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HOJA n.º 1 Consejería de Educación y Ciencia

Junta de Comunidades de

C. P. “–

CASTILLA-LA MANCHA

“Ntra Sra del Castillo”

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR EN

TOTAL

25.

24.

23.

22.

21.

20.

18MartaVera

FECHA: 17JesúsSerrano

16CésarSancho

15CristinaSánchez

14CeliaRodríguez

13IreneRivetR

12RaquelPanizo

11LauraMorata

10CarlosMohedano

09FernandoMena

08PedroMartín-S

07LorenaManzana

Profesor: Ángel M. Calvo Montes ddda06TamaraLabra

05JoséLHidalgo

a04PatriciaGarcí

COMPETENCIAS BÁSICAS

03MarioCornejo

        ALUMNOS

02JesúsBlanco

UNIDAD:

01JoséAmaro

Curso escolar 2009-2010 CICLO: 2.º CURSO: 4º GRUPO: único

TOTAL:.......................... ............ CALIFICACIÓN:........... ............. CLAVE : competencia lograda---- B; competencia en proceso de ser lograda---- R; competencia no lograda---- M

OBSERVACIONES, al


CRITER IOS DE CALIF ICACIÓN: SB ( de 8,6 a 10), NT (de 7 a 8,5), BI (de 6 a 6,9), SU (de 5 a 5,9), IN (de 0 a 4,9)

 OBSERVACIONES : 1. Distingue las ideas principales y las secundarias en discursos orales y resume las más importantes, de forma ordenada (criterio de evaluación 7). 2. Expresa oralmente hechos, sentimientos y experiencias de forma correcta y coherente, con la entonación, articulación y ritmo adecuados, y con el vocabulario y las estructuras pertinentes: concordancias, adjetivación, comparaciones, etc. (criterio de evaluación 8). 3. Lee textos con la articulación, el ritmo, la fluidez, la expresividad y la seguridad necesarios. (criterio de evaluación 1). 4. a) Comprende el sentido global de textos escritos de uso habitual, las ideas que exponen y las relaciones que se establecen entre ellas (criterio de evaluación 9). b) Identifica y resume los elementos esenciales en textos escritos, literarios y no literarios (personajes, ambiente, argumento, diálogo, descripciones, narraciones, etc.) (criterio de evaluación 10). 5. Escribe de manera correcta y coherente diversos tipos de textos: narraciones, descripciones, informes sencillos, etc., empleando los procedimientos adecuados para estructurarlos (nexos, signos de puntuación, etc.) (criterio de evaluación 3). 6. Utiliza diferentes estrategias para la comprensión de discursos orales y de textos escritos, y para la resolución de dudas (preguntar, avanzar y retroceder, consultar el diccionario, etc.) (criterio de evaluación 11). 7. De acuerdo con los contenidos conceptuales y procedimientos que hacen referencia a la ortografía (Bloque 3.º de CONTENIDOS) 8. Utiliza de forma habitual la lectura con diferentes fines: diversión, gozo, información, resolución de problemas, enriquecimiento cultural, etc. (criterio de evaluación 14). 9. a) Regula el trabajo mediante el lenguaje oral y escrito, realizando planes de trabajo, esquemas, resúmenes, notas recordatorias, etc. (criterio de evaluación 20). b) Consulta diferentes textos: monografías, enciclopedias, etc., para obtener información. (criterio de evaluación 21).

 MEDIDAS QUE SE ADOPTARÁN EN FUNCIÓN DE LOS RESULTADOS :


registroevaluc  

registro de evaluación cualquier unidad

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