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105-1創造力教育

關於勇氣的故事... 創意生活手札


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一步一腳印 09/20:創意可以是無中⽣有,也可以是有中⽣有。

10/04:⼤多⼈的⾃傳都從介紹形式著⼿,也有⼈從 名字下⼿,如:⿈碧琴-秦始皇終結者。 ⾃傳並非回憶錄,應針對現在。

10/11:五⼒四⼼-敏覺/流暢/變通/獨創/精進⼒、 想像/挑戰/好奇/冒險⼼

10/18:教會能⼒不⾜的學⽣到底是⽼師的責任︖還 是學⽣同儕間可以幫忙分擔的呢︖

11/15:創意教室、師,教學有何元素︖(KJ討論) 顛覆傳統、學⽣樂於參與、教師有熱忱、學⽣是主角。


11/22:創思教學原則⽀持性環境、學⽣為本、師⽣有成就感、多樣化教學

12/06:忍住不教教學要留⽩,不要教滿。

12/13:教學需要有明確⽬標,教學⽬標要抓⼤標才 能幫助⼈快速明⽩閱讀。

12/20:(1)扼殺創造⼒是很容易的。 (2)會嫌東西才是識貨的⼈,因為他知道如何去調整。

01/03:⽬前的教學仍以演繹為主,⽽少了歸納。


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... 過膩了蛋糕蠟燭卡片的生日 聽膩了五音不全的生日之歌 二十二歲將踏入社會的年紀 重新思考過生日的各種方法 一張能喚起回憶甜蜜的邀請 一家能夠客製化溫馨的餐點

圖/邀請卡內容。 7677為出生至22歲的日子數,3083為我們相處的日子數,17:30為晚餐時間


客製化菜單

創意擺盤


美感練習

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文 青 之 旅


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5 2016.10.13 Thu. -2016.10.30 Sun. 10:00am-6:00pm


⼿寫的溫度


Be you,bravely.

人發106林玥妤 創意生活手札  
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