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感谢合作单位 合作单位 复旦大学 上海交通大学 (青年志愿者服务总队) 同济大学 上海财经大学 上海中医药大学 东华大学(阳光服务队) 上海大学(知行社) 上海工程技术大学 (汽车工程学院团学联) 上海商贸旅游学校 支持媒体 视觉中国 地铁快线 蓝狮子经理人 视讯中国 人人网 站酷网 风向标 特别感谢 曾氏设计 提供超人图案


慈慧之光

2012

校园公益金点子大赛 特刊

2013年3月 印制


2011年2月28日,上海市民政 局正式批准上海慈慧公益基金 会成立,注册原始基金为300 万元。上海慈慧公益基金会简 称为“慈慧基金会”,英文译 名为“Shanghai Kindness & Wisdom Public Foundation”

主办机构:上海慈慧公益基金会 主

编: 李梦琳

执行主编: amy 文字编辑: bella 美术编辑: 万敏浩


少年智则国智, 少年富则国富; 少年强则国强, 少年独立则国独立; 少年自由则国自由, 少年进步则国进步; 少年胜于欧洲则国胜于欧洲, 少年雄于地球则国雄于地球。 ——梁启超之《少年中国说》

CONTENTS | 目录 启动 启动新闻 / 03 校园剪影 / 04  

获奖作品 获奖名单 / 07 公益创新方案作品 / 08 公益摄影|公益绘画作品 / 51 公益微电影作品 / 55 公益歌曲作品 /56

颁奖典礼 现场风采/57


启动新闻

着眼于未来的

金点子 “慈慧之光”首届校园公益金点子大赛启动    (2012年4月,上海)

由上海慈慧公益基金会主办,南京知语轩青年成长会所协办的“慈慧

之光”首届校园公益金点子大赛于2012年4月正式启动,大赛通过其官网(http://contest. chinavisual.com/superidea)向在校大学生发出“有点子 够担当——寻找校园公益超人”征 集令,征集各类公益作品,其中包括摄影、微电影、绘画、公益策划方案等,以期传播公益文 化,资助有创新精神的社会公益项目,共同实现“慈善是心,日行一善”的公益理念。大赛的作 品征集时间截止到2012年5月20日,优胜作品除了得到现金奖励之外,还被邀参与9月举办的颁 奖典礼,优秀方案更有机会被选为慈慧基金会公益项目,策划人全程参与项目执行,将善念付诸 行动。   大学生是未来社会之栋梁,正如开篇所说:“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国 强……”,如何让这些天之骄子感受到社会公益所带来的乐观进取的生活意义,继而自主投身公 益事业,从而真正认识到公益不是名利之物,而是每个社会成员必须肩负起的责任,这也是上海 慈慧公益基金会主办此次大赛的初衷,既着手于现在,更着眼于未来。   本次大赛在筹备期间,得到了众多热心于公益事业的企、事业单位的鼎力支持。大赛不仅得 到视觉中国的支持运作整个项目的线上平台,还得到了地铁快线、风向标、蓝狮子经理人、人人 网、站酷网以及视讯中国等媒体全线支持,更邀请到李永贵(原上海市民政局副局长)、李梦琳 (上海慈慧公益基金会理事长)、吕朝(NPI公益组织发展中心创始人、主任)、曹小林(《爱 情公寓》执行制片人)、孙伟(视觉中国网站创始人之一)等担任此次大赛参赛作品的评委,同 时,全国各地多所名校及其社团纷纷向大赛投稿,用实际行动支持公益事业。   在2012年初成为慈慧基金会 “爱心大使”的演员隋存毅,在谈及此次大赛时也表示:大学 生正处在开始认知社会的敏感阶段中,让今天的大学生更多的了解公益、并参与其中,公益将随 着学生们的成长而深入,形成强大的社会责任感,融入到社会的每个角落里。   公益是一件需要用心来做的事业,上海慈慧公益基金会也将一直秉承弘扬中华传统美德,倡 导公益精神,传递慈善爱心的宗旨,将长期扶贫帮困的慈善公益计划落实到实处,将慈善爱心与 温暖送到社会最需要关怀的人手上。 03


校园剪影

校园超人 “上海工程技术大学”站

节能车 创意亦环保 右上图/活力四射的工技大同学们在宣传活动结束后的合影 右中图/工技大的校园超人在自制的爱心展板前奋力为公益“叫卖” 右下图/展板上贴了工技大自制的节能车以示对环保的支持

  2012年4月26日中午12点整,在上海工程技

支持。随后汽车工程学院龙腾节能车队,向大家展示了

术大学餐厅门前汽车工程学院团学联举办“慈慧

“战果辉煌”的节能车,汽车工程学院学生会副主席宋阳

之光”校园金点子大赛开幕式,汽车工程学院五

代表节能车队表示对本次公益活动的大力支持。在激动人

号实训楼张充老师,孙培老师,汽车工程学院分

心的有奖竞答中同学们踊跃参与,积极发言,将本场开幕

团委书记潘爽老师到场参加开幕式。

式推向了高潮。活动在欢乐的氛围中落下帷幕。

  活动在优美情深的开场歌曲中开始,本次公益

  通过本次活动,激发了同学们对公益活动的热情,勇

活动旨在呼吁更多的人参与公益,勇敢表达自己

敢表达自己内心的创新想法。同时也向大家展示了上海工

的想法。活动开始后,同学们纷纷在公益条幅上签

程技术大学汽车工程学院团学联这个大家庭强大的集体凝

名,用自己的实际行动表示对本次公益活动的大力

聚力。

04


校园超人

校园剪影

“上海交通大学”站

公益 温暖的不只是春天

右上图/交大志愿者在介绍大赛活动 右中图/交大公益小超人和同学们的合影 右下图/展板上同学们写下的公益看法

  2012年4月27日中午11点20分,交大青年志愿者服务总 队与上海慈慧公益基金会一起,在交大闵行校区东区大转盘 举办了以推广慈善理念为主旨的“慈慧之光”校园公益金点 子大赛的动员活动。   在发放传单的同时,慈慧的工作人员向同学们介绍了此 次“金点子大赛”的内容,“有点子,够担当,寻找校园超 人”的口号吸引了许多同学的关注。同学们来到摊位,纷纷 写下自己对公益的看法,或者是对公益的期待。   更吸引人眼球的是“公益超人”的出现,引来不少同学 围观,很快留言板上已密密麻麻贴满了同学们的留言。路过 的同学们带着满意的笑容离开,他们得到的是对公益事业更 深的了解思考以及对公益金点子大赛跃跃欲试的心情。   希望越来越多的人能够参与公益事业的服务与创新,为 公益献出自己的力量。 05


校园剪影

校园超人 “上海大学”站

公益超人 上大搜索

左图/有点子 够担当!——全国搜索,寻找校园公益超人 右图/路过的上大学生在号召之下,书写自己的公益心语; 一时间,校园满溢了爱的气息

  2012年4月17日,“慈慧之光”首届校园公益金点子大赛在上海大学知 行社同学的共同推动下走进了上大校园。   “慈慧之光首届校园公益金点子大赛”是由上海慈慧公益基金会发起, 通过征集公益作品、扶助有创新意义的社会公益项目,以促进社会和谐发 展、倡导学生积极参与社会公益为目的的比赛。大赛通过对参赛作品的评 选、优化及资助,共同实现“慈善是心,日行一善”的公益理念。   上海大学知行社是以学校社会工作系为背景建立的一个旨在结合知识的 学习与实践活动的社团。中午十一点,社团成员们早早地赶到了益新食堂门 口,在树荫下挂起了大赛的宣传横幅。为了引人注目加强宣传效果,社员穿 上校园公益超人行头。路过的同学们都纷纷被超人吸引,驻足停留与超人合 影。为了使更多大学生投身公益事业,知行社制作了横幅:希望同学们在上 面写下自己的公益心语。许多路过的同学都停下脚步在横幅上签下了自己的 慈善宣言,十二米长的横幅被同学们的善心祝福铺得满满的。最终宣传活动 年轻的知行社学生肩上担负的是推动社会公益的重 任,上大社工系的学生有志气,够担当!

06

圆满结束,不少同学秉承着一颗热爱慈善的心,跃跃欲试,想要参与到金点 子大赛中来。


获奖作品 《首届慈慧之光校园公益金点子大赛》获奖名单 创新方案/组 学校

作品名

奖项

队长

上海大学

“护老者”服务计划

一等奖

徐净

复旦大学

分享童年的记忆——书本传递计划

二等奖

朱剑清

上海大学

青耆同乐,牵手同行——关爱空巢老人活动

二等奖

李素萍

上海财经大学

“小小蒲公英”牵手打工子弟志愿联盟

二等奖

涂锦姣

同济大学

无主车,我该拿你怎么办?

三等奖

耿阿敏

上海大学

“阳光伴我成长”少年儿童成长小组

三等奖

陶慧佳

上海财经大学

爱在财大——“给流浪猫安家”公益活动

三等奖

郁淼淼

江西师范大学

走进三联孩子 用爱温暖无声世界

三等奖/人气奖

张传涛

公益摄影 | 公益绘画/组 学校

作品名

奖项

队长

北京理工大学

拼图

一等奖

杨皓翔

天津工业大学

动物心语

二等奖

张良

广东商学院

我只是想和你们一起

二等奖

谭惠芝

华东政法大学

被遗忘的时光

二等奖

赵文欣

华东政法大学

老去的城市

三等奖

赵文欣

桂林理工大学

别老围着生活拼杀,有空常回家看看

三等奖

蒋坤

河南大学

自然地呼唤

三等奖

董浩

延安大学

Save Water

三等奖

宋坤

北京航空航天大学

保护水资源

三等奖

谭潇

上海财经大学

~

三等奖

薛一鸣

南京艺术学院

《Tears of the animals动物的哀伤》

三等奖

韩俊卿

吉林大学

童话生态

三等奖

李明宇

华南农业大学

杯子的进化

三等奖

黄树乾

桂林理工大学

支撑 之拐杖篇

三等奖

马芸

上海中医药大学

是什么将童真燃为灰烬/辛苦了一辈子却从不抱怨的老父亲

人气奖

于红杰

公益微电影/组 学校

作品名

奖项

队长

上海大学

蓝丝带·北姚湾

一等奖

丁凯

清华大学

盲人电子公交牌

二等奖

廖晨

上海交通大学

担当

二等奖

吴克

上海交通大学

微光

三等奖

王莉文

南京中医药大学

Shall we talk

三等奖

郝正雄

四川美术学院

家,以爱为圆心

三等奖

姚燕

南京工业大学

多一点

三等奖

张子楚

西郊利物浦大学

【爱与感恩】04 把根留住

三等奖

袁天马

华中科技大学

2012援之缘支教队

人气奖

熊小敏

学校

作品名

奖项

队长

复旦大学

还地球微笑

鼓励奖

倪丹蕊

上海大学

我爱地球

鼓励奖

骆肖竹

社团

奖项

代表

公益歌曲/组

校园团体奖 学校 上海大学

知行社

团体奖

高原

南京大学

自强社

团体奖

陈燕茹

07


创新方案 作品选集

一等奖 “护老者”服务计划 学校/上海大学

组员/徐净 骆肖竹

一、项目设计背景 当前, 我国已进入人口老龄化阶段。由于居家养老仍在养老模式中占主导地位, 很多 老年人都靠子女的照料来度过晚年生活: 尤其是一些生活不能自理的老人需要依赖家 人及亲属的长期照顾。这类照顾者在海外被称为“护老者”。这些“护老者”她长 期承担着照料、护理老人的重任, 久而久之造成身心疲惫, 情绪低落, 严重者甚至神 思恍惚, 失去生活乐趣。因此, 社会迫切需要各界对这些“护老者”予以有力的支持 以缓解他们巨大的身心压力, 也需要通过对护老志愿者的培训来强化这种社会支持; 由于服务对象大多系低收入人群, 所以为他们提供的服务还须是公益性的。 “护老者”服务是海外社会工作专业服务机构经常用来帮助长期护理老人的照顾者 的一种服务有力的支持模式, 目的在于从生理、心理、社会各个层面上予以“护老 者”有效和有力的支持, 比较全面地提升他们的信心和能力, 从而使她/他们能够正确 和从容地面对与处理其面临的处境。

二、项目意义 基于上述看法, 本项目主要在于解决下列几方面的问题: 1、缓解和降低“护老者”在长期照料中所产生的沉重的身心压力; 2、提高和增强“护老者”的护理和照顾的技能与有效性; 3、建立和强化“护老者”的社会支持网络。

三、项目目标 本项目基于社会支持的理论视角, 希望项目实施能够达成以下三个主要目标: 1、建立个人层面的社会支持网络, 通过减压训练等多种方法帮助“护老者”缓解长 期照顾而带来的身心负担; 2、建立团体层面的社会支持网络, 通过组员经验分享等多种手段协助“护老者”重 建生活信心和增强应对困境的能力; 3、建立社区层面的社会支持网络, 通过志愿服务和专业护理知识学习、实践等多种 途径提高“护老者”的护理技能和水平。

四、项目收益人群 1、直接受益人: 家庭中有长期需要照顾的老人的家属和亲友及其它照顾者; 2、间接受益人: 长期需要被照顾的老人、社区为老服务志愿者、社区相关部门及工 作人员。 08


获奖作品 五、项目具体内容 (一)“护老者”心理咨询或个案辅导 1、具体活动 减压训练、心理疏导、困难帮助、资源连接, 等等。 2、时间地点 服务实施以上海某街道为限, 且以入户提供服务为主; 活动时间预计从3月至11月为一阶段。 3、实施步骤 主要采取工作人员上门进行咨询或辅导的服务形式, 每月1次, (视服务对象的需要可以增加上门服务次数)。具体程序是: (1)建立 “护老者”个人及家庭的基本档案; (2)初步接触, 共同制订服务计划; (3)深入接触, 建立服务关系; (4)实施咨询和辅导计划; (5) 评估和巩固服务效果。 4、人员准备 (1)街道分管领导; (2)街道民政部门工作人员; (3)街道老年协会成员; (4)上海大学社会学系教师; (5)上海大学社会工作专业学生; (6)社区内外其他志愿者。

活动

第一节

第二节

主题

护老的挑战

释放烦恼与压力

执行目的

内容和形式

器材/资源

彼此促进认识

1、简介小组内容、小组规划及小组契约 2、二人一组找同伴 3、护老经历组内分享 4、总结 小组契约

认识自我情绪

1、冥想练习: 这一刻我的感觉 2、烦恼来自何方讨论 3、情绪与健康分组讨论 4、大组分享 5、回家作业: 我的心声

录音机 柔和音乐

彩纸 笔 录音机 轻松音乐

第三节

珍惜我拥有

强化自信心, 促进彼此支持

1、冥想练习: 我的生活 2、护老心得分享 3、我的心声分享 4、组内讨论, 彼此鼓励

第四节

豁达成长路

强化家庭内凝聚力

1、同伴分享: 说说你照顾的老人 2、往事回忆: 我与老人的美好时光 3、观看电影《桃姐》

电脑 投影仪 电影DVD

第五节

技巧大擂台

护理技巧的传授与分享

1、讲座: 专业护理技巧培训 2、个人护理技巧展示 3、护理经验分享会

电脑 人体模型

小组活动总结

1、视频回顾之前每次小组活动 2、小组成员感受分享 3、对之后护老照顾的打算, 彼此祝福

视频 电脑 彩纸 笔

第六节

护老成长路

09


获奖作品

(二)“‘护老者’自强互助”小组 1、具体活动 减压训练、自信心训练、支持网络建立、经验分享、护理技巧训练、自我能力展示、组员相互探访, 等等。 时间地点 2、服务实施以上海某街道范围为���, 具体活动地点安排在社区老年服务中心或社区学校; 时间预计12周, 预计安排从3月至11月 之间。 3、实施步骤 主要采取组员集中的服务形式, 每二周一次, 计6次。具体程序是: (1)制订小组工作计划书, 确定小组工作目标; (2)订立小组 活动规范; (3)实施小组过程; (4)小组成效评估服务。 4、人员准备 (1)街道分管领导和街道民政部门工作人员; (2)街道老年协会成员; (3)上海大学社会学系教师; (4)上海大学社会工作专业学 生; (5)社区内外其他志愿者。 (三)“护老者”和社区志愿者专题培训和工作坊 1、具体内容 老年心理学、老年社会工作、老年人生理和护理知识、残疾人护理知识、志愿精神和志愿服务, 等等。 2、时间地点 服务实施以上海某街道范围为限, 具体活动地点安排在社区老年服务中心或社区学校; 预计时间安排从3月至11月之间。 3、实施步骤 主要采取成员集中的服务形式, 基本步骤有: (1)制订培训计划; (2)聘请授课专家; (3)实施培训内容; (4)研讨工作坊; (5)反思 和评估。 4、人员准备 (1)街道分管领导和街道民政部门工作人员; (2)街道老年协会成员; (3)上海大学社会学系教师; (4)有关老年医学、老年心理 学、老年护理学和残疾人康复和护理等专家; (5)社区内外志愿者; (6)心理咨询师。 (四)“护老者”和社区志愿者外出参观交流活动 1、具体内容 减压训练、经验交流、放松性活动、小组工作坊, 等等。 2、时间地点 具体活动地点以上海市为限; 时间安排计划为5、6月。 3、实施步骤 主要采取成员集中的服务形式, 基本步骤有: (1)制订活动策划书; (2)联系活动地点和交流单位; (3)实施活动过程和落实活动

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获奖作品

内容; (4)总结和评估。 4、人员准备 (1)街道老年协会成员; (2)上海大学社会学系教师; (3) 上海大学社会工作专业学生; (4)社区内外志愿者。 (五)接受服务的“护老者”和社区志愿者信心和自我效能感测量 1、具体内容 自信心量表、自我效能感量表、焦点小组、个人访谈, 等等。 2、时间地点 分为二个时间段进行以便于前后比较: 3-4月, 以及11-12月。具体地点分别在服务对象的家庭和社区老年服务中心。 3、实施步骤 基本步骤有: (1)设计和修订量表; (2)设计焦点小组和个人访谈的大纲; (3)实施调查和测量过程; (4)统计和分析数据, 以及整 理访谈资料; (5)撰写报告。 4、人员准备 (1)街道老年协会成员; (2)上海大学社会学系教师; (3) 上海大学社会工作专业学生; (4)心理咨询师; (5)社区内外志愿者。

六、项目预算

项目

单价(元)

数量(个)

总价(元)

2

10

20

彩纸

3

10

30

专家聘请

500

3

1500

打印

0.1

100

10

总计

1560

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创新方案 作品选集

二等奖 “分享童年的记忆”书本传递计划 学校/复旦大学

组员/朱剑清 祝晓莹 于玲玲 王雪冰 刘剑 高洁 沈佳斌

一、活动概况 (一)活动主题:将你我童年的快乐传递 (二)活动时间:—— (三)活动地点:复旦大学邯郸校区 (四)活动主办团体:光华易站 (五)协办团体:复旦团体远征社 (六)活动对象: 1、参与人员 :复旦大学全体师生及周边社会人士 2、帮助对象 : (1)复旦“百间房”儿童(复旦周边外来务工者子女) (2)复旦大学勤工助学中心安徽颍上支教对象

二、项目背景 我国大城市以农民工为主体的流动人口出现了停滞化、常住化、家庭化和扎根化等 发展趋势。农民工子女的成长问题、教育问题也随之凸显。近年来,农村留守儿童 群体和农民工随迁子女(同住子女)得到社会的广泛关注,然而还有很多问题需要 解决。对于农村留守儿童来说,缺少父母亲的关爱以及教育环境恶劣、基础设施建 设不足等问题比较突出,而农民工随迁子女(同住子女)在户籍问题、受教育问 题、城市高消费问题等方面往往面临着更多的困难和尴尬,所以我们在关注农村留 守儿童的同时,也不能忽视城市里的农民工随迁子女(同住子女)。 (一)支持安徽颍上支教项目 安徽省颍上县隶属于安徽省阜阳市,地处沿淮河泄洪区,属国家扶贫开发重点工程 县。当地教育基础薄弱,绝大多数学校尤其是农村学校存在着严重的基础设施差、 师资力量薄弱的问题。 勤工助学中心学生资助服务部赴安徽颍上的实践活动已经有十七年的历史,通过这 一项目已经有620多名颍上贫困学生在我校找到专门的资助人,得到我校师生的资 助从而能够继续学业。 (二)帮助“复旦一百间房”的孩子们建立图书角 在复旦大学地标光华楼的背面不远,从复旦大学本部通往北区的路上一个小门进

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获奖作品 去,有着一个不被绝大多数师生所知的地方。有些人叫它“一百间房”,有些人叫它“民工房”。在这里,住着数百名为 复旦大学服务的外来务工人员。从不起眼的门口进去,映入眼帘的是完全不同于校园的景象。低矮的平房连成一片,每间 房20平米不到,十几户人家共用一个盥洗室,夏天还有经常有蟑螂和老鼠出没。 复旦大学远征社自2008年9月起就将“复旦一百间房”的农民工子女家庭辅导员计划作为远征社的品牌项目之一,从开始 的骑着单车挨家挨户上门努力获得家长的认同到今天的每年在复旦周边定点联系小朋友为他们安排辅导员,已经是第3个 年头了。然而缺少适当的阅读物,一直是远征社和他们辅导的孩子们头疼的问题,因此,光华易站依靠自身的资源优势和 固有的爱心公益理念,计划与远征社合作,帮助孩子们组建图书角。 本次活动旨在通过捐赠或者定期更新爱心流动图书的方式,向校友们募集图书,希望大家拿出自己一度珍藏的童年的书 本,将自己的美好回忆分享给远在千里之外的安徽颍上或者近在咫尺的“复旦一百间房”的孩子们。

三、活动目标 1.在全校范围内呼吁全校师生捐赠书籍物品,收集适合中小学儿童阅读学习的书籍,在复旦校本部内建立一个能让复旦周 边儿童阅读的地点; 2.通过本次活动,为光华勤工助学中心颍上支教团队筹集可以带给当地儿童的教材、文具等物品; 3.在活动中,使参与者感悟自己的社会责任感,彰显“爱国、奉献、服务、牺牲”的复旦精神,在师生及受助对象间传递 爱心; 4.循环利用闲置物品,节约资源,倡行环保,提高光华易站在公益环保方面的影响力。

四、活动内容 (一)前期准备 1、牢固活动基础 (1)远征社于复旦本部5号楼(由复旦学院腾飞书院提供场地)建立了图书角雏形,已有书本200本左右; (2)光华易站拥有近千名会员,大量二手交易书本衣物等物品,可随时用于活动中; (3)光华易站与北区阳光爱心组织建立起的“阳光易市”平台,该市会员及市中流通物品将支援活动; (4)远征社与文印中心已达成关于优惠合作的意向。 2、外联准备 (1)积极联系光华公司其他实体支持并在其中宣传活动,争取与学生资助服务部、超市系统制作优惠券作为活动回馈; (2)与南区望道书阁协商达成合作,以求达到书籍交换用于活动中; 3、活动物资准备 (1)采购准备海报材料、宣传横幅材料、回馈所用书签(*300)等; (2)写好书本传递计划相关宣传文字; (3)制作海报及大型横幅。 4、活动宣传 (1)通过本部学生超市外的LED屏宣传活动主题口号; (2)在刊物《复旦沙龙》一定版面发表相关宣传文字,向读者提出号召; (3)将书本传递计划相关宣传文字以邮件形式发送给全体师生; (4)将书本传递计划相关宣传文字贴在校园BBS、PT、微博、人人公共主页及小站等处分享转载 (5)在光华易站外张贴手绘的宣传海报以及书本传递计划相关宣传文字,在人流量较大的地方悬挂大型横幅(南区门口的路 边,南区食堂外,或二、三教对面)。

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获奖作品

(二)活动过程 1、活动开始当日分别在复旦本部三块场地设置位点同时进行 (1)场地一:本部超市外,由光华易站与远征社共同执行; (2)场地二:北区“阳光易市”平台,由光华易站与北区园委共同执行; (3)场地三:南区光华易站外,由光华易站执行。 2、活动开始当日在各个场地,我们将接受广大师生捐赠的书籍物品,请捐赠者登记姓名信息(有意愿者),并请他们在 便签纸上写下自己的文字,譬如写下对接到书的小朋友的希冀, 分享关于这些书的童年记忆(有意愿者)等,届时将它夹 于书中一起传递给孩子们; 3、活动开始当日募捐结束后,清场整理,并将书籍转移到储存地; 4、之后两周,光华易站将继续接受书籍物品捐赠。 5、两周后,将募捐到的书籍与外联来的书籍等整理打包,将适合中小学生看的课外书籍部分归于远征图书角,中小学 生用教材、教辅和部分课外书籍归于资服颍上支教队,适合大学生用的课外书籍部分归于易站,部分交由南区“望道书 阁”。将这一批捐赠物分配传递至各处; 6、易站站友与远征社社员一起以环保创意装点远征社小小图书角,并用募捐来的书籍充实它; 7、图书角装点后,由易站与远征社联合举办小型的启动仪式,由远征与易站负责人宣布图书角启动,启动仪式当日由远 征联系复旦百间房儿童,邀请其来图书角阅读分享,并在活动过程中与站友社员一起谈心分享最近的心情。 (三)活动后期 1、整理统计收集募捐到的书本物品,将结果公示于易站及远征人人、BBS等各种已有的网页上(通过所有可能的途径尽 可能使大家都了解); 2、整理关于捐赠的反馈,将结果公示于易站及远征人人、BBS等各种已有的网页上; 3、活动后续光华易站将继续接受书籍捐赠,与爱心公益站合作传递到各处,将此举延续下去; 4、易站站友和远征社社员探讨总结, 利用这次活动与小朋友的交流得到的反馈改进将来对他们的帮助。

五、可行性分析 首先,光华易站隶属于复旦大学勤工助学中心,是复旦大学唯一官方二手物品交易的平台。成立五年多以来,一直以“爱 心、公益、环保”为宗旨,以“以物易物”的古老方式进行着二手物品循环利用,并培养了大量会员,在校园内拥有广泛 的群众基础和足够的影响力。光华易站不仅通过会员定期邮件进行宣传, 可以获得更好的宣传效果,大量会员本身拥有的 书籍和环保公益意识也是活动能够得到成功的重要保证。 其次,复旦大学校园内存在很多公益类团体,除了远赴安徽颍上支教并为当地学生送去文具、书籍的复旦大学勤工助学中 心下属实体学生资助服务部,以及一直给予“复旦一百间房”的孩子们义务家教服务的远征社之外,还有很多如北苑阳光 平台、爱心公益站、环境保护协会等,都可以通过合作的方式参与到此次活动中来,同时乘此机会加强几个组织间的合 作,有利于复旦大学民间自发性和官方公益事业的发展。 最后,本活动目的明确,流程简单,方便各个组织参与进来,对于复旦图书馆的爱心书屋等也可以互通有无,将对适宜儿 童看的读物成立图书角或者通过支教团队赠送至安徽颍上。

14


获奖作品

六、活动预算

项目

用途

数量(个)

数量(个)

总价(元)

书签

回馈参与活动者

0.8

300

240

海报

活动宣传

30

4

120

横幅

活动宣传

50

2

100

桌椅租借费

活动当日设点桌椅租借(北区、南区可自行解决)

100

1

100

桌椅搬运费

活动当日设点桌椅搬运(北区、南区可自行解决)

15

1

15

活动中道具

活动中所用登记纸张、笔等

15

3

45

募捐物转移

募捐到的书籍打包、转移

50

3

150

活动当日补充能量

2

15

30

总计

800

15


创新方案 作品选集

二等奖 “青耆同乐,牵手同行” 关爱空巢老人 学校/上海大学

组员/李素萍 高原 孙梦晨 张久超 刘晓璐 季敬杰 卢乔枫 阿里 木江 吴伟琦 姒晓芸 陈婷婷 (“知与行”社工服务队)

一、活动背景 随着城市化进程的不断推进,老龄化问题日益严重。上海作为国际化大都市,这 一问题尤为突出。如今计划生育政策已经走过了三十多个年头,第一代的独身子 女如今都已到了三十而立的年纪,组成了自己的家庭,他们的父母却成了孤独的 第一代,随着时间的发展,空巢老人数量与日俱增,随着而来的问题也日益凸 显。“空巢老人”大多面临着无人照料,生活不易,精神寂寞,郁郁寡欢,社会 帮助缺位等众多困境,可以说空巢老人们过着“出门一把锁,进门一盏灯”的寂 寞生活。 由于长期的“空巢”生活,对老人的心理健康产生了重大的负面影响,不少独居老 人存在孤独、无助感,出现精神空虚、情绪低落等负面情绪,有的甚至丧失了生活 的信心。很多老人不愿与外界接触,不愿融入社会。与此同时,空巢老人各自具体的 问题又有很大不同: “空巢”原因、生活水平、心理状况、个性特点千差万别。 面对这样的社会现实,针对空巢老人的社会工作显得尤为重要和紧迫。这些社会问题 需要我们予以关注,并贡献自己的力量,只有这样,才能营造更和谐的社会环境。 上海大学社会学院“知与行”专业社工服务队,是一支由专业社会工作教师指导 的,由社会工作专业及全校其他各类热爱义工活动的同学共同组成的队伍,社团内 长期进行专业社工理论及技巧培训,并自行在校内开展多项同辈辅导活动。

二、活动主题 敬老安老,关注社会弱势群体,让“空巢老人”感受到社会的温暖,带他们走出阴 影,让老人的心灵不再孤单,促进他们的再社会化,恢复信心,树立健康的生活态度。 通过我们的小组活动及社区活动,帮助老人们建立起社会支持网络,以及包含老人 个人网络、志愿者网络、同辈互助网络、邻舍协助网络等非正式资源组成的空巢老 人社区支援网络。 作为青年义工的我们,就是扮演桥梁的角色。同时通过这种路径,促进青年义工与 时代同发展共进步,成为一个有社会责任感,有行动力的青年,同时增强社会工作 的实践能力。 因此,本次关爱空巢老人活动有两条主线贯穿始终:

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获奖作品 1、“给你我的手”:通过青年义工与空巢老人结对,入户交流,深入的了解老人存在的问题,制定个性化服务方案,帮 助空巢老人解决心理及生活问题,融入社区,实现再社会化。 2、“我们在一起”:一方面指青年义工与老人在一起,一方面指老人与老人在一起,通过丰富多彩的小组活动,增进老 人彼此间的联系,形成一个互帮互助的良好氛围,扩展其社会支持网络,帮助老人建立起一个同辈辅导系统。在第一条主 线的指导下,我们开展第一板块的活动,这一板块将进行个案跟进,通过青年志愿者的主动入户,陪老人聊天,了解老人 的心理状况,对存在的问题及时进行疏导,帮助老人解决生活中的小困难,鼓励老人走出家门,融入社区,并陪老人参加 一次社区活动。 在第二条主线的指���下,我们开展第二板块的活动,这一板块共有四次小组活动,通过青年义工与老人的联欢,将青年人 的活力感染给老人,让他们燃起更多希望,为老人提供更多的心理健康指导,形成老人的互助、自助机制,老人之间相互 交流养生经验,预防生活风险,建立朋辈支持网络。同时继承和发扬老一辈的光荣传统,实现老人的自我认同、增加信 心,让老人重燃起对生活的希望。 同时,将在适合的时间,开展一次“关爱空巢老人—社区行”的活动,通过社区宣传,让社区居民更多的了解到空巢老人 的生活现状,唤起社区内对空巢老人的关注,形成邻里之间守望相助的良好社区氛围。 因此,个案工作,即青年志愿者与老人结对后的入户,在给了老人一些陪伴的同时,帮助老人解决了一些小的生活问题。 小组工作,使得老人们走出家门,融入群体,慢慢搭建起自己的同辈支持网络。二者结合,才能给空巢老人们更好的帮助 和支持。 青年志愿者有热情、有知识、有爱心,青年志愿者的加入可以给老人更多的活力和希望,而阅历丰富的老人也必能带给青 年人一些收获,因而,二者相互结合更能彼此照耀,彼此温暖。

三、活动主旨 上海大学知行社以社会工作“助人自助”理念为指导,以“青年勇奉献”为行动宗旨,组织青年志愿者,通过实践实现自 己青春价值。同时,青年义工与老人们共同携手,陪伴老人安度晚年,帮助他们解决生活中的小问题,一方面进一步增强 青年社义工的凝聚力和战斗力,激发社会责任感。另一方面,丰富空巢老人的晚年时光,享受更美好的生活。老一辈与青 年人共同相依相伴,青年一代帮助老人接受社会新信息,老人给青年一代传授更多的生活经验,增强老人的信心,实现自 我价值。

四、团队简介 上海大学社会学院“知与行---社工服务队”,成立于2010年12月3日,社团成员由社会学院社会工作、社会学专业同 学,及全校范围内热爱公益活动的各类同学共同组成,共计 56 人,团队兼具爱心与专业性。社团以社会工作专业为依 托,在社会工作多位专业教授的支持下,定期开展专业培训、读书研讨会、社工电影品读、防艾同伴教育、大场镇空巢老 人访问等专业活动,并多次承办其他社团的破冰及素质拓展活动,具有较为严格、专业的团队作风,以及活泼积极的团队 氛围。

五、活动流程 【板块一】给你我的手 意义:青年志愿者两两搭档,与一户老人结对,形成为期一年的互助帮扶关系。对于老人来说,志愿者慢慢会变成自己可 信赖的人,不会有隔阂感,不用担心由于更换志愿者而带来的重新认识的麻烦。同时,志愿者对老人深入了解以后,可以 针对老人存在的问题,做一个符合老人实际的,具有差异化的个案辅导计划书。这样长期稳定的关系,更有利于老人问题 的解决,和老人自身的发展。 第一次入户要求:

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获奖作品

1、在居委陪同下到达老人家,以免给老人带来不必要的困扰。 2、与老人签订合作协议。 3、互留联系方式,初步了解老人的家庭情况。 4、大概介绍此次活动的相关信息,如入户、小组活动等的方式等。 5、约定下次见面时间。 常规入户要求: 时间:志愿者每月入户或者电话联系一次 地点:老人家中 内容:交流彼此的近况,了解老人生活、心理方面的问题,各个义工按照案主的不同状况开展不同服务。 目标: 1、更深入的了解老人需求,一起寻求解决方案,帮助老人解决问题,疏导老人情绪,树立信心。 2、完成一份老人健康档案。 3、志愿者完成一份个案探访记录。 4、逐步鼓励老人走出自我封闭,帮助老人融入社区,实现社会化,建立社区支持网络。 5、每次小组活动的邀请函的发放。 【板块二】我们在一起 意义:小组活动旨在让老人走出家门,学会与他人交流,为老人们搭建起一个社会网络平台,让老人在同辈群体中找到自 己的社会归属感,获得自己的支持网络。小组活动的频次定为,每两月一次。

活动一:青耆同乐会 主题:老人与青年义工携手展示自我,共度欢乐时光。 目标: 1、通过青年义工与老年人共同参与、呈现的文艺演出活动,进一步拉近彼此距离、坚实老人的志愿者网络。 2、通过红色歌曲竞猜、红色电影竞猜等游戏活动,唤起老人对生活的热爱,重燃生活的希望。 3、激发青年义工的爱党情怀,号召所有人继承党的优秀传统,追求更美好的生活。 时间:2012 年 4 月 13 日(周五),下午 14:00--17:00 地点: XX 活动中心 活动流程: 1、主持人开场(一名青年义工一名老人搭档)(前期志愿者入户的过程中已有了交流) 2、文艺表演:a. 青年义工朗诵。 b. 华尔兹(青年义工与老人搭档,共同演绎) 3、大众游戏环节:a. 红色歌曲竞猜,听段子猜歌名。b. 红色电影竞猜,看电影片段,猜电影。c. 红黄牌,举牌游戏。 4、结对游戏环节 (1)青年志愿者与自己的结对老人搭档参加,游戏“有口难言” (2)志愿者根据 PPT 提示用肢体语言表达,老人猜物品 5、颁发小奖品 6、预告下一次活动,合影,自由交流 7、活动后青年义工评估、总结、记录活动

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获奖作品

活动二:健康你我他 主题:心理健康是生活的基石,身体健康是生活的保障,对老年人而言,健康尤为重要,身体上的不便,心灵上的孤单,这些 都是影响老人生活质量的重要因素,通过心理及生理健康知识的讲座,增加老人的健康知识,为老人的健康生活保驾护航。 目标: 1、帮助老人树立正确的思想观念,形成健康乐观的生活态度。 2、学习正确的饮食、养生之道,为老人安享晚年增加能量。 3、共同完成一份“养生之道”健康生活手册。 4、形成一份老人健康档案,为各个老人们量身打造一份健康生活方案。 活动地点: XX 活动中心 时间:2012 年 6 月 11 日(周五),下午 14:00--17:00 活动流程: 一、心理健康 1、主持人介绍心理健康的重要性,介绍嘉宾 2、上海大学文学院社会学系心理学老师讲授心理健康知识 3、交流讨论 二、养生之道 1、邀请老人们在卡片上写下自己的养生小秘方,统一集合成册,在下次活动上展示并且发放、分享。 2、发放心理健康、养生之道的资料袋。 3、并在活动结束后评出“最易操作”、“效果最好”等奖项,在下次活动中颁发。 4、活动结束后,义工评估、总结完成“养生之道”、“健康档案”的出刊计划。

活动三:红色年华 主题:老一辈对党有着深厚的感情,而作为 90 后的青年或许缺乏这份情感,通过结对看电影,老一辈讲述自己的故事, 丰富老人生活的同时,对青年义工也进行了一次更加深刻的爱党爱国教育。 目标: 1、启发老人们回忆美好往事,激发生活动力。 2、通过老人的回忆讲述,故事分享,增强青年人的历史意识、爱国情怀。 3、通过校园参观,进一步拉近青年人与老人的心灵距离。 4、通过草坪上的小组活动增进老人之间的了解,建立老人个人网络、同辈互助网络。 地点:上海大学、弘基大地数字影院 时间:2012 年 7 月 6 日,(周五)下午 13:00—17:00 活动流程: 1、志愿者迎接老人,一起进入影院 2、13:00—15:00,共同观看影片 3、影片结束后志愿者带领老人参观校园,介绍校园,自由交流。

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获奖作品

4、16:00,泮池边大草坪集合,交流观后感。 5、老人讲述自己的青年故事(上山下乡、进工厂、上大学等任何内容都可) 6、青年义工与老人交流 7、祝福卡片,写下对彼此的祝愿,老年人可互留联系方式。 8、颁发养生小秘方的奖品 9、活动结束、合影留念 10、志愿者活动结束后评估、总结,完成活动记录。

活动四:菊风浓、情深切 主题:延续我们“走进老人生活、温暖老人内心”的关爱行动,陪伴老人走出家门感受金秋爽朗、品味上大菊花展。丰富 空巢老人们的晚年生活,陪伴老人,减轻老人们的寂寞情绪,为老人们搭建起一个平台,让他们认识更多的同辈群体,为 他们建立起更广泛的社会支持网络,同时通过学习茶艺等活动,也为他们的家庭生活增添一些色彩。 目标: 1、走出家门,走进校园,开放的面对生活。 2、追求美好的生活,享受美好事物。 3、认识更多的同辈群体,建立巩固自己的同辈网络。 时间:2012 年 11 月 16 日(周五),下午 14:00—16:00 地点:上海大学校园内 活动流程: 1、迎接老人 2、观赏菊花展 3、草坪入座 4、茶艺学习 5、老人、居委工作人、志愿者一起做小游戏

六、活动结束、合影留念 【敬老爱老—社区之行】 主题:老人的衣食住行离不开社区,社区的支持对于老人的再社会化起着重要作用。老人自身身心发展的同时,社区居 民、邻里之间的互助更能够为老人的生活提供保障,社区对于空巢老人而言,意义非同寻常。 目标: 1、社区居民了解空巢老人的生活现状 2、唤起社区居民敬老爱老的热心 3、构建和谐社区氛围 时间:2012 年 9 月 8 日(周六)9:00—18:00 地点:大场镇 XX 社区

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获奖作品

活动流程: 1、展板展出 2、视频播放 3、传单宣传 4、现场情景剧 5、青年义工与社区居民一对一交流

七、前期准备 1、人员准备 人员招募,利用已有的“知与行”社工服务队的青年义工,结合大家时间及平时活动表现进行选拔,从已有的 56 名志愿 者中选拔出 40 人参加此次活动。社会工作专业培训:邀请社会工作专业老师,为志愿者进行青少年社会工作的培训,树 立正确的专业理念,完善专业技巧。 心理学专业培训:邀请社会学系心理学老师,为志愿者进行心理学方面的知识培训,学习心理疏导、心理分析等技巧。 2、物资准备 (1)技术支持:宣传册、联系表、协议书、ppt、视频、音乐等 (2)活动用品:彩色贴纸、彩色卡纸、笔、资料袋、奖品、礼品、奖状、水果、饮料等 (3)场地支持:活动中心、电影院等

八、活动成果预计 1、对老人的影响 个案活动方面,通过志愿者与老人为期一年的活动,建立起稳定的互助关系,给老人更多的陪伴和帮助,让老人的生活不 再寂寞,同时解决许多生活中的小问题,也将在一定程度上帮助老人解决精神问题。小组活动,帮助老人建立信心,重燃 生活希望,建立起包含老人个人网络、志愿者网络、同辈互助网络、邻舍协助网络等非正式资源组成的空巢老人社区支援 网络。为老人的再社会化创造一个更好的内部环境以及外部环境。帮助老人养成良好的生活习惯,安享晚年。通过社区敬 老宣传活动,为老人营造良好的社区氛围,帮助老人融入社区,增强老人自信心。 2、“敬老爱老”活动宣传成果 将活动中所拍摄的照片、视频等整理成型,将活动中的“养生之道”等发行出册,将其剪辑为一个宣传片,制作宣传海 报、宣传手册等,在社区中及大学校园中进行广泛宣传,以此唤起社会对空巢老人的关注,宣传“敬老爱老”精神,弘扬 民族传统文化,营造关爱“空巢老人”的社会氛围。

九、可实施性报告 1、项目优势 首先,从志愿者方面来说,具有一支凝聚力很强的青年志愿者团队,经过指导老师的大量专业培训,并且具有丰富的活动 经验。从服务对象方面来说,因为学院与大场镇为共建单位,院计生委与大场镇计生委有着密切的联系,在获得居委支持 上不存在阻碍,可以就近为大场镇的空巢老人们提供服务,同时社团曾在大场镇做过空巢老人的相关入户活动,具有一定 的基础,因此,在寻找服务对象上不存在太大困难。从服务时间来说,此次策划活动时长为一年,长期的交流和帮助相对 于单次服务来说,更能为老人解决实际问题,同时,高校青年志愿者具有很大延续性,不会出现断层现象。

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获奖作品 2、潜在风险 (1)志愿者人身安全问题 (2)老人的排异心理 (3)志愿者与老人可能产生纠纷 3、应对措施: (1)为每位志愿者购买一份意外保险,如果发生意外,由保险公司承担赔付。 (2)入户前与居委多进行沟通交流,争取得到居委的陪同,或者由居委提前告知,获得老人的信任后再进一步开展活动。 (3)由于志愿者在与老人的相处过程中,有可能产生纠纷,因此志愿者并不能单独入户,而应该是两两志愿者搭档后再与老 人结对,这样会有一个相互牵绊相互监督的作用在里面。 4、近期目标: 联系大场镇计生委,与其沟通此次活动策划,获得支持,并获得空巢老人们的基本信息,走访居委。 5、费用评估:

项目

用途

数量(个)

数量(个)

总价(元)

志愿者保险

100

40

4000

资料

协议、培训、记录、总结等各类资料打印

100

“青耆同乐会” 物资

小礼品、小奖品、水果、饮料

200

“健康你我他” 物资

健康手册、水果、饮料、资料袋

150

“红色年华”物资

电影包场、饮料、祝福卡

1000

“菊风浓、情深切” 物资

茶艺物品准备、水果、坐垫

100

“社区行”物资

展板、传单、横幅、海报

300

总计

5850

参考文献备注 1、王玲凤,施跃健《城市空巢老人的社会支持及其与心理健康状况的关系》《中国心理卫生杂志 2008(02)》 2、王庆华,杨玉霞,丁志荣,姚晖,段晓明,宋荣荣 《空巢老人生活质量与心理健康的相关研究》《中国老年保健医学 2007(08)》 3、黄俭强,陈琪尔,舒小芳《 社区老年人生存质量与社会支持的相关性研究》《中国行为医学科学 2005(08)》

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创新方案 作品选集 获奖作品

二等奖 “小小蒲公英” 牵手打工子弟志愿联盟 学校/上海财经大学

团队/“小小蒲公英”牵手打工子弟志愿联盟

一、 引言 (一)、项目简介 “小小蒲公英”牵手打工子弟志愿联盟(“Little Dandelion” Project)发起 于2012 年 3 月,是上海财经大学大学生政治学院组织发起的对口城市农民工 子女的大学生帮扶公益项目。该项目致力于通过课业辅导培训及陪伴活动等来 帮助打工子弟群体更好的建立信心,融入城市,给每个打工子弟一个未来和一 片希望。 (二)、项目背景 第六次全国人口普查显示,上海市全市常住人口为 23019148 人,同第五 次全国人口普查 2000 年 11 月 1 日零时的 16737734 人相比,十年共增 加 6281414人,增长 37.53%。平均每年增加 628141 人,年平均增长率为 3.24%。全市常住人口中,外省市来沪常住人口8977000 人,占 39.00%, 同第五次全国人口普查 2000 年 11 月 1 日零时的 3464922 人相比,十年共 增加 5512078 人,增长159.08%。平均每年增加 551208 人,年平均增长率 为 9.99%。 农民工子女生存在城乡二元体制的夹缝之中,在多个方面处于弱势地位,其面 临的主要问题包括以下几个方面: 营养问题 2011 年,中国发展���究基金会关于中国农村贫困地区学生营养状况调研报告 指出,中西部贫困地区儿童营养摄入严重不足: ◎ 12%:受调查的学生中 12%发育迟缓; ◎ 72%:受调查的学生中 72%上课期间有饥饿感; ◎ 男女寄宿生身高分别比全国农村学生平均水平低 11 厘米和 9 厘米。 心理问题 根据《教育探索》杂志 2005 年发表的《农村“留守子女”心理健康问题及其 干预》一文的研究结果: ◎ 28.8%:在 271 名被调查的留守儿童中,28.8%有轻度的不良心理反应; ◎ 20%:留守儿童中初中生心理健康问题的阳性检出率高于非留守儿童初中

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获奖作品 生阳性检出率的 20%。 教育问题 ◎ 4.35%:据中国人民大学人口与发展研究中心段成荣、杨舸 2008 年发布的《我国流动儿童最新状况》,全国适龄流动 儿童中未按要求接受义务教育的比例为 4.35%。 ◎ 9.04%:同样根据段成荣、杨舸 2008 年发布的《我国流动儿童最新状况》,在刚刚超过义务教育年龄段的 15-17 岁 流动人口中,9.04%的人没有能够按规定完成义务教育。 ◎ 3.9%:2008 年发布的《受流动影响的儿童》报告显示,对全国 12 省市的调查表明,在被调查的非留守儿童中就读高 中及以上的比例为 7.4%,而被调查的留守儿童中只有 3.9%的就读高中,明显低于非留守儿童。 (三)、项目目的 针对上述调查中所反映的问题,结合入城打工子弟实际需要及大学生志愿帮扶的特点,我们将着重从心理问题及教育问题 两方面提供帮助。“小小蒲公英”项目将分别通过日常活动及暑期夏令营帮助“城市常住打工子弟”及“暑期入城打工子 弟”群体。 “城市常住打工子弟”活动旨在通过大学生志愿者定时(每天 4:30-6:00),定点(社区或学校教室)服务结 对打工子弟,帮助“城市里流动的花朵”课后有地方去,课下有人管,课外有人帮。“暑期入城打工子弟”活动则将受众 群体放大,通过设计的一系列心理辅导和适应训练(涉及安全防范、网络素养教育、亲子关系辅导等方面)通过安全知识 PK、角色扮演、趣味亲子运动会等活动,为打工子弟提供寓教于乐的公益服务,提高青少年自我保护的意识的同时,更是 为众多家长解决了子女暑期安全问题。 “小小蒲公英”希望我们的活动能像她的名字一样微小却能散播关爱。或许每个志愿者为孩子们能做的有限,但若干公益 之心通过本联盟汇聚,用真心去温暖!用热情去感染!用知识去感召!每一个受到帮扶的民工子女们定能像蒲公英一样成 长的更加阳光,并将这份关爱传递给更多的人。 志愿所以感动,感动所以志愿! (四)、机构公益活动介绍 上海财经大学大学生政治学院始终对志愿活动秉承着一颗真心,一份真情。8 年来,我们主办及参与了十余场公益活动, 具有代表性的活动如下: 1、虹口残联联谊活动。活动时间:2009年至今每年3月。此活动为政院与虹口区残疾人协会合作,针对大学生政治学院理 论部培训班成员,开展了以关爱智障儿童,关注弱势群体,奉献社会为目的的实践活动。 2、EKS—爱心接力。2011的尤尼斯.肯尼迪.施莱佛纪念日(EKS Day)为2011年9月24日。在这一天政院带领30余志愿 者与残联合作,开展了志愿者与智障儿童的交流活动,活动旨在提高部员的自身素质,培养部员拥有一颗温暖的心。

二、活动介绍 (一)、 项目流程

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获奖作品 (二)、日常活动 1、 课后辅导(After School Program) (1) 活动背景 农民工子弟学生来自农村,学习基础普遍薄弱。下午 4 点放学后,7 点家长归家前,他们往往无处可去也无人照看,安全 成了很大的问题;同时家长们受限于文化水平及时间,面对孩子的课业辅导也只能是心有余而力不足。课后辅导项目的目 标就是将这些孩子们集中起来,给予他们系统的课后辅导,达到督促与激励的效果。同时帮助他们合理高效的利用课外时 间,丰富课余生活。 (2) 活动内容 “小小蒲公英”的课后辅导项目安排在每天 16:30-17:10,由大学生志愿者对小学生进行作业讲解与帮助,巩固所学知识。 (3) 职位名额和基本要求 课后辅导项目志愿者成员设为两大队,每队 20 人,单双周轮换。其中每天由 4 名志愿者组成小组前往项目实施地。每小 组设一名组长。每队设一名队长。 队长:带领协调本团队,与团队成员进行良好的沟通,监督各小组任务执行情况,及时收集每天辅导情况的反馈,确保辅 导项目的有序顺利进行。 组长:带领小组成员准备当天负责的辅导内容,协助志愿者与小学生的沟通交流,及时将辅导情况反馈给队长。 ◎ 要求志愿者每两周固定的一天出勤。 ◎ 要求志愿者参加相关的规章制度及辅导讲解技巧培训。 ◎ 要求志愿者协助项目评估与反馈。 (4) 项目时间 周一到周五下午:16:30-17:10 2、课程培训项目(Teacher Training Program) (1) 活动背景 在每日的学校作业辅导时间之后,“小小蒲公英”为学生们安排一系列形式新颖而不失意义的活动。课程培训覆盖多方 面,涉及英语儿歌,心理游戏,经典电影、音乐,现代诗歌,手工 DIY,生活技能,礼仪等各个方面,帮助学生在一天的 课堂学习之余拓宽知识面,收获更多实用的生活经验。活动进行由各有所长的志愿者负责,每位志愿者都必须接受相关培 训以确保课程的统一性与连贯性。项目活动场地由学校提供。 (2) 活动内容 项目培训的方面大致分为英语口语,心理辅导,电影音乐欣赏,文学欣赏,手工课程,生活技能礼仪这六个板块。由专业 的备课组为每个板块制定每节课具体培训内容。 总体课程设置采取六大板块轮流培训的形式。每个板块均由所擅长的志愿者所负责,并在上课前接受针对性培训。(详见附件) (3) 职位名额和基本要求 课程培训项目志愿者即为当天课后辅导项目成员。 队长、组长及每位志愿者职责参考课后辅导项目本部分。 具体课程导师分配: 课程名称

负责人

英语口语导师(助教)

参照备课组所准备教案,根据培训要求辅导相应课程

心理辅导导师(助教)

协议、培训、记录、总结等各类资料打印

电影音乐欣赏导师(助教)

小礼品、小奖品、水果、饮料

文学欣赏导师(助教)

健康手册、水果、饮料、资料袋

手工课程导师(助教)

电影包场、饮料、祝福卡

生活技能礼仪导师(助教)

茶艺物品准备、水果、坐垫

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获奖作品 (4) 项目时间 周一到周五下午 5:20 到 6:00 3、欢畅周末项目(Open House Weekend Program) (1) 活动背景 欢畅周末项目是以日常活动为基础开展的延伸性项目,带领学生进行外出参观、体育素质拓展等活动。活动策划、组织 者、志愿者由大学生政治学院提供,活动地点视活动项目而定。 (2) 活动内容 时间安排:体育锻炼每月 1 次,外出参观每月 1 次。

A.外出参观:(详情见附件) 备选地点:上海科技馆、上海自然馆、上海图书馆、上海天文博物馆、上海地震科普馆、上海大戏剧院、上海博物馆、上 海大戏剧院、鲁迅故居、儿童博物馆(就近选择) 活动安排: a. 提前 2 周征集小朋友名单; b. 根据小朋友人数,租车,召集志愿者(2 人配 1 名志愿者); c. 活动前 1 周培训志愿者,分组负责小朋友,强调注意事项; d.活动前 1 天再次确定志愿者名单,告知志愿者集合时间、地点; e.志愿者带领小朋友参观活动地点,并带回; f.带回后进行后期活动:绘画征集、感想畅想。

B.体育锻炼: 活动内容: 依托上海财经大学的体育场馆(羽毛球馆、乒乓球室、风雨操场、大学生活动中心),对小朋友进行体育运动项目训练游 戏,增强体质。活动中志愿者与小朋友一起参加活动,如足球赛、篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等。 活动安排: a. 提前 1 周征集小朋友名单; b. 根据小朋友人数,召集志愿者(2 人配 1 名志愿者); c. 活动前 1 周培训志愿者,分组负责小朋友,强调注意事项; d. 活动前 1 天再次确定志愿者名单,告知志愿者集合时间、地点,接送小朋友; e. 志愿者带领小朋友进行活动,并负责安全送回; (3) 职位名额和基本要求 该项目志愿者分组,每 5 名志愿者为一组,每组中设定 2 名队长,2 名队长所在队每次活动时必须有 1 名队长带队。 •要求组长每次带领至少 2 名志愿者周六出勤该项目,每名志愿者须完成至少 3 场活动 •要求志愿者参加相关体育项目培训,及急救常识 •要求志愿者协助项目评估 4、 暑期夏令营 (1) 活动背景 “小小蒲公英”计划中除了安排学生平日学期时段内的三个项目,还有一项更为集中的大型夏令营活动会在暑期进行。与 平日的课程相比,由于有了更充分可供安排的时间,夏令营将更系统地帮助学生完成暑期作业、复习预习;拓宽对培训课 程活动的设置范围,涵盖更多对学生进行素质拓展的培训,并添加外出实践活动。 活动的筹划者及每一位志愿者都将全程

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获奖作品 参与到活动全程,解决了志愿者的流动性造成的问题。 (2) 活动内容 夏令营的开展时间长度为两周,每天活动时间为半天。课程培训项目中的精品板块课程将全部囊括在夏令营中。定期穿插 入一些危险系数小的简单体育比赛活动让大家参与锻炼、提高凝聚力。 期间也将举行一至两次的外出时间,组织学员一同去科技馆等场所参观,让学员通过寓教于乐的形式收获知识。夏令营闭 幕式将举行汇演,并评选出各方面杰出的优秀学员。

三、项目附件 1、课程列表 课程代码

课程名字

课程目的

001

英语口语

纠正发音,加强口语能力

教学内容

物品准备

1、英语国际英标; 2、儿歌学唱;

讲义、多媒体设备

3、动画短片欣赏 1、字母AZ;2、日常会话;

002

手语学习

掌握手语基本用语

003

心理活动

了解自己性格,疏导心理问题

004

手工课

培养动手能力、创新思维

005

电影欣赏

了解外国风土人情,提高听力能力

006

诗歌欣赏

了解诗歌的丰富性,激发创作激情

不同类型诗歌鉴赏

007

生活技能

普及救护知识,

1、逃生技能训练;

掌握逃生技巧急救知识培训

2、逃生技能册,急救知识手册

3、经典歌曲

讲义

1、心理测试、游戏;

视频图片、

2、心理疑难解答

多媒体设备

课程具体内容见表4.1

手工材料

1、电影中的风土人文介绍 ; 2、模拟场景

台词

诗歌文摘

课程所用道具

2、外出参观备选地点 名称

地址

开放时间

门票

电话

上海科技馆

浦东新区世纪 大2000号

9:00--17:00 全年开放,节假日无休

普通票:60 元/人 学生票45 元/人 1.3 米以下儿童免票

021-68622000 - 6888

021-54924190

021-57651723 -808

上海昆虫博物馆

枫林路300号

9:00--16:30 全年开放,节假日无休

1.3 米以下儿童免票 须有成人陪护,成人 15 元/人、学生 (凭 学生证、展生证) 和 小孩均10 元/人

上海天文博物馆

松江区上海天 文台佘山工作 站院内(中国 科学院上海天 文台佘山站)

8:00—16:30 全年开放,节假日无休

对学生免费

备注

团体应提前预 约

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获奖作品 名称

地址

开放时间

门票

电话

上海图书馆

徐汇区淮海中路1555号

8:30-20:30(周一至 周日)免费9:00-16:00 (国定假)

上海大剧院

人民大道 300 号

8:30-11:00、 13:00-16:00

上海地震科普馆

松江区镇西佘山(佘山 地震基准台内)

9:00-16:00 全年开放,节假日无休

5 元/张

上海地质科普馆

浦东凌空农艺大观园内

8:30—16:30 全年开放,节假日无休

成人 50 元 身高 120CM以下儿童免费

021-33935971

大自然野生昆虫馆

浦东新区丰和路1号

9:00-17:00(周一至 四);9:00-17:30(周五至 周日, 国家法定假日)

成人票 50 元,儿童 票30 元,0.8 米以下 儿童免票

021-58405921 58406950

021-64455555

021-62783130 62783127

团体参观(20 人以上)凭单 位或学校介绍 信,享八折优 惠,可免费参 观宋庆龄故居

免费

021-28955751 28955295

周二至周五, 接团体,周二 至周日接待散 客。周 一 馆 休,国定假日 另行公告。

9:00-16:00 (周一至周五)

团队 6 元/人

021-58336470 58337998-28

9:30-16:00 (周二至周日)

成人 15 元/人,学生8 元/人 (1.2 米以下 儿 童免票)

021-58291682 58293030

8:30-17:00(周二至周 日) 逢周一闭馆(国家 法定假日除外)

上海儿童博物馆

长宁区宋园路61号

上海消防博物馆

长宁区中山西路 229 号(近长宁路口,中山 西路东侧、长宁路北 侧)

9:30-11:30;13:3016:30; 35℃高温天(周二 至周五 14:00-16:30)

上海气象科普馆

浦东新区锦绣路951 号(世纪公园2号门东 侧)

上海风电科普馆

滨海森林公园内,浦东 新区东大公路(白玉兰 大道)118 号

20.00 元/人

上海海洋水族馆

浦东新区陆家嘴环路 1388 号(近东方明珠)

9:00-18:00,全年节假 日无休

126元

02158779988-356

上海植物园

徐汇区龙吴路 1111 号

7:00-18:00全年开放, 节假日无休

15 元大门票,40 元 票,30 元展览温室票

021-54352845 543633691002

鲁迅故居

虹口区山阴路 132 弄

9:00-16:00,全年 开 放,节假日无休

8元

021- 56662608

四、项目费用评估

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备注

名称

费用

交通费

1000

部分课程资料

300

打印费用 手工课材料 奖状、奖品 总计

300 400 200 2200

七八月份暑 假,十一黄金 周以及春节营 业时间调整为 9:00-21: 00


创新方案 作品选集 获奖作品

三等奖 “无主车,我该拿你怎么办” 低碳校园行 学校/同济大学

组员/耿阿敏 王佳梨

一、存在现状: 1、 校园废弃自行车问题严重: 自行车量大,车位拥挤,影响校园环境:新同学都要买自行车,同时,有很多毕业同学将旧 自行车遗留校园,这就造成了校园停车拥挤,停车位置杂多等现状。然而,废旧的自行车, 由于处理问题,一直占据着我们有限的校园空间。既丑化了校园环境,又给在校同学们的停 车造成一定影响。 2、报废现象严重: 这些“无主车”从自行车,变成名副其实的一堆废物,无奈回炉炼铁。浪费资源,影响环 境。 3、 学校物业处理棘手: 对于这些报废的自行车,由于其属于私人财产。强制处理废旧自行车在法律上并无相应依 据。《民法》第七十五条规定:“公民的个人财产,包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生 活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 公民的合法财产受法律保护,禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣 押、冻结、没收。”只要无法证明废旧自行车不是私人财产,相关管理部门就不能强行处理 这些自行车。所以学校物业对其处理很棘手,一般都要等到毁弃到一定程度(实在报废了) 才对其处理。但此时,这些废弃的自行车已经失去了它们应有的价值。 4、 回收部门不愿处理: 对于收购二手车的人,这些单车大多已经很久,收购成本高,经过整修后才能再卖,每辆百 元左右,费力不讨好,所以他们不愿大量处理这些自行车。对于回收单位:回收环节的高额 成本让回收单位望而生畏。 昆明物资利用总公司总经理杨向东举例:拆卸一辆废自行车交到炼钢厂约值七八元钱,即使 居民白送给回收公司,在回收、装卸、拆卸、运输等环节产生的成本加上税收就会超过16 元。况且,现在大部分废旧自行车虽然闲置在车棚,但毕竟是私有财产,假如处置程序稍有 不当,车主细究起来很容易引起麻烦。所以,几乎所有回收公司都不愿意做这件费力不讨好 的事情。

二、校园内废弃自行车该如何处理?——“低碳校园行,爱心单车 ” 29


获奖作品 1、公益方向:在校师生及高校旅游者 2、实施地区:全国各大高校 3、策划理念: 3.1 通过无主车传递校园关怀:自行车是校园的主要交通工具,方便、快捷、环保。但是自行车价格都上百元,对于贫困 同学,有些负担。 3.2 体现绿色校园低碳行的理念:服务师生,服务社会。 3.3 方便各种参观者:很多时候,大家急需自行车,却没有办法。由于校园较大,访校参观者步行太远,校园公车应运而 生,可很大程度上解决这类问题。 4、公益环保亮点:低碳校园;爱心传递,服务大众。 5、策划方案: 5.1 无主车“公有化” 将长期无人认领的自行车交由学校管理,将实在无法维修的自行车当废铁卖掉,其他车子定期保养,将无主自行车变成校 园自助自行车。(希望学校可以跟学校内外的自行车老板商量合作,让他们参与工作,以解决开展以下活动导致他们销量 减小而生活条件下降的可能。) 5.1.1 选择自行车中较好者,经过整修,再打上各个学校标志,摆放在固定地点,成为各大高校公有服务设施。有需要 者,做好登记,可免费租借三天。以便一些平时不用车但偶尔需要自行车的同学凭在校学生证明借用一定时间。(就像借 阅图书一样,如果逾期仍未还,则要罚款并且将下次可借阅时间延迟。) 5.1.2 对于外来参观高校的旅客,学校可将自行车低价租给旅客,将租费用作车子的保养。(需要先付定金,以免因为有 人把自行车占为己有或卖给二手车商贩而造成的损失。) 5.2 无主车“作捐赠” 5.2.1 对于每届的贫困生,学校可以将车子免费赠送给贫困生,减轻贫困生的经济负担。(每年开学,对于那些贫困生, 可以先行通知,然后让有意愿要车者,到指定地点登记,领用。学习期间,贫困同学也可以通过写申请书的形式领用。这 个要有严格的记录,如果学生把车子弄丢,又想领取,则需要解释原因) 5.2.2 校内每年开学初可以开展爱心义卖自行车给新生的活动,将所筹资金捐给希望工程或依旧作为其他自行车维修的费 用。 5.2.3 各个高校每年毕业季就举办一次捐赠活动,将捐赠自行车的同学名字记录下来,给予他们适当奖励。(其实此活动 可以从自行车的范围扩展到各种二手东西,随着时间推移,形成学校的一个品牌活动) 5.3 一年一度废弃自行车创意大赛 选择报废严重自行车作为原料,进行全校自行车设计大赛,由学生会每年精心安排。可将作品拍卖、保存等。 具体实施细则补充见附录1

三、方案可实施性 1、方案实施原因:见附录1 2、方案会带来的价值: 2.1以上实施手法是从实践性的角度向大家宣传了低碳校园的理念。做到资源有效再利用,又绿色环保,并且,可以帮助很 多旅游者实现绿色出行。是名副其实的低碳环保活动 2.2 通过无主车传递校园关怀,传递爱心

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获奖作品 2.3 形成校园文化,方便师生,服务社会。 2.4 因为给高校旅游者提供方便,会增加来参观的人数,提高学校知名度 2.5 调动学生创造性,又是对废物利用的宣传。支持节约型校园。 举例:设计优秀作品 见附录2 3、方案可解决的问题: 3.1减轻贫困新生的经济问题 3.2 解决高校参观者因为学校过大参观不方便问题 3.3解决了废旧自行车在停车库爆棚,占用土地资源的问题 3.4这种方式起到遏制学校周边二手车市场的作用,被盗车辆数量将会下降。 附录一:实施细则 总述:在学校的支持下,由物业配合,学生会主管,分系学生会实施,联合修车人员等,共同完成。

一、回收 1、捐赠: 1.1 落实到各院系中,由各院系做好宣传工作,尽量做到人尽皆知,扩大捐源,捐赠自行车,由各院系筛选,统计好,并 挑出部分作为“学校公车”。 1.2 捐赠者给予一定纪念奖励(譬如设计精美纪念章,各种有趣有纪念意义物品,具体由各个院系设计实施,也可由学校 统一) 1.3 物业处理:对于废弃自行车,可先由学校,系内做好预先通知认领。一周后,对剩余废弃自行车进行集中回收。将能 用的留下,报废的,挑选较好部分留下,以实施废弃自行车创意大赛,其余交与回收处理。

二、收回自行车处理 1、对自行车做大体检查,维修。 2、对校园公车进行美化处理,并标好,且加诸学校标志,成为一种校园文化。

三、应用环节 1、贫困生认领时,做好登记工作。有丢失者,需上报,并递交合理再次申请报告才能再次领用。 2、校园公车,需有身份证件,才能认领。逾期者,可按时间令其交上罚金。若有严重丢失损坏者,可令其付赔偿金。轻 微损坏,可由学校自行修理。 3、废弃自行车创新设计大赛可由学生会全权主办,相信学生会一定有能力将其办好。

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创新方案 作品选集

二等奖 “阳光伴我成长” 少年儿童成长小组 学校/上海大学

组员/陶慧佳 林德立 (“阳光伴我成长”少年儿童成长小组)

一、基本理念 社会工作认为个人在其成长的过程中或多或少地会遭遇困难或挫折,少年儿童也不 例外,并且由于少年儿童处于与其他年龄群体不同的个人生命周期中的发展阶段, 因此,他们所面临的困难或挫折就具有其特殊性,自尊感的低落和自卑感的滋生就 是少年儿童面临的众多的成长性问题之一,这种状况势必影响他们的心理和行为。 服刑家庭的子女尤其如此,他们除了与其他同龄青少年一样面临着相同的成长问题 外,他们还具有特殊的成长障碍,即:他们一方面对自己正在服刑的父母不无怨恨 及厌恶,另一方面对父母又具有天然的依恋并渴望得到关爱,当这种需求得不到合 理的满足时,在社会比较的作用下,他们的自卑意识会更加强烈。 同时,社会工作坚信少年儿童和其他群体中的个人一样都具有无尽的潜能,这种潜 能的存在是少年儿童最终克服困难和获得成长的基础与基本条件。当然,部分少年 儿童由于深受家庭、学校等外在环境的沉重压力,他们的潜能被暂时严重地抑制, 产生无助、自卑、不知所措的感觉,影响对自我的接纳和自信心,此刻就迫切需要 妇女儿童机构和社会工作员对他们提供有力的帮助和专业服务,创造一种支持性的 社会氛围,为他们的人生旅程提供一个良好的成长环境,以“真心、真情、真切” 的帮助,使他们像正常家庭的儿童/青少年一样,沐浴在灿烂的阳光之中,并通过提 升少年儿童的自尊感和自信心来恢复他们的能力和潜力,协助他们顺利地渡过少年 儿童期这个人生关键的成长阶段。

二、主要理论 本小组工作的开展主要依据是心理社会理论和增能理论。 心理学家艾利克森(E.Erikson)把“心理社会”与“危机”的概念结合起来,指出 人生从婴儿到老年有八个发展阶段,每一个阶段都标示一个社会心理危机,其中在 6~12岁的儿童晚期,如果父母、老师及相关人员给予大力帮助和指导,积极鼓励 少年儿童勤奋学习和参与各种社会活动,并对儿童的各种努力予以充分肯定,就会

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获奖作品 为少年儿童今后的勤奋工作奠定基础并促进少年儿童形成积极向上和奋发进取的人格;反之,如果父母、老师对少年儿童 教育不当,或者儿童在生活中屡遭挫折,或者儿童的努力及其成绩经常受到父母、老师及其它成年人的漠视,或者儿童的 行为受到成年人过多的责难,等等,这些情况则不可避免地会使儿童自视矮人一截,进而逐渐形成自卑的人格。 增能理论是社会工作的一个重要理论,它肯定每个人均有能力和潜能,只是受环境影响和限制,令能力与潜能不能够尽量 发挥或被严重抑制。因此,社会工作专家所罗门(B.Solomon)等人指出,增能是一个过程,它涵盖了三个层面上的增 能,第一是个人层面上的增能;第二是人际交往层面上的增能;第三是社会层面上的增能。在这个过程中,社会工作员与 服务对象共同采取一些行动,来减少由于消极的价值观给服务对象带来的无能状态和自卑感,并处理一系列障碍来解决问 题,最终达到使个人能够采取行动来改善自己生活状况的目的。 增能理论进一步指出个人的无能感或严重的自卑心理的存在,主要源于以下三个层面:第一,个人层面:个人消极情绪的 侵扰、资源的缺乏、负面的自我评价、生理和情绪的压力,等等。第二,社会环境:资源分配不均、遭受歧视,等等。第 三,个人与社会环境互动的不良经验:受到羞辱、不公平对待,等等。 为此,增能理论提出要从下述几个环节上来推展增能过程:第一,增强自我效能,树立进取心。第二,培养团体意识。与 同伴建立同舟共济的关系,在团体意识的发展中,会将个人团体或社区的重新定义为力量和权利的缺乏,从而产生批判的 观念和反省意识。第三,减少自责,把自己从负面情绪中解放出来。第四,担负起改变中个人责任,做自己的主人和主动 的参与者。第五,学习重要的知识和技巧,解决个人的问题。 心理社会理论为本小组工作的开展提供了处于少年儿童时期的个体的基本特征,而增权理论则指出了推展本小组工作的主 要方向以及基本理念和原则。

三、服务目标 1、总目标: 通过妇女儿童工作机构和社会工作员等媒介的帮助与支持,协助服务对象逐渐克服人生道路上暂时遭遇的困难,抛弃自卑 意识,消减无力、无助和无能感,树立生活的信心和人生信念,促进其健康地成长。 2、具体目标: 2.1 运用增能的理念,通过专业小组工作的服务手法,在团体动力的过程中让服务对象认识自我,消减自卑,确立自信。 2.2 运用接纳、参与的理念,通过专业社区工作的服务手法,提供一种温暖、融洽的人际互动环境,使服务对象充分展示 自己的才艺并从中学习和掌握社会交往的基本技巧,消除他们对社会和他人的疏离感、被歧视感。 2.3 运用平等互动的理念,通过家庭社会工作和小组工作的服务手法,帮助家长增强积极聆听的能力,协助子女学习以平 和与协商的态度去表达意见的技巧,从家庭氛围的角度来提高服务对象的自尊意识。

四、服务对象和招募方法 服务对象主要有三部分人组成: 1、某区服刑家庭子女,这部分成员是本计划服务对象的主体部分。 2、某区正常家庭子女,这一小部分成员作为服刑家庭子女的互动伙伴和支持力量而参加本服务计划。 3、某区小部分服刑家庭的家长。 上述服务对象主要通过区妇联少年儿童工作部、街道、居委会等机构,以行政途径的方式进行招募。

五、小组活动安排 整个小组工作共安排6节活动,时间跨度为三个月,第一节为7月14日,第二节为7月26日,第三节为8月10日,第四节为8 月24日,第五节为9月11日,第六节为9月25日。 六节具体活动安排如下表所示:

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获奖作品 1、 “认识你真好”小组工作活动安排 目标:1、组员之间以及组员和工作人员相互认识 2、了解组员对小组的期望 3、订立小组规范 4、介绍小组内容及活动形式

时间、地点:待定 活动程序

所需物资

1、工作人员自我介绍(5分钟)

小礼品(文

2、主题活动:(目的是为了加强组员之间的认识和了解)

等)、广告 (1)最佳拍挡(25分钟)

纸、“知多

游戏方法:

一点点”表

1. 组员坐成一个圆圈,工作员在里面发号施令。

格、评估

2.当工作员指着某人大叫“大象”时,他便用手做成象鼻,左右两旁的人必须立即配合,做出象耳的摸样。

表、协议

3.工作员可指着任何发号施令,例如:长颈鹿、树、白兔等,各组员必须合作及运用想象力来做动作。

书、矿泉水

4.这游戏讲求警觉性、创作力及合作性。工作员可从各人的创作力及合作性来决定谁是“最佳拍档”。 (2)知多一点点(25分钟) 游戏方法: 1.把“知多一点点”表格派给组员。(见附表) 2.请各组员在10分钟内,与其他组员交流“知多一点点”内各项,如果对方符合表格要求,请对方签名。 (3)热身活动:进化论(目的是为了打破组员初次聚会时出现的拘谨气氛,增加组员的互动、兴趣和投入 感)(15分钟) 游戏方法: 1.全体人员先蹲下作为鸡蛋,而后相互找同伴进行猜拳。赢者进化为鸡仔;而后找鸡仔同伴再猜拳,赢者进 化为凤凰,猜输者退化为前一个阶段。 2.一直进行几分钟,直到大部分的人都进化为凤凰为止。 3.工作人员介绍小组内容及活动形式(5分钟) 4.工作人员和组员订立约定(15分钟) 5.组员填写组前评估表(15分钟) 6.工作人员布置回家作业:画出心目中的“我”。(5分钟) 7.小结和分发小礼品

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获奖作品 2、 “我有我的young”小组工作活动安排 目标:1、增加组员的自我认识 2、提升组员个人的独特感 3、协助组员学习欣赏自己的优点及长处

时间、地点:待定 活动程序

所需物资

1、热身活动:(目的是为了加强组员之间的活跃程度和对小组的投入)

A4白纸、 彩笔、DVD

(1)捉虫虫(10分钟)

播放机、碟

游戏方法:

片和小礼品

1.组员站立围成一圈

(文具用品

2.每人向左右伸出手,左手握拳竖起拇指,右手拇指食指连成一个圆圈,套在右方组员的拇指上。

等)、矿泉

3.工作员诵读一篇文章,当文章出现某一特定字眼(如“一”)时,右手要快速捉住右方组员的拇指,左手则

要避免被人捉。 4.以捉得最多“虫虫”者得胜。 (2)大风吹(10分钟) 游戏方法: 1.把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。 2.除了当鬼的人以外,其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。 3.做鬼的人站在中央,他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹,他说有X的人必须起来换位置。如果说小风 吹,则是相反,没有X的人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是新鬼。 4.坐鬼三次的人则算输,需接受处罚。 (3)大树与松鼠(10分钟) 游戏方法: 1.事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一���扮松鼠,并站在圆圈中间;其 它没成对的组员担任临时人员。 2.工作员喊“松鼠”,大树不动,扮演"松鼠"的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树。组员就临时 扮演松鼠并插到大树当中。 3.工作员喊“大树”,松鼠不动,扮演"大树"的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠, 组员就应临时扮演大树。 4.工作员喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演 大树,其他没成对的组员亦插入队伍当中。 2、第一节回家作业分享(10分钟) 3、主题活动(目的是为了帮助组员更好地了解自己和肯定自己) (1)写出两项自己的兴趣爱好并与组员分享(10分钟) (2)说出一件至今以来使自己最有成就感和最受鼓舞的事情并在小组中分享(10分钟) 4、主题活动经验分享(10分钟) 5、放映电影并布置回家作业(影片:《弦动我心》或者《老师》或者《放牛班的春天》)(60分钟) 6.小结和分发小礼品 35


获奖作品 3、“齐分享,共成长”小组工作活动安排 目标:1、分享他人挫折或成功的经验 2、协助组员从其他组员的经验中进行学习以改善自己 时间、地点:待定 活动程序

所需物资

1、热身活动:(目的是为了活跃小组的气氛和加快组员进入角色)

旧报纸、 A4白纸、

(1)齐心起立(10分钟)

原珠笔、

游戏方法:

DVD播放

由两名小组成员背对背勾肘,坐到地,再迅速站起来,在这个过程中不得松手扶地。接着,再加入一人,背

机、歌曲碟

向勾肘坐下起立,之后再加一人,直至全部组员都上场为止。

片、矿泉水

青蛙跳水(10分钟) 游戏方法: 1.全体围坐成圈。 2.由工作员开始说:「一只青蛙」,第二人:「一张嘴」,第三人:「两只眼睛」,第四人:「四条腿」, 第五人:「扑通!」第六人:「跳下水」。 3. 继续下个人开始:「两只青蛙」,第二人:「两张嘴」,第三人:「四只眼睛」,第四人:「八条腿」, 第五人:「扑通!扑通!」第六人:「跳下水」.... 2、第二节回家作业分享(10分钟) 3、主题活动(目的是为了恢复和强化组员自信心、促进组员学习其他人的经验以及确立自尊) (1)人生经验分享(20分钟) (2)优点轰炸(20分钟) 游戏方法: 1.组员轮流用2分钟时间(由工作员计时)说出自己的长处。不得使用“假如”和“但是”说法。 2.用大约5分钟,倾听别人说出自己的优点。不需给予任何回应 3.听别人说自己长处:轮流“轰炸”,无一幸免。 4.一起讨论“被轰炸”经验(15分钟) 4、主题活动经验分享(30分钟) 5、齐声高歌或歌曲欣赏(目的是为了激励组员的意志和促进组员的相互鼓励与相互支持) (1)真心英雄(10分钟) (2)同一首歌(10分钟) (3)明天会更好(10分钟) 6、小结和第四节活动布置

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获奖作品 4、“共合作,促自信”小组工作活动安排 目标:1、训练组员掌握主动融入他人的技巧和培养开放的心态 2、通过才艺展示,进一步强化组员的自信,协助提升他们的能力 时间、地点:待定 活动程序

所需物资

1、热身活动(目的是为了引导组员更快地投入活动和融洽气氛)

电喇叭、药

(1)车内竞歌(去活动基地的路上)

箱、

(2)问好活动(5分钟)

木夹(120

(3)木夹游戏(30分钟)

只)、

游戏方法:

奖品、歌曲

将组员分成人数相等的四组,在每组两名队员的背上拴上一根系有小木夹的线,活动时背有小木夹的“刺猬”

碟片、音乐

们在同组队员的帮助下把充满气的气球夹在背上的小木夹上,然后迅速地跑向目的地卸下背上的气球,再迅速

带 、 麦 克

回到起点,如此往返进行,先运完气球的组为胜利。

风 、 大 张

2、主题活动:野外寻宝(目的是为了锻炼组员的耐心、毅力和培养组员之间合作与接纳)(100分钟)

白纸(10

3、寻宝活动颁奖并交流体会(30分钟)

张 ) 、 记

4、主题活动:才艺大展示(目的是为了通过分组表演才艺,充分展示组员的能力和才华,以促进他们对自己

号 笔 、 汽

潜能的认识,从而进一步提升自信心)(120分钟)

球 、 打 气

5、才艺大展示活动颁奖并交流体会(30分钟)

筒、丝线、

6、主题活动(目的是为了培养组员合作精神和促进组员主动地融入他人)

厚塑料纸或 旧挂历纸、

(1)踩汽球(30分钟)

乒乓球、空

游戏方法:

白心愿卡、

组员的每只脚捆绑3个气球,在一个5平方米的区域内用脚踩破他人脚上捆绑的气球,直到游戏时间结束。每

胶水或双面

个人不允许出圈,只能用脚,否则视为违规。

胶带、矿泉 水、数码相

(2)腹背受敌(30分钟)

机 或 摄 像

游戏方法:

机、组员参

1.作者先派给每位组员一个气球,要求组员把气球吹大;

加活动家长

2.将组员分成若干组,各排成一行,将气球夹在自己腹前和前面组员背后之间;

回执。

3.工作员下口令,要求组员一起向前移动,而不会将气球爆破或弄丢; 4.最先到达终点的组员为优胜组。 (3)珠行万里(20分钟) 游戏方法: 小组的每位组员手拿用厚塑料纸(或旧挂历纸)卷成的半圆形球槽,将球连续转动(滚动)到下一位组员的球 槽中,并迅速地拍到小组的末端,继续传送前方组员传来的球,直到球安全到达指定的目的地为止。 7、主题活动讨论和分享(20分钟) 8、主题活动:心愿树(目的是为了帮助组员对未来增添信心)(30分钟) 9、主题活动:歌曲合唱(目的是为了更增强组员之间的相互激励)(15分钟) 10、小结(5分钟)

37


获奖作品 5、“乐沟通,添自信”小组工作活动安排 目标:1、学习有助于建立自信的人际交往技巧 2、协助组员勇于和善于表达自己

时间、地点:待定 活动程序

所需物资

1、热身活动(目的是为了活跃气氛和更好地引导组员进入主题)

A4白纸、 单面胶带、

(1)以讹传讹(10分钟)

录像机、矿

游戏方法:

泉水,等等

1.事先准备好几段绕口令,将小组组员排成一队,给第一个组员1分钟时间记住绕口令的内容,然后依次传 给组内的每一个成员,过程中倾听者不允许提问或做记录,一直到最后一位组员。 2.工作员抽查最后一位组员的绕口令复述。 2、第四节活动录像观赏并分享体会 3、主题活动(目的是通过学习有关人际交往的技巧以有助于组员建立自信) (1)自己肯定训练(20分钟) (2)魔术师变石头(10分钟) 游戏方法: 1.一开始可由工作员或由一位组员自愿,担任『魔法师』,并发给一颗球施法 2.魔法师施法时,所有组员开始行进躲避,活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头 3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴,手勾着手在原地合唱一首歌,就可以形成保护罩,但歌曲如果重复 就无效,一样会变成石头 4.行进期间除躲避攻击外,不可和其它人手勾手 5.过程当中,不可以跑步,只可以快步走,避免组员产生碰撞、跌倒 6.活动进行几分钟后,魔法师可改变方式,把被碰触的组员,一样变成魔法师,并给予一颗球执行任务 (3)闯关突围(10分钟) 游戏方法: 1.突围时,一位组员站在团体中间,作为突围者,其他组员用手相互勾结组成包围圈。 2.突围者可以采取钻、跳、推、绕、拉、诱骗等方式,力求从圈子中突围出来,包围圈的人尽力不让他出来。 3.闯关时,一位组员站在圈外,作为闯关者,力图打入圈内。 4.闯关者可以采用钻、跳、推、绕、拉、诱骗等方式,力求从圈外闯入圈内,其他成员围圈面向外,竭力排拒。 4、活动经验分享(20分钟) 5、小结(5分钟)

6、“相亲相爱一家人”小组工作活动安排 目标:协助组员和家长更好地相互沟通和理解,通过改善家庭环境以帮助组员树立自信

38


获奖作品 时间、地点:待定 活动程序

所需物资

1、主题活动:最佳拍挡(目的是为了加强组员和家长之间的认识和了解)(20分钟)

录像机、录

2、第四节活动录像(剪辑版)欣赏并分享经验(10分钟)

音机、评

3、小组讨论:我怎么做家长(或者:家长的烦恼)(30分钟)

估问卷、彩

4、主题活动:心情故事(通过歌曲播放让组员有诉说机会)(30分钟)

色纸、彩色

5、主题活动:角色互换(通过家长和子女角色互换模拟训练,让双方将心比心和增加对对方的同理)(30

笔、纪念

分钟)

品,矿泉水

6、主题活动经验分享(20分钟) 7、组后问卷(10分钟) 8、小结并颁发纪念品(20分钟) 9、组员临别赠言(时间不限)

六、预计困难和解决方法: 预计困难

解决方法 加强与服务对象的沟通,可能的话每次活动之前与服务对象电话联络;同时,不

服务对象出席率低

断改善小组活动的质量,每次活动结束之后即召开工作人员和义工会议,总结和 商讨改善之策。

服务对象参与率低

气候原因(如酷热、暴雨、台风等)

增强小组活动的趣味性和提高工作人员带领小组的技巧;同时,可能的话可以设 置一些符合少年儿童口味的小礼品。 延期或改期。

七、评估方法 1、观察法:通过出席率、迟到率、组员的投入程度(发言情况、参与活动的兴趣,等等)来评估小组工作的成效。 2、问卷法:

序号

你的感觉

1 2

我对自己大致上感到满意 我是一位重要人物

3

我希望自己是另外一个人

4

我对自己的评价很低

5

我是一个有趣的人

6

我是一个好人

7

我对现在的生活感到开心

8

我不懂处理事情

9

我感到自己是一个失败者

10

我觉得自己没有一处值得自豪

经常

有时候有

从没有

39


获奖作品 八、经费预算 物资

单价(元)

份数

小计(元)

小礼品(文具用品等) 广告纸

2 0.2

60 15

120 3

“知多一点点”表格

0.1

15

1.5

评估表

0.1

15

1.5

大白纸

1.5

11

16.5

大头笔

2

2

4

矿泉水

1.5

90

135

A4白纸

0.1

45

4.5

彩笔

1.5

15

22.5

备注

MP3播放器

1

工作员自备

音响设备

1

可到所在街道或居委会寻求协助

旧报纸

15

工作员自备

圆珠笔

1.5

15

22.5

电喇叭

30

1

30

药箱

1

工作员自备

木夹

5

4(盒)

20

胶水

2

3

6

空白心愿卡

1.5

25

37.5

厚塑料纸(或旧挂历)

15

工作员自备

丝线

2

3

6

乒乓球

1

2

2

彩色纸

1.5

15

22.5

录音笔 组员参加活动回执

1 0.1

15

录像机

1

数码相机

1

工作员自备 1.5 工作员自备或到所在街道或居委会 寻求协助 工作员自备或到所在街道或居委会 寻求协助

气球

3

3(袋)

9

打气筒

3

2

6

奖品 总计

3

20

60 531.5

附件一: 知多一点点,在这小组找两个组员,他们…… 1、与我住在相同的区域 2、与我喜欢相同的电视节目 3、与我同一星座 4、和我有共同兴趣 5、喜欢的颜色与我相同 6、所爱吃的水果与我相同 若你找到了,请叫他们签名吧!找不到,也不要紧。

40

签名


创新方案 作品选集 获奖作品

三等奖 爱在财大 “给流浪猫安家” 公益活动 学校/上海财经大学

组员/郁淼淼 干星露 彭佳慧 何立新 张琳

一、策划阐述文 在财大的校园中随处可见可爱的猫咪的身影。它们虽然可爱,但是在狂风暴雨肆虐 时,它们却无处藏身,也无人管辖。而要想让它们可以真正躲避风雨的“洗礼”, 我们必须为它们安一个窝,并给予它们无限的关怀。因此在先前设施的基础上我们 决定开展一次“给流浪猫安家”的活动。我们希望通过这次活动一方面可以让大家 可以更多的关心动物,真正认识到它们是我们的朋友,让师生们的爱心得到表达, 另一方面也让小猫咪们得到安定的住所。一个国家伟不伟大、道德水准高不高,可 以从它对待动物的方式判断出来。 此次活动是一个公益活动,而公益不仅可以对于人而言,也可以散播到大自然的深 处。这就是我们开展这次活动的最初构想,希望由猫及人,将公益事业得以宣传。 我们决定通过生动鲜明的海报,简明扼要的传单,夺人眼球的横幅对这次活动进行 前期宣传。宣传的主题围绕“爱心”展开,同时附上猫咪不同情形下的图片,希望 可以以猫咪们的幸福生活和悲惨遭遇形成鲜明对比,引起大家的共鸣。同时我们会 在班级间开展主题班会号召大家加入爱猫的行列,并动用网络的强大宣传力度,在 校园内自扮猫咪人偶调动大家的积极性,吸引同学们参与本次活动。在宣传的同时 我们会开展慈善活动,每收到一份稿件我们会向上海慈慧公益基金会捐款一元,以 自身行动将“爱心”公益事业散播开来。 对于报名参与的小组,我们将给他们自我展示的机会,让他们阐述自己作品的优势 和独特之处,最终投票评选出大家心目中最温馨的小窝,让获胜者亲手制作并摆放 在校园的各个角落。同时我们会向各个班级征求自愿关爱猫咪时间,让猫咪们可以 一直感受到人类无尽的爱护。 此次活动虽然是一个公益活动,但是同学们不仅可以从活动中认识到大自然和谐的 重要性,更能在照顾猫咪的过程中学会关怀他人,从而领悟爱心传递的真谛,并在 制作过程中提高自我的动手能力,真正做到益智和娱乐的有机结合,为今后的思考 拓宽空间。我们也希望“爱在财大”的精神可以真正得到落实,猫咪们不再在风雨 中无奈得无谓得寻找自己的安身之处,而财大人也可以成为爱猫一族,和猫咪们更 是和大自然和谐相处,共享美好人生! 41


获奖作品 二、活动目的 动物是人类最真诚、贴心的朋友,在与它们的沟通中我们可以远离孤独,感受人世外的快乐。在财大的校园中随处可见可 爱的小猫咪的身影,但当风雨来临时它们只能承受风雨的肆虐,却没有一个家让他们藏身。现在我们组织这样一个活动, 一方面让师生们的爱心得到表达,另一方面让小猫咪们得到安定的住所。

三、活动意义 通过“为流浪猫安窝”的活动,可爱的猫咪们可以找到一个温暖又能感受到关怀的家,这个家不仅是它们的安身之处,还 将人们对它们的爱护之情展现得淋漓尽致。同时,同学们不仅可以认识到大自然和谐的重要性,更能在照顾猫咪的过程中 学会关怀他人,从而领悟爱心传递的真谛,并在制作过程中提高自我的动手能力,真正做到益智和娱乐的有机结合,为今 后的思考拓宽空间。

四、活动对象 上海财经大学全体师生

五、活动地点 上海财经大学绿叶步行街

六、活动内容 1、前期宣传 1.1 制作海报、传单、横幅(联系团委宣传部,请他们协助制作海报和传单,海报传单以爱心为主题,并附上校园猫咪照)。 1.2 联系各班班长群飞飞信,号召同学关注、关心、参与活动。 1.3 绿叶步行街摆摊宣传。 工作人员穿着猫咪的人偶服装吸引各位爱猫人士参与活动,���摊现场请自行车协会和舞协的同学帮忙造势,工作人员齐呼 口号,吸引同学参与。 1.4 拍摄财大的猫咪的组图,制作成 KT 板摆放在绿叶步行街。联系海光摄影协会等,获得财大的猫咪的照片,请校宣传 部设计 KT 板,并于规定的时间内放在绿叶步行街造势。 1.5 人人,微博造势宣传。 建立人人公共主页,每天宣传讲解活动流程,活动进度。联系信息部制作流浪猫视频放于网上。 1.6 制作爱心徽章。 将活动的 LOGO 设计成为爱心徽章赠送给参与活动的每一个人。 2、活动过程 2.1 征集过程: 2.1.1 在活动宣传期间向全校师生征集“为流浪猫安窝”的设计稿件。 2.1.2 要求设计图稿上详细标注设计尺寸、构造(可采用三视图等方式)包括外观设计,能大致反映设计模型。接受手绘 版、电子版。 2.1.3 宣传期间在校内摊位,每天接受师生手绘稿件,并做好登记。 2.1.4 开设一个特定邮箱,接受师生电子稿。 2.1.5 每收到一份稿件,由主办单位向上海慈慧公益基金会捐款一元。 2.1.6 及时在人人网上公布收到作品的信息。 2.1.7 联系校内团委及上海市爱心协会,寻求有关赞助。 2.2 展示评比过程: 2.2.1 在绿叶步行街两侧设置展板,将选手们的手绘作品展示其上,选手各自介绍自己设计的温馨小屋的优势、理念(可 附带与猫有关故事二三则)。 42


获奖作品

2.2.2 在人人主页对选手的作品发起投票。 2.2.3 现场同学进行投票,工作人员负责向路过同学分发便利贴,请同学们在众作品中选出自己最心仪的一个,把便利贴 贴在该展板上(可写祝福或建议)。展示评比过程持续两个小时,最后由工作人员负责统计汇总工作。 2.2.4 结合网上投票和现场投票,选出 8 组作品,将图纸上的作品实体化。 2.3 实施过程: 2.3.1 由组织者提供一定量的木材,器具,并提供一定人力支持(学校的木工),协助师生完成自己的作品。要求作品兼 顾美观与实用两方面。 2.3.2 在比赛日当天选取两个小时,将参赛者的作品放置于学校的各个角落,参赛者可以使出各自本领,让学校中的流浪 猫踏进为它们制作的屋内。最后在规定时间内吸引流浪猫最多的队伍为优胜者。 2.3.3 将所有比赛成品发布在人人网上。 2.3.4 以自愿认领的方式开放全校师生对窝的照看,对这些散布于学校各个角落的小窝进行定期维护,并授予志愿者章。 2.3.5 请认领的人士定期在人人主页上发布日志,交流爱猫、护猫心得。 2.3.6 联系学校记者团对此事进行追踪报导。

七、项目实施的条件 1、人员条件: 阶段

前期宣传

活动过程

职务

人数

负责人

外联(各相关部门,社团等)

2-3

何立新

绿叶步行街摆摊宣传

7

干星露

人人,微博造势宣传

1

张琳

制作爱心徽章

2

郁淼淼

征集设计稿件

3

彭佳慧

人人网信息实时公布

1

张琳

联系校内团委及上海市爱心协会

2

干星露

绿叶步行街作品展示

5

何立新

人人主页及现场投票统计

2

郁淼淼

购买木材、器具,联系木工

3

何立新

发布各个比赛成品于人人网上

1

彭佳慧

统计认领结果并公布于人人网

2

彭佳慧

联系学校记者团追踪报道

2

干星露

2、基础条件: 2.1 联系团委宣传部进行海报、传单的设计。 2.2 联系各班班长进行活动宣传。 2.3 联系海光摄影协会进行照片拍摄。 2.4 联系自行车协会与舞协进行活动造势。 2.5 联系信息部制作视频。 2.6 联系记者团跟踪报道。 2.7 联系各院系辅导员组织开展爱猫护猫主题班会

43


获奖作品

3、资金条件: 物资

单价(元/个)

数量

小计(元)

纪念徽章 横幅

0.2 50

100 1

20 50

海报 传单 KT板

2 0.1 15

5 200 3

10 20 45

猫的人偶服装

100

1

100

展示板

5

8

40

便利贴

1

5

5

木材

15

20

300

活动经费 总计

备注

附上人人主页、微博网址、投稿方式

100 690

用于向基金会的捐款活动零碎支持

八、项目进度与计划安排 阶段

前期宣传

活动过程

职务

人数

负责人

期间

外联(各相关部门,社团等)

2-3

何立新

4/5~4/10

绿叶步行街摆摊宣传

7

干星露

4/11

人人,微博造势宣传

1

张琳

4/5~4/13

制作爱心徽章

2

郁淼淼

4/5~4/7

征集设计稿件

3

彭佳慧

4/13~4/20

人人网信息实时公布

1

张琳

4/13~4/20

联系校内团委及上海市爱心协会

2

干星露

4/13~4/20

绿叶步行街作品展示

5

何立新

4/19~4/20

人人主页及现场投票统计

2

郁淼淼

4/19~4/20

购买木材、器具,联系木工

3

何立新

4/21

发布各个比赛成品于人人网上

1

彭佳慧

4/21

统计认领结果并公布于人人网

2

彭佳慧

4/21

联系学校记者团追踪报道

2

干星露

4/22

九、应急预案 1、给小猫的窝无法及时完成问题 在上交作品前三天进行进度跟进,如果未完成给予更多的人员支持。 2、评比现场小猫不配合问题 人工控制小猫的活动范围,在小屋旁多安放几只小猫,使队员可以顺利引诱小猫进去小窝。 3、比赛完成后小窝无人管理问题 定期对学校的小窝进行检查,对损坏的小窝进行维修,并落实认领工作。

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创新方案 作品选集 三等奖 “走进三联孩子,用爱温暖无声世界” 学校/江西师范大学 组员/张传涛 吴雅俊 汪芳 王慧 黄琪 罗婉萍 张思奇 孙姗姗 章里 (心语手语社 “阳光队”)

一、公益创想来源介绍 2012年4月27日21点10分,浙江卫视王牌综艺节目《中国梦想秀》第三季的第三期“我秀 我梦”有泪水也有感动,……而重庆师范大学特殊教育学院信息与资源专业的大三学生, 折翼的天使刘霜霜,这个坚强而乐观的聋哑女孩更是让波波泪撒现场。刘霜霜即将大学毕 业,梦想成为聋哑主持。由于家庭的原因,刘霜霜小小年纪便十分懂事。初中时看到电视 上的聋哑主持人姜馨田(世界第一位聋哑主持)的手语十分漂亮,便心生要学习好手语, 让这种美丽感染更多人的理想。曾参加重庆赛区环保之星大赛获得一等奖,并入围全国总 决赛,最终夺冠。从一位好榜样身上我们看到了阳光与希望---拒绝自卑 沐浴阳光 永远 坚强!

二、 项目的目标 目标对象是我们知道但平时很少接触的弱势社群——聋哑群体。 透过活动,希望令他们即使生活在自己的“小社区”,依然会得到爱和关怀。让他们知道 社会并没有忘记他们,让他们知道社会是个有爱的大家庭。同时也希望通过活动让他们能 学会基本的生活技能,使他们能重建自信,融入社会,回报社会。也希望透过持续的活 动,鼓励青少年群体参与关怀社会行动。 所以我们这次的活动的主题是——爱的助听器 生命的传话筒,服务对象是在校聋哑学生。

三、项目背景 1、社会问题 中华传统文化向来讲求平等和谐。但是,社会上仍然存在歧视,聋哑群体就是一例。 歧视是指因为一些不合理原因、甚至无关系的原因而对某一社会团体成员作出负面的行 为,此行为会导致对这一社会团体成员不利的后果。 虽然聋哑群体得到家人的照顾,虽然社会上也设有服务中心让聋哑群体学习谋生技能,但 在这大都市里仍然未得到社会大众的关顾﹑体谅﹑支持。 有这样一个群体,他们听不到美丽的声音,说不出动听的话语,只能活在无声的世界里, 他们便是中国的两千万聋哑人。虽然外表上看不出与我们的区别,但无法像正常人一样交 45


获奖作品 流沟通,造成了他们工作、学习、娱乐、就医、维权等生活状态的混乱,许多低文化聋哑人甚至面临生存的危机。曾经社 会的忽略不仅让他们在日益激烈的社会竞争中处于了被动、尴尬、自卑的角色里,更使一些人在困窘与寂寞中走上了违法 犯罪的道路,聋哑人生存现状堪忧。作为弱势群体的聋哑人也越来越受到社会各阶层的关注 。为了让更多普通群众了解走 进聋哑人,作为新时代的大学生,我们有责任有义务做一些我们应该做的事情。 因此我们打算开展一个有关"走进聋哑人的生活"的工艺创想。 2、受益人群选择及其特点分析 我们所举办的活动的服务对象为南昌市特殊教育学校三联聋哑学生。 中文名称:聋哑

英文名称:deafness-mutism

定义:以耳不能闻声、口不能言语为主要表现的疾病。 2.1 应用学科 中医药学(一级学科);耳鼻喉科疾病(二级学科);耳病(三级学科)之外聋哑症(deafmutism)通常说的聋哑症就 是听觉与语言障碍兼有的病症。凡出生后或处于幼儿时期便有严重耳聋,不能听到说话的声音,以致无法学说话,或者初 步学会说话,又因耳聋重新丧失说话能力者,都叫聋哑症。聋哑人不会说话,并不是语言系统的中枢部分或末梢部分有什 么病变,而是由于听力障碍使之失去模仿学习的可能;丧失听到和辨别语言的能力;也就无法自我校正。聋是因,哑则是 结果。 聋哑人士和普通人一样,都有个人的情感需要,例如需要被尊重、被爱、对身边环境感到安全等。但碍于沟通、认知、社 交等障碍,又缺乏解决问题的能力,再加上生活空间及经验的限制,令他们对自己、对日常的生活,对人际社交等也失去 信心。也正是因为如此,他们感到社会是冷漠的、无情的,社会上的人士对他们漠不关心,他们是被排斥的一个群体。 然而,他们需要得到社会的尊重。除了聋哑之外,他们也跟其他人一样,有情感、长处和缺点。聋哑人士是社会的一份 子,和我们一样有平等的机会和权利。 同時,他们也需要各界人士的接纳。我们应接纳他们的领悟和表达能力有限。体谅他们在新环境里或学习新技能时,会遇 到较多的困难和需要更多的时间适应,让他们可以依照自己的方式去完成一件事。 其次,我们也应鼓励聋哑人士去过独立的生活,减少依赖。忽视他们的能力及过份的保护,会阻碍他们的发展。 从上述可見,聋哑人士是需要社会各界的尊重,接纳,使他们能重建自信心,融入社会。 2.2 学校调研 项目组从江西师大瑶湖校区出发,与南昌老福山和小记者站该项目负责人林炟碰面,并一同前往三联特校。 项目组一行人等,一下公交便直赴三联特校。穿过一条林荫道路,两旁是高立的围墙,从育才小学的正门进入学校,三联 特校便是位于育才小学的一角,是租借育才小学的一栋废弃的教学楼。 项目组受到了学校老师的热情欢迎,徐老师等人,带领我们四处参观了学校。从操场边的一扇小门进入,转弯踩楼梯转 上,便是三联特校的教学生活区。学校设施简陋,有一个厨房,三间宿舍,一个一大排桌子拼凑的餐厅,一间教室,还有 少量的文娱设施。 从何老师的口中,我们了解到了学校的现状。 学校现有23名障听孩子,采用年级混编制上课,全校有三名教师,包括校长何兴武校长。 学校采用家庭式教育,学校老师在一定程度上既是孩子们的老师也是他们的家长和朋友。大多数小孩家庭经济困难,由于 学校办学经费匮乏,伙食主要以土豆蔬菜为主,许多小孩子营养不足。 教学方面,以手语教学,任课的是一个年近六十左右的老爷子,姓余。据徐老师的介绍,他在三联教学上课达十多年,把 自己的爱心融进了十几年的日常教学里。项目组成员旁看了孩子们上课的过程,孩子们积极举手,比划着手语,回答着老 师的提问,气氛很高。 别于项目组成员之前的想象,三联多数的孩子表现得积极向上,对我们的到来表示欢迎,主动同我们用手语打招呼,主动 要求我们同他们留影纪念。虽然年纪甚小,社会经历匮乏,懵懂人事,但他们的阳光明朗,还是给了项目组以莫大的安 慰,当然,这也归功于三联,归功于他们主张的家庭式教育。 日常的学习生活方面:上午主要是教学,主要课程为语文和数学,下午自习或者自由安排时间,部分孩子会去附近的工厂 做兼职,做些低廉的工作,如包装纸袋等,以赚取日常的生活经费。 学校方面文娱设施偏少,而学校学生们的文字阅读能力普遍偏低,因此,学校的读物主要以图片类书本为主。 学生经费方面:学校没有统一的学费标准,是按照孩子家庭经济状况来征取,家庭经济困难的孩子可以迟交或者少交,对 46


获奖作品 于特别困难的孩子,也可以不交。鉴于此,不难理解,学校办学的出发点是公益。学校办学经费少部分来自社会组织或个 人的捐赠。 令人心寒的是:三联特校不乏社会或是媒体的关注,据小记者报林老师的介绍,央视曾经也报道过三联,但还是没能够改 变三联的现状,这主要是因为缺少了持续性的帮扶机构,包括政府在内。 每一个孩子,都有一个渴望飞翔的梦想。每一个孩子,都是天使,也应当是天使,给予孩子一个健康快乐成长的环境是政 府和社会责无旁贷的责任。

【三联特校简介】 南昌市三联特殊学校【批准文号:洪教社管字(2004)45号】创办于一九九四年七月,时为省内首家学校的创始人是周 氏三兄弟,他们都是长期从事聋哑人教育工作的,深感教育对于聋哑残疾人的重要性和紧迫性,在退休的时候毅然决然的 创办了三联特殊学校。因为当时我省针对聋哑残疾人开办的学校数量非常少,而且容量有限,只有部分符合入学条件的适 龄孩子才能入学,而绝大部分地区没有专门的聋哑学校,生长于贫困家庭的聋哑孩子只能赋闲在家,无法接受正常孩子应 该接受的基础教育。这些聋哑人成长到一定的阶段,会有不同程度的自闭症和自卑心理,无法融入社会,生存空间狭小, 自立能力差。 周氏三兄弟针对这样的情况,主动降低入学标准,不设置地域和年龄要求,对贫困地区和家庭的聋哑学校采取减免学杂费 及食宿费用。所以学校创办之初迅速的发展,从七人最高到达过四十多人。在校生没有一名学生因为经济问题而缀学,学 校也没有因为经济问题而拒收一名学生。 正是由于这种原因,学校长期存在着办学经费不足,硬件设施匮乏的问题。 周氏三兄弟在十余年的艰难办学过程中因为疾病或意外事故相继去世,由当时在校的老师何兴武接过校长一职至今。由于 是私立学校无法获得国家一分钱拨款,所以学校的这些年来一直举步维艰。现任校长何兴武带头不领薪水,甚至把微薄的 退休金都补贴进去,其夫人在学校负责伙食后勤,其大儿子何彪2005年开始协助父亲负责学校日常管理和对外联络,并 逐渐接管学校全部事务。他是学校唯一一位健听人员,也另外有一份工作维持生活,不在学校拿薪水,不仅如此,学校所 有的教职员工都全部是无私奉献,不计任何报酬的。 在这6名教师中,其中三名教师,包括何校长,年龄均在60岁以上,缺乏系统培训,老教师身体状况日渐衰退,力不从 心。一名年轻聋哑教师也是高中毕业来担任老师,一名兼职的电脑老师,唯一一名健听的何彪老师,(除了校务,教师��� 他还是负责对外联系的翻译) 学校一直以来都是在城乡结合部租用民房坚持办学,但是因为经费问题,学校前后搬迁四次,最近一次搬迁是2009年6 月,学校搬迁到了育才学校旧址。育才学校搬迁后,对方出于同情照顾,将一栋废弃的教学楼免费借给学校,新学校条件 相对要优越,极大地改善了教学和生活的条件,但仍旧是处艰难的处境之中。 学校地址:南昌三联特殊教育学校(南昌市青云谱区定山路68号,即育才小学校内) ——【三联特校简介】内容主要来自百度百科,并结合项目组调研采访的结果合并整理。

【后记及感言】 他们是一群成长中的孩子,和其他同龄的孩子一样,也拥有着梦想,渴望着温暖,渴望着幸福。三联,一个特殊的学校, 她给了孩子们一个避风港,她用她自己绵薄的温暖,照亮着孩子们的心灵。星星之火,点亮黑暗。 在这里孩子们拥有了玩伴,交到了朋友,有温暖的友情,也有温馨如亲的师情。是三联,给了孩子们一个相对较好的成长 环境。 三联特校,不止是私立学校,更大程度上是公益学校。它缺少持续性的帮扶机构,缺少政府的帮持。 《走进三联孩子,用爱温暖无声的世界》项目组成员,希望通过该项目让更多的人了解三联学校,了解这样一群孩子的生 存状态,为三联的孩子做些力所能及的事。也希望社会组织、政府、或公益基金会等通过这个项目,了解他们,进而帮助 孩子们改善生活和教育现状。 我们的这次活动-”走进三联孩子 温暖无声世界”的服务对象是在校聋哑学生。我们希望能通过举办的活动使他们感受 到社会上是有一群人关心他们,同时也希望通过活动让他们能学会基本的生活技能,使他们能重建自信,融入社会,过积 极的人生。

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获奖作品 四、项目内容 1、主要工作 我们所设计的活动名称为“走进三联孩子 温暖无声世界”,分为三大部分 “体验透”和“分享透”“多彩透”“爱心 透”。 1.1 联系有关服务聋哑人士的机构或社区,如南昌市三联以及启音聋哑学校。张贴活动海报、发布相关信息:活动服务对象 (十八岁以下青少年)、活动的时间、日期、内容及需携带准备的物品:与家人合照的照片一张。 1.2 由于服务对象是聋哑人士,所以我们四人会在活动前上一些有关照顾智障人士的课堂,学习对待智障人士的技巧等, 随后,我们会在校内招募20名左右志愿者,将我们所学之技巧教授他们。由于都是属于初习所以一切都是在学习中 1.3 活动大纲环节:(1)“体验透”:我们大学生全是参与者,我们会与他们学习新课,我们也做一天聋哑人,过下没有 声音没有言语交流的世界。(2)“分享透”:与参与者一起做手工的活动。“环保时装秀” 主要是体现参与者的环保创 意。(3)“多彩透”大家用学过的手语来表演《虫儿飞》这首歌曲--(可由老师指导)(4)最后一项为献爱心--我们 把在大学校园、社区收集来的垃圾罐等变换钱购一些文具等物品送给聋哑的小孩们,让他们体验到我们对他们的关爱,微 薄的爱就像溪水总会汇集成海,大家行动起来! 2、志愿者培训 学习简单的手语知识,便于和聋哑孩子简单的交流。任课老师由师大心语手语社团教学组老师等担任。大学生志愿者培训 在师大进行,小志愿者在南昌《小主人报》小记者站培训学习《一个干净的地球》和《隐形的翅膀》的手语,用于表演和 互动。

五、项目宣传 1、社会宣传: A.制作公益基金会的项目海报。 B.邀请学校的媒体帮忙进行宣传。 2、校园宣传: A.在师大青年文化广场和方舟文化广场利用周二下午和周末摆点宣传,由大学生志愿者现场讲解。(可能的话,进行一次 主题报告会,地点可申请教室或大学生活动中心的多功能报告厅。) B.其他高校,请各兄弟社团帮忙宣传。 C.小学生中的由小志愿者及其家长帮忙宣传。

六、项目实施(后期) 由江西师大蓝天环保社和心语手语社、江西小记者站、小志愿者家长代表一同前往三联学校。同三联校方联系,了解三联 现状(聋哑孩子生活状况,学校日常运作及资金来源等),了解三联孩子目前最需要什么,我们可以为他们做什么,初步 确定项目的实施方案。 我们将在三联学校度过项目实施中重要的一天。具体过程如下(仅供参考): 时间是:待定 1、早晨6:30—7:00大学生志愿者,一同前往三联学校。(志愿者尽可能统一服装,并利用路途上的时间再次熟悉整个历 程,以确保项目的顺利实施。)并于9:00左右到达三联学校。去之前可以做个环保手语墙,将手语墙给孩子们展示,让他 们也了解一些有关环保的知识。 我们将和聋哑孩子一起,采用回收来的旧挂历、废硬质纸作材料再次制作手工艺品,主要是体现参与者的环保创意,让聋 哑儿童从中聆听心灵之音。制作手语环保墙材料: 物品包括水彩笔 白纸 不干胶 等等 废弃的彩纸书籍 自制的水彩画 加上上次去踩点的精美照片(购置物品照片统一打印 统 一开好发票抬头) 2、9:00—12:00之间我们将一名聋哑儿童的身份度过,期间如非必要,任何人不得张口说话,只能用简单的手语及肢体语 言进行交流。 2.1 去之前可利用募捐到的钱和志愿者收集到的废品换来的钱购买学习用品等物品送给校方(聋哑孩子)。 48


获奖作品 2.2 我们以一名普通聋哑儿童的身份,进入他们的课堂,做一名聋哑学生,上课期间要积极回答问题(用手语)。 2.3 我们遇到不懂的手语,可以向聋哑孩子请教。(我们可以用笔写字进行交流) 3、12:00—2:00之间我们将和聋哑孩子一起吃午饭(我们将向三联学校校方支付午饭的费用或者自购菜油自己做)。 3. 1 和聋哑孩子一起吃饭,可以增进彼此之间的感情,也可以让我们更能够深刻的体会到三联孩子生活的艰苦,懂得我们 现在的生活的幸福,懂得感恩。 3. 2 吃完饭,我们将和聋哑孩子一起,采用回收来的旧挂历、废硬质纸作材料制作手工艺品,主要是体现参与者的环保创 意,让聋哑儿童从中聆听心灵之音。 4、2:00—4:00我们将与聋哑孩子进行一场友谊赛 4.1 三人篮球赛:由五名大学生志愿者五名聋哑孩子参加。随机各由1大学生+1小学生+1聋哑孩子组成五只参赛队伍,每 对三人进行半场篮球赛。抽签决定每支队伍的上场次序,实行淘汰制,最后留在场上的队伍获胜。每场比赛首先进球5个 的队伍获胜,失败者退场,获胜者继续参加比赛。 4.2 五人篮球赛:分别由1大学生+2小学生+2聋哑和孩子组成两支队伍进行全场篮球赛,全场比赛分上下两个半场,每半 场15分钟,中间休息3分钟并交换场地。最终进球多的队伍获胜。 4.3 乒乓(羽毛球)球赛:在小学生和聋哑孩子之间进行,每个人均可上场,依然实行淘汰制。每场比赛6个球,先输6个 球者失败退场,由胜者继续比赛。 4.4 猜字游戏.: 4.4.1 每组2名选手参加,一人比划一人猜。 4.4.2 每组20个词,限时3分钟。 4.4.3 比划着只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息,不得说出任何字 4.4.4 猜不出可以手语指示pass,只能指导3次。 4.4.5 观众不能提醒。 4.5 模仿秀 游戏规则: 4.5.1 让学员站成一圈,培训师先站在其中作示范。游戏开始时,培训师抬起手随意指向另一个学员,这个被指的学员需 要也抬起手指向另一个学员,以此类推,直到所有人都指着别人为止。 4.5.2 告诉大家不许指向已经指着别人的人,当大家都指着别人时,才可以放下手。培训师可以退出圈子,让学员们自行 游戏。 4.5.3 现在告诉他们,请他们把目光锁在刚才指向的人的身上。他们的工作就是监督那个人,要模仿那个人的每个动作。 记住,是每一个动作,无论这个动作有多小,多么不经意。 4.5.4 学员们只能站着不动,只有他们的模仿目标动了他们才能动。 4.5.5 游戏开始后你会发现,到处都是小动作。无论什么时候,当有人作了一个动作,这个动作就会被大家传播开,无休 止地重复下去。 注意:比赛期间要以安全为重,志愿者要鼓励聋哑孩子多多参加比赛,让他们感觉到自己的价值,增进与志愿者之间的友 谊。 5、4:00—6:00收官之作 文艺演出: 5.1 环保手语歌曲《一个干净的地球》 ,由大学生志愿者和小志愿者一同表演。 5.2 立志手语歌曲《隐形的翅膀》 ,由大学生志愿者表演。 5.3 手语歌曲表演,中有校舞队的,可以动员聋哑孩子学习舞蹈,用舞蹈把优美的旋律节奏体现出来。 5.4 我们由江西师大心语手语社的大学生们组织进行一次环保服装秀,用服装把环保理念体现给大家&环保墙制作。用拍 好的照片手工艺品关于环境或者人物组成。 6、6:00,我们将和聋哑孩子一起吃晚饭(提供三联学校缴纳晚饭费用或者自购菜油),利用吃饭时间和聋哑孩子做更近 一步的交流,建立起和聋哑孩子之间深厚的友谊。互相之间可以留下联系方式,方便以后的联系。(时间允许的话 一般可 忽略) 7、和三联学校校方商量,看可否过两天后由志愿者陪同,挑选几名聋哑孩子的代表去参观博物馆。聋哑孩子代表要求平 时乐观积极,在孩子中有较好的人缘,这样可以促进孩子之间的良性竞争。 49


获奖作品

与人沟通的能力:分组进行,加深参与者沟通、合作的能力。出去参观博物馆,可以增进聋哑孩子对外面世界的了解, 不让他们的生活太过封闭,这对三联的发展也有一个促进的作用。 8、6:50左右出发返回。在路途中,每个人都要回忆一天之中的得与失,回去之后写一篇不少于1000字日记或感想,用 于日后总结。

七、公益目标 1、建立自信 通过设计的活动使参与者体会他们日常生活中也有足夠的能力从而建立自信心。 2、体现社会的关心 3、与人沟通的能力:分组进行,加深参与者沟通、合作的能力。 项目执行时间表(项目完成需要的总时间;项目各个主要阶段的时间、阶段内容及目标、分工) 经费预算 号

开支内容 海报制作

编制标准(详细列出)

1

阶段活动内容 活动前期准备

2

活动前期准备

物品采购

彩笔1盒 :12元

预算金额 400

蜡笔3盒 :30元 硬纸:30元 奖品:100元 固体胶5个:10元 绳子2卷:10元 书籍:400 文体:400 交通费用:20元(5人) 午餐费用:100元(5人)

1112

八、项目成效评估 1、项目组自我评估:活动后志愿者将会收到问卷一份作自评之用 2、项目组实地评估观察:透过当日活动了解各参加者反应 3、项目组分享报告:活动后每名志愿者须撰写感想 4、总结会:活动后将召开检讨会讨论当日活动流程、目标成效 5、图片记录:透过活动相片了解各参加者反应 进行实时新浪部门微博发布:江西师范大学心语手语社 腾讯微博:江西师大心语手语社

50

备注


摄影绘画 作品选集

北京理工大学

拼图

一等奖 杨皓翔

51


获奖作品

天津工业大学

动物心语

二等奖

张良

华东政法大学 被遗忘的时光 二等奖 赵文欣

广东商学院 我只是想和你们一起 二等奖

谭惠芝

华东政法大学 老去的城市 三等奖 赵文欣 52


获奖作品

桂林理工大学 别老围着生活拼杀,有空常回家 看看

三等奖 蒋坤

河南大学 自然地呼唤 三等奖 董浩

延安大学 Save Water 三等奖 宋坤

南京艺术学院 《Tears of the animals动物的哀伤》 三等奖 韩俊卿 53


获奖作品

北京航空航天大学 保护水资源 三等奖 谭潇

上海财经大学

桂林理工大学

支撑 之拐杖篇

三等奖 马芸

华南农业大学 54

~

三等奖 薛一鸣

吉林大学 童话生态 三等奖 李明宇

《杯子的进化》 三等奖 黄树乾


微电影 作品选集

上海大学

蓝丝带·北姚湾 一等奖 丁凯

55


歌曲 作品

上海复旦大学

56

还地球一个微笑 鼓励奖 倪丹蕊


现场风采

2012慈慧之光首届校园公益

金点子大赛

颁奖典礼

上海第一财经频道主持人 文艳

上海市教育系统关心下一代工作委员会主任 项伯龙先生

 

行主编,俞懿晗女士;上海风象广告有限公司总经理,刁 “慈慧之光” 首届校园公益金点子大赛决赛暨颁奖典礼

岩先生等。

于2012年9月16日下午13:30分在上海同济大学经纬楼三楼 演讲厅举行,在各界公益爱心人士的支持下圆满落幕。

在决赛暨颁奖典礼上,首先进行的是“公益创新方案 组”决赛,除《被忽略的爱——残疾儿童献爱心》一组学

颁奖典礼由上海第一财经频道主持人文艳担任。文艳笑

生弃权外,其余八组皆来到活动现场进行方案陈述和答

称自己从小学二年级开始做小志愿者,直至今日,她仍对

辩。通过上半场90分钟的比赛,评委们根据“作品完整

公益保有最初的热情。在活动现场,她也不时对学生们的

性、公益性、创意性、社会推广性、现场表现力、团队合

作品做出点评,表达自己独到的公益见解。

作力”等六条标准,为各组选手评分。下半场开场,在观

为了更好激发学生们的公益思路,当日组委会还邀请了

众的随机提问后,7位嘉宾与1位知语轩学生代表各自为欣

几位学术界及公益界的老师担任评委。其中包括:同济大

赏的组员送出一分,致使排名重新调整,期盼近一年的获

学关工委副主任——陈立丰教授;上海交通大学国际与公

奖名单最终正式出炉。

共事务学院博导、第三部门研究中心执行主任——徐家良

除了三类项目奖外,现场还为两组原创歌曲组合颁发

教授;上海大学社会工作系博导、上海社会工作者协会常

了歌曲鼓励奖;为大赛全程表现优异的校园社团颁发团体

务理事——范明林教授;NPI公益组织发展中心创始人、主

奖。

任——吕朝先生;上海慈慧公益基金会理事兼副秘书长、 致学教育董事长——崔青松先生。 现场还有来自教育部门、媒体和企业的多位重量级嘉 宾,包括:原上海市民政局副局长,李永贵先生;上海市 教育系统关心下一代工作委员会主任,项伯龙先生;上海 市教育系统关心下一代工作委员会秘书长,陈其昌先生; 上海慈慧公益基金会秘书长,唐榕女士;视讯中国手机电

当天到场领奖的学生总计24个团队/个人,对于未能亲 自来到现场的获奖同学,组委会两周内寄出奖状和奖杯, 并通过银行汇款发出奖金(扣除个人所得税)。 本次大赛收到全国各地的作品约1500件,初选入围作品 有583件,参与学生来自全国24个省市,147所学校。 感谢各位同学的积极参与,让我们共同期待“第二届慈 慧之光校园公益金点子大赛”! 

视上海内容制作部总监,姜群女士;《蓝狮子经理人》执 57


首届金点子大赛特刊2013年3月