Issuu on Google+

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA TALLER DE TIC’S PLAN DE TRABAJO SUSTENTABLE

MAESTRO: LEP. Cesar Moreno Vázquez ALUMNA: Leticia Abigail Moreno Cruz

7°A

Plan de trabajo “cómo mejorar el ambiente y el trabajo en el aula”


Las ideas que se presentan en el siguiente trabajo están basadas en el trabajo de Ainscow y col., (2001) donde menciona distintos puntos importantes para el mejoramiento del trabajo en el aula y con esto una serie de distintas intervenciones para este mejoramiento. Un punto muy importante en el trabajo del docente es saber cómo hacer que sus alumnos trabajen de la mejor manera posible, logrando los propósitos destinados para tales actividades que se llevan cada día en el aula. Es por eso que un grupo donde no se propician ambientes de trabajo adecuados, es difícil que se trabajen las actividades de una manera agradable y se tenga que recurrir a las llamadas de atención o en el caso más extremo cambiar la actividad ya que esta no puede ser realizada e ir adecuando otros métodos de trabajo fuera de lo que se estaba planeando. Es por eso que la manera de ir mejorando nuestro trabajo en el aula es conocer bien a los alumnos, desde su comportamiento hasta las capacidades que tiene cada uno, esto se sabe bien que cada alumno tiene una manera distinta de aprender, conociendo las capacidades se puede hacer que en la hora de trabajar en equipo se sepa combinar para hacer un balance entre los alumnos, para que se ayuden en la resolución de problemas y esto ayuda a los alumnos con alguna necesidad especial. Es por eso que si queremos buenos resultados primero debemos de analizar al grupo, en que actividades les llama más la atención, la manera de trabajar en equipos, que se puede y que no realizar con ellos, por ejemplo hay grupos en donde realizar actividades fuera del salón es un desastre, ya que no escuchan las instrucciones, están jugando y hacen de todo menos lo que se les indico, algunos grupos son así es por eso que hay que buscar maneras de trabajo que se acoplen al tipo de grupo que tenemos. Saber conocer a nuestro grupo nos va a ayudar a tener muchas ventajas a nuestro favor como docentes ya que sabemos la manera en la que ellos pueden trabajar y de ahí ya partir para otros puntos con esto mejorar el trabajo. Luego podemos pasar al conocer a nuestros alumnos, si tenemos alguno con alguna necesidad especial, las características de cada uno, esto nos ayudará a la inclusión el no hacer a un lado a ninguno, si no que se trabaje con todos, talvez no de la misma manera pero llegando al mismo aprendizaje. Ya teniendo los puntos anteriores en claro, podemos proseguir a otros aspectos que nos ayudarán a mejorar el trabajo en el grupo, Ainscow. M menciona que como primer punto entre todos debe de existir una relación positiva tanto entre alumnos como profesor-alumnos, y alumnos-profesor, esto es importante ya que si las relaciones entre los alumnos es positiva no hay problemas a la hora de trabajar, pero si es negativa puede haber discusiones en el tiempo dado a los trabajos, malas actitudes y que algunos no concluyan los trabajos que se trabaja en


el aula, es por eso que trabajar en las relaciones entre los alumnos es importante ya que pueden de esta manera apoyarse unos de otros a la hora de trabajar, un factor importante es la relación que tenga el maestro con el grupo, que les inspire confianza, que deje participar a cada quien con su opinión, no imponer siempre su conocimiento si no dejar que los alumnos vayan construyendo ese conocimiento en conjunto con el maestro, esto crea un buen ambiente en el aula ya que los alumnos escuchan al docente, siguen bien las instrucciones, igual el maestro debe de hacerles ver que equivocarse no está mal ya que algunos maestros pierden esa relación con sus alumnos por exhibirlos cuando se confunden o hacerlos sentir mal, al contrario en los trabajos si algo no está correcto debe de inspirar al alumno a buscar una solución y no criticar el error, eso inspira mucha confianza al alumno de decir si no entendió algo o que el maestro le señale un error en el trabajo, pasa muchas veces con algunos alumnos que le tienen miedo a equivocarse, esto trae duda de lo que realizan y esa inseguridad es una barrera para su aprendizaje es donde el maestro debe de actuar en que los niños vean los errores como oportunidades para mejorar, este tipo de actos va mejorando la relación del maestro con los alumnos. Esto es muy importante hay que forjar las relaciones en el aula para tener éxito en las actividades y más que eso se vuelve un ambiente agradable para trabajar. Con estas relaciones viene el maestro que sabe escuchar, ya que no solo es dar clases o llevarme bien con ellos si no igual el prestar atención a lo que los alumnos nos quieres decir, sus opiniones, dudas, y hacerle ver al alumno que nos importa lo que está diciéndonos, hay muchos maestros que no escuchan a sus alumnos, esto causa un distanciamiento entre ambos, ya que si el maestro no sabe escuchar cómo quiere que sus alumnos lo escuchen a él si les da el ejemplo contrario, esto debe ser igual el respetar y dedicar momentos en donde los alumnos puedan expresarse con total libertad, ya sea de manera grupal o individual, muchas veces pasa que los alumnos intentan comunicarse con el docente pero este esta tan distraído o haciendo otras cosas que no escucha y esto nos puede cegar ante problemas que se estén presentando talvez de algún alumno en busca de ayuda el maestro no sabe escuchar, es importante que dentro del circulo de las relaciones mostrarles a sus alumnos que su maestro no solo da instrucciones, si no que transmite ideas y sus emociones hacia sus alumnos, la escucha activa es la que debe estar presente en nuestro salón de clase ya que por ella se transmite el mensaje de que los maestros están ahí de igual manera para escuchar sus comentarios y lo que quieran expresar. Ahora que se habló anteriormente de las relaciones positivas, esto nos lleva a los climas del trabajo positivo, si se crea un buen ambiente en el aula el trabajo será exitoso estos van en


conjunto hacia el logro de los aprendizajes y los objetivos, es por eso que los climas de un trabajo positivo vienen cuando se celebra el rendimiento de los alumnos, el elevar el ánimo en el momento que se esté realizando los trabajos, el elogio a sus esfuerzos dedicados en las actividades, todo esto es muy favorable para un buen ambiente en el aula y con esto un buen trabajo. Muchos alumnos mayormente en los más chicos muchos necesitan de que el maestro apruebe de manera positiva lo que hace, por ejemplo el trabajo es realizar un dibujo de una casa, este alumno dibuja un árbol y pregunta si es correcto lo que hizo, y así con cada cosa que dibuje necesita una aprobación por parte del docente, es ahí donde podemos ejercer el decirle lo bonito que lo hizo, que puede mejorarlo, y esto crea en el alumno el gusto por hacerlo, se le hace más interesante el trabajo entre otras cosas. Esto nos lleva a una motivación intrínseca donde el alumno ve que todo el esfuerzo es puesto por él, que se puede ser mejor con o sin ayuda, siempre se puede dar ese esfuerzo extra en sus trabajos y eso genera en ellos una sensación de control con eso atrae grandes expectativas de querer seguir aprendiendo y que siempre se puede mejorar. Otro punto para mejorar el trabajo es teniendo una organización con los alumnos, esta organización puede empezar desde destinar tareas a cada uno o dividirlos por grupos, por ejemplo las primera fila reparte los libros de historia, la segunda de español, la tercera de matemáticas y la cuarta de ciencias naturales, con esto los alumnos ya saben que deben de ir a donde están los libros y dárselos a sus compañeros para iniciar el trabajo, este tipo de organizaciones hace más fácil el trabajar con ellos, de igual manera el saber cuándo se va a trabajar con colores, plumones, tijeras, etc. El maestro debe de tener un tipo de organización con sus alumnos para hacer más ágil el trabajo y esta organización puede incluir a los alumnos de cualquier manera, que ellos sepan cómo se trabaja en cada materia, en donde se ubican los libros, las hojas en blanco, etc. Que el aula igual propicie a esta organización. Luego que se marquen los trabajos a realizar en el día, como maestros no debemos tomarnos como algunos lo hacen, un tiempo libre en lo que realizan las tareas, sino al contrario estar pendiente de los lenguajes, actitudes a la hora del trabajo, observar cómo trabajan los alumnos esto nos ayuda a detectar talvez situaciones que se necesitan mejorar, estar pendientes de cómo se está llevando a cabo el trabajo, esto luego nos puede ayudar como docentes a reflexionar sobre el trabajo que se está realizando y si algo necesita cambiar cuales serían las mejores opciones para el trabajo en el grupo, que por medio de lo observado podamos mejorar. Sabemos que el crear buenos ambientes y que esto genere que los alumnos trabajen de buena manera en el aula no es fácil, ya que son distintos los ambientes en donde estamos, las


escuelas, y debemos de buscar maneras de llegar a que nuestros alumnos trabajen de una manera agradable, que sea cooperativo, inclusivo, que ellos vayan construyendo su aprendizaje, el docente tiene un rol muy importante en mejorar y fomentar estos ambientes, no es fácil pero tampoco imposible, muchas son las maneras para que un grupo pueda trabajar bien, como se ha mencionado en el trabajo tenemos que buscar lo mejor para nuestro grupo, y que esto nos lleve a buenos ambientes, relaciones y más que nada que los trabajos que los niños realicen alcancen los propósitos y los aprendizajes que se esperan de tales actividades.


BIBLIOGRAFÍA • • •

Ainscow. M. (2001). Desarrollo de escuelas. Ideas, propuestas y experiencias para la mejorar las instituciones escolares Madrid: Narcea. Coll, C. (2001) Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje. En C. Coll, J. Palacios, y A. Marchesi, (Eds.). Desarrollo psicológico y educación, Vol.2. . pp 157-188 MODULO 5: aprendizaje y participación. http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/126/cd/unidad_5/mo5_bibliografia.htm


Plan de trabajo "como mejorar el ambiente y el trabajo en el aula"