Page 1

Άσπρα Σπίτια 04/11/2011

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Γιώργος Μαυρωτάς Πρώην αρχηγός εθνικής ομάδας υδατοσφαίρισης Επίκουρος Καθηγητής Σχολής Χημικών Μηχανικών ΕΜΠ


Περιεχόμενα ρ χ μ παρουσίασης ρ ης 

Η δική μου εμπειρία

Αθλητισμός και Πρωταθλητισμός

Σπουδές και αθλητισμός

Συμπεράσματα 2


Η ∆ΙΚΗ ΜΟΥ ΕΜΠΕΙΡΙΑ

3


Η ιστορία ρ μου μ εν συντομία… μ 

Ξεκίνησα ως κολυμβητής το 1977. Πόλο από το 1980 ς το 2002 ως Σχολικά χρόνια και προπόνηση 

Χρονιά ρ ορόσημο ρ ημ 1984: Πανελλήνιες ή ς + 1η Ολυμπιάδα μ

Στα φοιτητικά χρόνια τα πράγματα ήταν πιο εύκολα 

Μεγαλύτερη ελευθερία κινήσεων

Χρειάζεται όμως και αυτοπειθαρχία

Μετά το πόλο ξεκίνησα ακαδημαϊκή καριέρα στο ΕΜΠ Αρκετά αυτοβιογραφικά στοιχεία υπάρχουν στο μυθιστόρημα «Το θεώρημα της επτάδας»

4


Η εμπειρία μ ρ μ μου… 

Συνήθης ερώτηση: «Πώς τα συνδύασες;»

Α ά Απάντηση: Μ Με πρόγραμμα ό

Το μυστικό: έμαθα να μην αφήνω το χρόνο να περνά ανεκμετάλλευτος (ακόμα και το «μισάωρο») ∆εν θεωρώ ότι θυσίασα ή έχασα κάτι 

(…εκτός αν θεωρείται θυσία η λιγότερη τηλεόραση και καφετέρια)

«Μέτρον άριστον» και αυτοπειθαρχία: («Τώρα θα διαβάσω 3 ώρες ώρες»)) Η μία δραστηριότητα δρούσε εξισορροπιστικά σε σχέση με την άλλη

5


ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ

6


Γιατί αθλητισμό; η μ ; 

Αθλητισμός = Αναγκαιότητα στη σημερινή εποχή ή

Για όλες ό τις ηλικίες ί

Ιδιαίτερα επιβεβλημένος στην παιδική ηλικία   

Υποκαθιστά το παιχνίδι με άσκηση Κοινωνικοποιεί το παιδί ∆ίνει μαθήματα ζωής

Έμφαση Έ φαση στον σ ο αθλητισμό αθλη σ ό που ο κάνουμε ά ο ε κι όχι σε αυτόν που καταναλώνουμε

7


Ημ μετάβαση β η στον πρωταθλητισμό ρ η μ 

Τι είναι ο πρωταθλητισμός; 

Συστηματικός αθλητισμός με στόχους

Είναι απαραίτητη η μετάβαση; 

Όχι, χρειάζονται προϋποθέσεις Π Πρωταθλητισμός θλ ό

Τι συνεπάγεται; 

Αφιέρωση 

Αθλητισμός

όχι όμως αποκλειστική

8


Πρωταθλητισμός ρ η μ ς 

∆υσδιάκριτα τα όρια μεταξύ αθλητισμού και πρωταθλητισμού και σταδιακή η μετάβαση από το πρώτο στο δεύτερο ∆ιάφορα επίπεδα πρωταθλητισμού 

Εμπορευματοποίηση στα υψηλότερα επίπεδα

Στην ανθρώπινη φύση ο ανταγωνισμός

Το ταλέντο δεν αρκεί 

Χρειάζεται «ταλέντο στη δουλειά»

9


Μαθήματα ήμ από τον πρωταθλητισμό ρ η μ 

Επιμονή, αντοχή στην πίεση και τις αντιξοότητες 

Πρωταθλητισμός δεν είναι μόνο η εικόνα του βάθρου 

«Χτίσιμο χαρακτήρα»

Πίσω από κάθε επιτυχία κρύβονται άπειρες ώρες προσπάθειας και αγωνίας Οι αποτυχίες στην καριέρα είναι περισσότερες από τις επιτυχίες ί

Βασικό κριτήριο: η διάρκεια 10


Κίνδυνοι από τον πρωταθλητισμό ρ η μ 

∆ιαστρέβλωση της φιλοσοφίας του  

Καλύτερα να χάσεις έναν αγώνα παρά την αξιοπρέπειά σου

Ν ό Ντόπινγκ 

«Η νίκη δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα, εί α το είναι ο μόνο» ό ο»

Η νίκη δεν είναι αυτοσκοπός 

«Ο πρώτος είναι πρώτος, ο δεύτερος τίποτα»

Άγνοια, Ανασφάλεια, Απληστία

Μονοδιάστατη ανάπτυξη προσωπικότητας 11


Ανάγκη ισορροπίας  

Π ώ απ’’ όλα Πρώτα όλ αγωγή ή και παιδεία δ ί Ο πρωταθλητισμός μπορεί να διαταράξει την ισορροπία της προσωπικότητας. 

Οι πρωταθλητές δεν πρέπει να είναι άλογα κούρσας που ξέρουν μόνο να τρέχουν 

Ανισόρροπη πνευματική και σωματική ανάπτυξη

Πρέπει να έχουν κι άλλα ενδιαφέροντα

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ 12


ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΠΟΥ∆ΕΣ 13


Αθλητισμός και σχολείο Μύθος #1 

«∆εν γίνεται καλός μαθητής και καλός αθλητής» 

Ο καλός μαθητής είναι πιο εύκολο να γίνει και καλός αθλητής Κοινά χαρακτηριστικά: Η συνέπεια, η ευκολία πρόσληψης πληροφοριών, η αντίληψη, η αναλυτική ικανότητα Σημαντική η βοήθεια από το οικογενειακό περιβάλλον Μόνος ς περιορισμός: ρ ρ μ ς ο χρόνος χρ ς 14


Αθλητισμός και σχολείο Μύθος #2 

«∆εν φτάνει ο χρόνος» 

1.5 – 2.5 ώρες προπόνησης καθημερινά είναι αρκετές (+6 ώρες σχολείο, +2 ώρες γεύματα, +3 ώρες διάβασμα, + 2 ώρες φροντιστήριο +8 ώρες ύπνο) Ο νέος αναγκάζεται να μάθει τι σημαίνει οργάνωση χρόνου Πρέπει να μάθει να εκμεταλλεύεται «και το μισάωρο» ενώ σαββατοκύριακα-γιορτές συμπληρώνει τυχόν εβδομαδιαία κενά Απαραίτητες «θυσίες» = Λιγότερη τηλεόραση, λιγότερη καφετέρια

Σχολείο και αθλητισμός είναι άραγε αλληλοαποκλειόμενες επιλογές; 15


Αθλητισμός και σχολείο Μύθος #3 

«Πρέπει να διαλέξεις, διαλέξεις ή το ένα ή το άλλο» 

Σχολείο και αθλητισμός είναι δύο έννοιες συμπληρωματικές λ έ και όχι ό ανταγωνιστικές έ Με την άσκηση ξεκουράζει το μυαλό. Με τη μελέτη ξεκουράζει το σώμα Επιτυχίες στον αθλητισμό δίνουν αυτοπεποίθηση στο σχολείο και αντίστροφα Ατυχίες στον αθλητισμό ή στο σχολείο ξεπερνιούνται πιο εύκολα όταν υπάρχει η εναλλακτική δραστηριότητα 16


Διάγραμμα επιδόσεων

Αθληττική επίδοση

Επιδιώκουμε να είμαστε εδώ

Μαθητική επίδοση 17


ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

18


Αθλητισμός και σχολείο Γενικές συμβουλές 

Συμπαράσταση και ενθάρρυνση από γονείς, γονείς δάσκαλο και προπονητή Περίοδοι διαφορετικής έντασης σε κάθε δραστηριότητα (π.χ. εξετάσεις, ελαττώνει τις προπονήσεις Προσοχή δεν τις μηδενίζει!) προπονήσεις. Όταν το παιδί τα καταφέρνει σε κάτι, κάτι τότε αυτήν τη δραστηριότητα την κάνει με μεγαλύτερο κίνητρο Χρειάζονται πηγές έμπνευσης - πρότυπα

19


Αθλητισμός και σχολείο Συμβουλές σε γονείς 

Στο δίλημμα των γονέων (Αθλητισμός ή σχολείο) η απάντηση είναι και τα δύο, αλλά με πρόγραμμα Το μέλλον του παιδιού δεν εξαρτάται από μια «ζαριά» που ονομάζεται πανελλήνιες εξετάσεις για να θυσιάζονται τα πάντα στο βωμό τους ∆εν είναι ανάγκη να μπούνε πρώτοι στην Ιατρική. Ιατρική Πρέπει όμως να έχουν τις βάσεις για σπουδές Αυτό που χρειάζεται σήμερα είναι ολοκληρωμένες προσωπικότητες και όχι παπαγαλάκια

20


Αθλητισμός και σχολείο Συμβουλές στα παιδιά  

Ο αγωνιστικός αθλητισμός έχει ημερομηνία λήξης Το 1% των αθλητών φτάνει σε επίπεδο να ζήσει μόνο από την μ η αθλητική η ή του καριέρα. ρ ρ ∆εν αφήνουμε το σχολείο να μείνει πίσω. Μπορούμε και τα δύο. Καλές επιδόσεις μόνο στον αθλητισμό δεν φτάνουν. Πρέπει να συνοδεύονται από καλές επιδόσεις και στο σχολείο. σχολείο Είναι μία πρόκληση. ∆εν είναι εύκολο… 

Α σας άρεσαν Αν ά τα εύκολα ύ λ όμως ό δεν δ θα θ κάνατε ά αθλητισμό θλ ό 21


…ευχαριστώ ευχαριστώ πολύ !

22

athletic  

aspra spitia

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you