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325 期 2016年9月

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2016年華梵大學美術與文創學系應屆畢業展

鍾華瑄畫作

存在與不存在


目錄

第325期中華民國105年9月1日出版

(北區)上海青聰泉兒童智慧訓練中心&上海宋慶齡基金會參訪松德家園

【封面故事】

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親愛的女兒

【國際星聞】

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不做不會怎樣,做了就會不一樣!

【星視野】 (北區)105年國小準備班戶外教學北投機場 郭元益糕餅博物館

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零體罰 所以呢?

【星資訊】

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眼睛靈活動、閱讀輕鬆學(上)

【星觀點】

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星爸心爸(上)

【特別報導】 2016年國際研討會專欄-

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長期照顧政策、現況及未來發展(上)

【本會報導】

(北區)情緒快易通(暑期班)

星朋友上學趣~105年入國小前準備班暨輔導班報導(南區)

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【星作品】

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食安風暴的危機

【社團星報】

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彩繪彼此的生命

【活動快遞】 (北區)暑期桌遊營

(北區)北政國中校園宣導

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活動快遞 發行人:黃千芳 黃孟萱 執行編輯:林彣倩

7200

(北區)台大星雨青服出隊遊山玩水好有趣

(南區)幼小轉銜說明分享會馬樂穎老師

fact@fact.org.tw 中華郵政台北雜字第1702號執照登記為雜誌交寄 (北區)參加心路籃得好天天活動

(南區)青少年互動團體

(南區)星心相伴團體

(南區)就業促進團體


封面故事

親愛的女兒 文 / 耿立予 親愛的女兒: 再過兩天,就是你大學畢業典禮了。我 和你的爸爸一定會出席的,( 應該也會感動到 落淚的 .... 請你忍耐一下吧! ) 你能夠讀到大 學畢業,真的不是八年前的我可以想像的 .... 啊!我要謝天、謝地,謝謝所有對你、 我,伸出友誼雙手的人,感謝各位。 在這一刻,我更要向華梵大學所有的師 長,同學們,表達我的感謝心情:孩子在校 期間,受到各位的支持與照顧,華梵大學給 予她友善安心的學習環境,讓她成長,讓她 改變 .... 如今才能順利畢業。 大學四年,其中有著太多風風雨雨;壓 力很大,焦慮很多,也曾經好幾次有過休學 的念頭,畢竟,唸大學是滿超出孩子能夠承 擔的範圍了。我是母親,在為孩子做選擇, 做決定時,總是感到惴惴不安;因為,我並 不能確定自己是對的 ....。曾經,我受到許多 人的質疑:孩子都上大學了,為何我還一直 陪著?我不放手,她就永遠學不會獨立 ....。 可是,沒有人問過我的孩子,她要的是什麼? 如果我不曾陪伴,不曾堅持,她是連門都不 要出的,當然,更不會是現在這樣有著自信 與開朗的樣貌了。因此,我不理會旁人的冷 言冷語或異樣眼光,陪著孩子上 " 大學 ",陪 在她的身邊,盡量讓她的情緒穩定,能力才 有機會展現。我的運氣好,有一個這樣好的 孩子;同時,我堅持不放棄,相信自己 ( 她的 輔具 ) 的陪伴,是可以支持她穩定並前進的力 量!

鍾華瑄 畫作 < 我所擁有的聲音 >

鍾華瑄 < 我所擁有的聲音 > 畫作榮獲美國鳳凰城殘障人士藝術創作比 賽第二名,由臺北市政府副祕書長李文英親自頒獎

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封面故事

這四年當中 ,孩子認真努力,也取得許多佳績 : 2013 赴美參加【第 20 屆世界資優教育會議 W.C.G.T.C.】 2014 台視新聞【我不是外星人】專題報導 【天行之愛】自閉症畫家創作義賣展 【恒愛天使】海峽兩岸星星兒藝術繪畫展 (40 幅 ) 全學年度成績第一名 上海虹梅路敬予堂個人畫展 蘇州美術館館藏 (42 幅 ) 2015 新象文教基金會首屆春拍 財團法人教育部金潤作先生獎學金 美國鳳凰城英文詩比賽 < 我所擁有的聲音 > 首獎 參加丹麥【第 21 屆世界資優教育會議 WCGTC,2015】 華梵系展書畫組第一名 美國鳳凰城繪畫比賽 < 我所擁有的聲音 > 第二名 捐贈 2000 本童書與繪本給新北市石碇國小 財團法人黎明文化事業基金會獎學金 12 月人間衛視專訪 教育部青年發展署出版【跨界遨翔天際 ~P.066】 天下雜誌專刊【一個轉念 ~ 勇闖我的世界專刊 ~P.090】 2016 榮獲教育部 2016 奮發向上優秀學生獎 華梵大學美術與文創學系畢業 走筆至此,突然領會到這個孩子是多麼辛苦,多麼努力,多麼了不起啊? 親愛的女兒,我很謝謝你,你為自己開創了一條路,雖然辛苦,可是都很值得。 我一直希望你的人生是快樂的;我更希望你可以了解,在辛苦努力後,收穫的果實才是最甜美 的!這四年,你的生活有太多的改變;畢業後,有更廣闊的、多彩多姿的世界在等著你!你十分幸 運,已經得到了一份工作,相信你已經準備好了 。 向前走吧 ! 我的女兒 !

鍾華瑄母女與美國鳳凰城青年大使合影

華梵大學高柏園校長親自頒發畢業證書予鍾華瑄

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國際星聞

不做不會怎樣,做了就會不一樣! 翻譯 以琳自閉症家園 / 編審 劉增榮 向偉大的自閉症外祖 母 蘇珊娜 . 懷特 Suzanne Wright 致敬! 北美最大的自閉症研 究與關愛機構“自閉症之 聲”宣佈:它的聯合創始 人蘇珊娜 . 懷特 Suzanne Wright,在勇敢地與胰腺 癌抗爭了 9 個月之後,於 2016 年 7 月 29 日下午在 親人的陪伴中去世,享年 69 歲。 “自閉症之聲”的主 席 Brian Kelly 和總裁兼首 席 執 行 官 Angela Geiger 在聯合聲明中高度緬懷了 蘇珊娜留給世界的一切: “蘇珊娜在促進提升全世 界對自閉症的認識方面做 出了卓越的貢獻。這一貢 獻在她生命的最後幾個月裡也不曾稍減。 在過去的十多年裡,她不辭辛勞地向全世界宣傳認識自閉症:在聯合國,在國會山莊,在全國 性的自閉症巡迴活動中,以及在許多支持那些患有自閉症的個人或家庭的信件中…。 蘇珊娜的行動引發了全球性的思考和交流:我們怎樣才能幫助自閉症人士發揮他們的潛能因而 生活得更好?她給世界留下的最寶貴的遺產是:促使這個世界在廣泛的自閉症譜系中去認真發掘每 一個孩子和成人的潛能。展望未來,自閉症之聲仍將致力於這一偉大使命。 2005 年蘇珊娜和她的丈夫 Bob Wright,因其外孫克利斯蒂安被確診為自閉症而共同創立了“自 閉症之聲(Autism Speaks)”。在他們夫婦的卓越領導下,到今天,“自閉症之聲”已成長為是 全球最大的自閉症研究與宣傳機構。 在服務“自閉症之聲”期間,蘇珊娜協助設計了如今已被廣泛應用於代表自閉症的藍色拼圖標 誌;蘇珊娜和鮑勃還與美國公益廣告協會以及 BBDO 廣告公司合作啟動了一個為期十年的公共服務 專案,以使無數的家庭瞭解自閉症的早期表現和症狀;蘇珊娜還宣導了“自閉症之聲”的全球簽名 活動;她曾經不屈不撓地說服聯合國確立每年的 4 月 2 日為“世界關懷自閉症日”,創立了“聚焦 自閉症”年會,並在全世界各地開展了“點亮藍燈”的活動,今年 157 個國家在城市地標、建築物 和家庭中點亮了藍燈。 作為“世界關懷自閉症日”的發起人,蘇珊娜連續八年在聯合國大會演講。她發起並組織的“聚 焦自閉症”年會,史無前例地吸引了世界上許多第一夫人和社會政要的關注,促進了社會對自閉症 的認識。2014 年 11 月,蘇珊娜在梵蒂岡的第一屆自閉症大會上演講,號召所有國家和宗教界“和 7 億自閉症者成為生命共同體。”

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星視野 國際星聞

2015 第八屆世界關注自閉症高峰會議, 各國第一夫人以及部分代表合影。前排左三 為潘基文夫人柳淳澤女士,左二和左四分別 為自閉症之聲創始人蘇珊女士和賴特先生, 後排右二為中國婦女發展基金會郭海良主 任,後排右三為廣東中山三院鄒小兵主任。 偉 大 的 祖 母 蘇 珊 娜 . 懷 特 Suzanne Wright 因為外孫,而將一個民間組織發展成 了具有國際領導力的先鋒。今天我們特別地 在這裡發文哀悼她的去世,更是紀念她所做 的一切,也感謝她留下的一切。 美麗的女性、偉大的外祖母蘇珊娜 . 懷 特,我們永遠懷念你! ( 資料來源:www.autismspeaks.org)

2015 第八屆世界關注自閉症高峰會議,各國第一夫人以及部分代表合影

【公告】 近日來辦公室接獲民眾來電確認,本會是否有以電話方式進行勸募? 在此特別聲明:我們「不曾」主動打電話給民眾募款喔! 請接到類似電話的民眾特別注意是否為其他機構或者是詐騙電話。 請大家分享給大家,謝謝!

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星視野

零體罰 所以呢? 文 / 陳力瑜 西維吉尼亞教育心理系博士 佛州理工應用行為分析碩士 BCBA 美國國家認證行為師 這一陣子聽到有關是否體罰的議題!我個人的想法是,零體罰,所以呢?所以我們該怎麼做呢? 這是在廢除體罰前,每個人該思考的問題! 在應用行為分析裡,非常強調的是,當你希望學習者不要使用不被期待的行為來互動時,你要介 紹其他你期待的方法來讓他使用,而且不只是建議他這些新方法,還要加上示範,然後跟他ㄧ起練習, 接下來才讓他自己試! (Model-Lead-Test)。因為若是告知有效,我們的社會就太美好了!我們的身體 需要練習,好能夠從頭到腳習慣新的技巧! 當我們禁止體罰前,我們有沒有充分準備好新的技巧了?我相信任何教育工作者與家長,若是有 更好的方法,我們都願意寧可使用這些方法來協助與引導我們的學習者,可惜的是,在這禁止體罰的 轉型期,我們沒有足夠的機會來學習,我該怎麼辦?當不知道該怎麼辦時,常常只好什麼都不要辦了! 零體罰的立意是對的!因為當你在教導下一代,告訴他們,你不要使用暴力來解決問題的同時, 你卻打我要我認真唸書,或是要我不要沒有告知就拿你的錢,又或是不要打同學!請問你打我有比較 高明與文明嗎? 零體罰最大的效應來自一種權力的轉移!以前老師或是家長的權力大到可以被授與合法使用暴力 來當作一種教學的手段,或是一種安慰劑,表示,我有認真打你,所以代表,我有認真教導你!現在, 這權力不見了,又沒有人示範給我看,不體罰,該怎麼辦時,大家都失落了!失落在,我很想把你教 好,可是我不知道怎麼教,因為還沒有學到除了體罰以外其他的方法! 通常每年在全球各地被提名的模範教師,我大膽的假設,應該不是他們打學生,打得最兇,而是 他們能用更多除了體罰以外的方法來引導學生!孔子最有名的地方,不是他體罰,而是他主張的因材 施教! 若是從今天開始,我們任何市民不遵守法令,改用體罰,我相信我們大部分的人都不願意!若是, 我們都不願意,那我們怎會想用體罰來當作教育的工具與技巧呢?在應用行為分析裡,光用處罰來壓 抑不被期待的行為,並沒有辦法同時獲得建立新行為的保證! 把教育做好,不只是教育工作者或是家長的責任而已。我們有沒有給予他們足夠的支持與機會來 學習更合適學習者的方法呢?教好下一代,的確不容易。尤其很多我們這一輩的人是被打大的,當我 們最熟悉的方法是體罰時,常常學習者有負面行為出現時,體罰的聯結很快的會先跳出來!我們若是 學習到新行為來替代體罰時,路徑就會嘗試跑到其他的方法,否則,會變得,既然沒法體罰你,那我 就放棄教導你! 人本尊重人的權利這是好的。而,當我們在尊重學生的權利時,也要尊重老師的角色跟自己做學 生的角色!零體罰不會害了台灣教育,不尊重自己與彼此才會是毀了教育與台灣的主因!

探訪星光徵稿 自閉症基金會會訊《牽引》雜誌發行將滿 30 年,我們邀請所有大小讀者一起回味與《牽引》同行 的深刻體驗,寫下 30 年間大手牽小手的動人故事 ! 1. 投稿字數 : 一句祝福的話 ; 300 字小短文,或是 1000 字左右的文章。 也可以用畫作表達哦! 2. 投稿日期 : 即日起至 105 年 12 月止。 3. 投稿信箱 : moon@fact.org.tw ; wendy@fact.org.tw。 4. 備註 : 如用筆名,請附上真實姓名、聯絡電話、email 及住址,以利聯繫,謝謝。

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星視野 星資訊

眼睛靈活動、閱讀輕鬆學 ( 上 ) 文 / 雙螺旋兒童發展暨健康促進研究中心物理治療師 陳秋坪 高雄醫學大學附設中和紀念醫院復健科職能治療師 王志中 神經影像技術的日新月異雖然逐漸揭開大腦的黑面紗,但揭露愈多,似乎愈摸不透大腦,可見 人類大腦的複雜,光是薄薄的大腦皮質,就有將近一千億的神經元,每個神經元又有大約一千個的 突觸,若以突觸連接方式思考,數字更為龐大,為 10 的百萬次方,想想看,整個宇宙的組成分子 也才不過 10 的 79 次方,真是小巫見大巫,至於,大腦為何如此複雜,或許就是因為它必需處理許 多複雜活動如閱讀,而閱讀當中最關鍵的部份就是眼球動作 – 以極致協調、不拖泥帶水的方式瀏 覽每個字,並加以編碼,讓大腦對生字產生視覺或非視覺密碼,然後儲存在工作記憶,如此一來, 只要比較對照記憶,生字就被記住了。 關於大腦,有點很重要,就是它無法一次處理所有的視覺輸入,閱讀時,大概會有 3/4 的視覺 訊息被忽略掉,這是因為視網膜只有一個小小區域具備高度敏銳性,所以眼睛在快速掃視 (saccade) 頁面時,除了必須稍作凝視 (fixation) 接收視覺訊息,還要順利移動,使得每次注視都能準確對焦 目標,視覺處理才能更深入、更仔細,故閱讀時,眼球必須正確無誤地從一個字,跳到另一個字, 當下聚焦的東西,才能被快速處理,也才能計劃下一步要跳到哪去,所以,凝視點周遭相對視覺線 索愈多,眼球動作就能愈靈活,這種大腦在凝視時所能接收的視覺訊息量叫做知覺廣度 (perceptual span),意指閱讀時,視覺凝視所能處理的最大訊息量,這是因為當中央窩 (central foveal) 負責處 理視覺辨識訊息之時,周邊網膜區 (parafoveal retinal area) 和相對應皮質區就必須分析生字形狀、 長度,以引導眼球作出下一步的掃視,不過,當閱讀碰到阻礙、無法理解,我們的眼球反而會開始 向左移動,以再度確認,這種眼球逆向運動 (regressive eye movement) ,發生率約為 15%,小一 新生每 100 個字,就會出現 52 次逆向移動,無庸置疑,剛開始學習閱讀者、或閱讀障礙者,發生 率一定更高,而且不熟悉的字會比熟悉的字,更明顯。 閱讀時的凝視,即是為了接收訊息,凝視時間,小一生為 0.33 秒,大學生則為 0.24 秒 (250 毫 秒 ),所以大部份的人,每分鐘最多閱讀 250 個字,或每秒鐘 4 個字,如此短暫時間,便要提取所 需視覺資訊,影響因素極為眾多,包括長度、熟悉度,為了進一步解釋凝視的發生過程,我們就假 設凝視持續時間為 250 毫秒好了,大部份的閱讀所需視覺訊息會在凝視前 50 毫秒就予以接收,其 餘 200 毫秒,主要是用來計畫下一步的眼球運動、和更高層級的語言分析,故訊息處理並非凝視結 束,就算完成,必須一直延續到下一次的凝視發生,才算大功告成,也就是說,大腦需要凝視空檔 消化吸收訊息,就像東西吃進肚子裡,腸胃系統必須利用下次進食前的這段時間,消化吸收營養成 分一樣,若換成語文材料,凝視後 100 毫秒,大腦便要知道何時啟動下次掃視,之後的任何刺激, 都不會影響掃視開始時間,稱作掃視期限 (saccade deadline),由上所述,所有通過中央窩的視覺 訊息,基本上都一定會被加工處理,因此一個熟悉閱讀的人,是絕對不會錯過任何支微末節,綜上 所述,眼球動作對閱讀的重要性不言可喻。 ( 未完待續 )

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星觀點

星爸心爸 ( 上 ) 文 / 北區家長委員會委員張瑞麟 回想起小帆初診斷的那個時候,彷彿狼狽離開醫院診間還只是不久 前的事情,一晃眼,已經是十年前的事情了。 還記得當時剛進兒心科診間,還在猶豫要怎麼跟醫生說出我的懷 疑,只見醫生先靜靜觀察著小帆,過一會兒就回過頭來問我,今天是要 看什麼狀況。 我才剛跟醫生說明小帆的情況,例如:都不肯說話、沒有表情、沒 有互動等,當下醫生直接對我說「就是自閉症了,你還想知道什麼?」 不等我提出質疑,醫生接著說,「他一進診間就不看人,沒有視覺接觸, 視線也沒有回到人的身上,是很典型的自閉症,中重度」。 離開診間的時候,感覺上倒沒有像很多家長說得有如五雷轟頂般, 我手上拿著書單,滿腦子都是小帆在接下來許多年、都必須要在每周 48 小時的高強度早療過程中度 過一生的假想。 接下來的生活,就是不斷地不斷地循環:放棄自己的喜好跟娛樂,盡可能地在工作跟早療之間維 持平衡。白天在工作中偷空帶小帆上早療、下班後用最快的速度帶小帆上早療。回到家以後哄著小朋 友洗澡、講繪本。深夜不斷上網查資料,閒暇時看各種相關書籍。 當時我以為,我能挺得住。 畢竟,這已經是最糟的狀況了。還有什麼比初診斷是自閉症更糟的呢? 後來,某個晚上,我順手翻起金庸小說,想著小帆長大以後我要怎麼教他讀懂金庸 .... 突然間意 識到,這個想法永遠永遠無法實現時,我崩潰了,開始大哭起來。 當時我以為,自己再也撐不下去了。 每天每個笑容的背後,都藏著無止盡的自責跟焦慮。為自己基因造 成的後果自責,為自己沒辦法教好小帆而焦慮。 幸好,努力做功課、努力跟其他家長取經,還是有幫助的。我在初 診斷後的幾個月,認識了恩如、澐媽、小碩媽、Brenda 跟其他很多好朋 友,也知道了花媽、國英跟家敏 ( 不過真正認識這三位還要再過幾年後 )。 尤其是恩如,她的諸多建議跟想法,讓我對怎麼幫助小帆多了很多技巧, 畢竟看再多資料,遠不如實際操作或影片來的有效。我的教學觀摩,範 圍也擴大到國外的文獻跟 Youtube 上頭。很順利的,掌握到引導小帆的 技巧、能夠吸引住小帆目光後,如願地打開了小帆的互動之門,在短短 幾個月讓小帆進入了語言爆發期。 當時我以為,事情就會這麼順利地走下去。 沒料到的是,我跨過的,只是一個大多數星兒都能跨過的關卡。就如楊宗仁教授說的,「讓星兒 開口不難,難是要讓他學會什麼時候不開口」。小帆會開口,不過還是卡在仿說階段,對於你我他這 些代名詞的使用、非語言溝通、分享式注意力等等還是付之闕如,更別說主動去了解別人在想什麼了。 在小帆表達能力不好的同時,他對旁人的不當行為就變多了。幼稚園裡,每天都傳來小帆闖禍的 消息,例如弄壞了別人的玩具、打傷了別的小朋友,或者偷偷溜去玩水搞得教室淹水等等。記得還有 一次,我去接小帆的時候,小帆指著自己的額頭說「張小帆流血了」。因為他在教室亂跑的時候跌倒 撞到了課桌椅。而小帆說「張小帆流血了」,不是他自稱,而是他受傷的時候,同學們對老師大叫, 所以小帆複製了這句話。 當時我以為,我走到了個死胡同。 ( 未完待續 )

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星視野 特別報導

長期照顧政策、現況及未來發展 ( 上 ) 本文摘錄 2016 年世界關懷自閉症日國際研討會 國立臺灣大學護理學系 鄧素文 副教授 文 / 家庭資源組社工員 林彣倩 泛自閉症者的未來與國內的長期照顧政策有莫大的關係,以下就各方面來探討國內長照政策的 發展。

推動長期照顧的必要性 內政部統計民國 85 年婦女平均生育子女數為 1.76 人,臺灣地區家戶人數平均一戶 3.57 人,直 至 103 年婦女平均生育子女數為 1.17 人,臺灣地區家戶人數平均一戶 2.97 人,日前家庭結構的改變, 家庭功能日益薄弱,婦女平均生育子女數,逐年下滑。 國民長期照護需要調查 104 年全國人口失能人數 75.5 萬人,120 年將快速增加至 120 萬人,全 國失能人口快速增加,且年齡愈高,失能風險愈高;加上全國身心障礙人口呈逐上升趨勢,推動長 期照顧政策勢在必行。

我國長照及相關身障制度 為建構完善的長照制度,我國長照制度發展分三階段進行,第一階段推動長照十年計畫、第二 階段長照服務的法制化,作為建置長照服務體系與網絡之基礎,及第三階段長照保險之立法與推動。 長照十年計畫服務對象為經評估日常生活需他人協助之失能者,包含 65 歲以上老人、50 歲以 上的身心障礙者、55 歲以上的山地原住民、獨居且失能之老人。並依其失能程度及家庭經濟狀況, 提供不同內容及次數之服務,為使長照個案有效獲得資源,滿足其多元需求,目前 22 縣巿均有設 立長期照顧管理中心,肩負連結醫療照護與生活照顧二大體系功能,以落實單一窗口精神。民眾若 要使用長照資源,可由本人、家屬或社區鄰里長以市話撥打長照專線 412-8080、手機撥打 02-4128080 或逕向各縣市長期照顧管理中心申請長照服務,至民國 103 年底,服務人數超過 15 萬人。 身心障礙者權利保障法當中與身心障礙者長期照顧相關的法條,包含第 6、26、50、51、71 條, 分別就身心障礙者個人支持及照顧服務、家庭生活品質等相關服務進行規定。 長照服務法甫於 104 年 6 月經立法院審查通過,並訂於 106 年全面正式施行,衛福部正進行子 法規的訂定與相關配套措施之規劃,同時全力推動「長照十年計畫 2.0」,設置跨部門的長期照顧推 動小組,完成長照發展基金之設立,並穩定相關財源以推動各項工作,以加速長照服務資源發展, 充實長照人力及相關研究等,奠基長照服務之普及化與在地化之建設;實現在地老化,結合健康照 護體系,培訓以社區為基礎的健康與長期照顧團隊,提供多元連續的綜合性長期照顧服務體系,另 一方面則進行資源盤點並結合民間力量,推動台灣 368 照顧服務計畫,積極擴增以社區為單元的多 元照顧服務模式,以因應高齡化社會之需求。

長照發展之挑戰及策略 國內長期照顧政策發展遭遇了不少挑戰,資訊系統服務資源待整合,因使用長照及身心障礙服務 的為同一群體,但因目前長照及身障系統不同,缺乏整合的概念,加上服務資源不足、不均及長期照 顧的人力待擴充,財源需要永續且產業是否適度投入參與也都是國內長期照顧政策當中需考量的。 於此長照政策需逐步擴大服務對象,將弱勢者優先納入,視財政狀況,逐步擴大服務對象;普 及均衡長照服務資源 ( 社區式服務為長照發展重點 ),至 107 年完成社區式日間照顧服務,發展及獎 助長照資源不足地區發展資源,獎勵整合式或創新長照服務以及家庭照顧者之照顧服務實務指導員 計畫;長照服務法通過,使有意投入長照服務產業者將資源注入民間資源參與居家、社區及機構住 宿式服務;使用提高誘因、強化專業形象、職涯規劃及整合學考訓用機制等方式充實長照人力資源; 家庭自行聘雇或長照機構聘雇派遣外籍看護工並到宅外籍看護工補充訓練,以強化外籍看護工之功 能與品質;長照服務法依長照機構服務內容整合現今分屬不同法令之長照並發展多層級 ( 輕度至重度 失能之服務 )、及綜合式 ( 居家、社區及住宿式服務 ) 長照服務,鼓勵跨專業合作,普及長照人員 ( 包 含偏遠地區長照人力 ) 專業訓練,促進長照服務及品質提升;強化及整合長照服務及資訊系統。 ( 未完待續 )

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捐款方式說明 105 年度基金會的勸募許可字號已申請通過 : 衛部救字第 1051361598 號,勸募期間自 105 年 5 月 18 日至 106 年 3 月 12 日為止,若您有相關捐款問題請洽 02-2832-3020#12 孫佩瑛小姐。

一、現金捐款 可親自到中華民國自閉症基金會當面現金捐款,我們會由專責會計人員開立正式捐款收據給您 ( 捐款收據可用於綜合 所得稅扣抵使用 )。

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戶:財團法人中華民國自閉症基金會

銀行名稱:中國信託商業銀行 敦北分行

銀行帳號:015 538007405

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八、線上捐款 自閉症基金會線上捐款平台請上:http://www.donate-fact.org.tw/ 目前已開通包括 WebATM、郵局電子帳單、郵局 ATM 轉帳、便利商店、信用卡定期定額捐款、便利商店 (7-11、全家、 OK、萊爾富 ) 等服務。另可用手機掃描 QR-CODE 直接登入線上捐款平台。

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《基金會會訊「牽引」》 □已訂閱 □捐款贊助「牽引」 □請寄發「牽引」 □會訊重複寄發,請取消編號____________這一份 □通訊資料變更,原地址:____________________ ____________________________________________ 劃撥報名者請填寫課程名稱、上課日期 與參加者姓名:

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財團法人中華民國自閉症基金會 信用卡捐款授權同意書 敬愛的自閉症基金會支持者: 感謝您長久以來的支持與關心,使本基金會的服務工作得以順利推展。為了讓您的捐款方式更為簡便與節省時間,可 採用信用卡捐款方式。請在下列授權書中填妥您的資料,用郵寄或傳真方式寄回本基金會,我們將儘速為您辦理。 洽詢電話:02-28323020 傳真專線:02-28325286 本會地址:11158 台北市中山北路五段841號4樓之2 信用卡別:□VISA

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本會報導

星朋友上學趣 ~105 年入國小前 準備班暨輔導班報導 ( 南區 ) 文 / 南部辦公室 社工員曾淑君 對於家長跟孩子來說,暑假是一個很重要的時間,多數家 長會擔心孩子進到小學無法適應,而準備班就是為了提早讓孩 子做好準備而開辦的課程。今年高雄更是開辦了睽違三年的輔 導班,讓學童開學返校後仍保有學習狀態,無需於開學後重新 再調適學校生活。 今年基金會南區招募 5 位社工實習生,以及 1 位志 工擔任輔導員,亦應聘 3 位 有教師證的老師擔任班導 師,並且繼續邀請民族國小 的特教組長黃慈愛老師擔任 社交技巧老師,但卻面臨了尋找不到適合場地的困難,拜訪了許 多學校,終於在 6 月初找到了鳳山區文山國小,感謝李致誠校長 與鍾宜蓁組長的大力幫忙,讓我們有這麼好的環境可以使用。 6 底開始進行輔導員的培訓、與帶班導師討論教學課綱,並於 課程開始之前舉辦一場家長說明會,讓家長們瞭解準備班和輔導班的開辦宗旨,亦提供老師與家長 交流的機會。 小學與幼兒園的場域有著極大的差異,作息也相當不同,為了讓 學童更容易適應,班級教室布置有課表、班級規則、掃地工作分配表、 增強表,透過視覺提示強化學童對於環境與作息的理解,並安排全日 課程,讓學童在學校用餐與睡午覺。課程內容除了國語、數學、生活 等,另外特別針對自閉症的特質加入社交技巧課程。 8 月 1 日進行第一次的戶外教學,此次戶外教學想藉由參訪橋頭 糖廠增加服務對象人際互動的機會,以及瞭解製糖的傳統文化,吸取 更多的課外知識,培養孩童的文化素養。在過程中,透過影片我們得 知製糖流程的步驟,還有實際參觀台糖公司所製造的商品,從砂糖到 化妝品,產品相當多元。另外,廠內還有展示許多火車跟機具,小朋 友大開眼界,不僅興奮得與火車合照,也為此趟旅程賦予許多教育意 義。 而 8 月 6 日舉辦了「為孩子作準備 ~ 幼小轉銜說明分享會」,邀 請經驗豐富的馬樂穎老師,跟家長們分享如何在幼小轉銜的關鍵時刻 做好萬全準備,分享會的過程老師回應了許多家長的問題、提供家長 親師溝通的策略,消除了家長心中許多的擔心與疑慮。 經過了 4 週,準備班與輔導班的學童們明顯的學會聽鐘聲辨識作 息的時間,可以在位置上安坐、主動做掃地工作、從遊戲區回教室準 備上課,這些都是孩子們的進步與成長,期待 7 週結束之後,孩子們的進步可以更多,家長們對於 孩子的擔憂可以更少。

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星作品

食安風暴的危機 文 / 松德家園住民 貽同 十年前有一個危險奶粉風暴,三聚氰胺,人們喝了牛奶出現了問題,幸好這些黑心產品我從來不曾 使用。 根據新聞報導:克寧(KILM)、雀巢(NESTLE)大部分的奶粉檢驗出三聚氰胺,消費者都不敢買, 民眾說:克寧奶粉都不要相信,除非證明為紐澳乳源,直到後來克寧使用了澳洲與紐西蘭的乳牛,風暴 才稍稍平息,大家希望別再發生了,相信要嚴格把關才行。 2011 年首次的食安風暴味全食品(頂新集團)出現了食油風暴,都是廢油很可怕,我從此都不要 相信味全了,因為太可怕了,會中毒的,尤其是廢油(Trash oil)或是其他頂新產品,大統食用油也都 遭殃了,看來我們用的油真是爛到爆、油夠混,在台灣使用的油品量非常大,還好媽媽說我們家都是用 橄欖油或是有認證的食用油比較安心,所以炒菜做料理就放心了! 那幾天出現黑心食品(BLACK Food)的危機,例如說:The Food store a Black Food very thing in From China (音譯:在中國食品行有許多黑心產品),可能會造成身體的負擔,美國心血管協會證明: 食品上的食用油它含有不飽和脂肪酸,是單一純脂肪的一種,所以國人每天吃的油製品食物真不健康, 如果有好的油品就不傷身體。 從那個時候起,媽媽炒菜絕對沒有用任何添加物,是最健康的,好讓我不怕所有的油品。爸爸、媽 媽說:我們沒有用過期的食用油,都用橄欖油啦!因為它不添加不好的成份,我才放心了。感謝我的家 人幫助我改變了我對食用油的想法,就是一個 Take a Food oil is very good select !意思是說用食用油是 最棒的選擇了!我好高興喔!在這個世界我們有家人的愛心,這些都是很美好的。

活動快遞 畫心與話心-表達性藝術心靈工作坊【北區】 ★對象與名額:國、高中,輕度自閉症光譜 ( 含亞斯伯格症 );3-5人 (3 人以上開班 ) ★課 程 時 間:105 年 10 月 6 日 -105 年 11 月 24 日,每週四下午 6:30-8:00 ★課 程 地 點:中華民國自閉症基金會三樓教室 ( 台北市士林區中山北路五段 841 號 4 樓之 2) ★學員只要不排斥繪畫與創作 , 不需要有美術訓練或經驗 ★課 程 費 用: 4,800 元 共 8 堂 ( 含美術材料費用 ) / 每堂 1.5 小時 ★課程帶領人: 湯淨棋 藝術心理治療師 ( 台灣諮商心理師、美國 ATR 註冊藝術心理治療師 )

飲食男女—美味居家烹飪班 ( 秋季班 )【北區】 ★對象與名額:16 歲以上,輕度泛自閉症障礙類青年朋友;4-6 人。( 需具備簡易操作及聽從指令的能力 ) ★課 程 時 間:105 年 10 月 7 日 ~ 12 月 30 日,每週五晚上 6:30-9:30。 ★課程進行方式: ( 時間會因當天的料理內容及學員學習狀況約略調整 ) 時間 6:30~6:45 6:45~8:45 8:45~9:30

方式 介紹食材及操作方式說明 實地操作 ( 洗菜、料理 ) 善後 ( 打掃、清潔 )

★課 程 地 點:台北市北投區石牌路家庭式廚房。( 北投區路石牌路二段 99 巷 9 號 4 樓 ) ★課 程 內 容:( 課程可能應季節食材購買及成員學習狀況而有所調整 ) 日期 10/7 10/21 11/4 11/18

料理內容 蝦仁炒蛋 酒香麵線煎 蜂蜜檸檬雞 金沙豆腐

日期 12/2 12/16 12/30

料理內容 肉羹麵線 紅燒獅子頭 清蒸雪魚

★課 程 費 用:課程免費;僅需支付教材費 ( 食材、器具等 ),每人共計 2800 元。 ★課程帶領人:林慧南 老師 證照:丙級中餐烹調技士 曾任:中華民國自閉症基金會北區家長委員會副會長

以上活動詳情簡章內容或報名請上基金會官網查詢 (www.fact.org.tw) 或來電洽詢台北辦公室 : 02-28323020 林彣 倩 社工 14


社團星報

彩繪彼此的生命 文 / 政大愛愛會 政大財政系三年級 陳玄恩 在我進入愛愛會服務之前,我參加了福智青年社很長一段時間,在那裡我學到,利他的同時也是利 己,唯有幫助他人才能得到真正的快樂,但實踐的機會其實不多,一直到今年加入愛愛會後,非常頻繁 的參與服務活動,才深刻體會到這句話。 因為服務對象是「小雨朋友」的關係,我們必須付出特別多的耐心對待他們,也要比一般服務更加 絞盡腦汁,有時候無法溝通就是無法溝通,無力感常常襲來,還好身邊都有同學和老師互相指點和交流, 大家一步一步共同成長。在這個過程中,練習去付出自己的耐心和關愛。在我們的生長過程中,多半都 是被關愛及照顧的角色,很少有機會讓我們學著如何去愛別人;其實,怎麼愛別人是需要學習的一門深 刻學問,因為有了這些服務機會,讓我們成長了很多,從以前無比鋒利到現在柔軟細緻了許多,當然, 耐心更是增加了不少 ! 除此之外,在照顧小雨朋友的同時,也能體會到以前父母或是老師教導我們的感 受,讓我更懂得去感恩別人給我的一切。總括的來說,在服務的過程中,我們自然而然的觀察,自然而 然的感受,自然而然的得到許多提升 ! 雖然表面上是我們服務他們,但其實受益最多的還是我們。 每次活動日,都是我們彼此成長的最好時機,剛開始服務的時候,常聽到社團的老同學分享 : 以前 帶過這個孩子,這次再碰到他時覺得他在某些方面又有進步了!以前我對這類的分享並沒有特別深刻的 體會,但這學期的兩次經驗,讓我對這點有更深的共鳴。 其中一次是,第一次活動日的時候,我舉辦了一個遊戲活動,叫做小雞尋寶記,簡單來說就是要讓 星兒去找出我藏起來的寶藏,並且有積分,但寶藏數量是有限的,並不是大家都有。活動結束後,有哥 姊向我反應,他的孩子沒找到寶藏好失落,一直到中午吃飯時間,遊戲都結束了,但他還在找,覺得下 次應該讓遊戲簡單一點或是大家都能贏,但也有一部份的哥姊分享,他們的孩子一開始也是因為沒找到 寶藏而失落,但是透過和孩子溝通,教導他們在遊戲中拿得起放得下,一天活動結束,他們得到的不僅 僅是玩耍的快樂,更多了內心的成長。 第二次,是最近一次活動日,我帶到半年前同樣的星兒,他的狀況屬於幾乎無法溝通,不太容易引 導互動的類型,但這一次的活動日,讓我看見他明顯的成長 ! 當時,我帶著他去戶外玩耍,每當他想要 往安全範圍以外的地方跑,我就會去擋他,幾次之後,他就知道那邊不行 ! 而且當我跑到他面前用身體 擋住他時,他還會笑 ! 因為他懂我是什麼意思 ! 我開心的發現,他進步了 ! 雖然他可能無法用語言跟你 表達他的想法,但他確實理解你想教他什麼東西 ! 後來,他因為自己一個人暴衝,誤闖進機房裡面被工 作人員制止,被我罵了一頓,而且還哭了,但是當我和他說,你知道你錯在那裡嗎?他含著淚點點頭, 老師安慰他並叫他跟我說對不起之後,微小,但我確實聽到了,從這孩子口中,緩緩小聲的說出「對, 不,起」三個字,當時的我是感動的,從第一次帶他完全不知道怎麼和他溝通,也完全不了解這個孩子 想要什麼,到親眼看見他成長的這一幕,真的很高興在他生命成長的過程,有我參與的一頁 ! 每一次的服務,就是一次的成長,或許,正因為他們和常人有那麼一點點的不同,我們才能為彼此 的生命擦出更絢麗的火花,儘管我們不會永遠在彼此身邊陪伴,但這些共同的經歷都將成為珍貴的養 分。感恩!感恩這個機會在我的回憶種下美好的種子,在未來,當我想起大學中曾有過的這些經驗與回 憶,嘴角將是上揚的。若是有人這樣問我 : 大學時代什麼事情是你最不能割捨的 ? 我會笑著回答 : 四年 來做過最對的一件事情,就是參加愛愛會小雨組的服務。

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活動快遞

《衝突處理與情緒管理》~ 親職講座【北區】 ★日期與時間:105 年 9 月 25 日 ( 週日 ) 9:00~16:00 ★課 程 地 點:NGO 會館多功能資料室 ( 臺北市中正區青島東路 8 號 ) ★對象與名額:泛自閉症障礙類學生之家長為主,教師或相關專業人員;50 名 ★師 資 簡 介:王意中 臨床心理師 現職:王意中心理治療所 所長 / 負責心理師 學歷:高雄醫學院行為科學研究所碩士、中原大學心理學系學士 經歷:振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師 中華民國過動兒協會諮商師 國軍八 0 二總醫院精神科臨床心理師 專長:嬰幼兒發展評估及發展遲緩兒童認知、行為、情緒訓練 兒童及青少年心理衡鑑、心理治療、行為治療、遊戲治療、團體治療、情緒管理訓練、社交技巧訓練、認知訓練及注意力 訓練、父母親職教育諮商、特殊兒童家長團體、教師諮詢及成長團體等 ★課 程 費 用:每人 400 元 ( 含講義及午餐 )

《運動改善過動》~ 親職講座【北區】 ★日期與時間:105 年 10 月 23 日 ( 週日 )9:00 -12:00。 ★課 程 地 點: NGO 會館多功能資料室 ( 臺北市中正區青島東路 8 號 ) ★對象與名額:自閉症障礙類學生之家長為主,教師或相關專業人員;50 名。 ★師 資 簡 介:詹元碩 博士 現職:國立台北教育大學 特殊教育學系 / 早期療育研究所 副教授 學歷:德國波次坦大學 運動醫學暨預防研究所 博士 德國科隆運動大學 預防與復健系 / 所 碩士 德國聯邦運動委員會 運動治療師 經歷:國立體育大學 適應體育系 助理教授 德國 柏林 Cardioprotect 心臟專科診所 運動治療師 德國 黑森林 Gernsbach 復健醫院 運動治療師 臨床專長:運動治療、兒童注意力訓練、知覺動作訓練 學術專長:運動與認知神經科學、運動醫學 ★課 程 費 用:每人 350 元 ( 含講義 )

專業研習 ~ 找回遺落的天賦 ~ 啟發泛自閉症孩子的優勢潛能【北區】 ★對象與名額:泛自閉症障礙類學生之家長為主,教師或相關專業人員;36 名。 ★日期與時間:105 年 11 月 12 日 ( 週六 )9:00 -16:00。 ★課 程 地 點:愛蘇活 611 教室 ( 重慶南路一段 10 號六樓 ) ★師 資 簡 介:鄒小蘭 副教授 現職:國立台北教育大學 特殊教育學系 副教授 學歷:國立臺灣師範大學 特殊教育系博士 ★課 程 費 用:每人 700 元 ( 含講義及午餐 )

家委交響曲 ~ 家長系列座談會 (105/9/6~105/12/27)【北區】 ★活 動 時 間:105 年 9 月 06 日 ~105 年 12 月 27 日 ( 隔週二 ) 上午 10:00~12:00( 詳細日期請見下方 ) ★活 動 地 點:中華民國自閉症基金會三樓教室 ( 台北市士林區中山北路五段 841 號 4 樓之 2) ★對象與名額:泛自閉症障礙類 ( 含亞斯伯格症 ) 孩子的家長,每場 30 人 日期與時間

主講者

9/6( 二 )10:00~12:00

入小學緩讀及鑑定經驗談

10/4( 二 )10:00~12:00

孩子上小班前的早療重點

李國英 黃淑菁 呂熙莉 李國英

9/20( 二 )10:00~12:00

自閉生升 " 各類 " 國中選擇、經驗分享 ~ 淑菁 熙莉

10/18( 二 )10:00~12:00

務實的期待 ~ 談高中職的適應 & 淺談自閉數理路

呂熙莉

11/1( 二 )10:00~12:00

《家長基本功》~ 淺談行為紀錄實作 ( 一 )

張家敏

11/15( 二 )10:00~12:00

《家長基本功》~ 淺談行為紀錄實作 ( 二 )

張家敏

11/29( 二 )10~12:00

確診後的療癒路

12/13( 二 )10~12:00

自閉生升高中、職選擇、經驗分享

12/27( 二 )10~12:00

繪本與孩子的能力系列講座

黃淑菁 呂熙莉 郭茗雅 李國英

★報 名 費 用:費用由中華民國自閉症基金會贊助 ★報 名 方 式:可分別報名,請線上報名: http://ppt.cc/SrDo

《情緒快“易”通》亞斯伯格及高功能自閉症兒童情緒教育課程 ( 秋季班 )【北區】 ★課 程 時 間:105 年 9 月 30 日 ~12 月 2 日止,每週五下午 6:30~8:30 ★課 程 地 點:中華民國自閉症基金會三樓教室 ( 台北市士林區中山北路五段 841 號 4 樓之 2) ★招生對象與名額:就讀國小普通班三 ~ 六年級,確診為泛自閉症輕度 ( 亞斯伯格症或高功能自閉症 ) 兒童,4~6 名 ( 滿 4 名開課 ) ★課 程 費 用:全程十堂課共計 5,000 元;舊生 4,750 元 ( 本課程恕不接受單堂報名 ) ★課 程 師 資:Good 老師 學歷:國立台南大學教育經營與管理研究所 畢 ( 國小特殊教育身心障礙組合格教師 ) 經歷:財團法人中華民國自閉症基金會國小準備班班導師 / 社會技巧團體課程老師、國小教師

105 年星兒桌遊引導秋季班【北區】 ★對象與名額:國小 5 年級 ~ 國中 2 年級 (5~8 年級 ) 輕度自閉症類群障礙學生,4~5 名。(4 名以上開班 ) (含一般生手足)。 ※ 含手足最多 5 位,自閉症孩子不超過 4 名。 ★課 前 評 估:欲報名者需做課前評估,以了解孩子的組合是否適當。(無需費用) ★課 程 時 間:105 年 10 月 5 日 ~105 年 11 月 23 日,每週三下午 7:00~8:30 ★工作坊帶領人:大怪獸老師 ( 自閉兒家長、特殊兒桌遊課引導課教授者曾參與 SUPER SKILL 種子教師培訓及實習課程助教 ) ★課 程 地 點:中華民國自閉症基金會三樓教室 ( 台北市士林區中山北路五段 841 號 4 樓之 2) ★課 程 費 用:全程 ( 共計 8 堂課 ) 每人 4000 元。

以上活動詳情簡章內容或報名請上基金會官網查詢 (www.fact.org.tw) 或來電洽詢台北辦公室 : 02-28323020 林彣 倩 社工 17


活動快遞

愛是教育唯一的方向 ~ 應用行為分析與多元教學【南區】 ★課程對象與名額:服務對此議題有興趣之教師、專業人員及家長 40-45 位,( 其它有需求者亦可報名參與 )。 ★課 程 時 間:105 年 10 月 15 日 ( 六 ) 至 10 月 16 日 ( 日 ) 上午 9 點至下午 4 點。 ★課 程 地 點:高雄市苓雅區中正二路 175 號 31 樓(維士比大樓) ★課 程 師 資:陳力瑜老師 學歷— 佛州理工,應用行為分析碩士 ; 西維吉尼亞,教育心理系博士候選人 經歷— 2000~2016,服務學習者具有行為問題與自閉症特質 合格證書— BCBA,美國國家認證行為師 ★課 程 費 用:1. 1600 元 / 每人 ( 含講義、午餐 );曾經參加過本會專業研習者:1500 元 / 每人 ( 含講義、午餐 );105/9/15 前報名 且劃撥費用者:1400 元 / 每人 ( 含講義、午餐 ); 10 人同行優惠價:1400 元 / 每人 ( 含講義、午餐 ) 2. 本課程恕不接受現場臨時報名,請見諒!

教養可以更優雅 ~ 談孩子的專注力 , 社交互動及情緒管理【南區】 ★ ★ ★ ★ ★

課程對象與名額:服務對此議題有興趣之教師、專業人員及家長 60-65 位,( 其它有需求者亦可報名參與 )。 課 程 時 間:105 年 10 月 1 日 ( 六 ) 上午 9 點至下午 4 點。 課 程 地 點:高雄市政府勞工局勞工教育生活中心 - 獅甲會館(高雄市前鎮區中山三路 132 號) 課 程 師 資:王意中臨床心理師 課 程 費 用:1.850 元 / 每人 ( 含講義、午餐 );曾經參加過本會專業研習者:800 元 / 每人 ( 含講義、午餐 );10 人同行優惠價:700 元 / 每人 ( 含講義、午餐 ) 2. 本課程恕不接受現場臨時報名,請見諒!

特殊類兒童認知教學進階課程【南區】 ★課程 1:以時間概念為核心的小學進階課程(國小一年級 ~ 二上) 課程 2:認知教學進階課程:以 200 以內數概念為核心的小學進階課程(國小一下 ~ 二上)。 課程 3:認知教學進階課程:以乘法概念為核心的小學進階課程(二下)。 ★課程對象與名額:國小階段,自閉症障礙類或其他各類特殊兒童的家長、教師,或相關專業人員滿 20 位開班(學齡前之兒童家長 亦可提前學習備用,以協助孩子順利銜接小學課程) ★課 程 時 間:10/29( 六 )、11/5( 六 )、11/6( 日 ),上午 9 點 00 分至下午 4 點 00 分 ★課 程 地 點:財團法人中華民國自閉症基金會 南部辦公室(高雄市三民區九如一路 611 巷 2 號 10 樓之 2〉。 ★課 程 師 資:曾意清老師 現任:Cherrie’s Workshop 特殊教育工作坊專業講師、苗栗縣自閉症協進會教育顧問 ★課 程 費 用:3000 元 / 單人、2900 元 /2-4 人、2800 元 /5 人以上 若曾經上過曾意清老師課程者,出示證明即可用 2800 元報名 以上包含午餐、講義,本次課程恕不接受單堂報名繳費,請見諒!)

青少年互動團體課程 ★參 ★參 ★上 ★上 ★上 ★上

加 加 課 課 課 課

對 名 日 時 地 方

象:國中以上泛自閉症障礙類 ( 包含亞斯伯格症 ) 青少年。 額:3~5 位 ( 滿 3 位開班 )。 期:9/23-11/11。 間:共 8 堂,每週五晚上 7:30-9:00。 點:中華民國自閉症基金會 / 南部辦公室。( 高雄市三民區九如一路 611 巷 2 號 10 樓之 2,慈香庭餐廳上方 ) 式:經由藝術、遊戲與角色扮演活動,使團體成員學習、體驗、討論自身的感受,藉著與其他團體成員互動,了解他人感受、 認識同理心、建立適切的互動方式與人際關係。 ★課 程 費 用:全程 5600 元 / 每人(本課程恕不接受單堂報名繳費,請見諒!) ★團體帶領人:鍾明諺老師 學歷

國立新竹教育大學 - 教育心理與諮商碩士 高雄醫學大學 - 醫學社會學與社會工作學士 證照 1. 專門技術人員高等考試 - 諮商心理師 ( 諮心字第 002815 號 ) 2. 專門技術人員高等考試 - 社會工作師 ( 社字第 1025960120 號 ) 3. 勞委會 - 就業服務乙級技術士 ( 證編號 195-003251) 經歷 1. 樹德科技大學專任諮商心理師 2. 財團法人自閉症基金會高雄分會:合作諮商師 ( 帶領青少年人際溝通團體、家長諮詢等 ) 3. 樹人醫專、牧愛生命協會合作諮商師 4. 正修科技大學合作諮商師 ( 曾帶領生涯卡、能力強項卡及 OH 卡等生涯探索團體 ) 5. 新竹陽光國小 - 國小學童人際情緒團體帶領老師 6. 桃園健行科技大學兼職實習。敘事取向 OH 卡生涯探索團體帶領人 7. 新竹博幼基金會。暑期國中小學童團體 ( 情緒和性別教育 ) 諮商專長 1. 諮商取向:焦點解決諮商、個人中心取向 2. 專長領域:表達性媒材 ( 藝術創作、桌上遊戲、牌卡 ) 等運用 生涯諮商、自我探索、情緒與壓力調適、關係感情等議題 3. 小團體帶領、團體輔導活動規劃與設計。

以上活動詳情簡章內容或報名請上基金會官網查詢 (www.fact.org.tw) 或來電洽詢南部辦公室:07-3943-758 陳怡端、曾淑君社工 18


《牽引》 325期