โดยจุดเริม่ ต้นของการเลือกใช้สอ่ื ภาพยนตร์สน้ั เพือ่ นำ�เสนอประเด็นลดโลกร้อน มาจากการทีก่ ลุม่ เยาวชนได้เห็นตัวอย่างทีด่ ขี องพี่ ๆ ทีป่ รึกษาทัง้ สองคน ในการใช้สอ่ื รูปแบบต่าง ๆ เพือ่ การพัฒนาเยาวชนมา ตลอดระยะเวลาหลายปีกอ็ ยากจะลองทำ�ดูบา้ ง โดยมี จุดเริม่ ต้นในการเขียนและพัฒนาบททีเ่ ขาใหญ่ ใช้ ธรรมชาติเป็นแรงบันดาลใจและกระตุน้ การเรียนรู้ ซึง่ มี ทีป่ รึกษาและผูใ้ หญ่ใจดีเป็นผูค้ ดั ท้ายคอยให้คำ�ปรึกษา แนะนำ� ตลอดระยะเวลาการเข้าค่ายของทีมเยาวชน “ไม่นา่ เชือ่ ว่าบททีพ่ วกเราเลือกจะมาจากบทของเด็กชาย ตัวเล็ก ๆ คนหนึง่ คือ หวัน ซึง่ อาศัยอยูก่ บั ยายทีช่ รา มากแล้ว เราจึงเริม่ ต้นด้วยแรงบันดาลใจนี ้ และเอาบท ของหวันมาพัฒนากันต่อ” น้องกิก๊ อชิรญา เกิดบุญเพิม่ ประธานกลุม่ เล่าให้ฟงั ถึงทีม่ าทีไ่ ปของบทภาพยนตร์สน้ั สร้างสรรค์เรือ่ ง “ด๋ง-หวัน” ทีไ่ ด้รบั รางวัลดีเด่นด้าน นวัตกรรมและการใช้สอ่ื สร้างสรรค์ “กระบวนการทัง้ หมดของการจัดทำ�หนังสัน้ ของ พวกเรา กลุม่ เด็กรักป่าใช้กระบวนการจัดค่ายเพือ่ เติมเต็มองค์ความรูใ้ นด้านต่าง ๆ ไม่วา่ จะเป็นการสร้าง แรงบันดาลใจทีเ่ ขาใหญ่ การอบรมทำ�หนังสัน้ ในขัน้ ตอน ต่าง ๆ การถ่ายทำ� การตัดต่อ รายละเอียดปลีกย่อยที่ เกีย่ วข้องกับงานด้านเทคนิควิธกี ารอืน่ ๆ อีกหลายอย่าง เช่น การอัดเสียง การเลือกใช้มมุ กล้อง การใช้แสงและ เงา ดนตรีประกอบ เป็นต้น โดยเริม่ ต้นพวกเราไม่มน่ั ใจ ว่าจะทำ�ออกมาได้ดขี นาดไหน เพราะมันมีขน้ั ตอนและ
รายละเอียดมาก เจอปัญหาขณะถ่ายทำ�ตลอดเวลา แต่ พวกเราก็ส ู้ เพราะไม่อยากโดนพีจ่ ดื (ทีป่ รึกษากลุม่ ) ตำ�หนิ” น้องกิก๊ เล่าให้ฟงั ต่อ “พลังของเด็ก ๆ นัน้ มีเหลือเฟือ เหลือแค่ความ รับผิดชอบทีเ่ ขาต้องฝึกและเข้าใจให้ได้วา่ อะไรคือความ รับผิดชอบ เราเป็นเพียงผูโ้ ยนอาหารให้เขาไปปรุงตามใจ ชอบ โดยข้อดีของเยาวชนกลุม่ นีค้ อื มีแรงจูงใจในการ แสดงออก คือกล้าและต้องการทีจ่ ะแสดงออกให้เห็นถึง พลังของพวกเขา มีวนิ ยั และเคารพตนเอง พีจ่ ะช่วยเฉพาะ ในสิง่ ทีจ่ ำ�เป็นต้องช่วย โดยพีม่ วี ธิ ที ำ�งานกับเด็ก ๆ แบบ สรุปคร่าว ๆ ก็คอื 1. กระตุน้ ให้รสู้ กึ สนุกสนาน ทำ�ให้เขาสนใจ อยากรูอ้ ยากเห็น 2. ให้เขาเรียนรูด้ ว้ ยตนเองทัง้ ในสังคมและ สิง่ รอบข้าง 3. สอนให้เขาคิดเสมอว่า การทำ�เพือ่ คนอืน่ ต้องมาก่อน เพราะมันจะให้ความสุข 4. ต้องปล่อยวางในสิง่ ทีเ่ ขาทำ� ไม่แทรกแซง ความคิดและการลงมือปฏิบตั ิ 5. คอยอำ�นวยความสะดวกให้เกิดการเรียนรู้ คอยให้คำ�ปรึกษา พีจ่ ะทำ�งานค่อนข้างใกล้ชดิ กับพวกเขา ในฐานะ ทีป่ รึกษาแต่ไม่ใช่ทมี ทีจ่ ะต้องช่วยทำ�อะไร” พีจ่ ดื กล่าวถึง วิธกี ารและมุมมองในการทำ�งานร่วมกับเด็ก ๆ ให้เรา ได้เห็นภาพชัดเจนยิง่ ขึน้ พลังเยาวชน 64