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東亞近代史之綠色據點 ──校園植栽

據點名稱

校園植栽

編號

據點緣由

本校學生配合通識課《東亞近代史》的課程,在台北醫學大 學列為所謂「綠色大學」之一的基礎上,探討學校各個與綠 色環保、節能減碳與校園美化的特點,於政策上的規劃宣導 與實行、學生們的落實情況與實際環境狀況進行研究。 而本組主要進行研究的方向則是針對學校醫學綜合大樓前 至附醫第二醫療大樓之間的廣場周圍植栽和環境營造。

據點特色

台北醫學大學位在信義區的狹小佔地中,雖然不具有得天獨 厚的自然環境,卻是經由人工栽植的方式種植了許許多多各 式各樣的植物,堪稱信義區一塊清境、優閒的綠地。近年來 搭配本效五十周年校慶大幅整修校園,醫學綜合大樓到附醫 第二醫療大樓之間的廣場四周更是大規模的開始設立花 圃、綠地,創造出一片五顏六色、生機盎然的花園廣場。

介紹說明

本次研究方向主要是針對醫學綜合大樓至附醫第二醫療大 樓之間的廣場四周的植栽進行研究,此區的空間利用上相當 大部分時間常是醫院病患與附近民眾的休息散布地點,雖然 並不是北醫學生常會駐足的地方卻是每日會路經的地方。學 校也會因應各個重要節日如聖誕節、農曆春節等……在這個 廣場上進行佈置,使這個廣場讓人相當的賞心悅目。在這塊 區域中,學校在花圃上種植了各式各樣的開花植栽,搭配原 有的綠蔭樹木,在校園中獨樹一片美麗的環境。在這裡中, 種植了有榕樹、山櫻花、龍柏、洋紅風鈴木、杜鵑花、羅漢 松和楓香等木本植物,另外還有許多定期更換、變化萬千的


製作團隊成員

一、

草本的植物,塑造隨季節而有所改變的景致。 B202099076 田世瑜 1002 東亞近代史 課程名稱 B202099007 周婉霖 B202099011 陳 默 B202099014 葉謹瑄 B202099044 張家瑋 B202099056 葛元楷 B202099089 葉 霖

校園植栽綠美化及復育介紹

土壤 由於本校位居台北市信義區,為已開發區域,土地使用已不屬農業用途,並 經調查校區附近土壤中重金屬含量,平均多在第二級(低含量)或第三級(背景 值)之間,惟鉛含量為第四級,其原因可能受信義區交通繁忙,土壤受含鉛汽油 1.

污染所致。 生態 校區範圍附近均為已開發之校園及社區,現有之植物生態為校園內之景觀植 栽,包括楓香、樟樹、榕樹、饅頭果、龍柏、茄苳、山櫻花、小葉南洋杉、肖楠、 黃椰子、蘇鐵、月橘、朱槿、桂花、厚皮香、洋紅風鈴木…等,均為人工移植之 2.

景觀造園樹種,無原生種或稀有保育類植物。 校區內無良好之野生動物棲息環境,無發現公告稀有或保育類也生動物,僅 一般校園及社區常見之鳥類(如麻雀、珠頸斑鳩、白頭翁…等)。兩棲及爬蟲類 為守宮、黑眶蟾蜍…等,該物種已能適應人為干擾之環境,不致因人為干擾影響 其族群活動及數量。

二、

北醫校園植栽規畫與作業

學校校地綠化,訂有校園植栽管理工作細則,依年度工作計畫執行病蟲害防 治、施肥、植草、修剪、植栽等作業。配合開學、慶典、活動、季節或計畫等, 進行新植、更新作業,豐富校園色彩與歡樂氣息。本校教學特色開闢中藥園圃, 提供植物資源開發實驗有關藥用植物的課程,平時為藥用植物社活動之用。 近 三年利用校園小區域綠地闢設俱特色之植栽景觀或休憩區,例如:蒲榕園區、杜 鵑花園區、唐竹花草園區、遮陽迴廊(炮仗花)、大榕樹休憩區、櫻花園區、小 葉南洋杉休憩區、TMU 花台區等。

三、

積極規劃校園綠美化


98 學年度本校持續對校園景觀執行改善工程,預算經額超過二千萬元。依 學校教學特色開闢中藥園圃,提供植物資源開發實驗有關藥用植物的課程,平時 為藥用植物社活動之用。陸續執行景觀改善工程,善盡敦親睦鄰與空間綠化觀念。 目前學校空地綠化(可透水面積)約占校地面積 42%。

四、

校園內的花草樹木的更換

1. 植栽更換頻率? 以花草來說通常是以季節來做更換,所以大概是三個月,但是也有特例的, 像是瑪格麗特花,因為其是多年生草本植物,所以不太需要做更換,以樹木來說, 通常都是以小樹苗開始種植,而幾乎不會做更換,而在校園種植樹木可以讓土壤 更穩固,也可以保有學校的水資源,也是綠色大學所應該具備的。 2. 北醫負責植栽管理的單位? 校內植栽由總務處的事務組處理,而校園植栽這方面是由三個人負責,當中 包含畢業於園藝系的專家。而通常汰換掉的都已經是枯萎的花草,學校會把這些 拿到環保局的堆肥場,而修剪後的樹枝也會送到堆肥場。 3. 植栽澆灌與修剪作業? 夏天的話大概是 2~3 天澆一次水,而冬天幾乎是不澆水的,因為台北冬天的 氣候屬於較為潮濕多雨,而學校的澆水系統是用自動澆灌系統,可以定時定量而 樹木幾乎是不澆水,因為地下蘊含的水份豐富。草皮大概是一個月修剪一次,而 樹木大概就是要看有沒有雜支或是長得太茂盛或是有沒有腐木之類的一情況修 剪。 4. 植栽的選擇依據? 花草的選擇都是以適合北部的氣候的為主,像是校門口的非洲鳳仙花,因為 怕陽光所以把它種在樹木下,這樣就會有陰影,也會比較涼快。


五、

校園主要植物一覽

洋紅風鈴木

羅漢松 黃金露花

杜鵑花

山櫻花

羅漢松

龍柏 榕樹

楓香

醉嬌花


六、

主要植物簡介

楓香樹 (Liquidambar formosana,英文名稱:Chinese Sweet Gum、Sweet Gum) 簡介: 稱台灣香膠樹、楓樹、楓子樹、楓仔 樹、楓仔、香楓、白楓、白膠香、雞楓樹、 雞爪楓、靈楓、大葉楓、香菇木、路路通 等,為金縷梅科楓香樹屬植物,種加詞意 為 formosana「台灣的」。楓香樹的種子每 公斤約有 180,000-320,000 顆,每千粒重 約 0.5-1 公斤。 分布: 原產台灣及中國南方。 形態特徵: 落葉喬木,樹幹有縱裂溝紋。單葉互 生,掌狀三裂,鋸齒緣,;雌雄同株異花;雄花穗狀花序頂生,雌花聚成球形頭 狀花序,無花瓣;蒴果聚合成球形,有刺,徑約 3 公分。 生長特性: 本屬植物約有 5 種,產於北美洲、中美洲及東亞、西亞。台灣僅產本種,分 布於中低海拔地區。 楓香是秋冬時中低海拔常見的紅葉植物,樹型優美,四季各有風情,樹幹亦 是種香菇的優良椴木材料,可見零星造林。紅葉的產生是因為葉肉細胞內的葉綠 素分解後,其他的色素如胡蘿蔔素和花青素等因而顯現,使葉片呈紅色或黃色。 楓香和青楓在春夏時,葉片翠綠,掌狀裂,又因俗名近似,故常被混淆,其 實各屬不同科之植物。兩者最簡易的分辨法即是青楓的葉對生,果有翅;楓香是 葉互生,果為複合果,球形,由許多緊密相連的蒴果聚合而成。

樟樹(學名:Cinnamomum camphora) 是樟科常綠大喬木,別名本樟、香樟、鳥樟、 栳樟、樟仔。原產中國南部各省,越南、日本等 地也有分布。 形態特徵: 呈圓形樹冠,樹皮暗褐色,有縱裂。葉革質 互生,卵形或橢圓形,全緣,表面光滑。雌雄同 花,圓錐花序腋生於枝頂端,黃綠色小花;漿果


球形、成熟時由綠色轉為黑紫色。繁殖用播種法,春季為播種適期。 全株散發樟樹的特有清香氣息。故在民間多稱其為香樟。在某些地區,樟樹 甚至和神鬼相聯繫,故在民間一般多不砍伐生長已久的樟樹。

榕樹(學名:Ficus microcarpa L. f) 簡介: 榕亞屬(Urostigma) ,是桑科榕屬植物 下一種亞屬,由於多為常綠喬木及細節分 冶不易被人分辦,因此也統稱榕樹。有「正 榕」、「鳥榕」、「老公鬚」或「戲葉榕樹」 等別名。 北宋治平元年(1064 年) ,太守張伯玉 移知福州,夏天酷熱難耐,遂令編戶浚溝 七尺,種植榕樹,後來「綠蔭滿城,暑不 張蓋」,故福州又有「榕城」的美稱。全世 界現有 1000 多種榕樹,多集中在熱帶雨林 地區,熱帶植物中最大的木本樹種之一, 常高達 20 米。由於耐污性好、易栽植,也是常見的行道樹。 分布: 原產於中國、日本、印度、菲律賓、馬來西亞 生長特性: 榕樹為常綠大喬木,氣根多數;葉互生,倒卵形或橢圓形,表面深綠色;隱 花果,無柄單生或對生於葉腋,成熟時呈黃褐色、紅褐色或黑紫色。

龍柏 (學名:Juniperus chinensis var,英文名稱:Dragon Chinese Juniper) 柏樹形挺拔,不僅適合做為庭園造景樹種,其 含有淡雅清香與紋路優美,製成的加工品近幾年來 也是藝品店熱賣商品之一。 別稱: 縲絲柏、繞龍柏、日本柏 原產地: 中國大陸、日本。 株高 1-4 公尺,樹冠狹尖塔形或圓筒形,枝條略 呈旋捲性,向上盤曲,有如「神龍」故稱龍柏,全


株深綠色,葉有二型,大多數為鱗片葉,極少數為針形葉。雌雄異株,少數為同 株。 繁殖可用播種、扦插或高壓法,但以扦插或高壓為主,秋末至早春為適種期。樹 高 6~10 公尺,主枝直立,小枝略帶旋卷性,樹形呈尖錐形。一般葉片鱗片狀, 部份葉片為針形,相對密生,呈濃綠色。雄花如米粒,外被白粉;雌花頂生於小 樹為粉綠色。花期為 4 個月。毬果肉質,由果鱗三枚癒合而成,成熟時碧藍色, 略帶蠟質狀。 用途: 綠籬、盆栽、公園、庭園之主木,行道樹。 類型: 多年生常綠喬木。 原產於中國大陸的龍柏是在日本經過改良變成現在的模樣,在西元一九零一 年傳到臺灣來的。葉子是鱗葉,像魚鱗能一片緊接一片,接成一段一段的。花是 單性,雌雄異株。雌株結出的果實是球形果,內有種子二~三粒,毬果外披著一 層綠白色的蠟粉。可用播種或高壓法繁殖。鱗葉有水懸浮劑,有抑制肉腫、及肉 瘤腫瘤的壞死作用。 木樑木(廣西蒼梧),加當(南京)

山櫻花(學名:Cerasus serrulata) 是薔薇科櫻屬的植物。分布於朝鮮、 日本、台灣以及中國大陸的江蘇、黑龍 江、湖南、浙江、江西、河北、山東、 貴州、安徽等地,生長於海拔 500 米至 1,500 米的地區,多生在山谷林中,目 前尚未由人工引種栽培。


洋紅風鈴木 (學名:Tabebuia pentaphylla (L.) Hemsl.,英文名稱:Rosy Trumpet Tree、Lapacho) 紫葳科(Bignoniaceae)風鈴木屬(Tabebuia) 別名: 巴拉圭風鈴木、紅花伊蓓樹、喇 叭樹、玫瑰風鈴木、粉風鈴木 分佈: 熱帶美洲。分佈墨西哥、巴西、 巴拉圭、玻利維亞。台灣於 1967 年 引進栽植。 用途: 行道樹或庭園觀賞:洋紅風鈴木 花期較黃金風鈴木為長,展葉後仍可 見花,常見栽培於公園及行道樹,供 觀賞。 形態特徵: 紫葳科常綠喬木。掌狀複葉對生,小葉五片,具長柄,紙質,有鋸齒,闊卵 形至長橢圓形,有尖尾,全緣。花大型淡粉紅色,具觀賞價值,總狀花序,花冠 漏斗形或風鈴狀,徑 3~5 公分,五裂,叢生於枝端,先開花後長葉。蒴果。洋 紅風鈴木在春季開花,花像風鈴掛在樹上非常漂亮。夏天長葉並結長形果莢,夏 秋之季枝繁葉茂,冬天葉掉枝枯。洋紅風鈴木和風鈴木最大的區別為洋紅風鈴木 為常綠喬木(風鈴木為落葉喬木),開花時尚有葉片留存樹上;洋紅風鈴木葉緣為 全緣無鋸齒,而風鈴木葉緣有疏鋸齒。

杜鵑花(學名:Rhododendron) 英語中 Azalea 指的是映山紅亞屬一類灌木或矮 叢狀杜鵑,Rhododendron 指的是大型或樹形杜鵑,而 Vireya 指的是著生杜鵑類群)植物俗稱杜鵑花,簡稱 杜鵑。當中又名為映山紅、滿山紅、山躑躅、紅躑躅、 山石榴等的美麗原種,如映山紅等美麗種類是中國十大 名花之一。全世界的杜鵑花屬原種大約有 960 種。


分布: 杜鵑花分布非常廣泛,北半球大部分地方都有分布,南半球分布於東南亞和 北澳大利亞。中國橫斷山脈周圍的雲南、四川、西藏以及喜馬拉雅山南麓尼泊爾、 錫金、印度北阿坎德邦等地分布種類最多的大形杜鵑。其它映山紅亞屬種類分佈 較多的地方有中國大陸南部、台灣、印度支那半島、朝鮮半島及日本。而南下至 東南亞,尤其以新幾內亞島上蘊藏著約佔杜鵑花屬三分之一數量的著生杜鵑的族 群。北美和歐洲分布較少。南美和非洲分布極少。70%的杜鵑花種類生長在海拔 1700~3700 米的地區。 在中國的分布中,雲南有 245 種,西藏有 180 種,四川有 181 種(其中貢嘎 山地區共有 80 種,多數為特有種,是中國杜鵑花分布最多的地區之一) ,廣西有 60 餘種,貴州有約 60 種。 自 19 世紀中期以來,羅伯特·福瓊、約瑟夫·虎克、喬治·弗雷斯特、亨利·威 爾遜、約瑟夫·洛克等西方人從中國大規模引種杜鵑種源,使得杜鵑花在歐美的 分布大大增加,並進而遍布全世界的園林。 目前多數專家認為:中國西南部至中部地區最有可能是杜鵑花的起源中心。 形態特徵: 杜鵑花種間的特徵差別很大。大多數杜鵑花為灌木,少數在喜瑪拉雅區為喬 木,最高可達 20~30 米。花頂生,花數不一,核花骨朵顏色豐富多彩。通常為 5 瓣花瓣,在中間的花瓣上有一些比花瓣略紅的紅點。通常在春、秋兩季開花。


七、

針對北醫學生、教職員、附近民眾的問卷設計

綠色校園問卷調查 您好,我們是台北醫學大學的學生,本學期選修《東亞近代史》課程,因為作業 需求,製作了以下問卷,懇請協助作答。 請圈出您認為最適合的答案: 1. 您的身分: a. 北醫學生 b.附近居民 c.病人或家屬 2. 對於學校整體環境建築,您覺得:

d.教職員工

e.其他

a.很舒適,十分滿意,很讓人放鬆 b.還不錯,但不會特別嚮往 c.只是很一 般的校園 d.不喜歡 3. 台北醫學大學是綠色示範學校,即在校園中,有許多綠化和環保的設施,比如 改善空氣品質,有效處理廢水,在校園中種植許多的花草樹木。您有注意到 學校的這些措施嗎? a.有 b.沒有,在看過以上簡述之後才有所了解。 4. 您覺得學校在垃圾分類回收、廢棄物回收的項目上施行的如何? a.很仔細,很有系統 b.還不錯 c.沒有特別感想 d.不良,需要改善 5. 您覺得學校在能源管理(EX 回收用水,節約省電)的項目上施行的如何? a.很仔細,很有系統 b.還不錯 c.沒有特別感想 d.不良,需要改善 6. 學校種植花木綠化環境,您的看法是? a. 能改善校園空間,令人放鬆 b.沒有特別的感覺 c.不喜歡 7. 校園和醫院區域的花圃配合季節翻新,您的看法是? a. 學校十分的用心,很滿意 b.更換花種太過頻繁,浪費資源 c.普通,沒有 特別的想法 8. 學校這學年加蓋了風雨走廊,您覺得如何? a.實用又兼具美觀,很滿意 b.較以往方便 c.還不錯,偶爾使用 d.沒有感 覺 e.沒有必要,不覺得方便 9. 若要對北醫整體的環境評分,您的想法是: a.非常優良 b.優良 c.普通 d.不好 10. 其他對學校環境的想法或建議:

e.非常不好

感謝您的參與,祝您有美好的一天 


統計結果 北醫學生 57 人 2 3 4 5 6 7 8 9

a 6 26 2 3 37 3 7 1

% 10.5 45.6 3.5 5.2 16.2 5.3 12.2 1.7

b 39 31 23 12 17 49 33 28

% 68.4 54.3 40.3 21 29.8 85.9 57.8 49.1

c 10

% D 17.5 2

% 3.5

22 35 3 5 15 24

38.5 61.4 5.2 8.8 26.3 42.1

10 7

17.5 12.2

2 4

3.5 7

b 12 11 21 14 2 4 7 17

% 36.3 33.3 63.6 42.5 6 13.1 21.2 51.5

C 0

% 0

D

%

5 13 1 4 6 6

15.1 39.4 3 13.1 18.1 18.1

3 2

9 6.1

b 51 42 44 26 19 53 40 34

% 56.6 46.6 48.8 28.8 21.1 58.8 44.4 85

C 10

% D 11.1 2

% 2.2

27 48 4 10 22 30

30 53.3 4.4 11.1 22.2 33.3

13 9

14.4 10

2 4

2.2 4.4

e

%

0 0

0 0

教職員與附近民眾 33 人 2 3 4 5 6 7 8 9

a 21 22 4 3 29 24 20 9

% 63.6 66.7 12.1 9.1 87.8 73.8 60.6 27.2

e

%

0 0

0 0

共 90 人 2 3 4 5 6 7 8 9

a 26 48 6 36 66 27 27 10

% 28.8 53.3 6.6 40 73.3 30 30 11.1

e

%

0 0

0 0


八、

北醫學生 v.s.教職員與民眾最有差異之比較(百分比圓餅圖)

針對差異較大的第二、五與七題做出圓餅圖並探討(左下圓餅圖為北醫學生、教 職員與民眾為母群體時的比例圖)

1. 對於學校整體環境建築,您覺得? 學生 只是很一般的 校園 17.5%

不喜歡 3.5%

很舒適,十分 滿意,很讓人 放鬆 10.5%

還不錯,但不 會特別嚮往 68.5%

教職員與民眾 只是很一般的 校園 0%

不喜歡 0% 還不錯,但不 會特別嚮往 36.4% 很舒適,十分 滿意,很讓人 放鬆 63.6%


2. 您覺得學校在能源管理(EX:回收用水、節約省電)的項目上施 行的如何? 學生 不良,需要改 善 12.2%

很仔細,很有 系統 5.2% 還不錯 21%

沒有特別感想 61.4%

教職員與民眾 不良,需要改 善 6.1%

沒有特別感想 39.4%

很仔細,很有 系統 9.1%

還不錯 42.5%


3. 校園和醫院區域的花圃配合季節翻新,您的看法是? 學生 普通,沒有 特別的想法 8.8%

不良,需 要改善 6.1%

更換花種太過 頻繁,浪費資 源 85.9%

學校 十分 的用 心, 很滿 意 5.3%

教職員與民眾 普通,沒有特 別的想法 13.2% 更換花種太 過頻繁,浪 費資源 13.2%

不良,需要 改善 6.1%

學校十分的用 心,很滿意 73.8%

結果比較與討論: 根據差異最大的三題結果比較,在校園與醫院區域花圃翻新這個方面最可看 出學生與民眾想法的差異。經由討論之後我們覺得,因為在學生的立場上,學校 的花圃等等經費是由部分學費支出,而民眾的立場則是不用花任何成本便可享受 到,有種搭便車的公共財的感覺。學生會覺得自己繳的學費或許可以花在讓學習 更方便更有用的地方上,而不是用在一季一季更迭就要丟棄的花圃上。我們覺得 這是學生可以與學校再做討論協商的地方。


九、

臺北市綠色建築示範實例

台北科技大學建築系教授蔡仁惠說,可在屋頂鋪上木棧板,再鋪上 1 層土, 即可直接種植蔬菜、植物,不僅有效利用屋頂空間,更可淨化空氣,讓屋頂隔熱 功能更有效;也可在牆面上種植壁荔(俗稱爬牆虎),阻擋陽光日曬,壁荔也能 讓外牆保持乾淨。 蔡仁惠說,經過長期的實驗,屋頂或牆面的植栽,確實能夠降溫。 除了屋頂,室內也可種植植栽。蔡仁惠表示,找到室內風口,在進風處開扇小窗, 並種植蕨類等植物,出風口開大窗,室內空氣流動快,植物釋放的氧氣也可以直 接淨化空氣,讓居家室內始終可以保持清爽。 記者江碩涵

台北市吳興國小所做的綠屋頂減緩地球暖化及降低溫度成果為例,吳興國小 在校舍屋頂種滿景天科植物,像松葉景天、斑葉佛甲草、圓葉景天、菱葉景天、 萬年草等,不僅可降低溫度 5-6 度,也能讓室內感覺較涼爽。 台北市吳興國小校舍進行屋頂薄層式綠屋頂試驗,結果,夏季有綠屋頂的建 築物表面溫度可維持 32℃恆溫,冬季也可維持 12℃恆溫,綠屋頂具隔熱與保溫 的效果,已是公認事實。


十、

聲音檔稿 配音:陳默

北醫校園雖然占地不大,但是在園藝植栽方面卻下了相當一番功夫用以美化 校園,力求營造優良的生活環境。不論是對於在校學生、附近居民與醫院病患而 言都是讓人神清氣爽、減輕壓力的舒適環境。有時,學生們會戲稱台北醫學大學 為「台北醫學大公園」。 為了達成校園美化的目的,位於醫綜前廣場、教學研究大樓與第三醫療大樓 之間的花臺與樹木區是北醫主要植栽重點培養區域。在這裡的植物煮要有楓香、 樟樹、榕樹、朱槿、桂花、羅漢松、洋紅風鈴木與杜鵑花等等……可說是相當多 樣。近日學校建造了一座生態池、雖然面積不大但當中水生植物動物豐富。 植栽更換頻率以花草為例是依照季節更換,大約是每三個月由校聘的專業園 藝專家主導進行植栽的替換;若為多年生的草本植物則更換頻率更低。此區的樹 木大多是由小樹苗開始栽種,同時達到土壤穩固與水分保持的功用。

綠色建築  

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