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升學主義 有句話是這樣說的:「萬般皆下品,唯有讀書高。」 這句話,我相信大家都不陌生吧。中國在宋代的時候,因政治上的關係,讀書人 的地位是相當高的。士農工商有此可知。 且又因為中國在東亞的影響力,讓升學主義在東亞的社會環境中成為一個非常 鮮明的特色。 現階段社會的思考模式 每一對父母都希望自己的孩子能夠上最高學府,不論是否是說著採取放任教育 又或者是讓孩子適性發展的父母。每個人都有著虛榮心,不管是誰都一樣,這不 是批評,只是一個事實的陳述。儘管現在的確是很努力的在朝著儘可能讓孩子去 選擇自己喜愛的事物,卻依舊無法改變某些陳舊的觀念。在點上,還要再做些努 力。有些事,說的到不一定做的到。 學生們的想法 請問你們對升學主義以及國、高中時期的教育制度的看法

三角關係 學校 學校是我們從小到大,待最多時間的地方,一個星期至少會在那裡待超過 40 個 小時。對於我們的影響力可說是不亞於家庭。有很多人的讀書習慣甚至是被國小 老師帶出來的。可是,大多數學校的習慣是考試,因為體制上的因素,台灣的學 校幾乎是從早考到晚,剛考完小考有大考,考完大考有小考,如此這般的源源 不絕。是學生們壓力來源之一。 補習班 這一直是我覺得很神奇的一個產物。他就如同學校的附屬品,只是做的比學校更 絕更可怕,但得出來的東西卻完全派不上用上場,充其量只算是一個練習。就像 是一個練習式的競技場,不過,如果在場上被打死,那後果要自負,而且還沒 有獎勵,因為只是練習。他就一直考一直考一直考,考到你熟了,焦了,快瘋了


然後再把你放出去,去面對更可怕的考試。 家長 就某種層面上來說,他算是你的上司。你在人生中最大的主管。從你幼兒期一路 管到你結婚生子,他都會一直在你背後看護著你。這樣的看護有時很好,會讓人 覺得無比的溫馨,但有些時候,太過於嚴謹的看護,反而會讓人窒息。他是最愛 你對你最好絕對不會害你,但卻有可能會在不知不覺中要了你的命的人。如果你 無法跟他溝通的話。

升學制度 過去 一次定生死的考試   以前的考試是一次定生死的,對於某些學生來說只要考一次就結束,壓力 是比較小的,但是對於不會讀書卻有特殊才藝的學生來說,這無疑是阻擋了他 們升學的機會。 技職生與高中生 當時的技職生就是真的為了學習一技之長的,他們的未來沒有什麼繼續研修 的機會,只有靠著自己學習的技術活出一片天。與技職生相反,高中生就是為了 通過大學那道窄門而拼死讀書。 大學 當初的大學真的是所謂的「窄門」,成績不高的人就無法考上好的高中、大學, 那時讀書就是一切,沒考上好的大學似乎就無法出人頭地,那時的父母努力工 作也要為了考失敗的孩子爭取進入重考補習班的機會。 現在 教改 教改的目的其實是希望藉由多元入學的管道,讓學生們能發揮自己的才能, 技職生透過這個管道也有能和會讀書的學生一樣有機會上大學。也將所謂的資優 班取消,為的就是避免孩子被貼標籤。推廣小班教學則是要老師能夠有足夠的精 力教導每個學童。 大考與小考 教改讓學生的生活充滿各種大大小小的考試,小考是為了盯緊學生們的讀 書進度,各個不同階段的小考不斷的催促孩子們的讀書進度,強迫孩子們在特 定的時間內讀完所有的的範圍,雖然嘴上說教改是不要讓孩子們再受到填鴨式


教育,但是這樣不斷的每天小考、每週週考、每兩三個月還有一次段考、經過了連 續三年的訓練,最後再把你丟到更大的考試上面去,不斷的考考考,學生們的 腦子都快考焦了。經過這些連續的考試,我們最後得到的只是一群沒有創造力的 機器,他們只會按照格式輸出統一的答案而已。 這時市場上就出現一種專門製造這種機器的地方”補習班” 不少補習班在 最近推出九年級的寒暑假魔鬼營,以軍事化課程,操練學生;學生早上七點半 到晚上十點,在補習班念書念十五個小時,其中不准講話、睡覺、轉筆,重複訓 練數十天;便當統一代訂、上廁所統一排隊,為的就是用強大外力管理學生。 (可以試著舉出自己的例子) 但補過頭的學生,眼神卻更渙散、更茫然。 職校與高中 職校與高中到底差再哪裡呢?哪個比較好呢?這是大家在升學過程中都會 遇到的問題。其實,高中和高職並沒有優劣之分,只是屬性的不同,高中相對高 職在升大學的選擇上確實是有比較多元的選擇,但是如果再你國中畢業那時你 的志向已經十分明確,並且確定高職的教學方式比較適合自己時,其實選高職 並不會是一個錯誤的選項。 高中比高職多的就是學術上,但在技術上高職是比較好的。 未來 十二年國教 十二年國教的建構強調的是多元學習、多元發展,強調免試入學,取消基測, 以學區來劃分學校。但實際上卻讓升學這件事變得更為繁瑣,多數的家長也因為 搞不清楚教育部的作法而對台灣教育的未來感到恐懼。 更多的補習班 十八般武藝樣樣精通全方面機械兒童   以前的補習班強調的是升學主義,為了配合十二年國教的多元發展,各大 業者紛紛推出各式各樣的才藝班,目的就是為了讓想要有好的履歷表去申請學 校學生們,有更多的才藝可以展現。這其實是一種變相的壓榨學生,的確一開始 的立意是好的,是要鼓勵學生們朝著興趣發展,但是卻變成沒有特殊的才藝無 法進入好的學校,學生不是為了自己的興趣去學習,而是為了升學。十二年國教 只不果是把考試機器更進一步變成十八般武藝樣樣精通的機器。


台灣教育的未來