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FIGURA 1: COMPOSICIÓN DEL ALUMNADO POR PROCEDENCIA. CURSO 2003/2004
¿EN QUÉ CONSISTE ESTA EXPERIENCIA?
Fuente: Fundación La Caridad
Antecedentes El colegio Cantín y Gamboa (de la Fundación La Caridad) ha visto cómo aumentaba la diversidad de su alumnado en los últimos años, y ha detectado que los perfiles y las necesidades son muy diferentes en función del país de procedencia.
CANTÍN Y GAMBOA
COLOMBIANA VENEZOLANA
60
PERUANA PARAGUAYA
50
BRASILEÑA DOMINICANA UCRANIANA
40
La transformación de este centro escolar tradicional en una comunidad de aprendizaje es una iniciativa que pretende dar una respuesta educativa igualitaria para todo el alumnado. Este proceso de cambio consta de dos grandes etapas y, en estos momentos, el colegio se encuentra en la segunda.
ECUATORIANA
RUMANA CHINA
30
ARGELINA SENEGALESA
20
MARROQUI MARFILEÑA
10
INGLESA ITALIANA
0
ETNIA GITANA ESPAÑOLA
Participación del voluntariado en la comunidad de aprendizaje Antes de poner en práctica este proyecto, la Fundación La Caridad ya contaba con voluntariado que actuaba en el centro escolar, si bien su participación siempre se daba al margen de la educación reglada (en actividades deportivas o lúdicas, en el comedor o como equipo de refuerzo escolar). A partir de la puesta en marcha de la comunidad de aprendizaje, el voluntariado se ha implicado también en las aulas y participa en diferentes actividades con un objetivo común: la educación integral del alumnado. Estos cambios han provocado variaciones en la gestión general del voluntariado. La evolución de un centro escolar tradicional a comunidad de aprendizaje ha comportado novedades en la estructura del centro educativo. Una de ellas ha sido la creación de diferentes comisiones orientadas a la mejora de la calidad de la educación impartida (de nuevas tecnologías e información, de tiempo libre, de biblioteca y de voluntariado). Además, hay una comisión gestora que se encarga de la coordinación de todas ellas. La comisión
FIGURA 2: DEFINICIÓN Y FASES DE DESARROLLO DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Fuente: Centro Especial de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades
Una comunidad de aprendizaje es un proyecto de transformación social y cultural de un centro educativo y de su entorno, para conseguir una sociedad de la información para todas las personas basada en el aprendizaje dialógico, mediante una educación participativa de la comunidad que se concreta en todos sus espacios, incluida el aula. Puesta en marcha 1. Sensibilización 2. Sueño 3. Toma de decisión 4. Selección de priorización 5. Planificación Consolidación 6. Investigación 7. Formación 8. Evaluación Puesta en marcha
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PRÁCTICAS INNOVADORAS
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