Issuu on Google+

‫הזדמנות‬ ‫שניה‬ ‫פרוייקט להנגשת ההשכלה הגבוהה‬ ‫בקרב צעירות העדה האתיופית‬ ‫אחדות חברת ישראל ע"ר‬


‫אחדות חברת ישראל‬ ‫אח"י‬

‫אח"י‬

‫מוסדות‬ ‫הזדמנות שניה‬ ‫פרוייקט‬ ‫להנגיששםאתלו למטרה‬ ‫מיועד אח"י‪,‬‬ ‫המוקדמים של‬ ‫המיונים‬ ‫מערך‬ ‫הלאומי‪.‬‬ ‫האתיופית‬ ‫המיוניםהעדה‬ ‫בישראל לבנות‬ ‫הגבוהה‬ ‫ההשכלה‬ ‫לשירות‬ ‫כייחודי בנוף‬ ‫עצמו‬ ‫לייצב‬ ‫התוכנית מאפשרת לבנות המשרתות בשירות לאומי‬ ‫קורסהמיונים‬ ‫הסופי‪ .‬יום‬ ‫ולהשלים ועד‬ ‫משלבי הפרסום‬ ‫הכנה‬ ‫לשיבוץ ולעבור‬ ‫בגרויות‬ ‫לשפר‬ ‫לפסיכומטרי‪.‬‬ ‫במתכונת סדנאות אינטימיות‪ ,‬כשלנגד עינינו‬ ‫מתנהל‬ ‫נוער ברחבי‬ ‫מועדוניות‬ ‫מפעילה‬ ‫העמותה‬ ‫לבחון‬ ‫ומרכזיבאים‬ ‫שאנחנו‬ ‫עשרות‪ :‬כשם‬ ‫ההדדיות‬ ‫עקרון‬ ‫עומד‬ ‫הארץ‪ ,‬אשר מבטיחים תנאי גדילה והתפתחות בטוחים‬ ‫את הבנות‪ ,‬הבנות בוחנות אותנו‪.‬‬ ‫יותר ומאפשרים יותר‪.‬‬

‫‪2‬‬


‫אחדות חברת ישראל‬ ‫אח"י‬

‫אח"י‬

‫הזדמנות שניה‬ ‫אודות‬ ‫פרוייקט הזדמנות שניה מיועד להנגיש את מוסדות ההשכלה הגבוהה בישראל‬ ‫לבנות העדה האתיופית‪ .‬לצורך כך‪ ,‬התוכנית מאפשרת לבנות המשרתות‬ ‫בשירות לאומי לשפר ולהשלים בגרויות ולעבור קורס הכנה לפסיכומטרי‪.‬‬ ‫מעבר לכך‪ ,‬התוכנית שמה דגש על מתן כלים והכוונה אישית לקראת‬ ‫השתלבות במוסדות להשכלה גבוהה ואינטגרציה בחברה הישראלית‪.‬‬ ‫העמותה כוללת כ‪ 09-‬בנות מדי שנה לאחר מיון קפדני ומקיף‪ .‬הפרוייקט‬ ‫הוקם בשנת ‪ 5001‬עבור בנות העדה האתיופית ומאז הקמתו השתתפו‬ ‫בפרוייקט כ‪ 5999 -‬בנות מצעירות העדה‪.‬‬

‫מבוא‬ ‫מחקרים רבים ניסו לעמוד על שורש ומקור הפערים החברתיים והכלכליים‬ ‫בישראל‪ .‬באופן גורף‪ ,‬זיהו המחקרים את תחום ההשכלה‪ ,‬ובמיוחד ההשכלה‬ ‫הגבוהה‪ ,‬כגורם‬

‫ראשון במעלה להתפתחות והתרחבות פערים סוציו‪-‬‬

‫אקונומיים אלו‪ .‬פרוייקט הזדמנות שניה מאתר בנות אשר להן פוטנציאל‪,‬‬ ‫ובעיקר מוטיבציה גבוהה להמשיך את דרכן במוסדות להשכלה גבוהה‪.‬‬ ‫העמותה שמה לה למטרה לרתום יכולות אלו אלו ולשפר את הסיכויים שלהן‬ ‫להתקבל ללימודים המועדפים עליהן‪.‬‬

‫מטרות‬ ‫‪ ‬קידום לימודי של המשתתפות‬ ‫‪ ‬יצירת מוטיבציה להמשיך למוסדות להשכלה גבוהה‬ ‫‪ ‬חינוך להתנדבות ומעורבות חברתית‬ ‫‪ ‬אינטגרציה בהוואי הישראלי‬ ‫‪ ‬גיבוש קבוצת מנהיגות נשית מקרב העדה האתיופית ומאוכלוסיית עולות‬

‫‪3‬‬


‫אחדות חברת ישראל‬ ‫אח"י‬

‫אח"י‬

‫דרכי פעולה‬ ‫הפרוייקט שואף לצייד את המשתתפות בו במירב הכלים על מנת שיצליחו‬ ‫להגשים עצמן בתחום ההשכלה‪ .‬מעבר להשלמת הלימודים ההכרחיים והכנה‬ ‫לבחינה הפסיכומטרית‪ ,‬הפרוייקט מנסה להנגיש לבנות את המוסדות‬ ‫להשכלה הגבוהה‪ .‬לצורך זה‪ ,‬הפרוייקט מספק קורסים באוריינות המחשב‬ ‫וקורס במיומנויות הכתיבה המדעית‪ .‬בנוסף‪ ,‬מושם דגש על חשיפת הבנות‬ ‫למידע ונהלים הנוגעים להרשמה ולימוד במוסדות השונים‪ .‬לאורך כל הדרך‪,‬‬ ‫הרכזות נמצאות בקשר אישי עם כל בת ובת על מנת לכוון ולייעץ באופן‬ ‫פרטני‪.‬‬

‫שנת השירות‬ ‫רובן המכריע של הבנות משרתות במערכת החינוך‪ :‬בבתי ספר יסודיים‪,‬‬ ‫בחטיבות הביניים‪ ,‬בחינוך מיוחד ובגני הילדים‪ .‬רבות מהן משרתות במוסדות‬ ‫חינוך אשר קלטו עולים רבים מאתיופיה‪ .‬לבנות שרות יוצאת העדה יש יתרון‬ ‫בעבודה זו מכיוון שהן יכולות לתרום מניסיונן האישי ומחוויות הקליטה‬ ‫שלהן וליצור קשרים משמעותיים עם הילדים‪ .‬אותן בנות מהוות מודל‬ ‫הזדהות חיובי‪ ,‬והילדים נחשפים לעולמן כעולות ותיקות אשר מתאמצות‬ ‫להגיע להשגים גבוהים‪ ,‬התורמות לבני העדה תוך גילוי מעורבות ועשיה‬ ‫בחברה הישראלית‪.‬במקרים רבים הבנות מהוות את הקשר היחיד בין בית‬ ‫הספר לבין משפחת התלמיד שכן הורים רבים אינם מבינים את השפה‬ ‫וכתוצאה מכך אינם מודעים למצב ילדם ואינם מסוגלים לסייע לו‪ .‬בחופשות‬ ‫במוסדות החינוך הבנות מסייעות בארגון והפעלת קייטנות ובלווי וסיוע‬ ‫לתלמידים בבתיהם‪.‬‬

‫שנת מכינה‬ ‫במכון טל‬ ‫עבור חלק מהבנות‪ ,‬שנת הלימודים בשירות הלאומי אינה מספיקה כדי‬ ‫להכניס אותם למסלול האקדמי‪ .‬לצורך כך‪ ,‬פרוייקט חדש בשיתוף מכון טל‪,‬‬ ‫מאפשר לבנות ללמוד שנת מכינה במכון המכשירה אותן ללימודים במקצועות‬

‫‪4‬‬


‫אחדות חברת ישראל‬ ‫אח"י‬

‫אח"י‬

‫מנהל עסקים‪ ,‬אחיות‪ ,‬ומחשבים‪ .‬במהלך השנה‪ ,‬הבנות זוכות להכיר את‬ ‫ההוואי הסטודנטיאלי במכללה‪ ,‬ולהשתלב בה‪ ,‬ואף לוקחות קורס אקדמי‬ ‫ראשון תוך התנסות בעמידה במטלות השונות‪ .‬בנוסף‪ ,‬הבנות לומדות‬ ‫במדרשת "מעמקים" של המכון‪ ,‬וזוכות לצמוח מבחינה רוחנית ונפשית‪ ,‬תוך‬ ‫ליווי צמוד ואוזן קשבת של מדריכות מצוות המדרשה‪ .‬מדרשת "מעמקים"‬ ‫מציעה מגוון רחב של שיעורים‪ ,‬הרצאות וחברותות‪ ,‬וכל אחת יכולה למצוא‬ ‫קרקע פוריה לגדילה רוחנית ונפשית‪.‬‬

‫תוכנית העשרה‬ ‫תוכנית ההעשרה כוללת תוכניות העצמה אישית ונשית תוך העלאת הדימוי‬ ‫העצמי‪ .‬בנוסף התוכנית משקיעה באירועים ושיחות שמקדמים פתיחות כלפי‬ ‫התרבות הישראלית‪ .‬במהלך השנה מתקיים אחת לשבוע שיעור קבוע‬ ‫(אורייתא) בנושאים שונים כמו מעגל השנה היהודי‪ ,‬ערכים ומסורת‪ .‬כמו כן‬ ‫במהלך השנה נערכות פעילויות בדירות השרות במתכונת מצומצמת‪.‬‬

‫מדדי הצלחה‬ ‫אנו מודדים את הצלחת הפרוייקט בשלושת הדרכים הבאות‪:‬‬ ‫‪ ‬אחוז הבנות שציונן בבחינה הפסיכומטרית מאפשר להן להמשיך‬ ‫ללימודים במוסדות להשכלה גבוהה‬ ‫‪ ‬מעורבותן של הבנות בפרוייקטים התנדבותיים וחברתיים במהלך‬ ‫לימודיהן במוסדות השונים‬ ‫‪ ‬אחוז הבנות שמסיימות את התואר הראשון בהצלחה‬

‫יעדים לשנה הקרובה‬ ‫‪ ‬העלאת מספר הבנות שמתחילות את מסלול לימודן האקדמי ללא צורך‬ ‫במכינה ל‪.09%‬‬ ‫‪ ‬הורדת מספר הנושרות מהלימודים לאחר התחלתן מ ‪ 3%‬ל ‪.5%‬‬ ‫‪ ‬הגדלת מספר הבנות הנקלטות לפרוייקט‪.‬‬ ‫‪ ‬שכלול עזרי הלימוד והגדלת צוות ההוראה‪.‬‬ ‫‪5‬‬


הזדמנות שניה