на на учебния материал, а не просто количествено увеличаване на абсолютната стойност учебни занимания. С други думи, искаме не само повече часове по гражданско образование и преструктуриране на философския цикъл, а и прилагане на модела на проблематизиране и поставяне под въпрос във всички учебни предмети.
Ние искаме да останем в България! Като граждани, ние участваме в управлението на тази държава и настояваме за извършване на исканите промени в образователната система, които да отразят, че се превръщаме от инертен обект в активен субект. Затова и окупацията на университета не е прищявка, а напълно уместен акт. ДВАМАТА ГОЛЕМИ, КОИТО СМЕТКАТА НА КОМУНИЗМА...
В духа на нашата визия за гражданското образование като интегрирана нагласа във всички предмети, ние настояваме за по-голяма ученическа и студентска автономия, по-пълно включване на последните при взимането на решения и самоуправление. Политическата теория без ежедневно приложение в практиката е само празна обвивка. Демократическият дух се изгражда не просто с наливане на знание, а с практическото му овътрешностяване и изграждането на демократични рефлекси. На младият човек трябва да се гарантира възможността да поема отговорност и да бъде субект в институционалните отношения. Само така впоследствие – вече като зрял гражданин – той ще чувства потребността от това да участва в социалния живот, да знае, че от него зависят неща и той може да влияе върху тях, накратко: да бъде действителна страна по т.нар. обществен договор. Според нашето виждане гражданското образование трябва да агрегира всички етноси в единно общество. Това е възможно само с помощта на ментори с достойнство. Затова искаме заплащане за учителите и преподавателите, което ги освобождава от постоянното напрежение да мислят за пари и оцеляване. Искаме бюджетът за образование и наука трябва да надмине средноевропейските нива. Настоящото финансиране на средното и висшето образование води до задълбочаване на социалните и познавателни неравенства. Качеството на преподаване пада, когато знанието спре да бъде самоцел, а се подчини на конюнктурни цели. Обвързването на заплатата с количеството часове също води до ниско качество. Всичко това превръща училищата и университетите от храмове на знанието във фирми, в които господства логиката на счетоводителя, а не на учителя. Искаме да се установи обратна връзка и прозрачност в оценяването. Не искаме критерии за оценяване, които не отчитат специфичните особености и нужди на научнитe сфери.
21 развой на съзнанието към безвъпросност е именно това, което се нарича човешкия ум.
ВИДЯХА
На снимката липсва само още една фигура от тази велика тройка, видяла сметката на комунизма: леди Тачър, Желязната леди... да не забравяме и нея: поклон! ЕСЕННА ТЪГА Сезон дождей. Уж осень на пороге. Всё затянуло небо серой мглой. Туманом выстланы влекущие дороги, зовущие протяжно за собой. Идти? Бежать? Не стоит? Воротиться? И что там будет, где-то впереди? Как жаждущий... Так хочется напиться! Напиться нежности, идущей из груди. Сезон дождей. Он смоет пыль и бремя и, шаг за шагом, будет новый путь. Проходит всё, а вместе с тем и время, что никогда обратно не вернуть. © Светлана Лыбашева КАКВО НИ ПРАВИ УМНИ – ИЛИ ГЛУПАВИ? Умността е нещо, което не стои в непосредствена зависимост от придобитите знания - можем да я намерим дори у лица с твърде оскъдни знания. Кое е онова общо нещо, което намираме у онези, които определяме като "умни"? Когато съзнаваме неща, които не са ни логически ясни, което ще рече: за които у нас възникват съмнения и въпроси относно тяхната същина и относно връзката им с други неща, изпитваме едно особено чувство на неудоволствие. Това чувство изчезва тогава, когато намерим отговор на въпросите. Наличността на такова състояние на въпросност заедно с обусловените от него подбуди за логически
Състоянието на въпросност и обусловеното от него чувство на логическа неяснота всъщност предхождат познанието, защото то, познанието, не е нищо друго освен безвъпросност, ще рече логически ясно притежаване на една съзнаваност. От друга страна, колкото по-малко хората имат състояния на въпросност, придружени от чувство на логическа неяснота, толкова те биват по-глупави. Следователно глупостта се характеризира с това, че хората нямат ония състояния на въпросност, придружени от неудоволствено чувство, които да съответстват на логическата неяснота, с която съзнават нещата. Тук най-добре допадат думите на Пенчо Славейков: "За тъмните умове всичко е ясно", което ще рече: макар да не притежават логическа яснота за нещата, глупавите имат състояние на безвъпросност, поради което не изпитват неудоволствено чувство на логическата неяснота. Кирил Чолаков НЕПРЕМЪЛЧАВАНЕТО НА ИСТИНАТА Е НАЧИН ЗА ОЗДРАВЯВАНЕ НА БОЛНИЯ ДУХ – ЗА ИЗЧИСТВАНЕ НА ОТРОВАТА ОТ НЕГО
Премълчаните истини се превръщат в отрова. (Фридрих Ницше)