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HUANG S ZI TING

Portfolio

2012 四月


03 Moodboard 05 字法

02

07 電腦繪圖 10 Basics of Design

13 網頁設計


03


前頁為以關懷與公益為主題的moodboard, 環保、環境、貧窮、流浪狗、少數族群,一 直都是我們高關注的議題,一個眼神,一雙 手,讓我們一起牽起手關懷守護。 左圖以自然清新為主題,這個世界,還有好多 美麗的角落,高山、草原、動物、花兒、甚至 是微笑,都讓人感到放鬆 。 左下圖為表達孩童學習與藝術之間的結合,就 像在說:「我們把教室搬到草皮上了」。 下圖是為了表達Green is good,主要以綠色 調為主,加上綠色與黃色的搭配,更襯托出活 潑歡樂的氣氛,Green is good,不言而喻。

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以自己的名字為 愛麗絲夢遊仙境 一系列卡通人物 表現出個性。 左1:Ailce 左2:MARCH HARE

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左3:WHITE RABBIT 右1:CATERPILLAR 右2:CHESHIRE CAT 右3:MAD HATTER 右4:TWEEDLEDEE/ TWEEDLEDUM

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印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個 印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個 這裡充滿異國的香氛,這裡充滿異國的香氛,這裡充滿異國的香氛,這裡充滿異國的香氛,這裡充滿異國的香氛 這裡充滿異國的香氛,這裡充滿異國的香氛,這裡充滿異國的香氛,這裡充滿異國的香氛,這裡充滿異國的香氛 一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨 一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨 有時還有跑來跑去的村民們,有時還有跑來跑去的村民們,有時還有跑來跑去的村民們,有時還有跑來跑去的村 有時還有跑來跑去的村民們, 有時還有 in跑來跑去的村民們,有時還有跑來跑去的村民們,有時還有跑來跑去的村 好玩的事情這麼發生了!好玩的事情這麼發生了!好玩的事情這麼發生了!好玩的事情這麼發生了!好玩的事情這好玩的事情這麼發生了!好玩的事情這麼發生了!好玩的事情這麼發生了!好玩的事情這麼發生了!好玩的事情這 芭樂園的喧鬧 Hullabaloo印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個神 in the Guava Orchard 姬蘭.德賽Kiran Desai著 謝佩妏譯 印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個神奇的國家,印度真是個神

一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨,一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨,一棵芭樂樹,一群猴子,一場大雨,

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以書籍本身的內容與風格為書籍 重新設計封面。

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著 謝佩妏譯 Kiran Desai

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印度真是個神奇的國家 印,度真是個神奇的國家 印,度真是個神奇的國家 印,度真是個神奇的國家 印,度真是個 這裡充滿異國的香氛 這,裡充滿異國的香氛 這,裡充滿異國的香氛 這,裡充滿異國的香氛 這,裡充滿異國的香氛 , 一場大雨 一,棵芭樂樹 一,群猴子 一,場大雨 一,棵芭樂樹 一,群猴子 一,場大雨 一,棵芭樂樹 一,群猴子 一,場大雨

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有時還有跑來跑去的村民們 有,時還有跑來跑去的村民們 有,時還有跑來跑去的村民們 有,時還有跑來跑去的村 好玩的事情這麼發生了 好!玩的事情這麼發生了 好!玩的事情這麼發生了 好!玩的事情這麼發生了 好!玩的事情

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印度真是個神奇的國家 印,度真是個神奇的國家 印,度真是個神奇的國家 印,度真是個神奇的國家 印,度真是個 這裡充滿異國的香氛 這,裡充滿異國的香氛 這,裡充滿異國的香氛 這,裡充滿異國的香氛 這,裡充滿異國的香氛 , 一場大雨 一,棵芭樂樹 一,群猴子 一,場大雨 一,棵芭樂樹 一,群猴子 一,場大雨 一,棵芭樂樹 一,群猴子 一,場大雨

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你知道芭樂的用途是什麼嗎 你?知道芭樂的用途是什麼嗎 你?知道芭樂的用途是什麼嗎 你?知道芭樂的用途是什 全英史上最年輕的布克獎得主全英史上最年輕的布克獎得主全英史上最年輕的布克獎得主全英史上最年輕的布

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日曆是個隨著時間慢慢變老的物品,這個 漸變的過程是為了表達人死後會恢復最原 始的姿勢,就像在媽媽子宮裡一樣。


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網頁設計 :為低年級小朋友設計的Flash互動動畫,有單字教學,故事例句 ,也有歌謠教唱,讓小朋友不僅學到了英文,在視覺上也有趣味性。


上:廣告設計課服務學習,為以琳少年學園所設計的網站,以清新脫俗,簡潔可愛,來表達

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中輟生的個性活潑,扭轉一般對青少年黑暗的舊觀念。

下:廣告設計課服務學習,為成果展設計的海報,以軟木板做為底圖,要讓我們的設計永遠 像備忘錄一樣提醒著大家。 九十七學年度

組員:林玉棉、劉書伶、熊湉、謝碧芳、邱禹嘉、黃思婷、沈怡伶、黃薇靜、吳孟築

廣告設計及行銷專業服務學習 以琳少年學園

網站

以琳少年學園 關於以琳

服務項目 適性課程、體驗教育、

2004年一月,以琳少年學園正式成立 以琳少年學園自九十一年起與台北市信義國中合作,共 同輔導中輟生。依據學生不同的需求及特性,擬定個別 化之輔導計畫,並與社區資源結合,運用個案管理方式 服務學生。九十二年始,與台北市教育局合作,並開始 了以琳少年學園(合作式中途班)的運作。 有鑑於中輟學生問題的���雜性,本中心以社工專業及實 務經驗作為基礎,期望透過多元的服務模式,協助中輟 學生探索自我生涯的定位,發揮學習的潛能,提升自重 自愛的能力。許多在就學過程中遭遇挫折的孩子們,轉 介進入以琳少年學園就讀,透過我們的陪伴、諮商、課 程與輔導後,這些孩子們開始有了轉變。 在以琳,孩子們學習到了如何能夠更有自信地學習,更 重要的是提升了生活的穩定性與生命的持續成長。有些 孩子們開始喜歡學習,有些則是找到了相互支持的友誼 、安全成長的空間、或是那些他們曾經以為已經消失的 自信。

簡介

生命教育、個案管理、 資源結合運用、社會適應學習、 職業探索、親職教育、 追蹤輔導、家庭訪視、 諮商協談、陪同開庭等。

設計者:吳孟築、黃思婷、黃薇靜

服務對象 1.就讀於台北市北投、士林、中山、松山區國中,                              

經輔導室轉介之中輟或中輟之虞的學生。 2.經評估案主有就學意願且家長同意轉介就讀者。 3.非身心障礙轉介者及非精神疾病之中輟生。 4.非毒品、藥品成癮之中輟復學生。 5.非幫派份子,且無意願脫離者。

服務目標

1.針對學生擬訂個別輔導計畫,運用安置教育與個 案管理模式,提供多元的服務。 2.配合教育當局,發展個別課程、適性教育,協助 中輟復學生完成義務教育。 3.以社會適應為目標,結合社會資源,提供中輟復 學生多樣的學習機會。

廣告影片

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設計者:吳孟築、邱禹嘉、沈怡伶

正面

設計者:黃薇靜

設計者:邱禹嘉

以琳資訊

以琳網址:

以琳電話:02-25420900

以琳郵政劃撥帳號:12369257

以琳地址:台北市中山區吉林路267號B1



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