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目錄頁 P56 ~ 71

原創漫畫

二創插圖 關於我

P4 ~ 8

讀書計畫 P72 ~ 78

其他立體創作/攝影 動畫

技藝競賽 其餘比賽

P10 ~ 29

P79 ~ 89

精緻電繪 精緻手繪

信手插圖

P30 ~ 55

P90 ~ 97

獎狀/證照

後記

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自傳 讀書計畫

一.學習歷程:

二.個性特質:

從小我與姐姐最開心的娛樂就是一起畫圖,過程中讓我感受到成就感與自我的 存在。所以,畫圖從原本的讓人開心的興趣,慢慢地變成志趣。 國中之前,雖未進入美術班就讀,但我仍積極參加校內校外的繪畫比賽,得到 不少的獎項與肯定,因此老師常推派我擔任班級教室布置或設計海報的負責人,從 設計到執行畫作,認識許多志同道合的夥伴與朋友。揮灑創意作畫時的我,不僅感 受到心理滿足的快樂,還感受到存在的意義,因此更加篤定我未來要從事繪畫相關 工作的信念。 面臨高中高職的抉擇,我毅然選擇就讀彰化高商廣告設計科,正式科班的課程 設計,老師們用心指導,同儕的創意激盪,開啟我全新的眼界與視野,激發我在設 計路上的企圖心與自我期許。

小時候我很喜歡看漫畫與電影,我最欣賞的漫畫家莫過於海賊王的作者──尾 田榮一郎。國小一年級時開始接觸尾田老師的作品,我的創作理想及想成為職業漫 畫家的夢想,受到尾田老師很大的影響。 這些伴隨我長大的童年回憶,不但成為我創作時的養分,也讓我學習到創作之 外的人生態度。 a.創作風格: 「奇幻」是我最喜歡的創作風格。透過人物角色間的細微互動,可以讓畫面呈 現不用說出口的話語。我特別喜歡構思角色間的互動細節,不僅帶領讀者進入希望 與夢想的故事架構,同時可以引領讀者看到我想傳達的情緒與意念。 b.人生態度: 我牢記在心,並一直不斷學習與實踐的一句話:「遇到問題或者困難,必須幽 默的解讀,圓滑的處理。」人與人之間的互動關係很直接,透過視覺去欣賞作品, 直接影響到人的情緒與態度,碰觸到潛藏在表面下的內心世界,若能帶著幽默的心 情,可以打破既有的執念,可以看見更廣闊的世界,這對藝術創作有很大的影響。

◎熟悉操作的軟體: Adobe Photoshop

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Adobe Indesign

Adobe Illustrastor

威力導演

Adobe Flash

Sketch Up

SAI

高二時經營的個人臉書粉絲團。目前有一萬一千多個粉絲。

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自傳 讀書計畫

三.個人經歷: 剛入彰商廣告設計科時,我自告奮勇擔任學藝股長,透過擔任班級幹部,我快 速掌握學校各類事務,並努力在學校,導師,同學間找到三方平衡的溝通點,讓我 在宣達學校要求時得心應手。 雖然來自公務、課業以及社交的壓力,需要時間適應,但透過不斷的挑戰與突 破,我獲得許多實務經驗,有得到老師、同學的肯定,並且滋養未來的處事能力。

升上高中二年級時,我自願擔任學生班聯會美宣長,雖然課業繁忙,也能將班 聯會的大小事務做得幾近完美,其他臨時交辦的工作與活動,我也盡全力配合。在 一群工作夥伴與老師的協助下,我一直過著豐富且充實的高職生活。

曾看過一句話:「看電影,能看完片尾字幕是對一部電影的尊敬。」 當下的我,沒能馬上體會這句話,但是生活的體驗卻教會了我這個寶貴的道 理。

一部電影、一本書籍、一部漫畫、一個科技發明,……小至一張圖,大則 一棟建築物。任何一種創作作品打響知名度後,會被許多人看見,從而影響 許多人的想法。我們會知道一張圖畫的作者,因為那是獨力完成的。而一棟 建築物,或許會知道設計者是誰,但是將它一磚一瓦蓋好的幕後團隊呢?人們 會去細數名單上的那些人嗎?

我在這

做一部電影或動畫,就像蓋一棟房子。 從小接觸許多電影與動畫,慢慢長大後才知道,這些膾炙人口的電影或 動畫,像是吉卜力、迪士尼、夢工廠、皮克斯等,都有一隊堅強的工作團隊 為後盾,才能創造那麼多人心中的美好童年回憶。

技藝競賽結束後的採訪照片

高中三年級,經由學姊的推薦及老師的肯定,我進入全國學生技藝競賽商業廣 告組的訓練選手。訓練過程中,遇到問題會主動請教老師,並且自發性打理選手室 的環境,與實習處的老師們相處愉快,也與訓練室裡的其他組選手培養出革命情 感,經過三個月的扎實訓練,我僥倖地獲得全國技藝競賽商業廣告組金手獎第七名 的佳績。 彰商學習三年,每個階段都有努力的目標與成果,讓我覺得一切的辛苦都很值 得,沒有白白浪費高職三年。雖然挑戰的過程有時會讓人覺得挫敗,但是經過一段 時間的自我內化,剩下的精隨不但讓我實力進步,思想也更加成熟。十八歲的我, 有無限可能,可以成為任何人,還沒成熟的我,可以盡情掙扎,直到破蛹的那一 刻。

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四.報考動機:

幕後團隊的浩大工程,投入龐大的人力物力,卻只能換來一部兩小時的 電影,連最後公告團隊的片尾字幕,能堅持看完的觀眾也蓼蓼無幾。過去的 我,也僅知道工作團隊的創辦人,例如宮崎駿、賈伯斯、迪士尼.....等。耗盡 許多生命中的美好時光努力的幕後多數人卻無法被看見,那他們圖的是什麼? 只是三餐的溫飽嗎?即便是我,我也會希望自己是被看見的那位幸運兒。 《霧社事件》漫畫作者──邱若龍老師,在參與魏德聖導演的賽德克巴萊 電影製作後,曾在書中提起過:「電影這種需要大團隊,花上許多人力物力 的事情果然還是不太適合我,我還是回去好好當漫畫家就行。」 兒時夢想成為職業漫畫家的我,渴望能被世人看見,所以邱若龍老師的 這段話,更是深得我心。但是在高職二年級時,某次團隊的攝影作業過程, 卻改變我的想法。

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自傳 讀書計畫

五.讀書計畫: A.近程計劃: a.學業方面: 如果能順利通過技優推甄,我會利用接下來三至四個月的時間,加強自己的英文 聽力,因為英文不但是國際語言,亦是念大學時的必備工具之一,許多影視業的公 司也都設有英文檢定的門檻。 大一、大二時,除了必修科目的修課,還要學習基本知識及實際操作能力,在學 業與興趣上需要精進的部份加以延伸學習,並作進一步的探討,以獲得更大的學習 空間。此外,我會持續加強英文聽、說、讀、寫的能力。 b.資源的應用: 在課堂之外,利用圖書館的藏書及網路使用,吸收更多的訊息,並不只限於數位 媒體。多利用課餘空閒的時間到其他學院旁聽,開擴個人視野。 c.自我管理: 大學生課堂之餘的時間很多,因此最重要的便是學習如何善用時間。訓練獨立自 主的生活,且維持作息的正常。每天挪出零碎的時間確實做好科目的預習與複習, 安排每日運動與讀書時間。 片名《Over the window》,於高二時創作的短片動畫。P74-75有完整介紹。

那是一個相當大膽的決定,我和兩位組員決定用動畫方式呈現短片內容。一 個月的時間內,三個人要製作出四分鐘的小動畫。資源不夠的情況下,又沒有高 效能的硬體跑軟體,能夠使用的工具只有「Photoshop」與「威力導演」;用 「Photoshop」慢慢地畫影格,一次只能輸出2到6秒的容量,一一錄製後。放進 「威力導演」做剪輯。每天壓縮睡眠時間至三小時,假日一整天的時間在組員家裡 趕製,還經常一起過夜呢 ! 團隊創作過程很艱苦,但看見成品的那一刻,我們實在難掩內心的激動及興 奮!心中驚嘆著 :「動了動了,而且有聲音!」這份感動是在獨自創作漫畫時無法體 驗到的,多虧這次的嘗試,我才了解團隊互動的迷人之處,也很喜歡組員間的互相 激發,不管是在寫劇本、分鏡還是美術設計,從無到有的創作,讓人充滿熱血的感 動。 因為這個過程,我體會到,許多成功的幕後團隊,個人或許早已拋開得失心, 只為追求精采的過程。套用腦筋急轉彎的分鏡師張永翰先生說的:「我是在團隊裡 快樂的運作的小螺絲。」 我很希望透過個人的努力與夥伴間的合作,在動畫電影團隊中奉獻,當個快樂 而且有存在價值的齒輪。若能夠進入貴校的數位媒體設計系就讀,有幸認識一群志 同道合的夥伴,相信在各位老師與教授的指導下,便有機會在學成後於影視業上一 展長才。

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d.接觸課本以外的人、事、物: 以不影響課業為原則,經營社團活動,以及在放假的時候參加戶外活動,接近大 自然。或是留在家裡幫父母親工作,分擔他們的辛勞。或者透過網路,認識國外的 朋友,互相用英文書寫通信,增廣見聞。 B.遠程計劃: a.積極參賽: 大三。大四時,以興趣及切合實用為原則,鑽研所選的科目,積極參與數位媒體方 面的活動及比賽,以累積寶貴的經驗,以便獲得更多曝光率。 b.參與工讀: 聽聞貴校經常舉辦統測試考,以及給予學生很多工讀的機會,身邊有這麼多的機會 與選擇,我應當好好把握,替自己打下未來在職場上的應變能力。 c.考取證照: 考取證照將是未來就業時的基本門檻,擁有證照證明,更能讓其他人信服我的學術能力。 不止技術士的乙級證照,Adobe系列的軟體,譬如「Photoshop」「Illustrastor」「After effects」......等都有獨立的證照,以及多益英文檢定,這些能力證明都會努力在大學畢業前 完成。 e.事業的第一步──畢業展: 三年級便開始籌備畢業的展覽計畫,跟一群志同道合的夥伴組隊,在人力物力以及財力上預 先做好適當規劃。 能有畢業展這麼好的機會可站上舞台,得到各界指教可以得到直接的進步,因此我會把畢 業展視為事業的起步,和組員成立小型工作室,試著利用網路成立粉絲團,收集資訊,努力 策畫畢業展,做為步入業界前的暖身賽,為自己的人生訂下扎實的起跑點。

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技藝競賽 其餘比賽

成功沒有奇蹟 只有累積 我很高興能獲得技藝競賽商 業廣告的金手獎第七名,如此的 成果必須歸功於三個月的密集訓 練。而在訓練的過程來自四面八 方的鼓勵與指教促使我堅持到今 天,特別要感謝我的指導老師— 林志鴻老師。 志鴻老師在技法與作畫速度 上給了我很多建設性的意見跟方 向,他就像迷霧中的燈塔指引我 通向正確的目的地。其次感謝讓 我決定投入選手訓練的李學姐, 是她促使我勇於挑戰自我。另外 也非常謝謝一起進行訓練的副選 手以及抽籤選手,那段良性競爭 的時間讓人印象深刻,也因為有 他們才能讓我莫初衷。 最後感謝技藝教室裡的老師 與一路共同奮鬥的同學們,共同 為自己的理想努力彼此加油打氣 著,一段時間下來也都培養了感 情,而我非常珍惜與大家相處的 時光。能代表彰化高商參加技藝 競賽是一個非常光榮的事情,如 此難得可貴的經驗我將一輩子永 記心中。

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技藝競賽 其餘比賽

2007 世界盃棒球賽- 世棒競技台灣發光 2015/11/18

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台灣飛羽之美 2015/11/4

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技藝競賽 其餘比賽

Ghost Festival of Taiwan 台灣鬼節 - 中元 2015/11/20

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漂浮 ‧ 翱翔 ‧ 夢想 ‧ 起飛 2015/11/23

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技藝競賽 其餘比賽

皇家御用大廚CAS 優良食品 2015/10/30

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2009 高雄左營萬年季 2016/11/28

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技藝競賽 其餘比賽

「努力不一定會成功 但是成功的人一定努力過。」 成為第七名,心情雖然很複雜但相信自己很快就能調適好再出發。盡了全力並不覺 得懊悔,套句阿鴻老師說的話「努力不一定會成功,但是成功的人一定努力過」技藝競 賽於我而言是一個很珍貴難忘的體驗,謝謝當初讓我來到這的李瑜瑄學姐,一句話轉折 命運!以及謝謝一路相伴的林志鴻老師,不管是賽前的鼓勵還是賽後的安慰,老師給予 我很多正面能量,真的太謝謝啦!早上在展場痛哭江怡諄與柯佐諺默默在旁陪伴讓我很 心暖,給你們添麻煩了 ! 在哪跌倒就在哪站起來,回歸跟大家一起搶統測飯碗。

2015/12/3

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技藝競賽 其餘比賽

大至構圖小至筆觸 惡魔就在細節裡 畫圖是一件修禪的活動,幼 時的我脾氣不但衝動且魯莽,但 隨著時間推移,累積的作品變多 了,個性也隨之溫順許多。透過 細細刻劃畫面的角落,我便可以 平靜下來,也能夠與自己的心對 話。 我喜歡構思角色間的互動細 節,角色間一但有了互動,畫面 自然就會說話,而豐富且熱鬧的 構圖,更可以牽引讀者進入希望 與夢想的故事架構,同時領略到 我想傳達的情緒與意念。 在技法上我比較喜歡單色性 的線畫表現,很有可能是因為接 觸黑白的漫畫,所以我幼時的素 描表現就比上色優秀,長大也比 較注重筆觸表現跟畫面豐富度。 是在參加技藝競賽的選手訓練之 後,我的手繪色彩計畫才漸趨穩 定。

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技藝競賽 其餘比賽

耗時一個學期製作的線畫作品,採用浮世繪 的細膩風格,並且加上SketchStories的作者 創作風格。

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技藝競賽 其餘比賽

B

A A : 我最為欣賞的職業漫畫家─尾田榮一郎老師與我相差22歲,所以手勢才會比出兩個YA。右邊的三對翅膀象徵 「我把靈魂賣給路西法」也就是說我喜歡閱讀BL刊物的意思。而頭頂的皇冠掀開露出腦袋,代表我喜歡將創意與 腦洞分享給他人知道的個性。 B : 整幅圖由我的本名羅馬拚音「LAI ZI JING」作為圖像化創作。

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新肆誡 傳統觀念或許已漸趨淡薄,但歧視問題卻仍存在。我們認為愛是無分性別的,應受他人尊重,而非 受到異樣眼光或無禮的謾罵與羞辱,本著這樣的理念,我們想從作品裡傳達一些訊息,將大眾鮮少、甚 至不曾深入的「新世界」呈現在眾人眼前。 以組合圖像的手法,構成多義圖形呈現「新世界」複雜卻迷人的風貌。我們決定以花語為元素,廢 棄機械零件為襯,表達即使在眾人不友善的眼中仍然綻放希望的生機。

斷袖

一詞源自中國古代漢哀帝與男寵董賢共寢時,董賢壓住了漢哀帝的袖子,皇帝一早醒來不忍驚醒 他,於是乎以劍斷袖,因而得名。作家張曉風的散文詠物篇《木棉花》裡提到:「所有開花的樹看來該 是女性的,只有木棉花是男性的。」這是我利用木棉花來詮釋男男之戀的初始點,而他本身的花語是珍 惜身邊的幸福。再利用薔薇及紫藤別代表愛情與醉人為畫面點綴,所選色系紅色是木棉花與薔薇的代表 色。相互凝視的戀人,他們的眼眸分別是破舊的齒輪與火烈的木棉花,象徵熾熱而真誠的視線,而聯繫 著他的紅色鐵鍊,是有如枷鎖的紅線抑或是牢固堅貞的愛情象徵?

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技藝競賽 其餘比賽

透過天使與樹魂魄間的詼諧對話,諷刺人類過度砍罰林木而影響生態環境。而現在世界 所面臨的總總問題,應該不會是我們想要留給後代子孫的遺產。

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高二時投稿全國學生美術比賽,榮獲彰化縣平面設計類 的第二名。

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技藝競賽 其餘比賽 這是在技藝競賽選手訓練時練習的項目之一,同時獲得 財政部舉辦的比賽第一名,感到非常開心且幸運,這真 的得感謝阿鴻老師積極幫我爭取參賽機會。

二年級時幫忙繪製彰商青年校刊的扉頁插畫,而那時的主題是 環遊全世界,我負責的項目有台灣、英國、義大利。很碰巧 地,有一個原創電繪比賽主題也跟台灣人文相關,所以我順理 成章的投稿,有投就有機會得獎,結果還真的如願得獎了!所以 我認為這個作品進了他最大的本分,非常值得!

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精緻電繪 精緻手繪

存於十二色相環 的自我 左邊 12 色環中間的 LOGO 是由我的筆名圖像化而來,當初 筆名取作 Joy 姿,原因是我缺乏 了這項,我試著自娛娛人並且將 歡樂也分享給周遭的人,人生近 看似悲劇,遠看是喜劇啊 ! 我想一個人的成熟與年齡無 關,而是看他的肩膀能挑起多重 的責任,我學著別冷漠對待這個 世界,雖然他並不完美。林徽因 曾說過:「溫柔要有,但不是妥 協,我們要在安靜中,不慌不忙 的堅強。」 如果能在逆境中游刃有餘的 堅強起來那一定就是成熟的一種 表現吧,一路細瑣的美好與隱晦 的悲傷,都值得記下。只要能夠 紀錄,任何方式都好,而我畫圖 的一筆一劃,都是在傾訴我的情 緒,刻劃我生命的每一刻。

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精緻電繪 精緻手繪

彰商校刊扉頁插畫──英國篇

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彰商校刊扉頁插畫──義大利篇

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精緻電繪 精緻手繪

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精緻電繪 精緻手繪

「這些罪那些圖」是我之前為慶祝粉絲專業破2000讚而發起的繪圖活動,由我繪製原創七宗 罪的人物,再由參加活動的人擇一繪製,是屬於長期性互動式活動,過程的粉絲觸及率有提 高,但是效益不是很大,說來也是我第一次辦粉專動,所以很多地方還須改進,可圈可點。 不過開心最重要,與粉絲的互動確實非常好玩,中間也認識很多厲害的人,總結來說非常難 得可貴的經驗!

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精緻電繪 精緻手繪

我喜歡的作畫元素是女性、翅膀、天使與惡魔。有次在網路上看到一張完全符合我胃 口的圖,而在事後憑藉印象重現那個畫面,那張圖的意境很難拿捏,但真的好美。

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精緻電繪 精緻手繪

原定計畫是參加尖端出版社2016年的小說封面選拔賽,但是太晚知到比賽消息。在時間不夠用的情 況下,我只完成了比賽要求件數的三分之一,而這張《大鬧海龍宮》是我費時一個禮拜完成的。

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精緻電繪 精緻手繪

《The time of waking》應景鬼月的鬼門開,殭屍女將要甦醒與她的戀人相見。

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《Alice in wonderland》

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精緻電繪 精緻手繪

彰商的畢業紀念冊封面選拔活動,經由全校投票後,我獲得第一名。其設計理念如下:

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在彰商見得到貓頭鷹與松鼠的身影,所以用之當作主體形象。而打著"雲端之雀"的概念,讓 學校建築物結合奇幻元素作虛實穿插,呼應彰商給予實現夢想的平台這一點,使畫面滿載希 翼。而背景的豌豆樹象徵彰商學生堅忍不拔的精神,且靠著這般毅力最終都能踏上屬於自己 的雲之彼端。「完結,是新的章節;終點,是新的起點。而從彰商畢業的我們,將踏上新的 旅程。」

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精緻電繪 精緻手繪

化學變化般 不可逆的魅力 人際關係非常奧妙,曾聽過 這樣的說法:「人跟人之間沒有 真正的仇恨,有的只有時代洪流 與境況所逼所帶來的利益衝突」 所以我們必須判斷到底是環境改 變了,還是人心變了。 人心一旦改變了,就像化學 變化一樣不可逆,就像手繪時的 上色步驟不能回頭,更無法像電 腦繪圖按下「Ctrl+z」擁有還原 熱鍵 ! 因為無法還原,我們才特別 珍惜,手繪作品就像人跟人之間 的互動,擁有不可逆的魅力。所 以手繪作品比起電繪作品,更能 作為其作者繪畫功力的依據。我 必須誠實地面對自己的基礎功, 不能拿風格作為藉口,更不能太 過依賴繪圖軟體。手繪能力,是 我該誠實面對的基礎功。

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精緻電繪 精緻手繪

我在技藝競賽選手訓練室裡,每天做的事情就是不斷地練習麥克筆技法,以及研究 色彩計畫。奇幻是我最喜歡的風格,同時我也喜歡構思角色間的互動細節,角色間 一但有了互動,畫面自然就會說話,在構思這張圖得畫面時,我心中想的是一個關 於戰爭、動盪不安、亂世出英雄的奇幻世界觀,內容要傳達什麼是其次,色彩計畫 才是重點。在朋友與同學們的建議下,糖果兼鞭子讓我更快速的成長,讓我的配色 有所進步。

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精緻電繪 精緻手繪

《默默‧沒沒》 講述海平面上升的議題,女孩象徵反撲的大海,被淹沒的世界名建築物像是玩具一樣, 被她擁抱在手中不肯放開。而粉紅色調代表溫室效應引發的全球暖化,以及她頭髮上白 化的珊瑚礁們。

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精緻電繪 精緻手繪

《沉默‧沉沒》 淹沒的台北(可以看見101上面是海平面)而女孩的靈魂坐在綠蠵龜上面,帶領讀者一同觀看消逝的繁華之都。 這幅圖是參加學生美展漫畫類的版本二,也是在講述海平面上升的議題。

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精緻電繪 精緻手繪

A

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《The sick mother earth》 MotherEarth的概念,她懷中所孕育的地球讓她病入膏肓。

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A:參加校內的寫生比賽,因為是三年來最後一次,所以我顛覆以往呆版的寫生風格,以 玩味的方式炸掉學校建築物,效果意外地非常好。同時也獲得寫生比賽第二名。 B:插畫設計課的期末考作業,主題是彩虹森林。

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原創漫畫

二創插圖

參加

的原創漫畫比賽,可惜地是在第二輪比賽中被刷下來。 LINE Webtoon

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原創漫畫 二創插圖

參加第一屆Comico原創漫畫大賽《Moon light house》

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第二課同學 從很久之前就在發想的故事,一個關於奇葩同學的日常。

原創漫畫 二創插圖

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原創漫畫 二創插圖

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原創漫畫 二創插圖

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原創漫畫 二創插圖

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我特別喜歡白色毛髮,所以可以發現我在二創作品裡 多半選擇白毛角色來創作。

原創漫畫 二創插圖

銀魂裡的土方(左)與阿銀(右)。

霍爾的移動城堡的霍爾(左)與神隱少女的無臉男(右)。 東京喰種裡的金木。

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原創漫畫 二創插圖 A

B

A

C

A、B-訓龍高手的沒牙擬人化與牠的主人小嗝嗝。 C-音速小子擬人化。

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B

A、B-銀魂的阿銀。

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其他 動畫

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其他 動畫

這部是我與兩位朋友(江同學&許同學^^)使用PhotoshopCS6所共同 製作的小短片。即便只有四分半,即便有點陽春,但卻是我們一個半 月的嘔心瀝血之作。憑一分熱忱,雖然跌跌撞撞卻腳踏實地,我們終 於在學期結束前殺青啦!! 高二的尾聲,創不凡,覺得離夢想更近一步!

←影片網址面傳送門!!

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2015/06/15

我在高職二年級時,某次攝影作業,讓我決定跟兩位組員選擇用動畫呈現短片內容。 那是一個相當大膽的決定,因為我們的時間只有一個月,人手也只有三個人,卻要製作四分鐘 的小動畫。過程非常的辛苦,在資源不夠的情況下,又沒有高效能的硬體跑軟體,從頭到尾使 用的工具只有「Photoshop」與「威力導演」,前者拿來慢慢地畫影格,一次只能輸出2到6 秒的容量,在一一錄製放進後者做剪輯。每天熬夜睡眠時間壓縮至三小時,假日也都花一整天 的時間在組員家裡趕製,還經常一起過夜呢 ! 創作過程很艱苦,但看見成品的那一刻,我們又是激動又是興奮!會在心中驚嘆 :「動了動 了,而且有聲音!」這份感動是在獨自創作漫畫時無法體驗到的,多虧這次的嘗試,我才了解 團隊互動非常有趣,也很喜歡組員間的互相激發,不管是在寫劇本、分鏡還是美術設計,從無 到有的創作,充滿了熱血的感動。

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其他 動畫

一拳超人ONE PUNCH MAN-GATSBY15秒短片 木村拓哉的經典廣告GATSBY髮蠟,我不是故意要欺負 崎玉老師的XD

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關於「這隻兔子」的來歷 他從我國中時就時常散落在畫面的角落,也許是意外討 喜的外表讓我對他一見如故,所以這無意間的產物才會 一直沿用至今XD另外朋友認為"J姿"的諧音很像"這隻", 後來才會決定把他命名為「這隻兔子」( ~'ω')~

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其他 動畫

暴龍與鳥之戀 斷續的網路電力和不停衝撞門窗的蘇颱風,其所夾帶的壓力,使我不禁開始歇斯底 里!甚至反常地一直玩暴龍跨仙人掌。 但我百思不得其解......為什麼暴龍撞上仙人掌會掛點呢,到底!?暴龍耶!地表最強動 物耶!區區一個仙人掌也太囂張....! Anyway...耐著性子玩到分數870(北七你...)發現後面竟然出現狀似鳥的生物,傻眼之 餘一個恍神讓暴龍迎面撞上,接著...接著某開關就被觸動啦XD

粉絲專業2000讚的感謝小插圖。

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※有腐慎入(先排雷,所 以事後別找我算帳(逃) -正文《眼鏡vs金髮》趴吐(part2) 「啊啊啊啊,班長被揍 了!」 女同學的尖叫就像拳擊賽結 束回合時的敲鈴聲響徹走 廊,說時遲那時快引來路人 的高度關注,圍觀群眾或叫 或喊或看戲,緊張氣氛一度 推向高潮,弄的午餐時間走 廊人仰馬翻。 「天啊快去叫老師,出事 啦!」 「金髮這次真的闖下大禍 了!動手打人!而且對象還 是優等生…!」 「先別吵啦,快看看班長的 傷勢,他剛剛是被揍飛出去 的啊啊啊啊啊!」混亂中不 知誰這麼高呼著,這一喊才 有人手忙腳亂的跑出來幫忙 攙扶眼鏡。 幫眼鏡拿起被打飛出去的眼 鏡的同學擔心的詢問「班 長,你有沒有怎樣?啊…你的 鼻子…」留鼻血惹 Σ(° д°|||) 接 下要講的話被原主硬生生的 吞回去,因為畫風太美不忍 直視 。 默默的中指大拇指並用將接過的眼鏡推正後,眼鏡才慢幽幽的說「還好…我的情況沒有你們想的 那麼嚴重,讓你們擔心了。」 邊說邊淡定起身「我想去一趟保健室後就沒問題了。」語畢眼鏡轉身朝保健室的方向邁步,人群 自動地讓出一條路,摩西開海也不過如此吧,誰也不敢抵觸氣場強大的眼鏡。 「班長,需不需要我們陪你去一趟保健室?」熱心的同學這麼說。 「謝謝好意,但不用麻煩的,我快去快回,你們趕緊吃午飯,還要抬餐桶回去呢。」邊說邊用手 帕擦去使收視率翻長的鼻血後,眼鏡轉身朝保健室的方向邁步。留下一群驚魂未定的同班同學, 他沒有懸念的離開走廊。

午餐結束午休到來,校內如同劇終的電影院,觀眾離去,獨留孤單的字幕跑馬燈搭著融 入背景的蟬鳴,炎夏主題曲就這麼低調伴奏著。二位主角的名字這時齊齊刷過,在校園 的一處上演幕後花絮。 「金髮,早上那個我只不過動嘴舔了你一口冰棒,你用的著動手回禮嗎?哪跟神經在抽 啊」眼鏡手拿護士阿姨剛給的冰袋,小心翼翼地敷著傷口接續說「而且出手這麼狠,如 果我沒往後跳,鼻梁早被你打歪了吧,嘖嘖」像是挑出小朋友做壞事時的無奈口氣,眼 鏡搖頭警告。 「不要用引人誤會的講法,少噁心了你這四眼田雞!」警覺性爆表的金髮面赤的爆粗口 「我呸,什麼我動手你還不是動手又動腳了,你剛踢我oo也太卑鄙無恥下流齷齪!還趁 我鬆懈綁這什麼東東!變態啊太變態了果然這才是你的真面…嗚!嗯嗯!」被一綑跳繩 堵住嘴巴,連珠帶炮的控訴輪為無意義的嗚咽聲。金髮憤怒的雙眼瞪著眼鏡,馬der這 跳繩有多髒臥嘈竟然就這樣塞我嘴裡!他現在可是動彈不得動嘴不能。 「你說的是廢話嗎,如果不壓制手腳等下你這單細胞又出手揍我怎麼辦,身為你的班長 我有義務不讓你屢犯錯誤而被勒令退學......恩。」像是思考這話的邏輯性,眼鏡陷入短 暫的沉默。金髮的左右手腕分別被童軍繩給固定在左右腳踝上,多出來的繩子還被細心 的綁在排球籃子上。是的了,他現在被困在體育組的球具倉庫裡,輪落跟眼鏡大眼瞪小 眼。 「不過義務在身固然重要,但造化還是得看個人,要是我今天就這麼放了你,哪天你神 經犯抽,那豈不是給你我都斷了後路?不不不……包不準在你犯抽前,我可能先被你那 群腦包小弟半路打死嘞……」突然開口又囉嗦那麼一長串,金髮蹙眉加上挑眉表示不能 理解,他跟眼鏡的頻道根本八竿子打不著。 信手插圖

眼鏡一臉鄙視的看著金髮犯蠢的面孔,蹲下身二話不說就去解金髮的制服扣子。後者錯 愕的看著他突然的舉動,一直到整排扣子被解開後目標移向褲頭,原本全身僵硬的身體 才慢半拍的驚覺,有意識的像離開水的魚誇張抖動反抗。 「你給我安份點,不然冰塊直接貼你命根子」眼鏡抬眼跟金髮對視,淡定呈述護士阿姨 給的冰塊(不)正確用法。聞言,後者停止扭動身體改而不停發出嗚咽的抗議聲,眼鏡用 膝蓋想也知道他在吼些什麼,但選擇性的裝聾賣傻。直到胖次也被硬扯下後,金髮再度 陷入石化,唯一不同的是這次他真被嚇到噴淚惹。 「聽好了,我這麼做是在投保」眼鏡循循善誘的說著,昏暗的球具室閃著手機的藍光。 那藍光映照著他的側臉,恍惚間金髮覺得眼鏡的側臉有那麼一絲溫柔。 「來吧金髮,攝影中請微笑」語畢一腳用力的踩在金髮的膝蓋上。 錯覺,一切都是錯覺!!!qq 待續。 2015/7/18/J姿

鬧劇結束,金髮的小弟們早在老師被召喚出來之前鳥獸散, 而金髮也不知什麼時候離開事故現 場, 連個屁都沒留的消聲匿跡。

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拿真的照片進行腦動作業,可以創作出意想不到而且效果非常好的插圖

XD

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一開始接觸電繪時,練習的賽璐璐風格。 信手插圖

前面有提起過我喜歡的創作元素,包括女性、翅膀、天使與惡魔,所以 在隨筆插畫時多半會擇其創作。

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一年前後的創作差別,網友突破盲點:「上為少女,下為腐女。」

替彰商動漫研究社的社刊,繪製的封面插圖。這位女孩是他們的社娘。

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信手插圖

在畫這兩張圖時,我不斷地發笑,而且越畫越好笑,哈哈哈哈。

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獎狀/證照

後記

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A-獎狀:104學年度全國高級中等學校技藝競賽,金手獎第七名。 B-獎狀:第二屆braVo! Coral電繪達人創作比賽,台灣人文風情組優選。 C-獎狀:104年度中區國稅局「租稅懶人包創意設計比賽」海報組第一名。 D-獎狀:103年度彰化縣學生美術比賽,平面設計類第二名。

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A-結業證書:參加103年「3D造雲計畫-校園模型人才培訓課程」。 B-志工服務證明書:103年商業類學生技藝競賽服務志工,工作時數28小時。 C-服務證明書:103年參加「歡喜圍爐」一日乖孫活動。 D-活動證明:103年10月23日參加建國科技大學舉辦的淨山活動。

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獎狀/證照

後記

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A-證明書:102學年度第一學期,擔任學藝股長。 B-證明書:102學年度第二學期,擔任學藝股長。 C-證明書:103學年度第二學期,擔任總務股長。 D-證明書:104學年度第一學期,擔任總務股長。

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A-證明書:103學年度第一學期,擔任班聯會美宣。 B-證明書:103學年度第二學期,擔任班聯會美宣。 C-當選證書:104學年度擔任合作社代表。 D-獎狀:102學年度第一學期,美術比賽甲組第二名���

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獎狀/證照

後記

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A-獎狀:102學年度第二學期,美術比賽甲組第三名。 B-獎狀:103學年度第一學期,美術比賽甲組第一名。 C-獎狀:103學年度第二學期,美術比賽甲組第一名。 D-獎狀:104學年度第一學期,美術比賽甲組第二名。

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A-獎狀:102學年度第二學期,基本設計第一名。 B-獎狀:102學年度第二學期,基礎繪畫第二名。 C-獎狀:102學年度第二學期,文字造型第一名。 D-獎狀:102學年度第二學期,計算計概論佳作。

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後記 家裡沒有好的電腦可以跑軟體,所以幾乎每天的放學,我不是回家,而是到巨 匠借電腦教室做作品集。 技藝競賽結束後,得知金手獎第七名只能技優推甄,而且作品集尤為重要, 所以從二月到五月,我花了三、四個月認真準備作品集。但在統測結束前的生 活,每天都被瑣事追著跑,心情也容易跟著煩躁。會這樣說是因為,雖然有機會 藉由技優推甄入學,但以防萬一,依然要保持成績的穩定,所以課業不能放水, 作品集更不能怠慢。

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這樣的窘境反倒蠟燭兩頭燒 ,很難在中間抓平衡。 但幸好我撐過來了,也才有機會在這邊打後記。一路上受到好多人的幫助, 你們給我操作教學、提供電腦使用、排版的建議、範例的參考……等多項幫助,真 的好謝謝你們 ! 其中特別感謝巨匠的吳威錫老師,每當我卡關,您都能跳出來化解 難題,在我眼裡有如華陀再世,讓多次心死的我不斷復活 ! 以及熱心的工程師── 阿祥,替我在401教室,為其中一台電腦安裝Adobe,真的是太謝謝了,要是沒 有軟體我該怎麼辦 ! 還有阿廣跟其他工作人員,這四個月來都非常親切的跟我打招 呼,噓寒問暖讓我有動力,真的好謝謝你們的貼心。 另外感謝廣科的掃描機、巨匠的影印機、401教室的電腦、替我送印的店家、 做為代步工具的二手電動摩托車(不久前報銷了).....要是沒有你們,靠我獨自的力 量,是不可能完成作品集的。以及阿鴻老師、文龍老師、李杯(宇昌老師)也給了好 多建設性意見,非常謝謝您們。尤為感謝廖璻微老師,百忙之中為我批改自傳與 讀書計畫,文案方面有您的協助特別順利,真的很感謝廖老師。

獎狀/證照

後記

最後,謝謝看到這邊的你。 賴姿靜 2016/5/15/SUN

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A-獎狀:獎狀:103學年度第二學期,造型設計第一名。 B-獎狀:獎狀:103學年度第二學期,攝影第三名。 C-獎狀:獎狀:103學年度第二學期,表現技法第一名。 D-獎狀:獎狀:103學年度第二學期,電腦繪圖佳作。

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賴姿靜 - 作品集 / 2013~2016