Issuu on Google+

June, 2014 Year 2, Vol. 4

Psychoeducational Multifamily Groups a Culture Specific Approach for Hispanics and Latinos in Need of Mental Health Services

WANT TO LEARN MORE? REGISTER for our next WEBINAR:

Alex Kopelowicz, M.D. Vice-Chair and Professor Department of Psychiatry and Biobehavioral Sciences David Geffen School of Medicine, University of California at Los Angeles

Click here When: June 18th, 2014 Time: 3:00PM EDT / 12 Noon PDT

Psychoeducational Multifamily Groups (MFG) is an evidence-based practice designed to help individuals with mental illness attain as rich and full participation in the usual life of the community as possible.1

The first phase of MFG is a series of joining sessions held separately with each consumer and each family.

1 CEU will be provided upon request

Given that Latinos are among the ethnic groups least likely to receive quality mental health care2 and that Spanish-speaking individuals with severe mental illness receive less mental health services than English-speaking individuals with similar disorders3, the MFG approach can be a useful tool to engage Latino families and their ill relatives in treatment.

A recently published study demonstrated that a culturally adapted MFG treatment for Mexican Americans with schizophrenia led to improved medication adherence, fewer psychotic symptoms and decreased relapse and rehospitalization.4

During these meetings, clinicians describe the MFG program and carry out extensive assessment of the family’s and consumer’s experiences of living with the illness, including symptoms, warning signs, and coping strategies.

 During the second stage the clinicians conduct an all-day

educational workshop in which they present a detailed curriculum on the psychobiology of illness, common symptoms, public and private reactions to the illness including stigma, relapse prevention, family involvement, rehabilitation, and recovery.

The workshop is carried out in a classroom-like setting and includes lectures, handouts, and videos.

 The third and final phase is the problem-solving group. These

groups meet every other week for ninety minutes.

Clinicians begin each meeting by checking in with families to see how things have been since the last meeting and then choose one problem to focus on in carrying out a formal problem-solving process. This process involves identifying a relatively acute problem one family is facing, having all participants brainstorm possible solutions, choosing one solution, and developing a concrete action plan for the family to take home. At the beginning of the following session, the family relays how implementation of the solution went, and clinicians help them revise their plan if it did not adequately solve the problem.

References 1

McFarlane, W. R. (2002). Multifamily groups in the treatment of severe psychiatric disorders. New York, NY: Guilford Press. 2 Bustamante, A. V., Fang, H., Rizzo, J. A. & Ortega, A. N. (2009). Understanding observed and unobserved health care access and utilization disparities among U.S. Latino adults. Medical Care Research and Review, 66(5):561-577. 3 Barrio, C., Yamada, A. M., Hough, R., Hawthorne, W., Garcia, P. & Jeste, D. V. (2003). Ethnic disparities in use of public mental health case management services among patients with schizophrenia. Psychiatric Services, 54:1264-1270. 4 Kopelowicz, A., Zarate, R., Wallace, C. J., Liberman, R. P., López, S. R. & Mintz, J. (2012). The impact of multifamily groups to improve treatment adherence in Mexican Americans with schizophrenia. Archives of General Psychiatry, 69(3):265-273.


Junio, 2014 Año 2, Num. 4

Grupos Psicoeducativos Multifamiliares: Un Acercamiento Culturalmente Específico para los Hispanos y Latinos que Necesitan Servicios de Salud Mental

¿DESEA APRENDER MÁS?

Alex Kopelowicz, M.D.

MATRICÚLESE en nuestro WEBINAR:

Vice-Presidente y Profesor del Departamento de Psiquiatría y de Ciencias Bioconductuales de la David Geffen School of Medicine, University of California en Los Angeles

Oprima aquí Cuándo: 18 de junio de 2014

La intervención en Grupos Psicoeducativos Multifamiliares (GPM) es un modelo basado en la evidencia, diseñado para ayudar a las personas que tienen enfermedades de salud mental a alcanzar participación completa en la vida usual de la comunidad.1

La primera etapa de un GPM consiste una serie de sesiones que se llevan a cabo de forma separada con cada participante y su familia.1

Hora: 3:00pm EDT / 12:00pm PDT Una unidad de educación continua será provista por un costo nominal

Como los latinos están entre los grupos étnicos que menos reciben servicios de salud mental de calidad2 y como las personas que hablan español y que tienen una enfermedad mental reciben menos servicios de salud mental que aquellas que hablan inglés y que tienen trastornos similares3, el enfoque MFG puede ser una herramienta útil para involucrar a las familias latinas y a sus parientes en el tratamiento.

En una investigación recientemente publicada se demostró que un tratamiento de GPM culturalmente adaptado para méxico-americanos con esquizofrenia llevó a mayor adherencia a los medicamentos, menos síntomas psiquiátricos, y disminución de recaídas y rehospitalización.4

Durante estas reuniones los clínicos describen el programa de GPM y llevan a cabo una evaluación completa de la experiencia de vivir con la enfermedad, según el participante y su familia; incluyendo los síntomas, las señales de alerta y las estrategias de manejo.

 Durante la segunda etapa los clínicos llevan a cabo talleres educativos de todo el día en los que presentan un currículo detallado sobre la psicobiología de la enfermedad; los síntomas comunes; las reacciones públicas y privadas hacia la enfermedad, incluyendo el estigma; la prevención de recaídas; el involucramiento familiar y la recuperación. Los talleres se realizan en un escenario parecido al de un aula, e incluyen conferencias, folletos y vídeos.

La tercera etapa es el grupo de solución de problemas. Estos grupos se reúnen en semanas alternas durante 90 minutos. Los clínicos comienzan cada reunión verificando cómo le fue a las familias a partir de la última reunión y luego escogen el problema en el que se enfocarán para llevar a cabo el proceso formal de solución de problemas. Este proceso involucra la identificación de los problemas agudos que enfrenta la familia, que todos los participantes piensen en posibles soluciones, escoger una solución, y desarrollar un plan de acción concreto para que la familia se lleve a la casa. Al comienzo de la siguiente sesión la familia informa cómo les fue con la implementación, y los clínicos les ayudan a revisar el plan si es que este no solucionó el problema adecuadamente.

Referencias 1

McFarlane, W. R. (2002). Multifamily groups in the treatment of severe psychiatric disorders. New York, NY: Guilford Press. 2 Bustamante, A. V., Fang, H., Rizzo, J. A. & Ortega, A. N. (2009). Understanding observed and unobserved health care access and utilization disparities among U.S. Latino adults. Medical Care Research and Review, 66(5):561-577. 3 Barrio, C., Yamada, A. M., Hough, R., Hawthorne, W., Garcia, P. & Jeste, D. V. (2003). Ethnic disparities in use of public mental health case management services among patients with schizophrenia. Psychiatric Services, 54:1264-1270. 4 Kopelowicz, A., Zarate, R., Wallace, C. J., Liberman, R. P., López, S. R. & Mintz, J. (2012). The impact of multifamily groups to improve treatment adherence in Mexican Americans with schizophrenia. Archives of General Psychiatry, 69(3):265-273.


Psychoeducational Multifamily Groups: A Culture Specific Approach for Hispanics and Latinos in Need