Ένας πρώτος στόχος των µαθησιακών προσεγγίσεων των Εστιών κινείται προς την κατεύθυνση της απάλειψης του φαινοµένου της µαθηµατικοφοβίας. Θεωρούµε σηµαντικό να δοθεί στους σηµερινούς και αυριανούς σπουδαστές όλων των βαθµίδων, η δυνατότητα να έχουν πραγµατικά βιώµατα επιτυχίας. Είναι απαραίτητο να ζήσουν την ευχάριστη πλευρά των Μαθηµατικών, να διασκεδάσουν και να παίξουν, να απορήσουν, να προβληµατιστούν, να συλλογισθούν, να αναπτύξουν διάλογο, να αµφισβητήσουν και τέλος να αναζητήσουν και να συνθέσουν θέση λογικά τεκµηριωµένη. H EEE προσφέρει αυτήν ακριβώς τη δυνατότητα. Μέσα από το παιγνιώδες περιβάλλον των ΑΕ και των σχετικών αφισών, οι επισκέπτες σπουδαστές υφίστανται την ανάγκη συµµόρφωσης
(assimilation)
και
όχι
αφοµοίωσης
(accommodation)
διάσπαρτης γνώσης, όπως αυτή του προσφέρεται στο σύνηθες σχολικό περιβάλλον. Έτσι, το έργο της EEE συµπληρώνει τη διδασκαλία που γίνεται στην τάξη. Παράλληλα, οι καθηγητές που φέρνουν τους µαθητές τους στην EEE, έχουν τη δυνατότητα να παρατηρήσουν τις άµεσες αντιδράσεις τους απέναντι στα ερεθίσµατα που δέχονται από τα εκθέµατα, διαπιστώνοντας µε έκπληξή τους πολλές φορές, µια απελευθέρωση νοητικών δυνάµεων, οι οποίες δεν µπορούν για διαφόρους λόγους να εκδηλωθούν στο σύνηθες σχολικό περιβάλλον. Οι επισκέψεις των σχολείων γίνονται µε επικοινωνία των δασκάλων και καθηγητών µε την ΕΟ της ΕΕΕ όπου προγραµµατίζονται ειδικές διδακτικές δραστηριότητες, κατάλληλα διαµορφωµένες στις δυνατότητες των εκάστοτε τµηµάτων. Τέλος η ΕΕΕ οργανώνει εκπαιδευτικές ηµερίδες µε συµµετοχή διαπρεπών Ελλήνων αλλά και ξένων επιστηµόνων από το χώρο της Παιδείας , αξιοποιώντας προγράµµατα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, µε σκοπό την ανταλλαγή εκπαιδευτικών απόψεων και εµπειριών σε ελληνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο.
8