需求評估
行動方案或計畫
產出素養導向命題事例及應用有效教學 策略及評量工具(包括差異化教學、多元 評量、課堂即時補救教學等)，以期提升 學生學習之成效。 三、為符應教育部「教師專業社群」的推動 3-1 與偏鄉及文化不利地區學校成立夥伴協
及鼓勵本市各校發展英語相關之教學卓 越方案，將推動一系列到校教學演示與
作之專業社群 3-2 教學專業支持實施計畫
共同備課、觀課及議課等具體實踐之策 略。 四、落實有效教學﹔尤其是針對學習成效低 落的學生進行一級補救－即時、即行之
4-1 教師專業學習社群
補救，教師透過公開課進行教學觀摩、
4-2 教學觀摩
應用有效教學及評量工具，包括差異化
4-3 教學專業支持服務。
教學、多元評量、課堂即時補救教學等
4-4 夥伴輔導協作計畫
策略隨時介入輔導並協助學生，尤其是
4-5 輔導諮詢服務計畫
搶救學生的學習動機 ，以期減緩學習結
4-6 搶救學習動機工作坊
果之雙峰現象。 (二) 106 學年度第 2 學期推動重點摘要 1. 繼續推動十二年國教新課綱及核心素養課程設計的研習課程，辦理持續貫徹實踐回饋之 研習與工作坊，期許教師更重視以學生及學習為主體之各項相關教學知能﹔提升本市教 師以學生及學習為主體之課程實踐效能。 2. 落實輔導團自身即教師專業社群，定期內部增能，共同備課、觀課與議課，發揮教學輔 導、服務與研究功能，並將產出成果上傳網站及到校服務時宣導。 3. 透過夥伴協作輔導,以客製化到校服務及教學專業支持，規畫符合個別學校需求之教學 演示、主題講座････等，協助教師建立各校社群經營模式與有效教學相關知能，如合作 學習、差異化教學及補救教學等，進而提升學生學習成效。 4. 持續推動輔導員公開課，並針對核心素養融入教學活動設計的部分，尤其是跨領域共備 的事例及教學演示進行。 5. 強化輔導團網站功能並簡化操作程序，即時分享最新教學策略、教材、教法和最實用的 5