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Tips para el manejo periodístico con enfoque de derechos

Reciban un cordial saludo de quienes formamos parte de la Agencia de Comunicación de Niñas, Niños y Adolescentes (ACNNA). Un proyecto de Fundación Yupana, en alianza estratégica con Plan y Unicef, Ecuador. ACNNA trabaja en dos ejes estratégicos: la cualificación del manejo informativo con enfoque de derechos de niñez y adolescencia y el ejercicio del derecho a la participación de las niñas, niños y adolescentes.

Como parte del primer eje, y es el que en esta ocasión nos acerca a ustedes, ACNNA realiza un monitoreo especializado y diario a medios de comunicación impresos y los noticieros de cinco canales de televisión con el fin de analizar los imaginarios que se construyen sobre niñez y adolescencia en la opinión pública. A partir de los resultados del monitoreo se desarrolla el proceso de formación presencial y virtual con las y los periodistas para incidir en la calidad y frecuencia de la información sobre niñez y adolescencia.

A continuación les presentamos algunas sugerencias que pueden aplicarse para incorporar el enfoque de derechos de niñez y adolescencia en su trabajo periodístico diario: ALGUNAS

CONSIDERACIONES

PARA

ENTREVISTAR

A

NIÑOS,

NIÑAS

Y

ADOLESCENTES

Entrevistar a los niños y niñas impone las mismas reglas y técnicas básicas utilizadas con los adultos, aunque varían algunas formas y métodos.

Los niños, niñas y adolescentes son conscientes de las cosas que pasan en la sociedad en la que viven, y tienen algo que contar. Aquí algunas recomendaciones:

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la privacidad. No deben ser entrevistados si no quieren y tampoco deben ser publicados sus nombres o detalles que contribuyan a identificarlos si ellos no lo desean o si puede ponerlos en peligro o dañarlos.

Proyecto de:

Miembro de:

En alianza Estratégica con:

Mariscal de Selva Alegre 1114 y La Isla. Edificio Jarrín. Tercer Piso Teléfonos: 2565364 / 2903632 / 2551480 Correo electrónico: atoro@acnna.ec


Preséntese ante las y los menores de edad, cuénteles dónde trabaja y qué hace; explíqueles cuál es el objetivo de la entrevista, por qué y para qué les va a entrevistar y dónde va a salir publicada la nota.

Cerciórese que los niños, niñas y adolescentes aprueben que lo que digan sea publicado.

Explíqueles el funcionamiento del equipamiento técnico (cámaras de fotos, grabadores o videos), en caso de que se utilice durante la entrevista

Disponga de la mayor cantidad de tiempo posible. Cuente con el permiso o autorización de los padres, escuela o la organización contactada para entrevistar a las y los menores de edad.

Utilice espacios pequeños y con privacidad. Ubíquese a la misma altura que el niño o niña; evite sillas que lo coloquen en una posición distinta al resto; no hable con el chico o chica por “encima del hombro”. Consúlteles cómo quieren ser nombrados en la entrevista, si con sus nombres o nombres ficticios, y si quieren ser fotografiados. Es necesario explicarles que en una foto pueden ser identificados. La oportunidad del anonimato puede, en ocasiones, permitirles expresar sentimientos u opiniones que de otro modo no se atreverían a decir.

Adapte el lenguaje a las niñas, niños y adolescentes. Utilice explicaciones simples y claras que puedan ser entendidas por todos. Las preguntas deben ser claras y abiertas. Otorgue el tiempo necesario para que las respondan.

Es preferible hacer preguntas precisas sobre lo que alguien hizo o dijo, antes que indagar sobre las sensaciones experimentadas por el niño. Si el niño, niña o adolescente se siente cómodo, revelará cómo se siente pero puede sentirse presionado con preguntas directas sobre sus sentimientos. Proyecto de:

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LAS PALABRAS NO SON INOCENTES… Términos Peyorativos

El uso del lenguaje, la elección de determinadas palabras y las expresiones cargadas de sentido en las noticias pueden favorecer la promoción de los derechos del niño, niña o adolescente, pero también cercenarlos.

El tratamiento periodístico de temas complejos, como la explotación y el abuso sexual, la pobreza o la delincuencia, entre otros, reproduce muchas veces estigmatizaciones y desigualdades existentes en la sociedad.

Los niños, niñas y adolescentes, lejos de ser responsables de la situación que atraviesan, son víctimas. La prensa debe esforzarse por adoptar un lenguaje inclusivo y respetuoso con ellos y ellas. “Menor” o “menores” son aún las palabras más utilizadas en los medios de comunicación para referirse a niñas, niños y/o adolescentes, particularmente en los titulares. Estas palabras son consideradas como peyorativos pues se refieren a un lenguaje Judicial y Policial que se empleaba casi exclusivamente para referirse a los menores de edad que se encontraban en situación irregular o de potencial criminalidad. En el sentido estricto de la palabra, ésta cae en un lenguaje discriminatorio pues es sinónimo de pequeño y se refiere a que es inferior a otra cosa en cantidad, intensidad o calidad; siguiendo esta lógica se consideraría que las niñas, niños y adolescentes son personas “incompletas” y solo se completarían cuando adquieran la mayoría de edad. Hablar de “menores” no es solo un error en el uso de las reglas del lenguaje, porque utiliza un adjetivo como si fuese un sustantivo, como una reducción de la definición legal de “persona menor de edad”, sino que reafirma una frontera de desigualdad social que divide arbitrariamente a la infancia en dos universos: los “niños” y los “menores”. Las niñas, niños y adolescentes son sujetos de derechos, y el asumir este estatus social, en el sentido más óptimo denota no sólo un cambio de terminología sino una Proyecto de:

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evolución ideológica respecto a cómo la sociedad concibe a este sector poblacional que tiene los mismos derechos desde el momento de la gestación Listado de palabras peyorativas utilizadas en medios en el Ecuador

Término peyorativo

Términos con enfoque de derechos

Abandonados / abandonadas

Tercer Sector

Niños, niñas y adolescentes en situación de abandono

Asesinos

Tercer Sector

Niñas, niños, adolescentes trasgresores

Callejeras / callejeros

Drogas, Abuso sexual, comportamiento

Personas en situación de calle

Chiquilines

Deportes y recreación, Tercer sector, Salud

Niñas, niños

Chiquita /chiquito

Deportes y recreación, Salud

Niñas, niños

Ciego / ciega

Discapacidad

Persona con discapacidad visual Niñas, niños, adolescentes con enfermedad. En caso de presentar VIH, el término adecuado es infectado con VIH. Niñas, niños, adolescentes infractores

Contagiadas / contagiados

Salud

Delincuentes

Comportamiento

Discapacitadas / discapacitados

Discapacidad, Tercer sector

Drogadictas / drogadictos

Mendigas / mendigos

Proyecto de:

Temas en los que se utilizan

Comportamiento, Drogas, Medidas de Reinserción social, Salud. Abandono situación de la calle, Drogas, Medidas de reinserción social.

Miembro de:

Persona con discapacidad física

Dependiente de drogas

Personas en situación de calle

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Menor/es

Todos los temas

Niños, niñas y adolescentes

Minusválida / minusválido

Discapacidad, Salud

Persona con discapacidad física

Pandilleros

Comportamiento, Drogas, Medidas de Reinserción social, Violencia

Grupos de jóvenes

Pequeños

Discapacidad, Tercer sector

Niños, niñas y adolescentes

Pordioseros

Drogas, Abandono y situación de la calle

Indigente

Pobre

Tercer sector, Inversión Personas de escasos Social, Tercer Sector recursos

Prostitutas

Drogas, Abuso sexual, Explotación sexual

Explotada sexualmente

Retrasado

Abandono y situación de la calle, Discapacidad

Persona con discapacidad intelectual

Sidosos

Salud

Persona infectada con VIH

Sordo

Discapacidad, Medidas de reinserción social, Salud

Persona con discapacidad auditiva

Sordomudo

Discapacidad, Medidas de reinserción social, Salud

Persona con discapacidad auditiva

Vándalos

Comportamiento, Drogas, Medidas de reinserción social

Niñas, niños o adolescentes infractores de la ley

Atentamente,

Ana María Toro atoro@acnna.ec 02 2565 364 Ext. 14

Proyecto de:

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Niños y adolescentes  

Catálogo de palabras peryorativas y tratamiento en noticias

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