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PROGRAMMAZIONE DI MATERIA SEZIONE A : SINTESI MATERIA

RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO

TEDESCO DOCENTI DI TEDESCO - COORDINATORE: LAURA LIERA CLASSI TERZE LINGUISTICO 2013-2014

COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DEL PERCORSO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA Libro di testo: Vanni, Delor: Stimmt 1° (Schritt 9) + Stimmt 2° (Schritt 10-15) Competenze relative al Quadro di Riferimento A2.2:

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Comprendere messaggi di vita quotidiana Interagire in atti di comunicazione di tipo dialogico Approfondire l’abilità di comprensione globale e dettagliata di testi Approfondire l’abilità di ascolto Potenziare l’abilità di produzione scritta (dialoghi scritti, brevi narrazioni e descrizioni) Potenziare, riconoscere e utilizzare strutture morfo-sintattiche più complesse Individuare differenze e analogie tra culture e civiltà diverse.

FASI DI LAVORO 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Produzione e comprensione orale Produzione e comprensione scritta Lezione con l’esperto Riflessioni sulla lingua Lessico Recupero

RISORSE UMANE Docenti di Tedesco e di Conversazione del triennio linguistico.

BENI E SERVIZI

Utilizzo di audiovisivi, dell’aula video, del laboratorio multimediale.

Data, 28.10. 2013

Il Responsabile Laura Liera

Verificato in data: da:

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PROGRAMMAZIONE DI MATERIA SEZIONE B : DETTAGLIO ATTIVITA’ MATERIA RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO

TEDESCO DOCENTI DI TEDESCO - COORDINATORE: LAURA LIERA CLASSI TERZE LINGUISTICO 2013-2014

Fase 1: produzione e comprensione orale (registro formale e informale) Competenze attese Conoscenze/abilità correlate Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento 1.1 Chiedere e fornire indicazioni sulla a. domande su brani di media difficoltà Saper comprendere messaggi orali strada, Parlare delle vacanze, b. domande relative al quotidiano (interviste e dialoghi) prodotti a narrare esperienze di viaggio, c. ascolto di CD velocità standard, cogliendo la descrivere l’abbigliamento e d. visione di semplici filmati televisivi situazione e l’argomento del discorso interagire in conversazioni sulla moda, fare acquisti in un supermercato/negozio, descrivere aspetto fisico delle persone, dare e comprendere notizie sullo stato di salute, saper fissare un appuntamento dal medico, descrivere vari tipi di sport e parlare dei luoghi dove si pratica sport.

Periodo d’esecuzione

Fase 2: produzione e comprensione scritta (registro formale e informale) Competenze attese Conoscenze/abilità correlate Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento 2.1 Chiedere e fornire indicazioni sulla a. lettere su traccia e Emails Saper leggere e comprendere strada, Parlare delle vacanze, b. dialoghi messaggi scritti di varia tipologia e di narrare esperienze di viaggio, c. brani proposti dal libro di testo media difficoltà, cogliendone il senso descrivere l’abbigliamento e d. documenti autentici (depliants, inserzioni, e lo scopo interagire in conversazioni sulla indicazioni) moda, fare acquisti in un e. letture graduate supermercato/negozio, descrivere aspetto fisico delle persone, dare e comprendere notizie sullo stato di

Periodo d’esecuzione

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Tutto l’anno

Tutto l’anno


salute, saper fissare un appuntamento dal medico, descrivere vari tipi di sport e parlare dei luoghi dove si pratica sport. 2.2 Saper produrre testi di tipo funzionale e di carattere personale sempre più articolati, pur con lievi errori formali

Chiedere e fornire indicazioni sulla strada, Parlare delle vacanze, narrare esperienze di viaggio, descrivere l’abbigliamento e interagire in conversazioni sulla moda, fare acquisti in un supermercato/negozio, descrivere aspetto fisico delle persone, dare e comprendere notizie sullo stato di salute, saper fissare un appuntamento dal medico, descrivere vari tipi di sport e parlare dei luoghi dove si pratica sport.

Fase 3: conversazione (Lezione con l’esperto) Competenze attese Conoscenze/abilità correlate Saper interagire nella conversazione su argomenti quotidiani

- conversare su argomenti di vita quotidiana proposti dall’insegnantemadrelingua - descrivere immagini, situazioni e persone

Fase 4: riflessione sulla lingua - grammatica Competenze attese Conoscenze/abilità correlate Saper utilizzare le strutture morfosintattiche in forma sufficientemente corretta e adatta al contesto

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Conosce le strutture grammaticali via via piu’ complesse e opera confronti con quelle corrispondenti della Lingua1.

Tutto l’anno a. b. c. d. e. f. g.

lettere su traccia e Emails dialoghi descrizioni, presentazioni brevi composizioni riassunti di letture guidate risposte scritte a domande traduzioni di frasi

Periodo d’esecuzione Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Tra i contenuti: a. Descrizione di immagini b. descrizione di situazioni c. lettura di brani e di civiltà. d. esercitazioni a casa di rinforzo di quanto fatto in classe nelle varie tipologie e. riutilizzo delle strutture apprese f. ampliamento del lessico

Tutto l’anno

Periodo d’esecuzione Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Ampliamento delle preposizioni reggenti dativo/accusativo, la declinazione degli aggettivi, il comparativo e superlativo in funzione predicativa e attributiva, interrogativi

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Welch..?Was für ein..?, verbi con preposizioni, la frase infinitiva, le interrogative indirette, i pronomi indefiniti Fase 5: lessico Competenze attese Saper utilizzare il lessico corretto e adatto ad una determinata situazione

Fase 6: recupero Competenze attese Saper utilizzare le strutture morfosintattiche in forma sufficientemente corretta e adatta al contesto

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Periodo d’esecuzione Conoscenze/abilità correlate Conosce il lessico relativo alle funzioni comunicative affrontate

Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Ampliamento dei campi semantici del biennio, in particolare: Orientierung in der Stadt, Kleider und Klamotten, Mode, Einkaufen, Personenbeschreibung, Charakterbeschreibung, Gesundheit und Krankheiten, beim Arzt, Fitness und Sport.

Tutto l’anno

Periodo d’esecuzione Conoscenze/abilità correlate Conosce e utilizza le strutture grammaticali affrontate

Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Esercizi di diverse tipologie: completamento, trasformazione, sostituzione, composizione di frasi, traduzione.

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Pentamestre


PROGRAMMAZIONE DI MATERIA VERIFICHE MATERIA RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO

TEDESCO Laura Liera Classi Terze Linguistico 2013-2014

NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI SCRITTE: TRIMESTRE 2/ 3; PENTAMESTRE: 3 TIPO VERIFICA

PROVA ORALE DI PRODUZIONE

INDICATORI DI VALUTAZIONE

(MŰNDLICHER AUSDRUCK)

1. SA INTERAGIRE NELLE VARIE SITUAZIONI COMUNICATIVE UTILIZZANDO UN LESSICO ADEGUATO E CORRETTA PRONUNCIA. 2. SA UTILIZZARE CORRETTAMENTE LE STRUTTURE LINGUISTICHE ACQUISITE.

PROVA SCRITTA DI PRODUZIONE

1. SA UTILIZZARE LE STRUTTURE GRAMMATICALI E LE FUNZIONI COMUNICATIVE ACQUISITE

MAX 10 PUNTI – SUFF. 6 Esposizione corretta e pertinente

MAX 10 PUNTI – SUFF. 6

(SCHRIFTLICHER AUSDRUCK)

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Descrittori del livello di sufficienza degli indicatori

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Esposizione semplice, corretta e pertinente.


TEST DI GRAMMATICA

TEST/QUESTIONARIO DI CIVILTÀ

PROVA di COMPRENSIONE ORALE (HŐRVERSTEHEN)

VERIFICA DEL LESSICO (Vokabeltests)

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MAX 10 PUNTI – SUFF. 6 1. CONOSCE E SA USARE CORRETTAMENTE LE FUNZIONI COMUNICATIVE E LE STRUTTURE MORFOSINTATTICHE ACQUISITE

1. CONOSCE GLI ASPETTI FONDAMENTALI DELLA CIVILTÀ TEDESCA 2. UTILIZZA STRUTTURE GRAMMATICALMENTE CORRETTE

1. COMPRENDE IL SIGNIFICATO GLOBALE ED ANALITICO DI SEMPLICI DIALOGHI RICAVANDO IL SIGNIFICATO DI PAROLE NUOVE DAL CONTESTO

Conoscenza ed uso corretto di almeno 2/3 delle strutture grammaticali

MAX 10 PUNTI – SUFF. 6 Sufficiente selezione degli argomenti ed esposizione strutturata.

Voto massimo: 8 2/3 delle risposte devono essere corrette

Voto massimo: 8 1. CONOSCE IL LESSICO RELATIVO ALLE UNITA’ STUDIATE

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Conoscenza di almeno i 2/3 del lessico richiesto

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