�ل��ه‪.‬ول��م ي�ع��رف ال �ح �م��داوي م�ع�ن��ى ااس �ت �ق��رار وال �ح��ظ منذ‬ ‫مغادرته لفريقه السابق ألكمار صيف ‪ ،2010‬وما إن يسترجع مؤهاته وحسه‬ ‫التهديفي حتى يصاب أو يصطدم مع أح��د مدربيه كما وق��ع له بأجاكس أو‬ ‫فيرونتينا‪.‬ويلعب منير اأحمدي رفقة امغربي نور الدين امرابط الذي يلعب‬ ‫للفريق اأندلسي منذ بداية اموسم الحالي‪ ،‬وأصبح س��ادس مغربي يحمل‬ ‫قميص ملقة بعد ك��ل م��ن عبد ال�ل��ه ب��ن ام �ب��ارك‪ ،‬ام�ع��روف ب � ''ع�ب��د ال�ل��ه ملقا''‪،‬‬ ‫وحسن فاضل‪ ،‬ونبيل باها‪ ،‬ومنير الحمداوي‪.‬‬

‫انطاق األعاب الوطنية للمدارس الرياضية‬ ‫ان�ط�ل�ق��ت م �س��اء‪ ،‬أول أم��س (ااث �ن ��ن)‪ ،‬ب�م��دي�ن��ة ب��وزن�ي�ق��ة‪ ،‬ف�ع��ال�ي��ات ال ��دورة‬ ‫الخامسة لألعاب الوطنية للمدارس الرياضية امنظمة من طرف وزارة الشباب‬ ‫والرياضة إلى غاية ‪ 17‬أبريل الحالي‪ ،‬بكل من الرباط‪ ،‬وبوزنيقة‪ ،‬وبنسليمان‪.‬‬ ‫وت��رأس حفل اافتتاح كل من كريم العقاري‪ ،‬الكاتب العام ل��وزارة الشباب‬ ‫وال��ري��اض��ة‪ ،‬ومصطفى ام�ع��زة‪ ،‬ع��ام��ل إقليم بنسليمان‪ ،‬بحضور بعض رؤس��اء‬ ‫الجامعات الرياضية واأبطال العامين‪.‬‬ ‫وب��ام��وازاة مع حفل اافتتاح‪ ،‬ال��ذي تميز بتقديم لوحات فنية ذات صبغة‬ ‫رياضة من طرف بعض امدارس امشاركة‪ ،‬زار الحضور معرضا خاصا بامدارس‬ ‫الرياضية تضمن ورش��ات خاصة بمختلف رياضات التباري (كرة القدم‪ ،‬وكرة‬ ‫السلة‪ ،‬وكرة اليد‪ ،‬وألعاب القوى‪ ،‬والجيدو) وأخرى استعراضية (الهوكي‪ ،‬وكرة‬ ‫الطاولة‪ ،‬واألعاب التقليدية)‪.‬‬ ‫وي �ش��ارك ف��ي ه��ذه األ �ع��اب ‪ 1200‬ط�ف��ا (أق��ل م��ن ‪ 12‬س�ن��ة)‪ ،‬ام�ن�خ��رط��ون في‬ ‫ام��دارس الرياضية التابعة لنيابات وزارة الشباب والرياضة بمختلف جهات‬ ‫امملكة‪ ،‬وامتأهلون عن اإقصائيات امحلية والجهوية التي جرت على مستوى‬ ‫كافة نيابات الوزارة‪.‬‬ ‫ويتبارى اأطفال امشاركون في خمسة أنواع رياضية ‪.‬‬

‫الدار البيضاء‪ :‬مهدي محيب‬ ‫ق� ��ال أف� � ��راد م ��ن إح � ��دى ال �خ��اي��ا‬ ‫ال� �ن� �ش� �ي� �ط ��ة ف � ��ي ف� �ص� �ي ��ل "إي � �غ � �ل� ��ز"‪،‬‬ ‫ام �س��ان��د ل�ف��ري��ق ال��رج��اء ال��ري��اض��ي‪،‬‬ ‫إن � �ه ��م ي� �ف� �ك ��رون ف� ��ي ح �م �ل��ة ن �ظ��اف��ة‬ ‫ت�خ��ص م��درج��ات ال�ج�ه��ة الجنوبية‬ ‫للمركب الرياضي محمد الخامس‪،‬‬ ‫م�ع�ت�ب��ري��ن أن ال �ح��ال��ة ال �ت��ي وص�ل��ت‬ ‫إليها ام��درج��ات امكشوفة أصبحت‬ ‫ا تليق بالجمهور الرجاوي‪.‬‬ ‫وف ��ي ه ��ذا ال� �ص ��دد‪ ،‬ق ��ال م�ه��دي‬ ‫ام�ل �ق��ب ب ��"ال �ش��اول��ن"‪" ،‬إن ال�ج�ه��ات‬ ‫امعنية لم تحرك ساكنا‪ ،‬ولم تبادر‬ ‫بتنظيف ام��درج��ات ام�ت�س�خ��ة‪ ،‬لهذا‬ ‫اق �ت ��رح ��ت م ��ع ب �ع��ض اأف� � � ��راد ف �ك��رة‬ ‫ت �ن �ظ �ي��ف ام � � ��درج � � ��ات‪ ،‬ف � ��ي ان �ت �ظ��ار‬ ‫دراس �ت �ه ��ا وت �ط��وي��ره��ا رف �ق ��ة ب��اق��ي‬ ‫الفصائل أننا في اأخير كجمهور‬ ‫الرجاء الطرف امعني اأول واأخير‬ ‫بمدرجات "امكانة""‪.‬‬ ‫وأض � � � � � � � � ��اف ام � � � �ت � � � �ح � � ��دث ذات� � � � ��ه‬

‫"القائمون على تسيير هذه امنشأة‬ ‫الرياضية ا يأبهون لنظافة املعب‬ ‫ككل‪ .‬كل ما يهمهم فقط تلك الصورة‬ ‫ال �ت��ي ت�ظ�ه��ر ع�ب��ر ش��اش��ة ال�ت�ل�ف��از ا‬ ‫أق ��ل وا أك �ث��ر‪ .‬ك�م��ا ن��زي��ن ام��درج��ات‬ ‫ب �ل��وح��ات ف �ن �ي��ة رائ� �ع ��ة ت �ش��د إل�ي�ه��ا‬ ‫اأنظار‪ ،‬وجب علينا أيضا تزيينها‬ ‫وتنظيفها حتى يتسنى للجمهور‬ ‫اأخضر متابعة مباريات الرجاء من‬ ‫مدرجات نظيفة"‪.‬‬ ‫ومن جانب آخر‪ ،‬احتفى فصيل‬ ‫"إيغلز"‪ ،‬خ��ال اللقاء ال��ذي ه��زم فيه‬ ‫ال� �ف ��ري ��ق اأخ � �ض ��ر ض �ي �ف��ه ح�س�ن�ي��ة‬ ‫أك��ادي��ر ب�ث��اث��ة أه ��داف م�ق��اب��ل ه��دف‬ ‫واحد‪( ،‬السبت) اماضي‪ ،‬بمجموعة‬ ‫م��ن ال��اع�ب��ن وام��درب��ن وام��ؤط��ري��ن‬ ‫وام �س �ي��ري��ن ال �ق��دم��اء‪ ،‬ال��ذي��ن حضر‬ ‫بعضهم ام �ب��اراة‪ ،‬وذل��ك بعدما رفع‬ ‫ال�ف�ص�ي��ل ص ��ور ه� ��ؤاء ع��رف��ان��ا بما‬ ‫أسدوه من خدمات للفريق اأخضر‪.‬‬ ‫وف ��ي ال �س �ي��اق ذات � ��ه‪ ،‬ق ��ال أن��س‪،‬‬ ‫أحد أفراد خايا الفصيل‪" ،‬إن فريق‬

‫ال ��رج ��اء ال �ع��ام��ي م� ��رت ف ��ي ص�ف��وف��ه‬ ‫ال� �ع ��دي ��د م� ��ن ال� �ن� �ج ��وم ال� �ت ��ي ت��رك��ت‬ ‫بصمتها ف��ي فريقنا ال�غ��ال��ي‪ ،‬وك��ان‬ ‫اب��د أن نتذكرها ونحيي ماضيها‬ ‫ال��ام��ع وام �ل��يء ب��اأم�ج��اد ال�خ��ال��دة‪،‬‬ ‫وذل � ��ك ع ��ن ط ��ري ��ق وس �ي �ل��ة م�ب�ت�ك��رة‬ ‫وخاصة بالفصيل"‪.‬‬ ‫وزاد قائا "إن إنجاز هذا العمل‬ ‫تطلب منا ح��وال��ي أسبوعن‪ ،‬حيث‬ ‫ساهم فيه عددا من اأفراد النشيطة‬ ‫ف��ي خلية "إي�غ�ل��ز" ب ��درب السلطان‪،‬‬ ‫وال � �ك ��ل ب � ��ذل م� �ج� �ه ��ودات م �ض��اع �ف��ة‬ ‫ل �ي �ك��ون ه � ��ذا ال �ع �م��ل ج� ��اه� ��زا خ��ال‬ ‫مباراة الحسنية‪ ،‬والحمد لله تحقق‬ ‫ذلك‪ ،‬والاعبون بدورهم قدموا أداء‬ ‫جيدا وأسعدوا جمهور الرجاء ككل‪،‬‬ ‫ب�ع��د ف��وزه��م ب�ث��اث��ة أه� ��داف م�ق��اب��ل‬ ‫ه � ��دف واح � � ��د‪ .‬ف �ك��ل م� ��ا ن �ت �م �ن��اه أن‬ ‫يحقق الرجاء العامي لقب البطولة‬ ‫من أج��ل إب��داع��ات جديدة للجمهور‬ ‫اأخضر في منافسات ك��أس العالم‬ ‫لأندية"‪.‬‬

‫اجامعة ترضخ مطالب الدفاع اجديدي وتؤجل مباراته أمام امغرب التطواني‬ ‫الرباط‪ :‬محمد بها‬ ‫أج � � �ل� � ��ت ال� � �ج � ��ام� � �ع � ��ة ام� �ل� �ك� �ي ��ة‬ ‫امغربية لكرة القدم‪ ،‬مباراة الدفاع‬ ‫ال � �ج� ��دي� ��دي وام� � �غ � ��رب ال �ت �ط ��وان ��ي‬ ‫ب � ��ال � ��دوري ام � �غ� ��رب� ��ي‪ ،‬وذل � � ��ك ب �ع��د‬ ‫ااح � �ت � �ج� ��اج ال � � ��ذي رف� �ع� �ت ��ه إدارة‬ ‫ال �ف��ري��ق ال� �ج ��دي ��دي‪ ،‬ح �ي��ث ه ��ددت‬ ‫ب �ع��دم إج ��رائ �ه ��ا ب �س �ب��ب ان �ش �غ��ال��ه‬ ‫بمواجهة اأهلي امصري في كأس‬ ‫الكونفدرالية اإفريقية‪.‬‬ ‫وك� � ��ان� � ��ت ال � �ج� ��ام � �ع� ��ة ام �ل �ك �ي ��ة‬ ‫ام �غ��رب �ي��ة ل �ك ��رة ال� �ق ��دم ق ��د ح ��ددت‬ ‫ام � �ب� ��اراة‪ ،‬ي ��وم (اأرب � �ع� ��اء) ام�ق �ب��ل‪،‬‬ ‫أي م�ب��اش��رة بعد م��واج�ه��ة الفريق‬

‫ال �ج ��دي ��دي أم � ��ام اأه� �ل ��ي ام �ص��ري‬ ‫ع� ��ن ذه� � ��اب ك � ��أس ال �ك��ون �ف��درال �ي��ة‬ ‫اإف��ري �ق �ي��ة‪ ،‬م ��ا اع �ت �ب��ره م �س��ؤول��و‬ ‫ال� � ��دف� � ��اع ال � �ج � ��دي � ��دي ج� �ن� �ي ��ا ع �ل��ى‬ ‫ح � �ظ� ��وظ ف ��ري� �ق� �ه ��م ف � ��ي ام �ن ��اف �س ��ة‬ ‫اإف��ري �ق �ي��ة‪ ،‬خ��اص��ة أن ��ه س �ي��واج��ه‬ ‫اأه �ل��ي ف��ي ن�ه��اي��ة ن�ف��س اأس�ب��وع‬ ‫عن مباراة اإياب‪.‬‬ ‫وق� � � � � ��ررت ال � �ج� ��ام � �ع� ��ة ام �ل �ك �ي ��ة‬ ‫ام� �غ ��رب� �ي ��ة ل � �ك� ��رة ال � � �ق � ��دم‪ ،‬ت��أج �ي��ل‬ ‫م �ب��اراة ال��دف��اع ال�ج��دي��دي وام�غ��رب‬ ‫ال� �ت� �ط ��وان ��ي إل� � ��ى ي� � ��وم ‪ 27‬أب ��ري ��ل‬ ‫امقبل‪ ،‬لفسح ام�ج��ال أم��ام الفريق‬ ‫ال � �ج� ��دي� ��دي ل �ل �ت ��رك �ي ��ز أك � �ث� ��ر ع �ل��ى‬ ‫م� �ب ��ارت ��ي ال� ��ذه� ��اب واإي� � � ��اب أم ��ام‬

‫اأهلي امصري‪.‬‬ ‫وع��اق��ة ب��ام�ب��اراة ال�ت��ي تنتظر‬ ‫الفريق الجديدي بالنادي اأهلي‬ ‫ام� �ص ��ري اخ � �ت ��ارت ل �ج �ن��ة ال �ح �ك��ام‬ ‫ب ��اات� �ح ��اد اإف ��ري� �ق ��ي ل �ك ��رة ال �ق��دم‬ ‫"ك��اف" برئاسة ال�س��ودان��ي مجدي‬ ‫ش� �م ��س ال � ��دي � ��ن‪ ،‬ط ��اق� �م ��ً ت�ح�ك�ي�م��ً‬ ‫ت��ون �س �ي��ً ب� �ق� �ي ��ادة م �ح �م��د س�ع�ي��د‬ ‫ال� � �ك � ��ردي‪ ،‬إدارة م � �ب� ��اراة اإي � ��اب‬ ‫ف ��ي دور ال� � � ‪ 16‬ف ��ي ب �ط��ول��ة ك��أس‬ ‫ال �ك��ون �ف��درال �ي��ة‪ ،‬وال �ت��ي ت�ج�م��ع بن‬ ‫الدفاع الحسني الجديدي واأهلي‬ ‫ام �ص ��ري‪ ،‬ام �ق��رر إج ��راؤه ��ا ف��ي ‪27‬‬ ‫أبريل الحالي بامغرب‪.‬‬ ‫وس �ي �س��اع��د ال �ح �ك��م ال�ت��ون�س��ي‬

‫إنزكان حتضن نهاية البطولة‬ ‫الوطنية امدرسية لكرة القدم‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ت � �ح � �ت � �ض� ��ن ن� � �ي � ��اب � ��ة إن� � ��زك� � ��ان‬ ‫أي � ��ت م � �ل� ��ول‪ ،‬ف� ��ي ال� �ف� �ت ��رة ام �م �ت��دة‬ ‫م� ��ن ‪ 17‬إل � ��ى ‪ 20‬أب� ��ري ��ل ال �ح ��ال ��ي‪،‬‬ ‫اأدوار ال �ن �ه��ائ �ي��ة ل � �ل� ��دورة ال � ��‪18‬‬ ‫م ��ن ال �ب �ط��ول��ة ال��وط �ن �ي��ة ام��درس �ي��ة‬ ‫ل�ك��رة ال�ق��دم "ك��أس ام ��دارس"‪ ،‬التي‬ ‫تنظمها وزارة ال�ت��رب�ي��ة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫وال �ت �ك ��وي ��ن ام �ه �ن ��ي‪ ،‬ب �ت �ع ��اون م��ع‬ ‫الجامعة املكية امغربية للرياضة‬ ‫امدرسية‪.‬‬ ‫وذك ��ر ب��اغ ل �ل��وزارة أن إق��ام��ة‬ ‫ال�ب�ط��ول��ة ال��وط�ن�ي��ة ام��درس�ي��ة لكرة‬ ‫ال � �ق� ��دم‪ ،‬ال� �ت ��ي ت �ن �ظ��م ب� �ش ��راك ��ة م��ع‬ ‫ش��رك��ة م��رك��ز ال�ح�ل�ي��ب‪ ،‬ت �ن��درج في‬ ‫إط ��ار ام�ح�ط��ة ال�ث��ال�ث��ة م��ن برنامج‬ ‫ام �ن ��اف �س ��ات ال ��ري ��اض �ي ��ة ام �س �ط��رة‬ ‫ضمن اأنشطة الرياضية امعتمدة‬

‫م ��ن ق �ب��ل ال � � � ��وزارة ب ��رس ��م ام��وس��م‬ ‫الدراسي ‪.2013-2014‬‬ ‫وأض � � ��اف ال� �ب ��اغ أن ال � � ��دورة‪،‬‬ ‫التي ستقام تحت شعار "الرياضة‬ ‫ام��درس �ي��ة م �ج��ال ل �ت �ك��ري��س ال�ق�ي��م‬ ‫وت� � �ق � ��وي � ��ة ال� � �ش� � �ع � ��ور ب� ��اان � �ت � �م� ��اء‬ ‫ل�ل�م��درس��ة"‪ ،‬س�ت�ع��رف م�ش��ارك��ة ‪21‬‬ ‫ف��ري�ق��ا ف��ي ك��رة ال �ق��دم‪ ،‬و‪ 16‬فريقا‬ ‫ل �ك��رة ال �س �ل��ة ت �م �ك �ن��وا م ��ن ال �ت��أه��ل‬ ‫إل� ��ى ال �ن �ه��ائ �ي��ات ب �ع��دم��ا خ��اض��وا‬ ‫ال �ب �ط ��وات ام ��درس �ي ��ة اإق �ل �ي �م �ي��ة‪،‬‬ ‫وال� � �ج� � �ه � ��وي � ��ة‪ ،‬وب � �ط � ��ول � ��ة م� � ��ا ب��ن‬ ‫الجهات‪.‬‬ ‫وسيتميز حفل ااختتام‪ ،‬الذي‬ ‫سيقام باملعب ال�ب�ل��دي ب��إن��زك��ان‪،‬‬ ‫م � �س� ��اء ي� � ��وم (ال � �س � �ب � ��ت)‪ ،‬ب� ��إج� ��راء‬ ‫ام� �ب ��اراة ال�ن�ه��ائ�ي��ة ف��ي ف �ئ��ة ب��راع��م‬ ‫ك ��رة ال� �ق ��دم ال �خ��اص��ة ب�م�ن�ت�خ�ب��ات‬ ‫النيابات‪ ،‬وال�ت��ي ستحدد الفريق‬

‫ال� �ف ��ائ ��ز ال � ��ذي س �ي �ح �ظ��ى ب�ت�م�ث�ي��ل‬ ‫ام�غ��رب ف��ي ال ��دوري ال��دول��ي "ك��أس‬ ‫دان��ون ل��أم��م"‪ ،‬ال��ذي ي��رع��اه النجم‬ ‫ال�ع��ام��ي زي��ن ال��دي��ن زي ��دان‪ ،‬وال��ذي‬ ‫ستحتضنه مدينة ريو ديجانيرو‬ ‫بالبرازيل في شهر شتنبر امقبل‪،‬‬ ‫وس� � �ي� � �ع � ��رف م� � �ش � ��ارك � ��ة م �خ �ت �ل��ف‬ ‫امدارس العامية في كرة القدم‪.‬‬ ‫كما سيتميز ب��إج��راء امباراة‬ ‫النهائية للدورة ال�‪ 55‬من البطولة‬ ‫الوطنية امدرسية لكرة السلة التي‬ ‫ستقام بالقاعة امغطاة بالدشيرة‬ ‫صباح نفس اليوم‪.‬‬ ‫وعلى هامش اختتام البطولة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة ام ��درس �ي ��ة ل �ك��رة ال �ق��دم‪،‬‬ ‫سيتم توزيع اميداليات والكؤوس‬ ‫ع� �ل ��ى ال � �ف � ��رق ام � �ت� ��وج� ��ة‪ ،‬وت �ك ��ري ��م‬ ‫مجموعة من الفعاليات من أسرة‬ ‫التعليم‪.‬‬

‫"ال� � � � �ك � � � ��ردي" ص � ��اح � ��ب ‪ 39‬س� �ن ��ة‪،‬‬ ‫وال �ح��اص��ل ع �ل��ى ال �ش ��ارة ال��دول �ي��ة‬ ‫كا من أنور هيملة‪ ،‬مساعد‬ ‫‪ً ،2011‬‬ ‫أول‪ ،‬وال � �ح� ��اص � ��ل ع� �ل ��ى ال � �ش� ��ارة‬ ‫ال��دول �ي��ة ‪ ،2007‬وأح ��د ام�س��اع��دي��ن‬ ‫بالنخبة اإف��ري�ق�ي��ة‪ ،‬وم�ح�س��ن بن‬ ‫س ��ال ��م‪ ،‬م �س��اع��د ث� ��ان‪ ،‬ص��اح��ب ‪42‬‬ ‫س � �ن ��ة‪ ،‬وال � �ح� ��اص� ��ل ع� �ل ��ى ال � �ش ��ارة‬ ‫الدولية ‪.2010‬‬ ‫وك ��ان اات �ح��اد اإف��ري�ق��ي لكرة‬ ‫ال �ق��دم‪ ،‬ق��د اخ �ت��ار ح�ك�م��ا غ��اب��ون�ي��ا‬ ‫لقيادة مباراة ثمن النهائي امكرر‬ ‫ل� �ك ��أس ال �ك��ون �ف��درال �ي��ة اإف��ري �ق �ي��ة‬ ‫"ك� ��اف" وال �ت��ي ت�ج�م��ع ب��ن اأه�ل��ي‬ ‫ام� � � �ص � � ��ري وال� � � � ��دف� � � � ��اع ال� �ح� �س� �ن ��ي‬

‫ال�ج��دي��دي‪ ،‬ويتعلق اأم��ر بالحكم‬ ‫إري ��ك‪ .‬وه��ي ام��واج�ه��ة ام �ق��ررة ي��وم‬ ‫‪ 16‬أبريل الحالي‪.‬‬ ‫وح � � �س � � ��ب وس� � � ��ائ� � � ��ل اإع � � � � ��ام‬ ‫ام � �ص � ��ري � ��ة‪ ،‬ف � � ��إن م � � �ب� � ��اراة اإي � � ��اب‬ ‫ف ��ي م��دي �ن��ة ال� �ج ��دي ��دة‪ ،‬س �ي��دي��ره��ا‬ ‫التونسي سعيد ال �ك��ردي‪ ،‬وام�ق��رر‬ ‫موعدها في ‪ 27‬أبريل‪.‬‬ ‫م� � � ��ن ج� � �ه � ��ة أخ � � � � � � ��رى‪ ،‬أص � �ب� ��ح‬ ‫م��ؤك��دا أن ف��ري��ق اأه �ل��ي ام �ص��ري‬ ‫س�ي�س�ت�ق�ب��ل ال ��دف ��اع ال �ج��دي��دي في‬ ‫ملعب ال��دف��اع ال�ج��وي‪ ،‬بعدما كان‬ ‫قد طلب خوض امباراة في ملعب‬ ‫ال�ق��اه��رة ال��دول��ي أو ملعب ال��دف��اع‬ ‫الجوي‪.‬‬

‫شنتوف يتوج بطا ماراطون لندن‬ ‫للمرة الثانية على التوالي‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫أع � � � ��رب اأم � � � ��ن ش � �ن � �ت� ��وف‪ ،‬ال � �ع� ��داء‬ ‫ال �ب��ارام �ب��ي‪ ،‬ع ��ن س �ع��ادت��ه ب �ف ��وزه ل�ل�م��رة‬ ‫ال�ث��ان�ي��ة ع�ل��ى ال �ت��وال��ي ب �م��اراط��ون ل�ن��دن‪،‬‬ ‫الذي أقيم (اأحد) اماضي‪.‬‬ ‫وق � ��ال ش �ت �ن��وف‪ ،‬ال �ف��ائ��ز ب��ام�ي��دال�ي��ة‬ ‫الذهبية لسباق ‪5000‬م (ت‪ )12‬ضمن دورة‬ ‫األ �ع��اب اأوم �ب �ي��ة ام��وازي��ة (ال�ب��ارام�ب�ي��ة)‬ ‫عام ‪ 2012‬بلندن‪ ،‬أول أمس (ااثنن)‪ ،‬في‬ ‫تصريح ل��وك��ال��ة ام�غ��رب ال�ع��رب��ي لأنباء‬ ‫ع�ق��ب ف ��وزه ب��ال�س�ب��اق ال �خ��اص بضعاف‬ ‫ال �ب �ص��ر ب �ت��وق �ي��ت (‪2‬س و‪25‬د و‪07‬ث)‪،‬‬ ‫"إن � ��ه ف� �خ ��ور" ب� �ف ��وزه ب��ام��رك��ز اأول في‬ ‫ماراطون لندن‪ .‬وأضاف شنتوف‪ ،‬حامل‬ ‫الرقم القياسي مسافة ‪ 5000‬متر‪ ،‬أن هذا‬ ‫التتويج ه��و "ث�م��رة ام�ج�ه��ودات الجبارة‬ ‫والتداريب امتواصلة لتشريف امغرب في‬ ‫مختلف ال�ت�ظ��اه��رات ال��ري��اض�ي��ة الدولية‬ ‫الكبرى"‪.‬‬

‫وق � ��ال "إن � ��ه ل �ش��رف وف �خ��ر ك �ب �ي��ر أن‬ ‫ت� �ف ��رض ن �ف �س��ك ض �م��ن م � ��اراط � ��ون ل �ن��دن‬ ‫ال� ��دول� ��ي‪ ،‬أح� ��د ال �ت �ظ��اه��رات ال �ك �ب��رى في‬ ‫العالم"‪ ،‬معربا عن شكره وامتنانه للدعم‬ ‫وامساندة التي لقيها من طرف مؤطريه‬ ‫وامشجعن من أعضاء الجالية امغربية‬ ‫امقيمة في لندن‪.‬‬ ‫وس� �ي� �ت ��م ب � �ه� ��ذه ام� �ن ��اس� �ب ��ة ت�ن�ظ�ي��م‬ ‫حفل استقبال على ش��رف ال�ع��داء اأم��ن‬ ‫ش� �ن� �ت ��وف م� ��ن ط� � ��رف أع � �ض� ��اء ال �ج��ال �ي��ة‬ ‫امغربية في لندن بحضور القنصل العام‬ ‫للمغرب في بريطانيا‪.‬‬ ‫وك� � � � ��ان ال� � � �ع � � ��داء ام � �غ � ��رب � ��ي ق� � ��د ف� ��از‬ ‫ب �م��اراط��ون ل �ن��دن ال �خ��اص ب��اأش�خ��اص‬ ‫ام �ع ��اق ��ن‪ ،‬ب �س �ه��ول��ة ك �ب �ي��رة (‪2‬س و‪25‬د‬ ‫و‪07‬ث)‪ ،‬م�ت�ق��دم��ا ع�ل��ى م�ن��اف�س��ه ال �ق��وي‪،‬‬ ‫التونسي عبد الرحيم زهيوو‪ ،‬الذي قطع‬ ‫امسافة في زم��ن ق��دره ‪2‬س و‪27‬د و‪44‬ث‪،‬‬ ‫وال� �ب ��رازي� �ل ��ي ت �ي �ت��و س �ي �ن��ا (‪2‬س و‪35‬د‬ ‫و‪45‬ث)‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫رياضة وماعب‬

‫> العدد‪165 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 16‬جمادى الثانية ‪ 1435‬اموافق ‪ 16‬أبريل ‪2014‬‬

‫برشلونة يخوض مباراة « كاسيكو» الكأس إنقاذ اموسم والريال يريد رد الدين للبارصا‬ ‫ملعب "ميستايا" في فالنسيا يحتضن امباراة ‪ º‬الفريق املكي وضعه يبدو أفضل من الفريق "الكاتالوني"‬ ‫تتجه اأن�ظ��ار‪ ،‬اليوم (اأرب�ع��اء)‪،‬‬ ‫إل � ��ى م �ل �ع��ب "م �ي �س �ت ��اي ��ا" ف� ��ي م��دي �ن��ة‬ ‫ف��ال �ن �س �ي��ا وال � �ت� ��ي ت �ح �ت �ض��ن م��وق �ع��ة‬ ‫نهائي ك��أس إسبانيا لكرة القدم بن‬ ‫ال�غ��ري�م��ن اأزل �ي��ن ف��ري�ق��ي برشلونة‬ ‫وري � ��ال م ��دري ��د ال �ل��ذي��ن س�ي�ت��واج�ه��ان‬ ‫على اللقب للمرة السابعة منذ انطاق‬ ‫امسابقة في عام ‪.1903‬‬ ‫ولطاما ارت � ��دت ام��واج �ه��ات بن‬ ‫العماقن أهمية كبرى بغض النظر‬ ‫ع��ن ام�س��اب�ق��ة أو ت��أث�ي��ر ام� �ب ��اراة على‬ ‫مسيرة أي منهما خال اموسم‪ ،‬فكيف‬ ‫الحال إذا كانت امواجهة بينهما في‬ ‫نهائي الكأس وبرشلونة في وضع ا‬ ‫يحسد عليه بعد أن ودع‪ ،‬في منتصف‬ ‫اأس � �ب� ��وع ام� ��اض� ��ي‪ ،‬م �س��اب �ق��ة دوري‬ ‫أب �ط��ال أورب ��ا م��ن ال ��دور رب��ع النهائي‬ ‫على يد قطب العاصمة اآخر أتلتيكو‬ ‫مدريد (صفر‪ -1‬إيابا و‪ 1-1‬ذهابا)‪ ،‬ثم‬ ‫تعرضت حظوظه في ااحتفاظ بلقب‬ ‫ال � � ��دوري ل �ض��رب��ة ق��اس �ي��ة ب �س �ق��وط��ه‪،‬‬ ‫(السبت) اماضي‪ ،‬أم��ام فريق غرناطة‬ ‫(صفر‪ )-1‬ما سمح أتلتيكو بالذات أن‬ ‫يبتعد عنه في الصدارة بفارق ‪ 4‬نقاط‬ ‫قبل ‪ 5‬مراحل على انتهاء اموسم‪.‬‬ ‫ويمكن ال� �ق ��ول‪ ،‬إن وض� ��ع ري ��ال‬ ‫م � ��دري � ��د أف � �ض� ��ل ب �ك �ث �ي��ر م � ��ن غ��ري �م��ه‬ ‫ال�ك��ات��ال��ون��ي إذ واص ��ل م �ش��واره نحو‬ ‫ح� �ل ��م ال � �ف � ��وز ب �ل �ق ��ب دوري اأب � �ط� ��ال‬ ‫ل �ل �م��رة اأول � ��ى م �ن��ذ ع� ��ام ‪ ،2002‬بعد‬ ‫أن ب�ل��غ ن�ص��ف ال�ن�ه��ائ��ي ع�ل��ى حساب‬ ‫ب��وروس �ي��ا دورت �م ��ون ��د اأم ��ان ��ي على‬ ‫ال� ��رغ� ��م م� ��ن خ� �س ��ارت ��ه أم � � ��ام وص �ي��ف‬ ‫ب �ط��ل ام ��وس ��م ام ��اض ��ي ص �ف ��ر‪ -2‬إي��اب��ا‬ ‫وذل � ��ك ل� �ف ��وزه ذه ��اب ��ا ‪3-‬ص � �ف� ��ر‪ ،‬وه��و‬ ‫ي�ت�خ�ل��ف ف��ي ال � ��دوري ب �ف��ارق ‪ 3‬ن�ق��اط‬ ‫عن ج��اره أتلتيكو وتنتظره مباريات‬ ‫سهلة ف��ي ام��راح��ل ال�خ�م��س امتبقية‪،‬‬ ‫أص�ع�ب�ه��ا ع�ل��ى أرض ��ه أم ��ام فالنسيا‪،‬‬ ‫فيما سيكون على منافسيه مواجهة‬ ‫بعضهما ف��ي ام��رح �ل��ة ال�خ�ت��ام�ي��ة في‬ ‫مباراة قد تهدي النادي املكي اللقب‪.‬‬ ‫ولم ت �ك��ن ت �ح �ض �ي��رات ال�ف��ري�ق��ن‬ ‫إل��ى ه��ذه ام �ب��اراة التي ستكون إع��ادة‬ ‫ل�ن�ص��ف ن�ه��ائ��ي ام��وس��م ام��اض��ي حن‬ ‫خ��رج ري ��ال م��دري��د ف��ائ��زا (‪ 1-1‬ذه��اب��ا‬ ‫و‪ 1-3‬إي��اب��ا ف��ي ك��ام��ب ن��و) ف��ي طريقه‬ ‫إل��ى النهائي‪ ،‬حيث سقط أم��ام ج��اره‬ ‫أتلتيكو م��دري��د‪ ،‬سلسة على اإط��اق‬ ‫إذ ي �ع��ان��ي ال �غ��ري �م��ان إص��اب��ة‬ ‫اع� � �ب � ��ن م � ��ؤث � ��ري � ��ن ج� ��دا‬ ‫ف ��ي ص �ف��وف �ه �م��ا‪ ،‬ح�ي��ث‬ ‫ي � � �ح� � ��وم ال � � �ش� � ��ك ح � ��ول‬

‫مشاركة نجم النادي املكي البرتغالي‬ ‫ك��ري�س�ت�ي��ان��و رون ��ال ��دو ال� ��ذي ت�ع��رض‬ ‫لإصابة في ذهاب ربع نهائي دوري‬ ‫اأب �ط��ال ض��د دورت �م��ون��د‪ ،‬وغ ��اب عن‬ ‫ل� �ق ��اء اإي � � ��اب إض� ��اف� ��ة إل � ��ى م �ب ��ارات ��ي‬ ‫ال��دوري ضد ريال سوسيداد وأميريا‬ ‫(بنتيجة واحدة ‪4-‬صفر)‪.‬‬ ‫كما من امتوقع أن يفتقد امدرب‬ ‫ااي�ط��ال��ي ك��ارل��و أنشيلوتي‪ ،‬الباحث‬ ‫ع��ن اف �ت �ت��اح ب ��اك ��ورة أل �ق��اب��ه م��ع ري��ال‬ ‫م��دري��د‪ ،‬الظهير البرازيلي مارسيلو‪،‬‬ ‫ل�ك��ن س�ي�ك��ون ب��إم�ك��ان��ه ااع�ت�م��اد على‬ ‫ام��داف��ع اآخ��ر سيرخيو رام ��وس على‬ ‫ال��رغ��م م��ن غيابه ع��ن ام �ب��اراة اأخ�ي��رة‬ ‫ضد أميريا بسبب مشاكل في عنقه‪.‬‬ ‫"ه� � � ��ذه ام � � �ب� � ��اراة م �ه �م ��ة ل �ل �غ��اي��ة‬ ‫ل �ع��دة أس � �ب� ��اب"‪ ،‬ه� ��ذا م ��ا ق��ال��ه ك��ارل��و‬ ‫أنشيلوتي‪ ،‬الباحث عن لقبه الرسمي‬ ‫ال �ث��ان��ي ع �ش��ر ك� �م ��درب (ب �ي �ن �ه��ا ‪ 8‬مع‬ ‫م� �ي ��ان اإي� �ط ��ال ��ي واث � �ن� ��ان م �ن �ه��ا ف��ي‬ ‫دوري أبطال أوربا)‪ ،‬مضيفا "أوا أنه‬ ‫اللقب اأول ال��ذي بإمكاننا ال�ف��وز به‬ ‫هذا اموسم وثانيا أننا نواجه فريقا‬ ‫رائ �ع��ا م�ت�م�ث��ا ب�ب��رش�ل��ون��ة‪ .‬ك��ل ه��ذه‬ ‫اأم ��ور ت�ق��ود إل��ى أن ت�ك��ون م�ب��اراة‬ ‫مهمة للغاية‪ .‬الفوز بلقبنا اأول‬ ‫لهذا اموسم أمر يحفزنا كثيرا"‪.‬‬ ‫وواص � ��ل أن �ش �ي �ل��وت��ي "م��ن‬ ‫الناحية الذهنية‪ ،‬ترتدي هذه‬ ‫امباراة أهمية كبيرة ما تبقى‬ ‫أم ��ام� �ن ��ا م� ��ن ام � ��وس � ��م‪ .‬ف�ب�ع��د‬ ‫ام �ب��اراة‪ ،‬ال�ف��ري��ق ال��ذي سيفوز‬ ‫س�ي�ت�م�ت��ع ب �ح��اف��ز أك �ب��ر وب��اأم��ل‬ ‫والرغبة ما تبقى من اموسم‪ .‬اعتقد‬ ‫أنها ستكون مهمة ج��دا من الناحية‬ ‫النفسية"‪.‬‬ ‫ويأمل ري ��ال م��دري��د ال ��ذي خ��رج‬ ‫م�ت��وج��ا ب��ال�ل�ق��ب ف��ي ال�ل�ق��اء اأول بن‬ ‫الفريقن في نهائي امسابقة عام ‪1936‬‬ ‫(‪ )1-2‬ف��ي فالنسيا ب��ال��ذات والساعي‬ ‫إل��ى لقبه ال�ت��اس��ع عشر ف��ي امسابقة‪،‬‬ ‫أن ي�س�ت�ف�ي��د م��ن ام �ع �ن��وي��ات ال�ه��اب�ط��ة‬ ‫لبرشلونة لكي يحقق فوزه اأول على‬ ‫ال �ن��ادي ال�ك��ات��ال��ون��ي ه��ذا ام��وس��م أن��ه‬ ‫خسر أم��ام رج��ال ام��درب اأرجنتيني‬ ‫خيراردو مارتينو في امباراتن اللتن‬ ‫ج�م�ع�ت�ه�م��ا ف ��ي ال� � ��دوري ه ��ذا ام��وس��م‬ ‫(‪ 2-1‬في كامب نو ‪ 4-3‬في سانتياغو‬ ‫برنابيو)‪.‬‬ ‫ويعاني ب��رش �ل��ون��ة م�ش�ك�ل��ة في‬ ‫خ��ط دف��اع��ه‪ ،‬إذ م��ن امحتمل أن يفتقد‬ ‫ج�ه��ود ج �ي��رار بيكيه وم ��ارك ب��ارت��را‬ ‫وك� ��ارل � �ي� ��س ب � ��وي � ��ول‪ ،‬م� ��ا س �ي��دف��ع‬ ‫م ��ارت� �ي� �ن ��و إل � � ��ى ااع � �ت � �م � ��اد ع �ل��ى‬

‫سيرجيو بوسكيتس أو الكاميروني‬ ‫أل �ك �س��ان��در س��ون��غ ل �ل�ع��ب إل ��ى ج��ان��ب‬ ‫اأرجنتيني خافيير ماسكيرانو في‬ ‫قلب الدفاع‪.‬‬ ‫ول � ��م ي �س �ت �ب �ع��د ب� ��وي� ��ول ن �ه��ائ �ي��ا‬ ‫مشاركته في موقعة "ميستايا"‪ ،‬قائا‬ ‫في مؤتمر صحافي بعد تمارين‪ ،‬يوم‬ ‫(ااث �ن ��ن) ام��اض��ي‪" ،‬أن ��ا أع �م��ل بجهد‬ ‫كبير من أجل امشاركة‪ ،‬كما حال مارك‬ ‫وجيرار"‪.‬‬ ‫وغ� � � � � � � � � ��اب ب� � � � � ��وي� � � � � ��ول ع� ��ن‬ ‫م�ع�ظ��م م �ب��اري��ات ف��ري�ق��ه‬ ‫برشلونة هذا اموسم‬ ‫م � ��ن ام � �ف � �ت� ��رض‪ ،‬أن‬ ‫ي � � � �ك� � � ��ون م� ��وس � �م� ��ه‬ ‫اأخ � � � �ي� � � ��ر ب �س �ب ��ب‬ ‫ل �ع �ن��ة اإص� ��اب� ��ات‬ ‫ف� ��ي رك� �ب� �ت ��ه‪ ،‬ل�ك�ن��ه‬ ‫ما زال يتمتع‬

‫بتأثير كبير ف��ي زم��ائ��ه ف��ي الفريق‪،‬‬ ‫وه � � � ��و ش � � � ��دد ع � �ل � ��ى ض� � � � � � ��رورة ج �ع��ل‬ ‫ام � �ش � �ج � �ع� ��ن ي � �ن � �س � ��ون ال� �ه ��زي� �م� �ت ��ن‬ ‫امتتاليتن اللتن مني بهما الفريق‪.‬‬ ‫وأضاف كارليس ب��وي��ول‪" :‬نحن‬ ‫ن�ع��ي ب��أن�ن��ا فشلنا ف��ي ب�ع��ض اأم��ور‬ ‫ل �ك��ن ك ��ل م ��ا ب��إم �ك��ان��ي ق��ول��ه ه ��و أن�ن��ا‬ ‫س�ن�ق��ات��ل ب�ك��ل م��ا ن�م�ل�ك��ه م��ن ق ��وة في‬ ‫النهائي وامباريات الخمس امتبقية‬ ‫ف ��ي ال � � ��دوري وال� �ت ��ي ق ��د يحصل‬ ‫فيها الكثير من اأمور"‪.‬‬ ‫وس � �ي � �خ � ��وض ب ��رش� �ل ��ون ��ة‪،‬‬ ‫الباحث عن تعزيز الرقم القياسي‬ ‫بعدد األقاب (‪ 26‬حتى اآن) وعن‬ ‫كسر التعادل بن العماقن في‬ ‫م��واج �ه��ات ن �ه��ائ��ي ال �ك ��أس (ف ��از‬ ‫ب��رش �ل��ون��ة أع � � ��وام ‪ 1968‬و‪1983‬‬ ‫و‪ 1990‬والريال فاز في أعوام ‪1936‬‬ ‫و‪ 1974‬و‪ ،)2011‬ف��ي مواجهة‬ ‫"م�ي�س�ت��اي��ا" وه��و يفكر‬ ‫أي � � � �ض� � � ��ا ب� �م ��ا‬ ‫ي� �ن� �ت� �ظ ��ره‪،‬‬ ‫(اأح � � ��د)‬ ‫ام �ق �ب ��ل‪،‬‬ ‫م � � � � � � � � � ��ن‬

‫م �ب��اراة م�ص�ي��ري��ة ض��د ضيفه العنيد‬ ‫أتلتيك ب�ل�ب��او ح�ي��ث س�ي�ك��ون مطالبا‬ ‫ب��ال�ف��وز ب�ه��ا وإا ستتبخر آم��ال��ه في‬ ‫ااحتفاظ باللقب‪.‬‬ ‫م � ��ن ج � �ه ��ة أخ � � � � ��رى‪ ،‬ح � �ط ��م ك ��ري ��م‬ ‫ب �ن��زي �م��ة م �ه��اج��م ف��ري ��ق ري � ��ال م��دري��د‬ ‫اإس � �ب ��ان ��ي‪ ،‬ال ��رق ��م ال �ق �ي��اس��ي ل��اع��ب‬ ‫الفرنسي اأكثر مشاركة مع نادي ريال‬ ‫مدريد اإسباني‪ ،‬الذي كان‬ ‫يتقاسمه مع زين الدين‬ ‫زيدان‪ ،‬امدرب امساعد‬ ‫الحالي للنادي املكي‬ ‫وال � ��اع � ��ب ال �س ��اب ��ق‬ ‫ف � ��ي ص � �ف� ��وف ف ��رق‬ ‫ب� � � ��وردو ال �ف��رن �س��ي‬ ‫وي� � � � ��وف � � � � �ن � � � � �ت� � � � ��وس‬ ‫اإي� �ط ��ال ��ي وري � ��ال‬ ‫مدريد ‪.‬‬

‫وق� � ��د خ� � ��اض ام� �ه ��اج ��م ب �ن��زي �م��ة‪،‬‬ ‫م �س��اء (ال �س �ب��ت) ام��اض��ي‪ ،‬أم ��ام ن��ادي‬ ‫أميريا‪ ،‬مباراته ال ��‪ 228‬بقميص نادي‬ ‫ري� ��ال مدريد‪ ،‬ليفض ب��ذل��ك ال �ش��راك��ة‬ ‫ال�ت��ي ك��ان��ت تجمعه ب�"نجمه امفضل"‬ ‫زي ��ن ال��دي��ن زي� ��دان ف��ي ص� ��دارة ق��ائ�م��ة‬ ‫الاعبن الفرنسين اأكثر مشاركة في‬ ‫امباريات الرسمية لريال مدريد‪.‬‬ ‫كريم بنزيمة‪ ،‬البالغ من العمر ‪26‬‬ ‫س�ن��ة‪ ،‬سجل ‪111‬ه��دف��ا لفائدة الفريق‬ ‫ام �ل �ك��ي ري � ��ال م ��دري ��د م �ن��ذ ان �ض �م��ام��ه‬ ‫ل�ل�ف��ري��ق ف��ي ص�ي��ف ع ��ام ‪ ،2009‬ق��ادم��ا‬ ‫م��ن ن ��ادي ل�ي��ون ال�ف��رن�س��ي‪ ،‬ون ��ال معه‬ ‫ل �ق��ب ال � � ��دوري اإس �ب ��ان��ي ل �ك��رة ال �ق��دم‬ ‫"الليغا" في م ��وس ��م ‪،2012 2011-‬‬ ‫وك� ��أس م �ل��ك إس �ب��ان �ي��ا ف ��ي ع ��ام ‪2011‬‬ ‫وك � ��أس ال �س��وب��ر اإس �ب��ان �ي��ة ف ��ي ع��ام‬ ‫‪ ،2012‬ول� �ك� �ن ��ه ا ي � � ��زال ي �س �ع��ى إل ��ى‬ ‫ال �ت �ت��وي��ج ب �ل �ق��ب دوري أب� �ط ��ال أورب� ��ا‬ ‫ال ��ذي ن��ال��ه ال�ع��دي��د م��ن م��واط�ن�ي��ه عند‬ ‫وجودهم ضمن فريق ريال مدريد‪.‬‬ ‫وشهد ت��اري��خ ال� �ن ��ادي ام�ل�ك��ي‬ ‫وج��ود ‪ 15‬اع�ب��ا فرنسيا‪ ،‬أب��رزه��م‬ ‫زي� ��ن ال ��دي ��ن زي� � ��دان ال � ��ذي ش ��ارك‬ ‫ف ��ي ‪ 227‬م� �ب ��اراة‪ ،‬وت� ��وج رف�ق�ت��ه‬ ‫بلقب دوري أبطال أورب��ا لكرة‬ ‫ال �ق��دم ف��ي ع ��ام ‪ ،2000‬وك �ل��ود‬ ‫م��اك��ال �ي �ل��ي ام� �ش ��ارك ف ��ي ‪140‬‬ ‫م � � �ب � ��اراة‪ ،‬وام� � �ت � ��وج ب��ال �ل �ق��ب‬ ‫اأوربي للسنة‪.‬‬ ‫ك �م��ا ش� � ��ارك أس� �ط ��ورة‬ ‫الكرة الفرنسية‪ ،‬ريموند‬ ‫ك ��وب ��ا‪ ،‬ف ��ي ‪ 90‬م� �ب ��اراة‬ ‫م ��ع ري� � ��ال م ��دري ��د م��ن‬ ‫ع � ��ام ‪ 1956‬إل � ��ى ع��ام‬ ‫‪ ،1959‬توج خالها‬ ‫ب � � �ل � � �ق� � ��ب ب � �ط � ��ول � ��ة‬ ‫أورب � � � � ��ا ل ��أن ��دي ��ة‬ ‫البطلة (التسمية‬ ‫السابقة لدوري‬ ‫أب �ط��ال أورب� ��ا)‬ ‫أع � � � ��وام ‪1957‬‬ ‫ف � � � � � � � � ��ي‬ ‫و‪.1957‬‬ ‫و‪1958‬‬ ‫وي� � � � � �ح� � � � � �ت � � � � ��ل‬ ‫كريستيان كاريمبو امرتبة الخامسة‬ ‫ف��ي قائمة الاعبن الفرنسين اأكثر‬ ‫مشاركة مع ال��ري��ال ب��‪ 82‬م�ب��اراة وتوج‬ ‫م�ع��ه ب�ل�ق��ب دوري أب �ط��ال أورب� ��ا ل�ك��رة‬ ‫القدم سنتي ‪ 1998‬و‪. 2000‬‬ ‫ويقدم بنزيمة هذا اموسم أفضل‬ ‫م ��واس � �م ��ه م � ��ع ري � � ��ال م � ��دري � ��د‪ ،‬س � ��واء‬ ‫ف ��ي ت�س�ج�ي��ل اأه � � ��داف أو ص�ن��اع�ت�ه��ا‬ ‫أصدقائه‪.‬‬

‫(أ ف ب )‬

‫ي�ب��دو أن اأم��ان��ي ي��ورج��ن كلوب‬ ‫م��درب فريق بروسيا دورتموند بات‬ ‫أه� ��م ام �ط �ل��وب��ن ف ��ي س� ��وق ان �ت �ق��اات‬ ‫امدربن الصيفية امقبلة‪.‬‬ ‫فبعد أن أكدت صحيفة سبورت‬ ‫الكاتالونية أن ن��ادي برشلونة يضع‬ ‫ك� �ل ��وب ك �خ �ي��ار أول ل �ت �ع��وي��ض ت��ات��ا‬ ‫مارتينو‪ ،‬جاءت اليوم صحيفة اميرور‬ ‫اإنجليزية بتقرير يؤكد أن يورجن‬ ‫ك �ل��وب ه��و ال �خ �ي��ار اأول مانشستر‬ ‫يونايتد لتعويض ديفيد مويس‪.‬‬ ‫الصحيفتان ربطتا انتقال كلوب‬ ‫ب��أداء فريقه امميز في دوري اأبطال‬ ‫ورغ �ب �ت��ه ال��دائ �م��ة ف ��ي ال �ن �ج��اح وح�ب��ه‬ ‫لاستقرار وبناء الفريق بهدوء‪.‬‬ ‫ينتظر ن � � ��ادي ل �ي �ف��رب��ول‬ ‫متصدر ج��دول ترتيب ال��دوري‬ ‫اإنجليزي اممتاز لكرة القدم‪،‬‬ ‫ب �ف ��ارغ ال �ص �ب��ر م �ع��رف��ة مصير‬ ‫إصابة مهاجمه الدولي دانييل‬ ‫ستوريدج في أوتار الساق‪.‬‬ ‫وت� � � � �ع � � � ��رض س � � �ت� � ��وري� � ��دج‬ ‫ل��إص��اب��ة خ ��ال ام� �ب ��اراة ال�ت��ي‬ ‫ف��از فيها ليفربول على ضيفه‬ ‫م ��ان � �ش � �س � �ت ��ر س � �ي � �ت ��ي ب� �ث ��اث ��ة‬ ‫أه � ��داف م �ق��اب��ل ه ��دف ��ن‪ ،‬اأح ��د‬ ‫ام��اض��ي‪ ،‬واض�ط��ر إل��ى م�غ��ادرة‬ ‫املعب في الدقيقة ‪ 66‬من عمر‬ ‫امباراة‪.‬‬ ‫وسجل ستوريدج ‪ 20‬هدفا‬ ‫لليفربول ف��ي ام��وس��م الحالي‪،‬‬ ‫ول �ك �ن��ه ق ��د ي �غ �ي��ب ع ��ن ام� �ب ��اراة‬ ‫ام�ه�م��ة ل�ف��ري��ق أم ��ام ن��وروي�ت��ش‬ ‫سيتي‪.‬‬ ‫قال ااتحاد الدولي للسيارات‪،‬‬ ‫أمس (الثاثاء)‪ ،‬إن امحكمة الدولية‬ ‫للطعون رفضت استئناف رد بول‬ ‫ح��ام��ل ل �ق��ب س �ب��اق��ات ف ��ورم ��وا ‪1‬‬ ‫ل�ل�س�ي��ارات ض��د ق��رار إل�غ��اء نتيجة‬ ‫دان �ي �ي��ل ري� �ت� �ش� �ي ��اردو ف ��ي ج��ائ��زة‬ ‫استراليا الكبرى‪.‬‬ ‫وفي بيان‪ ،‬قال ااتحاد الدولي‬ ‫ل�ل�س�ي��ارات "ق ��ررت ام�ح�ك�م��ة ‪ -‬بعد‬ ‫أن اس �ت �م �ع��ت إل� ��ى ك ��ل اأط � � ��راف ‪-‬‬ ‫ت��أي�ي��د ال �ق��رار رق��م ‪ 56‬ال ��ذي ات�خ��ذه‬ ‫ام �ش��رف��ون وال � ��ذي ي�ق�ض��ي ب��إل�غ��اء‬ ‫نتيجة ال�س�ي��ارة رق��م ث��اث��ة لفريق‬ ‫رد بول من جائزة أستراليا الكبرى‬ ‫‪".2014‬‬

‫مارتينيز مدرب إيفرتون يخشى لقاء كريستال ويأمل في حقيق احلم اأوربي‬ ‫ق � ��اد روب� ��رت� ��و م��ارت �ي �ن �ي��ز‬ ‫إيفرتون أعلى حصيلة من‬ ‫ال �ن �ق��اط ل ��ه ف ��ي ال � ��دوري‬ ‫اإنجليزي اممتاز لكرة‬ ‫القدم في أول موسم مع‬ ‫ال �ف��ري��ق‪ ،‬ل�ك�ن��ه أب��دى‬ ‫ق �ل �ق��ه م � ��ن ال �ت �ح��ول‬ ‫ال � � � � � ��ذي ط � � � � ��رأ ع �ل ��ى‬ ‫ك ��ري� �س� �ت ��ال ب � ��ااس‬ ‫تحت ق�ي��ادة ام��درب‬ ‫ت ��ون ��ي ب ��ول �ي ��س م��ع‬ ‫س�ع�ي��ه ل��إب �ق��اء على‬ ‫طموحاته في التأهل‬ ‫ل � ��دوري أب �ط��ال أورب� ��ا‪،‬‬ ‫اليوم (اأربعاء)‪.‬‬

‫يوفنتوس يقترب من إعادة‬ ‫أليكسيس إلى الكالتشيو‬ ‫اق� �ت ��رب ي��وف �ن �ت��وس اإي� �ط ��ال ��ي م ��ن ح �س��م ص�ف�ق��ة‬ ‫الدولي التشيلي أليكسيس سانشيز مهاجم برشلونة‬ ‫اإسباني‪ ،‬في فترة اانتقاات الصيفية امقبلة وفقً‬ ‫لتقارير صحفية إيطالية وإسبانية‪.‬‬ ‫وذك��رت صحيفة ام��ون��دو ديبورتيفو الكتالونية‬ ‫نقا عن شبكة سكاي سبورت اإيطالية‪ ،‬أن اجتماعً‬ ‫ً‬ ‫ح��دث ف��ي اأي��ام اأخ�ي��رة ب��ن وك�ي��ل ال��دول��ي التشيلي‬ ‫س��ان�ش�ي��ز وإدارة ي��وف�ن�ت��وس م��ن أج��ل ال �ح��دي��ث ح��ول‬ ‫إم �ك��ان �ي��ة ان �ض �م��ام اع ��ب ال �ب��رص��ا إل ��ى ف��ري��ق ال�س�ي��دة‬ ‫العجوز مطلع اموسم امقبل‪.‬‬ ‫ول� �ع ��ب س��ان �ش �ي��ز ف ��ي ال� � � ��دوري اإي� �ط ��ال ��ي ض�م��ن‬ ‫ص �ف��وف ف��ري��ق أودي� �ن� �ي ��زي‪ ،‬ول �ف��ت اأن �ظ��ار‬ ‫بشدة وحصل على أفضل اعب صاعد في‬ ‫الكالتشيو‪ ،‬وقد يعود إليه بسبب إلحاح‬ ‫مواطنه أرت��ورو ف�ي��دال على ال�ق��دوم إلى‬ ‫البيانكونيري‪.‬‬ ‫وأض� ��اف� ��ت ال �ص �ح �ي �ف��ة ال �ك �ت��ال��ون �ي��ة‪،‬‬ ‫ب �ح �س��ب ام �ع �ل��وم��ات ال � � � ��واردة‪ ،‬أن ع�م�ل�ي��ة‬ ‫ان�ت�ق��ال س��ان�ش�ي��ز م��ن م�ل�ع��ب ك��ام��ب نو‬ ‫إل ��ى ح��ام��ل ل�ق��ب ال� ��دوري اإي �ط��ال��ي‪،‬‬ ‫ستكون معقدة نسبيً بسبب عدم‬ ‫ق��درت��ه ع �ل��ى إي �ج��اد ب��دي��ل ل��اع��ب‬ ‫التشيلي نظرً إلى العقوبة التي‬ ‫ف��رض�ه��ا اات �ح��اد ال��دول��ي ل�ك��رة‬ ‫ال� �ق ��دم إل� ��ى إدارة ب��رش �ل��ون��ة‪،‬‬ ‫ب � � �م � � �ن � ��ع ال� � � �ت� � � �ع � � ��اق � � ��د م ��ع‬ ‫ح� � �ت � ��ى‬ ‫ج��دد‬ ‫اع � � �ب � � ��ن‬ ‫ص � � � � �ي � � � � ��ف‬ ‫‪2 0 1 5‬‬ ‫ع � � � � � ��ام‬ ‫ان � �ت � �ه� ��اك� ��ات‬ ‫بسبب‬ ‫اعبن تحت سن ال�‪.18‬‬ ‫ف ��ي ض��م‬ ‫وكانت تقارير صحفية قد أوضحت‬ ‫أن ب��رش �ل��ون��ة ي � ��درس وض� ��ع ال �ث��اث��ي‬ ‫سيسك فابريغاس ودانييل ألفيس‬ ‫وأليكسيس سانشيز قبل البت في‬ ‫مصيرهم مع الفريق‪.‬‬ ‫وي �س �ت �ه��دف ب��رش �ل��ون��ة إن �ه��اء‬ ‫إع� � � ��ارة ن �ج �م��ه ال � �ش� ��اب ج� �ي ��رارد‬ ‫دي� � ��ول� � ��وف � � �ي� � ��و إل � � � � ��ى إي � � �ف � ��رت � ��ون‬ ‫اإن �ج �ل �ي��زي وع ��ودت ��ه إل ��ى ملعب‬ ‫كامب نو تحسبً لرحيل سانشيز‬ ‫أو بيدرو رودريغيز في اميركاتو‬ ‫الصيفي امقبل‪.‬‬ ‫(أ ف ب )‬

‫وحقق إيفرتون ف��وزه السابع على التوالي‬ ‫في ال��دوري حن تغلب ‪ 1-‬صفر على سندراند‪،‬‬ ‫يوم السبت اماضي‪ ،‬ليصبح رصيده ‪ 66‬نقطة في‬ ‫امركز الرابع متفوقا على أفضل عدد من النقاط‬ ‫له سابقا والبالغ ‪ 65‬نقطة في موسم ‪،2008-2007‬‬ ‫ويتبقى اي�ف��رت��ون خمس م�ب��اري��ات حتى نهاية‬ ‫اموسم‪.‬‬ ‫ورغ��م ق��درة أرس�ن��ال امتأخر بنقطتن خلف‬ ‫إيفرتون على العودة للمركز الرابع عندما واجه‬ ‫وس��ت ه��ام ي��ون��اي�ت��د‪ ،‬أم��س (ال �ث��اث��اء)‪ ،‬ف��إن ف��وز‬ ‫إيفرتون على بااس‪ ،‬اليوم‪ ،‬سيضمن بقاء مصير‬ ‫التأهل لدوري أبطال أوربا بن يديه‪.‬‬ ‫ون ��ال م��ارت�ي�ن�ي��ز إش� ��ادة ك�ب�ي��رة م�ن��ذ حلوله‬ ‫ب��دي��ا لديفيد م��وي��ز ف��ي ت��دري��ب إي �ف��رت��ون ودف��ع‬ ‫الفريق لاقتراب من التأهل إلى دوري أبطال أوربا‬

‫أول مرة منذ عام ‪ ،2005‬عندما فشل في التأهل‬ ‫إل��ى مرحلة امجموعات عقب خ��روج��ه م��ن ال��دور‬ ‫التمهيدي الثالث أمام فياريال اإسباني‪.‬‬ ‫وم ��ع ذل� ��ك‪ ،‬ي�م�ك��ن ل�ب��ول�ي��س م� ��درب منافسه‬ ‫في م�ب��اراة‪ ،‬اليوم (اأرب�ع��اء) باستاد جوديسون‬ ‫بارك أن يدعي أنه قام بعمل أفضل منذ انضمامه‬ ‫لكريستال بااس‪.‬‬ ‫وحل بوليس بديا ايان هولواي في نونبر‬ ‫وكان النادي امنتمي إلى جنوب لندن يحتل امركز‬ ‫‪ 19‬وم��رش�ح��ا ل�ل�ه�ب��وط‪ ،‬ل�ك�ن��ه اآن ف��ي ام��رك��ز ‪12‬‬ ‫متقدما بسبع نقاط على منطقة الهبوط‪ ،‬ويبدو‬ ‫م��ن ام��رج��ح أن ي�س�ت�م��ر ف��ي ال � ��دوري اإن�ج�ل�ي��زي‬ ‫اممتاز لثاني موسم على ال�ت��وال��ي أول م��رة في‬ ‫تاريخه‪.‬‬ ‫وأق ��ر م��ارت�ي�ن�ي��ز ب�ت��أث�ي��ر ب��ول�ي��س ق��ائ��ا‪ ،‬إن‬

‫امدرب الويلزي حول كريستال بااس إلى أفضل‬ ‫ف��ري��ق م��ن ال�ن��اح�ي��ة ال��دف��اع�ي��ة ف��ي ال � ��دوري‪ ،‬حيث‬ ‫حافظ على نظافة شباكه في تسع مباريات من‬ ‫بن ‪.21‬‬ ‫وقال ام��درب اإسباني في مؤتمر صحافي‪،‬‬ ‫أمس (الثاثاء)‪" ،‬ندرك مدى صعوبة امباراة‪".‬‬ ‫وأض��اف‪" ،‬تركيزنا على التحدين الكبيرين‬ ‫أم��ام �ن��ا‪ ،‬وه �م��ا ام �ب��ارات��ان ال �ل �ت��ان سنخوضهما‬ ‫خارج ملعبنا وثاث مباريات كبيرة على أرضنا‪".‬‬ ‫وتابع‪" ،‬مبارياتنا على ارضنا ستبدأ‪ ،‬مساء‬ ‫اليوم (اأربعاء) أمام كريستال بااس‪ .‬في وجهة‬ ‫ن �ظ��ري يمتلك ب ��ااس أف �ض��ل تنظيم دف��اع��ي في‬ ‫ال� ��دوري‪ ،‬خصوصا منذ ح�ض��ور ت��ون��ي بوليس‬ ‫للنادي‪".‬‬ ‫وفي سياق منفصل‪ ،‬سيغيب اعب الوسط‬

‫العاجي يايا توريه عن مانشستر سيتي‪ ،‬وصيف‬ ‫بطل ال ��دوري اإن�ج�ل�ي��زي ل�ك��رة ال�ق��دم ف��ي اموسم‬ ‫اماضي‪ ،‬نحو أسبوعن بسبب إصابة في الفخذ‪،‬‬ ‫ف��ي أص �ع��ب ل�ح�ظ��ات ال�ف��ري��ق ال�ط��ام��ح اس�ت�ع��ادة‬ ‫ص��دارة البطولة امحلية‪ .‬وص��رح م��درب سيتي‪،‬‬ ‫التشيلي م��ان��وي��ل بيليغريني "ي�ش�ك��و ي��اي��ا من‬ ‫إصابة في عضات الفخذ‪ .‬سنرى مع اأطباء كم‬ ‫هي مدة غيابه‪ ،‬وقد ا تكون بالخطر الذي نتوقع‪،‬‬ ‫لكن اعتقد أن��ه بحاجة إل��ى ‪ 10‬اي��ام على ااق��ل أو‬ ‫أسبوعن من أجل أن يصبح جاهزا"‪.‬‬ ‫و سيغيب ت��وري��ه (‪ 30‬س�ن��ة) ع��ن م�ب��ارات��ي‬ ‫ف��ري�ق��ه ع�ل��ى أرض ��ه ض��د وس��ت ه��ام وس�ن��دران��د‪،‬‬ ‫وخارجها ضد كريستال بااس في ‪ 27‬من الشهر‬ ‫الحالي‪.‬‬ ‫(أ ف ب )‬

‫مينوتي‪ :‬اإرهاق سيصيب امنتخب اإسباني قبل مونديال البرازيل‬ ‫ي �ع �ت �ق��د ام� ��دي� ��ر ال �ف �ن ��ي اأرج �ن �ت �ي �ن ��ي س �ي ��زار‬ ‫لويس مينوتي‪ ،‬أن امنتخب اإسباني لكرة القدم‬ ‫سيخوض منافسات بطولة كأس العالم امقبلة في‬ ‫البرازيل وهو يعاني إرهاقا‪.‬‬ ‫وق��ال مينوتي ف��ي تصريحات لوكالة اأنباء‬ ‫اأمانية(د ب أ) في العاصمة اأرجنتينية بوينس‬ ‫آي� ��رس‪" :‬ي�ع��ان��ي ام�ن�ت�خ��ب اإس �ب��ان��ي إره ��اق ��ا‪ ،‬فقد‬ ‫خاض الاعبون مباريات كثيرة"‪.‬‬ ‫وأضاف‪" :‬اإرهاق الذي يعانيه اعبو امنتخب‬ ‫اإسباني ليس جسديا فقط يمكن التخلص منه‬ ‫بالنوم أو الخلود إلى الراحة‪ ،‬ولكنه إرهاق نفسي‬ ‫أيضا بسبب امسؤولية املقاة على عاتقهم والتي‬ ‫تطالبهم بالفوز دائما في كل مباراة يلعبونها"‪.‬‬ ‫ويتعرض الاعبون للنقد القاسي في كل مرة‪،‬‬ ‫ا يلعبون فيها بشكل جيد"‪ ،‬في إشارة إلى اعبي‬ ‫فريقي برشلونة وأتلتيكو مدريد الذين سبق له‬ ‫تدريبهما‪.‬‬ ‫وأشار مدرب منتخب اأرجنتن السابق الذي‬ ‫قاد الفريق للفوز ببطولة كأس العالم عام ‪:1978‬‬ ‫"تشبع الاعبون اإس�ب��ان بالغنجازات لكثرتها‪،‬‬ ‫أتمنى أن يتجاوزوا هذه امشكلة‪.‬‬ ‫إذا م��ا تمكن امنتخب اإسباني م��ن الوصول‬ ‫إلى نسبة ‪ 80‬في امائة من مستواه الفني‪ ،‬سيكون‬ ‫ض �م��ن ام��رش �ح��ن ام��ؤك��دي��ن ل�ل�ح�ص��ول ع �ل��ى لقب‬ ‫بطولة كأس العالم"‪.‬‬ ‫وشكك مينوتي "‪ 57‬سنة" في أن يتوج مواطنه‬ ‫ليونيل ميسي م��ع منتخب ب��اده بلقب مونديال‬ ‫البرازيل‪ ،‬الذي تنطلق منافساته خال أقل من ‪60‬‬ ‫يوما‪.‬‬ ‫وأك� � � ��د أن ه � � ��ذا اأم� � � ��ر ي �ع �ت �م��د ف � ��ي اأس � � ��اس‬ ‫مجموعة الاعبن الذين ستضمهم قائمة امنتخب‬ ‫اأرجنتيني بجانب ليونيل ميسي خال البطولة‪.‬‬ ‫وقال‪" :‬أعتقد أن ميسي سيثبت أنه اعب كبير‬ ‫خ��ال البطولة‪ ،‬ول�ك��ن ا أع�ل��م إذا م��ا ك��ان سيتوج‬ ‫مع امنتخب اأرجنتيني باللقب أم ا"‪ .‬فالتتويج‬ ‫ب��ال�ل�ق��ب ك �م��ا ح ��دث م��ع م ��ارادون ��ا ف��ي ع ��ام ‪،1986‬‬ ‫سيعتمد بشكل كبير على الفريق ككل"‪.‬‬ ‫وعلق مينوتي على أداء منتخب ب��اده ال��ذي‬ ‫يقوده حاليا امدرب أليخاندرو سابيا بقوله‪" :‬ا‬ ‫يتمتع الفريق بالقوة ول��م يصل ب�ع��د‪ ،‬رغ��م م��رور‬ ‫الوقت‪ ،‬إلى التجانس امطلوب‪ ،‬وهذا اأمر يعتمد‬ ‫ما يبثه امدير الفني في نفوس اعبيه"‪.‬‬ ‫(وكاات )‬


‫جدير بالقراءة‬

‫< « ‪165 ∫œbF‬‬ ‫< «_—‪2014 q¹dÐ√ 16 o «u*« 1435 WO½U¦ « ÈœULł 16 ¡UFÐ‬‬

‫في مقدمة ه��ذا الكتاب تقول هياري كلينتون‬ ‫"ك �ت �ب��ت ف ��ي ع � ��ام ‪ 1959‬س �ي��رت��ي ال ��ذات� �ي ��ة واج �ب��ً‬ ‫مدرسيً طلب مني أي��ام كنت في الصف السادس‪.‬‬ ‫ول �ق��د وص �ف��ت ف ��ي ت �س��ع وع �ش��ري��ن ص �ف �ح��ة‪ ،‬ك��ان‬ ‫نصفها خربشة جادة‪ ،‬أبوي‪ ،‬وإخوتي‪ ،‬وحيواناتي‬ ‫األ�ي�ف��ة‪ ،‬وام �ن��زل وال �ه��واي��ات‪ ،‬وام��درس��ة‪ ،‬وال��ري��اض��ة‪،‬‬ ‫وخطط امستقبل‪ .‬وبعد اثنتن وأربعن سنة بدأت‬

‫بتأليف مذكرات أخ��رى تتحدث عن ثماني سنوات‬ ‫أمضيتها في البيت اأبيض وأنا أعيش التاريخ مع‬ ‫ب��ل كلينتون‪ .‬أدرك��ت‪ ،‬على ال�ف��ور‪ ،‬أنني ا أستطيع‬ ‫ش��رح حياتي بصفتي سيدة أول��ى دون ال�ع��ودة إلى‬ ‫البداية‪ :‬كيف صرت امرأة التي كنتها في اليوم اأول‬ ‫ال ��ذي دخ�ل��ت ف�ي��ه ال�ب�ي��ت اأب �ي��ض ف��ي ‪ 20‬ي�ن��اي��ر من‬ ‫عام ‪ ،1993‬كي أؤدي دورً جديدً‪ ،‬وأعيش تجارب‬

‫‪11‬‬

‫اختبرتني‪ ،‬وغيرتني بأساليب غير متوقعة‪ .‬وإنني‬ ‫في الوقت الذي عبرت فيه عتبة البيت اأبيض كانت‬ ‫ق��د ص��اغ�ت�ن��ي ت��رب�ي��ة أس��رت��ي‪ ،‬ودراس �ت��ي‪ ،‬وإي�م��ان��ي‬ ‫ال��دي�ن��ي‪ ،‬وك��ل م��ا ق��د تعلمته م��ن ق�ب��ل‪ .‬ف��أن��ا اب�ن��ة أب‬ ‫محافظ مخلص‪ ،‬وأم أكثر ت�ح��ررً‪ ،‬وطالبة ناشطة‪،‬‬ ‫وم��داف �ع��ة ع��ن اأط �ف��ال‪ ،‬وم�ح��ام�ي��ة‪ ،‬وزوج ��ة ب��ل وأم‬ ‫تشلسي‪.‬‬

‫هياري‪ :‬بعد هزمة بل قرر مؤيدونا التحدث معي بشأن استعمال اسم "كلينتون" لقب ًا‬ ‫أعلن بل دخوله في انتخابات لواية أخرى وأصبح اسمي هاري ردهام كلينتون ‪ º‬بعد انتخاب بل عام ‪1982‬عاد حاكمً أكثر تمرسً إلى مبنى اجلس التشريعي للواية‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬

‫ر ب� � � � ��ا ن� � � � ��ي وا ل � � � � � � � � � � ��داي ع � �ل� ��ى‬ ‫اا ه �ت �م��ام ب��ا ل �ص �ف��ات ا ل��دا خ �ل �ي��ة‬ ‫للبشر‪ ،‬ا على طريقة لباسهم‬ ‫أو اأ ل � �ق� ��اب ا ل� �ت ��ي ي �ح �م �ل��و ن �ه��ا‪.‬‬ ‫و ه� ��ذا م��ا ج�ع �ل �ن��ي أ ح �ي��ا ن��ً أ ج��د‬ ‫صعوبة ف��ي فهم أهمية تقاليد‬ ‫م �ع �ي �ن��ة ع� �ن ��د اأ خ � �ي� ��ر ي� ��ن‪ .‬و ق ��د‬ ‫ت �ع �ل �م��ت م ��ن ت �ج��ر ب �ت��ي ك �ي��ف أن‬ ‫ب �ع��ض ا ل �ن��ا خ �ب��ن ف ��ي أر ك �ن �س��و‬ ‫ك� � ��ا ن� � ��وا م � �س � �ت� ��اء ي� ��ن م� � ��ن أ ن� �ن ��ي‬ ‫ا ح �ت �ف �ظ ��ت ب ��ا س ��م أ س� ��ر ت� ��ي ق �ب��ل‬ ‫الزواج‪.‬‬ ‫وأ ن � � �ن� � ��ي ك � �ن� ��ت أ ع� � � ��ي م� ��دى‬ ‫ا ه �ت �م��ا م��ا ت��ي ا م �ه �ن �ي��ة ا ل �خ��ا ص��ة‪،‬‬ ‫و ل ��م أر غ� ��ب ب ��أن أ س �ب��ب ف��و ض��ى‬ ‫جديدة أو تضاربً في امصلحة‬ ‫م � ��ع و ظ � �ي � �ف� ��ة زو ج � � � ��ي ا ل � �ع� ��ا م� ��ة‪،‬‬ ‫و ج ��دت أن م��ن ا م �ع �ق��ول ج ��دً أن‬ ‫أ س� �ت� �م ��ر ف� ��ي ا س � �ت � �خ� ��دام ا س �م��ي‬ ‫الخاص (قبل الزواج)‪ .‬ثم إن بل‬ ‫لم يهتم ب��اأ م��ر‪ ،‬ولكن اآخرين‬ ‫اهتموا؛ فقد صرخت فرجينيا‬ ‫حن قال لها بل إن اأمر ا يهمه‪،‬‬ ‫وكانت أمي توجه رسائلها إلى‬ ‫"ا ل�س�ي��د ب��ل ك�ل�ي�ن�ت��ون"‪ .‬و م��ع أن‬ ‫احتفاظ امتزوجات بأسمائهن‬ ‫ق �ب��ل ا ل � ��زواج ص ��ار أ م� ��رً ش��ا ئ�ع��ً‬ ‫ف� � ��ي م� �ن� �ت� �ص ��ف ا ل� �س� �ب� �ع� �ي� �ن� �ي ��ات‬ ‫ف� ��ي ب� �ع ��ض اأ م � �ك � �ن� ��ة‪ ،‬ف� ��إ ن� ��ه م��ا‬ ‫ي � ��زال ن� � ��ادرً ف ��ي م �ع �ظ��م أ ن �ح��اء‬ ‫ا ل �ب��اد‪ ،‬و م�ن�ه��ا أر ك�ن�س��و‪ .‬و ع�ل��ى‬ ‫أ ي� ��ة ح � ��ال‪ ،‬ف �ق��د ك� ��ان ه� ��ذا ق� ��رارً‬ ‫شخصيً‪ ،‬وإماء ة صغيرة مني‬ ‫لإقرار بأنني وإن كنت ملتزمة‬ ‫ب��ا ت �ح��اد ن��ا‪ ،‬ف��إ ن�ن��ي م��ا أزال أ ن��ا‪.‬‬ ‫إ ض��ا ف��ة إ ل ��ى أ ن �ن��ي ك �ن��ت ع�م�ل�ي��ة‬ ‫أ ي � � �ض� � ��ً؛ ف � �ف� ��ي زوا ج� � � �ن � � ��ا‪ ،‬ك �ن��ت‬

‫أعلم‪ ،‬وأتولى دعاوى قضائية‪،‬‬ ‫وأ ن �ش��ر وأ ت �ح��دث ب��ا س��م ه��اري‬ ‫رد ه � ��ام‪ .‬و ح��ا ف �ظ��ت ع �ل��ى ا س �م��ي‬ ‫بعد أن انتخب بل منصب حاكم‬ ‫ا ل��وا ي��ة أ ن �ن��ي ا ع �ت �ق��دت أن ه��ذا‬ ‫ربما يساعد على تجنب ظهور‬ ‫ت �ض��ارب ف��ي ا م �ص �ل �ح��ة‪ .‬و ك��ا ن��ت‬ ‫ه �ن��اك د ع ��وى أ ع�ت�ق��د أ ن �ن��ي كنت‬ ‫سأخسرها لو تبنيت اسم بل‪.‬‬ ‫ك� �ن ��ت أ س � ��ا ع � ��د ف� �ي ��ل ك� � ��ارول‬ ‫ف� ��ي ا ل � ��د ف � ��اع ع� ��ن ش ��ر ك ��ة ب��ا ع��ت‬ ‫وشحنت أ ل��واح خشب معالجة‬ ‫ب ��ا ل� �ك� �ي ��ر ي ��و س ��وت ف� ��ي ا ل� �ق� �ط ��ار‪.‬‬ ‫ح��ن أ ف��ر غ��ت ا ل�ش�ح�ن��ة ف��ي م�ك��ان‬ ‫و ج �ه �ت �ه��ا‪ ،‬ا ن �ف �ل �ت��ت اأ ل � ��واح م��ن‬ ‫دعاماتها وسقطت على إحدى‬ ‫ا ل � � �س � � �ي� � ��ارات وأ ل� � �ح� � �ق � ��ت اأذى‬ ‫ببعض موظفي ا ل�ش��ر ك��ات التي‬ ‫اشترت األواح‪ .‬وجرت الدعوى‬ ‫ا ل �ق �ض��ا ئ �ي��ة ف ��ي م �ح��ا ك �م��ة أ م ��ام‬ ‫ق � ��اض ا ت � �ه ��م ب � �س ��وء ا س� �ت� �خ ��دام‬ ‫م �ن �ص �ب��ه‪ ،‬وذ ل ��ك ب �س �ب��ب إد م��ا ن��ه‬ ‫ل� �ل� �ك� �ح ��ول‪ .‬و ب �م �ق �ت �ض��ى ق ��ا ن ��ون‬ ‫أر ك � � � �ن � � � �س� � � ��و‪ ،‬ف� � � � � ��إن م � � � ��ن ي � ��د ي � ��ر‬ ‫ا ل� �ت� �ح� �ق� �ي� �ق ��ات ا ل� �ق� �ض ��ا ئ� �ي ��ة ه��و‬ ‫ا م ��د ع ��ي ا ل� �ع ��ام‪ ،‬أي زو ج � ��ي‪ .‬أ م��ا‬ ‫ا ل� �ق ��ا ض ��ي‪ ،‬ا ل � ��ذي ك� ��ان ي �ع��ر ف �ن��ي‬ ‫ب ��ا س ��م "اآ ن � �س� ��ة رد ه � � ��ام" ف �ق��ط‪،‬‬ ‫ف�ل��م ينتبه إ ل��ي‪ ،‬و غ��ا ل�ب��ً م��ا ك��ان‬ ‫يطلق تعليقات مثل‪" :‬كم تبدين‬ ‫جميلة ا ل �ي��وم"‪ ،‬أو "ا ق�ت��ر ب��ي كي‬ ‫أراك على نحو أفضل"‪.‬‬ ‫و ف��ي ن�ه��ا ي��ة د ع ��وى ا م��د ع��ي‪،‬‬ ‫ط � �ل� ��ب ف � �ي� ��ل أن ي� � �ك � ��ون ا ل� �ح� �ك ��م‬ ‫مصلحة موكلنا‪ ،‬إذ أنه لم يكن‬ ‫ه �ن��اك أي د ل �ي��ل ي��ر ب��ط م��و ك�ل�ن��ا‬ ‫ب��اإ ه �م��ال ا م ��ز ع ��وم ا ل� ��ذي س�ب��ب‬ ‫ا ل � �ح� ��ادث‪ .‬وا ف� ��ق ا ل �ق��ا ض��ي ع�ل��ى‬ ‫اا ق� � �ت � ��راح‪ ،‬و ح ��ز م� �ن ��ا أ ن� ��ا و ف �ي��ل‬

‫ح �ق��ا ئ �ب �ن��ا و ع��د ن��ا‬ ‫إ ل� � ��ى ل� �ي� �ت ��ل روك‪.‬‬ ‫و ب� � � � �ع � � � ��د ب � �ض � �ع� ��ة‬ ‫أ ي � � � � � � � � � � � � � � � � ��ام‪،‬‬ ‫ا ت � � � � � � �ص � � � � � � ��ل‬ ‫م � � � � � � � �ح� � � � � � � ��ام‬ ‫أ ح � � � � � � � � � � � � � � � � � ��د‬ ‫ا م � � � � � � ��د ع � � � � � � ��ى‬ ‫ع � � � �ل � � � �ي � � � �ه� � � ��م‬ ‫اآ خ� � � � � ��ر ي� � � � � ��ن‬ ‫كي يخبرني‬ ‫م� � � � � � ��ا ا ل� � � � � � ��ذي‬ ‫ح � � � � � ��دث ح� ��ن‬ ‫ك � ��ا ن � ��ت ه� �ي ��أة‬ ‫ا م � � � �ح � � � �ل � � � �ف� � � ��ن‬ ‫ف� ��ي ا ل � �خ� ��ارج‪.‬‬ ‫ب� � ��دأ ا ل� �ق ��ا ض ��ي‬ ‫ب� � �ص� � �خ � ��ب ع ��ن‬ ‫ت � � �ح � � �ق � � �ي� � ��ق ب� ��ل‬ ‫ك� � � �ل� � � �ي� � � �ن� � � �ت � � ��ون‪،‬‬ ‫و ك � � � �ي� � � ��ف ش� �ع ��ر‬ ‫ب � � � ��أ ن � � � ��ه ع � ��و م � ��ل‬ ‫م �ع��ا م �ل��ة س�ي�ئ��ة‪.‬‬ ‫و ف� � ��ي ا ل� �ن� �ه ��ا ي ��ة‪،‬‬ ‫ق ��ا ط� �ع ��ه أ ح ��د ه ��م‬ ‫ق � ��ا ئ � ��ا‪ " :‬س � �ي ��دي‬ ‫ا ل � � � �ق� � � ��ا ض� � � ��ي‪ ،‬ه ��ل‬ ‫ت � � �ع� � ��رف أن ت� �ل ��ك‬ ‫السيدة امحامية‪،‬‬ ‫ه � � � � ��اري رد ه � � � � ��ام‪،‬‬ ‫ا ل � �ت� ��ي ك� ��ا ن� ��ت ه �ن��ا‬ ‫مع فيل كارول هي‬ ‫زو ج��ة بل كلينتون‬ ‫؟"‪.‬‬ ‫ف� � ��رد ا ل� �ق ��ا ض ��ي‪:‬‬ ‫" ح �س �ن��ا‪ ،‬ا ل �ل �ع �ن��ة‪ ،‬ل��و‬ ‫ع��ر ف��ت ذ ل ��ك م ��ا ا ق �ت��ر ح��ت‬ ‫ذلك الحكم"‪.‬‬ ‫ف � � � ��ي ا ل� � � �ش� � � �ت � � ��اء ا ل� � � � � � ��ذي ت ��ا‬

‫ه � ��ز ي� � �م � ��ة ب � ��ل‪،‬‬ ‫ج � � � � � � � � � � � � ��اء ب� � � �ع � � ��ض‬ ‫أ ص ��د ق ��ا ئ� �ن ��ا و م��ؤ ي��د ي �ن��ا‬ ‫ك� � ��ي ي � �ت � �ح� ��د ث� ��وا م � �ع� ��ي ب� �ش ��أن‬ ‫استعمال ا س��م "كلينتون" لقبً‬ ‫ل � ��ي‪ .‬ف �ق ��د أ خ �ب ��ر ت �ن ��ي آن ه �ن��ري‬ ‫أن ب� �ع ��ض اأ ش� � �خ � ��اص ع� �ب ��روا‬

‫ع� � ��ن ا ن ��ز ع ��ا ج � �ه ��م‬ ‫ح � � � � � � ��ن ت� � � �ل� � � �ق � � ��وا‬ ‫د ع��وات لحضور‬ ‫م� � �ن � ��ا س� � �ب � ��ات ف ��ي‬ ‫ق � � �ص� � ��ر ا ل� � �ح � ��ا ك � ��م‬ ‫م� ��ن "ا ل� �ح ��ا ك ��م ب��ل‬ ‫كلينتون وهاري‬ ‫رد ه� � � � ��ام"‪ .‬و ي� �ب ��دو‬ ‫أن اإ ع� � � � � � ��ان ع ��ن‬ ‫وادة ت� �ش� �ل� �س ��ي‪،‬‬ ‫ا ل� � � � � � � � � � � � � � � � ��ذي ح� � � �م � � ��ل‬ ‫اسمينا أيضً‪ ،‬كان‬ ‫م ��و ض ��وع م �ن��ا ق �ش��ة‬ ‫س��ا خ �ن��ة ف ��ي أ ن �ح��اء‬ ‫ا ل � ��وا ي � ��ة‪ .‬و ك � ��ان رد‬ ‫ف� � �ع � ��ل ا ل � � � �ن� � � ��اس ف ��ي‬ ‫أر ك� �ن� �س ��و ع �ل��ي م �ث��ل‬ ‫رد ف�ع��ل ح�م��اي حن‬ ‫ا ل �ت �ق��ت ب��ي أول م��رة‪:‬‬ ‫غ��ر ي �ب��ة ف ��ي ل �ب��ا س��ي‪،‬‬ ‫و ع��ادا ت��ي ا ل�ش�م��ا ل�ي��ة‪،‬‬ ‫وا س� � �ت� � �خ � ��دام ا س� �م ��ي‬ ‫قبل الزواج‪.‬‬ ‫تحدث جيم بلير‬ ‫م� � ��از ح� � ��ً ع� � ��ن ت �م �ث �ي ��ل‬ ‫س �ي �ن��ار ي��و م �ت �ق��ن ع�ل��ى‬ ‫در ج� � � ��ات ا ل� �ك ��ا ب� �ي� �ت ��ول‪:‬‬ ‫ي� �ض ��ع ب� ��ل ق� ��د م� ��ه ع �ل��ى‬ ‫ح �ن �ج��ر ت��ي‪ ،‬و ي �ج��ذ ب �ن��ي‬ ‫م � ��ن ش � �ع� ��ري و ي� � �ق � ��ول ش �ي �ئ��ً‬ ‫م��ا م �ث��ل‪ " :‬ي��ا ا م� ��رأة‪ ،‬س�ت��أ خ��ذ ي��ن‬ ‫ل� �ق� �ب ��ي‪ ،‬و ه � � ��ذا م� ��ا س � �ي � �ح ��دث!"‪،‬‬ ‫ث � ��م ت� �خ� �ف ��ق ا ل � � ��را ي � � ��ات‪ ،‬و ت �ن �ش��د‬ ‫الترانيم‪ ،‬ويتغير ااسم‪.‬‬ ‫ج� ��اء ف ��ر ن ��ون ج � � ��وردان إ ل��ى‬ ‫البلدة ليلقي كلمة‪ ،‬وطلب مني‬ ‫أن أعد له فطورً يتضمن القمح‬ ‫امجروش في منزلنا في صباح‬ ‫ا ل � �ي� ��وم ا ل � �ت ��ا ل ��ي‪ .‬ت � �ن� ��اول و ج �ب��ة‬ ‫ا ل �ق �م��ح ا م� �ج ��روش ا ل� �ف ��ور ي ��ة ف��ي‬ ‫مطبخنا الصغير‪ ،‬وهو يجلس‬ ‫ع� � �ل � ��ى ك� � ��ر س� � ��ي ص � �غ � �ي� ��ر ج� � � ��دً‪،‬‬ ‫و ح �ث �ن��ي ع �ل��ى ا ل �ق �ي��ام ب��ا ل �ش��يء‬ ‫ا ل �ص �ح �ي��ح‪ :‬ا ب ��د ئ ��ي ب��ا س �ت �خ��دام‬ ‫ا س � ��م ع ��ا ئ� �ل ��ة ب � ��ل‪ .‬إن ا ل �ش �خ��ص‬ ‫ا ل� ��و ح � �ي� ��د ا ل � � ��ذي ل� ��م ي� �س ��أ ل ��ن أو‬ ‫ح �ت��ى ي �ت �ح��دث م �ع��ي ع��ن ا س�م��ي‬ ‫ه��و زو ج� ��ي‪ .‬ب��ل ك ��ان ي �ق��ول ل��ي‪:‬‬ ‫إن ا س�م��ي ش��يء يتعلق ب��ي‪ ،‬وا‬ ‫ي�ع�ت�ق��د أن م�س�ت�ق�ب�ل��ه ا ل�س�ي��ا س��ي‬ ‫يعتمد عليه بطريقة أو بأخرى‪.‬‬ ‫عندها قررت أن انتخاب بل‬ ‫ح��ا ك�م��ً م��رة أ خ ��رى أ ك �ث��ر أ ه�م�ي��ة‬ ‫م � ��ن أن أ ح� �ت� �ف ��ظ ب ��ا س� �م ��ي ق �ب��ل‬ ‫ا ل� � ��زواج‪ .‬و ه� �ك ��ذا ح ��ن أ ع �ل��ن ب��ل‬ ‫د خ ��و ل ��ه ف ��ي ا ن �ت �خ��ا ب��ات ل��وا ي��ة‬ ‫أ خ ��رى ف��ي ع �ي��د م �ي��اد ت�ش�ل�س��ي‬ ‫ا ل � �ث� ��ا ن� ��ي‪ ،‬ب� � � ��دأت أد ع� � � ��و ن �ف �س��ي‬ ‫هاري ردهام كلينتون‪.‬‬ ‫ك � ��ا ن � ��ت ح � �م � �ل ��ة ع� � � ��ام ‪1982‬‬ ‫م �س �ع��ى ع��ا ئ �ل �ي��ً؛ ف �ق��د و ض �ع �ن��ا‬ ‫ت �ش �ل �س��ي‪ ،‬و ك� �ي ��س ح �ف��ا ض��ا ت �ه��ا‬ ‫و ك � � � ��ل ل� � ��واز م � � �ه� � ��ا ف � � ��ي س� � �ي � ��ارة‬ ‫ك �ب �ي��رة ق ��اد ه ��ا ص ��د ي ��ق ح�ق�ي�ق��ي‬ ‫ه��و ج�ي�م��ي رد ج��و ن��ز‪ ،‬و ت�ن�ق�ل�ن��ا‬ ‫ف ��ي أ ن� �ح ��اء ا ل� ��وا ي� ��ة‪ .‬ب ��دأ ن ��ا ف��ي‬ ‫ا ل �ج �ن��وب‪ ،‬ح �ي��ث ت �س �ل��ل ا ل��ر ب �ي��ع‬ ‫ت � � �ح � ��ت أ ش � � � �ج� � � ��ار ا ل� � �ص� � �ن � ��و ب � ��ر‪،‬‬ ‫وو ص� � �ل� � �ن � ��ا إ ل � � � ��ى ف� ��ا ي � �ت � �ف� ��ل ف ��ي‬ ‫ع ��ا ص� �ف ��ة ث �ل �ج �ي��ة‪ .‬و ك� �ن ��ت أ ح ��ب‬ ‫دو م ��ً ا ل �ق �ي��ام ب��ا ل�ح�م�ل��ة وا ل�س�ف��ر‬ ‫في أنحاء أركنسو‪ ،‬وامرور على‬ ‫متاجر ا ل��ر ي��ف‪ ،‬وصفقات البيع‬ ‫ف��ي م �خ��ازن ا ل �ح �ب��وب‪ ،‬و م�ط��ا ع��م‬ ‫ا ل �ل �ح��م ا م� �ش ��وي‪ .‬و ه � ��ذه درا س� ��ة‬ ‫م�س�ت�م��رة ل�ل�ط�ب�ي�ع��ة اإ ن�س��ا ن�ي��ة‪،‬‬ ‫ت �س ��ا ع ��دك ع �ل��ى ف �ه��م ط �ب �ي �ع �ت��ك‪.‬‬ ‫و ت� ��ذ ك� ��رت ع �ج �ب��ي ع �ن��د م��ا ك �ن��ت‬ ‫أ ن �ت �ق��ل م ��ن م� �ك ��ان إ ل� ��ى آ خ� ��ر ف��ي‬ ‫إ ط� � � � ��ار ح � �م � �ل� ��ة ب� � ��ل ع� � � ��ام ‪1978‬‬ ‫ع�ن��د م��ا التقيت ن�س��اء أخبرنني‬ ‫أن أزوا ج� �ه ��ن ي �ص��و ت��ون ن �ي��ا ب��ة‬ ‫ع �ن �ه��ن‪ ،‬أو أ م �ي��ر ك �ي��ن م ��ن أ ص��ل‬ ‫إ ف��ر ي �ق��ي ا ع �ت �ق ��دوا أ ن ��ه م ��ا ت ��زال‬ ‫ه �ن��اك ض��ر ي�ب��ة ا ق �ت��راع ي�ج��ب أن‬ ‫تدفع‪.‬‬ ‫ف��ي ع��ام ‪ ،1982‬كنت أتجول‬ ‫ف � ��ي ا ل � � �ش� � ��وارع ج� �ي� �ئ ��ة وذ ه� ��ا ب� ��ً‬ ‫وأ ل �ت �ق ��ي ا ل �ن��ا خ �ب��ن‪ ،‬و ت �ش �ل �س��ي‬ ‫معي أحملها‪ ،‬أو تمسك بيدي‪.‬‬ ‫وأ ت� � ��ذ ك� � ��ر أ ن� � �ن � ��ي ح � ��ن ا ل �ت �ق �ي ��ت‬ ‫ب �ع ��ض اأ م � �ه� ��ات ا ل� �ش ��ا ب ��ات ف��ي‬ ‫ب�ل��دة بلد ن��وب الصغيرة وقلت‬ ‫لهن‪ :‬أرا ه��ن تمضن وقتً جيدً‬ ‫وأ ن� ��ن ت �ت �ح��د ث��ن م ��ع أ ط �ف��ا ل �ك��ن‪،‬‬ ‫سألتني إحداهن‪" :‬ماذا أتحدث‬ ‫م ��ع ط �ف �ل �ت��ي؟ إ ن �ه��ا ا ت�س�ت�ط�ي��ع‬ ‫أن ت� � � ��رد ع � � �ل� � ��ي"‪ .‬و ع� � ��ر ف� � ��ت م��ن‬ ‫أ ي ��ام م��ر ك��ز درا س� ��ات ا ل �ط �ف��ل ف��ي‬ ‫ي �ي��ل و م ��ن أ م ��ي ك ��م ه ��و م �ه��م أن‬ ‫ن�ت�ح��دث م��ع اأ ط�ف��ال و ن�ق��رأ لهم‬ ‫ك��ي ي�ب �ن��وا ق��ا م��و س �ه��م ا ل �خ��اص‪.‬‬ ‫و م � � ��ع ذ ل � � ��ك ف � �ح� ��ن ح � ��او ل � ��ت أن‬ ‫أشرح هذا‪ ،‬كانت النساء لبقات‬ ‫ولكنهن مترددات‪.‬‬ ‫و ب� � �ع � ��د ا ن� � �ت� � �خ � ��اب ب� � ��ل ع� ��ام‬

‫‪ ،1982‬عاد حاكمً أكثر تواضعً‬ ‫و ت� �م ��ر س ��ً إ ل � ��ى م �ب �ن��ى ا م �ج �ل��س‬ ‫ا ل�ت�ش��ر ي�ع��ي ل �ل��وا ي��ة‪ ،‬م��ع أ ن��ه لم‬ ‫ي�ك��ن أ ق��ل ت�ص�م�ي�م��ً ع�ل��ى إ ن�ج��از‬ ‫أ ع �ل��ى م��ا ي�س�ت�ط�ي��ع ف��ي س�ن�ت��ن‪.‬‬ ‫و ك� � ��ان ه� �ن ��اك ك �ث �ي��ر م� �م ��ا ي �ج��ب‬ ‫إ ن� � �ج � ��ازه؛ ف� �ق ��د ك ��ا ن ��ت أر ك �ن �س��و‬ ‫وا ي � � � � ��ة ف� � �ق� � �ي � ��رة‪ ،‬اأ خ � � � �ي� � � ��رة أو‬ ‫اأ ق ��رب إ ل��ى اأ خ �ي��رة بمقاييس‬ ‫عديدة‪ ،‬بدءً من نسبة خريجي‬ ‫ا ل� �ج ��ا م� �ع ��ات‪ ،‬وا ن� �ت� �ه ��اء ب �ن �س �ب��ة‬ ‫د خ ��ل ك ��ل ش �خ��ص‪ .‬س ��ا ع ��دت ب��ل‬ ‫ف ��ي م �ع��ا ل �ج��ة إ ص � ��اح ا ل �ع �ن��ا ي��ة‬ ‫ا ل �ص �ح �ي��ة ف ��ي وا ي � �ت ��ه اأو ل � ��ى‪،‬‬ ‫وا ف �ت �ت �ح �ن��ا ب �ن �ج��اح ش �ب �ك��ة م��ن‬ ‫ا ل �ع �ي��ادات‪ ،‬و ط��و ع �ن��ا ا م��ز ي��د م��ن‬ ‫أ ط � �ب � ��اء ا ل� �ع� �ن ��ا ي ��ة وا م � �م� ��ر ض� ��ات‬ ‫والقابات في امناطق الريفية‪،‬‬ ‫رغم معارضة الجمعية الطبية‬ ‫ل �ل��وا ي��ة‪ .‬و ح ��ن ح� ��اول ا ل �ح��ا ك��م‬ ‫وا ي ��ت إ ن �ج��از و ع ��ده ف��ي ح�م�ل�ت��ه‬ ‫ل� �ع ��ام ‪ 1980‬ب �ت �ف �ك �ي��ك ا ل �ش �ب �ك��ة‪،‬‬ ‫ت ��د ف ��ق ا ل� �ن ��اس إ ل� ��ى ا ل �ك��ا ب �ي �ت��ول‬ ‫ك ��ي ي �ح �ت �ج ��وا‪ ،‬وا ض � �ط ��ر وا ي ��ت‬ ‫إ ل��ى ا ل �ت��را ج��ع‪ .‬وا ت�ف�ق��ت أ ن��ا و ب��ل‬ ‫ع� �ل ��ى أن أر ك � �ن � �س� ��و ل � ��م ت ��زد ه ��ر‬ ‫م �ط �ل �ق��ً دون إ ص� � ��اح ن �ظ��ا م �ه��ا‬ ‫ا ل �ت �ع �ل �ي �م��ي‪ .‬ف��أ ع �ل��ن ب ��ل ت�ش�ك�ي��ل‬ ‫ل�ج�ن��ة م�ق��ا ي�ي��س ا ل�ت�ع�ل�ي��م إ ق��رار‬ ‫إ ص� � ��ا ح� � ��ات ت� ��ر ب� ��و ي� ��ة ش ��ا م� �ل ��ة‪،‬‬ ‫و ط� �ل ��ب م� �ن ��ي أن أ ك� � ��ون ر ئ �ي �س��ة‬ ‫لها ‪.‬‬ ‫ت � � ��رأ س � � ��ت ل � �ج � �ن� ��ة ا ل � �ص � �ح� ��ة‬ ‫ا ل ��ر ي� �ف� �ي ��ة‪ ،‬و ط � �ل� ��ب م� �ن ��ي ب� ��ل أن‬ ‫أ ع� ��ا ل� ��ج ا ل �ت �ع �ل �ي��م أ ن � ��ه أراد أن‬ ‫ي��و م��ئ إ ل��ى ج��د ي�ت��ه‪ .‬و ل��م يعتقد‬ ‫أ ح��د‪ ،‬و م�ن�ه��م أ ن��ا‪ ،‬أن ه��ذه فكرة‬ ‫ج �ي��دة‪ .‬و ل �ك��ن ب��ل ل��م ي �ع��د اأ م��ر‬ ‫ر ف� � �ض � ��ً‪ ،‬و ق� � � � ��ال‪" :‬ا ن � � �ظ� � ��ري إ ل ��ى‬ ‫ا ل �ج��ا ن��ب ا م� �ت ��أ ل ��ق‪ .‬إذا ن �ج �ح��ت‪،‬‬ ‫ف �س �ي �ش �ك��و أ ص ��د ق ��اؤ ن ��ا م ��ن أ ن��ك‬ ‫ف �ع �ل��ت أ ك� �ث ��ر م �م ��ا ي �ج ��ب ف �ع �ل��ه‪.‬‬ ‫وإذا ل��م ت�ن�ج��ز ش�ي�ئ��ً‪ ،‬ف�س�ي�ق��ول‬ ‫أصدقاؤنا‪" :‬كان عليها أا تقوم‬ ‫ب �ه��ذا اأ م� ��ر م �ط �ل �ق��ً"‪ .‬و س �ي �ق��ول‬ ‫أ ع� � ��داؤ ن� � ��ا‪" :‬ا ن � � �ظ� � ��روا‪ ،‬إ ن � �ه� ��ا ل��م‬ ‫ت �س �ت �ط��ع ا ل �ق �ي ��ام ب� ��أي ش � ��يء !"‪.‬‬ ‫ك��ان ب��ل م�ق�ت�ن�ع��ً أن ت�ع�ي�ي�ن��ه لي‬ ‫صائب‪ ،‬وفي النهاية وافقت‪.‬‬ ‫و م � � ��رة أ خ� � � ��رى‪ ،‬ك� ��ا ن� ��ت ه ��ذه‬ ‫ح ��ر ك ��ة ت� �ن� �ط ��وي ع� �ل ��ى م �ج��از ف��ة‬ ‫س �ي��ا س �ي��ة؛ إذ ي �ت �ط �ل��ب ت�ح�س��ن‬ ‫ا م � ��دارس ز ي� ��ادة ف��ي ا ل �ض��را ئ��ب‪،‬‬ ‫و ل � ��م ت� �ك ��ن ه � ��ذه ف � �ك� ��رة ش �ع �ب �ي��ة‬ ‫م� � �ط� � �ل� � �ق � ��ً‪ .‬وا ق � � � � �ت� � � � ��رح أ ع � � �ض� � ��اء‬ ‫ا ل �ل �ج �ن��ة ا ل �خ �م �س��ة ع �ش ��ر أ ي �ض��ً‬ ‫أن ي�خ�ض��ع ا ل �ط��اب ا خ �ت �ب��ارات‬ ‫م� ��و ح� ��دة‪ ،‬و م �ن �ه��ا ا خ� �ت� �ب ��ار ق�ب��ل‬ ‫ت �خ��ر ج �ه��م م ��ن ا ل �ص ��ف ا ل �ث��ا م��ن‪،‬‬ ‫و ل � �ك� ��ن ح � �ج� ��ر ا ل � � ��زاو ي � � ��ة ل �خ �ط��ة‬ ‫اإ ص� ��اح ا م �ق �ت��ر ح��ة ت�م�ث�ل��ت ف��ي‬ ‫ا خ�ت�ب��ار إ ل��زا م��ي ل�ل�م��درس‪ .‬و م��ع‬ ‫أن ه��ذا أ غ �ض��ب ن�ق��ا ب��ة ا م�ع�ل�م��ن‬ ‫و ج � �م� ��ا ع� ��ات ا ل � �ح � �ق� ��وق ا م ��د ن� �ي ��ة‬ ‫و س � � ��وا ه � � ��م م� � ��ن ا ل� �ش� �خ� �ص� �ي ��ات‬ ‫ا ل � � ��ر ئ� � � �ي� � � �س� � � �ي � � ��ة ف� � � � � ��ي ا ل � � � �ح� � � ��زب‬ ‫ا ل��د ي�م�ق��را ط��ي ف��ي أر ك �ن �س��و‪ ،‬فقد‬ ‫ش� �ع ��ر ن ��ا أن ل� �ي ��س ث� �م ��ة ط��ر ي �ق��ة‬ ‫أ خ ��رى م�ع��ا ل�ج��ة ا م �س��أ ل��ة‪ .‬فكيف‬ ‫ن �ت��و ق��ع م��ن ا ل �ط��اب أن ي�ع�م�ل��وا‬ ‫ع �ل��ى ا م �س �ت��و ي��ات ا ل �ق��و م �ي��ة إذا‬ ‫ك� ��ان م ��در س ��و ه ��م غ �ي��ر م��ؤ ه �ل��ن‬ ‫أ ح � �ي� ��ا ن� ��ً؟ ك� � ��ان ا ل� � �ج � ��دل ع �ن �ي �ف��ً‬ ‫ل ��در ج ��ة أن أ م� ��ن م �ك �ت �ب��ة إ ح ��دى‬ ‫امدارس قال عني إنني خبيثة‪.‬‬ ‫ف ��ا س �ت ��ذ ك ��رت أن ه� ��ذه ا ل �ش �ت��ا ئ��م‬ ‫إ ن � �م ��ا أ ط� �ل� �ق ��ت ع� �ل ��ي ب �س �ب ��ب م��ا‬ ‫أمثله‪ ،‬ا بسبب من أنا‪.‬‬ ‫إن إ ق � � � � � � �ن� � � � � � ��اع ا م� � � �ج� � � �ل � � ��س‬ ‫ا ل�ت�ش��ر ي�ع��ي ب��إ ق��رار اإ ص��ا ح��ات‬ ‫و ت �م��و ي �ل �ه��ا ت �ح��ول إ ل ��ى م �ع��ر ك��ة‬ ‫ع �ن �ي �ف��ة ب ��ن ا م� �ج� �م ��و ع ��ات ا ل �ت��ي‬ ‫ل� �ه ��ا م �ص� �ل� �ح ��ة ف � ��ي ا م � ��و ض � ��وع؛‬ ‫ف � � � ��ا م � � � ��در س � � � ��ون ق � � �ل � � �ق� � ��ون ع� �ل ��ى‬ ‫و ظ��ا ئ �ف �ه��م‪ ،‬وا م� �ش ��ر ع ��ون ا ل��ذ ي��ن‬ ‫يمثلون امناطق الريفية قلقون‬ ‫م � ��ن أن ا ل � �خ � �ط� ��ة س � � ��وف ت ��د م ��ج‬ ‫م��دارس مقاطعاتهم الصغيرة‪.‬‬ ‫و ف ��ي و س ��ط ه ��ذا ا ل �ن ��زاع‪ ،‬و ق�ف��ت‬ ‫أ م��ام ج�ل�س��ة م�ش�ت��ر ك��ة للمجلس‬ ‫ا ل �ت �ش��ر ي �ع��ي أر ك �ن �س��و و م�ج�ل��س‬ ‫ا ل �ش �ي��وخ م��دا ف �ع��ة ع��ن ق�ض�ي�ت�ن��ا‬ ‫ف� ��ي ت �ح �س��ن ج �م �ي��ع ا م � � ��دارس؛‬ ‫الكبيرة والصغيرة‪ .‬كذلك كنت‬ ‫أتقن فن الخطابة أمام الجمهور‬ ‫بسبب مزيج من امهارة وكثير‬ ‫من اممارسة‪ .‬فقد ضحكت حن‬ ‫أ ع�ل��ن ا ل�ن��ا ئ��ب ل��و ي��د ج��ورج وهو‬ ‫م�ش��رع م��ن ي��ل ك��او ن�ت��ي ا ل��ر ي�ف�ي��ة‬ ‫ف� �ي� �م ��ا ب� �ع ��د ل �ل �م �ج �ت �م �ع��ن‪ " :‬ي ��ا‬ ‫ز م� ��اء‪ ،‬ي �ب��دو و ك��أ ن �ن��ا ا ن�ت�خ�ب�ن��ا‬ ‫ك�ل�ي�ن�ت��ون الخطأ !"‪ ،‬ك��ان م�ث��اا‬ ‫آ خ��ر ل�ظ��ا ه��رة أد ع��و ه��ا "أ ع ��راض‬ ‫ا ل� �ك� �ل ��ب ا م � �ت � �ح� ��دث"‪ ،‬و م� � ��ا ي� ��زال‬ ‫ب� �ع ��ض ا ل � �ن� ��اس م ��د ه ��و ش ��ن م��ن‬ ‫أن ب��ا س �ت �ط��ا ع��ة ا م� ��رأة (و ي �ش �م��ل‬

‫(‪)17‬‬

‫ه � ��ذا زو ج � � ��ات ا ل� �ح� �ك ��ام‪ ،‬و ك� �ب ��ار‬ ‫م ��و ظ � �ف ��ي ا ل� � �ش � ��ر ك � ��ات‪ ،‬و ن � �ج ��وم‬ ‫ا ل� � ��ر ي� � ��ا ض� � ��ة‪ ،‬و م � �غ � �ن� ��ي ا ل � � � ��روك)‬ ‫أن ت� � �ق � ��اوم ا ل � �ض � �غ� ��ط‪ ،‬و ت � �ك� ��ون‬ ‫ف �ص �ي �ح��ة و م �ط �ل �ع��ة‪ .‬و ك �ث �ي��رً م��ا‬ ‫ي �ك��ون اأ م ��ر م�ص�ل�ح�ت��ك إذا ق�ل��ل‬ ‫الناس الذين تأمل إقناعهم من‬ ‫ق�ي�م�ت��ك ف��ي ا ل �ب��دا ي��ة‪ .‬وا ل�ح�ق�ي�ق��ة‬ ‫أنني كنت على استعداد إلقاء‬ ‫خ�ط��ا ب��ي ع ��واء ل��و ع�ل�م��ت أن في‬ ‫ذ ل��ك ض�م��ا ن��ً ل�ت�ح�ق�ي��ق اإ ص��اح‬ ‫التعليمي !‬ ‫ر ب � �ح � �ن� ��ا ب � �ع� ��ض اأ ص � � � ��وات‬ ‫و خ�س��ر ن��ا ب�ع�ض�ه��ا‪ ،‬وا ض�ط��رر ن��ا‬ ‫إ ل � ��ى م� �ح ��ار ب ��ة ن� �ق ��ا ب ��ة ا م �ع �ل �م��ن‬ ‫ف ��ي ا م �ح �ك �م��ة‪ .‬و ل �ك��ن ف ��ي ن�ه��ا ي��ة‬ ‫وا ي��ة بل‪ ،‬كانت أركنسو تطبق‬ ‫خ� �ط ��ة ل ��ر ف ��ع م �ع��ا ي �ي��ر ا ل �ت �ع �ل �ي��م‬ ‫ا م� � � ��در س� � � ��ي‪ ،‬و ح� � �ص � ��ل ع � �ش� ��رات‬ ‫اآاف من اأطفال على الفرصة‬ ‫إدراك م �ق��درا ت �ه��م ا ل�ت�ع�ل�ي�م�ي��ة‪،‬‬ ‫و ح �ص��ل ا م �ع �ل �م��ون ع �ل��ى ز ي ��ادة‬ ‫ف� ��ي ا ل � ��روا ت � ��ب ك� ��ا ن� ��وا ف� ��ي أ م ��س‬ ‫ا ل � � �ح � � ��ا ج � � ��ة إ ل � � �ي � � �ه � � ��ا‪ .‬و س � � � � ��ررت‬ ‫ب �خ��ا ص��ة ح��ن م ��دح ت �ي��ر ي��ل ب��ل‪،‬‬ ‫وز ي ��ر ا ل �ت��ر ب �ي��ة ف��ي ع �ه��د ر ي �غ��ن‪،‬‬ ‫خ� �ط ��ة اإ ص � � ��اح ف� ��ي أر ك� �ن� �س ��و‪،‬‬ ‫قائا إن بل كان "قائدً رئيسيً‬ ‫في مجال التربية"‪.‬‬ ‫إن ا ل �ن �ج��اح ا ل �ع��ام ل�ت�ش��ر ي��ع‬ ‫إ ص � � ��اح ا ل� �ت� �ع� �ل� �ي ��م ت� �ب� �ع ��ه ت �ح��د‬ ‫ش� �خ� �ص ��ي م� �ث� �ي ��ر‪ .‬ف� �ف ��ي ي��و ل �ي��و‬ ‫‪ ،1984‬تلقيت مكامة هاتفية في‬ ‫م�ن�ت�ص��ف اأ س �ب��وع م��ن بيتسي‬ ‫را ي� � ��ت‪ ،‬ا ل� �ت ��ي أ ص �ب �ح��ت ر ئ �ي �س��ة‬ ‫هيأة موظفي بل عام ‪ 1983‬بعد‬ ‫إعادة انتخابه‪ .‬أخبرتني أن بل‬ ‫ك��ان ف��ي طريقه ل��رؤ ي�ت��ي‪ .‬وكنت‬ ‫قد انتهيت من فوري من تناول‬ ‫ا ل � �غ� ��ذاء م ��ع ب �ع ��ض اأ ص� ��د ق� ��اء‪،‬‬ ‫فاعتذرت ووقفت خارج امطعم‬ ‫إ ل� � ��ى أن و ص� � ��ل ب � ��ل ب� �س� �ي ��ار ت ��ه‪.‬‬ ‫ج�ل�س�ن��ا ف��ي ا ل�س�ي��ارة وأ خ�ب��ر ن��ي‬ ‫أن ر ئ�ي��س ش��ر ط��ة ا ل��وا ي��ة أبلغه‬ ‫اآن أن ش �ق �ي �ق��ه رو ج� ��ر ي�خ�ض��ع‬ ‫م��را ق �ب��ة ا ل �ب��و ل �ي��س‪ .‬ف �ق��د ص��وره‬ ‫رجال شرطة على شريط فيديو‬ ‫و ه ��و ي�ب�ي��ع ا م� �خ ��درات إ ل ��ى أ ح��د‬ ‫ا م �خ �ب��ر ي��ن‪ .‬وأ ع �ل��م م��د ي��ر ش��ر ط��ة‬ ‫ا ل ��وا ي ��ة ب ��ل أ ن �ه ��م ي�س�ت�ط�ي�ع��ون‬ ‫ا ع� � �ت� � �ق � ��ال رو ج � � � ��ر م� � �ب � ��ا ش � ��رة أو‬ ‫يواصلون امهمات ويضغطون‬ ‫ع� �ل� �ي ��ه ل� �ت� �ح ��د ي ��د ا م � �م � ��ون ا ل � ��ذي‬ ‫ي� �ع ��د ا ل � �ه � ��دف ا ل� �ح� �ق� �ي� �ق ��ي ل �ه ��م‪.‬‬ ‫و ك� ��ان رو ج� ��ر ي �ب �ي��ع ا م� �خ ��درات‪،‬‬ ‫ك�م��ا ق��ال‪ ،‬ك��ي ي�غ�ط��ي م�ص��ار ي��ف‬ ‫ع � � ��ادة إد م� � � ��ان ا ل � �ك� ��و ك� ��ا ي� ��ن‪ .‬ث��م‬ ‫س��أل ا م��د ي��ر ب��ل م ��اذا ي��ر ي��د منه‬ ‫أن ي�ف�ع��ل‪ .‬ف��أ ج��اب ب��ل أ ن��ه ليس‬ ‫ث� �م ��ة خ � �ي� ��ار‪ .‬ف��ا ل �ع �م �ل �ي��ة ي �ج��ب‬ ‫أن ت �س �ت �م��ر ب �ح��ق رو ج � ��ر‪ .‬و م��ع‬ ‫ذلك‪ ،‬فقد كان من امؤلم حقً أن‬ ‫اأخ ا ل �ك �ب �ي��ر ل �ب��ل س �ي��ذ ه��ب إ ل��ى‬ ‫ا ل �س �ج ��ن‪ ،‬ف ��ي أ ف� �ض ��ل اأ ح� � ��وال‪،‬‬ ‫أو أن ي� � �م � ��وت ن� �ت� �ي� �ج ��ة س� ��وء‬ ‫ا س�ت�ع�م��ال ا م �خ��درات‪ ،‬ف��ي أ س��وأ‬ ‫اأحوال‪.‬‬ ‫و ك ��م م �ن��ا ب��ل وأ ن� ��ا‪ ،‬أ ن�ف�س�ن��ا‬ ‫إذ ل��م ن��ا ح��ظ ع��ا م��ات اإد م ��ان‬ ‫ع �ل��ى رو ج � ��ر‪ ،‬و ل� ��م ن �ق��م ب�ب�ع��ض‬ ‫اإ ج � � � ��راء ات م� �س ��ا ع ��د ت ��ه‪ .‬ق �ل �ق �ن��ا‬ ‫من أن هذه اأنباء‪ ،‬ومعرفة بل‬ ‫ا ل �س��ا ب �ق��ة‪ ،‬س ��وف ت��ؤ ل��م أ م ��ه أ م��ً‬ ‫ع �م �ي �ق��ً‪ .‬و ف ��ي ا ل �ن �ه��ا ي��ة‪ ،‬ا ن�ت�ه��ى‬ ‫اانتظار‪ ،‬واعتقل روجر واتهم‬ ‫ب��ا م�ت��اك ا ل�ك��و ك��ا ي��ن وا م�ت��ا ج��رة‬ ‫ب�ه��ا‪ .‬و ش��رح ب��ل ل�ك��ل م��ن رو ج��ر‬ ‫و ف��ر ج �ي �ن �ي��ا أ ن ��ه ك ��ان ع �ل��ى ع�ل��م‬ ‫ب��ا ل�ت�ح�ق�ي��ق‪ ،‬و ل�ك�ن��ه ش �ع��رأن من‬ ‫وا ج �ب��ه أا ي�خ�ب��ر أ م��ه أو ي�ح��ذر‬ ‫أ خ � � ��اه‪ .‬ص ��د م ��ت ف��ر ج �ي �ن �ي��ا م��ن‬ ‫اا ت� �ه ��ا م ��ات و م� ��ن م �ع��ر ف �ت��ي أ ن��ا‬ ‫و ب��ل ب��أن رو ج��ر ك��ان سيسجن‪.‬‬ ‫و م � � � � ��ع أ ن� � � �ن � � ��ي ق � � � � � ��درت أ م � �ه � �م� ��ا‬ ‫وغضبهما‪ ،‬فقد اعتقدت أن بل‬ ‫س �ل��ك ا ل �ط��ر ي��ق ا ل��و ح �ي��د ا م �ت��اح‬ ‫ل� ��ه وذ ل� � ��ك ب ��إ خ� �ف ��اء ا م �ع �ل��و م��ات‬ ‫ع ��ن أ س ��ر ت ��ه‪ .‬وا ف� ��ق رو ج� ��ر ع�ل��ى‬ ‫ت ��و ك� �ي ��ل م� �ح ��ام ق� �ب ��ل أن ي��ذ ه��ب‬ ‫ل � �ق � �ض � ��اء م � � � ��دة س � �ج � �ن � ��ه‪ .‬و ف � ��ي‬ ‫ت �ل��ك ا ل �ج �ل �س��ات‪ ،‬ا ع �ت��رف رو ج��ر‬ ‫ك ��م ك� ��ان ي� �ك ��ره وا ل� � ��ده‪ .‬و ع �ل �م��ت‬ ‫ف��ر ج �ي �ن �ي��ا و ب � ��ل ل �ل �م ��رة اأو ل � ��ى‬ ‫ت��أ ث��ر رو ج��ر ا ل�ع�م�ي��ق م��ن إد م��ان‬ ‫والده على الكحول ومن عنفه‪.‬‬ ‫وأدرك بل أن العيش مع إد م��ان‬ ‫ا ل� �ك� �ح ��ول و ع �ق��ا ب �ي �ل��ه ق ��د س �ب��ب‬ ‫أ خ � �ي� ��ه م� �ش� �ك ��ات س �ت �س �ت �غ��رق‬ ‫س �ن��وات ك��ي ت�ح��ل‪ .‬و ك��ا ن��ت ه��ذه‬ ‫واحدة من أزمات عائلية كثيرة‬ ‫واجهناها‪ .‬حتى أن حاات من‬ ‫ا ل��زواج امتن قد تتوتر بحلول‬ ‫مشكلة ما‪ .‬ففي السنوات التي‬ ‫ت �ل��ت ذ ل ��ك‪ .‬ك �ن��ا ن �م��ر ف��ي أو ق ��ات‬ ‫ص�ع�ب��ة‪ ،‬و ل�ك�ن�ن��ا ك�ن��ا م�ص�م�م��ن‬ ‫على الخروج منها‪.‬‬


‫‪12‬‬

‫«(‪WO uO « …UO‬‬

‫> « ‪165 ∫œbF‬‬ ‫> «_—‪2014 q¹dÐ√ 16 o «u*« 1435 WO½U¦ « ÈœULł 16 ¡UFÐ‬‬

‫«_‪»dG*« w ‰u³I «Ë i d « 5Ð W OM'« W¹Ëœ‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬

‫ﻣ ـ ـ ــﺎ زاﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ ﻗ ـ ـﻀ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻷدوﻳـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﻴﺴﺔ ﻣــﻮﺿــﻮﻋــﺎ ﻳـﻄــﺮح ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﳌ ـ ـﻴـ ــﺪان اﻟ ـﻄ ـﺒ ــﻲ ﺑـ ــﲔ اﻟ ــﺮﻓ ــﺾ‬ ‫واﻟﻘﺒﻮل‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن ﻣﻌﺪل اﺳﺘﻬﻼك‬ ‫اﻟ ــﺪواء اﻟﺠﻨﻴﺲ وﺻــﻞ إﻟــﻰ ﺣــﺪود‬ ‫ﻧ ـﻬــﺎﻳــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ اﳌ ــﺎﺿ ـﻴ ــﺔ ﺑـﺜـﻤــﺎﻧـﻴــﺔ‬ ‫وﺗﺴﻌﲔ ﻣﻠﻴﻮن ﻋﻠﺒﺔ ﻣــﻦ اﻷدوﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﻴﺴﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 3‬ﻣﻠﻴﺎرات درﻫﻢ‪،‬‬ ‫أي ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ‪ 32‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﻮق و‪ 33‬ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ‬

‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺣ ـﺴــﺐ ﺗـﺼــﺮﻳــﺢ ﻋـﺒــﺪ اﳌﺠﻴﺪ‬ ‫ﺑ ـﻠ ـﻌ ـﻴــﺶ‪ ،‬ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎر ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺼ ـﺤــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟــﺬي ﺻــﺮح أن ﻫــﺬه اﻟﻨﺴﺐ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺣــﺪ ﻣ ــﺎ‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ ﻛ ــﺎن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫أن ﺗـﺼــﻞ إﻟ ــﻰ ‪ 40‬أو ‪ 50‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـﻘـ ــﺎرﻧـ ــﺔ ﻣ ـ ــﻊ اﻟـ ـ ــﻮﻻﻳـ ـ ــﺎت اﳌ ـﺘ ـﺤ ــﺪة‬ ‫اﻷﻣ ـ ـﻴـ ــﺮﻛ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـﺼـ ــﻞ ﻧ ـﺴ ـﺒــﺔ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻬــﻼﻛ ـﻬــﺎ إﻟ ـ ــﻰ ‪ 80‬ﻓـ ــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ‪،‬‬ ‫ودول ﺷـﻤــﺎل أورﺑ ــﺎ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺑ ــﲔ ‪ 60‬و‪ 80‬ﻓ ــﻲ اﳌـ ـﺌ ــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﺬا‬ ‫اﻻﻧ ـﺨ ـﻔــﺎض ﻓــﻲ اﻻﺳ ـﺘ ـﻬــﻼك راﺟــﻊ‬

‫ﺑــﺎﻷﺳــﺎس إﻟــﻰ ﻧـﻘــﺺ ﻓــﻲ اﻟـﺠــﺎﻧــﺐ‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﻮﻋ ــﻮي ﻛ ــﺎﻷﻃ ـﺒ ــﺎء واﻟ ـﺼ ـﻴــﺎدﻟــﺔ‬ ‫واﳌـﺴـﺘـﻬـﻠـﻜــﲔ ﻋ ــﻦ ﺟـ ــﻮدة اﻷدوﻳـ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻨ ـﻴ ـﺴــﺔ‪ ،‬وأن ﺗ ـﻌ ـﻄــﻲ اﻟ ـ ـ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﻮﺻﻴﺔ ﺣﻖ اﻻﺳﺘﺒﺪال اﻟﺬي ﻳﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻣﻊ اﻻﺳﺘﺸﺎرة اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﲔ اﻻﻋ ـ ـﺘ ـ ـﺒـ ــﺎر ﺻـ ـﺤ ــﺔ اﳌـ ــﻮاﻃـ ــﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـ ـﻌ ـ ــﺪ اﻷدوﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟ ـﺠ ـﻨ ـﻴ ـﺴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻸدوﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺔ واﻟﺸﻜﻞ اﻟﺼﻴﺪﻟﻲ‪ ،‬اﻷﻣﺎن‪،‬‬

‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‪ ،‬اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺠﻮدة‪ ،‬ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻻﺳـﺘـﻌـﻤــﺎل ودواﻋـ ــﻲ اﻻﺳـﺘـﻌـﻤــﺎل‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ إﺧﻀﺎع اﻷدوﻳﺔ اﻟﺠﻨﻴﺴﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ ﻓ ـﺤــﺺ ﺻــﺎرﻣــﺔ ﺗــﺮوم‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜﻮﻧﺎﺗﻪ ﻣﻊ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻋﺒﺮ‬ ‫إﺟـ ــﺮاء ﺟ ــﻮﻻت ﺗﻔﺘﻴﺸﻴﺔ ودورﻳ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻳـ ـﺨ ــﺺ اﳌـ ـ ـﻐ ـ ــﺮب‪ ،‬ﻓ ـﻬــﺬه‬ ‫اﻟﻬﻴﺄة ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﳌﺨﺘﺒﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﳌ ــﺮاﻗـ ـﺒ ــﺔ اﻷدوﻳـ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﺎﺑ ــﻊ ﳌــﺪﻳــﺮﻳــﺔ‬ ‫اﻷدوﻳ ـ ــﺔ واﻟ ـﺼ ـﻴــﺪﻟــﺔ‪ ،‬وﺑــﺎﳌـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ‬

‫ﻓ ـﻘ ــﺪ ﺣ ـ ــﺎز ﻫ ـ ــﺬا اﳌـ ــﺮﻛـ ــﺰ ﻗ ـﺒ ــﻞ ﺛ ــﻼث‬ ‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻟﺠﻮدة إﻳﺰو‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳌﺨﺘﺒﺮات‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﳌـ ــﺪﻳـ ــﺮﻳـ ــﺔ اﻷورﺑ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ﻟـ ـﺠ ــﻮدة‬ ‫اﻷدوﻳـ ـ ـ ـ ــﺔ‪ .‬وﺑ ـﻔ ـﻀ ــﻞ ﻫ ـ ــﺬا اﻹﻧـ ـﺠ ــﺎز‬ ‫أﺻ ـﺒــﺢ اﻟ ـ ــﺪواء اﳌ ـﺼ ـﻨــﻊ ﻣـﺤـﻠـﻴــﺎ ﻟﻪ‬ ‫ﻧﻔﺲ ﻣــﻮاﺻـﻔــﺎت اﻟ ــﺪواء اﳌﺴﺘﻮرد‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻷورﺑﻲ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ أﺻﺒﺢ‬ ‫اﳌﻐﺮب اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻏﻴﺮ اﻷورﺑﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ ﻛﻨﺪا وأﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‪ ،‬ﺷﺮﻳﻜﺎ ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫ﻓــﻲ اﳌـﺨـﺘـﺒــﺮات اﳌﻌﺘﻤﺪة ﻣــﻦ ﻃﺮف‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪.‬‬

‫ ‪gOF « qł√ s ÂËUI¹ ÂËUO‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺣﺴﻦ اﻟﺤﻤﺎوي‬ ‫ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ زوﻳ ـﺘــﺔ‪ ،‬ﺷــﺎب ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻘــﺪ اﻟ ـﺜ ــﺎﻟ ــﺚ ﻣ ــﻦ ﻋـ ـﻤ ــﺮه‪ ،‬أﻋ ــﺰب‬ ‫ﻳﻨﺤﺪر ﻣــﻦ ﺿــﻮاﺣــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗــﺎزة‪،‬‬ ‫ﻳـﻌـﻤــﻞ ﻛ ـﻤ ـﻴــﺎوم ﻟ ــﺪى أﺣ ــﺪ اﻟـﺘـﺠــﺎر‬ ‫ﺑــﺰﻧـﻘــﺔ وﻗــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﳌــﺪﻳـﻨــﺔ اﻟـﻌـﺘـﻴـﻘــﺔ‬ ‫اﻟ ــﺮﺑ ــﺎط )ﻣ ـﺤــﻞ اﻟ ـﻌ ـﻄ ــﺎرة( ﻳـﻌـﻴــﺶ‬ ‫ﻣــﻊ ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ اﳌـﺘـﻜــﻮﻧــﺔ ﻣــﻦ ‪ 4‬إﺧــﻮان‬ ‫وأﺧ ـ ــﻮات ﻓ ــﻲ ﺷ ـﻘــﺔ ﺑ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺳــﻼ‪،‬‬ ‫ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ــﻮاه اﻟـ ـ ــﺪراﺳـ ـ ــﻲ ﻻ ﻳ ـﺘـ ـﺠ ــﺎوز‬ ‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﺷ ـ ـﺘ ـ ـﻐـ ــﻞ ﻋ ـ ـﺒـ ــﺪ اﻟـ ـ ـﻜ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻢ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻬﻦ واﻟﺤﺮف ﻣﺘﻨﻘﻼ‬ ‫ﺑــﲔ اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﳌــﺪن واﺳـﺘـﻘــﺮ ﺑﻪ‬ ‫اﳌﻘﺎم ﺑﺎﻟﺮﺑﺎط‪.‬‬ ‫ﻳـﻘــﻮل ﻋـﺒــﺪ اﻟ ـﻜــﺮﻳــﻢ‪" :‬اﺷـﺘـﻐـﻠــﺖ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣ ـﺠــﺎل اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎرة ﳌ ــﺪة ﺳـﻨـﺘــﲔ‪،‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ ﻫــﻲ اﻟـﺤــﺮﻓــﺔ اﻟـﺘــﻲ أﺗﻘﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻏ ـﻴ ــﺮ أن إﺻ ــﺎﺑـ ـﺘ ــﻲ ﺑــﺎﻟ ـﺤ ـﺴــﺎﺳ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ دون اﺳﺘﻤﺮاري‪ ،‬واﺷﺘﻐﻠﺖ‬ ‫أﻳ ـﻀــﺎ ﻓــﻲ إﺻ ــﻼح اﻟ ـﺜــﻼﺟــﺎت ﳌــﺪة‬ ‫ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﻲ ﻣﺤﻞ ﻹﺻﻼح اﻟﺰﺟﺎج‬ ‫وﻛـﺒــﺎﺋــﻊ ﻟــﻸﺷــﺮﻃــﺔ اﻟـﺼــﻮﺗـﻴــﺔ ﳌــﺪة‬ ‫‪ 10‬ﺳﻨﻮات )ﺳﺒﻊ ﺻﻨﺎﻳﻊ واﻟﺮزق‬ ‫ﺿـ ــﺎﻳـ ــﻊ("‪ .‬وأﺿـ ـ ــﺎف ﻗـ ــﺎﺋـ ــﻼ‪" :‬أﻣ ــﺎ‬ ‫اﻵن‪ ،‬ﻓ ــﺄﻧ ــﺎ أﻋ ـﻤــﻞ‬

‫ﻟﺪى ﺗﺎﺟﺮ ﻣﻮاد اﻟﻌﻄﺎرة‪ ،‬أﺳﺘﺄﻧﻒ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ واﻟﻨﺼﻒ إﻟﻰ‬ ‫ﺣ ـ ـ ــﺪود اﻟـ ـﺜ ــﺎﻣـ ـﻨ ــﺔ واﻟـ ـﻨـ ـﺼ ــﻒ ﻟ ـﻴــﻼ‬ ‫واﻟﺤﻤﺪ ﻟﻠﻪ أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻜﻔﻲ‬ ‫ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ"‪.‬‬ ‫اﻟـﻌـﻤــﻞ ﻓــﻲ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺮﻳﻢ أﻓـﻀــﻞ ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﺑـ ـﻌ ــﺾ اﳌ ـ ـﻬـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗ ـﺘ ـﻄ ـﻠــﺐ‬ ‫ﺟ ـﻬــﺪا ﺑــﺪﻧ ـﻴــﺎ أﻛ ـﺒ ــﺮ‪ ،‬ﻷن اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة‬ ‫ﺗـﺘـﻄـﻠــﺐ ﻓـﻘــﻂ ﺗـﺴـﻠـﻴــﻢ اﻟـﺴـﻠـﻌــﺔ وﻣــﺎ‬ ‫ﻳﻄﻠﺒﻪ اﻟﺰﺑﻮن وﻻ ﺗﺤﺘﺎج ﳌﺠﻬﻮد‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﻠﻄﻒ واﺣﺘﺮام ﻣﻊ اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ ﻗﺼﺪ‬ ‫ﻛـ ـﺴـ ـﺒـ ـﻬ ــﻢ‪ ،‬وﺗـ ـﺘـ ـﻄـ ـﻠ ــﺐ أﻳ ـ ـﻀـ ــﺎ أﺧ ــﺬ‬ ‫اﻟﺤﻴﻄﺔ واﻟﺤﺬر ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﻴﻊ واﻟﺸﺮاء‪.‬‬ ‫ﻟــﻢ ﻳـﺴـﻌــﻒ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ اﻟـﺤــﻆ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﻗﺎر ﺑﺈﺣﺪى‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺎت‪ ،‬ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ وأﻧ ـ ــﻪ ﻗــﺪم‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻃ ـﻠ ـﺒ ــﺎت اﻟ ـﻌ ـﻤ ــﻞ وﻟ ــﻢ‬ ‫ﻳ ـ ـﺘ ــﻮﺻ ــﻞ ﺑ ـ ـ ــﺄي ﺟـ ـ ـ ـ ــﻮاب‪ ،‬اﺷ ـﺘ ـﻐ ــﻞ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺑـ ـﻌ ــﺾ اﳌ ـ ـ ــﺪن ﻗـ ـﺼ ــﺪ ﺗ ـﺤ ـﺴــﲔ‬ ‫دﺧـ ـﻠ ــﻪ ﺣ ـﻴ ــﺚ اﺷ ـﺘ ـﻐ ــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒ ـﻨــﺎء‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻄﺎت وﻓــﻲ إﺣــﺪى اﻟﻀﻴﻌﺎت‬ ‫اﻟ ـﻔــﻼﺣ ـﻴــﺔ ﺑ ــﺎﺑ ــﻦ ﺳ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﺎن‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ‬ ‫اﻟـﺒـﻌــﺪ ﻋــﻦ ﻣـﻘــﺮ إﻗــﺎﻣـﺘــﻪ ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺿ ـﻌــﻒ اﳌ ــﺪﺧ ــﻮل ﺟـﻌـﻠــﻪ ﻳـﻘــﺮر‬

‫ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ إﻗﺎﻣﺘﻪ‬ ‫ﻟﻴﺸﺘﻐﻞ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ واﻟﺪﻳﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎرة‪ ،‬ﻳﻘﻮل ﻋﺒﺪ‬

‫اﻟﻜﺮﻳﻢ إﻧﻬﺎ ﺗﻨﺘﻌﺶ ﻓﻲ اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫ﻛﺎﻷﻋﻴﺎد )ﻋﻴﺪ اﻷﺿﺤﻰ‪ ،‬رﻣﻀﺎن‬ ‫اﳌ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎرك‪ ،‬ﻋـ ـﻴ ــﺪ اﳌ ـ ــﻮﻟ ـ ــﺪ اﻟـ ـﻨـ ـﺒ ــﻮي‪،‬‬

‫ﻋ ـ ـ ــﺎﺷ ـ ـ ــﻮراء‪ ،(...‬ﻓ ـ ـﻤ ــﻮاد اﻟ ـﻌ ـﻄ ــﺎرة‬ ‫ﻳـ ـﻜـ ـﺜ ــﺮ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬ ــﺎ اﻹﻗـ ـ ـﺒ ـ ــﺎل ﻓ ـ ــﻲ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﳌـﻨــﺎﺳـﺒــﺎت ﺑــﺎﻟـﺨـﺼــﻮص‪ ،‬أﻣــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺼﻞ اﻟﺸﺘﺎء ﻓﺘﻌﺮف ﻛﺴﺎدا ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫ﻷن اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﻳﻘﺘﻨﻮن ﺣﺎﺟﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ أﻗﺮب ﺳﻮق وﻻ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ أﺳﻮاق أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻳـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺮ ﻋـ ـﻤ ــﻞ ﻋـ ـﺒ ــﺪ اﻟـ ـﻜ ــﺮﻳ ــﻢ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪة اﻟـ ـﺘ ــﺎﺟ ــﺮ ﺻــﺎﺣــﺐ‬ ‫اﳌﺤﻞ ﻋﻠﻰ إﺧــﺮاج ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫اﳌ ــﻮﺟ ــﻮدة ﻓ ــﻲ اﳌ ـﺤــﻞ وﺗـﻨـﻈـﻴـﻤـﻬــﺎ‬ ‫ﺑـ ــﺈﺣ ـ ـﻜـ ــﺎم ﺗـ ـﺠـ ـﻌ ــﻞ اﻟـ ـ ــﺰﺑـ ـ ــﻮن ﻳ ـﻘ ـﺒــﻞ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺷــﺮاء اﳌ ــﻮاد اﻟـﺘــﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫وﻳ ـﻘــﻮم ﺑـﺠـﻠــﺐ اﻟ ـﺴ ـﻠــﻊ ﻣــﻦ ﻣـﺘــﺎﺟــﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻠ ـ ــﺔ ﺑـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﻮﻳ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺔ وﺳـ ـ ــﻂ‬ ‫اﻟــﺮﺑــﺎط ﺛــﻢ ﺗـﻔــﺮﻳـﻐـﻬــﺎ ﻓــﻲ اﻷﻣــﺎﻛــﻦ‬ ‫اﳌ ـ ـﺨ ـ ـﺼ ـ ـﺼ ــﺔ ﻟـ ـ ــﺬﻟـ ـ ــﻚ‪ ،‬وﺗ ــﺮﺗـ ـﻴـ ـﺒـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ﻳﺠﺬب اﻟﺰﺑﻨﺎء‬ ‫وﻳ ـ ـﺜ ـ ـﻴـ ــﺮ ﻓـ ـﻀ ــﻮﻟـ ـﻬ ــﻢ وﻓ ـ ـ ــﻖ أواﻣ ـ ـ ــﺮ‬ ‫وﺗـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻤ ــﺎت ﺻ ــﺎﺣ ــﺐ اﳌ ـ ـﺤـ ــﻞ‪ ،‬ﺛــﻢ‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻈــﺎر ﻗـ ــﺪوم اﻟ ــﺰﺑ ــﺎﺋ ــﻦ ﻟـﻠـﺘـﺴــﻮق‬ ‫وﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ ﻃ ـﻠ ـﺒــﺎﺗ ـﻬــﻢ‪ ،‬ﻃ ـﻴ ـﺒــﺔ ﻗ ـﻠ ـﺒــﻪ‬ ‫ﺟ ـﻌ ـﻠ ـﺘــﻪ ﻣ ـﺤ ـﺒــﻮﺑــﺎ ﻋ ـﻨــﺪ ﻛ ــﻞ ﺗ ـﺠــﺎر‬ ‫زﻧـﻘــﺔ وﻗــﺎﺻــﺔ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﻳ ـﻨــﺎدي ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﳌﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺤﻼﺗﻬﻢ‬ ‫وﻫ ـ ــﺬا ﻣ ــﺎ ﺟ ـﻌ ـﻠــﻪ ﺻــﺪﻳ ـﻘــﺎ ﺣـﻤـﻴـﻤــﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ‪.‬‬

‫‪WO UD¹ù« ‚U³Þ_« s WŽuM² WKOJAð ÆÆ¢uM¹œ—UOł¢‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬

‫ﻻ ﻧـﺴـﺘـﻄـﻴــﻊ ﺗ ـﺠــﺎﻫــﻞ اﳌـﻄـﺒــﺦ‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ اﻟﺬي ﻳﻌﺪ ﻣﻦ ﺑﲔ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﺦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺧﺬ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﳌـ ـﻄ ــﺎﻋ ــﻢ اﳌ ـﺘ ـﻨــﻮﻋــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑـ ـ ــﻞ وﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻌ ـ ـﻴـ ــﺪ اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺮدي‬ ‫أﻳـ ـﻀ ــﺎ اﺳ ـﺘ ـﺤ ــﻮذ ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم‬ ‫واﻻﺳـﺘـﺤـﺴــﺎن‪ ،‬وﺧــﺎﺻــﺔ اﻟﺒﺎﺳﺘﺎ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗـ ـﻌـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮ اﻷﻛـ ـ ـﻠ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻘ ــﻮﻣـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫واﳌ ـﻄ ـﺒ ــﺦ اﻹﻳـ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ ﻣ ـﺘ ـﻌــﺪد‬ ‫وﺷ ـ ــﺎﻣ ـ ــﻞ‪ ،‬ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻻ ﻳ ــﺮﺗـ ـﻜ ــﺰ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﻧﻮع ﻣﺤﺪد ﻣﻦ اﻷﻃﻌﻤﺔ ﻛﺎﻟﻠﺤﻮم‬ ‫واﻟـ ـﺨـ ـﻀ ــﺮوات‪ ،‬وﺑ ـﻬ ــﺬا ﻧـﺴـﺘـﻄـﻴــﻊ‬ ‫إﻳ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﺎد ﺗـ ـﺸـ ـﻜـ ـﻴـ ـﻠ ــﺔ واﺳ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻷﻃـﻌـﻤــﺔ داﺧــﻞ ﻫــﺬا اﳌـﻄـﺒــﺦ اﻟــﺬي‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺷﻬﺮﺗﻪ ﻋﺎﳌﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻄﻌﻢ "ﺟﻴﺎردﻳﻨﻮ" اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫اﳌ ـﺘــﻮاﺟــﺪ ﺑــﺎﻟـﻌــﺎﺻـﻤــﺔ اﻟــﺮﺑــﺎط ﻓﻲ‬ ‫‪ 2‬ﺷ ـ ــﺎرع اﻟ ـ ـﻴ ــﺰﻳ ــﺪي‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـﻘــﺪم‬ ‫ﺧ ـ ــﺪﻣ ـ ــﺎت ﻃـ ـ ـ ــﻮال أﻳـ ـ ـ ــﺎم اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮع‬ ‫ﻣ ــﺎﻋ ــﺪا )اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ( و)اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌــﺔ(‪،‬‬ ‫ﻳـﺘـﻤـﻴــﺰ ﺑــﺎﺧ ـﺘــﻼف ﻗــﺎﺋ ـﻤــﺔ اﻟـﻄـﻌــﺎم‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـﻀـ ــﻢ أﻃ ـ ـﺒ ـ ــﺎﻗ ـ ــﺎ ﻣ ـﺘ ـﻨ ــﻮﻋ ــﺔ‬ ‫وﻣـ ـ ـﻤـ ـ ـﻴ ـ ــﺰة‪ ،‬ﺣ ـ ـﻴـ ــﺚ ﻳ ـ ـﺠـ ــﺪ اﻟ ـ ــﺰاﺋ ـ ــﺮ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـﺸ ـ ــﺎوي ﺑ ـﻤ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ أﻧـ ــﻮاﻋ ـ ـﻬـ ــﺎ‪،‬‬ ‫واﻷﻃـﺒــﺎق اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ اﳌﺘﻌﺪدة‪ ،‬إذ‬ ‫ﻳـﻘــﺪم ﻟــﺰﺑــﺎﺋـﻨــﻪ اﻟـﺒـﻴـﺘــﺰا واﻟـﺒــﺎﺳـﺘــﺎ‬ ‫ﻣﺮﻓﻮﻗﺔ ﺑﺄﻧﻮاع ﻣﻦ اﻷﺟﺒﺎن اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﺸـﺘـﻬــﺮ ﺑـﻬــﺎ اﳌ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﻹﻳـﻄــﺎﻟـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻛــﺬا اﻟـﺼـﻠـﺼــﺎت اﳌــﺮاﻓـﻘــﺔ ﻟﻠﺤﻮم‬ ‫واﻟـ ـﺨـ ـﻀ ــﺎر وﻣ ـﺸ ـﺘ ـﻘــﺎت اﻟ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺐ‬ ‫واﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﺒ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻄـ ــﺮﻳـ ــﺔ وزﻳـ ـ ــﺖ‬ ‫اﻟﺰﻳﺘﻮن‪.‬‬ ‫ﺗ ــﺄﺛ ــﺮ اﳌـ ـﻄـ ـﺒ ــﺦ اﻹﻳـ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ ﻣــﻦ‬

‫اﻟـ ـﺸـ ـﻌ ــﻮب ﻏ ـﻴ ــﺮ اﻹﻳـ ـﻄ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﻋﺎﺷﺖ ﻓــﻲ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺧــﻼل اﻟﺤﻘﺐ‬ ‫اﻟــﺰﻣـﻨـﻴــﺔ اﳌـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ ﻋـﺒــﺮ اﻟ ـﺘــﺎرﻳــﺦ‪،‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ أﺻﺒﺢ اﳌﻄﺒﺦ ﺷﺎﻣﻼ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺮاﻗﺔ اﳌﻄﺒﺦ‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ اﻟــﺬي ﺗﻌﻮد ﺟــﺬوره إﻟﻰ‬ ‫ﺳـﻨــﻮات اﻟـﺘــﺎرﻳــﺦ اﻟـﺒـﻌـﻴــﺪة‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫ﺑ ـﻌ ــﺾ أﻃـ ـﺒ ــﺎﻗ ــﻪ ﺟ ـﻌ ـﻠــﺖ اﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ‬ ‫ﻳـ ـﻈ ــﻦ أﻧ ـ ــﻪ ﻳ ـﻘ ـﺘ ـﺼــﺮ ﻋـ ـﻠ ــﻰ أﻃـ ـﺒ ــﺎق‬ ‫اﻟﻮﺟﺒﺎت اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‪ ،‬وﻫــﻲ ﺻــﻮرة‬ ‫ﺧ ــﺎﻃـ ـﺌ ــﺔ‪ ،‬ﻷن اﳌ ـﻄ ـﺒ ــﺦ اﻹﻳ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﺛ ــﺮي وﻣ ـﺘ ـﻨــﻮع ﻓــﻲ ﻣــﺎ ﻳ ـﻘــﺪﻣــﻪ ﻣﻦ‬ ‫أﻃ ـﻌ ـﻤــﺔ‪ ،‬وﻟ ـﻬــﺬا ﺑ ــﺎت اﻷﻗـ ــﺮب إﻟــﻰ‬ ‫اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻣــﻦ ﺷ ـﻌــﻮب اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وﻫــﻮ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﻄﺎﺑﺦ‬ ‫اﻟـ ــﺪول اﳌ ـﺤـﻴ ـﻄــﺔ ﺑ ــﻪ‪ ،‬وﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ ﺗــﺄﺛــﺮ‬ ‫ﺑﻬﺎ أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺪ إذن ﻣﻄﻌﻢ "ﺟﻴﺎردﻳﻨﻮ"‬

‫ﻧـ ـﺴـ ـﺨ ــﺔ ﻣ ـ ـﺼ ـ ـﻐـ ــﺮة ﻋـ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ‬ ‫واﳌ ـﻄ ـﺒــﺦ اﻹﻳـ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ اﻟ ـ ــﺬي ﻓــﺮض‬ ‫ﺑـﻔـﻀــﻞ ﻣ ـﻌــﺎﻳ ـﻴــﺮ اﻟ ـﺠ ــﻮدة وﺣـﺴــﻦ‬

‫اﻟ ـ ـ ـ ـﺨـ ـ ـ ــﺪﻣـ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺣ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺚ ﺗـ ـ ـﻤـ ـ ـﻜ ـ ــﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻄ ــﺎب زﺑ ـ ـﻨـ ــﺎء ﻣـ ــﻦ ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت‪.‬‬

‫‪ år «uŽò‬ﺗﻐﻴﺮات ﻣﺮﺗﻘﺒﺔ‬

‫ﻋﻨﻮاﻧﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ‪:‬‬ ‫‪wwwÆawassimÆcom‬‬ ‫‪wwwÆawassimÆma‬‬

‫ﺗ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـﻈـ ـ ـ ــﻢ اﻟ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺒـ ـ ـﻴـ ـ ـﻀ ـ ــﺎوﻳ ـ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﻜـ ـﺘـ ـﺒـ ـﻴ ــﲔ‬ ‫ﺑ ـﺸــﺮاﻛــﺔ ﻣ ــﻊ وزارة اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم ﻓـ ــﻲ إﻃ ـ ـ ــﺎر ﻓ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت‬ ‫اﳌ ـ ـﻌـ ــﺮض اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻜ ـﺘــﺎب‬ ‫اﳌـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌـ ـ ـﻤ ـ ــﻞ ﻧـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪوة ﺣـ ـ ــﻮل‬ ‫ﻣـ ــﻮﺿـ ــﻮع ﺗـ ـﻴ ــﺎر اﻟـ ــﻮﻋـ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻧـ ــﺎﻧ ـ ـﺴـ ــﻲ إﺑ ـ ــﺮاﻫـ ـ ـﻴ ـ ــﻢ وﻧـ ـﺒـ ـﻴ ــﻞ‬ ‫اﳌ ـﺤ ـﻴــﺶ‪ ،‬وﻳــﺪﻳــﺮﻫــﺎ ﺷـﻌـﻴــﺐ‬ ‫ﺣ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ـﻔـ ــﻲ‪ ،‬ﺗـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ ﻗـ ـ ـ ـ ــﺮاء ات‬ ‫ﺷـ ـ ـﻌ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺔ وﻗـ ـ ـﺼـ ـ ـﺼـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺗﻨﺴﻴﻖ ﺷﺮﻳﺸﻲ ﳌﻌﺎﺷﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻣﺴﺎء‪.‬‬ ‫ﻓﻲ إﻃﺎر اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ‬ ‫اﳌﻜﺘﺒﺔ اﻟﻮﺳﺎﺋﻄﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﻨﻈﻢ اﻟﻴﻮم ﻟﻘﺎء‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺸــﺎﻋــﺮة اﻟ ـﺴــﻮﻳ ـﺴــﺮﻳــﺔ ﻣــﻮﻧـﻴــﻚ‬ ‫زوﻣـ ـﻴ ــﺮ راﺑـ ــﻮ ﺑــﺎﳌـﻜـﺘـﺒــﺔ اﻟــﻮﺳــﺎﺋـﻄـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﺮﻓﺎن ﺑﺎﻟﺮﺑﺎط‪ ،‬وﺳﻴﻌﺮف‬ ‫اﻟـ ـﻠـ ـﻘ ــﺎء ﻗـ ـ ـ ـ ــﺮاءات ﺷـ ـﻌ ــﺮﻳ ــﺔ ﻟـ ـﻜ ــﻞ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء‪:‬‬ ‫ﺳﻌﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻐﺮﻳﺒﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﳌﺠﻴﺪ ﺑﻨﺠﻠﻮن‬ ‫ﻋﻠﻴﺔ اﻹدرﻳﺴﻲ اﻟﺒﻮزﻳﺪي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺸﻜﺎر‬ ‫ﻧﻬﺎد اﳌﻨﺼﻮري‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻤﺮاوي‬ ‫زوﻟﻴﺨﺔ ﻣﻮﺳﺎوي اﻷﺧﻀﺮي‬ ‫اﺣﻤﻴﺪة ﺑﻠﺒﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ ﺷﻮﻗﻲ‬ ‫وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺴﺎء ﺑﻤﻘﺮ اﳌﻜﺘﺒﺔ اﻟﻮﺳﺎﺋﻄﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﺑﺎط‪.‬‬

‫« ‪ ö «u*« 5MI² WOMÞu « W U u‬‬ ‫ا ﻟــﻮ ﻛــﺎ ﻟــﺔ ا ﻟــﻮ ﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟـﺘـﻘـﻨــﲔ ا ﳌــﻮا ﺻــﻼت ﻣــﺆ ﺳ ـﺴــﺔ ﻋـﻤــﻮ ﻣـﻴــﺔ‬ ‫ﻣ ـﻜ ـﻠ ـﻔــﺔ ﺑ ـﺘ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ و ﺗ ـﻘ ـﻨــﲔ ﻗ ـﻄــﺎع ا ﳌ ــﻮا ﺻ ــﻼت‪ .‬و ﻫـ ــﻲ ﻣ ـﺤــﺪ ﺛــﺔ‬ ‫ﻟ ـ ــﺪى ر ﺋـ ـﻴ ــﺲ ا ﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻮ ﻣ ــﺔ و ﺗ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﻊ ﺑ ــﺎ ﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼ ـﻴ ــﺔ ا ﳌ ـﻌ ـﻨ ــﻮ ﻳــﺔ‬ ‫و ﺑــﺎﻻ ﺳـﺘـﻘــﻼل ا ﳌــﺎ ﻟــﻲ‪.‬‬ ‫ﻣـﻬــﺎم ا ﻟــﻮ ﻛــﺎ ﻟــﺔ ﻣـﺤــﺪدة ﺑـﻤــﻮ ﺟــﺐ ا ﻟـﻘــﺎ ﻧــﻮن‪:‬‬ ‫أ ﺣـ ــﺪ ﺛـ ــﺖ ا ﻟ ــﻮ ﻛ ــﺎ ﻟ ــﺔ ا ﻟ ــﻮ ﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻨــﲔ ا ﳌ ـ ــﻮا ﺻ ـ ــﻼت ﻃ ـﺒ ـﻘــﺎ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻘــﺎ ﻧــﻮن ر ﻗ ــﻢ ‪ 24 -96‬ا ﳌ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ ﺑــﺎ ﻟ ـﺒــﺮ ﻳــﺪ وا ﳌـ ــﻮا ﺻـ ــﻼت‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ‬ ‫ﺗــﻢ ﺗـﻐـﻴـﻴــﺮه و ﺗـﺘـﻤـﻴـﻤــﻪ ﺑـﻤـﻘـﺘـﻀــﻰ ا ﻟ ـﻘــﺎ ﻧــﻮن ر ﻗــﻢ ‪ ،01 -55‬ا ﻟــﺬي‬ ‫ر ﺳـ ــﻢ ا ﻟـ ـﺨـ ـﻄ ــﻮط ا ﻟـ ـﻌ ــﺎ ﻣ ــﺔ ﻹ ﻋـ ـ ــﺎدة ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ ا ﻟـ ـﻘـ ـﻄ ــﺎع‪ .‬و ﺗــﺮ ﺗ ـﻜــﺰ‬ ‫ا ﺧـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎ ﺻ ــﺎت ا ﻟ ــﻮ ﻛ ــﺎ ﻟ ــﺔ ا ﻧـ ـﻄ ــﻼ ﻗ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﻀ ـﻴــﺎت ا ﻟـ ـﻘ ــﺎ ﻧ ــﻮن‬ ‫ا ﻟـﺴــﺎ ﻟــﻒ ا ﻟــﺬ ﻛــﺮ ﻋـﻠــﻰ ا ﳌـﻬــﺎم ا ﻟـﺘــﺎ ﻟـﻴــﺔ‪:‬‬ ‫• ﻣـﻬـ ﻡ ـ ــﻮ ـ ــﺔ‬ ‫• ﻣـﻬـ ﻡ ـ ـﺼـ ﺩ ــﺔ‬ ‫• ﻣـﻬـ ﻡ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ا ﺧـﺘـﺼــﺎ ﺻــﺎ ﺗـﻬــﺎ‪:‬‬ ‫ﺗـﺴـﻬــﺮ ا ﻟــﻮ ﻛــﺎ ﻟــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ إر ﺳ ــﺎء ﻗــﻮا ﻋــﺪ وا ﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار ﻳــﺔ ﻇــﺮوف‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻨﺰﻳﻬﺔ واﻟﺸﺮﻳﻔﺔ ﻓﻲ أﺳﻮاق اﳌﻮاﺻﻼت‪ .‬وﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﻛــﺬ ﻟــﻚ ﻓ ــﻲ إ ﻧ ـﺸ ــﺎء ﺑ ـﻴ ـﺌــﺔ ﻗــﺎ ﻧــﻮ ﻧ ـﻴــﺔ ﻣــﻮا ﺗ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ ا ﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع‪،‬‬ ‫وا ﳌ ـ ـﺸ ــﺎر ﻛ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗـ ـﻄ ــﻮ ﻳ ــﺮ اﻹ ﻃـ ـ ــﺎر ا ﻟ ـﺘ ـﺸ ــﺮ ﻳ ـﻌ ــﻲ وا ﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ـﻤــﻲ‪.‬‬ ‫و ﺗ ـﺴ ـﻌ ــﻰ ا ﻟ ــﻮ ﻛ ــﺎ ﻟ ــﺔ إ ﻟـ ــﻰ ﻟ ـﻌ ــﺐ دور ا ﻟـ ـﻘ ــﺎ ﻃ ــﺮة ﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻗ ـﻄــﺎع‬ ‫اﳌﻮاﺻﻼت‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻮارد ﺑﺸﺮﻳﺔ رﻓﻴﻌﺔ اﳌﻬﺎرات‪،‬‬ ‫و ﺑ ــﺪ ﻋ ــﻢ ا ﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ا ﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣـ ـﻴ ــﺪان أ ﻧ ـﺸ ـﻄ ـﺘ ـﻬــﺎ‪ .‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺗ ـﻘــﻮم‬ ‫ا ﻟــﻮ ﻛــﺎ ﻟــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﺤ ـﺴــﺎب ا ﻟ ــﺪو ﻟ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ـﺘــﺪ ﺑ ـﻴــﺮ ﺑ ـﻌــﺾ ا ﳌـ ــﻮارد ا ﻟ ـﻨــﺎدرة‬ ‫ا ﻟـﺘــﺎ ﺑـﻌــﺔ ﻟـﻠـﻤـﻠــﻚ ا ﻟـﻌــﺎم ﻟـﻠــﺪو ﻟــﺔ‪.‬‬ ‫و ﺗـﻬــﺪف ﻣـﺸــﺎر ﻳــﻊ و ﻣـﻨـﺠــﺰات ا ﻟــﻮ ﻛــﺎ ﻟــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺿـﻤــﺎن ﻇــﺮوف‬ ‫ﺟﻴﺪة داﺧﻞ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﻧﻔﻘﺎت اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﲔ‪،‬‬ ‫و ﺗ ــﻮ ﻓ ـ ـﻴ ــﺮ ﻫ ــﻢ ا ﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﻮدة ا ﳌـ ـﻄـ ـﻠ ــﻮ ﺑ ــﺔ ﻋـ ـﻨ ــﺪ و ﻟ ــﻮ ﺟ ـ ـﻬ ــﻢ ﻟـ ـﺨ ــﺪ ﻣ ــﺎت‬ ‫ا ﳌــﻮا ﺻــﻼت‪.‬‬ ‫وو ﻋ ـ ـﻴـ ــﺎ ﻣـ ــﻦ ا ﳌـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻜ ــﺔ ا ﳌـ ـﻐ ــﺮ ﺑـ ـﻴ ــﺔ ﺑـ ــﺎ ﻟـ ــﺮ ﻫـ ــﺎ ﻧـ ــﺎت ا ﳌ ــﺮ ﺗـ ـﺒـ ـﻄ ــﺔ‬ ‫ﺑ ـﺘ ـﻜ ـﻨــﻮ ﻟــﻮ ﺟ ـﻴــﺎت اﻹ ﻋـ ـ ــﻼم واﻻ ﺗـ ـ ـﺼ ـ ــﺎل‪ ،‬ﺳ ـﻠ ـﻜ ــﺖ‪ ،‬ﻣ ـﻨ ــﺬ أوا ﺧـ ــﺮ‬ ‫ا ﻟ ـﺘ ـﺴ ـﻌ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺎت‪ ،‬ﺳ ـﻴــﺎ ﺳــﺔ ﻃ ـﻤــﻮ ﺣــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻄــﻮ ﻳــﺮ و ﺗ ـﺤــﺪ ﻳــﺚ ﻗ ـﻄــﺎع‬ ‫ا ﳌـ ـ ــﻮا ﺻـ ـ ــﻼت؛ و ﺗـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮ ﻫـ ـ ــﺬه ا ﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎ ﺳ ــﺔ إ ﻟـ ـ ــﻰ ﻳ ــﻮ ﻣـ ـﻨ ــﺎ ﻫ ــﺬا‬ ‫ﻻ ﺳـﺘــﺪا ﻣــﺔ ا ﻟـﺘـﻘــﺪم ا ﻟـﺤــﺎ ﺻــﻞ و ﻟــﺪ ﻣــﺞ ا ﳌـﻐــﺮب دا ﺧــﻞ اﻻ ﻗـﺘـﺼــﺎد‬ ‫ا ﻟـﻌــﺎ ﳌــﻲ ﻟـﻠـﻤـﻌــﺮ ﻓــﺔ‪.‬‬ ‫رؤ ﻳــﺔ ا ﻟــﻮ ﻛــﺎ ﻟــﺔ ‪:‬‬ ‫ﺗـﺴـﻬــﺮ ا ﻟــﻮ ﻛــﺎ ﻟــﺔ ا ﻟــﻮ ﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟـﺘـﻘـﻨــﲔ ا ﳌــﻮا ﺻــﻼت ﻋ ـﻠــﻰ إ ﻋــﺪاد‬ ‫ا ﻟ ـﻈــﺮوف ا ﳌــﻼ ﺋـﻤــﺔ ﻟــﺪ ﻋــﻢ ا ﻟـﻨـﻤــﻮ ا ﳌـﺘــﻮا ﺻــﻞ ﻟـﻘـﻄــﺎع ا ﳌــﻮا ﺻــﻼت‬ ‫و ﺧـﻠــﻖ ﺳــﻮق ﺗـﻨــﺎ ﻓـﺴـﻴــﺔ ﻗــﺎدرة ﻋـﻠــﻰ ﺗـﺸـﺠـﻴــﻊ ا ﳌـﺒــﺎدرات ا ﻟـﺤــﺮة‬ ‫و ﺗ ـﻌ ـﻤ ـﻴ ــﻢ ﺧـ ــﺪ ﻣـ ــﺎت ا ﳌ ـ ــﻮا ﺻ ـ ــﻼت ﻟـ ـﻔ ــﺎ ﺋ ــﺪة ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ ا ﻟـ ـﺸ ــﺮا ﺋ ــﺢ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺴﻌﻰ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﺟﻌﻞ اﳌﻐﺮب راﺋﺪا ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻴﺪان ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺤﻴﻄﻪ‬ ‫اﻹ ﻗـﻠـﻴـﻤــﻲ‪.‬‬

‫ﺻﻴﺪﻟﻴـــــــــــــــﺎﺕ‬ ‫اﻟﺤﺮاﺳﺔ‬

‫اﻟﺮﺑﺎط‪/‬ﺳﻼ‬

‫ﻧﺘﻤﻬﻞ ﰲ اﻟﻨﺸﺮ وﻻ ﻧﺨﺘﻠﻖ‬

‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ‪ 16‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‬ ‫ﺷﺎﺭﻉ ‪ 16‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‪،‬ﺍﻛﺪﺍﻝ‪،‬ﻗﺮﺏ‬ ‫ﻣﺘﺠﺮ ﻛﻴﺘﻴﺎ‪،‬ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‪،‬ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ‪0537670024/0537675669:‬‬ ‫ﺮﺮﺮﺮﺮﺮ‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺍﻷﻧﺪﻟﺲ‬ ‫‪ 131‬ﺷﺎﺭﻉ ﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ‪،‬ﻗﺒﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﻁ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‪،‬ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‪،‬ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ‪0537750175/0537759407:‬‬ ‫ﺮﺮﺮﺮﺮﺮ‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺑﺮﻳﺴﺘﻴﺠﻴﺎ‬ ‫ﺷﺎﺭﻉ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫ﺑﻮﻋﺒﻴﺪ‪،‬ﺍﻷﻧﺪﻟﺲ‪،‬ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‪،‬ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ‪0537571584:‬‬ ‫ﺮﺮﺮﺮﺮﺮ‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﻛﺎﻟﻴﺎﻥ‬ ‫ﺷﺎﺭﻉ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻠﺤﺴﻦ ﺍﻟﻮﺯﺍﻧﻲ‪،‬ﺯﻧﻘﺔ‬ ‫ﺻﻨﻬﺎﺟﺔ‪،‬ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‪،‬ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ‪0537759747/0537630539:‬‬ ‫ﺮﺮﺮﺮﺮﺮ‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺍﻟﻀﺮﻳﺢ‬

‫‪8‬ﺯﻧﻘﺔ ﺍﻟﻤﻮﺣﺪﻳﻦ‪،‬ﺷﺎﺭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻳﻴﻦ‪،‬ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‪،‬ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ‪0537725120:‬‬ ‫ﺮﺮﺮﺮﺮﺮ‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺍﻟﻠﻴﻤﻮﻥ‬ ‫‪،189‬ﺷﺎﺭﻉ ﺍﻟﺤﺴﻦ ﺍﻟﺘﺎﻧﻲ‪،‬ﺩﻳﻮﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻊ‪،‬ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‪،‬ﺭﻗﻢ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ‪0537723053:‬‬ ‫ﺮﺮﺮﺮﺮﺮ‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺑﻮﺳﻴﺠﻮﺭ‬ ‫‪8‬ﺷﺎﺭﻉ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‪،‬ﺑﺎﺏ ﺍﻟﻤﺮﻳﺴﺔ‪،‬ﺳﻼ‪،‬ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ‪0537780686:‬‬ ‫ﺮﺮﺮﺮﺮﺮ‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺍﻟﺮﺍﺯﻱ‬ ‫ﻣﻠﺘﻘﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻼ‪،‬ﺷﺎﺭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺰﻧﻔﺮﻱ‪،‬ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻜﻨﺎﺱ‪،‬ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ‪0537801750:‬‬ ‫ﺮﺮﺮﺮﺮﺮ‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺍﻷﺣﺒﺔ‬ ‫ﺷﺎﺭﻉ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‪،‬ﺍﻗﺎﻣﺔ ﺭﻗﻢ ‪،25‬ﻗﺮﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻈﻮ ﻭﺃﻣﺎﻡ ﺷﺮﻃﺔ ﺣﻮﺍﺩﺙ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺮ‪،‬ﺳﻼ‪،‬ﺭﻗﻢ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ‪0537533650:‬‬


‫مساحة للقارئ‬

‫> العدد‪165 :‬‬ ‫> اأربعاء ‪ 16‬جمادى الثانية ‪ 1435‬اموافق ‪ 16‬أبريل ‪2014‬‬

‫كلمات مسهمة‬

‫إعداد‪ :‬عبد الصمد جراح‬

‫‪13‬‬

‫سودوكو‬

‫سودوكو سهل‬

‫سودوكو متوسط‬

‫سودوكو صعب‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫حل امسهمة‬ ‫التحديدات اافقية ‪:‬‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫التحديدات العمودية ‪:‬‬

‫حل السودوكو‬

‫حل امتقاطعة‬

‫حل سودوكو سهل‬

‫حل سودوكو متوسط‬

‫حل سودوكو صعب‬


‫‪14‬‬

‫تربية وتعليم‬

‫> العدد‪165 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 16‬جمادى الثانية ‪ 1435‬اموافق ‪ 16‬أبريل ‪2014‬‬

‫امجلس اأعلى للتعليم يكشف أبرز اختاات امنظومة التعليمية‬ ‫عدد ااستمارات الصالحة بعد الفرز لم يتجاوز ‪ 1700‬استمارة <امكتسبات تبقى متواضعة جدً مقارنة مع ااختاات‬ ‫الرباط‪ :‬دينا الدردابي‬ ‫ع� ��رض ام �ج �ل��س اأع� �ل ��ى ل�ل�ت�ع�ل�ي��م‬ ‫ن�ت��ائ��ج ااس �ت �ش��ارة ام��وس�ع��ة التي‬ ‫أط�ق�ل�ه��ا م��ا ب��ن ش�ت�ن�ب��ر وأك �ت��وب��ر‬ ‫م� ��ن ال � �ع� ��ام ام � ��اض � ��ي‪ .‬وت � �ه ��م ه ��ذه‬ ‫ااستشارة حالة منظومة التربية‬ ‫وال � �ت � �ك � ��وي � ��ن وال� � �ب� � �ح � ��ث ال �ع �ل �م ��ي‬ ‫وآفاقها‪ .‬وق��د بلغ ع��دد امواطنات‬ ‫وامواطنن الذين استجابوا لهذه‬ ‫ااستشارة أربعة آاف شخص‪ ،‬إا‬ ‫أن عدد ااستمارات الصالحة بعد‬ ‫ال �ف��رز ل��م ي�ت�ج��اوز ‪ 1700‬اس�ت�م��ارة‬ ‫من أصل ‪ 4000‬معبأة‪ .‬وقد أفضت‬ ‫ن�ت��ائ��ج ه��ذه ااس �ت �ش��ارة ب�ع��د ف��رز‬ ‫ااس� �ت� �م ��ارات ام �ع �ب �ئ��ة وت�ف��ري�غ�ه��ا‬ ‫وت �ص �ن �ي �ف �ه��ا وت �ح �ل �ي �ل �ه��ا م ��ن ق�ب��ل‬ ‫خبير في سوسيولوجيا التربية‪،‬‬ ‫ح �س��ب م ��ا أورده م ��وق ��ع ام�ج�ل��س‬ ‫اأع� �ل ��ى ل �ل �ت �ع �ل �ي��م‪ ،‬إل� ��ى م�ج�م��وع��ة‬ ‫م � ��ن ال � �ت� ��وج � �ه� ��ات‪ .‬وي� �ن� �ت� �م ��ي ج��ل‬ ‫امشاركن في هذه ااستشارة إلى‬ ‫قطاع التربية والتكوين‪ .‬ويشكل‬ ‫م��درس��و التعليم ام��درس��ي ‪ 32‬في‬ ‫امائة من امشاركن في ااستشارة‬ ‫في حن يمثل اأساتذة الباحثون‬ ‫‪ 8‬في امائة‪ .‬وقد شكل امكونون ‪2‬‬ ‫في امائة من امشاركن وامفتشون‬ ‫ال � �ت � ��رب � ��وي � ��ون ‪ 9‬ف � ��ي ام� � ��ائ� � ��ة‪ ،‬ف��ي‬ ‫ح��ن ب�ل�غ��ت ن�س�ب��ة اأط ��ر اإداري� ��ة‬ ‫امشاركة ‪ 11‬في ام��ائ��ة‪ .‬كما شارك‬ ‫ف��ي ه��ذه ااس �ت �ش��ارة ام��وس�ع��ة ‪11‬‬ ‫في امائة من اأطر اإدارية و‪ 4‬في‬

‫ام��ائ��ة م��ن أط��ر ال�ت��وج�ي��ه ال�ت��رب��وي‬ ‫و‪ 10‬ف� � ��ي ام� � ��ائ� � ��ة م� � ��ن ال� �ت ��ام� �ي ��ذ‬ ‫والطلبة و‪ 5‬في امائة من اآباء و‪6‬‬ ‫في امائة من النقابات و‪ 2‬في امائة‬ ‫م��ن ال �ج �م �ع �ي��ات‪ ،‬ف��ي ح��ن ي �ت��وزع‬ ‫‪ 9‬ف ��ي ام ��ائ ��ة م ��ن ام� �ش ��ارك ��ن ع�ل��ى‬ ‫وظائف أخرى‪.‬‬ ‫وت� �ت� �م� �ث ��ل ااس � �ت � �ن � �ت� ��اج� ��ات ع �ل��ى‬ ‫مستوى التشخيص في مجموعة‬ ‫م � ��ن ااخ � � �ت� � ��اات أه� �م� �ه ��ا ض �ع��ف‬ ‫ال � �ت � �ك� ��وي� ��ن اأس� � � � � ��اس وام� �س� �ت� �م ��ر‬ ‫بالنسبة لأطر التربوية‪ ،‬وا سيما‬ ‫ام��درس��ن منهم وغياب اانسجام‬

‫ب � ��ن س� �ل� �ك ��ي ال� �ت� �ع� �ل� �ي ��م ال� �ث ��ان ��وي‬ ‫ال�ت��أه�ي�ل��ي وال�ت�ع�ل�ي��م ال�ع��ال��ي على‬ ‫م�س�ت��وى ل�غ��ات ال �ت��دري��س‪ ،‬إض��اف��ة‬ ‫إل � � ��ى ض � �ع� ��ف ج � � � ��ودة ال� �ت� �ع� �ل� �م ��ات‬ ‫واك � �ت � �ظ� ��اظ ال � �ف � �ص ��ول ال ��دراس � �ي ��ة‬ ‫وال� �ب ��رام ��ج وآث� � ��اره ال �س �ل �ب �ي��ة ع�ل��ى‬ ‫ج��ودة التدريس والتعلمات وك��ذا‬ ‫ض�ع��ف ال�ب�ن�ي��ة التحتية ام��درس�ي��ة‬ ‫ون � �ق� ��ص ال� � �ع � ��رض ال � �ت� ��رب� ��وي ف��ي‬ ‫امجال القروي على وجه التحديد‪.‬‬ ‫وت�م�خ�ض��ت ااس �ت �ش��ارة ام��وس�ع��ة‬ ‫ك� ��ذل � ��ك ع � ��ن اس� � �ت� � �م � ��رار إش� �ك ��ال� �ي ��ة‬ ‫امناهج وال�ب��رام��ج‪ ،‬وا سيما تلك‬

‫اأول � � � � ��ى ت � �ه ��م ال � �س � �ل ��ك ال � �ث ��ان ��وي‬ ‫ال �ت��أه �ي �ل��ي وق ��د ان �ع �ق��دت ي ��وم ‪10‬‬ ‫أب��ري��ل ال �ج ��اري وال �ث��ان �ي��ة تتعلق‬ ‫بالثانوي اإعدادي وانعقدت يوم‬ ‫‪ 11‬أبريل الجاري‪.‬‬ ‫واش � � �ت � � �غ� � ��ل ال � � � �ح � � ��اض � � ��رون ع �ل ��ى‬ ‫م �ض��ام��ن ع ��رض ت �ق��دم ب��ه رئ�ي��س‬ ‫امصلحة‪ .‬وق��د ح��دد ه��ذا العرض‬ ‫س� �ي ��اق ه� ��ذه ال� � � ��دورة ال �ت �ك��وي �ن �ي��ة‬ ‫وأه � ��داف� � �ه � ��ا‪ ،‬م� � �ح � ��ددا إي � ��اه � ��ا ف��ي‬ ‫ال� ��رف� ��ع م� ��ن ال� � �ق � ��درات ال �ت��دب �ي��ري��ة‬ ‫وأداء ام �ص��ال��ح ام ��ادي ��ة وام��ال �ي��ة‬ ‫وام� � �ح � ��اف � � �ظ � ��ة ع� � �ل � ��ى ال � � �ب � � �ن� � ��اء ات‬ ‫والتجهيزات ومختلف اممتلكات‬ ‫داخل امؤسسة والتدبير امسؤول‬ ‫اع� �ت� �م ��ادات م �ن �ح��ة دع� ��م م��درس��ة‬ ‫ال �ن �ج��اح ف��ي م��ا ي�ن�ع�ك��س إي�ج��اب��ا‬ ‫ع �ل��ى ال�ت�ل�م�ي��ذ وت �ح �س��ن ال�ن�ت��ائ��ج‬ ‫التربوية بامؤسسة‪.‬‬

‫وق ��د ت �ن��اول ه ��ذا ال �ع��رض حسب‬ ‫ب � �ي� ��ان ت ��وص� �ل� �ن ��ا ب �ن �س �خ ��ة م �ن ��ه‪،‬‬ ‫ق� �ض ��اي ��ا ك� � ��ان أه� �م� �ه ��ا ال �ت �ع��ري��ف‬ ‫بالتدبير امادي وامالي بامؤسسة‬ ‫التعليمية وامرجعيات القانونية‬ ‫ال� �ت ��ي ت ��ؤط ��ره وإح � � ��داث م �ج��ال��س‬ ‫ال� �ت ��دب� �ي ��ر وم� �ه ��ام� �ه ��ا ف � ��ي م �ج��ال‬ ‫التدبير ام��ادي وامالي وتصنيف‬ ‫ام� ��وارد ام��ال �ي��ة ل�ل�م��ؤس�س��ة وط��رق‬ ‫تدبيرها‪.‬‬ ‫ون� ��وق � �ش� ��ت ف � ��ي ه � � ��ذا ال � �س � �ي� ��اق‪،‬‬ ‫ق� �ض ��اي ��ا ف ��رع� �ي ��ة ع� �ل ��ى م �س �ت��وى‬ ‫اأه �م �ي��ة ف ��ي ام� �م ��ارس ��ة ال �ي��وم �ي��ة‬ ‫أط��ر ال�ت��دب�ي��ر ام ��ادي وام��ال��ي من‬ ‫ق �ب �ي��ل ت �ص �ن �ي��ف ام � � � ��وارد ام��ال �ي��ة‬ ‫ل�ل�م��ؤس�س��ة وم �ص��ادره��ا ب��ال�ق�س��م‬ ‫ال ��داخ� �ل ��ي وال � �خ� ��ارج� ��ي وام � � ��وارد‬ ‫ام� ��ال � �ي� ��ة ال � �خ� ��اص� ��ة ب �م �ن �ح��ة دع ��م‬ ‫مدرسة النجاح‪ ،‬وامبادئ العامة‬

‫امتعلقة بجودة امضامن وضعف‬ ‫ال � �ت� ��أط � �ي� ��ر ال� � �ت � ��رب � ��وي وام� ��راق � �ب� ��ة‬ ‫البيداغوجية‪ ،‬إض��اف��ة إل��ى ضعف‬ ‫التعبئة حول امدرسة امغربية‪.‬‬ ‫م � ��ن ج � �ه� ��ة أخ � � � � ��رى‪ ،‬أب � � � � ��رزت ه� ��ذه‬ ‫ااس � � � � �ت � � � � �ش� � � � ��ارة وج� � � � � � � ��ود ب� �ع ��ض‬ ‫امكتسبات لكنها تبقى متواضعة‬ ‫ب��ام�ق��ارن��ة م��ع ااخ �ت��اات‪ .‬وتتمثل‬ ‫أه� � � ��م ام � �ك � �ت � �س � �ب ��ات ف� � ��ي ع �ن �ص��ري��ن‬ ‫أساسين أولهما الدعم ااجتماعي‬ ‫وثانيهما العرض ال�ت��روي التحتية‬ ‫امدرسية‪.‬‬ ‫وق��د انتظمت م�ق�ت��رح��ات ام�ش��ارك��ن‬

‫ف � ��ي ااس � � �ت � � �ش � ��ارة ف � ��ي ث ��اث ��ة‬ ‫محاور أساسية وهي الجودة‪،‬‬ ‫وح �ك ��ام ��ة ام �ن �ظ��وم��ة وت��دب �ي��ر‬ ‫اموارد البشرية‪.‬‬ ‫ويروم مقترح الجودة الرفع من‬ ‫امردودية الداخلية والخارجية‬ ‫للمنظومة م��ن خ��ال مراجعة‬ ‫ن �ظ��ام اام �ت �ح��ان��ات وال�ت�ق��وي��م‬ ‫وم� ��أس � �س� ��ة ال � ��دع � ��م ال� �ت ��رب ��وي‬ ‫وت�خ�ف�ي��ف ام�ن��اه��ج وال �ب��رام��ج‪.‬‬ ‫أم ��ا م�ق�ت��رح ح�ك��ام��ة ام�ن�ظ��وم��ة‬ ‫فيهم تحين اإط��ار القانوني‬ ‫وال � �ت � �ن � �ظ � �ي � �م� ��ي ل� �ل� �م� �ن� �ظ ��وم ��ة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة ل�ل�ت��رب�ي��ة وال�ت�ك��وي��ن‬ ‫وال� �ب� �ح ��ث ال �ع �ل �م��ي وت �خ �ل �ي��ق‬ ‫تدبير الشأن التربوي واعتماد‬ ‫ط��رائ��ق تدبير ناجعة وفعالة‬ ‫والتقويم امنتظم للمردودية‬ ‫ام�ه�ن�ي��ة وام��ؤس �س��ات �ي��ة ل��أط��ر‬ ‫ال�ت��رب��وي��ة ف��ي ك��اف��ة مستويات‬ ‫ام �ن �ظ��وم��ة وت �ع��زي��ز ال �ت��واص��ل‬ ‫والتعبئة حول امدرسة امغربية‪ .‬أما‬ ‫مقترح ام��وارد البشرية فيهم إرساء‬ ‫إل��زام�ي��ة التكوين امستمر بالنسبة‬ ‫م�خ�ت�ل��ف ف �ئ��ات اأط� ��ر ال �ت��رب��وي��ة في‬ ‫ك��ل م�س�ت��وي��ات ام�ن�ظ��وم��ة وم��راج�ع��ة‬ ‫ن� �ظ ��ام ال �ت �ك��وي��ن اأس � � ��اس ال �خ��اص‬ ‫بامدرسن أساسا وتحسن ظروف‬ ‫ع �م��ل ام ��درس ��ن ام ��ادي ��ة وال�ن�ف�س�ي��ة‬ ‫وترشيد التوزيع الجغرافي للموارد‬ ‫ال �ب �ش��ري��ة ب��ات �ج��اه ض �م��ان ت�ك��اف��ؤ‬ ‫ال � �ف� ��رص ب� ��ن م �خ �ت �ل��ف ال �ج �ه ��ات‬ ‫واأقاليم‪.‬‬

‫مديرو امصالح امادية وامالية يستفيدون من دورة تكوينية‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ن �ظ �م��ت ن �ي��اب��ة ال� � � ��وزارة ب��ال��رب��اط‬ ‫دورة ت�ك��وي�ن�ي��ة أي ��ام ‪ 10‬و‪ 11‬من‬ ‫أب��ري��ل ال� �ج ��اري ل �ف��ائ��دة ام�ص��ال��ح‬ ‫امادية وامالية العاملن بمختلف‬ ‫ام��ؤس �س��ات ال �ث��ان��وي��ة اإع ��دادي ��ة‬ ‫وال� �ت ��أه� �ي� �ل� �ي ��ة ب� �ن� �ي ��اب ��ة ال � ��رب � ��اط‪.‬‬ ‫وت ��أت ��ي ه� ��ذه ال � � ��دورة ال�ت�ك��وي�ن�ي��ة‬ ‫ف ��ي إط� ��ار ال �س �ع��ي ن �ح��و اارت� �ق ��اء‬ ‫ب��ال �ق��درات ال�ت��دب�ي��ري��ة ل �ه��ذه الفئة‬ ‫من امدبرين‪ .‬وقد انعقدت بالقاعة‬ ‫ال� � �ك� � �ب � ��رى ل� ��اج � �ت � �م� ��اع� ��ات ب �م �ق��ر‬ ‫ال �ن �ي��اب��ة ب��ال�ت�ن�س�ي��ق م��ع مفتشية‬ ‫ام�ص��ال��ح ام��ادي��ة وام��ال �ي��ة‪ .‬وسهر‬ ‫ع �ل��ى ت��أط �ي��ر ه ��ذه ال � ��دورة رئ�ي��س‬ ‫مصلحة الشؤون اإدارية وامالية‬ ‫ب � �ح � �ض� ��ور ام� �ف� �ت� �ش ��ة ام� �خ� �ت� �ص ��ة‪.‬‬ ‫وتوزعت أشغالها على ورشتن‪:‬‬

‫ال �ت��ي ت�ح�ك��م ت��دب �ي��ر ه ��ذه ام� ��وارد‪،‬‬ ‫إن ع� �ل ��ى م� �س� �ت ��وى ام� ��داخ � �ي� ��ل أو‬ ‫ع �ل��ى م �س �ت��وى ام � �ص ��اري ��ف‪ .‬وت��م‬ ‫الوقوف في هذا الصدد على مسك‬ ‫امحاسبة امالية من حيث شروط‬ ‫ااس� � �ت� � �خ � ��اص وش � � � � ��روط ص �ح��ة‬ ‫اأداء وضبط امحاسبة النقدية‪.‬‬ ‫وأث � � � ��ارت ه � ��ذه ال� �ق� �ض ��اي ��ا ن �ق��اش��ا‬ ‫واسعا لدى الفئة امستهدفة التي‬ ‫ت �ف��اع��ل أع� �ض ��اؤه ��ا م ��ع م �ك��ون��ات‬ ‫ال �ع��رض وام��رج �ع �ي��ات ال�ق��ان��ون�ي��ة‬ ‫ال� � ��واردة ف �ي��ه‪ ،‬وط ��رح ��ت ت��دخ��ات‬ ‫امستفيدين قضايا ه��ام��ة أهمها‬ ‫ع��اق��ة م�ج�ل��س ال�ت��دب�ي��ر بجمعية‬ ‫دع��م م��درس��ة ال�ن�ج��اح‪ ،‬وتبويبات‬ ‫ص � � � � ��رف م � �ن � �ح � ��ة دع � � � � ��م م � ��درس � ��ة‬ ‫ال �ن �ج��اح‪ ،‬وض �ب��ط ام �ت��دخ �ل��ن في‬ ‫ت��دب�ي��ر ام� ��وارد ام��ال �ي��ة للمؤسسة‬ ‫ال�ت�ع�ل�ي�م�ي��ة وت��وح �ي��د م��داخ�ي�ل�ه��ا‬

‫وم� � � �ه � � ��ام م � �ف � �ت � �ش� ��ات وم� �ف� �ت� �ش ��ي‬ ‫امصالح امادية وامالية في تتبع‬ ‫ومراقبة صرف منحة دعم مدرسة‬ ‫النجاح واقتطاعات بريد امغرب‬ ‫ف ��ي م �ن �ح��ة دع ��م م ��درس ��ة ال �ن �ج��اح‬ ‫ومسالة التعويضات العينية‪.‬‬ ‫وق � ��د س �ج��ل ال � �ح ��اض ��رون أه �م �ي��ة‬ ‫ال� �ع ��رض وم� �ح� �ت ��واه ام �ع ��رف ��ي ف��ي‬ ‫م �ج��ال ال �ن �ص��وص ام�ن�ظ�م��ة م�ج��ال‬ ‫التدبير ام��ادي وامالي‪ ،‬واعتبروا‬ ‫ال��دورة مناسبة لتجديد التكوين‬ ‫وت � �ق� ��اس� ��م ال� �ت� �ج ��رب ��ة وال � �خ � �ب� ��رة‪،‬‬ ‫خصوصا وأن ع��ددا منهم حديث‬ ‫العهد باممارسة ف��ي ه��ذه امهام‪،‬‬ ‫واق � �ت � ��رح� ��وا أن ت� �ت ��وج ��ه ال � � ��دورة‬ ‫ام�ق�ب�ل��ة ل�ل�م�س��ؤول��ن ع��ن ال�ت��دب�ي��ر‬ ‫ام ��ادي وام��ال��ي وم��دي��رات وم ��دراء‬ ‫ام��ؤس�س��ات التعليمية اإع��دادي��ة‬ ‫والثانوية في الوقت نفسه‪.‬‬

‫مؤسسات تعليمية بالرباط حصل على شارة «اللواء اأخضر» العامية‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ن �ظ��م ح �ف��ل ت �س �ل �ي��م ال� �ش ��ارة ال �ع��ام �ي��ة‬ ‫«ال� � �ل � ��واء اأخ � �ض � ��ر» ال� �ت ��ي ت�م�ن�ح�ه��ا‬ ‫م��ؤس �س��ة ال �ت��رب �ي��ة ال �ب �ي �ئ �ي��ة «‪»FEE‬‬ ‫ل �ل �م ��ؤس �س ��ات ال �ت �ع �ل �ي �م �ي��ة ام �ت��وج��ة‬ ‫برسم سنة ‪ 2013-2012‬ضمن برنامج‬ ‫امدارس اإيكولوجية بامغرب‪.‬‬ ‫وج��رى تنظيم الحفل في اب��ن زي��دون‬ ‫اابتدائية – بجماعة الصخيرات يوم‬ ‫(اأرب � �ع� ��اء) ‪ 9‬أب��ري��ل ال� �ج ��اري‪ ،‬وذل��ك‬ ‫ف ��ي إط� ��ار ت�ف�ع�ي��ل م �ض��ام��ن ات�ف��اق�ي��ة‬ ‫ال �ش��راك��ة ام �ب��رم��ة ب��ن وزارة ال�ت��رب�ي��ة‬ ‫الوطنية والتكوين امهني ومؤسسة‬ ‫م �ح �م ��د ال� � �س � ��ادس ل �ح �م ��اي ��ة ال �ب �ي �ئ��ة‬ ‫التي ترأسها صاحبة السمو املكي‬ ‫اأم � �ي� ��رة ال � ��ة ل �ح �س �ن��اء‪ ،‬وق � ��د ت�م�ي��ز‬ ‫ه� ��ذا ال �ح �ف��ل ال � ��ذي ت � ��رأس ف �ع��ال �ي��ات��ه‬ ‫ك � ��ل م � ��ن ي� ��ون� ��س ال � �ق� ��اس � �م� ��ي‪ ،‬ع ��ام ��ل‬ ‫ع�م��ال��ة ال�ص�خ�ي��رات ت �م��ارة‪ ،‬وال�ن��ائ�ب��ة‬ ‫اإق�ل�ي�م�ي��ة ل � ��وزارة ال�ت��رب�ي��ة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫والتكوين امهني وممثلي اأكاديمية‬ ‫ال�ج�ه��وي��ة ل�ل�ت��رب�ي��ة وال �ت �ك��وي��ن لجهة‬ ‫ال ��رب ��اط س ��ا زم� ��ور زع �ي ��ر‪ ،‬ب�ح�ض��ور‬

‫أثناء تقديم شارة اللواء اأخضر للتاميذ (خاص)‬ ‫م��دراء ام��ؤس�س��ات التعليمية امعنية‬ ‫ب �ه��ذا ال �ب��رن��ام��ج‪ ،‬وج �م �ع �ي��ات أم �ه��ات‬ ‫وآب��اء وأولياء التلميذات والتاميذ‪،‬‬ ‫فضا عن جمعيات مدنية تنشط في‬

‫الجانب البيئي‪ ،‬وكذا ممثلو وسائل‬ ‫اإع��ام‪ ،‬بتتويج م��درس��ة اب��ن زي��دون‬ ‫وم � �ع � �ه� ��د ال� � � �ف � � ��ردوس ال� �خ� �ص ��وص ��ي‬ ‫ببلدية الصخيرات‪ ،‬كما شكل لحظة‬

‫« فنلندا» تقترح نقل موذجها‬ ‫التعليمي لبلدان العالم‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫أك � ��دت ك��ري �س �ت��ا ك � �ي ��ورو‪ ،‬وزي� ��رة‬ ‫التعليم وال�ع�ل��وم الفنلندية‪ ،‬أن‬ ‫فنلندا مستعدة في الوقت الراهن‬ ‫ل�ت�ص��دي��ر ن �م��وذج �ه��ا التعليمي‬ ‫ل ��دول ال�ع��ال��م ل �ل��دول ال��راغ �ب��ة في‬ ‫إعادة هيكلة نظامها التعليمي‪.‬‬ ‫وقالت وزي��رة التعليم الفنلندية‬ ‫خ � ��ال ل �ق��ائ �ه��ا ب ��وف ��د ص �ح��اف��ي‬ ‫ع��ام��ي‪ ،‬إن��ه م��ن ام�م�ك��ن أن تنشئ‬ ‫ف � �ن � �ل � �ن� ��دا‪ ،‬ف� � ��ي ض � � ��وء ت �ح��رك �ه��ا‬ ‫ل�ت�ص��دي��ر ن �م��وذج �ه��ا التعليمي‬ ‫ل �ل �ع��ال��م‪ ،‬م� � � ��دارس ف �ن �ل �ن��دي��ة ف��ي‬ ‫ال� �ع ��دي ��د م� ��ن ال� � � � ��دول‪ ،‬وأض ��اف ��ت‬ ‫أن ل ��دى ف�ن�ل�ن��دا آم ��اا ك�ب�ي��رة في‬ ‫ض��وء ت�ب��وؤه��ا ام��رك��ز اأول وفق‬ ‫الدراسات التي يجريها البرنامج‬ ‫الدولي للتقييم الطابي "بيسا"‬ ‫ام� � �م � ��ول م � ��ن م �ن �ظ �م��ة ال� �ت� �ع ��اون‬ ‫والتنمية ااق�ت�ص��ادي��ة م��ن حيث‬ ‫نظام التعليم‪ ،‬وبخاصة تدريس‬ ‫م� � � ��ادة ال� ��ري� ��اض � �ي� ��ات وال � � �ق� � ��راءة‬ ‫والعلوم‪.‬‬ ‫وأش� � � ��ارت ك��ري �س �ت��ا ك� �ي ��ورو إل��ى‬ ‫أن ال�ت�ع�ل�ي��م ف ��ي فنلندا يحظى‬ ‫دائ � �م� ��ا ب � ��اأول � ��وي � ��ة‪ ،‬وا ي �ت��أث��ر‬ ‫بالسياسة وا ي�خ�ض��ع م �س��اره‬ ‫ل�ل�ت�غ�ي��رات ال �س �ي��اس �ي��ة‪" ،‬ف�ه�ن��اك‬ ‫إجماع وطني على ذلك"؛ وشددت‬ ‫على أن أح��د أه��م عناصر نجاح‬

‫ت� �ج ��رب ��ة ف� �ن� �ل� �ن ��دا ف � ��ي ال �ت �ع �ل �ي��م‬ ‫هو نظام متكامل أساسه مبدأ‬ ‫ام �ج��ان �ي��ة وام � �س� ��اواة ال�ح�ق�ي�ق�ي��ة‬ ‫ف��ي ف��رص التعليم‪ ،‬بحيث يكون‬ ‫ل� � � � ��دى ج � �م � �ي� ��ع أط� � � �ف � � ��ال ال� � �ب � ��اد‬ ‫ف� ��رص ت�ع�ل�ي��م م �ت �س��اوي��ة بغض‬ ‫ال�ن�ظ��ر ع��ن ال �ف��وارق ااق�ت�ص��ادي��ة‬ ‫وااجتماعية بن أسرهم‪.‬‬ ‫فالتعليم بامجان في كل امدارس‬ ‫وال �ت �ع �ل �ي��م اإل � ��زام � ��ي اأس ��اس ��ي‬ ‫ي�م�ت��د ح�ت��ى ع�م��ر ‪ 16‬س �ن��ة‪ ،‬وف��ي‬ ‫الوقت نفسه يمتد مبدأ امساواة‬ ‫ل�ل�م��دارس أي�ض��ا‪ ،‬حيث ا يوجد‬ ‫ترتيب بن ام��دارس حفاظا على‬ ‫أن ي�ك��ون م�س�ت��واه��ا متقاربا في‬ ‫وقت يتعن فيه للعمل في وظيفة‬ ‫مدرس أن يحصل صاحبها على‬ ‫راتب مرتفع‪.‬‬ ‫وأوض� �ح ��ت أن فنلندا ا ت�ع��رف‬ ‫ن � �ظ� ��ام اام � �ت � �ح� ��ان� ��ات ال��وط �ن �ي��ة‬ ‫ف� ��ي ك� ��ل م� � � ��دارس ال � ��دول � ��ة ط� ��وال‬ ‫س � �ن� ��وات ال � � ��دراس � � ��ة‪ ،‬اف � �ت ��ة إل ��ى‬ ‫أن هدف فنلندا هو أن يصبح كل‬ ‫مواطنيها يملكون أسس امعرفة‬ ‫وال �ع �ل��م وي��واك �ب��ون ال�ع�ص��ر وأن‬ ‫تكون لديهم مهارات تمكنهم من‬ ‫تحقيق م�ع��دات نمو اقتصادي‬ ‫كبيرة‪.‬‬ ‫ك �م��ا أوض� �ح ��ت أن ف �ن �ل �ن��دا ب�ص��دد‬ ‫تدشن تعاون في مجال التعليم مع‬ ‫دولة إيستونيا امجاورة التي حقق‬

‫ت��ام�ي��ذه��ا م �ع��دات ت �ف��وق مبهرة‬ ‫ف��ي م�ج��ال ال��ري��اض�ي��ات‪ ،‬م��ؤك��دة أن‬ ‫فنلندا سوف تصدر نموذجها في‬ ‫التعليم بكل فخر للعالم‪.‬‬ ‫ون��وه��ت ب ��أن ب��اده��ا ت� ��درس بعد‬ ‫تقييم التجارب امتفوقة امنافسة‬ ‫ف��ي دول ج�ن��وب ش��رق آس�ي��ا إج��راء‬ ‫تعديات تشريعية مهمة في مجال‬ ‫التعليم‪ ،‬خاصة في مجال التعليم‬ ‫الرقمي كأداة لتعليم اأطفال والذي‬ ‫تتفوق فيه بعض الدول اآسيوية‪،‬‬ ‫وذلك بعدما قامت الجهات امعنية‬ ‫ف � ��ي ف� �ن� �ل� �ن ��دا ب � � ��دراس � � ��ات ع �م �ي �ق��ة‬ ‫تفصيلية إي �ج��اد ح �ل��ول لبعض‬ ‫امشكات‪.‬‬ ‫وأض ��اف ��ت أن "ال � ��دراس � ��ات أش ��ارت‬ ‫مشكلة أخ ��رى أص�ب�ح��ت م��وج��ودة‬ ‫ف ��ي دول أخ � ��رى م �ت �ق��دم��ة‪ ،‬تتعلق‬ ‫ب �ع��دم وج� ��ود داف� ��ع ل ��دى ال�ت��ام�ي��ذ‬ ‫للدراسة وإظهار تنافسيتهم‪ ،‬وهو‬ ‫خلل حديث يتعن معالجته بشكل‬ ‫عاجل"‪.‬‬ ‫وأك� ��دت أن ��ه ي�ج��ب أن ي�ظ��ل الطلبة‬ ‫دائ�م��ا شغوفن للتعلم وال��دراس��ة‪،‬‬ ‫م��ؤك��دة أن فنلندا بسكانها الذين‬ ‫ي� �ن ��اه ��ز ع � ��دده � ��م خ �م �س ��ة م��اي��ن‬ ‫ون �ص��ف ام �ل �ي��ون ت�ق��ف ف��ي مفترق‬ ‫ط � � � ��رق ل � �ل � �ح � �ف ��اظ ع � �ل� ��ى ت �ف ��وق �ه ��ا‬ ‫ال�ت�ع�ل�ي�م��ي وال �ح �ف��اظ ع �ل��ى ت�ف��وق‬ ‫تاميذها خ��اص��ة ف��ي الرياضيات‬ ‫والعلوم‪.‬‬

‫س��ان �ح��ة ل ��اط ��اع ع �ل��ى ام �ج �ه ��ودات‬ ‫ام � �ب ��ذول ��ة م� ��ن أج � ��ل خ� �ل ��ق ف� �ض ��اء ات‬ ‫بيئية بامؤسسات التعليمية‪.‬‬ ‫وب� � �ه � ��ذه ام � �ن� ��اس � �ب� ��ة‪ ،‬ث� �م� �ن ��ت رب �ي �ع��ة‬ ‫صالحي‪ ،‬نائبة الوزارة بالصخيرات‬ ‫ت� �م ��ارة‪ ،‬م �ج �ه��ودات اأط� ��ر ال �ت��رب��وي��ة‬ ‫واإداري � � � � � � ��ة ال� �ع ��ام� �ل ��ة ب ��ام ��ؤس� �س ��ات‬ ‫التعليمية‪ ،‬كما أش��ادت بالتلميذات‬ ‫وال �ت��ام �ي��ذ ال ��ذي ��ن ش ��ارك ��وا ف ��ي ه��ذه‬ ‫ال �ت �ظ��اه��رة ال�ب�ي�ئ�ي��ة واس �ت �ط��اع��وا من‬ ‫خ��ال سلوكهم البيئي الظفر بشارة‬ ‫ال�ل��واء اأخ�ض��ر‪ ،‬كما وج�ه��ت ال��دع��وة‬ ‫إلى جميع امتدخلن في هذه العملية‬ ‫ب �ض��رورة ال�ح��رص على تجديد هذه‬ ‫ال � �ش� ��ارة م ��ن خ � ��ال ت �ح �ق �ي��ق ت�ح�س��ن‬ ‫بيئي للمدرسة‪.‬‬ ‫ه ��ذا‪ ،‬وق��د اط�ل��ع ال��وف��د اإق�ل�ي�م��ي من‬ ‫خال معرض تربوي أقيم بامناسبة‪،‬‬ ‫ع �ل��ى إن� �ت ��اج ��ات ت �ل �م �ي��ذات وت��ام �ي��ذ‬ ‫م��درس��ة اب ��ن زي � ��دون ااب �ت��دائ �ي��ة في‬ ‫مجال تدبير ال�ن�ف��اي��ات‪ ،‬والتقليص‬ ‫من استهاك اماء والطاقة والتغذية‬ ‫وامحافظة على التنوع البيولوجي‬ ‫من خال مشروع «دورة اماء»‪ ،‬وكذا‬

‫امهارات امكتسبة وامعارف البيئية‬ ‫ال� ��راس � �خ� ��ة ف � ��ي ص � �ف� ��وف ام �ت �ع �ل �م��ن‬ ‫وامتعلمات‪ ،‬التي من شأنها اإسهام‬ ‫ف� ��ي إع� � � ��داد ن ��اش� �ئ ��ة م �ح ��اف �ظ ��ة ع �ل��ى‬ ‫البيئة‪.‬‬ ‫وتجدر اإشارة إلى أن فرق التنسيق‬ ‫الوطنية والجهوية وامحلية توجت‬ ‫ب� �ه ��ذه ام� �ن ��اس� �ب ��ة‪ ،‬أرب � � ��ع م��ؤس �س��ات‬ ‫تعليمية ع�ل��ى ص�ع�ي��د ج�ه��ة ال��رب��اط‬ ‫سا زمور زعير‪ ،‬ثاثة منها تنتسب‬ ‫إل � � ��ى ن � �ي ��اب ��ة ال � �ص � �خ � �ي� ��رات ت � �م � ��ارة‪.‬‬ ‫وي� �ت� �ع� �ل ��ق اأم� � � ��ر ب� �ك ��ل م � ��ن م ��درس ��ة‬ ‫امسجد بجماعة امنزه برسم اموسم‬ ‫ال� � ��دراس� � ��ي ‪ 2012/2011‬وم� ��درس� ��ة‬ ‫اب� � � ��ن زي� � � � � ��دون وم � �ع � �ه� ��د ال � � �ف� � ��ردوس‬ ‫ال �خ �ص��وص��ي ب �ج �م��اع��ة ال �ص �خ �ي��رات‬ ‫برسم اموسم الدراسي ‪.2013/2012‬‬ ‫كما منحت مؤسسة محمد السادس‬ ‫ل�ح�م��اي��ة ال�ب�ي�ئ��ة ج��وائ��ز ااس�ت�ح�ق��اق‬ ‫إل ��ى ك ��ل م ��ن م �ج �م��وع��ة م � ��دارس ع��ن‬ ‫ال � ��روز ب �ج �م��اع��ة ال �ص �ب��اح وم��درس��ة‬ ‫الفارابي ببلدية الهرهورة ومدرسة‬ ‫ع �ب ��د ال� �ل ��ه ب� ��ن ي ��اس ��ن ب �ب �ل��دي��ة ع��ن‬ ‫عودة‪.‬‬

‫كروج ‪ :‬الوزارة منكبة على بلورة رؤية‬ ‫جديدة منظومة التوجيه امدرسي‬ ‫قال عبد العظيم كروج‪ ،‬الوزير‬ ‫ام� �ن� �ت ��دب ل � ��دى وزي � � ��ر ال �ت��رب �ي��ة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة وال �ت �ك ��وي ��ن ام �ه �ن��ي‪،‬‬ ‫(ال �خ �م �ي��س) ام��اض��ي ب��ال��رب��اط‪،‬‬ ‫إن ال � ��وزارة منكبة ح��ال�ي��ا على‬ ‫ب �ل ��ورة رؤي� ��ة ج ��دي ��دة م�ن�ظ��وم��ة‬ ‫التوجيه امدرسي وامهني بعد‬ ‫أن بينت إح�ص��ائ�ي��ات أن�ج��زت‪،‬‬ ‫أخ �ي��را‪ ،‬أن ام�ن�ظ��وم��ة ال �ت��ي ك��ان‬ ‫معموا بها "ل��م تحقق لأسف‬ ‫اأه � � � � ��داف ام � ��رج � ��وة وس �ج �ل��ت‬ ‫نتائج نسبية"‪.‬‬ ‫وأك � � � � ��د ال � � � ��وزي � � � ��ر‪ ،‬خ � � � ��ال ل� �ق ��اء‬ ‫تواصلي نظمته وزارة التربية‬ ‫الوطنية والتكوين امهني حول‬ ‫م ��وض ��وع "اإع � � ��ام وال �ت��وج �ي��ه‬ ‫للتكوين امهني ب��رس��م اموسم‬ ‫ال�ت�ك��وي�ن��ي ‪ ،"2015 - 2014‬أن��ه‬ ‫ل �ت �ج��اوز ام�ع�ي�ق��ات ال �ت��ي حالت‬ ‫دون ب �ل��وغ اأه � ��داف ام�س�ط��رة‪،‬‬ ‫ت �ش �ت �غ��ل ال � � � ��وزارة ح��ال �ي��ا ع�ل��ى‬ ‫ب �ل ��ورة رؤي� ��ة ج ��دي ��دة م�ن�ظ��وم��ة‬ ‫ال� �ت ��وج� �ي ��ه ام � ��درس � ��ي وام �ه �ن��ي‬ ‫ب��ااع�ت�م��اد ع�ل��ى م �ب��دأ التكامل‬ ‫واالتقائية بن هذين امجالن‬ ‫وب��إش��راك كل الفاعلن امعنين‬ ‫وال� � � � �ف � � � ��رق � � � ��اء ااج � �ت � �م � ��اع � �ي � ��ن‬ ‫وااق� � �ت� � �ص � ��ادي � ��ن‪ ،‬وام �ج �ت �م ��ع‬ ‫امدني‪.‬‬ ‫وب� �ع ��د أن أوض� � ��ح أه �م �ي��ة ه��ذا‬

‫ال � � � ��ورش اإص � ��اح � ��ي م ��واك �ب ��ة‬ ‫ال� � �ش� � �ب � ��اب وم � �س� ��اع� ��دت � �ه� ��م ف��ي‬ ‫اخ � � �ت � � �ي � � ��ارات � � �ه � � ��م ال � � ��دراس� � � �ي � � ��ة‬ ‫وال �ت �ك��وي �ن �ي��ة وام �ه �ن �ي��ة ق�ص��د‬ ‫تيسير ان��دم��اج�ه��م ف��ي ال�ح�ي��اة‬ ‫ال �ع �م �ل �ي��ة‪ ،‬أش� ��ار ك� ��روج إل ��ى أن‬ ‫ه � ��ذه ال� ��رؤي� ��ة ت �ت��وخ��ى ت��وع �ي��ة‬ ‫الشباب بأهمية التكوين امهني‬ ‫كمسار قائم ال��ذات يضمن لهم‬ ‫فرصا وحظوظا أوف��ر لتحقيق‬ ‫طموحاتهم‪.‬‬ ‫وأبرز أن من بن أدوار التكوين‬ ‫امهني مواكبة اأوراش الكبرى‬ ‫ام� �ف� �ت ��وح ��ة ب ��ام �م �ل �ك ��ة‪ ،‬خ��اص��ة‬ ‫ام �ه ��ن ال �ع��ام �ي��ة ل �ل �م �غ��رب ال �ت��ي‬ ‫تتطلب ك �ف��اءات وم��ؤه��ات من‬ ‫م �س �ت��وى ع � ��ال‪ ،‬وت��وف �ي��ر ف��رص‬ ‫ش � �غ� ��ل ذات ق � �ي � �م ��ة م � �ض ��اف ��ة‪،‬‬ ‫مشددا على أن تحقيق اأهداف‬ ‫امسطرة يستدعي أكثر م��ن أي‬ ‫وق ��ت م �ض��ى ال ��رق ��ي ب�م�ن�ظ��وم��ة‬ ‫ال� �ت ��وج� �ي ��ه وت� �غ� �ي� �ي ��ر ام� �ق ��ارب ��ة‬ ‫ام � �ع � �ت � �م ��دة وآل � � �ي� � ��ات اش� �ت� �غ ��ال‬ ‫ال � � ��وزارة ع �ل��ى م �س �ت��وى إخ �ب��ار‬ ‫وإع � � � ��ام وم � �س� ��اع� ��دة ال �ش �ب ��اب‬ ‫ف ��ي اخ �ت �ي��ارات �ه��م وم��واك �ب �ت �ه��م‬ ‫ط � �ي � �ل� ��ة م� � �س � ��اره � ��م ال � � ��دراس � � ��ي‬ ‫والتكويني وامهني‪ ،‬مع اأخذ‬ ‫بعن ااعتبار ميولهم امهنية‬ ‫وق � ��درات� � �ه � ��م‪ ،‬وك� � � ��ذا ح ��اج �ي ��ات‬

‫ومستلزمات ك��ل مهنة وحرفة‬ ‫على حدة‪.‬‬ ‫واع � �ت � �ب� ��ر ال� � ��وزي� � ��ر أن اإع � � ��ام‬ ‫وال�ت��وج�ي��ه محطة ح��اس�م��ة في‬ ‫اختيار امسار الدراسي وامهني‬ ‫للشباب‪ ،‬ولذلك يتعن التعامل‬ ‫معها بكل بجدية‪ ،‬مؤكدا أهمية‬ ‫ت�ع�ب�ئ��ة ك��اف��ة ال��وس��ائ��ل ام�ت��اح��ة‬ ‫لتيسير استفادتهم‪ ،‬على قدم‬ ‫ام � �س � ��اواة‪ ،‬م ��ن ت �ع �ل �ي��م ع �ص��ري‬ ‫وتكوين مهني ذي جودة عالية‬ ‫ي �س��اع��ده��م ع �ل��ى اان ��دم ��اج في‬ ‫ال �ح �ي ��اة ال �ع �م �ل �ي��ة وي�س�ت�ج�ي��ب‬ ‫ل �ح��اج �ي��ات ام� �ق ��اوات م ��ن ال�ي��د‬ ‫العاملة امؤهلة ‪.‬‬ ‫وت � ��وخ � ��ى ه � � ��ذا ال � �ل � �ق � ��اء‪ ،‬ال � ��ذي‬ ‫خصص لتدارس السبل الكفيلة‬ ‫ب��اارت �ق��اء ب��ال�ت��وج�ي��ه ام��درس��ي‬ ‫وام �ه �ن��ي ب�م�ن�ظ��وم�ت��ي ال�ت��رب�ي��ة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة وال �ت �ك ��وي ��ن ام �ه �ن��ي‪،‬‬ ‫تأطير امسوؤلن وامستشارين‬ ‫ف ��ي ال �ت��وج �ي��ه وت �ع �ب �ئ �ت �ه��م م��ن‬ ‫أج � ��ل إن � �ج� ��اح ح� �م ��ات اإع � ��ام‬ ‫وال�ت��وج�ي��ه ال�ت��ي تنظم بجميع‬ ‫أنحاء امملكة وبكل مستويات‬ ‫وأس � � ��اك ال �ت��رب �ي��ة وال �ت �ك��وي��ن‪،‬‬ ‫إض��اف��ة إل��ى تحديد التوجهات‬ ‫وال� �ت ��داب� �ي ��ر ال �ك �ف �ي �ل��ة ب �ض �م��ان‬ ‫نجاح حمات التوجيه ‪.‬‬ ‫(و م ع)‬

‫«اليونيسكو» تنظم ندوة حول العبودية بالرباط‬ ‫اح�ت�ض�ن��ت ث��ان��وي��ة ال�ح�س��ن ال �ث��ان��ي ال�ت��أه�ي�ل�ي��ة ب��ال��رب��اط‪ ،‬ن��دوة‬ ‫وورش� ��ة رس ��م م��ن ت�ن�ظ�ي��م م�ن�ظ�م��ة اأم ��م ام �ت �ح��دة ل�ل�ت��رب�ي��ة وال�ع�ل��وم‬ ‫وال �ث �ق��اف��ة‪ ،‬ب�ت�ن�س�ي��ق م��ع م��رك��ز اإع � ��ام وال �ت��واص��ل ل��أم��م ام�ت�ح��دة‬ ‫اليونيسكو‪ ،‬حول مفهوم العبودية في اماضي والحاضر وعاقتها‬ ‫بامس بحقوق اإنسان‪.‬‬ ‫أط��ر أش�غ��ال ه��ذه ال�ن��دوة محمد ول��د خ�ت��ار‪ ،‬أخصائي ف��ي قطاع‬ ‫الثقافة بمكتب اليونسكو للمغرب العربي‪ ،‬وشارك فيها ‪ 35‬تلميذا‬ ‫وتلميذة و‪ 5‬من اأطر اإدارية والتربوية‪.‬‬ ‫وق��د ناقشت الندوة ظاهرة العبودية ونشأتها وتاريخها‪ ،‬أما‬ ‫ورش ��ة ال��رس��م ال�ت��ي ش ��ارك ف�ي�ه��ا ‪ 40‬ت�ل�م�ي��ذا وت�ل�م�ي��ذة م��ن ثانويتي‬ ‫الليمون التأهيلية والحسن الثاني التأهيلية‪ ،‬فقد عمل مؤطروها‪،‬‬ ‫مؤدب ثورية‪ ،‬قرمادي عبد السالم‪ ،‬والزيات نور الدين على توجيه‬ ‫التاميذ والتلميذات إبداع لوحات تبرز أنواع مظاهر العبودية في‬ ‫اماضي والحاضر‪.‬‬ ‫وق ��د أب � ��ان ال �ت��ام �ي��ذ خ ��ال ه ��ذه اأن �ش �ط��ة‪ ،‬س � ��واء ت �ع �ل��ق اأم ��ر‬ ‫ب �م �ش��ارك �ت �ه��م ف ��ي ال � �ن ��دوة أو ورش � ��ة ال ��رس ��م ع ��ن م �س �ت��وى م�ع��رف��ي‬ ‫ج�ي��د‪ ،‬وم�ع��رف��ة متمكنة ب��ام��وض��وع‪ ،‬وك��ان��ت مداخاتهم ولوحاتهم‬ ‫ورسوماتهم‪ ،‬ذات داات واضحة‪ ،‬كلها تشجب العبودية‪ ،‬مجمعن‬ ‫على مناهضتها أينما وجدت‪ ،‬مؤمنن بالحرية وامساواة‪.‬‬

‫القافلة اجهوية الثالثة للتوجيه حل بالسمارة‬ ‫شكلت نيابات طانطان‪ ،‬السمارة‪ ،‬طاطا وأسا الزاك أهم امحطات‬ ‫التي حلت بها أخيرا القافلة الجهوية الثالثة للتوجيه التي نظمتها‬ ‫ث��ان��وي��ة التميز التقنية بكلميم بتنسيق م��ع اأك��ادي�م�ي��ة الجهوية‬ ‫للتربية والتكوين لجهة كلميم السمارة والنيابة اإقليمية لوزارة‬ ‫التربية الوطنية وال�ت�ك��وي��ن امهني بكلميم‪ ،‬تحت ش�ع��ار "التعليم‬ ‫التقني مسار واعد بالتميز"‪.‬‬ ‫وحطت القافلة الجهوية للتوجيه‪ ،‬التي ضمت باإضافة إلى‬ ‫ممثلن عن اأكاديمية الجهوية‪ ،‬أطرا إداري��ة وتربوية و‪ 34‬تلميذة‬ ‫وتلميذا من ثانوية التميز التقنية بكلميم‪ ،‬الرحال بمجموعة من‬ ‫الثانويات اإعدادية والتأهيلية التابعة لنيابات الجهة‪.‬‬ ‫وشهدت الورشات التي تم تنظيمها بهذه امناسبة إقباا كبيرا‬ ‫من قبل التلميذات والتاميذ الراغبن في استيضاح بعض الجوانب‬ ‫امرتبطة بالتوجه نحو الشعب التقنية‪ ،‬كما تميزت بحضور بعض‬ ‫رؤس ��اء ام��راك��ز اإق�ل�ي�م�ي��ة ل��إع��ام وام �س��اع��دة ع�ل��ى ال�ت��وج�ي��ه وأط��ر‬ ‫ال�ن�ي��اب��ات اإق�ل�ي�م�ي��ة وال �ع��دي��د م��ن م�س�ت�ش��اري ال�ت��وج�ي��ه‪ ،‬ف�ض��ا عن‬ ‫الزيارات التفقدية التي قام بها السادة نواب وزارة التربية الوطنية‬ ‫والتكوين امهني بنيابات الجهة للفضاء ات ال�ت��ي احتضنت هذه‬ ‫الورشات‪.‬‬

‫تنظيم اأبواب امفتوحة لإعام امدرسي‬ ‫ف ��ي إط� ��ار أن �ش �ط �ت��ه ال �س �ن��وي��ة‪ ،‬ي �ن �ظ��م ام ��رك ��ز اإق �ل �ي �م��ي ل��إع��ام‬ ‫وامساعدة على التوجيه لنيابة مواي رشيد سيدي عثمان‪ ،‬أبوابا‬ ‫مفتوحة خاصة ب��اآف��اق الدراسية والتكوينية ما بعد الباكالوريا‬ ‫ل�ف��ائ��دة تلميذات وت��ام�ي��ذ ال�ث��ان��وي التأهيلي ال�ت��ي ت��دخ��ل ف��ي إط��ار‬ ‫ال �ن �ش��اط��ات اإخ �ب ��اري ��ة ال �س �ن��وي��ة ال �غ ��رض م�ن�ه��ا ال �ت��واج��د ب��ال�ق��رب‬ ‫م��ن ال �ت��ام �ي��ذ وإع �ط��ائ �ه��م ال��دع��م ام �ع �ن��وي ف��ي ال �ت��وج �ي��ه وااخ �ت �ي��ار‬ ‫وتزويدهم بمختلف ام�ع�ط�ي��ات ح ��ول م�خ�ت�ل��ف ام �س��ال��ك ال�ج��ام�ع�ي��ة‬ ‫وامهنية وتعريفهم ع��ن ق��رب ب��اآف��اق ال��دراس �ي��ة وال�ت�ك��وي�ن�ي��ة بعد‬ ‫الباكالوريا والتي قد تتماشى مع ميواتهم وتوجهاتهم العلمية‪.‬‬ ‫«_¼‪∫·«b‬‬ ‫‪ 1‬مصاحبة التاميذ في بناء مشاريعهم الشخصية وامدرسية‬‫والتكوينية‪.‬‬ ‫‪ --2‬تنوير التاميذ حول امحيط السوسيو اقتصادي والتكويني‬ ‫امتماشي مع اميوات والرغبات والقدرات وامؤهات الخاصة بكل‬ ‫تلميذ‪.‬‬ ‫‪ --3‬امساعدة على حسن التوجيه‪ ،‬خاصة وأنه في هذه امرحلة‬ ‫بالذات من حياتهم الدراسية يصبح امستقبل غامضا أمام ضبابية‬ ‫امستقبل وال��زخ��م ال�ه��ائ��ل ف��ي ال�ع��رض امعتمد م��ن ط��رف مؤسسات‬ ‫التعليم العالي وتكوين اأطر من جهة ومؤسسات التكوين امهني‬ ‫من جهة أخرى‪.‬‬

‫دورة تكوينية في التربية اموسيقية بالعيون‬ ‫في إط��ار اس�ت�ك�م��ال ال�ج�ه��ود ال�ه��ادف��ة إل��ى ال�ت�ج��دي��د والتطوير‬ ‫امستمرين للمناهج التربوية‪ ،‬بما يمكن من توجيه اممارسة نحو‬ ‫تحقيق غايات وأهداف النظام التربوي‪ ،‬وضمان التنسيق والتفاعل‬ ‫ب��ن ام��واد ال��دراس�ي��ة‪ ،‬وم��ن أج��ل تيسير اأداء امهني أس��ات��ذة م��ادة‬ ‫ال�ت��رب�ي��ة اموسيقية وت�ط��وي��ر كفاياتهم ف��ي م�ك��ون ال�غ�ن��اء واإن�ش��اد‬ ‫ال� �ت ��رب ��وي‪ ،‬وف ��ي إط� ��ار ال �ش��راك��ة ال �ت��ي ت��رب�ط�ه� � ��ا م ��ع ج�م�ع�ي� � ��ة « ‪A‬‬ ‫‪ » Cœur joie‬ال�ف��رن�س�ي��ة‪ ،‬وبتنسيق م��ع الجمعية ام�غ��رب�ي��ة للتربية‬ ‫اموسيقية‪ ،‬احتضنت اأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة‬ ‫العيون بوجدور الساقية الحمراء ي��ومي ‪ 11‬و‪ 12‬أبريل ‪ ،2014‬بمقر‬ ‫التكوينات بأكاديمية جهة العيون بوجدور الساقية الحمراء‪ ،‬دورة‬ ‫تكوينية ل�ف��ائ��دة أس��ات��ذة ام ��ادة ال�ع��ام�ل��ن ب�ج�ه��ات كلميم ال�س�م��ارة‪،‬‬ ‫الداخلة أوسرد والعيون بوجدور الساقية الحمراء‪.‬‬ ‫وق� ��د ت �م �ي��زت ه� ��ذه ال � � ��دورة ب ��ال� �ع ��روض ال �ن �ظ��ري��ة وال�ت�ط�ب�ي�ق�ي��ة‬ ‫التي قدمها ‪ ، Thierry Tubeau‬الخبير ف��ي مجال الغناء والتسيير‬ ‫الكورالي‪ ،‬رئيس جمعية « ‪ ، » A Cœur joie‬وال�ن�س��ري��ن ال ��دراوي‪،‬‬ ‫وسعيد الصنهاجي وسمير بحاجن‪ ،‬أعضاء الجمعية امغربية‬ ‫للتربية اموسيقية‪.‬‬ ‫وف��ي ختام ه��ذه ال��دورة التكوينية التي م��رت في أج��واء تربوية‬ ‫رائ� �ع ��ة‪ ،‬أع� ��رب ام �س �ت �ف �ي��دون ع��ن خ��ال��ص ش �ك��ره��م وام �ت �ن��ان �ه��م م��دي��ر‬ ‫اأكاديمية على توفير الظروف امائمة إنجاح الدورة‪ ،‬كما عبروا‬ ‫ع��ن تقديريهم وامتنانهم ولجميع ام��ؤط��ري��ن م��ن جمعية ‪A Cœur‬‬ ‫‪ joie‬وللجمعية ام �غ��رب �ي��ة ل�ل�ت��رب�ي��ة اموسيقية على م�ن�ح�ه��م ه��ذه‬ ‫الفرصة التكوينية امثمرة‪ .‬كما هنأ امشاركون أنفسهم على نجاح‬ ‫الدورات التكوينية‪.‬‬

‫امهرجان الوطني للفيلم التربوي غد ًا بفاس‬ ‫تنطلق غ��دً (ال�خ�م�ي��س) ب �ف��اس ف�ع��ال�ي��ات ال� ��دورة ال� � ‪ 13‬للمهرجان‬ ‫ال��وط �ن��ي للفيلم ال �ت��رب��وي ال ��ذي ت�ن�ظ�م��ه اأك��ادي �م �ي��ة ال�ج�ه��وي��ة للتربية‬ ‫والتكوين بجهة فاس ويستمر إلى غاية ‪ 19‬من الشهر الجاري‪.‬‬ ‫وي��روم ه��ذا امهرجان ال��ذي ينظم بشراكة مع جمعية فضاء ااب��داع‬ ‫للسينما وامسرح تسليط الضوء على أهمية انفتاح امؤسسات التعليمية‬ ‫ع�ل��ى محيطها ااج�ت�م��اع��ي وااق �ت �ص��ادي وال�ث�ق��اف��ي وت�ع��زي��ز ال�ع��اق��ات‬ ‫القائمة بن التربية والسينما فضا عن أهمية دور الفيلم البيداغوجي‬ ‫في تكوين اأجيال‪.‬‬ ‫ك�م��ا ت �ه��دف ه ��ذه ال �ت �ظ��اه��رة ال�ث�ق��اف�ي��ة وال�ف�ن�ي��ة إل ��ى دم ��ج ال��وس��ائ��ل‬ ‫السمعية البصرية في امنظومة التعليمية باعتبارها عاما أساسيا في‬ ‫اارتقاء بجودة اأداء التعليمي إلى جانب إقامة عاقة نفعية وجدلية‬ ‫ب��ن العملن الفني وال�ت��رب��وي ل��زي��ادة فعالية م�ح��اور العملية التربوية‬ ‫ورف��ع كفايتها اإن�ت��اج�ي��ة وت�ج��دي��ده��ا لتحقيق ق�ف��زة كمية ون��وع�ي��ة في‬ ‫امدرسة امغربية‪.‬‬ ‫وي�ش�ك��ل ه��ذا ال �ح��دث ال�ث�ق��اف��ي وال�ف�ن��ي ال ��ذي أض�ح��ى م��وع��دا سنويا‬ ‫لاحتفاء بالفيلم التربوي فرصة لصقل مواهب تاميذ اأندية التربوية‬ ‫والثقافية والفنية بامؤسسات التعليمية التابعة مختلف اأكاديميات‬ ‫الجهوية للتربية والتكوين بامملكة‪.‬‬ ‫وستعرف دورة هذه السنة من امهرجان الذي يراهن على أن تصبح‬ ‫الشاشة الفضية رديفة للسبورة في إنتاج امعرفة ودعم الوعي التربوي‬ ‫وتنمية وسائل أدائه تنظيم مسابقة رسمية لأفام التربوية القصيرة من‬ ‫إعداد تاميذ اأندية التربوية والثقافية والفنية بامؤسسات التعليمية‬ ‫التابعة مختلف اأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ستتوج بتوزيع‬ ‫مجموعة من الجوائز على الفائزين إلى جانب تنظيم أنشطة وتظاهرات‬ ‫ثقافية وفنية موازية‪.‬‬


‫نهارات وليالي‬

‫> اأربعاء ‪ 16‬جمادى الثانية‬

‫‪1435‬‬

‫> العدد‪165 :‬‬ ‫امـوافق ‪ 16‬أبريل ‪2014‬‬

‫‪15‬‬

‫حكواتي مراكش يبحث عن مكان لسرد قصصه‬ ‫كان عبد الرحيم امكوري يأمل في أن يورث مهنته ابنه < فن سرد القصص ا يتماشى مع الضوضاء والتكنلوجيا‬ ‫ت �ض��رب م�ه�ن��ة س ��رد ال�ق�ص��ص‬ ‫ف � ��ي م ��دي� �ن ��ة م � ��راك � ��ش ب� �ج ��ذوره ��ا‬ ‫ال�ع�م�ي�ق��ة ف��ي ال �ت��اري��خ‪ ،‬إذ ُي�ع�ت�ق��د‬ ‫أنها تعود إلى القرن الحادي عشر‬ ‫ام �ي ��ادي‪ ،‬ل�ك��ن ال �س ��ؤال‪ :‬ه��ل ح� ّ�ل��ت‬ ‫مظاهر الحياة الحديثة محل هذا‬ ‫النوع من الفن؟‬ ‫ُي� �ع� �ت� �ب ��ر م� �ق� �ه ��ى "ك� ��اف � �ي� ��ه دي‬ ‫ف��ران��س" ف��ي م��راك��ش‪ ،‬ث��ال��ث أك�ب��ر‬ ‫م � � ��دن ام� �م� �ل� �ك ��ة س � �ك� ��ان� ��ا‪ ،‬ب �م �ث��اب��ة‬ ‫مؤسسة‪ ،‬فهو أقدم وأشهر اأماكن‬ ‫ام �ح �ي �ط��ة ب ��ام� �ي ��دان ال��رئ �ي �س��ي ف��ي‬ ‫امدينة‪ ،‬وهو جامع الفنا‪ .‬ويرجع‬ ‫ت��اري��خ ام�ق�ه��ى إل��ى ف �ت��رة الحماية‬ ‫ال �ف��رن �س �ي��ة‪ ،‬ح �ت��ى إن ��ك إذا دخ�ل�ت��ه‬ ‫ل� ��ن ت �ش �ع��ر ب �ت �غ �ي��ر أي ش � ��يء م��ن‬ ‫زخارفه وا حتى اأشخاص الذين‬ ‫يعملون فيه منذ ذلك الوقت‪.‬‬ ‫ف� ��ي ام� �ق� �ه ��ى‪ ،‬ت � �ح� ��اول م � ��راوح‬ ‫ال� �س� �ق ��ف ال � � � � ��دوارة ت �خ �ف �ي��ف ح ��دة‬ ‫ال� � �ح � ��رارة ال �خ��ان �ق��ة ال� �ت ��ي ت �ض��رب‬ ‫ام �ك ��ان‪ ،‬وت �ج��د ف��ي ب �ع��ض ال��زواي��ا‬ ‫ص � � ��ورا ل �ل �م �ل��ك م �ح �م ��د ال � �س� ��ادس‬ ‫م �ع �ل �ق��ة ع �ل��ى ج ��دران ��ه ال �ق��رم �ي��دي��ة‬ ‫الزرقاء والبيضاء‪.‬‬ ‫ي � � �ج � � �ل � ��س ال � � � ��زب� � � � �ن � � � ��اء داخ� � � � ��ل‬ ‫ام� �ق� �ه ��ى ع� �ل ��ى م� �ق ��اع ��د م �ص �ن��وع��ة‬ ‫م ��ن ال� �خ� �ي ��زران ي��رت �ش �ف��ون ال �ش��اي‬ ‫ب��ال�ن�ع�ن��اع وال �ق �ه��وة‪ ،‬فيما ي�ح��اول‬ ‫ال� �س ��ائ� �ح ��ون ف� ��ي ش ��رف� �ت ��ه ت� �ف ��ادي‬ ‫الصبية م��اس�ح��ي اأح��ذي��ة وب��اع��ة‬ ‫السجائر امتنقلن‪ ،‬بينما يجلس‬ ‫ال �س �ك��ان ام �ح �ل �ي��ون ي �ن �ظ��رون إل��ى‬ ‫ام �ي��دان ال�ص��اخ��ب وه��م ي�ت�ن��اول��ون‬ ‫امشروبات‪.‬‬ ‫ف��ي ه��ذا ام �ك��ان‪ ،‬وت �ح��دي��دا في‬ ‫ع� ��ام ‪ ،2006‬ق��اب �ل��ت ع �ب��د ال��رح �ي��م‬ ‫ام �ك ��وري ل �ل �م��رة اأول � ��ى‪ ،‬إن ��ه رج��ل‬ ‫ط��وي��ل ال �ق��ام��ة‪ ،‬ي��رت��دي ط��رب��وش��ا‪،‬‬ ‫ع�ي�ن��اه ب� ّ�راق �ت��ان‪ ،‬ذق�ن��ه ق�ص�ي��ر ول��ه‬ ‫أنف مميز‪.‬‬ ‫وي �م �ت �ه��ن ع �ب��د ال ��رح� �ي ��م‪ ،‬أح��د‬ ‫أفراد جماعة "حايقية" كما يطلق‬ ‫عليها‪ ،‬سرد القصص واأساطير‬ ‫في امغرب‪.‬‬ ‫ي� �ج� �ل ��س ال � ��رج � ��ل ف � ��ي ام � �س� ��اء‪،‬‬ ‫ب �ع��دم��ا ت �غ �ي��ب ال �ش �م��س وي� �ن ��ادي‬ ‫�اردا ق�ص�ص��ه‬ ‫ام � ��ؤذن ل �ل �ص��اة‪ ،‬س� � � ً‬ ‫وأساطيره القديمة أمام الجمهور‬

‫عبد الرحيم امكوري‬ ‫ام �س �ت �غ��رق وس ��ط ام� �ي ��دان‪ ،‬م�ق��اب��ل‬ ‫بعض العمات امعدنية في حالة‬ ‫استمتاع الجمهور بقصصه‪.‬‬ ‫ف � ��ي م ��دي� �ن ��ة م� � ��راك� � ��ش‪ ،‬ي� �ق ��ول‬ ‫م � �ث� ��ل ش � �ه � �ي� ��ر‪" :‬م� � � � ��وت ح� �ك ��وات ��ي‬ ‫كحريق مكتبة"‪ ،‬فمعظم القصص‬ ‫وال� �ح� �ك ��اي ��ات م� ��وج� ��ودة ف �ق ��ط ف��ي‬ ‫رؤوس ه � � � ��ؤاء ال� � � � � � ��رواة‪ ،‬ال� ��ذي� ��ن‬ ‫ي��أخ��ذون م�ع�ه��م إل��ى ق�ب��وره��م ه��ذا‬ ‫الكم الهائل من التراث الشعبي‪.‬‬ ‫ول � �ط� ��ام� ��ا رأى ع� �ب ��د ال ��رح� �ي ��م‬ ‫ً‬ ‫كثيرا من أقرانه في اماضي يأتون‬ ‫ويذهبون‪ ،‬مات معظمهم‪ ،‬وتقاعد‬ ‫آخ � � � ��رون ح� �ت ��ى إن واح � � � ��دا م �ن �ه��م‬ ‫ام �ت �ه��ن م �س��ح اأح� ��ذي� ��ة‪ ،‬ا ي��وج��د‬ ‫الكثير منهم على قيد الحياة‪ ،‬كما‬ ‫أن الجمهور الذي اعتاد اانصات‬ ‫إل�ي�ه��م أص �ب��ح ي�ل�ج��أ إل ��ى ش��اش��ات‬

‫التليفزيون‪.‬‬ ‫ك ��ان ه �ن��اك ‪ 18‬ش�خ�ص��ا م��ن ال �‬ ‫"ح ��اي� �ق� �ي ��ة" ي � �س � ��ردون ق�ص�ص�ه��م‬ ‫وي��روون�ه��ا ف��ي م�ي��دان ج��ام��ع الفنا‬ ‫في سبعينيات القرن اماضي‪.‬‬ ‫وف� � � � ��ي ع� � � � ��ام ‪ ،2006‬أص � �ب� ��ح‬ ‫ه �ن��اك ش�خ�ص��ان ف�ق��ط م��ن جماعة‬ ‫"ح� ��اي � �ق � �ي� ��ة" ه� �م ��ا ع� �ب ��د ال ��رح� �ي ��م‬ ‫وم��واي محمد ال��ذي توفي‪ ،‬وكان‬ ‫طاعنا في السن‪.‬‬ ‫ق�ض�ي� ُ�ت ع��دة س��اع��ات م��ع عبد‬ ‫ال ��رح �ي ��م‪ ،‬ال � ��ذي ك� ��ان ي��أم��ل ف ��ي أن‬ ‫يصبح ابنه زهير حكواتيا أيضا‪،‬‬ ‫ف � ��ي م� �ق� �ه ��ى"ك ��اف� �ي ��ه دي ف� ��ران� ��س"‬ ‫لنسجل قصصه ل��أج�ي��ال امقبلة‬ ‫أيضا في كتاب‪.‬‬ ‫ونوثقها ً‬ ‫ي��ذك��ر‪ ،‬أن أح ��د ص �ن��اع اأف ��ام‬ ‫اأم � ��ان أن �ت��ج ف�ي�ل�م��ا وث��ائ �ق �ي��ا ع��ن‬

‫ع�ب��د ال��رح �ي��م واب �ن��ه‪ ،‬ي�ح�ك��ي قصة‬ ‫امعلم وتلميذه‪ ،‬وه��و فيلم عرض‬ ‫ف��ي م�ه��رج��ان م��راك��ش السينمائي‬ ‫ال� ��دول� ��ي ‪.‬ل� �ك ��ن زه� �ي ��ر ل ��م ي�س�ت�ط��ع‬ ‫ت �ح �م��ل ه � ��ذه ال� �ش� �ه ��رة ام �ف��اج �ئ��ة‪،‬‬ ‫وأص � � �ي � � ��ب ب� � �ن � ��وع م � � ��ن اان � �ه � �ي� ��ار‬ ‫العصبي‪ ،‬إذ ك��ان يستيقظ وال��داه‬ ‫على صراخه الشديد أثناء نومه‪،‬‬ ‫كما اضطرا بعد ذل��ك إل��ى إخراجه‬ ‫م ��ن ام� ��درس� ��ة‪ ،‬ل �ي �خ��وض��ا م �ع��ان��اة‬ ‫شديدة لتوفير امال لعاجه‪.‬‬ ‫ول�ع�ل��ه إذ ق��در ل��زه�ي��ر ال�ش�ف��اء‪،‬‬ ‫س �ي �ص �ب��ح ح �ك��وات �ي��ا ف ��ي ام� �ي ��دان‪.‬‬ ‫وق� � � ��ال ع� �ب ��دال ��رح� �ي ��م‪" :‬أن� � �ظ � ��ر‪ ،‬أا‬ ‫ت ��رى؟ ل�ي��س ه�ن��اك أي م�ك��ان ل��رواة‬ ‫ال�ق�ص��ص"‪ ،‬ك��ان يشير إل��ى أكشاك‬ ‫ال �ت �ج��ار ام��زدح �م��ة ال��ذي��ن يبيعون‬ ‫كل ش��يء‪ ،‬من امنشطات الجنسية‬

‫إل��ى أطقم اأس�ن��ان‪ .‬وأض��اف‪" :‬هذا‬ ‫إلى جانب الضوضاء الشديدة"‪.‬‬ ‫ربما يكون محقا أن فن سرد‬ ‫ال �ق �ص��ص‪ ،‬ال� ��ذي ي�ع�ت�ق��د أن ع�م��ره‬ ‫ن� �ح ��و أل� � ��ف ع� � � ��ام‪ ،‬ي �ت �م �ي��ز ب �ص �ف��ة‬ ‫خ��اص��ة أا وه ��ي أن ��ه ا ي�ت�م��اش��ى‬ ‫م��ع ال �ض��وض��اء‪ ،‬أو التكنولوجيا‬ ‫الحديثة أو حالة "الهياج" العامة‬ ‫التي تغمر الناس في مراكش‪.‬‬ ‫حينما عدت إلى بادي كتبت‬ ‫خ �ط��اب��ا إل ��ى ال �ق �ص��ر ام �ل �ك��ي‪ ،‬دون‬ ‫أن أت� ��وق� ��ع ااس� �ت� �ج ��اب ��ة‪ ،‬ش��رح��ت‬ ‫ف � �ي ��ه م� �س� �ت� �ش ��اري ام � �ل� ��ك م� �ع ��ان ��اة‬ ‫ع �ب��دال��رح �ي��م‪ ،‬وأن ��ه ي�ح�ت��اج م�ك��ان��ا‬ ‫ح �ي��ث ي �س �ت �ط �ي��ع ه ��و واب� �ن ��ه س��رد‬ ‫ال� �ق� �ص ��ص ف� ��ي ام �س �ت �ق �ب��ل إن� �ق ��اذ‬ ‫ه��ذه ام ��وروث ال�ث�ق��اف��ي ال�ق��دي��م من‬ ‫ااندثار‪.‬‬ ‫عدت إلى مراكش منذ أسابيع‬ ‫قليلة ووج��دت أن رج��ا بريطانيا‬ ‫ق � ��د أن � �ش� ��أ م� �ق� �ه ��ى ج � ��دي � ��دا‪ ،‬رب �م��ا‬ ‫يحظى ف��ي ي��وم م��ن اأي��ام بشهرة‬ ‫م �ق �ه��ى "ك��اف �ي��ه دي ف ��ران ��س"‪ ،‬ه��ذا‬ ‫ام �ق �ه��ى ي �ح��ي ف ��ن س ��رد ال�ق�ص��ص‪،‬‬ ‫ح� �ي ��ث ي �ت �ع �ل��م ال � �ش � �ب ��اب ام �غ ��رب ��ي‬ ‫القصص القديمة من اأجيال التي‬ ‫تكبره سنا‪.‬‬ ‫رت �ب��ت ل �ل �ق��اء ع �ب��دال��رح �ي��م ف��ي‬ ‫مقهى "كافيه دي فرانس" إخباره‬ ‫ب �ه��ذا ال�ن�ب��أ ال �ج �ي��د‪ ،‬ل�ك�ن��ه ب��ادرن��ي‬ ‫م�ب�ت�س�م��ا وق � ��ال‪":‬وأن � ��ا أي �ض��ا ل��دي‬ ‫خ �ب��ر ط� �ي ��ب‪ ،‬ل �ق��د اس� �ت� �ج ��اب ام �ل��ك‬ ‫ل �خ �ط ��اب ��ك واش� � �ت � ��رى ل� ��ي م � �ن ��زا"‪.‬‬ ‫ان� ��ده � �ش� ��ت ل� �س� �م ��اع ذل � � ��ك ل �ك �ن �ن��ي‬ ‫تذكرت مثا مغربيا يقول‪" :‬ليس‬ ‫ه �ن��اك ش ��يء م ��ؤك ��دا‪ ،‬ب��ل ك��ل ش��يء‬ ‫ممكن"‪.‬‬ ‫ت� �ع ��د م ��دي� �ن ��ة م � ��راك � ��ش أغ � ��رب‬ ‫م�ك��ان رأي �ت��ه‪ ،‬ب��ل ف��ي الحقيقة هي‬ ‫أغرب من الخيال‪ .‬أين يمكنك شراء‬ ‫م�ن�ش�ط��ات ج�ن�س�ي��ة وأط �ق��م أس�ن��ان‬ ‫س � ��وى ف ��ي م� ��راك� ��ش؟ أي � ��ن ي�م�ك�ن��ك‬ ‫س�م��اع ق�ص��ص أق ��دم م��ن ال�ح��وائ��ط‬ ‫ال �ع �ت �ي �ق��ة وأس � � � ��وار ام ��دي� �ن ��ة ال �ت��ي‬ ‫تعود للعصور الوسطى سوى في‬ ‫م ��راك ��ش؟ أي ��ن ت �ج��د م�ل�ك��ا ي�ش�ت��ري‬ ‫منزا لحكواتي سوى في مراكش؟‬ ‫(بي بي سي)‬

‫اختتام فعاليات الدورة اأولى للمهرجان اإفريقي للفنون الشعبية بأكادير‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫اخ� �ت� �ت� �م ��ت ب� �م ��دي� �ن ��ة أك� ��ادي� ��ر‬ ‫فعاليات الدورة اأولى للمهرجان‬ ‫اإفريقي للفنون الشعبية‪ ،‬التي‬ ‫ام �ت��دت م��ن ال�ث��ان��ي إل��ى ال �س��ادس‬ ‫م ��ن ش �ه��ر أب ��ري ��ل ال� �ح ��ال ��ي‪ ،‬وه��ي‬ ‫ال � � � � ��دورة ال � �ت� ��ي ت� ��رأس � �ه� ��ا رئ �ي ��س‬ ‫ال� �ج� �م� �ع� �ي ��ة أح� � �م � ��د ب � ��وم� � �ه � ��رود‪،‬‬ ‫وتولت مهمة إدارتها العامة وداد‬ ‫ال � �ت ��وزان ��ي‪ ،‬ف �ي �م��ا ت ��ول ��ى إدري� ��س‬ ‫لشكر رئاستها الشرفية‪.‬‬ ‫وش� � � �ه � � ��دت ف� � �ع � ��ال� � �ي � ��ات ه � ��ذه‬ ‫ال� � � � � ��دورة‪ ،‬ام� �ن� �ظ� �م ��ة ب � �ش ��راك ��ة م��ع‬ ‫الجامعة الدولية أكادير‪ ،‬مشاركة‬ ‫م � �ج � �م� ��وع� ��ة م � � ��ن ال � �ش � �خ � �ص � �ي ��ات‬ ‫ال��وازن��ة ع�ل��ى ام�س�ت��وي��ن الوطني‬ ‫واإف ��ري� �ق ��ي‪ ،‬وك� ��ذا م �ش��ارك��ة ف��رق‬ ‫فنية ممثلة لتسعة ع�ش��رة دول��ة‪،‬‬ ‫وذلك في سياق متصل بانخراط‬ ‫ج� �م� �ع� �ي ��ة ام� � �ه � ��رج � ��ان اإف� ��ري � �ق� ��ي‬ ‫ل �ل �ف �ن��ون ال �ش �ع �ب �ي��ة ب ��اك ��ادي ��ر‪ ،‬ف��ي‬ ‫ال��دي �ن��ام �ي��ة ال �ت��ي أط �ل �ق �ه��ا ج��ال��ة‬ ‫ام � �ل� ��ك م� �ح� �م ��د ال � � �س� � ��ادس ن �ص ��ره‬ ‫ال �ل��ه‪ ،‬ب �خ �ص��وص ان �ف �ت��اح ام �غ��رب‬ ‫ع� �ل ��ى ع �م �ق ��ه اإف� ��ري � �ق� ��ي‪ ،‬وت �م �ث��ل‬ ‫ه �م��وم��ه وت �ط �ل �ع��ات��ه ال �س �ي��اس �ي��ة‬ ‫وااقتصادية واأمنية‪.‬‬ ‫افتتحت فعاليات هذه الدورة‬ ‫بحفل تكريم على شرف مجموعة‬ ‫م� � � ��ن ال� � �ش� � �خ� � �ص� � �ي � ��ات ام � �غ� ��رب � �ي� ��ة‬ ‫واإف��ري�ق�ي��ة‪ ،‬ع�ل��ى رأس�ه��ا إدري��س‬ ‫لشكر الكاتب اأول لحزب ااتحاد‬ ‫ااش � �ت� ��راك� ��ي ل� �ل� �ق ��وات ال �ش �ع �ب �ي��ة‪،‬‬ ‫وإدري��س اليازمي رئيس امجلس‬ ‫الوطني لحقوق اإنسان‪ ،‬ووزيرة‬ ‫ال�س�ي��اح��ة ام��ال �ي��ة س��اب�ق��ا "زك�ي�ت��و‬ ‫ولت هلتن"‪ ،‬وأحمد عبد الوهاب‬ ‫ال� ��وزي� ��ر ال� �س ��اب ��ق ورئ� �ي ��س ح��زب‬

‫صورة جماعية التقطت في اختتام فعاليات امهرجان (خاص)‬ ‫ال�ت�ج��دي��د ال��دي �م �ق��راط��ي وام��رش��ح‬ ‫للرئاسيات امقبلة ب�ج��زر القمر‪،‬‬ ‫باإضافة إل��ى نجاة أن��ور رئيسة‬ ‫جمعية ما تقيش ولدي‪ ،‬و"يامتا‬ ‫ه �ي �ل��ن" رئ �ي �س��ة ج �م �ع �ي��ة ص��وت‬ ‫ام ��رأة ام�ه��اج��رة ب��ام�غ��رب‪ ،‬وال�ع��زة‬ ‫ال �س��ام��ي ام ��دي ��رة ام��ؤس �س��ة ل��دار‬ ‫ال� �ج� �ن ��وب ل� �ل� �ت ��راث ال� �ص� �ح ��راوي‬ ‫ب��ال��رب��اط‪ ،‬وامخرجة السينمائية‬ ‫فاطمة علي بوبكدي‪ ،‬والبرمانية‬ ‫ال �س �ع��دي��ة ال� �ب ��اه ��ي‪ ،‬وأم� �ي� �ن ��ة ب��ن‬ ‫الشيخ الرئيسة امنتدبة بامغرب‬ ‫للتجمع العامي اأمازيغي‪.‬‬ ‫أن�ش�ط��ة أخ ��رى ش�ه��دت�ه��ا ه��ذه‬ ‫ال��دورة اأول��ى‪ ،‬خصوصا تنظيم‬ ‫ن� ��دوات ف�ك��ري��ة ت �م �ح��ورت أس��اس��ا‬ ‫حول التنمية بإفريقيا والحركات‬ ‫اان � � �ف� � �ص � ��ال� � �ي � ��ة وال � � �ت � � �ه� � ��دي� � ��دات‬

‫اإره � � � ��اب� � � � �ي � � � ��ة‪.‬ك� � � � �م � � � ��ا ت� �ض� �م� �ن ��ت‬ ‫ف� �ع ��ال� �ي ��ات ه� � ��ذه ال� � � � ��دورة أي� �ض ��ا‪،‬‬ ‫س�ه��رت��ن فنيتن‪ ،‬نشطتها تسع‬ ‫م �ج �م ��وع ��ات ف �ن �ي��ة م �غ��رب �ي��ة إل ��ى‬ ‫ج��ان��ب تسع مجموعات فنية من‬ ‫دول إف��ري�ق�ي��ة أخ ��رى‪ .‬ك�م��ا توجت‬ ‫أنشطة ال��دورة اأول��ى للمهرجان‬ ‫أي � �ض� ��ا ب �ت �ن �ظ �ي ��م ع� �م� �ل� �ي ��ة غ� ��رس‬ ‫م �ج �م��وع��ة م ��ن اأش� �ج ��ار بمحيط‬ ‫م � ��رك � ��ز اأن� � �ك � ��ول � ��وج� � �ي � ��ا ال � �ت� ��اب ��ع‬ ‫لجمعية ال��ة سلمى م�ح��ارب��ة داء‬ ‫ال�س��رط��ان ب��أك��ادي��ر‪ ،‬حيث منحت‬ ‫الشخصيات اإفريقية امساهمة‬ ‫ف ��ي ع �م �ل �ي��ة ال � �غ ��رس اس � ��م ال � ��دول‬ ‫ال �ت��ي ت�ن�ت�م��ي إل �ي �ه��ا ل �ك��ل ش �ج��رة‪،‬‬ ‫رغبة منها في تعزيز قيم البناء‬ ‫وال�ت�س��ام��ح وال�ت�ع��اي��ش وإحالها‬ ‫م �ح��ل ق �ي��م ااح � �ت� ��راب وال �ت �خ �ل��ف‬

‫والااستقرار‪ ،‬وهي العملية التي‬ ‫ش �ه��دت م �ش��ارك��ة ال �ق��ائ��م ب��أع�م��ال‬ ‫السفارة السودانية في امغرب‪.‬‬ ‫وع � � �ل� � ��ى ه� � ��ام� � ��ش ف � �ع� ��ال � �ي� ��ات‬ ‫ه � ��ذا ام � �ه ��رج ��ان‪ ،‬ع� �ق ��دت ج�م�ع�ي��ة‬ ‫ام� �ه ��رج ��ان اج �ت �م��اع��ا دع � ��ت إل �ي��ه‬ ‫ج �م �ي��ع ال �ش �خ �ص �ي��ات اإف��ري �ق �ي��ة‬ ‫وع � � � � �ب� � � � ��رت ع� � � � ��ن اس� � � �ت� � � �ع � � ��داده � � ��ا‬ ‫ل�ل�م�س��اه�م��ة ف��ي إن �ج��اح ال�ن�س�خ��ة‬ ‫ال � �ث� ��ان � �ي� ��ة‪ ،‬ح� �ي ��ث أف� � � ��رز ال� �ن� �ق ��اش‬ ‫ال��ذي س��اد ه��ذا ااجتماع تشكيل‬ ‫لجنة لقيادة ام�ه��رج��ان يترأسها‬ ‫أح�م��د ع�ب��د ال��وه��اب رئ�ي��س ح��زب‬ ‫ال �ت �ج��دي��د ال��دي �م �ق��راط��ي م��ن ج��زر‬ ‫ال � �ق � �م� ��ر‪ .‬ك� �م ��ا ت � ��م ت �ش �ك �ي��ل ب��اق��ي‬ ‫ال �ل �ج��ان ال�ت�ن�ظ�ي�م�ي��ة ل�ل�م�ه��رج��ان‬ ‫من بعض الفعاليات امشاركة من‬ ‫دول‪ ( :‬ام �غ��رب‪ -‬ت �ش��اد‪ -‬ال�ج��زائ��ر‪-‬‬

‫م �ص��ر‪ -‬س��اح��ل ال� �ع ��اج‪ -‬ال�ك��ون�غ��و‬ ‫ك �ي �ن �ش��اس��ا‪ -‬ال �ك��ون �غ��و ب��رازف �ي��ل‪-‬‬ ‫غ �ي �ن �ي��ا ك ��ون ��اك ��ري‪ -‬ال �ك ��ام �ي ��رون‪-‬‬ ‫ال �س �ي �ن �غ��ال‪ -‬ل�ي�ب�ي��ا ‪ -‬م��ال��ي‪ -‬ج��زر‬ ‫القمر)‪.‬‬ ‫وف � � � � � � ��ي ال � � � �س � � � �ي � � � ��اق ن� � �ف� � �س � ��ه‪،‬‬ ‫وان� �س� �ج ��ام ��ا م� ��ع اأه � � � ��داف ال �ت��ي‬ ‫رس � �م � �ت � �ه� ��ا ج� �م� �ع� �ي ��ة ام � �ه� ��رج� ��ان‬ ‫اإف��ري �ق��ي ل�ل�ف�ن��ون الشعبية لهذا‬ ‫امهرجان‪ ،‬تمخض عن ااجتماع‬ ‫ذات� ��ه ت��أس �ي��س ت�ن�س�ي�ق�ي��ة م�ك��ون��ة‬ ‫ج �م �ع��ت ك ��ل اأط � �ي� ��اف اإف��ري �ق �ي��ة‬ ‫ام �ش��ارك��ة ت�ح��ت م�س�م��ى "ال��راب�ط��ة‬ ‫اإف � ��ري� � �ق� � �ي � ��ة م � � ��ن أج � � � ��ل ال� � �س � ��ام‬ ‫واان� � ��دم� � ��اج وال� �ت� �ن� �م� �ي ��ة"‪ ،‬ع� ��ادت‬ ‫رئ ��اس� �ت� �ه ��ا إل � � ��ى ال أح � �م� ��د ع �ب��د‬ ‫الوهاب‪ ،‬فيما آلت نيابة الرئيس‬ ‫إلى "زكيتو ولت هلتن"‪.‬‬ ‫وتتويجا للتحضيرات التي‬ ‫س �ب �ق ��ت ام � �ه� ��رج� ��ان‪ ،‬ت� ��م اإع� � ��ان‬ ‫ب �ش �ك��ل رس �م��ي ع ��ن م �ي��اد ام��رك��ز‬ ‫اأزوادي ام �غ��رب��ي ل�ل��دي�م�ق��راط�ي��ة‬ ‫وال �ت�ن �م �ي��ة‪ ،‬ال ��ذي ع�ي�ن��ت ال��وزي��رة‬ ‫ال� �س ��اب� �ق ��ة ف� ��ي ال� �ح� �ك ��وم ��ة ام��ال �ي��ة‬ ‫زكيتو ولت هلتن رئيسة شرفية‬ ‫ل ��ه‪ ،‬ف ��ي ان �ت �ظ��ار اس �ت �ك �م��ال ب��اق��ي‬ ‫اإجراء ات القانونية للتأسيس‪.‬‬ ‫وف� ��ي خ� �ت ��ام ه� ��ذا ااج� �ت� �م ��اع‪،‬‬ ‫أع � �ل� ��ن ص � � ��اح ي� ��وس� ��ف ش��ري �ح��ة‬ ‫ممثل هيأة ليبية لرجال اأعمال‪،‬‬ ‫ع� ��ن إط� � ��اق ح �م �ل��ة م �ش �ت��رك��ة م��ع‬ ‫جمعية ام�ه��رج��ان لتوفير العمل‬ ‫ب�ل�ي�ب�ي��ا ل �ل �ع �ش��رات م ��ن ال�ع��اط�ل��ن‬ ‫امغاربة عن العمل‪ .‬كما تقرر في‬ ‫الختام الزيادة في عدد الضيوف‬ ‫في ال��دورة امقبلة للمهرجان إلى‬ ‫‪ 40‬ضيفا‪ ،‬والزيادة في عدد الفرق‬ ‫الفنية التي ستشارك في ال��دورة‬ ‫امقبلة إلى ‪ 40‬مجموعة أيضا‪.‬‬

‫اجناح امغربي يحقق جاح ًا في قرية بدبي عرض أوبرالي متميز استقطب جمهور ًا كبير ًا في مسرح محمد اخامس‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫اخ �ت �ت �م��ت‪ ،‬ن �ه��اي��ة اأس� �ب ��وع‪،‬‬ ‫ف�ع��ال�ي��ات ال�ق��ري��ة ال�ع��ام�ي��ة ب��دب��ي‪،‬‬ ‫وق��د شهدت ه��ذه السنة مشاركة‬ ‫م �ت �م �ي��زة ل �ل �ج �ن��اح ام �غ��رب��ي ال ��ذي‬ ‫أشرف عليه رجل اأعمال امغربي‬ ‫خ��ال��د ال �ع �ي �ن��ي‪ .‬وت �ع �ت �ب��ر ال �ق��ري��ة‬ ‫ال�ع��ام�ي��ة أه��م س��وق للتبضع في‬ ‫م�ن�ط�ق��ة ال �خ �ل �ي��ج‪ ،‬ح �ي��ث ي�ت�ق��اط��ر‬ ‫عليها مئات اآاف من الزوار من‬ ‫مختلف أنحاء العالم‪.‬‬ ‫ش�ه��د ال �ج �ن��اح ام �غ��رب��ي ال��ذي‬ ‫ق � � ��دم ل � � �ل� � ��زوار ط � � � ��وال ال � �ع � ��روض‬ ‫م � �خ � �ت � �ل ��ف أن� � � � � � ��واع ام � �ن � �ت� ��وج� ��ات‬ ‫ام �غ��رب �ي��ة م ��ن ص �ن��اع��ة ت�ق�ل�ي��دي��ة‬ ‫وب �ض��ائ��ع وم ��واد غ��ذائ �ي��ة‪ ،‬إق�ب��اا‬ ‫ج � �م� ��اه � �ي� ��ري� ��ا ك � �ب � �ي� ��را واع � �ت � �ب� ��ره‬ ‫ال� �ع ��دي ��د م ��ن رج� � ��ال اأع � �م� ��ال م��ن‬ ‫أحسن وأجمل اأروق��ة في القرية‬ ‫العامية‪.‬‬ ‫واس � � �ت � � �غ� � ��ل م� � �ج� � �م � ��وع � ��ة م ��ن‬ ‫ام�س�ت�ث�م��ري��ن ام �غ��ارب��ة وج��وده��م‬ ‫ب � ��دب � ��ي خ � � ��ال ان � �ع � �ق� ��اد م� �ن� �ت ��دى‬

‫ااستثمار السنوي‪ ،‬الذي دام من‬ ‫ث��ام��ن إل��ى ع��اش��ر أب��ري��ل ال�ح��ال��ي‪،‬‬ ‫ل��زي��ارة ال�ق��ري��ة العامية والجناح‬ ‫ام � �غ� ��رب� ��ي ب� ��ال � �خ � �ص� ��وص‪ ،‬ح �ي��ث‬ ‫ع �ب��روا ع��ن س ��روره ��م ل�ل�م�س�ت��وى‬ ‫ال�ع��ال��ي للمشاركة ام�غ��رب�ي��ة‪ .‬كما‬ ‫زار الجناح امغربي مستثمرون‬ ‫ع � � ��رب وأج� � ��ان� � ��ب ل � ��إط � ��اع ع �ل��ى‬ ‫امنتوجات امغربية‪.‬‬ ‫وم ��ن ج �ه �ت��ه‪ ،‬ل��م ي �خ��ف خ��ال��د‬ ‫ال �ع �ي �ن��ي ارت �ي��اح��ه ل��إق �ب��ال ال��ذي‬ ‫شهده الجناح امغربي على الرغم‬ ‫م� ��ن ال� �ت� �ح ��دي ��ات ال � �ت ��ي واج �ه �ه��ا‬ ‫ف��ي تسيير ال�ج�ن��اح‪ ،‬وت��وع��د بأن‬ ‫ت� �ك ��ون ام� �ش ��ارك ��ة ام �غ��رب �ي��ة أك �ث��ر‬ ‫نجاحا في ال��دورة امقبلة للقرية‬ ‫العامية‪.‬‬ ‫والجدير بالذكر‪ ،‬أن الجناح‬ ‫ام �غ��رب��ي ظ ��ل ي �ن �ت �ظ��ر‪ ،‬م �ن��ذ شهر‬ ‫أك �ت��وب��ر‪ ،‬زي� ��ارة ال�س�ف�ي��ر ام�غ��رب��ي‬ ‫ب��أب��وظ�ب��ي ع�ل�م��ا أن ك��ل اأج�ن�ح��ة‬ ‫ب��ال �ق��ري��ة ال �ع��ام �ي��ة زاره � ��ا س �ف��راء‬ ‫ال� � �ب� � �ل � ��دان ام� �ع� �ن� �ي ��ة ب � �ه� ��ا ب� �ه ��دف‬ ‫الدعاية والترويج لها‪.‬‬

‫الرباط‪ :‬سكينة اإدريسي‬ ‫ام� �ت ��أت‪ ،‬أول أم ��س (ااث� �ن ��ن)‪،‬‬ ‫م� � ��درج� � ��ات م� �ح� �م ��د ال � �خ� ��ام� ��س ع��ن‬ ‫آخ ��ره ��ا م �ش ��اه ��دة ع� ��رض أوب ��رال ��ي‬ ‫ش� � � ��ارك ف� �ي ��ه ع� � ��ازف� � ��ون وم �غ �ن �ي ��ون‬ ‫م �غ��ارب��ة وف��رن �س �ي��ون وإي �ط��ال �ي��ون‪.‬‬ ‫وق � � ��دم اأرك � �س � �ت � ��را ال� �ف� �ي ��ارم ��ون ��ي‬ ‫ام � �غ� ��رب� ��ي ت � �ح� ��ت رئ � ��اس � ��ة "ب � ��ون � ��وا‬ ‫ج�ي�غ��ول��ت" ع��رض��ا م�ت�م�ي��زا أخ��رج��ه‬ ‫الفرنسي "جون مارك بيسكاب"‪.‬‬ ‫اخ� � � � � � � �ت � � � � � � ��ارت اأرك � � � � �س � � � � �ت� � � � ��را‬ ‫ال �ف �ي��ارم��ون �ي��ة ام �غ��رب �ي��ة ام �ت �ك��ون��ة‬ ‫م ��ن ‪ 20‬م �ط��رب��ا وث �م��ان �ي��ة م�ط��رب��ن‬ ‫م�ن�ف��ردي��ن و‪ 58‬ع��ازف��ا ت�ق��دي��م أوب��را‬ ‫"دون ج �ي ��وف ��ان ��ي" وه� ��ي م ��ن أح��د‬ ‫إبداعات اموسيقار اأماني العامي‬ ‫موتسارت عام ‪ 1787‬م‪ .‬اقتبس فيها‬ ‫سيرة متداولة بن نباء أورب��ا عن‬ ‫نبيل من مدينة البندقية اإيطالية‬ ‫ي��دع��ى "ج�ي��اك��وم��و ك��ازان��وف��ا" ال��ذي‬ ‫ك� � ��ان ي �ت �ن �ق��ل ب � ��ن ع � ��واص � ��م وم � ��دن‬ ‫عديدة وذاع صيته كزير للنساء‪.‬‬ ‫ت �ج��در اإش � ��ارة إل ��ى أن أوب ��را‬

‫دون جيوفاني امتكونة من فصلن‪،‬‬ ‫تعتبر واح ��دة م��ن أش�ه��ر اأوب ��رات‬ ‫اأمانية وأكثرها شعبية وانتشارا‬ ‫وت �ع��د واح � ��دة م ��ن أق� ��وى اأس �ل �ح��ة‬ ‫ال�ت��ي ن��اف�س��ت ب�ه��ا اأوب ��را اأم��ان�ي��ة‬ ‫اأوب ��را اإيطالية ال�ت��ي غ��زت أورب��ا‬ ‫ك � �ل � �ه� ��ا‪ ،‬ح � �ي� ��ث اح � �ت � �ل� ��ت ال � � �ص � ��دارة‬

‫ام��وس�ي�ق�ي��ة م��دة ط��وي�ل��ة‪ .‬أل�ف��ت ه��ذه‬ ‫امعزوفة بعد موت وال��د اموسيقار‬ ‫موتسارت لذلك يعتبرها العديدون‬ ‫بمثابة إس�ق��اط ل�ح��دث مهم ك��ان له‬ ‫أثر عميق في نفسية امبدع اأماني‬ ‫وق� � ��د ع� �ب ��ر ف� �ي� �ه ��ا ع � ��ن أل� � ��م ال � �ف� ��راق‬ ‫واإحساس بالذنب‪.‬‬ ‫غ� �ن ��ى ال� �ف� �ن ��ان ��ون اإي� �ط ��ال� �ي ��ون‬ ‫ال� ��ذي� ��ن ل� �ع� �ب ��وا دور ال� �ب� �ط ��ول ��ة ف��ي‬ ‫التمثيلية التي تحكي عن خيانات‬ ‫"دون جيوفاني" بلغتهم اأم وكانت‬ ‫شاشة في أعلى امسرح تترجم إلى‬ ‫اللغة الفرنسية كل ال�ح��وارات التي‬ ‫دارت ب ��ن ال �ش �خ �ص �ي��ات‪ ،‬وه� ��و م��ا‬ ‫ساعد عددا من الجمهور على فهم‬ ‫القصة بأكملها وبتفاصيلها‪.‬‬ ‫ح � � �ظ� � ��ي ال� � � � �ع � � � ��رض ب � ��إع� � �ج � ��اب‬ ‫ال �ج �م �ه��ور ال� ��ذي ص �ف��ق م �ط��وا في‬ ‫ن�ه��اي��ة ك��ل مقطع ع�ل��ى ك��ل الفنانن‬ ‫الذين شاركوا فيه سواء بعزفهم أو‬ ‫بغنائهم وحيت الفرقة اموسيقية‬ ‫ب ��دوره ��ا ك ��ل ال �ج �م �ه��ور ال� ��ذي ب��دى‬ ‫م �ن �ت �ب �ه��ا ج � ��دا وم �س �ت �م �ت �ع��ا ط� ��وال‬ ‫العرض‪.‬‬

‫ي� � ��واص� � ��ل ال� � �ف� � �ن � ��ان ام � �ت ��أل ��ق‬ ‫أح �م��د ال�ع�ل�م��ي‪ ،‬م�س�ي��رت��ه الفنية‬ ‫ام��رت �ب �ط��ة ب �ف��ن ام��دي��ح وال �س �م��اع‬ ‫رفقة فرقته اإشراق‪ .‬حيث أصدر‬ ‫أل �ب��وم��ا ج��دي��دا‪ ،‬ض�م��ه مجموعة‬ ‫م��ن ام�ق�ط��وع��ات ال�ت��راث�ي��ة امميزة‬ ‫ع �ل��ى رأس �ه��ا "غ��ري �ب��ة ال �ح �س��ن"‪،‬‬ ‫و"ال� � �ح� � �ج � ��از ال � �ك � �ب � �ي� ��ر"‪ ،‬و"رم � � ��ل‬ ‫ام��اي��ة"‪ ،‬ثم ختاما "رص��د الديل"‪.‬‬ ‫األ � �ب� ��وم ال� �ج ��دي ��د ي ��رس ��خ م �س��ار‬ ‫ف� ��رق� ��ة اإش � � � � � ��راق‪ ،‬ال � �ت� ��ي راك� �م ��ت‬ ‫تجربة أساسية ومهمة‪ ،‬يقودها‬ ‫ال�ع�ل�م��ي ف��ي م �ح ��اوات لترسيخ‬ ‫فن امديح والسماع والتعريف به‬ ‫بشكل معمق‪ ،‬ورب�ط��ه ب��ام��وروث‬ ‫الغنائي امغربي مثل طرب اآلة واملحون‪.‬‬ ‫والجدير بالذكر‪ ،‬أن الفنان أحمد العلمي شارك في عدة ملتقيات‬ ‫وطنية وبصم بصوته وفرقته اللحظة الفنية بامتياز‪ .‬كما شارك في‬ ‫عدة برامج تلفزية على القناة اأولى والثانية‪.‬‬ ‫ي �س �ت �ع��د ام � �ط� ��رب ال �ش ��اب‬ ‫ط ��ارق ام �ي��رت إص ��دار أل�ب��وم‬ ‫ج� � ��دي� � ��د ت� � �ح � ��ت ع� � � �ن � � ��وان "ي � ��ا‬ ‫أول�ي��دي" م��ن كلماته وألحانه‬ ‫وتوزيع ابيل نيف‪.‬‬ ‫ي �ت �ض �م��ن األ� � �ب � ��وم اث �ن��ي‬ ‫ع�ش��ر أغ �ن �ي��ة‪ ،‬ت �ت �ن��اول قضايا‬ ‫اجتماعية م��ن مشاكل أسرية‬ ‫ومشاكل عاطفية وصداقة‪.‬‬ ‫ج��دي��ر ب��ال��ذك��ر‪ ،‬أن ط��ارق‬ ‫سبق أن أص��در ع��دة ألبومات‬ ‫غ�ن��ائ�ي��ة أك�ث��ره��ا ش �ه��رة أل�ب��وم‬ ‫"مكتاب"‪ ،‬من كلماته وألحانه‬ ‫وت� ��وزي� ��ع "ري � �م ��ي ب �ي �ل �ي �ش��ي"‪،‬‬ ‫و"ج� � � ��ون م� �ي� �ش ��ال ط �ي �م��ون��ج"‪،‬‬ ‫و"فيصل اميرات"‪ ،‬كما شارك في امهرجان العامي "موازين" عام ‪،2013‬‬ ‫ب��اإض��اف��ة إل��ى إحيائه للعديد م��ن ال�س�ه��رات وام�ه��رج��ان��ات والحفات‬ ‫اموسيقية داخل وخارج أرض الوطن‪ ،‬حيث أكسبته خبرة عالية وسبل‬ ‫عديدة في مواجهة الجمهور وكسب ثقته وتعاطفه ونيل تركيزه‪.‬‬ ‫صنفت أل�ب��وم��ات ط��ارق اموسيقية ف��ي أورب ��ا ف��ي ف�ئ��ة "اموسيقى‬ ‫ال�ع��ام�ي��ة" م��ن ط��رف مهنين أج��ان��ب‪ ،‬إا أن ه��وس��ه ب��اإب��داع ال��ذي كان‬ ‫يرتبط مع بلده ووطنه الغالي‪ ،‬جعله يعود وبشوق كبير إل��ى اللون‬ ‫ال�ش�ع�ب��ي ب��أل�ب��وم��ه "ي��ا أول� �ي ��دي"‪ ،‬ام �م��زوج ب�ن�غ�م��ات ج��ذاب��ة وم �س��ة في‬ ‫الرقص إعطائه روح فن شعبي مائة في امائة‪.‬‬ ‫ان � �ت � �ه� ��ى‪ ،‬أخ � � �ي � ��را‪ ،‬ال� ��وال� ��ي‬ ‫م � �ح � �م� ��د ك � � �م� � ��ال م � � ��ن ت� �ص ��وي ��ر‬ ‫فيلمه القصير بعنوان "طالب‬ ‫م� �ع ��اش ��و"‪ ،‬س �ي �ن ��اري ��و وح � ��وار‬ ‫وإخراج الوالي محمد كمال ‪.‬‬ ‫ت�ح�ك��ي ق �ص��ة ال�ف�ي�ل��م ال��ذي‬ ‫ص � ��ورت م �ش��اه��ده ب��ال�ع��اص�م��ة‬ ‫ال �ع �ل �م �ي ��ة ف � � ��اس‪ ،‬ع � ��ن ال �ح �ي ��اة‬ ‫وام � �ع� ��ان� ��اة ال� �ي ��وم� �ي ��ة ل �ل�م �م �ث��ل‬ ‫ف ��ي ام� �غ ��رب ووص� �ف ��ه ب��ال��رج��ل‬ ‫"ام �ي��اوم"‪ ،‬ا ضمانات ل��ه‪ ،‬فقط‬ ‫ي� �ج� �ل ��س وي� �ن� �ت� �ظ ��ر م� � ��ن ي� �ق ��وم‬ ‫بتشغيله لفترة وجيزة ‪.‬‬ ‫ال �ف �ي �ل��م م ��ن ب �ط��ول��ة ه �ش��ام‬ ‫إش� � � �ع � � ��اب ون� � �ب� � �ي � ��ل ام� � �ت� � �ي � ��وي‪،‬‬ ‫وب �م �ش ��ارك ��ة ك ��ل م ��ن إدري � � ��س ال �ف �ي��ال ��ي‪ ،‬وال� �خ� �م ��ار ام ��ري� �ن ��ي‪ ،‬ورش �ي��د‬ ‫بوكطيطية‪ ،‬وفريد بوزيدي‪ ،‬وعبد الله موفيد‪ ،‬ومحمد توفيق امعلم‪،‬‬ ‫وهشام الغفولي‪ ،‬وأمن امرابطي‪ ،‬وصوفيا مبروك‪.‬‬ ‫تجدر اإشارة إلى أن محمد سبق أن أخرج مسرحية بعنوان "هي‬ ‫لي بغات " عام ‪ ،2013‬إذ حازت على إعجاب كبير من طرف الجمهور ‪.‬‬ ‫ح��از محمد على جوائز عديدة من بينها جائزة أحسن سيناريو‬ ‫في امهرجان الوطني للفيلم التروبوي‪ ،‬وكذلك عدة مهرجانات أخرى‬ ‫عام ‪ 2011‬عن فيلم "ماشي مراتي"‪.‬‬ ‫اح � �ت � �ف � �ل ��ت اأن � � �س� � ��ة ح� �ن ��ان‬ ‫حريم‪ ،‬أول أمس‪ ،‬بعيد ميادها‬ ‫ال � �ث� ��ال� ��ث وال � �ع � �ش� ��ري� ��ن ف � ��ي ج��و‬ ‫بهيج‪ ،‬إذ تلقت على صفحتها‬ ‫ال��رس �م �ي��ة ب��ام��وق��ع ااج�ت�م��اع��ي‬ ‫"فيس بوك" العديد من الرسائل‬ ‫ل �ت �ه �ن �ئ �ت �ه��ا ب � �ه� ��ذه ام� �ن ��اس� �ب ��ة‪،‬‬ ‫خ� � �ص � ��وص � ��ا م� � � ��ن ص ��دي� �ق� �ت� �ه ��ا‬ ‫ال� �غ ��ال� �ي ��ة ح �ف �ص ��ة ب � ��ن ال � �ب� ��وط‪،‬‬ ‫ال �ش��يء ال� ��ذي أس �ع��ده��ا وأدخ ��ل‬ ‫البهجة إلى قلبها‪ ،‬مما اعتبرته‬ ‫دل �ي��ا ع�ل��ى اه�ت�م��ام�ه��م وح�ب�ه��م‬ ‫ال �خ ��ال ��ص ل �ه��ا ون� �ح ��ن ب ��دورن ��ا‬ ‫وكل طاقم العاصمة يتمنى لها‬ ‫ح �ي��اة س �ع �ي��دة م�ل�ي�ئ��ة ب��اأف��راح‬ ‫وامسرات وأن يوفقها الله في حياتها عامة‪.‬‬

‫ت��وف �ي��ت‪ ،‬ي ��وم اأح� ��د ام��اض��ي‪،‬‬ ‫السيدة زهور والدة الفنانة سميرة‬ ‫س� �ع� �ي ��د ب � ��ال � ��رب � ��اط وت � � ��م ت �ش �ي �ي��ع‬ ‫جثمانها‪ ،‬أول أمس ااثنن‪ ،‬بعدما‬ ‫ت �م �ك��ن ج �م �ي��ع أخ ��وات� �ه ��ا ام�ق�ي�م��ن‬ ‫ب��ال �خ��ارج م��ن ال� �ق ��دوم إل ��ى ام �غ��رب‬ ‫ل �ح �ض��ور م��راس �ي��م ال ��دف ��ن‪ .‬وب �ه��ذه‬ ‫ام�ن��اس�ب��ة ال�ح��زي�ن��ة ن�ت�ق��دم للفنانة‬ ‫س �م �ي��رة ول �ج �م �ي��ع أف� � ��راد أس��رت �ه��ا‬ ‫ب��أص��دق ع �ب ��ارات ال �ت �ع��ازي راج��ن‬ ‫م��ن الله أن يتغمد الفقيدة بواسع‬ ‫رحمته وأن يجعلها من أهل الجنة‪.‬‬ ‫إنا لله وإنا إليه راجعون‪.‬‬

‫مواقيت الصاة (الرباط)‬ ‫الفجر‬

‫‪05:23‬‬

‫الظهر‬

‫‪13:32‬‬

‫العصر‬

‫‪17:06‬‬

‫المغرب‬

‫‪20:03‬‬

‫العشاء‬

‫‪21:21‬‬

‫ننشر جميع التهاني واأخبار اإجتماعية مجانا‬ ‫فقط يرجى ارسال الخبر والصورة الى العنوان التالي ‪:‬‬ ‫‪ 2‬إقامة واد امخازن‪ ،‬زنقة واد امخازن‪ ،‬أكدال‪ ،‬الرباط‬ ‫الهاتف ‪0537674663/ 64 :‬‬ ‫البريد اإلكتروني ‪elassimapost@gmail.com :‬‬


‫دراسة أميركية تفيد أن الدراجات تنقذ أرواح نحو عشرة آاف أوربي‬ ‫أف � � � ��ادت دراس � � � ��ة م �ن �ظ �م��ة اأم� ��م‬ ‫ام� �ت� �ح ��دة‪ ،‬أن اس� �ت� �خ ��دام ال ��دراج ��ات‬ ‫ال�ه��وائ�ي��ة ف��ي ام ��دن اأورب �ي��ة امهمة‬ ‫يقلل من ح��اات الوفاة فيها بمعدل‬ ‫‪ 9401‬حالة‪ ،‬ويوفر في الوقت نفسه‬ ‫ف� ��رص ع �م��ل ج ��دي ��دة ف ��ي ت �ل��ك ام ��دن‬ ‫بمعدل ‪ 76.658‬فرصة عمل سنويً‪.‬‬ ‫وأع�ل��ن أول أم��س (ااث �ن��ن)‪ ،‬عن‬ ‫ه��ذه ال��دراس��ة‪ ،‬التي أجرتها منظمة‬

‫ال� �ص� �ح ��ة ال� �ع ��ام� �ي ��ة ب ��ال� �ت� �ع ��اون م��ع‬ ‫ل�ج�ن��ة اأم� ��م ام �ت �ح��دة ااق �ت �ص��ادي��ة‪،‬‬ ‫وال �ل �ج �ن ��ة اأورب� � �ي � ��ة ااق� �ت� �ص ��ادي ��ة‪.‬‬ ‫ووفقً للدراسة‪ ،‬فإن ركوب الدراجات‬ ‫الهوائية يساهم في تخفيف الزحام‬ ‫ام� � � � � ��روري وي � �ح� ��اف� ��ظ ع � �ل ��ى ال �ب �ي �ئ��ة‬ ‫ونوعية الهواء‪.‬‬ ‫واع� � �ت� � �م � ��دت ال � � ��دراس � � ��ة م��دي �ن��ة‬ ‫"ك��وب�ن�ه��اج��ن" ال��دن�م��ارك�ي��ة مقياسا‬

‫ل �ح��اات ام ��دن اأخ� ��رى‪ ،‬ب��اع�ت�ب��ار أن‬ ‫ه��ذه ام��دي�ن��ة ه��ي ال��رائ��دة ف��ي العالم‬ ‫ب��ال �ن �س �ب��ة إل� ��ى ان �ت �ش��ار ال� ��دراج� ��ات‪،‬‬ ‫حيث يستخدمها ال�س�ك��ان ف��ي أكثر‬ ‫من ‪ 25‬في امائة للرحات الداخلية‪.‬‬ ‫وأش � � � � � � ��ارت ال � � � ��دراس � � � ��ة إل � � � ��ى أن‬ ‫ال �ع��اص �م��ة ال��روس �ي��ة م��وس �ك��و ال�ت��ي‬ ‫ي �ق �ط �ن �ه��ا ‪ 11.541‬م� �ل� �ي ��ون ن �س �م��ة‪،‬‬ ‫ت�ن�ق��ذ ح �ي��اة ‪ 2912‬ش�خ�ص��ا‪ ،‬وت��وف��ر‬

‫‪ 2085‬فرصة عمل‪ ،‬نتيجة استخدام‬ ‫الدراجات فيها بنسبة ‪ 3‬في امائة‪.‬‬ ‫أما في مدينة أنقرة‪ ،‬التي يعيش‬ ‫ف �ي �ه��ا ‪ 4.89‬م� �ل� �ي ��ون ش� �خ ��ص‪ ،‬ف ��إن‬ ‫استخدام السكان ال��دراج��ات بنسبة‬ ‫‪ 3‬في امائة ينقذ حياة ‪ 565‬شخصا‪،‬‬ ‫ويوفر فرص عمل لنحو ‪ 521‬آخرين‪،‬‬ ‫بحسب الدراسة‪.‬‬ ‫وف� � ��ي ال� �ع ��اص� �م ��ة ال �ن �م �س ��اوي ��ة‬

‫ف �ي �ي �ن��ا‪ ،‬ح �ي��ث ي�ع �ي��ش ‪ 1.72‬م�ل�ي��ون‬ ‫نسمة‪ ،‬أش ��ارت ال��دراس��ة إل��ى توفير‬ ‫‪ 1568‬ف ��رص ��ة ع� �م ��ل‪ ،‬وإن � �ق� ��اذ ح �ي��اة‬ ‫‪ 106‬ش � �خ ��ص ن� �ت� �ي� �ج ��ة اس � �ت � �خ ��دام‬ ‫ال� ��دراج� ��ات ب�ن�س�ب��ة ‪ 6‬ف ��ي ام��ائ��ة‪.‬م��ن‬ ‫جانبها‪ ،‬حث امدير اإقليمي منظمة‬ ‫الصحة العامية‪" ،‬س��وزان��ا جاكاب"‪،‬‬ ‫الحكومات على وض��ع أنظمة النقل‬ ‫ااقتصادية والصديقة للصحة‪ ،‬في‬

‫سياستها ما لها من فوائد اقتصادية‬ ‫كبيرة بتوفير ف��رص العمل وتقليل‬ ‫ح � � ��وادث ام � � ��رور‪ ،‬وزح� ��ام� ��ه‪ ،‬وك��ذل��ك‬ ‫الضوضاء وتحسن نوعية الهواء‪.‬‬ ‫تجدر اإش��ارة إل��ى أن��ه تأسست‬ ‫منظمة الصحة العامية ومقرها في‬ ‫جنيف في ‪ 7‬أبريل عام ‪ ،1948‬وهي‬ ‫ال�س �ل �ط��ة ال�ت��وج�ي�ه�ي��ة وال�ت�ن�س�ي�ق�ي��ة‬ ‫ضمن منظومة اأم��م ام�ت�ح��دة فيما‬

‫يخص امجال الصحي‪ .‬وتقوم بدور‬ ‫قيادي في معالجة امسائل الصحية‬ ‫العامية‪ ،‬وتصميم برنامج البحوث‬ ‫الصحية‪ ،‬ووضع القواعد وامعايير‬ ‫وت ��وض� �ي ��ح ال � �خ � �ي� ��ارات ال �س �ي��اس �ي��ة‬ ‫ام� � �س� � �ن � ��دة ب � ��ال � �ب � �ي � ��ان � ��ات‪ ،‬وت ��وف� �ي ��ر‬ ‫ال��دع��م ال�ت�ق�ن��ي إل��ى ال �ب �ل��دان‪ ،‬ورص��د‬ ‫ااتجاهات الصحية وتقييمها‪.‬‬ ‫(اأناضول)‬

‫‪www.awassim.com‬‬ ‫‪www.awassim.ma‬‬

‫نتم ل في النشر ا نختلق‬ ‫> العدد‪ > 165 :‬اأربعاء ‪ 16‬جمادى الثانية‬

‫‪ 1435‬امـوافق ‪ 16‬أبريل ‪2014‬‬

‫«اأعراس البدوية» حاضرة في غزة‬ ‫رغم اندثار «حياة البداوة»‬

‫أقصى درجات السعادة هو أن نجد من يحبنا‬ ‫فعا‪ ..‬يحبنا على ما نحن عليه‪ ..‬أو بمعنى أدق‬ ‫يحبنا برغم ما نحن عليه‪.‬‬ ‫نجيب محفوظ‬

‫قالت السيدة لصاحب السفينة‪ :‬أنا خائفة أن يغرق‬ ‫امركب بنا‬ ‫أجاب صاحب امركب‪ :‬لو غرقت بنا أعيد لك أموالك‬

‫«الغارديان» و «واشنطن بوست» تتقاسمان‬ ‫جائزة بوليتزر عن نشر تسريبات سنودن‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ت � � �ق� � ��اس � � �م � � �ت� � ��ا ص � �ح � �ي � �ف � �ت� ��ا‬ ‫"ال� � � � �غ � � � ��اردي � � � ��ان" ال� �ب ��ري� �ط ��ان� �ي ��ة‬ ‫و"واش �ن �ط��ن ب��وس��ت" اأم�ي��رك�ي��ة‬ ‫جائزة بوليتزر لصحافة خدمة‬ ‫ال �ص��ال��ح ال �ع ��ام ع ��ن تغطيتهما‬ ‫ل�ق�ض��اي��ا ال�ت�ج�س��س اإل�ك�ت��رون��ي‬ ‫ف � � ��ي ال � � � ��واي � � � ��ات ام � � �ت� � �ح � ��دة م��ن‬ ‫خ � ��ال م �ج �م��وع��ة م� ��ن ال �ت �ق��اري��ر‬ ‫ال �ص �ح��اف �ي��ة‪ .‬ون� �ق ��ل م ��وق ��ع "ب��ي‬ ‫ب� ��ي س � ��ي" أن ال� �ت� �ق ��اري ��ر ج� ��اءت‬ ‫بناء على الوثائق التي سربها‬ ‫"إدوارد س � �ن� ��ودي� ��ن"‪ ،‬ام ��وظ ��ف‬ ‫السابق في وكالة اأم��ن القومي‬ ‫اأم �ي��رك �ي��ة‪ .‬ك�م��ا ف ��ازت صحيفة‬ ‫"ب��وس�ط��ن غ�ل��وب" ب��ال�ج��ائ��زة عن‬ ‫تغطية اأخ �ب��ار ال�ع��اج�ل��ة‪ .‬وف��از‬ ‫اثنان من محرري وكالة "رويتز"‬ ‫بالجائزة عن التغطية الدولية‪.‬‬ ‫وت � �م � �ن ��ح ه � � ��ذه ال� � �ج � ��ائ � ��زة ك �ل �ي��ة‬ ‫ال �ص �ح��اف��ة ب �ج��ام �ع��ة ك��ول��وم�ب�ي��ا‬ ‫اأميركية‪.‬‬ ‫وق� � ��ال� � ��ت ال� �ل� �ج� �ن ��ة ام ��ان� �ح ��ة‬ ‫ل�ل�ج��ائ��زة ع��ن "ال �غ ��اردي ��ان" إنها‬ ‫س ��اع ��دت "م� ��ن خ� ��ال ت�غ�ط�ي�ت�ه��ا‬ ‫ال�ق��وي��ة على إش�ع��ال ج��دل بشأن‬ ‫العاقة بن الحكومة والجمهور‬ ‫ال � �ع� ��ام ب� �ش ��أن اأم � � ��ور ال �خ��اص��ة‬ ‫باأمن والخصوصية"‪.‬‬ ‫ك� � �م � ��ا ق � � ��ال � � ��ت‪ ،‬إن ت �غ �ط �ي��ة‬ ‫واشنطن بوست كانت مدعومة‬ ‫"ب � �ت � �ق� ��اري� ��ر م� ��وث� ��وق� ��ة وث ��اق� �ب ��ة‪،‬‬ ‫س��اع��دت العامة على فهم موقع‬ ‫ه � ��ذه ال� �ت� �س ��ري� �ب ��ات م� ��ن ق �ض��اي��ا‬ ‫اأم��ن القومي بشكل ع��ام"‪ .‬وقال‬ ‫"س � �ن� ��ودي� ��ن" ف� ��ي ب � �ي ��ان ن �ش��رت��ه‬ ‫"ال �غ��اردي��ان"‪ ،‬إن الجائزة "حجة‬ ‫ل � �ك� ��ل م � ��ن ي � ��ؤم � ��ن ب � � � ��دور ال � � ��رأي‬ ‫ال �ع��ام ف��ي ال �ح �ك��م‪ .‬ون��دي��ن ب��ذل��ك‬ ‫ل� �ج� �ه ��ود ام � �ح� ��رري� ��ن ال �ش �ج �ع��ان‬ ‫ال� ��ذي� ��ن ي �ع �م �ل ��ون ف� ��ي م��واج �ه��ة‬ ‫التهديدات"‪.‬‬ ‫وي� ��واج� ��ه "س� � �ن � ��ودن" ت�ه�م��ة‬ ‫ال�ت�خ��اب��ر ف��ي ال��واي��ات ام�ت�ح��دة‪.‬‬ ‫وهو حاليا موجود في روسيا‪،‬‬ ‫ح�ي��ث منحته ال�س�ل�ط��ات ل�ج��وءا‬ ‫مؤقتا‪.‬‬

‫وع� � ��ن ال � �ج� ��ائ� ��زة ام �م �ن��وح��ة‬ ‫لصحيفة "بوسطن غلوب"‪ ،‬قالت‬ ‫اللجنة‪ ،‬إن تغطيتها لتفجيرات‬ ‫ماراثون بوسطن في ‪ 15‬أبريلما‬ ‫ال� �ع ��ام ام ��اض ��ي "ك ��ان ��ت م�ف�ص�ل��ة‬ ‫وعاطفية‪ ،‬س��واء للتفجيرات أو‬ ‫ام� �ط ��اردات ال �ت��ي ش�م�ل��ت ام��دي�ن��ة‬ ‫ف �ي �م��ا ب � �ع ��د"‪ .‬ك �م��ا ن � ��ال "ك��ري��س‬ ‫ه � ��ام� � �ب � ��ي"‪ ،‬م � ��ن م � ��رك � ��ز ام �ل �ك �ي��ة‬ ‫ال�ع��ام��ة‪ ،‬إح ��دى ج��وائ��ز بوليتزر‬ ‫ع ��ن ت �غ �ط �ي �ت��ه ل �ت ��واط ��ؤ اأط� �ب ��اء‬ ‫وام � �ح� ��ام� ��ن ف � ��ي إن � �ك � ��ار ح �ق��وق‬ ‫ال�ع�م��ال مناجم الفحم امصابن‬ ‫بمرض الرئة السوداء‪.‬‬ ‫ومنحت أكبر جوائز تغطية‬ ‫ُ‬ ‫ال� � ��واي� � ��ات ام � �ت � �ح ��دة ل �ص �ح �ي �ف��ة‬ ‫"الجازيت" في واي��ة ك��ول��ورادو‪،‬‬ ‫ع � � ��ن ت� �غ� �ط� �ي� �ت� �ه ��ا ل� � �س � ��وء ع� ��اج‬ ‫امحاربن امصابن‪ .‬كما ُمنحت‬ ‫ج��ائ��زة التغطية الدولية لوكالة‬ ‫"رويترز" عن تقاريرها الخاصة‬ ‫ب ��اض � �ط � �ه ��اد اأق � �ل � �ي� ��ة ام �س �ل �م��ة‬ ‫ف� ��ي ب � ��ورم � ��ا‪ ،‬وام � �ع� ��روف� ��ة أي �ض��ا‬ ‫ب� ��"م� �ي ��ان� �م ��ار"‪ .‬وذه � �ب ��ت ج��ائ��زة‬ ‫امتابعات لفريق تحرير صحيفة‬ ‫"أوري� �غ ��ون� �ي ��ان" ف ��ي ب��ورت��ان��د‪،‬‬ ‫ع��ن ال�ت�ق��اري��ر امفصلة لتكاليف‬ ‫ال �ت �ق��اع��د‪ .‬وف ��ي ج ��ائ ��زة ت�ص��وي��ر‬ ‫اأخ � �ب ��ار ال �ع��اج �ل��ة‪ ،‬ف� ��از "ت��اي �ل��ر‬ ‫هيكس" من صحيفة "نيويورك‬ ‫ت��اي �م��ز"‪ ،‬ل�ت�ص��وي��ره ه�ج��وم على‬ ‫سوق تجاري في كينيا‪ .‬كما فاز‬ ‫"جوش هانر" من ذات الصحيفة‬ ‫ب� �ج ��ائ ��زة ال� �ت� �ق ��اري ��ر ام � �ص� ��ورة‪،‬‬ ‫لتقريره عن أحد ضحايا تفجير‬ ‫بوسطن الذي فقد رجليه‪.‬‬ ‫ك �م ��ا ف� � ��ازت "دون� � � ��ا ت� � ��ارت"‪،‬‬ ‫مؤلفة "ذا غولدفينش" بجائزة‬ ‫ال �ك �ت��اب��ة ال �خ �ي��ال �ي��ة‪ .‬وف� ��از "دون‬ ‫ف��اغ��ن" ب�ج��ائ��زة ال�ك�ت��اب��ة العامة‬ ‫غ�ي��ر ال�خ�ي��ال�ي��ة‪ ،‬ع��ن "ط ��وم ري�ف��ر‪:‬‬ ‫قصة علم وخاص"‪.‬‬ ‫وضمت لجنة الجائزة لهذا‬ ‫ال �ع��ام "ك��اث��ري��ن ب ��و"‪ ،‬واح ��دة من‬ ‫ك�ت��اب صحيفة "ذا ن�ي��وي��ورك��ر"‪،‬‬ ‫و"ي� ��وج � ��ن روب � �ن � �س� ��ون"‪ ،‬ك��ات��ب‬ ‫ع � �م� ��ود ص� �ح� �ف ��ي ف � ��ي ص �ح �ي �ف��ة‬ ‫"واشنطن بوست"‪.‬‬

‫أرنب السباق‬ ‫أرنب يقفز فوق حاجز خال عملية سباق لأرانب في مدينة براغ‪ ،‬حيث يقود صاحب كل أرنب خال هذه امسابقة الطريفة ( أ ف ب)‬

‫ق ��رأت ف��ي إح ��دى ام �ج��ات‪ ،‬أن‬ ‫هناك عشرة أشياء تميز اإنسان‬ ‫عن باقي امخلوقات وه��ي القدرة‬ ‫ع�ل��ى ال �ك��ام‪ ،‬وال �ق��ام��ة ال�ع�م��ودي��ة‪،‬‬ ‫وق� � �ل � ��ة ال � �ش � �ع� ��ر ال � � � � ��ذي ي� �غ� �ط� �ي ��ه‪،‬‬ ‫وت��رك �ي �ب��ة أص��اب��ع ال �ي��د‪ ،‬وال �ع �ق��ل‪،‬‬ ‫وام� ��اب� ��س‪ ،‬وال �ت �ح �ك��م ف ��ي ال �ن ��ار‪،‬‬ ‫وااح � � �م� � ��رار خ� �ج ��ا أو ان� �ف� �ع ��اا‪،‬‬ ‫والطفولة الطويلة‪ ،‬والحياة بعد‬ ‫فقدان القدرة على اإنجاب‪ ،‬وهذا‬ ‫مهدي محيب‬ ‫"لقد خلقنا‬ ‫يزكيه قول الله تعالى َ‬ ‫‪ Mehdimouhib61@gmail.com‬اإنسان في أحسن تقويم"‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬

‫مخلوقات مشي‬ ‫على قدمن‬

‫ل�ك��ن ول��أس��ف ال�ش��دي��د وعلى‬ ‫ال��رغ��م م��ن ك��ل ه��ذه ام�م�ي��زات التي‬ ‫وه �ب �ه��ا ال �ل��ه ل�ب�ن��ي ال �ب �ش��ر‪ ،‬ه�ن��اك‬ ‫م� ��ن ت� �ن� �ت ��زع م �ن �ه��م ص� �ف ��ة إن� �س ��ان‬ ‫وي �ظ �ل��ون ف�ق��ط م�خ�ل��وق��ات تمشي‬ ‫على قدمن‪.‬‬ ‫ف� � � ��إذا ك � � ��ان اإن � � �س� � ��ان ي �ت �م �ي��ز‬ ‫ب��ال�ق��درة ع�ل��ى ال �ك��ام‪ ،‬ف�ق��د أصبح‬ ‫يوظف حباله الصوتية في جرح‬ ‫اآخ��ري��ن ب�س�ه��ام أل�س�ن��ة سليطة‪،‬‬ ‫وإذا ك��ان��ت ت��رك�ي�ب��ة أص��اب �ع��ه من‬ ‫م� �م� �ي ��زات ��ه أي� � �ض � ��ا‪ ،‬ف� �ق ��د أض �ح ��ى‬

‫يستعملها في السرقة وما شابه‬ ‫ذل��ك‪ ،‬أم��ا العقل ال��ذي يعد ميزته‬ ‫اأرف� � ��ع ف �ق��د أص �ب ��ح أداة أع �م��ال‬ ‫شيطانية‪.‬‬ ‫ا أع�ل��م م��اذا ت�ج��رد ب�ع��ض من‬ ‫ه��وي �ت �ه��م اإن �س��ان �ي��ة وأص � ٌب �ح��وا‬ ‫وح � ��وش � ��ا ت� �ف� �ت ��رس ك � ��ل م � ��ا ت �ج��د‬ ‫أمامها‪ ،‬ا أعلم ماذا أصبح الغدر‬ ‫وال� �ن� �ف ��اق أس �ل ��وب ��ي ح� �ي ��اة ب�ع��ض‬ ‫ال� � �ن � ��اس‪ ،‬وا م � � ��اذا ق� � ��دم ال �ح �ي��اء‬ ‫اس �ت �ق��ال �ت��ه م ��ن ن� �ف ��وس ال �ب �ع��ض‪.‬‬ ‫س��ام�ح��ون��ي ه ��ؤاء ا يستحقون‬

‫ع � �ل� ��ى ال� � ��رغ� � ��م م� � ��ن ت ��اش ��ي‬ ‫معالم حياة البداوة بشكل شبه‬ ‫ك ��ام ��ل م� ��ن أن � �ح� ��اء ق� �ط ��اع غ� ��زة‪،‬‬ ‫إا أن ال �ع ��ائ ��ات ال�ف�ل�س�ط�ي�ن�ي��ة‬ ‫ذات اأص ��ول ال �ب��دوي��ة‪ ،‬م��ازال��ت‬ ‫تحافظ على تقاليدها القديمة‪،‬‬ ‫وط��اب �ع �ه��ا ال� �خ ��اص ف ��ي إح �ي��اء‬ ‫احتفااتها وأفراحها‪.‬‬ ‫ويستغل "ال�ب��دو" في قطاع‬ ‫غزة مناسبات الزواج واأعياد‪،‬‬ ‫م �م��ارس��ة ط �ق ��وس اح �ت �ف��اات �ه��م‬ ‫ال �ق��دي �م��ة‪ ،‬وف �ن��ون �ه��م ال�غ�ن��ائ�ي��ة‬ ‫وام � ��وس � �ي � �ق � �ي � ��ة‪ ،‬ك � � ��"ال � � ّ�د ّح � � �ي � ��ة"‬ ‫و"ال � � � �ي� � � ��رغ� � � ��ول" و"ال� � � �س � � ��ام � � ��ر"‪،‬‬ ‫و"ال �س �م �س �م �ي ��ة"‪ ،‬ف ��ي م �ح��اول��ة‬ ‫للحفاظ عليها من ااندثار أمام‬ ‫الفنون الحديثة‪.‬‬ ‫وي �ق��ول ام �س��ن الفلسطيني‬ ‫فواز أحمد الذي يبلغ من العمر‬ ‫(‪ 70‬س� �ن � ً�ة) "ا ي �م �ك��ن أن ن�ت��رك‬ ‫تراثنا الغنائي القديم ليتاشى‬ ‫أم� ��ام ال �غ �ن��اء ال �ح��دي��ث ال �ه��اب��ط‪،‬‬ ‫ف� � �ه � ��و م� ��اض � �ي � �ن� ��ا وح � ��اض � ��رن � ��ا‬ ‫وم�س�ت�ق�ب�ل�ن��ا‪ ،‬ووس �ي �ل��ة جميلة‬ ‫للتعبير ع��ن ال�ف��رح��ة وال�ت��اح��م‬ ‫ب ��ن أف � � ��راد ال� �ع ��ائ� �ل ��ة"‪ .‬وأض� ��اف‬ ‫ال �ف �ل �س �ط �ي �ن��ي أح� �م ��د وه � ��و م��ن‬ ‫عشيرة "اصليح" البدوية التي‬ ‫ت �ق �ط��ن ف ��ي م��دي �ن��ة خ��ان �ي��ون��س‬ ‫ج�ن��وب ق�ط��اع غ ��زة‪ ،‬أن "م��ن أهم‬ ‫ال� �ط� �ق ��وس ال� �ب ��دوي ��ة ل��اح �ت �ف��ال‬ ‫ب� �م� �ن ��اس� �ب ��ات ال � � � � � ��زواج ت �ق ��دي ��م‬ ‫وائ � ��م ال �ط �ع��ام وذب � ��ح ال �خ ��راف‬ ‫باإضافة إلى إقامة ااحتفاات‬ ‫التي تتخللها اأغاني البدوية‬ ‫وال ��دب � �ك ��ة ال �ش �ع �ب �ي��ة وال ��دح� �ي ��ة‬ ‫والسامر"‪.‬‬ ‫وت � � �ب� � ��دأ ط � ��وق � ��س اأف� � � � ��راح‬ ‫ال � �ب� ��دوي� ��ة ال �ف �ل �س �ط �ي �ن �ي��ة ب��زف��ة‬ ‫ال� �ع ��ري ��س وت �ل �ي �ه��ا "ام ��رب ��وع ��ة"‬ ‫و"ال ��دب� �ك ��ة" وم ��ن ث��م "ال��دح �ي��ة"‪،‬‬ ‫وأخيرً الزفة الختامية للعريس‬ ‫على أوتار آلة "السمسمية"‪.‬‬ ‫وبينما يردد امشاركون في‬ ‫ااحتفال كلمات ال��زف��ة البدوية‬ ‫يحمل العريس على جمل مزين‬ ‫بالورود ويسير خلفه أقاربه‪.‬‬ ‫وي� �ل ��ي ال� ��زف� ��ة ال � �ب� ��دوي� ��ة م��ا‬ ‫يعرف ب�"امربوعة"‪ ،‬وهي اأكثر‬ ‫ج� ��ذب� ��ً ل� � ��دى ال � �ح � �ض� ��ور‪ ،‬ح �ي��ث‬ ‫ي � � �ش� � ��ارك ف� �ي� �ه ��ا ‪ 100‬ش �خ��ص‬ ‫وي �ص��اح �ب �ه��ا ال� �ع ��زف ع �ل��ى آل��ة‬ ‫"البيانو"‪.‬‬ ‫و"ام � � � ��رب � � � ��وع � � � ��ة" ه � � ��ي ل � ��ون‬ ‫م� � ��ن أل� � � � � ��وان ال� � �غ� � �ن � ��اء ال� � �ب � ��دوي‬ ‫�ا‬ ‫ال� �ف� �ل� �س� �ط� �ي� �ن ��ي‪ ،‬ت � ��أخ � ��ذ ش� �ك � ً‬ ‫�اص ��ا ول �ه��ا طابع مميز‪ ،‬وا‬ ‫خ� ً‬ ‫ي ��وج ��د ه � ��ذا ال� �ل ��ون م ��ن ال �غ �ن��اء‬ ‫وال ��رق� �ص ��ة ام ��راف� �ق ��ة ل� ��ه‪ ،‬إا ف��ي‬ ‫صحراء سيناء (مصر)‪ ،‬والنقب‬ ‫(إس� � ��رائ � � �ي� � ��ل) وغ � � � ��زة وال� �ض� �ف ��ة‬ ‫الغربية في فلسطن‪ ،‬واأردن‪.‬‬ ‫وع��ادة م��ا يغنى ه��ذا اللون‬ ‫م��ن ال�غ�ن��اء ف��ي اأع� ��راس‪ ،‬فتقف‬ ‫مجموعتن م��ن ش�ب��اب العائلة‬ ‫البدوية وينقسمون إلى قسمن‪،‬‬ ‫وت � � �ب� � ��دأ إح� � � � ��دى ام� �ج� �م ��وع� �ت ��ن‬ ‫بالغناء وتقوم الثانية بترديد‬

‫ص� � �ف � ��ة اإن � � � � �س� � � � ��ان‪ ،‬إن � � �ه � � ��م ف� �ق ��ط‬ ‫مخلوقات تمشي على قدمن‪.‬‬ ‫ه� � �ن � ��اك م� � ��ن ي� ��دف � �ع� ��ه ال� �ح� �س ��د‬ ‫والضغينة‪ ،‬وع�ل��ى ال��رغ��م م��ن أنك‬ ‫ل��م ت�م�س�س��ه ب ��أي ش ��يء‪ ،‬إل ��ى فعل‬ ‫أش � �ي� ��اء ا ي �م �ك��ن م� �خ� �ل ��وق ع��اق��ل‬ ‫اقترافها‪ ،‬هناك من يصفك بأقدح‬ ‫اأوص � ��اف ع �ل��ى ال��رغ��م م��ن أن ��ه ا‬ ‫ي�ع��رف��ك ت�م��ام��ا‪ ،‬ا ل�ش��يء ف�ق��ط أن‬ ‫ف � ��ي وص � �ف� ��ه ل � ��ك خ� ��دم� ��ة م �ص��ال��ح‬ ‫ش� �خ� �ص� �ي ��ة‪ .‬ه � �ن� ��اك م � ��ن ي �ت �ح �س��ر‬ ‫ل �ق �م �ي��ص ج �م �ي��ل ت ��رت ��دي ��ه‪ ،‬أو م��ن‬

‫ك �ل �م��ات �ه��ا‪ ،‬وب� �ع ��د ذل � ��ك ت�ن�ط�ل��ق‬ ‫ام�ج�م��وع�ت��ان ب��ال�غ�ن��اء ام�ت�ب��ادل‬ ‫من كا الطرفن‪.‬‬ ‫وم � � � �ف � � � �ت � � ��اح ال � � � �غ � � � �ن � � ��اء ف ��ي‬ ‫"ه� � � � ��وا ُه � ��وا‬ ‫"ام � ��رب � ��وع � ��ة"ه � ��و ُ‬ ‫بيك ي��ا ه��وا‪..‬ل��ي ي��ا َحليفي يا‬ ‫الولد‪ "..‬وهو نوع من الترحيب‪،‬‬ ‫وي � �ح ��اول ك ��ل م ��ن ام�ج�م��وع�ت��ن‬ ‫إظ� �ه ��ار ق��درت �ه �م��ا ع �ل��ى اب �ت ��داع‬ ‫الغناء والتفوق على امجموعة‬ ‫الثانية‪.‬‬ ‫وبعد فقرة "امربوعة" تبدأ‬ ‫الدبكة الشعبية ٌعلى صوت آلة‬ ‫"اليرغول" هو ناي ذو أنبوبتن‬ ‫ي �ص �ن��ع م� ��ن ع � �ي� ��دان ال� �خ� �ي ��رزان‬ ‫ام �ج��وف��ة‪ ،‬وه ��ات ��ان اأن �ب��وب �ت��ان‬ ‫متوازيتان ومقرونتان الواحدة‬ ‫منهما باأخرى بخيوط متينة‬ ‫تلف على القصبتن من اأسفل‬ ‫�ص � ّ�ي ��ة‬ ‫واأع� � �ل � ��ى ول� �ل� �ي ��رغ ��ول ُع � َ‬ ‫م��ن ال �ب��وص ُت��دخ��ل ف��ي ال�ط��رف‬ ‫ال� �س� �ف� �ل � ّ�ي إح � � ��دى اأن �ب ��وب �ت ��ن‬ ‫ام � �ث � �ق� ��وب � �ت� ��ي‪ ،‬وت� � �س � ��اع � ��د ه� ��ذه‬ ‫اأنبوبة على ّ‬ ‫الر ّد على اليرغول‬ ‫واستمرار اللحن دون انقطاع‪.‬‬ ‫وي �غ �ن��ي ام� �ش ��ارك ��ون خ��ال‬ ‫ف � �ق� ��رة ال� ��دب � �ك� ��ة أغ � ��ان � ��ي ب ��دوي ��ة‬ ‫شعبية‪ ،‬ويلي الدبكة الشعبية‬ ‫"الد ّحية"‪ ،‬وهي عبارة عن‬ ‫فقرة ّ‬ ‫رق �ص��ة ب��دوي��ة ق��دي �م��ة‪ ،‬ت �م��ارس‬ ‫ف��ي م�ن�ط�ق��ة ال�ن�ق��ب وق �ط��اع غ��زة‬ ‫وال �ض �ف��ة م��ن ف�ل�س�ط��ن واأردن‬ ‫وش� � �م � ��ال ال � �س � �ع ��ودي ��ة وب �ع��ض‬ ‫دول ال�خ�ل�ي��ج وب� � ��وادي س��وري��ا‬ ‫وال� � � �ع � � ��راق‪ .‬وك � ��ان � ��ت ت � �م � ��ارس "‬ ‫ال � ّ�د ّح� �ي ��ة" ق��دي� ً�م��ا ق �ب��ل ال �ح��روب‬ ‫إث � � � ��ارة ال� �ح� �م ��اس ��ة ب � ��ن أف� � ��راد‬ ‫ال�ق�ب�ي�ل��ة‪ ،‬وع �ن��د ن �ه��اي��ة ام �ع��ارك‬ ‫قديما يصفون بها امعركة وما‬ ‫ً‬ ‫دار ب �ه��ا م ��ن ب �ط ��وات وأف �ع ��ال‪،‬‬ ‫أم � � � ��ا اآن ف � �ه� ��ي ت � � �م� � ��ارس ف��ي‬ ‫م �ن��اس �ب��ات اأع � � ��راس واأع� �ي ��اد‬ ‫وغيرها من ااحتفاات‪ .‬وتؤدى‬ ‫ال � ّ�د ّح� �ي ��ة ب �ش �ك��ل ج �م��اع��ي حيث‬ ‫يصطف الرجال بصف واحد أو‬ ‫ص�ف��ن م�ت�ق��اب�ل��ن‪ ،‬وي�غ�ن��ي أح��د‬ ‫ام �ت��واج��دي��ن ف��ي م�ن�ت�ص��ف أح��د‬ ‫الصفن قصيدته ام�غ�ن��اة ي��ردد‬ ‫الصفن بالتناوب البيت امتفق‬ ‫سلفا بالتدرج‪.‬‬ ‫عليه ً‬ ‫وح � ��رك � ��ة "ال � ��دح � �ي � ��ة" ت��أت��ي‬ ‫ف ��ي آخ� ��ر ال �ق �ص �ي��دة وي�س�ت�ع�م��ل‬ ‫التصفيق كلون إيقاعي‪ ،‬وتتميز‬ ‫ب��ال�ح�م��اس ف��ي أدائ �ه��ا ال�ح��رك��ي‬ ‫ويتطلب للمشارك فيه أن يوفق‬ ‫ب��ن أدائ � ��ه ال �ح��رك��ي وال�ت�ن�ف�س��ي‬ ‫ح�ت��ى يتمكن م��ن م �ج��اراة باقي‬ ‫امشاركن‪.‬‬ ‫وا ت �خ �ل��و ك �ل �م��ات أغ��ان��ي‬ ‫ال� ��دح � �ي� ��ة م � ��ن ال � �ت � �ط� ��رق ل ��واق ��ع‬ ‫ال�ح�ي��اة السياسية كامصالحة‬ ‫ال�ف�ل�س�ط�ي�ن�ي��ة‪ ،‬وم �ن �ه��ا "ي ��ا رب��ي‬ ‫طالبتك طلبة‪ ..‬تصالح عباس‬ ‫وهنية"‪ ،‬وامقاومة‪" :‬الله يخلي‬ ‫ام �ش��اي��خ ي �ل��ي ح �ف��روا ال�ج�ح��ور‬ ‫اأرض � � �ي � ��ة (اأن � � �ف� � ��اق ب � ��ن غ ��زة‬ ‫وإسرئيل)‪.‬‬ ‫(اأناضول)‬

‫ينقب عن سيئاتك أكثر ما يشجع‬ ‫ح �س �ن ��ات ��ك‪ .‬ق �ل ��ت ل �ك ��م إن� �ه ��ا ف�ق��ط‬ ‫مخلوقات تمشي على قدمن‪.‬‬ ‫ل �ك��ن ف ��ي م �ق��اب��ل ذل� � ��ك‪ ،‬ه �ن��اك‬ ‫أش� � � � �خ � � � ��اص ي � � �ت � � �م � � �ي� � ��زون ب� �ن� �ب ��ل‬ ‫وم�ص��داق�ي��ة وإن�س��ان�ي��ة كبيرتن‪،‬‬ ‫ت� �ج ��د م� �ع� �ه ��م ام� �ع� �ن ��ى ال �ح �ق �ي �ق��ي‬ ‫ل �ل �ص��داق��ة وال� ��وف� ��اء واإخ� � ��اص‪،‬‬ ‫ه �ن��اك أن� ��اس ا ي �ع��رف��ون ل�ل�ن�ف��اق‬ ‫وال� �غ ��در س �ب �ي��ا‪ ،‬ه� ��ؤاء ه��م فعا‬ ‫ال � ��ذي � ��ن م� �ي ��زه ��م ال � �ل� ��ه ع � ��ن ب ��اق ��ي‬ ‫امخلوقات‪.‬‬


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.