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EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEL TERCER MUNDO
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
l. "El sujeto a quien la escuela se dirige es un sujeto pasivo, que no sabe, a quien es necesario enseñar... " Comenta. 2. Emilia Ferreiro habla de la importancia de los "errores cons tructivos" para el proceso de desarrollo. Cita dos ejemplos en que aprendiste algo a partir de un error. 3. ¿Cuáles son los dos tipos de error que ella especifica?
5 JUAN CARLOS TEDESCO: LA AUTONOMÍA DE LA ESCUELA Juan Carlos Thdesco es uno de los sociólogos educacionales más respe tados de América Latina. Nació en Argentina, fue profesor d~ la Univer sidad de la Plata, en Argentina, y de la Flacso (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales). Thmbiénfue direc tor de la oficina regional de la UNESCO, con sede en Santiago de Chile. Ac tualmente es director de la Oficina In ternacional de Educación de la UNESCO con sede en Ginebra, Suiza.
Los estudios de Juan Carlos Thdesco lo llevaron a la conclusión de que la calidad de la educación y su mayor o menor dinamismo y efi ciencia no tienen relación directa con el carácter público o privado de los establecimientos de enseñanza, y sí con la capacidad de llevar ade lante una gestión autónoma. Entre sus libros destacamos: El desafio educatívo y Sociología da educaqáo (1983).
LA DINAMIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
La propuesta central de este artículo consiste en sostener que el eje de la discusión de la dinamización del sistema educativo no radica tanto en la cuestión del carácter privado o estatal de los estableci mientos, como en los estilos de gestión que caracterizan uno u otro segmento de la oferta educativa. La realidad de los países en desa rrollo demuestra que el servicio estatal es el único que llega a los sectores pobres (es decir, el único sector público desde el punto de vista de la población a la que atiende). Pero esa misma experiencia