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La Mochila

Dónde cabemos tod@s

Órgano de difusión de la Asociación Colombiana de Estudiantes Universitarios - Edición # 18 marzo de 2011

Los retos de los universitarios en el gobierno Santos

Rechazo de los estudiantes al nombramiento de Alvaro Uribe como profesor en Francia

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La Champeta entre la estigmatización y la renovación musical en Colombia

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Editorial H

abían transcurrido ya varios meses sin la reproducción de nuestro órgano de comunicación oficial, como lo es la MOCHILA “donde cabemos todos” periódico que es de recordar, fue una conclusión emanada de nuestro IV congreso nacional realizado en la bella ciudad de Cartagena en el 2008. Tarea donde nos propusimos con este periódico contrarrestar toda la información que por lo general o siempre hablan los medios de comunicación imperante, reinante y que le hacen juego al régimen establecido. Después de varias ediciones y de una corta ausencia, hemos decido volver, continuar con la tarea ya empezada; el de informar al movimiento estudiantil y la sociedad en general, sobre la realidad colombiana desde la óptica del estudiantado. Y hemos vuelto en momentos donde se cumplen 40 años del histórico movimiento estudiantil de 1971 donde paradójicamente aun son algunas las mismas reivindicaciones del movimiento estudiantil actual. De nuevo llega la mochila, recauchada, recargada, llena de motivos, de alegría, de organización, lucha y combatividad, en los momentos donde el gobierno de Juan Manuel Santos, ese el de la Unidad Nacional, pretende reformar la educación superior en Colombia, y donde ya alzamos las banderas y nos preparamos para esta nueva etapa de lucha. Por último desde la secretaria de Comunicaciones de la ACEU, queremos agradecer la paciencia y tanta espera de todos aquellos que se preguntaron por la MOCHILA, pues a ellos les decimos: ¡Acá Estamos De Nuevo Junto Al Estudiantado Colombiano, En La Defensa De Sus Derechos!.

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La Mochila DIRECTOR Jefferson Corredor EN ESTA EDICIÓN Andrea Alvis Alvaro Forero Andrés Alvarez DISEÑO Javier Caxtro CONTACTO comunicacionesaceu@gmail.com


Exitosa participación de la ACEU en reunión consultiva de la OCLAE 2011

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a bella ciudad de Rio de Janeiro (Brasil) recibió a cerca de 40 delegados de las organizaciones estudiantiles del continente que hacen parte de la Organización Continental Latinoamericana Y Caribeña De Estudiantes OCLAE, los cuales desarrollaron la reunión consultiva de 2011 con la presencia de delegados de Cuba, Puerto Rico, Nicaragua, Panamá, Brasil, Ecuador, Uruguay, Paraguay, Chile, Argentina, Venezuela y Colombia. La reunión se desarrollo simultáneamente con la 7 BIENAL DE LA UNE (Union Nacional de Estudiantes de Brasil), cuya temática central era la Samba como mecanismo de resistencia, tradición y cultura popular de Brasil; este evento estuvo marcado por discusiones políticas y culturales frente a la Samba, además de coloridos y bellos espectáculos artísticos y culturales, los cuales terminaron en una marcha por la Playa de Ipanema, en donde los estudiantes brasileros exigieron a la recién posesionada presidenta Dilma Rousseff la destinación del 10% del PIB de Brasil en educación y el 2 % del mismo para cultura. La reunión consultiva de la OCLAE toco temas de relevancia mundial y continental, evidenciando la crisis global por la que atraviesa el capitalismo, dejando como resultado que las potencias mundiales recorten la inversión estatal social a la salud, la vivienda y la educación, es decir en los derechos del pueblo, lo cual ha generado grandes procesos de movilización juvenil y estudiantil en países como Grecia, Francia e Inglaterra. En concordancia con esto, en los informes llevados por los delegados a la

Por: Alvaro Forero

reunión se dejo claro que los países de Nuestra América no han sido ajenos a esta realidad del capitalismo mundial, pero que por el contrario de las grandes potencias, países con procesos democráticos y revolucionarios han incentivado y aumentado la inversión social del estado, haciendo que la crisis no tenga tantas repercusiones para las clases populares de estos países. Además de esto, la reunión logro concertar tres campañas continentales que desarrollara la OCLAE en este primer semestre de 2011, las cuales son: Campaña continental de conmemoración del 45 aniversario de fundación de la OCLAE; Campaña continental contra la Mercantilización de la Educación; y Campaña continental por la Paz y los Derechos humanos, en la cual se logro concretar el apoyo de la OCLAE en el Encuentro Internacional de Jóvenes por la Paz de Colombia, que se realizara en el segundo semestre de 2011. En conclusión la reunión fue todo un éxito, la ACEU en representación del movimiento estudiantil Colombiano logro afianzar y estrechar aún más los lazos de amistad y hermandad con los estudiantes de todo Latinoamérica, los cuales apoyan las justas luchas del estudiantado Colombiano por una correcta financiación de la educación pública, la cual en este semestre se ve gravemente deteriorada por la aprobación del Plan Nacional de Desarrollo 2010 – 2014 y la modificación a la regla fiscal, razones por las cuales el movimiento estudiantil Colombiano planea una gran movilización. M

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Los retos de los universitarios en el gobierno Santos

Por: Rodrigo A. Álvarez G.

n el Plan Nacional de Desarrollo “Prosperidad para Todos”, del gobierno Santos está totalmente anclado a una concepción neoliberal de la sociedad, en este sentido es continuidad de la “Revolución Educativa” del gobierno anterior, empero es necesario señalar que en el PND se profundiza esta visión y, se esclarecen y amplían los mecanismos de mercado en la educación superior y su ligazón con las mencionadas “locomotoras” del crecimiento económico.

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gobierno se atribuye al sector educativo, su calidad y pertinencia, como la principal herramienta para mejorar la inserción al mercado laboral formal y la reducción de la pobreza, olvidando que ello depende en gran medida de la creación dinámica empleos, si sin esta condición puede suceder que personas con mayores conocimientos ocupen trabajos que requieren menos (fenómeno denominado “devaluación educativa) ó produzcan emigración de la fuerza de trabajo calificada.

PND: Mas individualismo, más Neoliberalismo

Innovación y Universidad: ¿Autonomía académica?

En primer lugar es necesario señalar que los problemas endémicos de la nación son tratados como problemas de los individuos, no de la sociedad y el régimen socio-económico construido al menos en las últimas tres décadas. La pobreza, el desempleo y la informalidad, son causa de los rezagos en la productividad del trabajo, en consecuencia los individuos no se logran insertar de manera adecuada en el mercado de trabajo, todo ello conlleva a un bajo crecimiento económico. Según el diagnostico propuesto en el PND, para superar en buena parte estas barreras al crecimiento económico y la prosperidad, se debe avanzar en una política de innovación e incremento de la productividad del trabajo, aumentar el Capital Humano; en este sentido los seres humanos son vistos como un factor más en el crecimiento económico, no como usufructuarios y centro del mismo, como señala Amartya Sen, “Hay una gran diferencia entre medios y fines. El reconocimiento del papel de las cualidades humanas como motor del crecimiento no aclara cual es la meta del crecimiento. Si, en último término, el objetivo fuera propagar la libertad para tener una vida digna, el papel del crecimiento económico consistiría en proporcionar mayores oportunidades para ello…”. En segundo lugar, desde la perspectiva del

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Las estrategias para incrementar el Capital Humano, son la innovación, la competitividad y productividad del aparato productivo. Una de las estrategias mencionadas para la innovación son la transferencia de tecnología con el objetivo de “aprovechar el inmenso desarrollo de nuevo conocimiento que día a día se está dando en todo el planeta”, desconociendo las grandes asimetrías en cuanto a la difusión e inversión en investigación en el sistema económico mundial, limitado por los regímenes de propiedad intelectual, que hacen del conocimiento un bien privado de altísimos costos. Por otro lado se asegura que para incrementar la baja capacidad de innovación, es una necesidad financiar la investigación, para ello se priorizará la investigación asociada a las “locomotoras del crecimiento económico” definidas por el gobierno, la minería, la agricultura y la infraestructura. A ello se suman las iniciativas de fomento de la Investigación mediante reducciones tributarias para las empresas e industrias. Ambas lineamientos de política conducen a sesgar la actividad investigativa de la universidad, por un parte la asfixia presupuestal y por otro la presión del sector privado. En medio de ello ¿habrá autonomía de la universidad para definir sus proyectos de investigación?


Nuevas (¿?) transformaciones en la educación superior

Educación superior: Nuevos retos, nuevas luchas y posibles aliados.

Como lo señala el PND y el mismo presidente Santos, la mejor estrategia para elevar las competencias laborales es fortalecer la educación técnica y tecnológica asociada a los sectores “locomotora”, paralelamente se plantea fortalecer las capacidades investigativas de la nación. Ambos elementos cobran su real dimensión cuando se propone además de la expansión del SENA, el aumento de los Doctorados y la articulación de la educación media y superior. Esta política lanza importantes retos a la universidad y los universitarios, en cuanto se pretende que las universidades adecuen su oferta académica a las necesidades de los sectores “locomotora”, con ello es posible que sigan creciendo en nuestros instituciones los programas tecnológicos y la educación por ciclos propedéuticos, por otra parte se establece que existirá mayor apoyo a los estudios doctorales, mediante becas y el ICETEX, la mayoría de ellos son poco accesibles por sus costos. Sin embargo la educación de carácter profesional solo es nombrada para que de manera temprana se establezcan relaciones entre estudiantes y empresas mediante contratos de aprendizaje, criticados por los estudiantes del SENA por su precariedad; todo ello presupone una gran transformación en la educación superior y el mercado de trabajo en el mediano y largo plazo, muchos con una calificación de su fuerza de trabajo para el mercado laboral y una restringida minoría encargada de la investigación, que supondría una importante brecha salarial. Este esquema presupone también, inversión Estatal en programas técnicos, tecnológicos y maestrías y un esfuerzo menor en la educación profesional, ¿ supondrá ello también aumento de matriculas para estos programas, tal como sucede en sistemas educativos como el EEUU y la UE? ¿Cuál será la respuesta elaborada de los universitarios y la universidad ante la presión juvenil por acceder a una educación tecnológicaprofesional de calidad?

Como hemos señalado la política educativa del Gobierno Santos, es continuidad y profundización de la “Revolución Educativa” del gobierno Uribe. Ello supone, además de afrontar los retos de la desfinanciación de la universidad, la violación sistemática de DDHH y la autonomía universitaria, un esquema educativo que produciría segregación al interior del sistema universitario y una mayor segmentación del mercado laboral. A ello se suma la iniciativa legislativa sobre Sostenibilidad Fiscal, que obliga al gobierno a tener un superávit fiscal antes del pago de intereses con el objetivo de producir ahorros de la bonanza minero-energética para pagar la deuda externa, que condiciona la inversión social y la financiación de los derechos sociales a la disponibilidad del Presupuesto General de la Nación (PGN), la pretensión del gobierno de Santos es elevar a nivel constitucional una visión neoliberal del Estado y la sociedad, esta solo podrá ser derrotada con una gran movilización de masas que presionen al ejecutivo y al legislativo para archivar una propuesta de carácter neoliberal. Enfrentar estos retos significa construir una Gran Alianza y una Gran por la Educación, en la cual estén involucrados los universitarios (estudiantes, trabajadores y profesores), el estudiantado secundarista (incluidas sus familias) y el magisterio Colombiano agrupado en la FECODE. El país va a vivir un “boom” económico gracias a la extracción de ingentes recursos minero-energéticos, es necesario conquistar una adecuada financiación del sector educativo. La tarea del momento es reagrupar la comunidad educativa, punta de lanza en esta decisiva batalla por la defensa del derecho a la educación de las presentes y futuras generaciones. M 1. Sen, Amartya. Las teorías del desarrollo a principios del siglo XXI. Revista Cuadernos de Economía, Vol. XVII, Nº 29., Bogotá, 1998. Pág. 89. 2. Ocampo, José A. Raúl Prebisch y la agenda del desarrollo en los albores del siglo XXI. Revista de la CEPAL Nº 7, Dic 2001. Pág. 35. 3. Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014: “Prosperidad para Todos”, pág. 60. 4. Ibid pág. 71 5. Ibid. pág. 71. Colombia lanza regla fiscal para estabilizar las finanzas y alcanzar grado de inversión. Revista América Económica, Mié, 07/07/2010. Enlace: http://www.americaeconomia.com/economia-mercados/finanzas/colombia-lanzaregla-fiscal-para-estabilizar-las-finanzas-y-alcanzar-grad

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Rechazo de los estudiantes al nombramiento de Alvaro Uribe como profesor en Francia Por: Association TEJE (Travailler Ensemble Jeunes et Engagés)

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osotros, miembros de la Asociación TEJE, compuesta principalmente por estudiantes colombianos y egresados de instituciones de educación superior en Francia, expresamos nuestra indignación frente a la nominación reciente de Alvaro Uribe Vélez como profesor en la Escuela Nacional de Ingenieros de Metz (ENIM). Personaje controversial en la historia reciente de Colombia, Presidente de la República de 2002 a 2010, Alvaro Uribe ha estado implicado en numerosos casos de violación de Derechos Humanos, principalmente por haber ingresado al panorama político gracias a las maniobras perpetradas en contubernio con narcotraficantes y líderes de los ejércitos paramilitares, los cuales ayudó a fundar desde los años 80. Decenas de parlamentarios de su partido y de partidos aliados, algunos de sus colaboradores más cercanos y miembros de su familia – entre los cuales se encuentra su primo y aliado político Mario Uribe, condenado el 20 de febrero de este año – han sido juzgados y están hoy en la cárcel por haber sido instigadores y cómplices de crímenes, cometidos en connivencia con los narco-paramilitares. Además, Alvaro Uribe espió, por medio de los servicios secretos del estado (DAS), a opositores, periodistas, defensores de derechos humanos e incluso a algunos miembros del Parlamento Europeo, operando una campaña para desacreditarlos. Sus declaraciones públicas han puesto en peligro la vida de todo opositor a su gobierno y algunos han tenido que exiliarse. Más grave para nosotros, la juventud colombiana ha sido la principal víctima del señor Uribe. Instauró políticas de recompensas de doble filo. Por un lado, prometió a los soldados primas e incentivos por cada guerrillero caído en combate lo que desencadenó uno de los fenómenos más macabros de la última década: los « falsos positivos ». Se trata cerca de 3.000 personas, según las estimaciones, de los cuales muchos eran jóvenes de barrios, asesinados a sangre fría y presentados como guerrilleros muertos en combate. Esta misma política de recompensas ha obrado al interior de las universidades y de los liceos. Nuestos jóvenes han sido incitados a participar en el conflicto armado. Alvaro Uribe, aprovechando su vulnerabilidad financiera, les ofreció un sueldo a

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cambio de denunciar a sos condiscípulos de quienes sospecharan tener nexos con las guerrillas. Esta puesta en práctica de una política vergonzosa de cazarrecompensas es ampliamente reprochable, al menos desde un punto de vista ético. En la misma medida, por encima de la libertad y la autonomía de las universidades, la policía y el ejército colombianos han ingresado en las instituciones escolares, utilizando balas reales y ocasionando víctimas mortales entre los estudiantes, como son los casos de Jaime Acosta en Bucaramanga, Nicolas Neira en Bogotá, Jhonny Silva en Cali, entre otros. En circunstancias similares, en el 2010, Alvaro Uribe fue objeto de polémicas en la Universidad de Georgetown, donde 80 profesores de Estados Unidos firmaron una carta de rechazo por su presencia allí, como en otras instituciones educativas. La universidad entendió la amplitud y el peso de las protestas y dió fin a su misión. Según un comunidado de l'ENIM, « La Escuela Nacional de Ingenieros de Metz no podía pretender tener mejor embajador. No se tiene todos los días al antiguo presidente de un país como profesor ». Ciertamente, esto no se produce muy seguido y es por esta razón que la Escuela debería escoger mejor a sus invitados. Resulta inexcusable, por los tiempos que corren, legitimar a personajes que generan controversia e incluso sanciones por parte de su propio pueblo, víctima de las derivas de su poder. La caída de los dictadores en el mundo árabe, quienes fueron antes recibidos en pompa por el gobierno francés, nos lo prueba. En nombre de los millones de víctimas de las masacres, los desplazamientos por la fuerza (l'ACNUR habla de 3,4 millones), los ataques contra la libertad de expresión, ejercemos nuestro deber de ciudadanos haciendo oir nuestra voz y la de las colombianas y colombianos que han sido y que continúan siendo víctimas de la guerra absurda que se libra en nuestro país. Una guerra exarcebada durante los ocho años de Alvaro Uribe en el poder. M Nota: TEJE es una red de Asociaciones en Francia, compuesta principalmente por jóvenes colombianos, latinoamericanos y franceses que desarrollan actividades de solidaridad con los pueblos del Abya Yala.


La champeta entre la estigmatización y la renovación musical en Colombia Por: Jepes

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ablar de este género musical es hacer reconocimiento a un hecho social de la años 20 del siglo pasado y a decir verdad poco se ha hablado. Donde a los mestizos y afrodescendientes más pobres de Cartagena, fueron señalados por la elite política y económica de la ciudad amurallada con el vocablo “Champetudo” para estigmatizarlos y menospreciarlos por ser los sobrevivientes de la esclavitud de este país sin memoria. Es de allí que aparece la palabra Champeta haciendo referencia al cuchillo que se utilizaba para los oficios artesanales entre ellos la pesca y la cocina.

Fue en los inicios de los años 70 donde paso hacer parte de la cultural de la costa caribe, por el desarrollo de una serie de bailes complejos con bases rítmicas de géneros tales como la salsa y el reggae, Esta música se ponía a todo volumen en grandes parlantes, llamados por su población picós basándose al termino ingles “pick up”, Estos primeros bailes de los años 70 por ser música relajante que hacia desentender a los pobladores de estas regiones de los problemas económicos, políticos y sociales del país lo llamaban terapia. Pero solo hacia 1981 para ser exactos, nace por primera vez la música cantada e interpretada y conocida como: la terapia criolla, construida por primera vez por afrodescendientes y palanqueros

de San Basilio, donde luego incursionaron en Cartagena, Barranquilla, Santa Marta y en otros lugares del norte del país. Este genero musical pasó de llamarse terapia criolla a terapia colombiana y por último se le asociado con la cultura de la década de los 20 y se llamaría champeta. Ese así que la champeta nos ha mostrado que se expresa de muchas maneras: hay champeta de picó, champe-ragga, champeta raizal (con más elementos del folclor), champeta digital, (con el teclado Casio y otras baterías electrónicas) y muchas más variantes que nacen en las calles de Barranquilla y Cartagena, en esencia, la champeta recoge su pasado africano por eso es afrobeat, afro-funky, lumbalu, zouk, highlife, pero también la cumbia, la chirimía y el currulao. Y es que durante estos 30 años ha influido a otros géneros similares como El Reggaeton, el Raggamuffin y otros. Con un lenguaje popular y lleno de inventivas los champeteros cantan sus vivencias; hablan de la discriminación, la exclusión social y económica o cuentan sus sueños de cambio y progreso. Con artistas destacados como: El Sayayín, Mr. Black, El Afinaito, El Jhonky y Lilibeth una de las dos únicas cantantes femeninas que ha tenido este genero en todo su tiempo, ha hecho que la champeta sea vanguardia musical de este país, pero una vanguardia invisible, despreciada por intelectuales y conocedores de música, escondida de un sub-mundo demasiado pobre de este país. Pero el tiempo ha pasado, y hoy la champeta ha recorrido un largo camino. Algo paradójico: uno de los profetas de esta música, es Joe arroyo, casi nunca es asociado a este género, siendo que creció en la universidad de la champeta, los picós, que han sido la escuela de muchos músicos, Hasta cierto punto, hoy la champeta ha salido de su ghetto. Hace unos 10 años se empezó a expandir por todo Colombia rompiendo fronteras, sin champeta no existiría Bomba Estéreo ni Systema Solar, ni Palenke Soultribe ni muchos otros grupos que de alguna manera han encontrado su inspiración en este género musical. M

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Declaración política de la Asamblea General de asociados y asociadas - ACEU Santander 2011

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ompañeros y compañeras de las universidades públicas y privadas del Departamento de Santander. Reciban un fraternal saludo de la Asociación Colombiana de Estudiantes Universitarios, ACEU - Regional Santander. Iniciamos un nuevo periodo organizativo con alegría, fortaleza y esperanza en un mejor futuro para la educación superior en Colombia, la cual se sustenta en la profunda convicción de que el movimiento estudiantil logrará para sí y en beneficio de la sociedad en su conjunto las reivindicaciones que se proponga y logre a través de la lucha organizada. Hoy más que nunca el país exige de los y las estudiantes el mayor de los compromisos. Bajo el gobierno continuista del Presidente Juan Manuel Santos, asistimos a una creciente agudización de las problemáticas que dejó como legado la Revolución Educativa de Uribe. La desfinanciación de las universidades públicas, la mercantilización

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del derecho a la educación en detrimento de su calidad, la crisis humanitaria, entre muchos otros, constituyen flagelos propios del sistema de educación superior nacional. En el marco de un modelo de desarrollo de carácter neoliberal, la universidad colombiana se desangra y pierde su razón de ser. Dos amenazas latentes colorean el paisaje del año 2011. Por un lado, la aprobación del Plan Nacional de Desarrollo ¿"Prosperidad para Todos"?, tal como fue presentado por el DNP, en el cual la educación superior es concebida como un medio para acelerar las "locomotoras" de Santos, orientada a la competitividad del país y bajo el sacrosanto criterio de la pertinencia respecto al mercado laboral. En segunda instancia, la reforma a la Ley 30 de 1992 presentada por el Ministerio de Educación Nacional, la cual plantea ajustes en la financiación de las universidades públicas pero que en el fondo no resuelve la crisis financiera estructural producto de dicha ley.


Y es precisamente en este contexto de crisis en el cual la ACEU-Santander se proyecta políticamente de forma propositiva y constructiva. Iniciamos un periodo en el cual es claro que la bandera por la defensa de la universidad pública debe ondearse de la manera más enfática posible. En el cual debemos unir fuerzas con los compañeros y compañeras de las universidades privadas con el fin de reivindicar conjuntamente la calidad educativa. Una etapa para cerrar filas en contra del capital transnacional que amenaza con la destrucción de nuestro medio ambiente y la violación flagrante de nuestra soberanía. Un periodo para decir NO MAS a las persecuciones, amenazas y asesinatos de quienes luchamos legítimamente por los cambios necesarios para Colombia, y para gritar SI a la defensa permanente de los DD.HH. Un año más para construir y fortalecer la democracia al interior de los claustros universitarios, en una búsqueda permanente por reivindicar la crítica como elemento constitutivo de la educación y velando por rescatar su carácter transformador. Para la Universidad Industrial de Santander, en la cual tenemos nuestra mayor presencia, nos depara la construcción de unidad en el movimiento estudiantil con las demás organizaciones políticas y gremiales, así como el estrechamiento de lazos con los compañeros de la Asociación Sindical de Profesores Universitarios (ASPU), el Sindicato de Trabajadores y Empleados Universitarios de Colombia (SINTRAUNICOL), y la Asociación de Padres y Madres de Familia de la UIS. Pero ante

todo, y en cumplimiento de una de nuestras premisas estatutarias, seguiremos avanzando en la organización y movilización del estudiantado en su conjunto, por la reivindicación de sus derechos y el afianzamiento de su rol protagónico en la comunidad universitaria. La UIS reclama de la ACEU que se continúe la vigilancia sobre el avance del proceso judicial en contra del rector Jaime Alberto Camacho Pico por nexos con el paramilitarismo. Desde la Audiencia Pública Nacional Universitaria desarrollada en el mes de noviembre del año pasado, en la cual la Comisión de Paz del Congreso en cabeza de la senadora del Polo Democrático Alternativo Gloria Inés Ramírez se comprometió a hacer una solicitud explícita a la Procuraduría para que se destituyera al rector, la ACEU adquirió la responsabilidad de que la impunidad no primara y la defensa de los DD.HH se concretara de forma efectiva. Cumpliremos con esta tarea inefablemente. A todos y todas, de cuanto color, religión, condición sexual o filiación política puedan tener, universitarios y universitarias santandereanos, la ACEU-Santander les extiende una invitación formal a la inquietud y la crítica, a la organización y la movilización, a la reivindicación por sus derechos, nuestros derechos, consagrados constitucionalmente y verificados en la legitimidad de la lucha popular. Les compelimos a que caminemos juntos por una Universidad crítica, creadora y transformadora, por Una Universidad para la Democracia. M

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La Unidad Y La Movilización Del Movimiento Estudiantil Serán El Propósito Común Para Enfrentar El Gobierno Santos

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as organizaciones estudiantiles que suscribimos este comunicado a la comunidad universitaria colombiana y a los sectores sociales, reunidas el diez de febrero de 2011, tras analizar la situación nacional y en particular la situación de la Universidad colombiana, reafirmamos nuestro férreo compromiso en defensa de los derechos de los y las colombianas y nuestro rechazo categórico al modelo de Nación y de universidad que hoy encarna Juan Manuel Santos, que es, en términos sustanciales, el mismo modelo de Nación que encarnó Álvaro Uribe Vélez durante ocho años y que profundiza la situación de miseria y restricción de los derechos de los colombianos, mientras privilegia los intereses del capital financiero y de algunos, cada vez más pocos, que han logrado separar su suerte personal de la suerte del país. Este modelo, que promete encubar los tres huevitos de Uribe y Santos, a saber, confianza inversionista, seguridad democrática y la llamada cohesión social y que ha sumido al país en el subdesarrollo, el atraso, la pobreza y la guerra, es un modelo que arremete de manera feroz contra la juventud colombiana, que víctima del desempleo, la precarización laboral, el despojo de su derecho a la salud, a la educación, ha sido objeto además del señalamiento y la criminalización bajo un régimen en el que las violaciones a los Derechos Humanos han sido el pan de todos los días, iniquidades y atentados estos, que tienden a profundizarse en el gobierno de la mal llamada “prosperidad democrática”, que pese a la innegable y atroz realidad en la que sume al pueblo colombiano, pretende mostrarse como una alternativa distinta y promisoria, engaño en el que han caído algunos por incautos y otros por oportunistas, una trampa y un engaño del que no solo no haremos parte los estudiantes sino al que además le opondremos la academia critica, la movilización y la unidad para derrotar el proyecto del Gobierno de la mal llamada “unidad nacional”. La política educativa del Gobierno Santos, es la continuación de la revolución educativa del gobierno Uribe, política que en ocho años sumió en la peor crisis financiera de su historia al Sistema Universitario Estatal, aumentó la deuda del Estado con las Universidades Públicas elevándola por encima de medio billón de pesos, aumentando la autofinanciación y dejándolas a merced del capital financiero, a donde han sido arrastradas en busca de nuevos recursos, y a donde acuden los estudiantes para hacerse a deudas que les desangran so pena de no pagar las costosas matriculas sobre todo en la Universidad privada, resquebrajó los sistemas de bienestar universitario, homogenizó los contenidos académicos vulnerando la

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autonomía universitaria sobre la premisa de que “quizás estamos enseñando demasiado” y anuló por completo las expresiones democráticas al interior de los centros educativos colombianos. Todo ello con el propósito de formar mano de obra barata en función de 3 de las “locomotoras” de Santos –minería, gran plantación e infraestructura-, adiestrando estudiantes que no se piensen un futuro promisorio, en donde las garantías democráticas mínimas y los derechos de la población sean una realidad. Avanza la agenda legislativa de la manguala de la unidad nacional, con iniciativas como la sostenibilidad fiscal, que se tramita como reforma constitucional, de manera que tras ser incluida en la Constitución Colombiana como derecho colectivo y principio constitucional borraría de tajo las posibilidades de desarrollar el Estado Social de Derecho, por ello afirmamos que la Sostenibilidad Fiscal bien puede ser la iniciativa más retardataria de las últimas décadas, pues que pretende congelar y restringir el acceso a los derechos económicos y sociales de la población, avanza también la discusión del Plan Nacional de Desarrollo que en materia educativa señala que cada ministerio diseñará los perfiles de los profesionales que requieren las tres locomotoras santistas, lapidando la formación académica científica junto con la autonomía universitaria y ya se anunció que el Gobierno presentará de nuevo una propuesta a la Ley 30 que impondrá los Indicadores de gestión tales como aumento de cobertura y la adecuación de los programas a las necesidades del mercado como condiciones para el desembolso de recursos por demás insuficientes. Formula que condujo a la quiebra a universidades Públicas como la U. del Atlántico y la U. de Pamplona. Hoy más que nunca, se hace necesario reafirmar nuestro compromiso con la unidad del estudiantado, la organización y la movilización, como mecanismos de defensa ante la arremetida que desde el Gobierno Nacional se emprende contra la juventud colombiana y los sectores sociales, este es el compromiso que reafirmamos e invitamos a hacer partícipes a todos los sectores demócratas y progresistas de la nación, en especial a los estudiantes universitarios, baluarte del pensamiento crítico, la creación y la propuesta. COMUNA UNIVERSITARIA – PROCESO NACIONAL DE IDENTIDAD ESTUDIANTIL - ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS – FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS – ORGANIZACIÓN COLOMBIANA DE ESTUDIANTES COLECTIVO YUCA BRAVA - COLECTIVO CONCIENCIA CRÍTICA - REBELDÍA ESTUDIANTIL ORGANIZADA


8 de marzo, todos los meses del año, día de la mujer

CARTA DE MANUELITA, LE PIDE A BOLÍVAR SU INGRESO AL EJÉRCITO LIBERTADOR Mi querido Simón. Mi amado. Las condiciones adversas que se presenten en el camino de la campaña que usted piensa realizar, no intimidan mi condición de mujer. Por el contrario yo las reto. ! Que piensa usted de mi! usted siempre me ha dicho que tengo mas pantalones que cualquiera de sus oficiales ¿o no? De corazón le digo no tendrá mas fiel compañera que yo, y no saldrá de mis labios queja alguna que lo haga arrepentirse de la decisión de aceptarme. ¿Me lleva usted? pues allá voy. Que no es condición temeraria ésta, sino valor y amor a la independencia (no se sienta usted celoso). Suya siempre. Manuela.

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La Mochila - Edición 18 - 2011  
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La mochila es el periodico nacional de la Asociación Colombiana de Estudiantes Universitarios - ACEU COLOMBIA.

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