Programación

.- Valorar la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas, como herramienta de aprendizaje y mostrar curiosidad e interés hacia las personas que hablan la lengua extranjera. .- Identificar y respetar rasgos, costumbres y tradiciones de países donde se habla la lengua extranjera. .- Mostrar interés por usar la lengua extranjera objeto de aprendizaje como medio fundamental de comunicación en el aula. .- Utilizar información aprendida fuera del aula.

La evaluación es un elemento integrado en le proceso de enseñanza – aprendizaje, que nos guiará en nuestra práctica docente, analizando progresos, dificultades y buscando formas de intervención adecuadas a la realidad de nuestros alumnos /as.

La evaluación será continua y constará de los siguientes momentos: .- Evaluación inicial, con objeto de conocer el punto de partida de nuestros alumnos/ as. .- Evaluación formativa, con objeto de conocer los logros y las dificultades en el mismo momento de producirse, ajustando nuestra ayuda para facilitar el aprendizaje de acuerdo con las necesidades individuales. .- Evaluación sumativa, con objeto de conocer el nivel alcanzado al términos de cada periodo de enseñanza – aprendizaje.

Para la recogida de información utilizaremos las siguientes estrategias: .- Observación sistemática de alumno. .- Seguimiento de los trabajos realizados, tanto individuales como en grupo.

Los siguientes instrumentos nos serán de utilidad para plasmar los resultados de la evaluación: .- Hojas de observación sistemática para llevar un registro individualizado. .- Actividades de evaluación que ayudarán a reflexionar a los niños sobre sus progresos y servirán de base para los informes escolares y para ver las necesidades de cada alumno.