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劉 冠 岑

PORTFOLIO LIU Kuan-Tsen

2017-2019


A truly happy person is one who can enjoy the scenery while on a detour.


PORTFOLIO

2017-2018

基本資料 06 大專歷年成績單正本 07 履歷 08 自傳 09 讀書計畫

工業設計 & 在學期間作品 12 PRODUCT DESIGN 76 CULTURE AND CREATIVE DESIGN 84 BASIC DESIGN

平面設計 104 GRAPHIC DESIGN

其他 114 科技部大專生研究計畫 126 視覺藝術綜論實作實習 130 設計藝術綜論實作實習


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∣ 大專歷年成績單


履歷 ∣

履歷 姓名:劉冠岑 性別:女 生日:1995/12/11 學號:B14031226 信箱:lgc199512@gmail.com

學歷: 2019- 至今 國立臺北科技大學創新設計碩士班 2014-2019

國立成功大學中國文學系

2011-2014

臺中市立臺中女中

優點: 扭轉劣勢、負責任、虛心向學、具領導能力、做事熱誠具有感染周遭的力量

在學期間經歷與特殊榮譽: 2019

科技部大專學生研究計畫 研究創作獎

2019

教育部資科司人文社會與科技前瞻人才培育計畫 海報設計人員

2019

成功大學博物館國際課程計畫 外籍教師助理

2019

臺北科技大學創新設計碩士班 推甄正取第九名

2018

不分系學士學位學程 仿生學

2018

不分系學士學位學程 以工業設計方法探討能源問題

2018

科技部大專生研究計畫 藝術人文司審核通過

2018

成大工業設計學系基本設計課 總成績全班第四名

2018

視覺藝術綜論實作實習 小組壁畫作品全體第二名

2018

設計藝術綜論實作實習 銀同社區關懷小組組長

2017

工業設計學系創意設計學程

2017

藝術研究所美學學程

2017

成大線上教育平台 MOOCS 平面設計人員

2017

校內公演崑曲〈玉簪記〉海報及周邊宣傳 設計人員

2017

教育部師資生史懷哲偏鄉教育服務 環境教育組組長

2017

成大羽球公開賽 校內組混雙八強

2016

成大學生論壇 設計組

2016

成大中文系羽混雙 第一先發

2015

成大中文系羽南中盃冠軍 混雙參賽

2015

成大文藝營 學術組組長

2015

巧爾德服務隊 國小自然科學教學組

2015

成大中等教育學程 師資培育生

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∣ 自傳

自傳

從小在創作展現出天分,還有一顆喜愛動物、尊敬大自然的心。然而進入升學體系後,天賦和熱情就 被沉重的課業扼殺,生涯路一度茫然遵循長輩期望。或許過去被視為一隻沒有思想的巨嬰,但我現在可 以很堅定地告訴你,我已經找回天職了,而且勇敢地在實現它。

進入大學基於多方學習的心態,積極參與系內外各種活動。因為認真負責的個性而常被推派為領導 者,不僅領導力和做事態度能打理好團隊,更給予了周遭積極向上的士氣。再者,我最大的特點是不輕 易向現實屈服,相信努力可以扭轉一切劣勢。舉例在中文系羽球隊,雖然運動細胞不佳,但因為自己不 氣餒、加倍努力苦練後當上第一混雙的位置。以及曾在零基礎的狀況下,以高度執行力和專注力於兩周 內自學 illustrator、photoshop,成功為校內崑曲表演設計了亮眼的宣傳海報。在學習生涯裡,這次 設計經驗給我前所未有的樂趣和成就感,也是決定至工設系學習的契機。同時也到藝術研究所修課,多 方的學習經歷讓我的創意更勝一籌,構思出跨中文、設計、藝術領域的大專生研究計畫:〈科技巨著裡 的畫兒們——以透視法及視覺認知解析《天工開物》版畫〉。

大四投入工設系修課後,在課堂結交了許多良師益友,透過彼此討論設計而激起更大的學習欲望, 能力因此進步得更快。起初糾結於工業設計所帶起的消費行為有違我愛護自然的理念,直到去年新 一代設計展才開拓了認知。我深深被環境友善的設計所感動,如教導落後地區用廢棄輪胎做鞋子的 Supershoes,和協助潛水員清理海洋環境的水中清網機器。這些點子讓我領會設計無遠弗屆,既然有傷 害自然的設計,那我也可以反過來用設計幫助自然。設計 Supershoes 的同學有段分享令我印象深刻:「雖 然有更速成的方式可以讓廢棄輪胎被清除,或是讓偏鄉孩子有鞋穿。但是把大環境下的交互作用納入考 量,再做設計才能真正解決問題。」。

設計展是讓我決心考取北科創新所的開始,希望透過北科的完善教學成為獨當一面的設計師。除了自 行學習多種軟體和設計流程,經由多方閱讀和交流後愈加了解「永續設計」及「系統設計」的概念,不 僅僅是材料上的選擇,而是以一個整體、有系統的視野來做產品生命週期評估——以上兩者與「環境友 善設計」就是我想走的研究方向。同時我對平面設計一直保有很大的興趣,在校內多次擔任美編設計工 讀、參觀藝術展覽、多方閱讀平面設計書籍之下,讓我能以正向積極的態度學習,持續精進自己對美感 的敏銳度。

正如永續設計師 Leyla Acaroglu 所云,每一個人做的消費選擇,對於環境、經濟、社會都會造成影響。 設計師該思考的是,在這些互相影響的系統之下,什麼樣的行為能夠為環境帶來最正向的結果。而我冀 望進入宏大的設計世界後,經由積極的學習環境與紮實的訓練,同時保有平面設計與工業設計的能力, 培養「從搖籃到搖籃」的生命周期思考。


讀書計畫 ∣

生涯計劃

1. 研究所入學前 設立 TOEIC 850 為入學前自我短期目標。同時藉由網路教學平台學習平面設計技巧、3D 建模軟體; 以及利用學校圖書館資源,閱讀科學、國際叢刊如《科學人》、《科學發展》、《TIME》、《BIG ISSUE》。

2. 研究所入學後 進入研究所就讀後,除了持續充實工設相關的技能之外,我想最重要的是盡快進入實驗室適應新生 活,在研究室的帶領下更能精準培養專業技能。同時學與時俱進,走出舒適圈多方吸收環保設計相關的 知識,不論是圖書館、工作坊、展覽、藝文表演、研討會,透過他人淬煉出的成果讓自己有更多的啟發。 研究論文主題希望與產學合作相關,以永續、環境友善設計為初衷來進行,這樣更有助於接軌未來職 場,實際做出「可行的」環保設計。和老師討論完、定好研究主題後,以過去科技部計畫的研究經驗加 上熱誠和耐心,讓自己快速上手並且確實做好研究。同時繼續培養平面設計技能,擔任學校單位的美編 設計工讀生,從做中學、愈發精進。 接著,以永續和環境友善為主軸,參加國內外設計比賽如 Green Product Award。設計的本事和初衷 能透過審核淬鍊而出,就是一介肯定;更甚者,我想透過比賽和各地好手交流、激發更大的學習動機、 令自己的能力更加強悍、思維愈發國際化。最後,為了接軌國際,每周安排外語學習時間,加強英語口 說及寫作;亦準備雅思檢定,為將來出國學習做準備。

3. 畢業後和就業規劃 核心目標是「面對現實,保有本心,獨立自主」。爭取獎學金至歐洲深造,浸染在環境友善的氛圍中、 延續學習在研究生涯學得的永續設計;或是取得國外工作的機會,希望能任職於主打環境友善的公司如 DAVE HAKKENS。盡力讓家人感到安心,只要能靠自己生活,學習之路永不停止。

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PORTFOLIO

2017-2018

LIU Kuan-Tsen


工業設計 & 在學期間作品

PRODUCT DESIGN


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∣ Product Design

01 雨水森林人行道


Product Design ∣

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∣ Product Design

BACKGROUND 1 行道樹悲歌 如果城市的樹木會說話,那它是歡笑 ? 還是啜泣 ?

生存的窄框 如果要使行道樹健康生長,則樹穴要是樹木主幹的五倍大。 但是台灣的人行道受限於寬度,許多行道樹被迫「框」在 異常狹小的水泥樹穴中。

裹小腳般的束縛 在路樹種植過程中,無法分解的捆博袋未經拆除, 就直接把根球埋入植穴。樹根難以突破出網袋,造 成根頭腐朽、盤根、根系生長不良。樹木在健康隱 憂、抓地力不足之下更容易倒塌。


Product Design ∣

衝破路面只求呼吸 樹木的吸水根絕大多數分布於土壤層 30 公分以內。 經由水泥夯實、土壤踩踏的路面使表層土壤缺氧, 讓樹木根系向上生長,造成浮根。

天災之後便是生命的終結 鋪面施工、花台、植穴過低、土壤硬實等排水不良的 棲地環境使根系的呼吸作用下降,容易造成根系潰爛。 每當颱風、大雨過後,樹木都因水患相繼倒下。 年復一年,如此循環。

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∣ Product Design

BACKGROUND 2 水泥都市生活環境不佳

機車占用人行道 台灣寬闊的人行道本就不多,而又機車停放、 行駛於人行道更會嚴重影響行人與市容。

都市排水系統不佳 當前採用中央集中式的排水系統,雨水逕流直接排 放至河川。當雨量大到下水道無法負荷時,將造成 都市淹水及河川汙染等問題。 台北市下水道普及率達 98%,但至目前仍有水患, 且對河川水質有很大的負面衝擊。

路面不平 被樹根擠壓而隆起、遭汽機車輾壓而破碎的路面 影響行走的安全性。

都市綠地過少 身處水泥叢林,綠地不足導致都市熱島效應嚴重。 天氣炎熱、空氣品質差、缺乏保水能力。


Product Design ∣

GOAL

拯救路樹

建造海綿城市

確保行走安全

改善街道排水

讓雨水慢慢流:都市排水綠革命 森林就像海綿,能大量吸收並保存雨水。 減少城市中的不透水路面,增加樹木種植面積。 進行人行道綠化最大值,兼顧市民需求與愛護大自然。 配合正確的種植方式,讓健康的樹木自然而然地吸收雨水,也淨化雨水。 仿效大自然貯留、淨水、流水機制,將水泥城市改造成綠色海綿城市。

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∣ Product Design

人行道下層仿造天然植被,上層樹影婆娑。 夜晚基於行人安全,以及不影響植物作息的考量下提供基本照明。


Product Design ∣

a

b

c

d

a. 可透水、透陽光的鐵格,讓人行道下的草木得以生長。 b. 鐵格可掀開做替換、打掃、維護等。 c. 中間部分為粗糙壓克力板包覆染料敏化太陽能電池。讓穿細跟鞋、視覺障礙、坐輪椅的行人 順利通行,也為人行道照明燈提供電源。 d. 孔洞讓樹木穿出人行道生長,直徑隨樹木品種、樹幹年輪有所調整。

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∣ Product Design

讓行道樹好好生長, 市民與生態共存共榮。


Product Design ∣

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∣ Product Design

EXTENSION

/ 使用對象

如果空間夠寬, 還可加上單車專用道

/ 上下人行道措施 階梯

/ 上下人行道措施 無障礙坡道,貼止滑墊 註: 根據〈 建築物無障礙設施設計規範〉, 坡道淨寬不得小於 90cm。其高度與水平 長度之比不得大於 1/12。


Product Design ∣

/ 樹根包捆材料

/ 參考資料:德國綠色產品獎

使用可分解的捆縛材,讓樹木的根系可以健康生長。

Packnatur 可生物分解網袋

/ 適宜植物

Leaves 落葉再製盆栽

/ 參考資料:《台灣種樹大圖鑑》、《樹木種植手冊》

抗空汙、深根性、抗病性、淨化空氣能力、台灣原生種

台灣赤楠

台灣欒樹

樟樹

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∣ Product Design


Product Design ∣

02 太陽能行充 圖書館用電分流設計 在圖書館,常發生筆電與手機用戶互爭插座的情況。

設置公共綠能行動充電器供讓電分流,保障筆電用戶的最高產值, 也希望減少民眾購買私用行動充電器的需求。

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∣ Product Design

/ background

圖書館插座分配問題

前往圖書館打算寫論文 & 翻閱資料

插座在距離書桌異常遙遠的地方

有插座的座位被手機用戶佔據


Product Design ∣

台灣綠能發展問題

台灣能源 98% 靠進口,電費卻是全球第二低 因為低價,大眾缺乏誘因培養節電和環保意識

臺灣地狹人稠 發展綠能的土地資源有限

颱風、豪雨、地震等天災多 土地穩定度低

政府相關行政程序冗長 綠能發展進度緩慢

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∣ Product Design

/ idea sketch 涓涓細流,足以匯聚成江海。 藉由設置公共綠能措施,讓大眾體會到能源的可貴,也作為促進綠能發展。


Product Design ∣

筆電用戶發揮最大產值

利用再生能源

筆電、手機用電來源分流

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∣ Product Design

/ design

太陽能行動充電器 白色極簡設計。 直徑 7cm,設置電源標示燈、電源開關、充電口。 提供圖書館手機用戶做緊急充電。


Product Design ∣

太陽能充電站 屋頂、室內太陽能板的電流匯集處。 為節能考量,機台的觸控介面為小螢幕。 供民眾進行簡單操作,租借行動充電器或是補充電源。

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∣ Product Design

/ Introduction

屋頂 / 結晶矽太陽能電池 轉換效能高、穩固耐用

落地窗 / 染料敏化太陽能電池 (DSSC) 適合設在室內,多彩性與可透光性具裝飾作用 太陽光、室內燈光皆可發電 同時避免鳥類撞上玻璃


Product Design ∣

圖書館內部

並聯型光伏逆變器

蓄電池

太陽能充電站

太陽能行動充電器

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∣ Product Design

/ Mock-up


Product Design âˆŁ

materail:3D Printer

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∣ Product Design


Product Design ∣

03 瓶蓋消失寶特瓶 簡單一個動作,讓瓶蓋與瓶身永不分離。 減少瓶蓋流入海洋被海鳥誤食的機會。

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∣ Product Design

Why did I choose this topic?

近期海廢問題層出不窮,越來越多生物受害的資訊傾瀉而出,也連帶影響人類。海廢已成為各國必須正 視的問題。各國擬定限塑政策之餘,也倡導大眾改變使用塑膠的習慣。

然而,平心而論,我並不認為人類用寶特瓶的習慣會被徹底根除:在環保意識真正普及全球之前、在便 宜方便又有永續性的材質被發明之前,人類是不會輕易放棄塑膠寶特瓶的。

寶特瓶的瓶蓋在回收過程中經常被遺落,造成大量的瓶蓋隨著一般垃圾被丟棄,接著漂流到海上。容易 讓倚靠視覺和嗅覺覓食的海鳥誤以為是食物而吞下。

簡單沖洗,避免細菌

寶特瓶正確回收方式

壓扁空罐,節省空間

栓回瓶蓋,確實回收


Product Design ∣

瓶蓋散落的後果:

分散的瓶蓋流入海中 海鳥誤食受害

懶得踩扁就回收,瓶蓋在瓶身

現況寶特瓶回收問題

拿掉瓶蓋才好踩扁 瓶蓋順手丟掉,沒有鎖回瓶身

沒有踩扁,更沒有瓶蓋

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∣ Product Design

Idea Sketch


Product Design ∣

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∣ Product Design

Solution to Problem

把瓶蓋塞到瓶底,不再脫離瓶身

同瓶蓋大小的凹槽


Product Design ∣

凹凸紋路使瓶蓋不易脫落 寶特瓶仍被消極性需要的假設下,只要消費者 多做一個動作,就能讓瓶蓋與瓶身永不分離, 減少被海鳥吞食的機率。 另一方面,讓瓶蓋更容易跟瓶身一起被回收, 不再被遺漏。

瓶口空出,瓶身容易被踩扁回收

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∣ Product Design

Discussion

設計初衷是不讓單獨的瓶蓋漂流入海,然而此設計對回收業者 可能有負面影響,原因有二:

1. 現下寶特瓶材質採用透明、耐酸鹼的聚乙烯對苯二甲酸酯 (PET)。而瓶蓋則多為熔點高、耐熱、堅硬的聚丙烯 (PP)。 兩者屬於不同材質,塑膠再製時需要分開回收。

2. 按此設計,瓶蓋會卡在寶特瓶底。則回收時需耗費更多人 力將瓶蓋拔出。


Product Design ∣

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∣ Product Design

04 節能多孔天花板 現下教室冷氣的吹拂範圍狹窄, 常有室溫不均、特定範圍風力過強的問題。

此款天花板裝於冷氣機下方的水平面, 天花板的孔洞讓冷風平均落下於整間教室, 減少教室內室溫不均的情況發生。


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∣ Product Design

The KJ method KJ 法:學校能源浪費問題

學生行為意識

政策 學雜費裡沒有電費項目 台灣電費太便宜

因果關係

不曉得學校用電分布

離開教室常忘記關冷氣

把冷氣溫度調太低

沒有開窗戶的習慣

晚上冷氣沒定時

對能源消耗知識不足

宿舍沒有額外收電費

相關

學校空間設備 冷氣功能不夠完善 冷氣無法平均吹散整個教室 冷氣風向單一 冷氣不方便隨時調控 剛上課冷氣太熱,後來卻太冷 分離式冷氣吹散範圍太小 中央空調直吹頭容易感冒

教室格局設計不良

同一空間的空氣不流通 教室同時有太冷和太熱區域 教室窗戶太少 教室難以維持恆溫


Product Design ∣

What/How/Why 黃金圈理論

針對「冷氣功能不夠完善」的問題,進行演繹 (What)、歸納 (How)、溯因 (Why) 的設計思考。

WHAT

WHY 冷氣吹散範圍太小

冷氣無法平均吹散整個教室

冷氣風向單一

冷氣直吹頭容易感冒

冷氣難以隨時調控

剛上課冷氣太熱,後來卻太冷

使用者四散於教室各角落 課堂時間長,座位固定 遙控器不易取得

HOW

冷氣風平均分佈於教室

能夠隨時調整冷氣

冷氣風不會直吹到使用者

最低能源消耗

INSIGHT

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∣ Product Design

Persona

路人 " 主動出來調冷氣實在太尷尬了 !" " 學校的冷氣好爛啊 !"

20 歲

台中人,就讀成功大學 理學院物理系大二 獨生阿宅

特質

> 討厭流汗,不愛洗澡 > 手機、電腦不離身 > 多數時間待在室內吹冷氣 > 每天睡不飽,經常上課補眠 > 害羞內向,不會主動和人打交道

喜好

> 玩部落衝突、神魔之塔、崩壞 3rd 等手遊 > 用手機看影片、動漫 > 在 24-28 度的舒適環境使用 3c 產品

上課時的困擾

目標

剛上課時太熱,久了卻變太冷

教室空間冷熱不均

溫度難以維持在舒適溫度

同時會有過冷 & 過熱區域

常常睡太晚,搶不到舒服的位置

即使覺得不舒服

坐到冷氣出風口 & 教室門口處

還是沒人主動調溫度

> 上課全程都有舒服的溫度 > 不用尷尬地在教室移動也能調整冷氣 > 教室內各角落溫度風量均勻


Product Design ∣

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User Journey Mapping

時間

情境

上課前

00:10

00:20

00:40

00:30

00:50

下課後

休息10分鐘

從宿舍騎車去系館

悶熱難以上課

冷氣開久後變得太冷

終於解脫

沿途大太陽

玩手遊轉移注意力

開始有人發抖、打噴嚏

逃出教室曬曬溫暖的太陽

MAIN

心情

MAIN

T

POIN

MAIN

T

POIN

MAIN

情境

T

POIN

T

POIN

教室剛開冷氣,還很悶熱

因悶熱而昏昏欲睡

同學互相推託調冷氣

走出校園圍牆

加簽人數多,環境吵雜

教授語調催眠

但還是沒人出來

買早餐


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∣ Product Design

Design

內層可移動天花板

外層洞口天花板

支撐架

三層架構 / 最內層可遙控, 控制每個洞口的開闔大小。


Product Design ∣

細孔 / 直徑約兩公分,散佈於每片天花板。 利用冷空氣下降原理讓冷風透過細孔落下。

完整圖 / 與輕鋼架天花板相似, 可隨室內大小調整拼貼數量。

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∣ Product Design

Introduction

水泥天花板

冷氣

冷氣

多孔天花板

冷空氣佈滿上層後產生對流,平均落下於教室空間

地面


Product Design ∣

內層天花板移動

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孔洞變小

平時上課照常開冷氣,

如果某處的同學覺得太冷,

將冷氣的可調控性最大化,

讓冷風平均落下。

則調控自己位置上方天花板

同時達到節能與均溫的效果。

孔洞大小。


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∣ Product Design

Introduction

石質再生綠建材:矽酸鈣板 Calcium Silicate

/ 利用回收材料,經過再製程序所製造之建材產品。符合廢棄物減量 (Reduce)、再利用 (Reuse) 及再循環 (Recycle) 3R 原則製成之建材。

/ 具有重量輕、防火、防潮、不變形、隔熱等特性。

/ 市面上環保再生矽酸鈣板有 70% 的工業養分可回到製程中。

現況到未來:從線性經濟到綠色循環經濟之漸進圖

再利用經濟

線性經濟

原料

循環經濟

原料 原料

製造

製造

製 造

不可回收廢棄物

回收

回收

使用

使用

不可回收廢棄物

使用


Product Design ∣

循環經濟是待實踐的目標:循環製造、最佳使用、價值回復 / 環保矽酸鈣板生產循環為屬於再利用經濟 (reuse economy),過程中仍會製造廢棄物。 在這個經濟成長中,廢棄物的量已經比起線性經濟來的低。透過矽酸鈣板回收後再經過 處理,讓 70% 的資源回到原物料循環供應的系統裡。

廢陶瓷 石質下腳料 廢棄混凝土

廢玻璃

水泥 石英粉

廢紙纖 30% 一般廢棄物 70% 工業養分 回到生產鏈

矽酸鈣板

拆解

使用

回收

Technical Cycle for Products for Service 工業循環

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∣ Product Design

05 太陽能風力發電機 風,永不消失,取之不竭。風能是目前最具效益的再生 能源,然而風力發電機依然對環境有其負面影響。

在此探討風力發電機對鳥類危害,及夏日發電量不佳的 問題,試著設計出方法改善現況。


Product Design ∣

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∣ Product Design


Product Design ∣

Background 風能,因空氣流動而產生的一種可利用能量:豐富、可再生、分布廣泛、產 生的污染少,有著巨大的發展潛力。風力發電廠多設置於風期長、平穩且不 受遮擋的地區,如平地、沙漠、山脊等。海邊與海面更是極佳的設置場所。 化石燃料枯竭與造成的溫室效應,使世界各國相繼將再生能源列為重要發展 目標,而風力發電廠也就成為各國能源發展的首選。

Problems 雖說是較乾淨的再生能源,風力發電廠依然對環境造成影響。2013 年研究估 計,美國的風力發電機每年殺死約 14 至 33 萬隻禽鳥,多是冬季成群遷移的 候鳥,以及在高空盤旋的猛禽。牠們在飛翔時被扇葉擊落,有的失去了翅膀, 有的斷了頭,有的被剖成了兩半。

另外,台灣夏天西南季風微弱,風力發電效率最差,無法利用風機補充夏天 高峰用電的缺口;冬天東北季風強盛,卻是用電量最低的時節。

Purpose 了解風力發電機運作方式,及研究鳥類行為生態。將風力發電機對禽鳥的危 險降至最低,也連帶改善四季發電量不均的問題。

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∣ Product Design

Research

關於風力發電機

除了最常見的路上風力發電機,世上其他已上市的風力發電機種類大致有三,瞭解各自的特性和優缺點 有助於下一步的設計行動。

> 高度 80-100m,扇葉直徑 66m > 機廠高密度架設於海堤、平地等開闊區域 > 噪音、陰影、扇葉影響周遭生態

陸域風機

> 風機群形成柵欄效應,影響候鳥遷徙路線 > 數量最多,各國政府積極發展

> 高度 180m,扇葉直徑 80m > 於大陸棚架立,具最大發電效率

離岸風機

> 造價昂貴,施工、維修不易 > 影響海中生態及船隻航行安全

> 直徑 10m,漂浮高度 300-600m

浮力空中風機

> 沒有地形地貌限制,越高的地方風速越快越穩定 > 作為偏遠地區輔助、緊急用途


Product Design ∣

> 轉動軸與地面垂直 > 不必隨風向改變而調整方向

垂直軸小型風機

> 發電不受地形風影響、噪音小 > 適合都會區使用

> 轉動軸與地面平行

水平軸小型風機

> 起動性能佳、運轉效率較高 > 都會區常使用

陸域風機是各國最積極發展的風機項目,密度及數量最大,擁有最廣泛的影響範圍。 且陸域風機的扇葉高度為 20-40m,與候鳥遷徙時的飛行高度最為接近,對鳥禽影響最大。

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∣ Product Design

Research & Interview

鳥擊

經由訪問及探查資料了解禽鳥習性,及有關鳥擊的相關資訊。

屏東科技大學 野生動物保育研究所

特生中心 野生動物急救站

> 猛禽盤旋高度落差大,約 200-1000m > 候鳥遷徙飛行高度約 40-120m,位於扇葉旋轉範圍 > 鳥類日常飛行時高度在 20m 以下

> 擊中沿岸風機的鳥禽大多直接死亡,即使有受傷 個體被送至急救站也難以救活

> 棲地的改變才能真正影響鳥類習性

博威鳥控

> 大眾慣用的鞭炮、光碟片、稻草人、紅色等物理 性措施對鳥類有 1-2 個月的短期嚇阻效果

民航局統計 & 農民、飼主經驗談

> 鳥類對人為的紅色物體、閃光、聲響會迴避 > 效果無法長時間維持,得定期更換驅鳥方式


Product Design ∣

Thinking Process

思考流程圖:5W1H

鳥 & 風力發電問題 1. 老鷹被扇葉擊落 2. 候鳥遷徙撞擊海岸風機

MAIN POINT 風力發電機設計

最迫切的問題:鳥兒受傷與死亡 市場

WHY 為何鳥會被擊落 ? 扇葉太大、風力發電機位於飛行範圍 WHERE 哪裡最容易讓鳥受害 ? 候鳥聚集的海邊、老鷹盤旋的海岸與

使用者

空曠地、同時是風力發電區 WHEN 何時會發生 ? 候鳥全體移動時、老鷹盤旋時 WHOM 哪些鳥會受害 ? 冬夏群體遷徙的候鳥 ( 尤其是棲息沿 岸的鷗科、鷸鴴科、雁鴨科 )、棲息於 山坡與沿岸的猛禽 WHAT 該解決什麼 ? 鳥兒受害 HOW 該如何解決 ? 令鳥不往風力發電機飛 鳥飛行時扇葉靜止轉動 扇葉縮小

除此之外, 風力發電機還有什麼問題 ? 1. 風能在冬季以外效率低落 2. 有噪音汙染 3. 扇葉轉動的陰影

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∣ Product Design

Sketch

/ 集結事件背景、相關研究資料後,擬定以鳥類的生理習性及再生能源技術作為要點。 參考資料:研之有物—中央研究院、環境資訊中心、Cornell Lab of Ornithology、Nature Research

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∣ Product Design

太陽能風機


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/ Material 可繞式染料敏化太陽能電池 (dye-sensitized solar cell,DSSC)

/ Concept 風機附上紅色太陽能電池,使鳥類主動迴避,亦增加夏日發電量。

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∣ Product Design

Introduction 與市電併聯,將太陽光電池和風力發電的輸出電能一起轉換為市電。

太陽電池組列

有機染料敏化太陽能電池 (dye-sensitized solar cells,DSSC)

> 藉調整分子結構把太陽能電池設置成紅色 > 可撓式卷軸製程成本低,可快速生產 > 太陽能電池層夾在塑膠層中間,輕薄質輕 > 目前光電轉換效率最高約 15%

蓄電池

風力發電機發電

市電併聯型變頻器

交流負載

市電


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猛禽和遷徙中的候鳥會飛到 40m 以上,已達到風機扇葉的高度。 而風機扇葉上太陽能板的紅色,對鳥類造成的短期嚇阻效果能夠避免其撞擊扇葉; 尤其是對於短暫停留數月的遷徙性候鳥,此方法有望保持效果。

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∣ Product Design

Discussion 發想初衷想要保護鳥類,以及讓綠能更有產能與發展潛力。 對於這個構思,心中知曉仍有許多挑戰與未知:

1. 海風風速強與高鹽分的侵蝕性 2. 目前的有機染料敏化太陽能電池使用液體電解質,適合用於室內等較安定的空間 3. 在風機設置太陽能發電的成本與收益評估 4. 對生態造成其他危害的風險


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即使有許多待考量因素,我仍希望保留這個想法,科學日益發展有望克服上述的顧忌。 利用科學,把對自然的友善投注到產品中,將綠能推展成更高效的能源。

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PORTFOLIO

2017-2018

LIU Kuan-Tsen


工業設計 & 在學期間作品

CULTURE AND CREATIVE DESIGN


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∣ Culture and Creative Design

崑曲〈玉簪記〉海報及周邊宣傳設計 2017 / 以經典崑曲〈玉簪記〉男女主角之間的信物「碧玉鸞簪」及「鴛鴦扇墜」為設計主軸; 活動名稱取為〈散墜〉,以及書籤上的七言絕句創作都是來由於此。

/ 活動成品


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/ 紀念書籤

/ 紀念貼紙

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∣ Culture and Creative Design

/ 邀請函


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/ 宣傳海報

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∣ Culture and Creative Design

《街續》雜誌

2018

/ 以台南觀光產業興盛的神農街,和其北邊尚未發展的 自強街為主角,尋求兩條街發展懸殊的原因。 也藉由訪問探討台南市文化局的地區發展政策 。

/ 參與人員 劉冠岑、黃筠倫、黃亭雅、何芸臻、葉珮涵、潘維哲

/ 個人貢獻 採訪、潤稿、主副標命名、內頁排版、封面設計


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PORTFOLIO

2017-2018

LIU Kuan-Tsen


工業設計 & 在學期間作品

BASIC DESIGN


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蝶與花 2017 / 以水彩來進行具象化為抽象的訓練。

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完形理論 & 圖地關係 2017 / 找到了嗎 ? 這 16 張圖總共藏了 20 隻鳥喔 !

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∣ Basic Design

/ 質地練習


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/ 重覆與漸變

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∣ Basic Design

透視圖繪畫 2017 / 物件細節與透視準確的探討。 只有 A3 影印紙、鉛筆、橡皮擦,全程不使用尺規工具。


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/ 機械爆炸圖

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∣ Basic Design

白紙創作:瓊苞 2018 / 以韻律為主題。 把暖黃串燈搭配花苞、波浪的形象, 做出兼具柔美與溫馨的作品。


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∣ Basic Design

石膏創作:稜角、曲線、綜合 2018 / 展現堅硬石膏塊形體改造的最大效度。


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∣ Basic Design

/

人與自然的對話 2018

免燒陶土、石膏、木材 / 表達人與自然目前不平等、無法和平共處的處境。 人類頭上的燈泡象徵智慧,然而燈泡是封死的,是個封閉的智慧。 自然則是有開口的包容,與人類截然不同,卻也是被予取予求的對象。


Basic Design ∣

人類俯視,自然仰視,兩者間有坑洞和尖刺阻礙彼此。 未來還會如此嗎 ?

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Basic Design ∣ 101

代木筆磨製:鳥 2018 / 創作理念單純,純粹喜歡鳥類,所以做出鳥的具象和抽象化樣貌。


PORTFOLIO

2017-2018

LIU Kuan-Tsen


平面設計

GRAPHIC DESIGN


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校內活動 & MOOCS 平面設計 2017-2018

課程封面 / MOOCS 成大線上教育平台 課程封面設計


Others ∣ 105

課程封面 / ewant 線上教育平台 課程宣傳設計


106 ∣ Others

/ MOOCS 成大線上教育平台 講座海報


Others ∣ 107

/ 成大合唱團表演海報


108 ∣ Others

/ 成功大學博物館國際課程計畫 講座海報


Others ∣ 109


110 ∣ Others

/ 教育部資科司人文社會與科技前瞻人才培育計畫 座談會海報


Others ∣ 111

/ 教育部資科司人文社會與科技前瞻人才培育計畫 講座海報


PORTFOLIO

2017-2018

LIU Kuan-Tsen


其他 / 科技部大專生研究計畫 視覺藝術綜論實作實習 設計藝術綜論實作實習

OTHERS


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科技巨著裡的畫兒們 ──以透視法及視覺認知解析《天工開物》版畫 劉冠岑

一、 摘要 《天工開物》一書,為明末崇禎十年(1637 年),江西省學者宋應星所著的中 國生產技術書。中國亙古以來的著書量龐大,然而科學方面的技術書籍卻甚 少。而在這些少數科普書籍之中,多數的內容多侷限在特殊生產業或是農業科 技來做記載。唯有《天工開物》網羅了明代近全數的製造業,且對於各個部門 的生產流程都有詳盡記錄。上述兩點令《天工開物》代表了中國科技書的巨 著,成為了解中國科技所必須參考的書籍。然而在此書出現的明末,已有許多 傳教士來華傳入西洋科學技術,包括繪畫技法中的單點透視、雙點透視、三點 透視等線性透視圖畫法,例如《程式墨苑》所收錄的〈寶像圖〉就是首次由中 國人使用西洋透視法所繪製出的版畫。相較於中國繪畫慣用的無點透視、散點 透視法,西方透視法更能真實呈現物件的比例,趨近於眼睛觀看後投射在大腦 裡的視野。然而《天工開物》對於西洋科學的記載卻很少,而專心於記錄中國 本有的技術;接著書中高達 123 幅版畫的技法,皆沒有使用反映比例與空間感 的西洋透視法來完成。 因此,面對工具書性質的《天工開物》版畫無採納西洋透視法的現象,本文 將以史料來探究著書背景,接著以專書來分析《天工開物》版畫的透視法和視 覺認知,探討繪者對於這 123 幅版畫的技法和立意,試圖找出此看似互相衝突 現象背後的因與果。 關鍵字:天工開物、宋應星、中國科技、西洋透視法、視覺認知、明末版畫

二、 研究動機與研究問題 筆者目前就讀成大中文系四年級,在持續於各學院領域課程的探索之下,發 現自己對於藝術、設計有很大的興趣和熱誠。因此在本系課程之外,亦修習教 育、藝術、設計相關的課程,分別是教育學程、美學與藝術學程、創意設計學 程;決心於大四、大五兩年的時間內,專心學習規劃設計學院和藝術研究所的 知識。目前在工設系所修的繪畫課獲益匪淺,學到如何準確地以線性透視法畫 出不同角度的物件;在每周大量作業訓練之下,讓筆者對於掌握產品圖的視覺 比例有越來越高的敏銳度。同時間修習西洋藝術史,理解各個時代西洋繪畫主 1


Others ∣ 115

義特色的遞嬗關係。如此,在這學期藝術、中文、設計三方的思維激盪之下, 便有了想完成本篇論文的契機。 打從視覺藝術的一開始,藝術家們就用各種不同的透視法來讓創作具有立體 視覺效果的真實感。約一萬五千年前,史前時代的拉斯科洞窟壁畫(Grotte de Lascaux)已有線性透視法的概念,如圖 2-1、2-2 的公牛近處被畫得比遠處大,也 就是比較近的角比遠的那支角還要長。而動物前後的重疊,亦顯示利用前後關 係來表示深度的技法。

圖 2-11、2-22 接著在古埃及藝術裡,除了雕刻、淺浮雕和少數墓畫使用了複雜的立體透 視,其餘平面藝術均不見線性透視法。壁畫的深度乃一律透過遮蔽物來表現, 並輕微地讓遠方物體的細節比近物還要少一些。(見圖 2-3)到了希臘羅馬時代, 線性透視再度被察覺:畫作人物的臉部呈現 3/4 的角度,眼睛和頭的角度相呼 應,物體如建築物開始按透視短縮,平行的線條亦漸漸聚合。雖然沒有到完全 的正確與普及,古羅馬建築師維特魯威(Marcus Vitruvius Pollio, c. 80-70 BC - c. 15 3 BC)已經在名作《建築十書》(De Architectura)中嘗試為透視做出註解。

見 Robert L. Solso, 《視覺藝術認知》 ,頁 209。 見 Awdur, The Old Stone Age, from https://hubpages.com/education/The-Old-Stone-Age 3 “...the method of sketching a front with the sides withdrawing into the background, the lines all meeting in the center of a circle”.見 Paul Calter, BRUNELLESCHI'S PEEPSHOW &THE ORIGINS OF PERSPECTIVE, from https://www.dartmouth.edu/~matc/math5.geometry/unit11/unit11.html 2 1 2


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圖 2-3

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在西洋藝術史裡,直至 14~16 世紀文藝復興時期線性透視法才被深入研究。 義大利建築師布魯涅內斯基(Filippo Brunelleschi, 1377 - 1446)對佛羅倫斯聖若望洗 禮堂進行實驗,進而建立線性透視的準則。(見圖 3-1、3-2)

圖 3-1、3-2 布魯涅內斯基在一個畫板上畫上聖若望洗禮堂,以眼睛對應在畫板和鏡子水平 中間點上的虛擬線條上分別鑽一個小孔。透過小孔可看出鏡子裡的中心視點平 5 行線都匯聚在一個點上,也就是消失點。 15 世紀中葉,由藝術家如布魯涅內斯基、馬薩其奧(Masaccio, 1401 - 1428)、阿 貝提(Leon Baptista Alberti, 1404 - 1472)三人極力推廣透視法知識,讓文藝復興後 6 期大部分的藝術家對於使用透視法的風氣蔚為風行 。而天才藝術家李奧納多達 文西(Leonardo da Vinci, 1452 - 1519)以著作《繪畫專論》(A Treatise on Painting)來 解析透視法,給予如此定義:「透視法是處在玻璃後而且被反映在玻璃上的物體 形象。」他探究出了兩點透視法及空氣透視法。畫家杜勒(Albrecht Dürer, 1471 1528)把單點透視法應用在繪畫作品和雕刻上,如〈維德洛的聖母〉。至於最後 被發現的三點透視,則是在 1505 年由教士伯雷林(Jean Pèlerin, 1445 - 1524)在著 作《論人工透視法》(De artificialis perspectiva)之中,用地平線、中心消失點和兩 個對角線消失點來描繪建築物的透視圖,形成了三點透視的雛形。由上述可知 在西方世界的文藝復興時期之後,藝術家對於線性透視已有相當程度的理解。 接著,在相仿時間點的中國,明朝萬曆九年(1581 年)利瑪竇(Matteo Ricci, 1552 - 1610)抵達中國傳教,他帶了許多的西歐宗教美術品前來,因而對中國的繪畫 起了一定的影響。尤其利瑪竇在 1605 年於安徽結識了《程式墨苑》的作者程君

見 Robert L. Solso, 《視覺藝術認知》 ,頁 211。 見 Marion Boddy-Evans, Art Glossary: Perspective, from https://www.thoughtco.com/definition-ofperspective-2577690. 6 見 Jose M. Parramon, 《透視》 ,頁 24。 3 4 5


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房,贈與他一幅宗教宣傳版畫〈聖母懷抱耶穌之像〉,此畫再由《程式墨苑》的 繪者丁雲鵬所描摹,於 1610 年收錄於書中後再版,成為了中國藝術史上首次出 現了融合中西繪畫技法的版畫。7畫中對西方造型藝術法則如人物形象、物件質 地、人體結構比例、明暗、單點透視法處理……等,已經可以略見一二。其餘 三幅分別是〈信而步海疑而即沉〉、〈二徒聞實即舍虛空〉,以及〈淫色穢氣自遭 天火〉(見表 4-1)。

〈聖母懷抱耶穌之像〉

〈淫色穢氣自遭天火〉

〈信而步海疑而即沉〉

〈二徒聞實即舍虛空〉 表 4-1

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最後,《天工開物》於自序中所謂「幸生聖明極盛之世」9,雖說明末的政權 頹敗,但當時民間社會工商業蓬勃,尤其萬曆年間戲曲小說文化發達,在各種 書籍需求量擴大之下,雕版印刷業的專業化分工達到頂端。同一時間,耶穌會 傳教士如利瑪竇陸續來華,帶來許多教科書介紹西洋學術,因此在明末出現不 少信奉基督教者。西洋的器皿、機械、繪畫等亦被當作鑑賞品,顯示出以皇 家、官僚、都市富豪等上流社會為中心,在工商業發達以及西洋文化刺激之下 7 8 9

見王伯敏,《中國版畫史》,頁 109。 見程君房,《程式墨苑》 ,第二卷,頁 426。 見藪內清等撰,《天工開物之研究》 ,頁 33。

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的富貴與繁榮。 按照前述,可以得知在《天工開物》(1637 年)完成的半世紀以前,以利瑪竇 為始,西方傳教士陸續來華帶入西洋學識,《程式墨苑》(1610 年)就是作為中西 版畫技法融合的先例;之後在《天工開物》著書完成的同一年,被譽為「西來 孔子」的傳教士艾儒略(Juliano Aleni, 1582 - 1649)在中國出版耶穌圖文傳記 《出像經解》,書中結合中西表現技法的版畫就是由福建的版畫師摹刻而來。10 當時民間社會非常繁榮,在市民娛樂興起之下,雕版印刷業已達到黃金時代。 然而,在筆者翻閱《天工開物》書中圖片時,發現每幅版畫中的物件近者如 房屋、桌椅、生產器具,遠者至背景山巒、溪流、天空,皆沒有使用西洋透視 法,也就是線性透視的跡象。(見表 5-1)一如中國繪畫慣用的無點透視11,《天工 開物》沒有任何一幅版畫的物件線條有共同消失點,反而近乎互相平行。

〈合掛大車圖〉

〈錘鉦與鐲圖〉 12

表 5-1

令人疑惑的是,既然當下時空發行的版畫集如《程式墨苑》、《出像經解》已 有融合西洋畫技,且當時處於工商業發達的繁榮社會,那《天工開物》既然是 注重實務的科技百科全書,為何《天工開物》的繪者沒有以注重物件比例和真 實視覺效果的西洋透視法來繪製版畫呢?為了解決這個疑問,本文乃以考察《天 工開物》的版畫為目標,研究問題分為三部分:首先分析書中 123 幅版畫,嘗 試解析每幅版畫所使用的透視法並且進行歸納;亦將版畫與其內文敘述之間的 密切程度來推論繪者是否就是宋應星。接著,以視覺認知、透視圖學等專書來 解析畫中深度感知手法所帶來的效果和特色。最後,以美學的角度去探尋版畫 的藝術性,歸納出版畫在的美學上的定位,以及繪者在繪製上的巧思。 見王伯敏,《中國版畫史》,頁 110。 中國古代畫論曾有「遠山無石,遠樹無枝,遠水無波,遠人無目」之說,在清代之前的中國 畫有許多看不出消失點在哪裡,物件線條趨於平行。在透視圖學中被稱為無點透視圖(isometric perspective),亦稱等角投影透視。見羅慧明, 《應用透視圖學》 ,頁 12。 12 見宋應星,《天工開物》 ,頁 187、198。 5 10 11


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三、文獻回顧與探討 國內外有關於《天工開物》的研究並不多,多是針對書中的生產業、其器具 使用方式,或當時明末的社會概況作深入探討;而關於作者宋應星的研究,多 數研究者側重於他的思想。本文想探討的主題橫跨古籍、科技、藝術範疇,更 難以找出相關領域的學術論文做為依循。因此,筆者設立三個切入點作為思考 脈絡,在《天工開物》相關書籍之外,輔以前人研究文獻,結合跨領域專書來 推論出三個切入點的解答,如此更容易導出下一步驟的研究方法。 (一)關於作者──《天工開物》版畫的作者為誰 在《天工開物》序言13中沒有明確指出書中版畫是否為宋應星本人,只能由後 人對宋應星的研究來推論之。又,歷年來對宋應星的研究甚少,僅以《天工開 物》相關研究論文,以及潘吉星先生所著《宋應星評傳》中有兩處題及繪者可 能就是宋應星,分別是:

他可能還習過繪畫,否則《天工開物》中那些優美的插圖就不 會設計出來,而這類工程技術畫是不懂科學技術的畫家或畫工 14 畫不出來的

他對科學技術和哲學尤其有強大的興趣,多次北上會試途中及 平時外出旅行,足踏大半中國,沿途都留心南北各地工業和農 業生產技術。除了作筆記之外,還能將所見各地實際操作中的 各種生產情景以素描的形式繪入紙上。15

潘吉星先生沒有明指《天工開物》版畫作者就是宋應星,而是用「可能」的 字眼,推論以《天工開物》收錄的生產技術的專業性來看,應該需要由理解科 學的宋應星來親自繪出才是;再者,潘吉星先生認為宋應星在著書過程中親自 橫跨中國各地做實際的紀錄,包括情境描繪、生產工具的尺寸丈量……等,對

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「年來著書一種,名曰《天工開物》 。……隨其孤陋見聞,藏諸方寸而寫之,豈有當哉?……昨 歲《畫音歸正》 ,由先生而授梓;茲有復命,復取此捲而繼起為之,其亦夙緣之所召哉!」序言 中雖說自己著書,且請朋友送印。但是如此不能認定版畫繪者就是宋應星。見宋應星, 《天工開 物》 ,頁 1。 14 見潘吉星,《宋應星評傳》,頁 115。 15 同前註,頁 232。 6


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於完成一本中國科技巨著,便需要如此的行動力和專業能力方可完成。

關於木刻版畫的製作,在明代絕大部分都是「畫管畫,刻管 刻,印管印」的,如劉素明、黃鋌那樣既能畫又能刻的自然不 多。不過這種風氣也在改變,到了天啟、崇禎年間,畫家胡正 言與刻工汪楷合作,又胡正言亦自己參加刷印等等,都反映出 對木刻要求的提高,畫家與刻工要求盡可能取得合作來解決。 16

在《中國版畫史》的敘述中,表述在明代原本都是刻畫分工的,到了天啟、 崇禎年間才有畫工刻工相互合作的案例出現。在資訊有限的情況下,對於著書 於崇禎十年的《天工開物》,筆者無法確認書中版畫的繪者或是刻工為宋應星, 亦或版畫都是藉他人之手完成,此疑問將繼續在論文的撰寫過程尋求解答。 (二)關於內容──《天工開物》與西洋世界 誠如藪內清先生在《天工開物之研究》中所言17,宋應星生於江西省,生產 業較中國其他地區更為多樣,特殊農產品如茶葉、櫨油、桐油、苧麻、糖,以 及金、銀、銅、錫、鐵等礦產,還有以發達的製陶業及製紙業,生於此種環境 的宋應星可謂具備了著作此類書籍的多數條件。而又,他在過去數次前往北京 參加科舉,沿途探訪記錄產物18,因此能夠讓大江南北的生產技術總括於書 中。另一方面來說,《天工開物》主要以中國舊傳技術作為記載對象,受到西洋 科學技術的刺激甚少,唯於冶鑄卷19、佳兵卷20裡曾提及西洋、紅夷、佛朗機 砲,如此而已。 除了桑蠶的養殖方法、造紙技術、白銅煉成等技術21,《天工開物》其餘內容 對西洋的重大影響甚少。西洋人多把《天工開物》作為增廣見聞的書籍看待, 也就不會特別留心在書中版畫。 (三)關於畫作──《天工開物》版畫在藝術中的定位 明末的版畫已處於高度發展階段,根據《中國明代藝術史》所云,明代中葉 以後,特別是萬曆年間是版畫的黃金歲月。在畫法上沿襲民間藝術的傳統,亦 吸收宋元繪畫的優點,如《西廂記》、《玉玦記》等書中插圖極其精巧華麗,相 見王伯敏,《中國版畫史》,頁 83。 見藪內清等撰,《天工開物之研究》 ,頁 16。 18 見范琇茹,《天工開物研究》 ,頁 18。 19 「凡鑄砲,西羊(洋)、紅夷、佛郎機等用熟銅造……」見宋應星, 《天工開物》,頁 159。 20 「西洋砲,熟銅鑄就,圓形若銅鼓。引放時,半裡之內,人馬受驚死。紅夷炮,鑄鐵為之, 身長丈許,用以守城。……大將軍、二將軍(即紅夷之次,在中國為巨物)、 佛郎機(水戰舟 頭用。)……」同前註,頁 268。 21 見潘吉星,《宋應星評傳》,頁 588。 7 16 17


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比於明代摹古文人畫的韻味截然不同,富有活潑的生活氣息;而木刻版畫和彩 印的結合,造就了戲曲小說中絢麗多姿的彩色插圖。由於雕版印刷業普遍高 漲,各畫家的創作風格不同,各地造就了相應的流派22,如福建建安派、安徽 新安派……等。 相對版畫在戲曲小說、唱本、傳奇裡作為插圖何其繁榮,《天工開物》的版畫 卻鮮少被關注,至於其藝術鑑賞及美學地位,只有在潘吉星先生的《宋應星評 傳》兩處被稍作提及: 插圖中設備部件清晰、比例適中、操作人物逼真,連結起來猶 如長卷繪畫。23

而《天工開物》中的 123 幅插圖,可看成是他遺留給我們的美 術作品。所有這些著作都是他長期刻苦鑽研、勤奮調查後寫成 24 的。 「猶如一幅長卷繪畫」、「美術作品」這兩段關鍵字稍微提示了潘吉星先生把書 中版畫當作藝術品來欣賞,但潘吉星先生並沒有再深入研究下去。古今中外有 關《天工開物》的研究,多專注於科技成就和宋應星思想,而忽略書中版畫的 視覺效果和美感,而這就是筆者想要深入補充探討的。

四、 研究方法及步驟 (一) 分類版畫的透視手法及對照文字敘述 首先,繼續以明末時代背景為骨幹,將當時外來文化及明代藝術並行探究。 再以《透視》、Basic perspective drawing : a visual approach 等透視學書籍來解析 《天工開物》中 123 幅版畫所採用的透視法,並且在整理後嘗試分類,如此有 助於推論繪者的慣用手法,以及繪者是否受過西洋透視法的訓練、而又受影響 多少。接著,比對 123 幅版畫各自和所屬文字敘述的依循關係,繪者是否詳細 精確地照著生產步驟的描述在畫?或只是取個概念繪製而已?以上即得知繪者與 敘述者之間的連結性,進而推論繪者是否就是宋應星。 (二) 解析版畫透視法之特色及其視覺認知 以《造形構成心理》、《視覺藝術認知》等書籍來分析版畫的透視、構圖、筆 法。其透視法的特色為何?假如繪者沒有用西方透視法,那繪者用了什麼方式來 表現出版畫的深度與空間感? 22 23 24

見劉士文等撰,《中國明代藝術史》 ,頁 16。 潘吉星,《宋應星評傳》 ,頁 250。 同前註,頁 272。

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(三)重新以雙點透視法手繪出《天工開物》版畫 為了實際比較《天工開物》版畫與西方透視法的視覺差異。筆者運用在工設 系所學到的繪圖技能,嘗試以單點、雙點透視法來畫出版畫內相同的物件和構 圖來進行對照。 (四)歸納與推論版畫的藝術定位 最後,在得到上述研究過程的結論後,對於《天工開物》版畫繪者是否為宋 應星的可能性,以及對參雜何種透視法和視覺認知意象有了大致的掌握後,試 著以平面藝術的角度去解析,用對稱、韻律、動感、基調等條件去找尋版畫的 藝術性。

五、預期結果 首先關於版畫的來源,《天工開物》中 123 幅圖畫涵蓋中國近全數的農業、製 造業紀錄,這些專業又複雜的生產過程與器械構造絕非如小說可以憑空想像而 成,故版畫繪者可能就是親自踏遍中國南北閱覽的宋應星。但另一方面,宋應 星亦可能礙於能力或時間,無法兼負《天工開物》的內文著述與版畫繪製,所 以另請畫師的協助來完成版畫。 接著對於版畫的解析,在專書探究之下的預期結果是《天工開物》的版畫在 以透視圖學、視覺認知、美學的層面去探究後,繪者擁有在西洋透視學之外的 深度感知表現手法,和有其脈絡可循的美感。意即繪者是有意識地建立自己作 品的藝術性。

六、參考文獻 (一)中文文獻 Jose M. Parramon 著、吳欣潔譯:《透視》,臺北市:三民書局,1997。 Richard L. Gregory 著、瞿錦春與張芬芬譯:《視覺心理學》,臺北市:五南出版 社,2006。 Robert L. Solso 著、梁耘瑭譯:《視覺藝術認知》,臺北市:全華圖書出版社, 2004。 于麗萍、葉農:〈明清時期天主教著作插圖版畫與傳教〉,《文化雜誌》,2008, 159。 小林重順著、藝風堂出版社譯:《造形構成心理》,臺北市:藝風堂出版社, 1991。 王伯敏:《中國版畫史》,臺北巿:蘭亭出版社,1986。 朱光潛:《西方美學史》,臺北縣:頂淵出版社,2001。 9


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朱光潛:《談美》,臺中市:晨星出版社,2003。 宋應星、董文校:《天工開物》,臺北市:世界出版社,1962。 范琇茹:《天工開物研究》,2006。中興大學歷史學系所碩士論文。 彭燕賀: 《明宋應星及其天工開物之研究》 ,2003。輔仁大學中國文學研究所碩士 論文。 湯開建: 〈明清之際澳門與中國內地天主教傳播之關係〉 , 《漢學研究》 ,2002,20(2), 29。 馮志弘、徐麗莎:《基督宗教與中國(文化‧藝術篇)》,香港:香港城市大學出 版社,2016。 楊永源:《盛清台閣界畫山水之研究》,臺北市:臺北市教育局,1987。 劉士文、陳奕純與袁炳昌:《中國明代藝術史》,北京:人民出版社,1994。 潘吉星:《宋應星評傳》,南京:南京大學出版社,1997。 潘鳳娟:《西來孔子-明末入華耶穌會士艾儒略》,1994。國立清華大學歷史研究 所碩士論文。 蔡仁堅著、蔡果荃主編:《天工開物:科技的百科全書》,臺北市:時報文化, 2012。 羅慧明:《應用透視圖學》,臺北市:南天出版社,1994。 藪內清等撰、蘇薌雨等譯:《天工開物之研究》,臺北市:中華叢書委員會, 1956。 (二)外文文獻 Awdur.(2015, August 23).The Old Stone Age. HubPages. Retrieved February 14, 2018, from https://hubpages.com/education/The-Old-Stone-Age Cole Rex Vicat, Perspective for artists : the practice & theory of perspective as applied to pictures, with a section dealing with its application to architecture, New York, Dover Publications, 1976. Paul Calter.(1998). BRUNELLESCHI'S PEEPSHOW& THE ORIGINS OF PERSPECTIVE. Dartmouth College. Retrieved February 14, 2018, from https://www.dartmouth.edu/~matc/math5.geometry/unit11/unit11.html Harris & Zucker, Linear Perspective: Brunelleschi's Experiment, Khan Academy, 2012. John Montague, Basic perspective drawing : a visual approach, Hoboken, John Wiley & Sons, 2010. Marion Boddy-Evans. (2017, March 18). Art Glossary: Perspective. ThoughtCo.com is the

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七、需要指導教授指導內容 指導教授對於該研究專案所提供之指導方式主要在於論文的圖像分析、寫作技 巧、文獻探討及資料收集部份。說明如下: 第一 、圖像分析與說明方面–《天工開物》收藏 123 件版畫,本研究除了透視 議題之外,另對版畫圖像、構圖進行探討。 第二、寫作技巧–指導論文寫作方式、步驟、格式等注意事項。 第三、文獻探討及資料收集–建議東西方透視理論相關參考書籍並就相關文件 進行探討。

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視覺藝術綜論實作實習 2018 異色童話

/ 工作坊之始先學習水彩素描,接著各小組以「沙灘」 做為串連,討論壁畫的主題和構圖。最終在成大藝術 展覽中心完成壁畫的繪製。

/ 參與人員:劉冠岑、曾致允、李映、林保慶、林奕如

/ 個人貢獻:壁畫構圖、細部修飾、工作分配


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生活是一種選擇,而今天將影響明天。 曾何幾時,與海洋相襯的白砂已變成工廠。


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童話開始變調,絕不是前一秒鐘的事。 陽光依舊如詩,大地同樣溫柔, 沙灘回憶著昔日純淨的快樂。


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芝⿇麻奶奶 ⼀一粒粒灌溉我的⼼心愛

設計藝術綜論實作實習 2018 銀同社區推廣 & 耆老關懷

第⼆二組 王嘉欣/王顓沂/劉劉冠岑

何林林秀枝阿嬤

⺠民國18年年出⽣生,今年年⾼高齡89歲。

⼀一個無私為家庭和社區付出的阿嬤。 芝⿇麻

付出社區

/每個早晨主動打掃家⾨門⼝口的巷⼦子。

/擔任鄰長,⾄至今為社區付出四⼗十餘年年的歲⽉月。 /近年年阿嬤不便便於⾏行行走,兒⼦子代為執⾏行行鄰長的

⼯工作,但讓鄰長之名繼續保留留在阿嬤⾝身上。

發送種⼦子

播下種⼦子

美化社區


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總共發送23包種⼦子,

將故事分享給23以上個遊客。

/ 由工設系及建築系老師帶領各系同學,前往 銀同社區與當地耆老交流,接著進行協助耆 老、或是推廣社區的設計行動。

/ 參與人員:劉冠岑、王嘉欣、王顓沂 / 個人貢獻:耆老訪談、影片製作、貼紙設計

將阿嬤的精神深植後代⼼心中。


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設計前

設計中

> 由村長帶領認識銀同社區

> 小組討論宣傳社區、回饋耆老們的方法。

> 探訪當地耆老——芝麻奶奶,聆聽奶奶分享過去

> 各組以產品製作、拍攝影片、音樂編曲等多樣化

撫養孩子的辛苦,及自年輕為社區打掃環境、擔 任鄰長付出的精神。

模式進行。


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設計中

> 購買草花種子。 > 種子信封、貼紙製作。

設計後

> 前往銀同社區擺攤,向遊客介紹銀同社區歷史、 分享芝麻奶奶的故事。 > 發放草花種子與遊客一同播種,希望芝麻奶奶 奉獻的精神深植後代心中。 > 製作回顧影片作為課堂分享。


A truly happy person is one who can enjoy the scenery while on a detour.


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